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黄陂区教育局范文1
根据教育局文件精神,我园于xx年2月x日对开学情况开展了自查,现将情况汇报如下:
一、幼儿园基本情况。
黄陂区直机关幼儿园在岗教职工60人，本学期开办十二个教学班，共有幼儿410人。其中大班3个(5—6岁幼儿)，中班4个(4—5岁幼儿)，小班4个(3—4岁幼儿)，托班1个(2—3岁幼儿)。每班配备两教一保。
二、执行课程情况。
我园于2月10日幼儿正式入园，在课程设置上从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行全面发展的教育。合理安排幼儿一日活动，每周按5天安排教学，每日常规活动有早操、集体教学活动、生活活动、户外活动、午睡、游戏活动、自由活动、区域活动。每天户外活动不少于2小时。大、中、小班每天安排2次集中教学活动，活动时间分别为30分钟、25分钟、20分钟。托班每天安排1次集体教学活动，活动时间为15分钟。
三、规范办园情况。
我园严格根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《武汉市幼儿园课程纲要(试行)》精神，认真落实《武汉市幼儿园教育常规管理暂行(试行)》要求，以游戏为基本活动，保教并重。尊重幼儿身心发展和学习特点，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，培养幼儿良好的习惯和兴趣。在收费上，严格遵照市物价局的有关规定，按一级园的标准收取，并进行了公示，接受家长的监督。
四、教师寒假读书活动情况。
积极开展“黄陂区中小学读书活动”，要求教师在寒假期间阅读《英才是怎样造就的》这本书，做好读书笔记，并在上班后上交读书笔记和读书心得体会。而且，还扎实有效地开展教研活动和园本培训活动，切实加强提高教师素质，建立健全一系列保教规章制度，组织教师开展师德师风的讨论活动、学习活动。
五、日常管理工作情况。
我园统一制定了《幼儿一日作息时间表》、《教育教学常规要求》及《幼儿园保教常规及一日工作程序》，规范教师的教学行为。我们建立了常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，并将它作为我园常规管理的首要内容、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的主要途径来实施。而且，落实“每日巡查”制度，通过巡查，规范了一日活动的组织管理和教师的日常教学行为，达到相互交流和共同提高的目的;行政领导不定期进行抽查，经常与保教主任沟通达成一致的意见并做反馈;年级组长负责本年级组的集体备课和备课的检查，做到有记载、有反馈、有评价。后勤部门积极为教育教学提供物质保障。
黄陂区教育局范文2
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黄陂区教育局范文3
以党的十七大和十七届三中全会精神以及科学发展观为指南，以素质教育为核心，以区教育局《2010年教育管理年工作实施方案》为指导，让全体教职员工统一思想认识，树立规范意识，健全管理制度，强化责任落实，从规范教育教学行为、规范入学招生行为、规范收费行为、规范师德行为入手，进一步巩固上年度教育行风建设成果，使办学行为更加规范，在人民群众中树立良好的教育形象，以较高的保教质量、规范的办学行为和良好的社会声誉办好人民满意的教育。
二、工作目标：
1、建立健全幼儿园“四个规范”管理制度。
2、进一步规范幼儿园办学行为，提高群众满意度，实现“四个规范”违规行为零投诉。
3、争创区级“四个规范”管理先进园和市级“四个规范”管理先进园。
4、进一步加强幼儿园安全管理工作，实现安全事故零报告。
三、工作内容：
1、规范教育教学行为。
一是严格执行市区教育局关于课程计划的文件精神，开齐各类课程，开足课时，幼儿园定期检查和随机抽查课程计划的执行情况，确保课程计划落到实处。
二是严禁教师组织幼儿补课，课辅资料一律按区教育局有关规定，在坚持幼儿自愿前提下实行市场运作，幼儿园和教师不得参与收费。
三是严格控制班额，今年秋季继续严格按照市级一级园的标准限额招生，坚决抵制和取消超级大班。减轻教师教学负荷，提高教学效率。
2、规范入学招生行为。
今年秋季在教育局指导继续实行限额招生，适龄儿童就近入学，严格控制非辖区儿童入我园就读。
3、规范收费行为。
幼儿园将严格执行市区教育局关于一级园收费的有关规定，按规定收取教科书费、保杂费、伙食费。幼儿园不准任何人违规收取任何费用。
4、规范师德行为。
幼儿园严格执行《武汉市中小学教师职业道德规范》，深入开展“双学”活动，严禁幼儿园教师从事有偿家教和园外办班，严禁体罚幼儿和歧视幼儿的现象发生，教育全体教师廉洁从教，无私奉献，向着区教育局提出的“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可”这一目标努力。
四、工作措施。
1、严格按区教育局的安排完成好各个阶段的具体工作：
四月份上旬主要是组织全体教师认真学习市区教育局《2010年教育管理年实施方案》和《实施细则》，提高认识，领会精神，强力推动，同时制定出幼儿园的教育管理年活动方案。
四月中旬主要是自查自纠阶段，幼儿园将按教育局要求开展自查：一是查找办学思想不端正的问题；二是查找执行上级政策规定不力的问题；三是查找管理制度不健全和不落实的问题；四是查找违规收费、滥发资料的问题；五是查找师德师风上存在的问题。
四月下旬至11月是督查整改阶段，主要针对自查反映出的问题，出台整改计划和措施，按要求整改到位，促进幼儿园办学行为的全面规范和办学效益的日益提升。
12月到2010年1月进行阶段性的总结和表彰一批先进个人。
2、执行课程计划落实情况检查考核制度。幼儿园在开学初按市教育局课程计划方案科学合理安排好课程，所有学科课程和活动课程开齐，开足。幼儿园保教办公室随机抽查各班级主题探究课程的落实情况，并把抽查结果纳入每月教学常规考核，考核结果与教师的当月课时津贴的发放挂钩，敦促课程的落实。
3、执行作息时间告知制度。幼儿园每学期以《告家长书》形式向社会和家长告知作息时间，保教办公室负责出台方案安排好每天的一小时阳光体育锻炼活动。
5、严禁各种形式的补课活动。幼儿园要求全体教师树立向课堂要质量的观念，严禁举行各种形式的补课活动。防止幼儿园小学化，做好幼小衔接工作。
6、做好幼儿教辅资料的控制与管理。幼儿教辅资料一律归口市区教育局业务部门，幼儿园在坚持幼儿自愿前提下实行市场化运作，教师不得插手收费，不得强制幼儿去购买。
7、严格控制幼儿园超级大班。幼儿园今年秋季采取一切措施控制超级大班问题，确保秋季招生不突破招生计划。
8、严格践行师德承诺制度。幼儿园以新修订的《中小学教师职业道德规范》为蓝本，狠抓教师的职业道德教育；每学期召开大会举行师德承诺活动，使全体教师进一步明确教师职业道德规范，培养“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可”的优秀教师群体；结合教师职业道德考核强化教师对师德规范的认识，把幼儿评教、家长评教、评园与教师互评和教师自评结合起来，杜绝体罚和变相体罚幼儿、从事有偿家教、园外办班、收受家长馈赠以及歧视幼儿等一切不符合师德规范的行为，从严要求师德师风，在坚持“以儿童发展为原则”，遵循“一切为了孩子”的宗旨，以“创名园、树名牌、展特色”为目标，提高我园园风、师风的档次，提升我园在社会上的地位和影响力，把办学效益留在人民群众的心中。
10、严格收费管理，实现收费行为“零投诉”。幼儿园严格按市、区教育局规定收费，做好收费政策的宣传解释工作，在收费工作中做到“五统一”，即统一实行收费公示制度，统一收费项目、标准，统一收费凭证，统一收费票据，统一实行“收支两条线”管理，坚决杜绝各种形式和类型的滥收费行为，规范操作政策内的收费行为，以良好的教育行风取信于民。
11、加强领导，强化责任。
幼儿园成立 “教育管理年”领导小组，组成成员如下：
组 长：卢翠青、 卢小君
副组长：朱晓辉、李时英
黄陂区教育局范文4
2007年,武汉市全面启动“实施加强中小学班主任队伍建设工程”。三年来,全市各级教育行政部门、教科研部门和各中小学校认真实施“五大行动”(践行育人宗旨行动、升华育人艺术行动、免费培训行动、关爱班主任阳光行动、树立班主任标杆行动),建立健全 “五大机制”(中小学班主任选聘机制、中小学班主任培养培训机制、中小学班主任考评机制、中小学班主任竞争激励机制、中小学班主任工作保障机制),不断强化“五项措施”(切实加强组织领导、充分发挥示范引领作用、积极鼓励开拓创新、全面落实考核评估、不断加大宣传力度),全市中小学班主任队伍建设取得积极成效。概括起来,主要表现在以下四个方面。
一是制定措施,优化环境,为班主任开展工作创设良好条件。班主任工作责任重、压力大、要求高、时间长,需要在政策上优先考虑,措施上积极跟进,环境上大力改善,情感上体现关怀。武汉市口区教育局实行“三大阳光行动”;武昌区教育局出台政策切实改善班主任工作待遇,维护班主任权益;武汉中学对班主任在政治上提高地位、待遇上适度倾斜、生活上给予关怀、心理上加强辅导;武汉开发区第三中学、武汉外国语学校、武汉实验外国语学校、常青实验小学等校为班主任开展工作提供有利条件等好经验、好做法,为不断优化班主任工作环境、提升班主任幸福感提供了成功范式。
二是加强培训,注重研究,促进班主任队伍专业化发展。随着素质教育的推进和课程改革的深化,班主任专业化发展愈来愈成为共识。武汉市东西湖区教育局通过科研引领,健全市、区、校培训体系;口区每年召开优秀班主任工作艺术研讨会,从理性层面提升教师的思想内涵和育人艺术;武汉市第一初级中学、汉南区第二中学、黄陂区双凤中学等校强化班主任培养培训,将重使用、重培养、重锻炼、重指导的培养培训理念贯穿始终;武汉小学首创德育备课组,实行集体备课,提高了班主任工作艺术,提升了班主任专业发展。目前,武汉市已建立起“全区域覆盖、全学段推进”的市、区、校三级班主任培训网络,形成了以通识培训为基础、以名师报告为引领、以案例教学为重点、以研讨反思和互动交流为手段的市级全免费培训模式。
三是培育典型,树立标杆,努力营造“人人争做班主任,个个争当优秀班主任”的良好氛围。培育与时代同步的新典型、新标杆是加强班主任队伍建设的时代需要。在坚持开展“十佳”、“百优”班主任评选活动的基础上,2008年,武汉市在中小学首设“功勋”班主任;2009年,对全市24个 “实施加强中小学班主任队伍建设工程”先进单位予以表彰。一批先进典型的确立,使各区、校及广大班主任学有标杆、追有目标。武汉市汉阳区教育局以桂贤娣老师为标杆,在全区中小学打造“四型”(学习型、情感型、智慧型、阳光型)班主任团队;东湖开发区长山学校重视班主任先进典型的树立和引领,以点带面推动学校班主任队伍建设深入开展。
四是建立机制,立足长远,中小学班主任队伍建设工程得以稳步推进。中小学班主任队伍建设是一项“打基础,管长远”的系统工程,必须有坚实的机制保障。武汉市江岸区完善班主任评价激励机制的实践探索;新洲区构建多元化考核评价体系;武钢三中建设“三结合”考核评价机制;蔡甸区汉阳一中进行情感激励和制度激励双管齐下的尝试等,为全面构建中小学班主任队伍建设长效机制提供了有益经验。
在“实施加强中小学班主任队伍建设工程”的过程中,仍存在一些不容忽视也不能回避的问题,需要今后加以改进。为全面实现中小学班主任队伍工程建设任务,还需做好以下工作。
第一,进一步加强典型建设,充分发挥先进单位和优秀班主任群体以点带面的优势与作用。一是加强中小学“功勋”班主任工作室的建设。二是加强先进单位和优秀班主任经验的宣传推介。
第二,进一步强化过程管理,确保中小学班主任队伍建设工程落在实处。一是要进一步改进工作作风,切实做到工作重心下移,对班主任队伍建设中遇到的问题实行一线解决;部门工作阵地前移,对班主任队伍建设工程的实施进行一线督查;要充分发挥教科研部门、教育学会的优势与作用,要求教科研人员进学校、进班级、进课堂,加强对中小学班主任工作艺术、策略、学生心理健康教育等方面的实践指导,不断提升中小学班主任工作质量与水平。二是加强对“功勋”、“十佳”、“百优”班主任队伍的建设与指导,实行常规动态管理;将中小学班主任队伍建设与新课改、初中标准化建设、农村寄宿学校建设、小学素质教育特色校建设以及学校常规管理等工作有机结合,定期指导、检查、评估,确保工程推进取得实效。