前言：中文期刊网精心挑选了你的容颜范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
你的容颜范文1
可是这个时候，后悔已经晚了。
可是当我在纠结的时候，所谓的父亲走来了，和蔼的笑容，让我感觉多么的虚假。他向前，握住了我的手，而我却无情的将他的手甩开，对他说:“抱歉， 你可能认错了，我不是你的女儿……”
说完，便匆匆忙忙的离开，或许是因为这里的人很多，我竟找不到离开的路，我左冲右撞，像一只无头的苍蝇，不知道方向。我一直寻找着路，不小心撞到了一个人，撞进了他的怀里，他全身都是冰冷的，冰冷的让我熟悉，又带着一点陌生，我呆呆地抬头一看，看到了熟悉的面孔，是你。
你让我感到十分的害怕，不停地往后退，不停地往后退，而你一把抓住了我，轻轻的在我耳边说:“怎么？三年，只是三年，你便不识得我了？”
我冷笑，说:“我为什么要记得你？你跟我有什么关系？是妹妹吗？同父异母的妹妹？”
你开始沉默，无话可说。
我挣扎开你的手，说:“你怎么不说话了？无话可说了？你就是一个无情无义的人，你注定一生孤独。我不想做你妹妹，我有句话想对你说，三年，我们分开了三年，我和你在一起的时光是我最开心的时候，母亲去世的早，在我的记忆当中，我一直都是一个人生活。其他的事情我一概都不清楚。那句话，我三年前就想对你说了。可是，我没有说出来，我想这话我还是……别说了。”
你的容颜范文2
初见你时，你海棠般娇羞的容颜，掠了我几分神色，那种恻隐之心顿时泛滥，不觉互视一笑，擦肩而过。旦晓一次偶然，聆听到你的天籁纯音，给我心灵以震撼，一次偶然的必然，我离你近咫尺，抬头而笑，低头而语。那时，只觉你如春花含苞，视若生中蜜友，无越界非分之想。渐尔，你的歌声再次想起，尖而不燥，低而不哑，高而不落，面对高难度音乐，你游刃有余，再次震撼了我狭小得青春之情，容纳了春天的关爱，只想追求你静待怒放的芳香，迷离中的青春，青涩的喜欢已在酝酿之中。看你开心时肆无忌惮的笑，感染着身边的每一个人，看你生气时小女生的情结，让我有种幸运。陶醉于那种毫不掺假的快乐。
迷恋来自于偶然，因为你给我的感觉超越了任何人，别人问我为什么喜欢你，我说：“我在乎我在乎的，我爱我爱的，我追求我渴望的。”而你给了我不一般的快乐和感觉。在生日的那天，一首《勇气》给了我莫大的鼓励，爱需要勇气也需要独家记忆，还有《那年夏天宁静的海》给了我爱的体验，感受到了那海风中你的芳香，倾听到浪花中你的欢笑，甜而不语，爱而不蜜，只想守候你和你在一起。
你喜欢提拉米苏，不知是怎样的一份回忆；你喜欢吃弹恋爱，不知是怎样的一种情趣；你喜欢JAY，不知是对音乐怎样的一种纯情。正如你的名字优雅动听。我在乎你的在乎，我快乐你的快乐，我忧伤你的忧伤，我孤单你的孤单，我爱你所爱的，玩你所玩的。一个眼神，一个微笑，一句话，这足以给我变幻莫测的关注。
你喜欢花，那种淡淡的鹅黄，充斥了你的眼界，天真烂漫的眼神，感染着心中每一处温润。看看粉嫩的桃花，摇曳风中多姿多态，辗尘散香，你心怀渴望对自然的那种向往演绎着你善良单纯的心。
你肩后的马尾更多一分少女的美，你齐肩的散发，增添了一种成熟的诱惑，你绾着长发更多一份贤淑的优雅。一双似喜非喜含情目，因为善看而美丽惊艳，一双小巧玲珑嘴，谈天若地洞若悬机，梦九天，洛赋神曲。
春宵九日耀尘寰，江水波荡冷无声。看苍穹，悉夜象，愁缘已度两重山。爱无眠，情切人间，缘于至此，一笑醉红颜。
你的容颜范文3
作者/菜头
越活越年轻再也不是心中的小恶魔，敢想而不敢为。先看看荧幕上那些当了妈妈依然一副少女容颜的女明星，再看看网络上被贴上萝莉标签的网络红人，哪一个不是一年更比一年小的模样呢？
实际上，她们并不是吃了什么仙丹妙药，只是悄悄地用功了一点点。
Ⅰ微整形
可行性：
风险系数：4级
成效：
S凭借《流星花园》红遍亚洲，她的一举一动都成为了粉丝们效仿的指向。一本《美容大王》一出版就卖断货的原因，除了人气的推动，更多的还在于大明星为普通人提供了驻颜秘方。在这之后，大S乘胜追击出版了《美容大王2：揭发女明星》，于是，“微整形”一词开始进入大家的视线，也不断地有人亲身实践。
现在，我们也揭秘一下明星越活越年轻的武器吧。
它们可以让皮肤看起来更好——
脉冲光
脉冲光可以解决各种问题，包括可以治疗毛孔粗大、痘疤、细纹，紧实肌肤，淡化斑点，使皮肤透亮有光泽。并且做起来不会太痛，价格也容易被工薪族接受。但只能解决皮肤表层的基础美容问题，最佳效果持续时间也仅在一周左右。
副作用：在接受脉冲光美容后两三天内皮肤会反黑。
美白针
有一句话叫做“一白遮三丑”，长久以来，东方人觉得美女就一定要白，所以美白是美容道路上的首站。美白针是一种点滴，注射时间需要40分钟到1个小时。打美白针就像打葡萄糖一样，会加速排泄，但是如果你一打完就去如厕的话，好不容易打进去的美白成分就会中流失。
副作用：点滴过程中可能会出现头晕想吐的症状。
动力蓝光
选择做动力蓝光的人，通常是被痘痘问题困扰很久的人。动力蓝光可以杀死引起青春痘的痤疮杆菌，是一种杀菌消炎的光源。它专一的杀菌能力可以阻绝因细菌感染造成的局部化脓、红肿发炎等问题，对于预防痘痘有不错的效果。
副作用：无明显副作用。
它们可以让五官看起来更完美——
玻尿酸
玻尿酸是一种可以立刻见效，但是又找不到什么破绽的美容方法。它的用法有很多，简单地来说，就是你希望哪里凸就打哪里，而且打下去立刻就凸。玻尿酸不仅可以改变五官，也可以改善皮肤凹陷和大小纹路，大到很深的纹路例如法令纹、泪沟，小到脖子上的细纹都可以用玻尿酸来填补，甚至可以垫鼻梁、丰胸丰臀丰唇。但它的效果只能维持6到12个月。
副作用：打完后会暂时留下针头的红点，皮肤比较敏感或血管脆弱者隔天可能还会有瘀血。刚打完玻尿酸的皮肤摸起来会有像颗粒的东西，这个现象大概到了第三天左右才会消失。注射玻尿酸后也可能会产生暂时性的轻微发红、肿胀及搔痒现象。
毒杆菌
肉毒杆菌除了常见的消除皱纹紧实皮肤的作用外，还可以用来消除国字脸或改善脸型，甚至可以消除令人困扰的萝卜腿。但肉毒杆菌的效果并不是立竿见影，而是在注射后的3、4天才会显现，到了第7天以后才会达到最佳状况。注射一次肉毒杆菌的有效期限大概是4到8个月。
副作用：注射完之后可能会有轻微的肿胀、暂时性的轻微发红、肿胀、搔痒或头痛。肉毒杆菌注射的剂量如果太多或是部位打得不对，可能会造成脸部表情僵硬、眼睛睁不开、嘴角歪一边等后遗症。有神经肌肉疾病、重症肌无力的人不适合打肉毒杆菌，大约有2%的机率会导致眼睑下垂，但是药性减弱后该情形会渐渐减退。
微波拉皮
微波拉皮主要是利用人体里的水分子旋转摩擦产生热量，达到紧实皮肤、燃烧脂肪的效果，并不会产生疼痛。微波拉皮可以把脂肪细胞的体积缩小，而达到局部瘦身的效果。可以修饰脸型、消除蝴蝶袖、副乳、啤酒肚、产后水肿，甚至改善抽脂手术后留下来的凹凸不平。
副作用：无明显副作用
逆袭成功典范：大S徐熙媛
《流星花园》的播出已是11年前的事了，可至今仍活跃在镁光灯下的大S却一点也看不出岁月的痕迹，依旧一副少女的容颜，除了偶尔的浮肿。
《女性天地》观点：微整形并不是一劳永逸之举，要保持效果，必须定期施术，长期下来，花费不菲，这就是为什么女明星们要拼命商演吸金的原因了。
Ⅱ修颜术
可行性：
风险系数：2级
成效：
“靳明琦是我见过说话最狠的造型师。超访八周年，李静策划了一个大派对，众星云集，化妆室远远不够用。一个大房间，艺人带助理带造型师，挤作一堆。演员王璐瑶看了一眼，问小琦：你说我是不是太久没出来混了，这么多新人，都没见过？小琦慢悠悠地说：姐，别急，一会儿化完妆全是熟人。” ——这虽然只是#段王爷#戴军微博上的一个段子，但不难看出连相貌出众的女明星们都无法脱离妆后带来的熠熠星光啊。
做对了，它们不比整形差——
无暇底妆
想要皮肤看起来年轻，首先要让肤色看起来均匀，遮瑕必不可少，但厚重的粉底也会出卖年龄。所以，在重点部位黑眼圈、鼻翼、嘴角处做遮瑕处理时，要避开法令纹，以免粉痕加重年龄。其次要选择与肤色相近的粉底，肤色偏黄的人选用偏橙色粉底，而肤色暗沉则用隔离霜来柔和肤色后再选用偏粉色粉底，可以提升皮肤的光彩度。
减龄眼妆
眼妆的关键在于眼线及睫毛，眼线沿眼睑勾画，如图示。画好眼线后，别忘了涂上浓密的睫毛膏。如果不是参加派对，眼影就尽量缩小涂抹范围并淡化，因为它很容易就出卖了你的年纪。
短平眉
总体来说短平眉属于减龄装中的必杀技，但要避免把眉毛画得过粗过重。在画眉前必须先将眉形修整好，作为面部平衡器，它的好坏直接影响到妆容的成败。且记住眉尾不能低于眉头，眉峰在眉头至眉尾的三分之一处，要不就会一不小心变成苦瓜脸了。
粉嫩色系腮红/唇色腮红及唇色的选择上最好同一色系，并以粉色及裸色为主，淡化色彩的对比也是减龄装的妙用。
梳高发髻
为自己的脸型找一个适合的发型，就算到了后青春期也可以尝试一下有刘海的发型，它可以让人看起来小5岁。或者梳上简单的马尾也能让你看起来更年轻些，不过记得要把发髻梳高，此举可以紧致皮肤，提升眼角哦。
成功逆袭典范：萧亚轩
萧亚轩在眼皮上粘五层假睫毛来调整眼形的事，早已不是什么秘密了。相较于她妆后的艳丽，妆前的她只能用清秀来形容。
《女性天地》观点：在脸上涂涂抹抹看似简单，但也要注意别把脸弄成了调色盘，而且好的妆容也离不开妆前妆后的保养。
Ⅲ调理术
可行性：
风险系数：3级
成效：
想过防患于未然这句话也能用在留住青春上吗？从饮食入手来为肌肤找回绚烂的光彩吧。
把皱纹一口一口地吃掉——
胶原蛋白
到了一定的岁月才惊觉，女人会惊觉自己的皮肤一天比一天松弛，面色一天比一天暗黄，这些问题基本上都是因为新陈代谢变慢，体内胶原蛋白流失而导致的。但是，每天喝骨头汤的人皮肤会看起来比较好，是因为他们摄取了比较丰富的骨胶原。但这样的摄取量也是非常微小的，所以市场上的胶原蛋白产品才会如此受欢迎。
注意事项：胶原蛋白的摄入并不是越多越好，需要按照年龄来选择服用量，否则过多的胶原蛋白不但不能被身体很好地吸收，还会衍生出乳腺增生的麻烦事来。
菌类
食用菌既含有高蛋白，又无胆固醇、淀粉，且低脂肪、低糖、多膳食纤维、多氨基酸、多维生素、多矿物质，其营养价值达到植物性食品的顶峰。以食用菌类来驻颜抗衰老，在日韩地区颇为盛行。
注意事项：患有高血压、哮喘、肺病等疾病的人群慎食。
角鲨烯
角鲨烯能增加机体组织氧的利用能力，并提高人体耐力，改善心功能，增强体质。其具有抗癌、护肝、抗衰老、修复细胞增强抵抗力等作用。正是因为这些特性，它对皮肤能起到抗氧化作用，使皮肤光润饱满，改善岁月的痕迹。
注意事项：任何保健品都要适量服用或减量服用，且有停顿。
成功逆袭典范：小S徐熙娣
你的容颜范文4
2、《一生有你》歌词：
因为梦见你离开；
我从哭泣中醒来；
看夜风吹过窗台；
你能否感受我的爱；
等到老去那一天；
你是否还在我身边；
看那些誓言谎言；
随往事慢慢飘散；
多少人曾爱慕你年轻时的容颜；
可知谁愿承受岁月无情的变迁；
多少人曾在你生命中来了又还；
可知一生有你我都陪在你身边；
因为梦见你离开；
我从哭泣中醒来；
看夜风吹过窗台；
你能否感受我的爱；
等到老去那一天；
你是否还在我身边；
看那些誓言谎言；
随往事慢慢飘散；
多少人曾爱慕你年轻时的容颜；
可知谁愿承受岁月无情的变迁；
多少人曾在你生命中来了又还；
可知一生有你我都陪在你身边；
当所有一切都已看平淡；
是否有一种坚持还留在心间；
多少人曾爱慕你年轻时的容颜；
可知谁愿承受岁月无情的变迁；
多少人曾在你生命中来了又还；
可知一生有你我都陪在你身边；
多少人曾爱慕你年轻时的容颜；
可知谁愿承受岁月无情的变迁；
多少人曾在你生命中来了又还；
可知一生有你我都陪在你身边；
你的容颜范文5
【关键词】 能力培养; 实验教学平台; 教学效果提高
一、开展金融模拟实验教学的必要性
模拟实验是指在受控制的实验室环境下,有计划地设计特定的实验条件,模拟真实环境中的过程,对其变化过程进行观察、测量、干预、操作,对实验数据进行分析,并对实验现象和结果进行处理,以揭示所研究对象过程的内在规律性(必然的因果关系)。实验是自然科学领域内教学和研究广泛使用的手段和方法,而近些年来随着学科领域之间的交叉和渗透,模拟实验在社会科学领域的教学和研究中也得到广泛的重视。不过由于自然科学和社会科学研究对象特点上的区别,实验方法和要求在这两大领域中的应用存在明显的不同。就教学而言,自然科学学科领域的教育以传授已有知识和发现新知识为目的,因此该领域的实验以发现新知识或验证已有的知识为目标,对实验过程的要求非常严格,实验过程必须做到可控制和可重复。而在社会科学领域,因社会现象复杂多变,更主要的是由于人为因素的参与,社会现象过程往往难以控制和实现简单重复。社会科学领域教育尤其是经济管理学科领域教育中的模拟实验主要以展现社会生活中的情景为主要内容,让学生在学校训练和提高在未来真实生活情景中处理和解决问题的能力。因而社会科学领域的模拟实验过程不严格强调实验条件的可控制性和实验过程的可重复性,实验环境具有相当的开放性。
我国金融学专业教育始于20世纪80年代,90年代随着我国金融体制改革和金融业的发展而得到快速发展。目前世界金融业发展越来越重视微观主体活动的层面,金融交易越来越注重和电子技术的结合,金融创新使金融领域和其他经济领域的活动关系越来越密切,因此金融决策需要考虑更多复杂多变的因素,所有这些都对金融人才的培养提出了更高的要求。和其他社会科学教育一样,在传统的金融学专业课程教学中,“填鸭式”教学方法占重要比重。在这种教学模式中,教师是教学的绝对主体,发现问题、解决问题的任务是教师完成的,通过课堂教学,教师将已经发现并且解决的问题加以叙述,学生则处于被动的接受状态。在这种教学模式下,学生主要通过死记硬背的方式来学习知识,缺乏对知识的深入理解,学生在被动的学习过程中往往远离实际问题,因此运用所学知识分析和解决问题的能力普遍较弱。相反,在“问题导向”的实验教学中,教师和学生的地位发生了变化,这时教和学的主体是学生,课堂活动的中心是“问题”,学生在实验环节中能主动地发现问题,并通过学习、归纳和总结,主动寻求问题的解决方案。通过实验教学,能将学生从被动地思考问题,引导到主动思考、发现问题、提出解决方案的学习模式中来,极大地提高了学生的知识应用能力。在实验教学过程中,离问题最近的是学生。基于此,早在2000年6月,教育部高等教育司刘风泰副司长就在“全国高等学校经济管理类专业实验室建设研讨会”上,突出强调“经济管理实验室和其他文科实验室的建设应该得到重视和加强,尽快改变我国高等学校经济管理类专业和其他文科专业实验教学相对落后的局面”。随着教育部本科教学评估的普遍开展,全国各高校对经管类专业教学中的实验教学得到空前重视。
二、金融模拟实验教学项目实施的目标定位
模拟实验教学是实施专业人才教学培养计划的一个重要组成部分,因此实验教学的内容设计和开展方式必须围绕专业人才培养的定位目标来进行。从我国目前高校金融人才培养的实际情况来看,各校都普遍强调对金融人才在知识、能力和素质等方面的全面培养,但由于各个学校办学定位目标的不同,对学生能力培养的要求也随学校层次和学历层次的不同而有所区别。
从学校层次上看,“985”工程院校和多数“211”院校以研究型大学作为办学目标,在金融本科学生培养上注重学生经济理论基础和宽广知识面的培养,为学生将来进一步深造打好基础,因此在金融人才培养中注重知识传授和研究能力的培养。而多数非“211”高校则将办学目标定位为教学型或教学研究型大学,在学生培养上在重视知识传授的同时通常注重学生解决未来工作中所面临的实际问题能力的培养,实验教学在这些学校学生培养方案中往往占有比较重要的地位。在金融学研究生层次人才的培养上,由于目前金融学研究生全部为学术型研究生,金融专业硕士点的设立工作刚刚启动,因此实验教学(如果在某些高校开设的话)在研究生教育中仅仅作为培养学生研究能力的一种手段,在实验环境方面主要以数据库和应用工具软件为主,实验内容多为运用工具软件进行数据处理或模型验证。
在高校毕业生就业压力越来越大的形势下,目前各高校相关金融专业在实施教学过程中都加强了对实验教学的重视和对金融实验室实验资源的投入。在目前我国高校金融学专业教育中,尽管模拟实验教学的开展丰富和改善了教学方法和教学手段,但在开展中仍存在一些问题和有待改进的地方,主要体现在:一是有些高校实验教学的内容、形式不完全和专业人才能力培养目标相匹配,不能够有效实现专业人才培养定位中的能力培养目标,因而往往不能吸引学生的积极参与;二是在模拟实验项目的建设上往往过分依赖软件资源而不重视实验内容的有效设计,实验教学过程容易出现对学生的放任自流,影响实验教学目标的达成;三是在模拟实验项目资源利用上重购买、轻使用,造成实验室资源的闲置和浪费。这些问题的存在制约了模拟实验教学效果的发挥,对此需要进行认真思考和研究。
三、金融模拟实验教学体系构建
金融模拟实验教学的主要目的是通过课程外的辅助实验教学手段来加强学生对金融知识的理解和对知识应用能力的提高。在实际的金融人才培养过程中,对学生能力培养的目标往往是多层次的,而不同的能力培养目标需要通过不同形式的实验教学来实现,不同能力培养目标对实验教学环境和实验教学的组织实施方式也有所不同。具体而言,学生就业去向以金融机构一线柜台业务为主的专业,则需要在教学实施中加强学生业务操作能力的培养。这方面常见的实验环境有模拟银行柜台、商业银行业务模拟系统、保险业务模拟等。培养业务操作能力的训练方法主要是通过重复训练,加深学生对业务流程和工作内容的了解,做到熟能生巧。在实践中由于金融业务有相当多的内容需要运用所学的知识进行分析判断和决策,比如证券投资、企业信用分析、外汇风险管理、利用衍生产品进行保值和投机等,这方面能力的培养不可能靠业务流程类的软件来培训,也不能仅仅让学生掌握如何进行相关的交易。分析决策能力的培养只能通过实验教学教师,按照分析决策要求设定分析目标任务,实验室提供相关的信息平台和分析软件工具,通过分析报告配合,以模拟交易操作来强化学生在多变金融环境下分析和解决具体金融问题的能力。此外学生研究能力的培养也可以借助模拟实验室进行,尤其是建有大量金融数据库的实验室。在一些重视学生研究能力培养的研究型大学或研究生层次学生的培养中,可以使用实验室数据和分析统计软件进行模型验证或进行数据挖掘,从而实现实验室作为连接教学和科研的桥梁纽带作用。
综合对金融专业学生不同能力培养的需要,可以构建如下金融模拟实验教学平台,不同类型的学校和专业可以根据自身的学生培养目标定位在此平台的构建和使用上有不同侧重。
四、提高金融模拟实验教学的效果
在各高校普遍加大金融模拟实验室建设投入的情况下,如何提高模拟实验的教学效果就成为实验室建设后的另一个重要问题。和其他课程的教学一样,模拟实验教学的效果也取决于参与各方积极性的发挥,因此在提高模拟实验教学效果上应注意以下几点。
(一)重视实验教学教师队伍的建设
实验教学项目的设计和组织需要教师投入大量的精力,而在高校日益重视研究导向的管理取向下,如何调动教师从事实验教学的积极性就显得非常关键。目前各高校金融实验教学由专职和兼职实验教学教师两支队伍组成,而实验教学设计和组织以兼职专业教师为主,这也是实验教学和其他课程教学共同形成专业人才培养课程体系所决定的,为此需要重视从事实验教学教师的培养,对他们在参加实验教学培训和对外交流上给予鼓励和扶持,并在计算实验教学工作量上和其他课程教学工作量上予以合理计量。
(二)正确处理实验条件建设和实验项目设计的关系
在金融模拟实验教学中,实验室条件(包括硬件软件的建设)是重要的一环。实验条件的完备能够提高学生从事模拟实验的效率。但是在模拟实验教学的实施过程中,过多依赖硬件和软件条件、忽视项目设计,往往不能达到训练和提高学生能力的效果。特别是在培养学生分析决策能力方面的实验教学上,目前不可能有完善的软件代替使用者进行分析、综合判断的功能,而且软件开发商通常重视软件功能的通用性,而模拟实验教学恰恰需要教师根据学生不同方面分析决策能力培养的要求,通过合理设计模拟实验环节和要求、通过目标任务管理让学生在实验室所提供的信息平台和工具平台的帮助下完成实验任务。因此实验设计和实验条件是“道”和“器”的关系,应辨证对待两者之间的关系。
(三)强化对实验教学的管理
模拟实验教学目标的实现取决于实验项目的针对性、实验方案的有效设计以及学生的有效参与。在对实验教学的管理上,除需要调动实验教师的积极性外,也需要加强对学生参与实验教学的过程控制。由于实验教学主要是学生按照教师实验方案进行的自主学习的过程,在实施过程中容易出现个别学生消极应付和“搭便车”的现象,因此教师在实验教学过程中应加强对学生实验节点目标的检查和考核,以通过竞赛等各种形式的课外活动来提高学生参与实验教学的积极性。
【参考文献】
[1] 赵家敏.从金融学科发展趋势看我国的金融人才培养―对金融学课程实验教学的思考[J].高教探索,2003(4):49-51.
[2] 晏爱敏,冯月辉.构建和完善金融学科全方位实验平台[J].实验室研究与探索,2007(1):139-141.
[3] 杨林,颜金林.金融实验教学的定位模式与改革路径[J].实验室研究与探索,2006(2):264-266.
[4] 吴文忠.谈金融实验教学体系的重新构建[J].金融教学与研究,2003(3):48-49.
[5] 吴文忠.构建信息化金融实验室系统.[J]实验技术与管理,2004(1):70-73.
你的容颜范文6
关键词：虚拟仿真实验；真实实验；仪器
高中生物学科中的实验教学要求学生在教材及教师的指导下自主完成实验。实验教学在课堂中的扎实展开，能够有效地培养学生的动手实践能力和操作能力，促进学生在掌握生物原理和操作技能的基础上，更加全面地认识和学习生物科学。在高中生物课堂中，学生可以通过实验简单快捷地了解和掌握所学的生物知识及原理，感受生物这门特殊的自然科学。
一、当前高中生物实验教学中存在的问题
然而，在实际的实验教学中，许多方面存在不足，如实验教学中所需要的材料过少或者缺少其中某一样实验器材都将导致实验无法正常开展。而有些则是因为所要进行的实验本身存在一定的危险性而无法真正开展，以至于实验教学在生物课堂中成为一种摆设，也就无法发挥实验教学本身的辅助作用。这不仅严重影响着教师的教学活动，还减少了学生全面学习生物知识的方法和途径。当然不免有些教师在实验教学中为了节省时间而演示生物实验，也就是通常所说的教师做、学生看。这样一来，学生也就不会积极主动地参与到实验教学中，这不仅不利于培养他们的动手实践和操作能力，还降低了他们运用生物知识去分析和解决实际问题的意识与能力。由此可见，高中生物教学中实验教学的开展存在许多的问题，而作为高中生物教师，我们在教学过程中要善于科学合理地运用适当的教学方法进行实验教学，对于存在危险性及实验器材缺乏的实验，我们可以利用计算机、多媒体技术模拟实验仪器及实验操作进行模拟仿真实验教学，以此突破生物实验的局限性，实现生物虚拟仿真实验与真实实验的相互交融与
互补。
二、高中生物虚拟仿真实验与真实实验的整合
（一）虚拟仪器及虚拟仿真实验
高中生物虚拟仿真实验即利用全新的、先进的且富有生命力的虚拟仪器和多媒体计算机，对教材数据进行分析和处理，在虚拟操作中为学生展示其中的实验步骤和结果。虚拟仿真实验综合运用了计算机图形学、图像处理与智能技术及音响技术等多方面的功能，给学生以直观形象的感受，促进他们更加简单快捷地学习和掌握生物实验的设计及操作。虚拟仿真实验主要通过虚拟仪器进行，虚拟仪器就是在多媒体计算机上配上相应的专用软件和硬件，并设定和设计好的测试功能，从而实现真实仪器所具备及缺乏的特殊实验教学。
1.虚拟仪器的特点
相比于传统的实验仪器，虚拟仪器更加智能，处理能力更强，且使用起来更加方便灵活，它的开放性和功能软件的模块化有利于提高资源的重复利用率，并缩短系统组建时间。运用计算机对生物实验内容进行分析、存储、显示及打印，能够有效地完善数据的传输和交换等性能，使得组建系统更加简单快捷。
2.虚拟仿真实验的特点
虚拟仿真实验使抽象的生物知识更加形象和具体，运用多媒体为学生提供声音、图像、文字等多方面的内容，其信息量大且应用范围广，能够在激发学生学习兴趣的基础上，提高他们对生物知识的表达和运用能力。在进行虚拟实验教学之前，教师可以利用多媒体计算机对实验模型和过程进行精心设计，从不同的角度和层次为学生加以演示和讲解，促进他们形象化思维的形成。高中生物教学中进行虚拟仿真实验对实验教学尤为重要，不仅有利于提高生物教与学的质量和效果，还能够保障实验设备及教师的安全，促进实验教学的高效开展。相对于传统的生物实验教学，虚拟仿真实验给学生的实验过程增加了许多乐趣，使他们更加热爱生物实验，乐于学习生物知识。
例如，人教版高一生物必修2第三章《基因的本质》中，DNA分子的结构和复制过程微观、抽象，学生即使制作出DNA物理模型，也难以在不断犯错和纠正过程中，准确模拟整个复制过程。借助虚拟仿真系统，利用计算机对DNA分子的复制步骤进行分析整合，使学生能够展开思维的翅膀，自由模拟想象中的复制过程。在各种史料和事实的支撑下，构建、完善DNA复制模型。在手脑并用操作实验的过程中直观地感受和理解DNA复制的方式、特点，大大提高了生物教学的效率。
（二）真实实验
真实实验是教师在生物教学过程中运用实验仪器进行实际操作的实验活动，它给学生以真实的感受，消除他们对抽象知识点及虚拟实验的学习障碍，并在这样的实验过程中对生物产生新的认识和看法，这对高中生物实验教学起着重要的作用。
（三）高中生物实验教学中虚拟仿真实验与真实实验的关系
高中生物实验教学中的真实实验是虚拟仿真实验的基础，即虚拟仿真实验是对真实实验的模拟，虚拟仿真实验能够有效地弥补真实实验的缺点和局限性，二者相辅相成。因此，教师在教学过程中结合它们各自的优势，对生物实验教学进行精心设计，可以取得良好的实验教学效果。
1.能真勿虚
对于生物实验教学中那些过程简单且易于操作的实验，且在现有条件下能够运用真实实验完成并达到预期教学效果的，教师在教学时就要运用简单的基础性实验仪器完成实验教学。
2.虚实互补
在高中生物实验教学中，有的主要是观察试验中所产生的现象，而有的是以得出结论为主，也有以理解生物规律和实验原理及实验仪器使用为主的。这就要求教师在实际教学中根据实验教学目标的不同，准确无误地确定是要采用虚拟仿真实验还是真实实验。
对于实验室的条件限制，需要采用先进技术或是稀缺仪器的实验，或实验现象不太明显的实验，一般采用仿真实验平台进行虚拟仿真实验。当然，在学习新知时，教师可以先安排相关的简单、易于操作的真实实验，使学生在对主要实验仪器有了一定的真实感受之后，再辅之以虚拟仿真实验，这样能够有效地提高实验教学的效果。
总而言之，在高中生物实验教学中，教师要学会综合运用和发挥虚拟仿真实验和真实实验的作用，并充分结合这两者的优势，以此，在培养学生动手操作能力的基础上，利用先进而高效的现代化实验手段，锻炼理性思维能力。只有这样，才能更好地达到预期的实验教学目标，并培养出具有扎实生物实验能力和独立思维能力的创新型人才。
参考文献：
