前言：中文期刊网精心挑选了梅花的样子范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
梅花的样子范文1
我家养了许多花：有玉树、映山红、吊兰、滴水观音、马蹄莲……但我最喜欢的是美丽的太阳花。
太阳花长得并不起眼，小小的叶子，小小的花瓣………虽然它很平凡，但是，它拥有五颜六色的花朵，花瓣有单瓣的和重瓣的。颜色有黄色的，有红色的，还有白色的和粉色的。把鼻子凑近一闻，啊，一阵清香就从鼻孔间飘过。它们的花芯是嫩黄色的，种子非常的小，像一粒粒小小的灰尘。
太阳花就像是为太阳而开放的，当太阳升起的时候，它们就竞相开放出了那美丽的笑脸。当太阳落下的时候，它又害羞地合拢了花瓣。它总是笑眯眯的对着太阳，所以，它就叫太阳花。
梅花的样子范文2
就好比说《孔融让梨》这个故事吧！孔融小小年纪，就知道要把大的梨让给比自己大和比自己小的人，而自己，却一个人拿了一个最小的梨。这就是中华美德之一??尊老爱幼。
尊老爱幼有很多种体现，比如说：帮家长倒一次水、帮家长洗一次脚、陪弟弟妹妹玩……这些都是很有必要的。
再比如说，现在大街上的一些人随手乱扔东西，让大街变的到处都是垃圾，什么塑料纸、瓜果皮一眨眼就可以看到，让清洁工人每天都忙忙碌碌地，早出晚归。试问对于那些扔垃圾的人，如果你是清洁工人，你的心里会怎样想？是否会很不舒服呢？所以，我要告诉那些乱扔垃圾的人：“快反省吧，不要再乱扔垃圾了，做一个不会乱扔垃圾的中华人吧！”这就是中华美德之二??不随手乱扔垃圾。
说到乱扔垃圾，我就会想起它的孪生兄弟：随地吐痰。随地吐痰也是一个坏毛病，把痰吐到地下，就会造成空气污染，对你，对我、对大家都是没有好处的。
其实要不做到这些也很简单，只要心里有这个信念，随手乱扔垃圾、随地吐痰就不会再出现了。
梅花的样子范文3
【关键词】化学实验;科学之美;美育。
孔子曾说过，“移风易俗，莫善于乐;安上治民，莫善于礼。”说的就是美育在教育中的重要价值。梁启超曾断言：“我确信美是生活中的一要素，或者还是各种要素中之最要者，倘若生活全部内容中把美的成分抽去，恐怕便生活得不自在，甚至活不成。”美对生活如此的重要，所以，我确信“教育是生活的过程”（杜威），也是“心灵的滋养过程”。要促进学生心灵的健康成长，离不开科学美的滋养。科学本身是美的，而学习科学知识的过程应该是感受科学之美的人生之旅。英国数学家、哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中读出“音乐般的美妙”。德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。科学家杨振宁则用高适在《答候少府》中的诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼，他还以虹与霓为例描述科学之美：小时候看到虹与霓，被极美的表面现象吸引，长大懂得测量后发现这种现象的物理的原因，体会到了一种极深层的理论架构的美。在这些科学家的眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人类发现自然之秘的自我超越感，是从和谐统一的思想中愉悦自由的心里体验，是促使他们不断求索的不竭动力。
正如但丁所说，美是真理的光辉。漠视科学的美感，就很难接近真理的内核。在我们的教育活动中，如果先让孩子们欣赏“虹与霓”的现象美，再引导他们去探究背后的科学原理，少做一些为了提高考试分数的机械重复的练习题，多一些对科学美的启迪和体验，是不是更容易激发起学生们对科学的热爱之情和对真理的探求之志？在当前新课程改革的背景下，由国家教育部制订的普通高中《化学课程标准》（实验）中明确指出，“要发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用”，“发展学习化学兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐”，“课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下，为学生提供多样可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础”。这就明确地告诉了我们，化学课程的最终目的是为了成就学生未来的发展。那么，在化学实验的教育活动中，作为活动组织者、主导者的教师除了力求做好实验中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学之外，是不是还有必要刻意引领学生去体验化学实验中的美妙情趣？去唤起学生对科学实验发自内心的热爱？笔者谈谈在化学实验教学活动中的一点点感悟。
一、引导学生去体验化学实验操作的规范美
化学实验中的每一个正确的操作方法，都有其科学的道理，我们不仅要求学生学到方法，明白道理，而且要在内心认可在科学实验中正确的操作习惯就是一种行为的规范美，就是一种自身的科学素养的体现。当学生有了这种观点后，我们的教学才不至于误入机械说教的歧途，才会使课堂充满生命力！
二、引导学生去体验化学实验中的趣味美
有些化学反应具有丰富的、生动的化学现象，有许多现象是学生生活中没有经历过的，在学生心理上容易引起新奇感，因此产生强烈的好奇心，如果将这种好奇心引导到体验科学的美感这个层次上，就会激发出学生热爱化学的热情！譬如，在高一《化学》必修1中第三章第2节有一个过氧化钠和水反应的演示实验。我对这个实验是这样处理的：（一）让所有的学生都看到实验现象。把整个班的学生分成十二个组，每个组完成一次实验。（二）完整准确地记录反应现象。（三）各小组对所有现象经过讨论后提出自己的解释。在这里有一个不能回避的现象，就是向反应后的溶液中滴入酚酞溶液时，看到的现象是溶液先变红后褪色。解释这个现象时，我没有直接给出结论，而是先让学生自己提出观点，然后提出自己的实验验证方案。这时，教室里的气氛就活跃起来啦，有的说是不是酚酞有问题，有的说是不是生成的氧气使红色褪去等等，（在这里我要说明的是，关于过氧化氢具有漂白性的知识学生之前是没有的。对于学生们提出的种种观点和验证方案，事前都有充分的准备）。我看到学生们的脸上出现迷茫和失落的时候，我就立即给他们补充关于过氧化氢漂白性知识，并告诉他们过氧化钠和水的反应首先生成的是过氧化氢：Na2O2+2H2O=2NaOH
+H2O2，而过氧化氢溶易分解，在受热的条件下分解得更快：2H2O2=2H2O+O2，我们观察到反应中放出的气体实际上是由过氧化氢分解放出的氧气，而残留在溶液中的过氧化氢具有漂白作用，所以我们会看到变红的酚酞褪色。然后让他们将上述的第一个化学方程式中的每一项同时乘2后再与第二个方程式相加，将所得的结果与书上的方程式比较看看会发现什么，结果是得到与教材上一样的关于过氧化钠和水反应的化学方程式（2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2），经过这样的处理，学生们顺理成章地接受了教材上的知识，同时从实验中也获得了过氧化氢具有漂白性的新知识。为了增加这个实验的趣味性，做了这样的补充：用两团脱脂棉分别均匀地蘸上过氧化钠，然后向其中一团用滴管滴上几滴水，把另一团放入盛有二氧化碳的集气瓶中（或者用吸管向棉团吹气），这两种都能使棉团燃烧起来！根据常识水和二氧化碳通常是用来灭火的，但这里却可以使棉花团燃起来！看起来不可思议，却又在情理之中，这就是化学的魅力！这就是化学实验中让人回味无穷的趣味美！
三、引导学生实现由感受趣味美向感受理性美的升华
化学实验中各种规范的基本的操作，比如各种仪器的正确使用，各种装置的连接组装，气密性的检测，药品的取用，物质的检验与鉴别，分离与提纯，有害废弃物的处理，化学现象的解释，实验结论和实验原理用化学语言规范准确的表达，物质的计量等等都有其深刻的科学的道理，所以在化学实验的教学中，绝对不能让学生的情趣体验停留在有趣、好玩这个层面上，而是要让他们体会到他们所学习的知识，都是化学家们对化学现象进行过执着的探究、深刻的理性思考的结果，是人类积累下来的一笔笔宝贵的精神财富，无处不闪耀着智慧的光芒！
那些为人类的科学事业做出过卓越贡献的科学家们，他们的成就和思想道德情操，象一颗颗明亮的星星一样点缀真理的夜空，那深邃而美丽的内蕴孕育着人类美好的未来！带领孩子们分享人类积累下来的精神财富，去感悟物质世界的微观粒子运动与宏观现象的和谐统一之美，去实现一次次精神的升华与自我超越！用科学之美的甘露去滋养学生心灵，让承载着中华民族伟大复兴之梦的孩子们迈着自信而坚定的步伐走向未来！
【参考文献】
[1]范杰.《中学化学教学参考》1995年第5期，《美育与化学教育》
梅花的样子范文4
人性化评语就是阳光，就是肥料，就是雨露。书写人性化评语，出发点就是滋养莘莘学子的心灵。在日常的学习生活中，呈现在我们眼前的学生千差万别。他们性别上有男女之分，性格上有内向外向之分，家庭上有穷富之分，个头上又高低之分，成绩上有好差之分等等，由此带来的心理状态不一，心灵深处的必有较强的烙印。当学生心灵健康积极时，他学习的上进心就强，他学习的动力就大，他取得的成绩就辉煌；当学生心理处于亚健康状态时，他学习的进取心就不强，他的学习动力就小，他取得的成绩也就一般；而当学生的心灵不健康时，他就没有了学习的心思，更谈不上动力了，还谈什么成绩呢？所以，关注心灵很重要，滋养心灵一刻也不能放松。在育人这一点上，与其它诸如批评、呵责、讥讽、叫家长等手段相比，使用人性化评语来滋养学生的心灵，往往收到事半而功倍的效果。在人性化评语的滋养下，学生的心灵犹如沐浴在三月温煦的阳光里，心里很温暖。他们的上进心被唤醒，他们的人格完美欲增强，他们的学习成功欲也逐渐增强。所以，学生们就会树立自信心，增强勇气，不断完善自我，超越自我。
在魏老师的班里有一个姓徐的学生，患有严重的自卑、自闭症。魏老师发现后曾给她写过一则评语，内容是：“在老师的眼里，每一个学生都是可爱的、不平凡的，你当然也不例外。为什么总是将自己孤立于集体之外呢？老师赠你以信心和上进心，送你走上奋起之路。切记，勤能补拙。”老师满怀深情的评语，温暖了一颗自卑自闭的心灵， 使她看到了老师对她的关心和呵护。小徐同学是多么感激老师呀，在她的心里，魏老师就是她的亲人，就是她的知心朋友。她信任老师，她努力，她自强，所以能走出自卑、自闭，融汇在班集体的海洋里。在我们的许多班级里都会有一些像小徐那样的同学，可是她们因为得不到老师的一言半语的关怀，仍然生活在自卑与自闭中，着实令人担忧，希望老师们都能像魏老师一样拿起笔，写一则人性化的评语来温暖她们、激励他们，使他们自信而乐观的成长。
在许涛老师的班里有一个叫姜丽丽的学生，学习成绩优异。但有一次她的作业质量比较差，不但问题回答的不够完善，而且写的字也非常潦草。许老师在她的作业本上写下了这样一则评语：“一个成绩优异的学生，必定是一个全面发展的人。不仅要有突出的成绩，更要有坚持一贯的、端正的态度和良好的学习习惯。”这则评语深深地触动了姜丽丽的心灵，启发了她。于是她提笔在作业本上写道：“谢谢老师的提醒，您放心，我会端正学习态度并保持良好学习习惯的。”看到她的态度，我们不能不说人性化评语是救治心灵的良药。如果，像某些老师一样，看到乱七八糟的作业就是一个大大的差号，或者是一个大大的问号，或者是一个大大的“乱”字，那么姜丽丽会端正态度吗？恐怕不但不能，而且会因心灵上受到伤害，或许跟老师产生抵触情绪呢！
梅花的样子范文5
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。
构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
梅花的样子范文6
草原结缘，美女画家“引狼入室”
身材曼妙，长发及腰，一双清澈如水的大眼睛里蕴满了温暖，这就是29岁的李薇漪，一位小有名气的成都美女画家，擅长画野生动物。2010年3月，李薇漪来到四川省西部的若尔盖大草原写生。辽阔的草原美如梦境，蓝天白云下，碧草连天，牛羊成群，绚烂的小花点缀其间，一直铺展到天尽头。穿着一袭白纱裙的李薇漪，与草原构成了一幅绝美的画卷。
然而，与这份美景不和谐的是，到草原的第4天，女孩就从当地听到了一件悲惨的事情。一对狼夫妻受了重伤后，公狼死在了草原上，母狼临死前艰难地爬回狼洞，为它刚出生的小狼崽喂完最后一次奶也咽了气。几天后，人们在狼洞里看到了死去的母狼，和几只因失去了父母的庇护而被冻饿而死的小狼崽。幸存下来的两只幼狼嗷嗷待哺，正躺在地上发出微弱的。当地牧民顿生怜悯之心，便将它们抱回了家。他们并不知道将来该怎么安置这俩狼崽，只是不愿眼睁睁看着两条小生命就这样消失，即便它们是凶残的狼。
可遗憾的是，其中一只小狼被牧民救回家不久，便生病死掉了。另一只小狼，就成了这个狼家庭中唯一的幸存者。听到这个消息后，李薇漪几经打听，找到了收养这只狼崽的牧民家。此时，刚出生十多天的小狼躺在地上，显得奄奄一息。“宝宝，小狼宝宝！”李薇漪怎么唤它，小家伙都不理不睬。
想到它父母兄妹皆亡的凄苦命运，女孩不由悲从中来，便灵机一动，带着哭腔发出了一声悲凉的狼嚎：“嗷――嗷――”不料，奇迹发生了。听到李薇漪的喊叫，小狼的耳朵居然跳动了一下，随即翻身而起，冲着女孩跑了过来！失去了家人的小狼仔依偎在李薇漪的怀里，像一个无依无靠的孤儿。就在那一瞬间，女孩做出了一个惊人决定：她要把这个小狼救回去好好抚养，保它一条命。牧民正发愁养大狼崽后，自家的羊群甚至亲人会不会遭殃，就同意把小狼交由李薇漪喂养，并反复叮嘱女孩一定要小心，它可是一只野兽！
带着一个秘密回到成都家中后，李薇漪面临的第一个问题是该如何安顿小家伙，这毕竟是一只草原狼啊，必须把它藏起来喂养才行。为了不惊吓到父母，她把小狼藏到了楼顶花园自己的画室里。小狼一进画室，就钻进李薇漪的床下躲了起来，任凭家中的小狗对着床下好奇地狂吠，它都一动不动。原来，野生狼在幼仔时就具有高度的警觉性。唯有听到李薇漪的呼唤时，它才会乖乖地从床底下钻出来。显然，它已经把女孩认作可以信赖的主人了。从此，每天和小狼在楼顶晒太阳，与它嬉戏玩耍，给它喂食、洗澡、梳理毛发、按摩，就成了李薇漪生活中最快乐的事。
到了晚上，女孩就把小狼仔抱在怀里入眠。小家伙就像躺在妈妈怀里的婴儿一样，显得格外安详和幸福。在她眼中，这只乖巧可爱的狼崽和家中的宠物并没有什么区别。然而，后来发生的一系列惊人事件，却改变了她的看法。
惊魂一幕，
可爱格林露嗜血本性
小家伙在李薇漪的画室里住了两个多星期，父母一直不知道她在家养了只狼。然而，有一天李薇漪从外面回来时，却发现家里的小狗在冲着狼崽的藏身处“汪汪”狂叫，母亲听了有点好奇，正要掀开她床下的“狼窝”看个究竟！女孩大惊失色，赶忙借故阻止了她。看来画室也不是狼儿子的久呆之地。于是，李薇漪开始琢磨着给小狼另觅新家。
她想到了男友亦枫，谎称自己捡了一只流浪狗，想放到他那边养起来。男友爽快地答应了。初见小狼，亦枫亲切地蹲下身子，伸出手向它示好。不料，由于害怕生人，小狼竟不轻不重地咬了他一下。亦枫好奇地掰开它的嘴一看，居然有两个钉子一样的长牙齿，散发出骇人的寒光！小伙子双手举起小家伙打量了一番，不由大惊失色：“狼！”刚见面一分钟，就被男友识破了小狼的身份，这令李薇漪始料不及。
亦枫的反应很强烈：“你捡什么回来都行啊，怎么能引狼入室呢？这多危险！”女孩心里明白，让男友接受一只野兽确实过分了，但李薇漪还是决定说服亦枫，和她一起把这只狼孤儿抚养大。于是，李薇漪就给他讲述小狼的父母兄妹是怎样死掉的，初见小狼时，它对自己的依赖令她多么欣喜和感动……最终，在李薇漪的坚持下，亦枫很不情愿地接受了这只狼崽。
小狼的成长速度相当快，几天似乎就能长大一圈。满月后的小狼已经能够吃杂食了，肉、米饭、钙片，只要感觉对它的成长有好处，李薇漪统统喂给“狼儿子”吃。此外，她每天还给小狼喂一只鸡蛋。有趣的是，小狼玩鸡蛋的兴趣远远超过了吃鸡蛋，经常会脚嘴并用地推着圆滚滚的鸡蛋当球耍，玩过瘾了才吃掉它。与主人玩得兴起时，小家伙还会倒地打滚撒欢，肚皮都亮出来任李薇漪和亦枫抚摸。肚皮是狼身上最脆弱的地方，它以此表示对主人的绝对信任。
此时，亦枫也终于被小狼的可爱征服了。他为小狼取名叫“格林”，英文发音“green”，绿色的意思，那也是狼的眼睛和草原的颜色。这对情侣每天和格林玩得不亦乐乎，小家伙的活泼可爱，让他们几乎忘记了这是一只来自草原的狼。直到后来发生了一件事情，李薇漪才明白，狼毕竟是狼。
李薇漪每天都给小狼开荤，但她始终坚持把肉煮熟了再让格林吃，害怕喂生食会激发出它的野性。2010年5月的一天，李薇漪用菜刀跺肉时，一不小心切到了手，顿时血流如注。见李薇漪捂着手蹲在地上，一副受了伤的样子，格林就跑过来亲昵地舔吻她，以示关心。可在舌头落到李薇漪手上的一瞬间，在血腥味的刺激下，小狼的眼睛突然圆睁很大，好像嗅到了一种无尚美味！它开始兴奋地狂舔女主人手上和洒落在地上的鲜血。李薇漪当场愣住了，脑子里忽然浮现出一个词：嗜血！此时，她这才明白，自己真的“引狼入室”了。
狼嗜血的天性，让亦枫恍然想起了一则新闻：美国一个驯兽师因为伤口流血，就被自己训练了4年的狮子活吞。当晚，他梦到女友在睡觉，突然有一只面目狰狞的恶狼咬住了她的脖子！惊醒后，小伙子吓出了一身冷汗。出于安全考虑，亦枫提出把格林送进动物园喂养。但李薇漪坚决不同意，她气愤地说：“那怎么行，把它关在一个狭小的房间里，完全没有自由，太残忍了！”
长到3个月大后，格林已经变得牙尖爪利，亦枫再也不敢让这只狼和他们同居一室。无奈，李薇漪只得在阳台上养“狼儿子”。挪窝后的小狼，经常居高临下地看着窗外的车流，“嗷嗷”嚎叫。人的狼嚎经常回荡在午夜的都市里，令人不寒而栗。而听久了又能感觉到，这凄厉的叫声中分明透着孤独。
与此同时，随着日渐长大，格林狼的身份也已经难以掩盖。李薇漪这才意识到，格林本不属于人类，这种生活对它而言是孤单的，如果继续喂养下去，只会泯灭它的天性。她不愿意通过这种方式让格林变成宠物，那样对它太不公平了。“狼儿子”最好的归宿在哪里？李薇漪和男友商量了一宿，最终决定让格林回归若尔盖大草原，回归狼群，回归属于它自己的生活。
对于动物来说，在自然界生存，最重要的技能是猎取食物。为了让狼儿子尽快摆脱对人类的依赖，李薇漪开始对它进行野化训练，她经常买上活鸡用绳子拴住了，在野外教格林“捕猎”。 并找了很多狼的纪录片播放给格林看，让它接受狼的启蒙教育。在活食和影片的激发下，格林狂野的狼性渐渐被唤醒。李薇漪觉得，是时候送它回草原了。
放归草原，
人狼演绎感天“母子情”
2010年7月，格林回到了若尔盖大草原，回到了这个让它失去父母兄妹的故乡。刚到草原的时候，小狼简直像重获新生的人一样，惬意地奔跑在湛蓝的天空下。李薇漪不放心让4个月大的格林独自生活，就决定陪伴它半年，一边在草原上放养“儿子”，一边画画。
当她带着小狼住进牧区一个藏獒养殖场时，这里的人无比惊奇：世上居然有不伤人的狼，而且还很听美女主人的话！很快，格林得到了大家的信任和喜爱，场长扮鬼脸逗它，养殖员给它表演“双手倒立”，格林快乐地围着大家直转圈。可是藏獒就没有人那么友善了，它是狼的天敌。没几天，格林就被这里一只高大的藏獒咬伤了。伤口刚刚愈合，格林又受到了几只藏獒的欺负。很快，担心不已的李薇漪就发现了狼利用天气与敌人斗争的天性。
夏日的草原艳阳高照，中午时分，室外温度高达40℃。这时，格林露出了天性，它在草地上扒了一个坐南朝北、角度倾斜的狼洞，灼热的太阳怎么也晒不进去。此后格林就钻进洞里养精蓄锐，并露出头来观察敌人的动向。只要发现藏獒去喝水，它就迅速蹿出来，把装水的盆子一下掀翻，再把水盆叼走。一次又一次打翻水盆后，又热又渴的藏獒因为喝不到水，便没有力气和小狼战斗。最后，威武雄壮的藏獒们只得与这个聪明的小家伙和解，成了和谐共处的朋友。
2010年10月，几阵凉风过后，若尔盖的秋天几乎是瞬间来临了，而格林也步入了它的成年期――7个月大的它毛发挺拔，体格丰满，威武神气。在李薇漪的训练下，格林终于能够熟练地猎取食物了，但她却突然希望格林再长得慢一些。而格林也对“妈妈”十分依恋，这让李薇漪感到心里暖暖的。但她明白，在这份温暖的幸福感背后，也隐藏着致命的危险。因为格林在喜欢她的基础上，也“爱屋及乌”地对所有人都心存好感，没有丝毫戒心。所以，想让格林活下去，李薇漪就必须带它回到狼群，回到那个真正属于它的世界才行。 由于食物缺乏，狼族都会在冬天聚在一起围猎，以求生存。而这正是格林融入狼群的最好时机。当年的第一场大雪过后，李薇漪决定带上它去草原深处寻找狼群。当她打听到一座山下经常有野狼出没，女孩竟铤而走险，在那座山下支起了帐篷，夜宿于此守护着在附近活动的格林，等待狼群出现。
草原上的冬天异常艰苦，李薇漪的食物只有巧克力、饼干和水。出太阳的时候，她还可以在帐篷里避避风，而遇到刮大风下大雪，女孩只能跑到一个山洞里升火取暖。草原上的夜，不刮风时死一般寂静。高原稀薄的空气，黑漆漆的原野，再加上恐惧、孤独、寒冷、饥饿的侵袭，不久后，李薇漪就病倒了，只得回到藏獒场的宿舍养病。而这时，她已经好几天多没有看到格林了。一天，李薇漪正躺在病床上，突然听到一阵窗户的响动，她艰难地坐起来，发现格林正在奋力从窗口往里钻。看到李薇漪脸上的病痛后，它趴在窗口上愣住了，继而，就转身跑了。10分钟后，格林从几里外叼来了一只野兔。原来，它去挖几天前埋藏在雪地里的野兔了。冬天很难觅食，食物对野生动物来说就是生命，但这只草原狼却毫不犹豫地把它叼给了自己的恩人。
2011年春节刚过，病愈后的李薇漪走出户外寻找格林。这次，她已经十多天没有看到自己的“孩子”了，在放养期间，这是她和格林分离最长的一次了。茫茫雪原，寒风呼啸，“格林在哪？有狼群接受了它吗？”李薇漪心里充满了对它的思念。在一座山的后面，她打听到有牧民看到过几狼拖走了一只耗牛。女孩踏着积雪，深一脚浅一脚地向茫茫雪原走去。翻过一座小山，李薇漪看到在不远的山梁上有几只狼，她本能地大声呼喊：“格林……格林………”一只狼听到呼唤，飞一般向她冲了过来。在高高的山梁上，一个人和一匹狼，像久别重逢的母子，紧紧地相拥在一起。
动情和欢乐过后，便是痛苦的分离，远处的狼群里，最后那只狼望了格林一眼，翻过山梁，消失在茫茫雪原上。格林看看狼群消失的方向，又看看薇漪。女孩知道，此时的格林已经是狼群中的一员，她和“儿子”就要分别了。李薇漪含着泪让格林去追赶伙伴，甚至拿起一根棍子驱赶它，但格林却怎么也不愿意离开主人。在李薇漪的一再催促下，格林恋恋不舍地走了。但它刚走出不远，却又飞快地折回来舔吻她一番，再离开……如此反复了几次，这个刚满一岁的草原狼，终于一步一回头地走了。望着“儿子”消逝在视线里，李薇漪满脸泪水。
