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简易方程范文1
一、教学目标
（一）知识教学点
1．了解；方程算术解法与代数解法的区别。
（二）能力训练点
1．通过代数解法解简易方程的学习使学生认识问题头脑不僵化，培养其创造性思维的能力。
2．通过代数法解简易方程进一步培养学生运算能力和逻辑思维能力。
（三）德育渗透点
1．培养学生实事求是的科学态度，用发展的眼光看问题的辩证唯物主义思想。
2．渗透化“未知”为“已知”的化归思想。
（四）美育渗透点
通过用新的方法解简易方程，使学生初步领略数学中的方法美。
二、学法引导
1．教学方法：引导发现法。注意教学中民主意识和学生的主体作用的体现。
2．学生学法：识记练习反馈
三、重点、难点、疑点及解决办法
1．重点：代数解法解简易方程。
2．难点：解方程时准确把握两边都加上（或减去）、乘以（或除以）同一适当的数。
3．疑点：代数解法解简易方程的依据。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
投影仪或电脑、自制胶片。
六、师生互动活动设计
教师创设情境，学生解决问题。教师介绍新的方法，学生反复练习。
七、教学步骤
（一）创设情境，复习导入
（出示投影1）
引例：班上有37名同学，分成人数相等的两队进行拔河比赛，恰好余3人当裁判员，每个队有多少人？
师：该问题如何解决呢？请同学们考虑好后写在练习本上．
学生活动：解答问题，一个学生板演．
师生共同订正，对照板演学生的做法，师问：有无不同解法？
学生活动：回答问题，一个学生板演，其他学生比较两种解法．
问；这两种解法有什么不同呢？
学生活动：积极思索，回答问题．（一是列算式的解法，二是列方程的解法）．
师：很好．为了叙述问题方便，我们分别把这两种解法叫做算术解法和代数解法．小学学过的应用题可用算术方法也可用代数方法解．有时算术方法简便，有时代数方法简便，但是随着学习的逐步展开，遇到的问题越来越复杂，使用代数解法的优越性将会体现的越来越充分，因此，在初中代数课上，将把方程的知识作为一个重要的内容来学习．当然，在开始学习方程时，还是要从简单的方程入手，即简易方程．引出课题．
[板书]1．5简易方程
（二）探索新知，讲授新课
师：谈到方程，同学们并不陌生，你能说明什么叫方程吗？
学生活动：踊跃举手，回答问题。
[板书]含有未知数的等式叫方程
接问：你还知道关于方程的其他概念吗？
学生活动：积极思考并回答。
[板书]方程的解；解方程
追问：能再具体些吗？即什么叫方程的解？什么叫解方程？并举例说明．学生活动：互相讨论后回答．（使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解；求方程的解的过程叫解方程，例如方程：是方程的解，求的过程叫解方程．）
师：很好．怎样解方程呢？
例如解方程
学生活动：一个学生回答，师板书，并要求学生说出根据。
解：第一步，（把看作一个数，根据一个加数等于和减去另一个数）
第二步（根据一个因数等于积除以另一个因数）
师：好！这是小学学的解方程的方法。在初中代数课上，我们要从另一角度来解，还以上边这个方程为例。
[板书]
解：第一步看作方程两边都减去9，得
第二步看作方程两边都除以3，得
问：这种解法合理吗？
学生活动：相互讨论达成共识（合理。因把代入方程，左边=右边，所以是方程的解）
【教法说明】先复习小学有关方程的几个概念和解法，再提代数解法，形成对比，使学生认识到同一问题可从不同角度去考虑，即培养了发散思维。正是因为认识问题的不同侧面，导致学生感到疑惑，这时让学生自己去检验新方法的合理性，不但可消除疑虑，而且还有助于发展学生的创造能力。
师：以前的方法只能解很简单的方程，而后者则可以解较复杂的方程，因此更为重要。为了更好的理解和熟悉这种解法，我们共同做例1。
（三）尝试反馈，巩固练习
例1解方程
问：你认为第一步方程两边应加上（或减去）什么数最合适？为什么？
学生活动：思考并回答．（师板书）
问：你认为第二步方程两边应乘以（或除以）什么数最合适？为什么？
学生活动：思考并回答（师板书）
解：方程两边都加上5，得
，
方程两边都乘以2，得
，
x=32
问：这个结果正确吗？请同学们自己检验．
学生活动：练习本上检验并回答问题．（正确）
师：这种新方法解方程时，第一步目的是什么？第二步目的是什么？从而确定出该加上（或减去）怎样的数，该乘以（或除以）怎样的数更合适．
学生活动：回答这两个问题．
【教法说明】虽然解方程的过程由教师板书，但整个思路是由学生形成的，使新方法在学生头脑中越来越清晰，直到真正认识并掌握它，这样也体现了学生的主体性，由“学会”型向“会学”型转化，对培养学生的思维能力很有帮助．
师：上题在我们共同努力下得以解决，下面看你们自己的表现怎样？
例2解方程。
学生活动：在练习本上做，一个学生板演．
师生共同订正．
师：这里虽不要求同学们检验，但今后希望同学们养成自我检查的良好习惯．
【教法说明】通过例2的教学训练学生的判断能力及运算能力，树立矛盾转化思想．
（四）变式训练，培养能力
（出示投影2）
1．（口答）解下列方程
（1）；（2）；
（3）；（4）
2．判断，并说明理由
（1）不是方程（）
（2）与的解都是（）
（3）不同方程的解一定不同（）
3．解方程：（1）；（2）
（3）
4．求使的值等于27。
学生活动：1、2题口答，3、4题在练习本上书写，可互相讨论，3、4题师巡回指导。
【教法说明】1题让学生困难同学回答，增强自信心；2题澄清模糊认识，可充分讨论，让学生各抒已见；3题较1题稍复杂，一是让学生体会新解法的优越性，二是培养学生观察分析解决问题的能力；4题其实也是解方程，目的是开阔学生思路，培养学生勇于探索、大胆求异的创新精神。
（五）归纳小结
（由学生归纳）
1．按照新方法解方程，一般采用下面两点：
（1）方程两边都加上（或减去）同一适当的数；
（2）方程两边都乘以（或除以）同一适当的数。
2．为了保证运算准确，养成检验的习惯。
八、随堂练习
1．选择题
（1）在（1）；（2）；（3）；（4）中方程有（）
A．1个B．2个C．3个D．4个
（2）2是（）方程的解
A．B．
C．D．
2．解方程
（1）；（2）；（3）
3．求，使与互为倒数。
九、布置作业
必做题：课本第31页A组1．（2）（4）、2．（1）（3）（5）
（二）选做题：思考课本B组1、2。
十、板书设计
附：1.5简易方程
随堂练习答案
1.BC.2.3.
作业答案
1.(2)8;(4)62.(1);(3);(5)
教案点评：
教案先复习小学有关方程的几个概念和解法，再提代数解法，形成对比，使学生认识到同一问题可从不同角度去考虑，
即培养了发散思维。正是因为认识问题的不同侧面，导致学生感到疑惑，这时让学生自己去检验新方法的合理性，
不但可消除疑虑，而且还有助于发展学生的创造能力。接着讲解典型例题加以巩固：1题让学生困难同学回答，增强自信心；
简易方程范文2
教学目标
教学方法：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义和方法，明确方程的概念以及解方程的方法，进而掌握用方程解决应用题的方法；并在整理过程中，辨别用方程方法和用算术方法解决问题的区别，感受用方程解决应用问题的优越性；通过练习题，熟练分析应用题中数量关系的特点，能够准确、快速地选择恰当的解题方法。培养学生灵活运用不同的解题方法解应用题的能力。引导学生养成分析、总结的习惯，培养和提高学生的总结、归纳能力，提升学生的逻辑思维能力。
教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。
教学难点：分析应用题中数量关系的特点，并选择恰当的解题方法。
揭示课题：上课前，教师出示俄国教育家说过的一句话，“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？有学生回答：感受知识整理复习的重要性。
我们学习的知识越来越多，怎么样才能将这些知识有效地串联起来，整理起到了很关键的作用。今天我们就一起整理与复习简易方程。
设计意图：通过启示，让学生了解知识的整理是很关键的，鼓励学生能够积极主动地进行知识梳理。组内回顾，唤醒旧知。我们之前整理了本单元的内容，下面拿出梳理单，小组内交流所整理的内容，适当补充与本单元相关的知识（出示小组合作的要求，找学生读。）老师巡视，指导交流。
现在我们一起来看看这一单元有哪些知识：字母表示数：A字母表示数量关系（你能举个例子吗？）教师板书例题；B字母表示运算定律和公式（a+b）c=ac+bc；C借助字母解决问题并求值a=3，a+8=3+8=11。教错题板书：这部分有哪些易错题需要提醒大家？同学们整理了这么多，我们一起来练一练，看你们掌握得怎么样？
总结：在用字母表示数的时候我们要注意：两个相同的字母相特许可以写成它的平方，数和字母相乘可以省略乘号，数在前，字母在后。乘1时数中以省略。
设计意图：通过回顾所学知识，让学生了解了这部分相关的知识，再进行练习，能够有效提高学生的运用和掌握能力。
接下来看看是哪些知识？解简易方程。板书方程的意义：含有未知数的等式叫方程。判断：①所有的等式都是方程对不对（错）。②1除以8=0.125（错）。说说你是怎么判断？
我们复习了字母表示数，方程的意义、性质，然后提问：同学们，你们能用这些知识来解决实际问题吗？能总结一下列方程解决实际问题的步骤吗？（出示课件）①寻找等量关系。②设出未知数为x。③列出方程、解方程。④检验。
教学方法回顾
本单元的知识我们梳理完了，下面我们来检验一下本单元的知识掌握情况，请打开平板完成练习。
回顾方法：这节课我们回顾整理复习的学习方法是忆、理、析、练、评，希望今后同学们能继续使用这种方法，将知识进行整理，让我们所学的知识能串联起来，这更有利于我们今后的学习。
教学思考
本节课笔者分两个层次展开：第一层次，首先指出用字母表示数，通过对话、举例，让学生从实例中分析、归纳字母表示数的特点和方法；第二层次，再现方程的概念，引导学生复习、回想解方程的依据――等式的两条基本性质，并通过实际问题的解答熟练掌握列方程解决问题的方法。课堂上，学生学习的积极性高涨，总结如下：
第一，本节课信息量多，知识面广，时间紧凑，调动了学生学习的积极性。如：老师让学生独立自主地完成了知识梳理，然后小组内交流、补充，并让学生评价一下同学的梳理单元。不仅让学生回顾、补充了知识，同时也让学生们学会了欣赏别人。取别的同学长处，补自己的短处。
第二，不论什么教学内容，都要有一定的教学模式，根据内容和学生的知识水平来设计教学方法、教学环节。本课采用学生交流、补充知识梳理单，然后以汇报的形式进行，学生在汇报的过程中，不仅将知识点整理出来，同时也将平时的易错题也整理出来了，提高了学生梳理的实效性。
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关键词：分数法；归一法；代数法；配平化学方程式
文章编号：1005?6629（2014）4?0060?02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
配平化学方程式是以化学反应客观事实为基础，再根据质量守恒、电荷守恒和电子守恒三大原则，调整化学式前的化学计量数，使化学方程式左右两边原子的种类相同、数目相等（离子方程式还要求方程式左右两边所带电荷的种类和数量都相等）。配平化学方程式是中学化学的一项考查热点，无论是在中考还是高考中都必有所体现。在初中化学教材和教参中，介绍了依据质量守恒定律用最小公倍数法、奇数配偶法和观察法来配平化学方程式。高中化学课堂上讲到了离子反应方程式和氧化还原反应化学方程式的配平，增加了电荷守恒与电子守恒两大原则，但是，所用数学工具仍然止步于最小公倍数法和奇数配偶法。中学生已具备的数学知识没能得以充分的运用。
“分数”、“归一”、“代数”是大多数中学生耳熟能详的数学方法。然而，这些数学方法却很少被教给学生运用到配平化学方程式上来。在当前的化学教研中，化学教师对充分运用数学知识来配平化学方程式的研究也较为零散，并且往往只有单一方法的介绍。例如，徐宏简要介绍过“分数法”配平化学方程式[1]；李成军介绍过用定“1”法配平化学方程式[2]；蔡海成介绍用传统的“代数法”配平化学方程式[3]。到目前为止，还没有文献表明，有人将这三种数学方法整理成为一套系统的配平化学方程式的通用法则。本文正是借鉴了以上三位教师的研究成果，阐述了三种数学方法在配平化学方程式中的运用，总结归纳出一套通用法则，并将此用于一些难确定化合价的化合物参与的氧化还原反应方程式、带字母化合物参与的和有机物参与的等不同类别复杂化学方程式的配平。实践证明，运用此三种数学方法及其联用不但能简单、高效地帮助解决化学方程式配平的问题，还有利于提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
1 分数法
参考文献：
[1]徐宏.巧用“分数法”配平化学方程式[N].安康日报，2010，21（7）.
简易方程范文4
一、指导思想
全面贯彻落实国家出台的一系列房地产市场调控政策，进一步加强和完善房地产宏观调控和引导，增加普通商品住房供给，支持居民自住型购房需求；改善和保障民生，大力推进保障性安居工程建设，坚持多层次、多渠道以及适度多元化的住房保障方式，逐步扩大住房保障范围；以规划实施为引导，结合我县资源和环境承载力，集约节约利用土地，确保普通商品住房用地和保障性住房用地供应；认真执行上级就保障性住房的相关优惠政策，促进住房建设与我县经济社会发展相适应，不断提高居民居住质量。
二、目标任务
为不断满足全县人民日益增长的住房需求,加快解决中低收入家庭的住房问题,初步建立起由政府建设的保障性住房（包括廉租住房、公共租赁住房、新市民公寓、棚户区<危旧房>改造）、普通商品住房和其他住房组成的为满足不同层次居民居住需求的住房供应与保障体系，实现住房建设区域相对集中、供求基本平衡、结构基本合理、价格基本平稳的目标。
三、计划安排
（一）建设区域
紧紧围绕建设州南部宜居宜业的现代中等城市的目标，集中力量，突出重点，分片区、组团式推进住房建设，做到建设一片、完善一片、成型一片。城区住房建设优先安排桃江两岸、行政中心周边、城北新区区域的开发建设，重点开发建设体育中心周边板块、四星级酒店周边板块以及双钻名汇（原盐业仓库板块）、竹林居、汽车总站周边板块等项目。
（二）建设面积
年，批准新建住房面积40.26万平方米，其中新建廉租住房面积0.76万平方米154套；新建公共租赁房0.73万平方米140套；新建新市民公寓0.77万平方米129套；商品住房面积38万平方米；历年来已安排建设计划但至今尚未开工建设的，原计划指标一律作废，纳入今年统筹安排。
（三）建设结构
1、严格执行上级部门对单套建筑面积控制性指标的相关规定，并按要求配备停车位（车库），地下车位（车库）数不低于项目总户数的70%；
2、保障性住房套型建筑面积全部控制在60平方米以下。其中，廉租房单套建筑面积控制在50平方米以下，公共租赁房和新市民公寓的单套建筑面积控制在60平方米以下。
（四）建设要求
各有关单位、部门要加强对住房建设工程规划、设计、施工、节能环保、配套设施建设、安全生产等各个环节的指导和服务，确保工程建设质量，建设节能环保型住宅；继续加强住房与配套设施同步设计、同步实施、同步交付制度，提高居住小区品质，适应居民提升居住质量的要求；加强城市社区功能建设和社区服务，规范物业管理工作，提高物业服务水平，着力建设健康型、舒适型、安全型的住宅小区,着力打造精品小区。同时，加大城市危旧房改造，着力推进“城中村”、“园中村”改造，进一步改善老城区、工业园区居民居住条件。
（五）用地供应
认真落实住房建设发展规划目标，实施节约、集约、高效的住房用地供应政策。按照集约节约合理用地的原则，坚持新增供应与内涵挖潜相结合，严格限制占用耕地建房，充分利用存量土地和旧城改造用地，做活增量。
优化调整住房土地供应结构，优先保证保障性住房、中低价位、中小套型普通商品住房土地供应。对住房建设用地实行区别政策、分类供应、分类管理，加大保障性住房用地的供给。
四、工作措施
（一）明确部门责任。县房管局应会同发改、规划建设、城管、国土资源、统计部门根据经济社会发展规划、城市总体规划、土地利用规划、住房建设发展规划编制住房建设年度计划，经县住房建设联席会议讨论并报经县人民政府同意后按程序组织实施。各相关部门要相互配合，在规划建设用地、项目规划设计方案、开发项目立项、施工许可、预售许可等审批环节中应认真把关，加强对住房建设年度计划的监管，全面落实住房建设年度计划。
（二）加大对闲置土地的清理处置力度。国土资源、规划建设、财政等部门要加强对房地产开发用地的监管，对超出合同约定动工开发日期满1年未动工开发的，依法征收土地闲置费，并责令限期开工、竣工；满2年未动工开发的，依法收回土地使用权。对于虽然按照合同约定日期动工建设，但开发建设面积不足1/3或已投资额不足1/4，且未经批准中止开发建设连续满1年的，按闲置土地处置。对不按时缴纳土地出让金的企业不得办理建设用地批准书，并禁止其参与新的土地招拍挂。
（三）着力提高建设标准。开发企业要按照批准的开发项目规划设计方案和住房建设年度计划，着力打造精品楼盘，规范前期物业服务管理行为，使新建住宅小区全部实现规范化物业管理。
简易方程范文5
关键词：建筑；渗漏原因；施工技术
引言
目前因墙体裂缝、外墙框架结构梁柱与砌体围护结构间裂缝引起的房屋外墙渗漏、门窗渗漏、门窗与外墙交接部位渗水、饰面块材渗漏等现象，不但影响了房屋的功能和使用寿命，还严重影响了建筑物的外观，并给维修造成了很大的困难，这主要是由于在建筑施工中外墙防渗漏质量控制不严格及防渗漏施工工艺不到位造成的。
一、高层建筑外墙渗漏的原因
1.墙体的自身裂缝
（1）由于在剪力墙混凝土的浇筑过成中振捣不实，致使混凝土实体的密实度不够，从而形成渗漏通道。
（2）由于采用了墙、板同时浇筑的施工工艺，没有给墙体的混凝土留出足够的沉实时间，导致墙体沉实不够出现沉实裂缝。
（3）在混凝土的养护中，只注重混凝土墙的浇水养护，而对外墙面的养护不够，尤其在炎热的夏天会导致墙体内外温差大而产生裂缝；另外，对墙体的养护持续时间不够，致使混凝土产生收缩裂缝。
2.外墙面抹灰层的裂缝
对于高层建筑物，由于结构施工时垂直度较难精确控制到使在外墙的找平抹灰中，部分厚度过大（往往大于25 mm，甚至在末端达到100 mm），容易开裂，增加了漏水的可能性。
3.填充墙砌体砖的裂缝
在砌筑时，由于竖向头缝砂浆和易性差，收缩大，强度低、不密实；砌体墙未按施工规定将砖预先充分湿润；砌筑不当等原因，在温度变化和风荷载摆动因素的影响下，导致砂浆干缩开裂，产生缝隙。
4.外墙施工中留下的各种孔洞处理不当
外墙施工中留下的模板穿墙螺杆孔、悬挑脚手架预留槽钢洞等预留洞孔，特别是剪力墙中的孔洞（用于穿拉杆），在封墙时不密实，产生缝隙。
5.外墙铝合金安装处理不当
在外墙铝合金安装过程中，由于窗框安装不牢固、组合窗中拼管连接不规范、在窗顶处没有设置滴水槽、铝合金或塑刚窗框四周打胶塞缝不严、窗台处未做泛水和窗框四周粉刷咬窗框等原因，致使窗框周围塞缝不严、空鼓，造成渗漏。
二、高层建筑外墙防渗漏施工技术
1.框架结构墙体的施工
目前，框架结构外墙常见的渗漏部位为框架梁下与砌体交接处的开裂、渗漏；外墙找平层空鼓、开裂、渗漏；脚手眼渗漏以及阳台根部渗漏等，而其主要的防渗漏施工技术如下：
（1）在施工前，应严格控制好砌块的质量，按照《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203－2002）规定，应选用抗压强度大于5 MPa、干燥收缩值不大于0.5 mm/m、出窑后须保证有28 d 养护期的砌块；加气砼砌块施工时的含水率宜控制在小于15 %（对粉煤灰加气砼砌块宜小于20 %），以克服砌块自身收缩引起的裂缝。
（2）砌块进场时，应严格按照规范的要求进行堆放，并做好防雨措施；同时合理布设构造柱、梁、墙体拉结筋等构造措施。
（3）采用揉压法砌筑，即一铲灰、一块砖、一揉压的操作法砌筑，保证竖向头缝砂浆和水平灰缝砂浆的密实；施工前要严格按照施工规定将砖预先充分润湿。
（4）在砌筑过程中，不同干密度和强度等级的加气砼砌块不应混砌，其也不应与其他砌块混砌。
（5）施工中，框架结构墙体每日砌筑高度应控制在1.40 m以内，砌筑至梁底约200 mm 左右处应静停7 天，待砌体变形稳定后，再用同种材质的实心辅助小型砌块成60 °～75 °角挤紧顶牢；顶砖要按要求进行施工，必须充分紧实，勾缝密实。
（6）框架结构的柱边、梁底等交接部位，在施工时先要削除灰疙瘩，洗刷干净，随即用干硬1∶1 水泥砂抹5 mm 厚，浆填嵌密实，以避免交接处产生裂缝而形成渗漏。
（7）在不同材质交接处的抹灰前，为增加抹灰层的拉结力，应在交接处附加l 层宽度为400 m 的金属网；施工时，为使拉结效果达到最佳，应保持金属网与结构面保持3 mm～5 mm 的距离。
（8）外墙部位最下一皮砖应满刷专用的面剂以确保不渗漏。
2.外保温层的施工
（1）玻璃纤维网格布要选用质量好的，钢丝网应采用热镀锌的，布置时要充分的搭接长度，并做防腐处理。
（2）窗户周边及其角部集中部位应增设加强网，以分散其中应力。
（3）在结构变形缝处设置变形缝。
（4）保温抗裂保护层施工时，为保证抹灰与保温层的粘结强度，应选择优质的抗裂剂来配制抗裂砂浆。
（5）在保温层抹灰时，应分2 次进行：第一次，应按楼层分段施工，其抹灰厚度控制在2 mm～4 mm，抹完一层待抗裂砂浆固化后，开始进行铺钉网施工，待钢丝网安装检验合格后，即可进行第二遍抗裂砂浆面灰施工；第二次的抹灰力度要大，以防止砂浆面层不出现裂缝，并增强与钢丝网的粘结力；两次抹灰总厚度应控制在5 mm～7 mm。
3.外墙装饰面层的施工
（1）外墙抹灰前，应先做好基层处理，清除影响砂浆与墙面粘附力的松散物、浮尘和污物，并对墙面充分润湿，其含水率保持在10 %～15 %左右，以防止基层将抹灰层中的水分吸走而产生空鼓、开裂；有条件的可在抹灰前用水泥砂浆拉毛墙面，以加强结构层与砂浆的粘结效果；待稍干后检查墙面有无裂缝。抹灰完成后，应做好防雨防晒遮盖，应进行喷水养护。
（2）外墙装饰面砖镶贴前，应先清洗干净饰面块材，用水浸泡、晾干后再使用；应检查底灰空鼓裂缝，凡空鼓面积超过200 cm2，灰厚小于20 mm，收缩裂缝大于100 mm，深大于15 mm 者均为渗漏隐患处，必须进行修补处理后，方可进行外墙饰面块料镶贴。
（3）在施工过程中，要注意确保粘结砂浆饱满度，块料四周留缝宜6 mm～10 mm，先用勾缝器将粘结砂浆勾严溜实，再掺用素水泥浆，从黏结砂浆的表面再勾一次缝，凹入度不宜太大，最好勾成圆弧形平缝；要严格控制勾缝深，以1.5 mm～2 mm为宜；勾缝完毕后要注意湿润养护，密缝擦缝不得遗漏；拆架前应全面仔细检查灰缝饱满度。
（4）在涂料饰面施工前，应选用与涂料相匹配的腻子和封底涂料（如弹性涂料）；应严格控制墙基体的含水率，必须控制不大于8 %，并选择透气性好、性能指标合格的、与外保温系统配套的外墙专用腻子刮对基底找平封闭。
（5）涂料饰面施工时，为防止裂缝、提高砂浆密实度、增强抗渗能力，一般分3 次分别抹压：一是底层，则待EPS 板检查合格后，选用聚合物抹面砂浆薄抹，厚度控制在2 mm～3 mm，然后在翻包网格布及门窗口、大角等部位，将增强网格布压入砂浆中，以不露出为准；二是压网层，则先将大面积的网格布铺平，无皱褶，然后由中间向两边用高标号的水泥砂浆压抹，并注意养护；三是面层，则是在压网格布砂浆湿润状态下，再用砂浆压抹一次即可。
4.外墙细部结构的施工
（1）窗台处，应做出2 cm 的圆弧和2 cm 的向外坡度，以确保窗边不积水。
（2）窗框周边应勾缝打胶，窗后塞口要塞紧密，窗顶作鹰嘴处理，滴水槽的宽度和深度均不应小于10 mm。室外窗台抹灰前充分润湿基层，并涂刷素浆结和层，厚薄均匀一致，抹灰挤压密实，下框企口嵌灰饱满密实。
（3）阳台面砖作45 °倒口后，用水泥砂浆做表面抹缝处理，并做到接缝平直、光滑，填嵌连续密实，宽度和深度应符合设计要求。
（4）在外墙底部应设置200 mm 高的现浇混凝土墙，按每层控制在同一标高，以增强墙脚的强度和外墙体的抗渗性，增加房屋的耐久性且施工便利。
（5）穿外墙管道周边的孔洞（含外墙脚手架连墙杆拆架后的孔洞），在抹完前一定要严格按照防水要求，选用干硬性的砂浆，分2～3 次进行封堵，不能随便处理，封堵厚度宜大于5 cm；封堵结束后，沿管周打上耐侯胶，预埋套管必须做成内高外低，形成泛水，并用膨胀水泥堵实。
（6）外墙铝合金窗框周围的窗洞，应采用发泡聚氨酯塞缝，并分2 次封堵，以确保发泡聚氨酯填满窗框的凹槽；待外墙施工完后，沿外框在其交接处打满防水密封胶，以确保其密封效果。
（7）屋面施工时，女儿墙墙根位置处砼应比屋面砼多浇注10 mm～15 mm，保证屋面女儿墙墙根施工缝高于屋面板。
简易方程范文6
关键词：房建工程 预算管理 工程造价
中图分类号：TU7 文献标识码：A 文章编号：
1 我国房建工程预算管理常出现的主要问题及原因
随着工程建设的迅速发展，工程建设项目规模和资金投入的不断扩大，工程造价控制变得越来重要。如何加强工程造价控制使得工程资金消耗控制在合理的范围之内，节省工程投资资金成为了工程建设单位关注的重点。房建工程预算是控制工程造价的有效措施之一，对房建工程预算进行优化管理，能够为工程造价提供合理的保证，使得工程造价在控制范围之内予以准确化，同时造价控制也是房建工程预算管理的首要任务。
1.1房建工程预算管理水平较低，全程管理意识不足
整个房建工程所涉及到的利益相关者主要包括了房建工程的出包方、监理机构、工程建设承包方和工程图纸的设计单位四个部分，这四个部分对工程预算的管理影响都十分的重大，提供房建工程预算管需要这四方利益相关者能够在统一的理念和共识指导下，协同作业，以便实现工程造价合理控制的目标。但事实却是这四个利益相关者因为分属不同的企业阵营，彼此之间缺乏联系和沟通，很难就工程造价问题达成一致。第三方的建立机构涉足工程领域的仅仅只有质量和进度管理，很少涉及到工程造价。设计单位虽然设计方案时关注了造价问题，但也仅仅是涉及，而没有形成造价的约束机制。工程造价控制不足，成本管理不善，或者资金预算不足，工程资金短缺，使得工程建设工期延误，造价越来越高。
1.2房建工程预算管理动态不足，反应严重滞后
我国房建工程预算的编制工作往往采取定额预算的方式，工程资金预算所依据的定额数据一般是多年之前被逐年顺延下来的，使得工程预算不能及时的反应当前实际的价格变动情况，虽然许多施工企业意识到这种滞后性问题，纷纷采取了系数或者补价调整的错落，一定程度上缩小了与当前市场价格之间的差距，难他们之间由于庞大的工程建设支出难免会有不小的出入。房建工程企业在应用造价信息系统上，基本上还处于初级摸索阶段，相关最新价格动态不能及时获取，预算管理存在滞后性。滞后的预算管理已经脱离了实际，不能反映工程需求的实质，不能适应市场经济的要求。
1.3房建工程预算管理工作人员专业技能相对较低
我国房建企业在进行预算时，主要涉及的业务只有概算、结算以及审核三个项目。预算人员也往往只被运行从事工程预算。而且预算中采用的价格往往是过时的定额信息。这样在房建工程预算管理的过程中就出现了一个问题，那就是预算管理适应不了造价管理发展变化的需求。这主要体现在以下几点，一、预算管理工作人员的业务能力较差，不能就房建工程项目进行独自的经济判断和及时的复杂问题处理。二是对工程项目之间的协调组织控制能力较为薄弱，不利于形成协同效应。最后，对预算、法律以及经济知识掌握较少，缺乏综合的知识体系，不能适应工程预算发展的需求。
1.4限额设计推广力度不到位，设计管理制度有待进一步完善
工程设计阶段管理对工程造价的影响一般十分的重大，有关数据曾就设计阶段与施工阶段对造价的影响做了统计，根据工程有关特点的不同，设计阶段对工程造价的影响在三到七成之间，而施工阶段对造价的影响一般在三成以下，从中我们可以看出设计阶段的重要性。但是由于种种原因，设计阶段的工作在现行的预算管理体制下没有被给予足够的重视，限额设计制度没有运用到工程预算管理中帮助工程提高设计阶段对造价的控制。
2 完善预算管理的措施
2.1全面推行工程全程造价预算管理
全程造价控制需要对工程所有项目成本消耗进行预算管理，通过对工程从图纸方案设计到工程竣工全过程进行先关经济指标的测算和评估，来确定房建工程投资资金的预算。以工程设计为起点，采用限额设计的方式，结合动态预测相结合，充分保障工程所需资金的充足合理。强化工程建设的设计方案配比，及时检查，及时纠正偏差，加强工程建设变更的控制，严格变更程序，符合标准和程序的才予以执行，否则将不予批准。
2.2提高监管在预算管理中的应用
我国房建工程预算管理普遍存在着管理混乱的情况，提高工程预算管理对房建工程造价控制的有效性，就需要提高监管在预算管理中的应用力度。整顿工程预算管理的秩序一般可以从两个方面入手。一是从业人员管理。从业人员的管理包括人员素质的管理、人员工作程序的管理和人员录用的管理三个方面。着力提高从业人员的专业技能和综合知识的培养，严格控制人员在预算管理工作中的工作程序，保障预算管理工作的有序性；为工作岗位配备合适的人员，使得每个工作岗位都能够找到合适的人员，以做到发挥每个岗位在工程造价控制中应有的作用。二是，认真做好房建工程的定期预检工作，并把此项工作列为工程执法监察的重点工作。
2.3造价管理信息系统构建与使用
现行预算管理普遍采用定额预算的形式在造价控制方面存在着明显的滞后性。究其原因是因为灵活多变且反应真实的价格信息不易获取或者获取成本较大。为了真实的反应工程造价经济实质，由过时信息制定的定额指导价格应当逐步的向市场价格的方向转换。开发集市场价格信息采集、加工、传输、分析、管理、使用为一体的造价管理信息系统成为了房建工程适应经济发展需求的趋势选择。应用造价管理信息系统能够及时的获取最新的市场价格信息，以此为依据制定工程预算的编制工作能够对造价控制提供切实可行的工具支撑。
2.4实行限额设计，严格设计各项控制
限额设计是指在已被批准的工程总概算允许的范围内进行工程项目方案的设计工作。限额设计对造价控制的作用可以用以下方式表述：在总概算的指导和约束下，通过采用价值工程的方式对工程进行价值层层分解，以便确定每个小项目的概算数额，按照概算数额的约束和指导制定小项目的方案设计，通过各个小项目概算的符合金额主推总体设计实现概算符合，这样通过概算的限制作用，工程方案的设计就会形成一种造价节约机制。比如结构设计人员在选取梁柱时，出了需要考虑梁柱的截面，承载力和混凝土的强度外，还需要考虑资金的限制。限额设计不意味着一味的压缩成本，而不顾工程的质量。限额设计应当在保证工程质量的前提下，使用最少的资金投入。
3 结束语
控制工程造价，确保造价的准确性，防止造价超标现象出现是工程预算管理的主要任务。随着改革开放的深入发展，我国社会主义市场经济得到了不断的完善，与此同时，新的预算管理模式适应经济形势的发展而逐步的被确立起来，旧的工程预算体制被逐渐的被打破。面临新的经济社会发展环境的变化，房建工程预算管理工作出现了许多新的情况以及新的问题。招标的出现，使得恶意竞标、认为操纵压标的现象出现；管理责任不明使得造价管理混乱；材料技术掌握不足，造成具有新技术和新特性的建筑材料价格居高不下等等。面对这些不断出现的问题，施工企业如何采取应对措施，建立造价控制机制，完善工程预算管理已经成为了一项十分迫切的需求。
参考文献：
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