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洛阳纸贵的故事范文1
关键词：词项；关系；逻辑
普通逻辑学中词项间关系只有全同关系、真包含关系、真包含于关系，交叉关系和全异关系五种。公务员考试中类比推理词项间关系可以涵括为词项间的概念关系、词义关系、相关类关系、逻辑类关系和语法类关系及常识类关系。
词项间关系在在公务员考试中的运用主要以类比推理的形式出现，它是根据两个或两类对象有部分属性相同或相似，从而推出它们的其他属性也相同的或相似的推理。
类比推理是国家公务员录用考试的必考题型之一，在“行测”中，题型有三种：二项式、三项式和对称型类比推理。第二、第三种题型在近年来的考试中比重逐年增加，难度也有所增加的：有的词项间的关系很难进行概括，越来越偏重常识的考查。将常识与类比推理相结合可能会作为今后类比推理题的一个发展方向。
一、词项间的概念关系
1、全同关系，两个词项之间的外延完全一致。如同一事物的全称、简称、别称、美称、谦称、敬称；音译名与中文名、口语和书面语等。
【例题】芙蕖：荷花
正确选项为（ ）。
A.玉兔：月亮 B.住宅：府第C.伽蓝：寺庙 D.映山红：杜蘅
【解析】答案C。题干是古称与今称的关系，A是借代，B顺序反，D不相干。
2、真包含关系，一个词项的部分外延，与另一个词项的全部外延重合。主要有种与属关系。
【例题】水果：苹果
A.学生：老师 B.乘客：司机 C.教师：教授 D.员工：老板
【解析】题干水果包含苹果，故答案为C。
3、真包含于关系，一个词项的全部外延与另一词项的部分外延重合。与上例刚好相反，不再重复。
4、交叉关系：两个词项的外延有且只有部分重合。
【例题】运动员：大学生
A.植物：种植 B.专家：青年 C.四季：春天 D.纸张：书法
【解析】故答案为B，都是交叉关系。
5、全异关系，指外延完全不相同，互相排斥的两个词项之间的关系，可以细分为矛盾关系和对立关系。
【例题】男人：女人
A.黑色：白色 B.矛：盾 C.台湾：大陆 D.员工：老板
【解析】A是对立关系，有中间词项存在。题干是矛盾关系，故选B。
二、词项之间的语法关系
词项之间的语法关系不同于词项间的概念关系，是从汉语语法的角度划分出来的关系，包括词法关系和句法关系，主要有主谓结构、述宾结构、偏正结构、联合结构、补充结构五种。
【例题】社会∶和谐
A.关系∶冷淡B.剥削∶反抗 C.反感∶同情D.银行∶贷款
【解析】社会与和谐，可以构成主谓关系短语“社会和谐”，关系与冷淡可以主谓关系短语“关系冷淡”。故答案选A。
三、词项间的逻辑类关系
词项之间的逻辑关系主要有因果关系、转折关系、顺承关系、目的关系四种。
【例题】食物中毒∶蘑菇
A.矿难∶煤炭 B.高血压∶血压计
C.球场骚乱∶警察 D.海啸∶地震
【解析】食物中毒与蘑菇存在因果关系，海啸与地震也有类似关系，故答案为D。
四、词项间的词义关系，这是从义素角度划分出的关系，主要有：近义关系，词义相同、相近；反义关系，词义相反、部分相反，这也是公务员考试中常见的词项逻辑关系之一。
【例题】寡 对于（ ），相当于 利 对于（ ）
A.孤 弊 B.众 钝 C.多 益 D.少 害
【解析】寡、众反义，利、钝反义，描述的状态相反，故答案为B。
五、词项之间的相关类关系，根据所描述的对象的不同，公务员考试中常见的词项之间的相关类关系可分为与事物相关、与人物相关、与作品相关、与历史相关四种。
【例题】枕戈待旦∶刘琨
A.望梅止渴∶杨修B.黄粱一梦∶尾生
C.洛阳纸贵∶左思D.结草衔环∶吴起
【解析】枕戈待旦来源于刘琨的故事，属人物相关，洛阳纸贵的源于左思，也是人物相关，故答案为C。
六、词项间的常识类关系
常识类关系考我们的知识贮备，主要有历史常识、地理常识、化学常识、字词常识、文学常识、历史常识、地理常识、物理常识等，驳杂广泛，非一日之功，要注重长期积累。
【例题】 棒球：投手
A.篮球：得分手 B.拳击：对手
C.足球：射手 D.橄榄球：四分卫
【解析】投手是棒球球场上最重要的球员，四分卫是美式橄榄球一个战术位置，四分卫是球场上最重要的球员，故选D。本题要求具备必要的体育常识。
七、类推类题型的逻辑方法。
一、要利用语感，对题干的词项组词造句：即对题干给出的几个词项进行加工组合，生成一个新的句子，再用所造句子的语法结构套用于选项，如果合适，可以做正确答案得备选项。
【例题】图书：印刷厂：出版社
A.桌椅：家具厂：木材厂 B.水果：经销商：种植户
C.电影：制片人：剧作家 D.房子：建筑商：开发商
【解析】可通过遣词造句法将三个词项之间的关系联系起来；印刷厂给出版社印图书，建筑商给开发商建房子，故选D。
洛阳纸贵的故事范文2
1 唤醒心灵，教育学生下苦功
每个人都渴望成功，惊羡别人成功时的明艳，也懂得成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果，而能够苦学苦练，持之以恒奋斗的却很少。语文教学要有效，要紧的是把学生的心抓住，使学生对学习有兴趣，有感情，有强烈的内驱力，产生强烈的求知欲。
我常以古人刻苦学习的感人事例结合课文教学和作业讲评对学生进行教育，使他们体会学习中耕耘与收获之间的关系。学生学习《琵琶行》时，被诗人白居易优美、精炼的语言吸引住，我立刻趁热打铁，介绍白居易年轻是苦学的情况，如何“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝……。”激励学生领悟到 “成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”？让他们明白旁观者的姓名永远不会爬到记分板上去！
当然，学生学习兴趣、感情、求知欲的形成不可能一蹴而就，而是靠教师在教学实践中长期地、耐心地、细致地启发、诱导、培养。学习过程中，很多的学生比较认真的学习了一段时间之后，一旦看不到明显的效果，往往就会泄气。针对这种思想情绪，我就补充一些名人轶事，名言诗句，开阔视野，鼓舞斗志。我与学生分享悬梁刺股的故事，畅谈洛阳纸贵的佳话，讲述王国维《人间词话》中谈到的治学必经的三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。寻求知识时的迷惘，刻苦钻研时的执拗，获得知识时的欢乐，通过诗情画意的描述，给学生以启发、感染。事后，有的学生在周记中写到：“古人能如此刻苦做学问，我为什么不能呢？一定要顽强学习，百折不饶。”
2 注重细节，培养学生好习惯
精神的鸡汤滋养学生的心灵，启迪学习欲望，点燃学习激情还远远不够。叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”学习语文同样如此，听、说、读、写无一不要注意养成好习惯。其中几点更须注意。
要培养学生自己读书的习惯。大部分学生习惯于上课听教师讲，被动承受，不习惯自学，不重视认真阅读教科书，独立钻研。要指导他们认真读书，要求课前自读，养成有准备地听课、上课，改变只带耳朵的不良习惯。课前自读须做到三看一查一发现，即看课文、看注视、看课文后的思考练习，查阅词典和资料。要求学生边读边动笔，在课本上用铅笔圈、点、勾、画的方法找出文中的生字、多音字、词语、优美语句及重点语段，并将查出的字、词的含义及自己领悟的重点语段的内涵有个基本轮廓或最大可能地理解。查找相关资料，了解时代背景及作者，以帮助把握文章主旨，也就是我们常说的“知人论世”。学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。在学生课前自读预习时要求他们发现问题，培养提问题的能力。朱熹说“读书始读，未知有疑；其次则渐渐有疑，中则节节是疑，过了一番后，疑渐渐解，以至融会贯通。”在一次与学生的闲聊中，有位学生说：老师，我们有时觉得想问问题但又不知道问什么……。听了学生的话我颇为吃惊。我们都知道，学习中，疑问多是学习深入的标志，疑问少，甚至无疑问，则是学习肤浅的表现。学生发现问题的能力不是天生成的，也不是教师一要求，学生就具备了，而是靠精心点拨逐步培养。比如学生开始只能孤立地提一些生字难词的问题，教师在肯定质疑的基础上，指导他们不能只孤立地理解一词一句的含义，要学会把文章前后联系起来思考，推敲全局与局部、部分与部分之间的关系，从中发现疑难，发现问题。
3 开拓视野，提升学生语文素养
语文教学要有效地提高学生语文水平，单靠课内是不行的。得法于课内，增益于课外。
洛阳纸贵的故事范文3
认识一个人，往往会不自觉地被种种别的因素所影响和误导。然而，当你走近他、了解他，尤其是通过直接接触，渐渐走进他内心的时候，你往往会改变当初的看法。一个人就是一部书，不断读，就不断有新的感受和认识。对余秋雨，我就是这样一个不断认识的过程。
最初知道余秋雨，是在马兰之后。因为马兰我才知道了上海戏剧学院有个叫余秋雨的教授，他专门研究戏剧，二十世纪八十年代就出版了一系列有关戏剧的专著，1985年成为当时中国最年轻的文科教授，1986年被文化部任命为上海戏剧学院院长。
九十年代，余秋雨在院长当得非常出色并有可能出任重要职位的时候提出辞职。之后他开始了生命的又一个起点：考察文化，写作散文。《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》等多本文化散文集以及他的长篇记忆文学《借我一生》等出版，一时畅销全国，洛阳纸贵。
余秋雨的文化散文有着独特的风采价值、别样的艺术魅力和深邃的人文思想。余秋雨何以从普通教师成为一个专门研究戏剧理论的成功学者？又何以从成功的大学校长成为一个无人不知无人不晓的散文大家？我想，这绝不是偶然。
余秋雨有着别人不可替代的优势和条件。例如，他有非凡的写作天赋。他从小就受到文学的熏陶，中学时就得过上海市作文比赛第一名。他说：“最根本的是我童年时候的生活具有足够的文学素养，我不是讲看书，就是我那么早的认识了大山，那么早的认识了原野，那么早的认识了多少乡村妇女的不同命运……我感谢我的父亲，他居然逃难到乡下，还带着两大书箱……小的时候知道水浒，三国，红楼是什么，小的时候能够读巴金先生的《家》《春》《秋》……”所以他在文章中展现出来的语言艺术炉火纯青，让人望尘莫及。又例如，他独有的智慧和幽默、敏捷的思维和快速的反应能力等在书中随处可见。除此之外，最值得一提的就是他的勤奋刻苦。当年余秋雨就是“栖身在上海东北郊一间斜顶朝北的十三平方米小屋里，开始了全部的自学课程”。他尽可能搜寻到一本本重要的世界文史经典，甚至很多英文原版。他多少年如一日地在这夏天特别酷热冬天格外寒冷的北屋，吃着最廉价的饭菜，在吵闹声中，读完一本本深奥难通的经典，通晓了古代希腊文化、古代印度文化、德国经典学理……“就在那间狭小的屋子里，我的思想观念被一群世界级的大师从头梳理了一遍。”“我在书页间不仅认识了人类文明史上的诸位大师，还认识了一大批中国的高层学者。”《戏剧理论史稿》等多部专著，就是这样写成的。写作《文化苦旅》等书，也是在非常困难的情况下坚持下来的。他既要不间断地行旅，又要不间断地写作，正如他所说的“行旅的艰难和思考的艰难”。
余秋雨的文化散文在当代散文中独树一帜，可以说对中国当代散文的发展起到了重要的作用。尤其是他散文那独特的写作题材和风格。他“用个人话语、一己笔触表述大时间和大空间”“为了让普通读者明白这条写作路途，我会故意把个人对家乡生活的回忆文章穿插其间。我心中的中国，如同茅舍舟楫的家乡；漫长的文明历史，如同童年无鞋的脚印。”所以他写这些文章，“主要是为了倾吐一种文化感受。这些年来，这种文化感受越来越强烈，如鬼使神差一般缠绕心头”。余秋雨把深邃的文化思想和意蕴，通过其独创的文体来表现，化为最能被接受的方式。余秋雨就像一个无形的导游，牵动着读者的思绪，指引着读者用心灵去体验这苦涩的旅行。由此我们理解了余秋雨的书为什么雅俗共赏、持续畅销；为什么台湾诗人余光中称“只读了三篇，就可以断定，这是第一流的散文”；为什么探险者余纯顺罗布泊遇难后最后几件遗物中有《文化苦旅》……
余秋雨最让我感佩的是那个人生大动作，也就是当年他主动从院长的位置辞职。如今社会多少人梦寐以求“升迁”“进步”，甚至不惜花费重金。不说别的，当年我为了选择自己的爱好，毅然从省委调到出版社，舍弃的仅仅是个科级，就让我不知有多少个夜晚不得安眠，就是到今天还不断受到朋友、同学及亲戚们的质疑。而余秋雨居然连续写了23次辞职报告，最终舍弃了官位，这是需要怎样的胸怀气度，怎样的大智慧和怎样非凡的勇气啊！当我读到他在为寻找自我而决意辞职的一段：“黄佐临先生在我担任院长之初说了‘可喜、可惜’四个字。我从他自己的人生经验判断，这四个字的重点在后面两个字。我如果要像他那样回归生命的真实和创造的轻松，回归文化的本位和艺术的本位，毫无疑问，迟早会选择辞职。”我的心和他产生了不一般的共鸣。
……
2010年1月，余秋雨克服了许多困难，专程来南京参加一个颁奖会。我一早就去饭店接他。到达饭店，余秋雨刚刚用完早餐。当我对他的到来表示感谢时，他诚恳地说：“学生的事最重要了，再说能评上这个奖，我是很高兴的。”他客气地和我在大厅里很随意聊天。奇怪的是，我眼前的余秋雨一点也不见了以前感觉到的那种孤傲，他是那样随和、亲切、和蔼，没有一丁点架子。交谈没多久，似乎我和他就已经非常熟稔和随便了。正是因为和他的熟稔和随便，我一点也没谈有关他作品的事，倒是和他说起了一段故事。记得我问他：“你常州有个表妹叫余利平，表妹夫叫张毓如？”“是啊！”他回答。“我和表妹童年时一直生活在一起。一晃和他们已有五年多没见面了。现在住江阴乡下，忙着带第三代了。我很想念他们。”于是我就开始和他讲这个故事。原来，当年他表妹夫张毓如在南京工学院（现为东南大学）读书，因为来自农村，非常贫穷，几乎都快读不下去了。我岳父当时在工作，岳母当中学老师，生活条件较好，于是就常常接济张毓如。后来因种种原因，他们断了音信。再后来，岳父一家一直在常州工作生活，小女儿在一家工厂的情报室工作，领导她的总工程师竟然就是一直在苦苦寻找我岳父一家的张毓如。从此，他们两家交往非常密切，张毓如、余利平对我岳父母更是年年看望，照顾有加。当年《文化苦旅》一出版，还专门送我岳父母两本有余秋雨亲笔签名的书……余秋雨专注、认真地听完我讲的故事，握着我手连声说：“真让人感动！”还让我随他到大厅一侧合影，“以后到上海来，就打电话给我秘书！”
随后开会期间，余秋雨立刻成了与会记者和中小学生的中心人物。他在获奖感言中说：“我虽然得过很多奖，但很多奖我不会去领。然而今天的这个奖我是十分看重的……”他特别对热爱文学的青少年说：“不要把文学看作职业，它代表着一种素养，具有这种素养的人能比其他人更有爱心，更敏感于善恶，更善于表达。我并不希望大家以后都来专业从事文学创作，而是希望大家可以成为拥有文学素养的律师、工程师、公务员等，这是一个过来人给大家的意见。”因为要赶飞机去北京，他要提前离会。一下子他便被记者和中小学生围了起来。他一遍遍耐心地在同学们准备的书和笔记本上签着字，那么大的年纪，靠在走廊过道的墙壁上屈腿弯腰，一边还要回答记者这样那样的问题，这真是太难为他了。
