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一.xx学年第二学期学校总务主要工作1、加强监督检查，做好学校安全管理工作。
2、整合校园环境，调整学校布局。
3、合理使用各类经费，规范国有资产管理。
二.工作落实情况（一）加强监督检查，做好学校安全管理工作
本学期加强监督检查，在以下几个方面做好学校安全管理工作1.门卫工作人员加强责任意识。在准时开闭大门，管好大门基础上，每天早上与民警、总护导一起做好护校工作。在执行学校的会客制度方面，学校门卫人员能做好学校进出校门人员的登记工作，同时能正确使用探头、摄像设备。夜班门卫能按照要求，做好红外线报警装置的设防、撤防及运行记录工作。学期结束前，根据教育局学校门卫安全工作要求，与市保安公司签定聘用合同，实行专业门卫上岗制度。
2.落实师生饮食卫生工作的安全管理制度。
〔1〕落实学生饮水器具专人负责清洗、加锁等制度，定期清洗学校教学大楼楼顶蓄水池；学期结束前，购买纳米商务饮水机三台，为全体师生提供安全优质的饮用水，确保学校师生饮食安全卫生工作落实到人、到位。
〔2〕在学校日常卫生工作中，落实各项疫病防治措施，做到每天早上对进校的每位学生进行体温测量，做好记录；对每位因病没来校上课的学生，做好登记、上报和观察工作。事务处、教导处、卫生教师与班主任，互相监督，相互补位，做好学校安全工作和疫病防治工作，确保了全校师生的身体健康。
3.加强对学生用电安全、交通安全、活动安全和校内安全教育。配合教导处加强对学生进行遵守学校各项规章制度的教育，安全宣传月期间，能按照要求，张贴交通安全和防灾减灾等宣传图片及宣传专栏，对学生进行安全教育，同时制定应急疏散演练方案，进行了全校师生的应急疏散演练。定期检查消防器材，发现灭火器过期立即更换。定期检查教室和办公室内电器使用情况以及室外线路的安全情况，对检查中发现的安全隐患能及时整改，如学校电脑房灭火器数量配置不达标、资料室和广播室等处需安装红外线报警装置、学校围墙的增高与设置等。
4.定期检查教室和办公室内电器使用情况以及室外线路的安全情况，安装纳米商务饮水机时，能从全校师生安全使用的角度考虑，同时配装接电保护器；定期检查消防器材，发现灭火器过期立即更换。对检查中发现的安全隐患能及时整改，如学校教学楼灭火器数量配置不达标，当天给予整改，本学期更换、新配灭火器27个，应急灯12个。对检查中发现的、学校需依靠警方、教育局的和社会各方的大力支持给予整改安全隐患，都能通过及时上报，及时备案。11.5火灾后，能根据教育局安全工作要求，每天及时上报学校安全检查日报表。
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关键词：数学教学；信息技术；图文并茂
现代信息技术正在改变着我们的教育教学方法，也在改变着学生的学习方式，由于现代信息技术的先进性、新颖性、直观性，使得学生欣然接纳，并能几种精力投入到实际现代的教育教学中来，促进了小学数学教学长足的发展。那么，我们如何在自己的教育教学，搞好小学数学教学和信息技术的整合呢？根据自己多年的教学实践，就在教学实践中如何发挥好现代信息技术的作用的问题，来谈谈自己的感受。
现代信息技术具体表现在电教多媒体教学方面，它是运用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制，进而形成一种美轮美奂的教学形式。在我们的教育教学过程中，运用多媒体课件辅助教学，既能为教学创设惟妙惟肖的教学情境，又能营造一个动静结合的教学图像以及生动活泼的教学的教学氛围，还能运用它来解决常规教学中难以解决的问题。为此，电教多媒体的现代信息技术，已作为一种先进的教学手段，走进我们的课堂，受到了老师和学生欢迎，随着时间的推移，它越来越显示出特有的无与伦比的现代化教学的优势。
一、多媒体走进教学课堂，激发了学生探求新知的欲望，提高了教育教学效果
如今，现代电教多媒体走进教学课堂，这大大地加快小学数学教学和信息技术的整合，也深受广大教师和学生的欢迎和喜爱，同时也大大地促进了我们的教育教学朝着良性发展，让我们师生在数学学习中获得快乐和享受，进而对大大地激发学生的课堂学习数学的积极性，调动了学生的探求新知的强烈欲望。我们做教师的都知道，兴趣和动机并不是学生与之俱来的，而是我们通过客观外界事物的新颖性、独创性、以及需要性来满足学生好奇心、探求新知的需要而引起的。我们可以利用现代信息技术多媒体手段的图文并茂、声像并举、能动会变、而且更加形象直观的特点，为我们的学生创设各种各样的情境，激发学生的各种感官的参与，这样在深深吸引学生注意力的同时，进一步调动学生强烈的学习欲望，激发了学生学习的积极性，也增强了学习成功的可能性。
二、多媒体走进教学课堂，图文并茂地解决教学中的重点和难点
电教多媒体的出现，大大地改观了我们过去单纯的说教的现象，取而代之的是电化教学彰显出特有优势，开创了现代化教学新的里程碑，具有划时代的意义。数学知识是比较抽象的，可是又是具体的；同时它又是动态的。众所周知，教师在课堂上呈现的空间是比较有限的，可是数学知识反映的内涵是无限的。而体会知识的具体和抽象，静态和动态，邮箱和无限都往往使数学课的重点和难点。这样，我们就可以用电教多媒体现代信息技术完备的声、像、动画等网络资源，可以根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，进而突破教学难点以及教学重点。
首先，小学数学教学和信息技术的整合，表现在抽象的知识具体化方面。至于数学知识的抽象性决定了它常常难以想象、理解，利用多媒体信息技术可以实质是、学生的思考过程具体化、形象化，进而达到是学生领会、突破难点的目的。
其次，小学数学教学和信息技术的整合，还表现在静止的只是动态化方面。现代信息技术的功能彰显在同一屏幕上，文本、图像、动画、声音齐头并进，这样可以给学生前所未有的视听震撼，引起学生强烈的好奇心和求知欲。相对而言，写在黑板上静止的粉笔字，其优越性是可想而知的。比如说，角的大小与教的两条边的长短没关系，我们教师可以听过动画演示，使学生一看就懂，一学就会。
三、小学数学教学和信息技术的整合，增强学生学习知识的信息量，培养学生处理信息的能力
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学校单位固定资产管理的监督体制与责任体制缺失，资源浪费比较严重，对固定资产的管理重购轻管、重钱轻物。相关规定，对使用的固定资产学校需每年至少盘点1次，可实际极少有学校实施，一些学校边清产边核资皆无法实现，库存与在用状况不明。
学校加强固定资产管理的改进措施
（一）健全落实固定资产管理制度。建立健全科学的管理制度，是保证有效、合理使用固定资产的一个重要前提条件，是充分发挥其使用效益的重要保证。学校应根据财政部《行政事业单位的国有资产管理办法》和有关制度以及自身实际情况制定相关的固定资产管理制度，并确保制度的有效实施。
（二）建立固定资产请购制度。学校的资产采购，务必依财政机构所下达的综合预算，没有纳入综合预算的又是急需的，则经审批后方可进行采购，若想采购未纳入政府采购目录的资产，学校需组织相关单位采取竞标模式进行采购，以杜绝发生腐败、降低采购费用。同时，还要加强固定资产的验收保管体制的创设与完善，对固定资产的“清查、报损”进行严查，创设严格的奖惩体制。
（三）改进核算手段。1.对固定资产范围展开严格界定把财务体制内所规定的价值于500元及800元以上的一般设备与专用设备纳入固定资产的范畴，学生用床、课桌等较大批量设备纳入固定资产。金额较小的公用电话机等物资纳入低值易耗品；对于实验、体育用品则纳入专用材料费进行核算。2.在固定资产计价上，采取累计折旧手段，把固定资产损耗价值进行累计折旧计提折旧时采取贷记累计折旧，借记事业支出。如此处于由账面上真实体现学校固定资产真实价值，益于由会计报表上得以“全息、实时及多维”的了解学校固定资产的动态信息。同时在核算手段上，可采取创设固定资产的电子档案及利用专用软件提升固定资产核算等手段。
强化固定资产的监管力度
由学校的财务推行集中核算起，各级在核算学校的固定资产后即随此业务的结报应为“核算中心”了解。即便学校会计没有填写增加的“固定资产”清单，中心工作者亦将及时提醒，要求学校的主办会计进行补办手续。可学校于清理时下浮的固定资产，受条件影响，学校会计不上报，那么核算中心则不能了解。一些学校领导对闲置的“固定资产”，未由成本效益展开考虑，没有进行充分利用，令其不断贬值。为了让监管力度深入加强，需把固定资产管理纳入内控体制，包含固定资产由投资审批引起的所有过程，保障固定资产每个管理环节皆能进行有效的控制。
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论文摘要：剖析了高校多校区房产管理存在的主要问题，提出了优化多校区房产管理的指导思想及工作策略。
10多来，我国高等教育事业经过“共建、调整、合作、合并”，扩大了办学规模，提高了办学效益。目前，不少高校已形成了一校多区校园格局。如何优化多校区房产资源，全面提升和发挥各校区房产管理功能，是高校后勤领域需要潜心研究和用心实践的一个重大而紧迫的课题。
一、多校区房产管理面临的主要问题
1、房产资源配置欠科学合理
一个校区的教学用房、办公用房、生活用房及附属设施，理应与所设置的学科专业和教育规模相适应。由于校区功能定位不够清晰，或缺乏科学合理的规划，导致有的校区房产资源不能满足教学、科研、生活的实际需要，而有的校区的一些设施都过剩，处于闲置状态。
2、房产资源使用效益不够高
提高房产资源使用效益，应是房产工作的一个重要目标。现状是，由于学校及校区本身尚未形成房产管理与使用合力，导致房产管理与使用相脱产。有的房产管理部门往往注重房产资源的调配与安排，而不重视发挥和提升房产资源的使用效益，甚至把房产资源的使用责任完全归咎于校区其他部门。校区房产资源使用责任的缺失，弱化了房产资源的使用效益和经济效率。
3、房产资源处置缺乏规范
基于各校区位于同城不同地段或不同地区，给各类用房的运营、维护、处理、置换等事项带来了复杂性。由于学校及各校区对房产资产处置缺乏深入研究，未能作出符合政策法规要求和校区特性的运作规范，从而影响了房产资源处置的科学性、合理性、及时性。有的校区出现了国有资产流失的现象，有的校区与地方发生了一些产权纠纷。
4、房产管理功能未全面提升
各校区的房产管理领域应是有形的物质文化与无形的精神文化相互渗透、相互促进的复合性。事实上，各校区是高度重视为师生的工作、学习和生活提供物质保障服务的，但忽视了学府应有精神文化的浸润，房产管理工作中的制度文化、行为文化建设相对滞后，尚未让师生在校园物理环境，从事物化工作学习生活中获得角色使用、人格品质、行为规范等方面的熏陶、体验与升华。
二、优化房产管理的指导思想
1、坚持标准化原则
各校区的各类用房是为“提高人才 培养质量”、“提升科研水平”、“增强社会服务能力”提供保障服务的。各校区用房的建设与管理，应当切合各校区的定位，满足各校区持续发展的需要。设定实际需要的依据是国家颁发的有关法律法规和国家制定的办学标准、教育质量标准和建筑质量标准及消防卫生等标准，各校区应在学校统一规划下，对照相关标准和要求，分析房产资源配置、使用、处置状况，有针对性地调整和完善房产资源，使各校区房产实体具有实用性、经济性、安全性、可靠性、周到性等特性。
2、坚持整体性原则
各校区房产管理的成效和水平，直接关系到整个学校的办学效益和办学水平。因此，各校区都应树立全面观念，服从学校的统一领导，维护好学校的整体利益。处于全校领导地位的党政班子，拟专门研究多校区房产统一管理的大事要事。
3、坚持自主的新原则
基于各校区所在的地理环境和人文环境不同，有的校区与主校区距离较远，房产管理又会不断出现新情况、新问题。因此，各校区在执行学校规制性决策与部署的过程中，需要解放思想，更新管理理念，密切结合本校区的实际，自主开展房产管理，改革创新活动，培育和发展既符合学校基本要求又能彰显自身特色的房产管理品牌 。
三、提升房产管理专业化水平的工作策略
1、健全科学决策程序
理顺主校区与分校区的关系，构建既统一又有区别的房产管理模式，需要领导层对房产资源的配置、使用、处置作出科学决策。浙师大等学校的实践表明，房产管理重要决策的步骤，应经历发现问题确定目标拟订方案确定方案实施方案的过程。对涉及房产管理全局性的问题，要实行学校领导班子集体决策；在选择解决问题的方案时，要进行对此选优，力争做到有利无弊或利大于弊，要关注眼前利益和长远利益的结合，局部利益和整体利益的综合，统筹兼顾各校区科学持续发展。各校区房产管理职能部门和物业经营、管理机构主要负责人，更应主动深入实际，摸准需要解决的问题，认真听取各方意见或建议，在此基础上，进行科学论证，提出解决问题的方案或举措，经学校或校区主管领导审定后予以公布并切实贯彻实施。
2、进一步规范房产资源使用方式
充分利用房产资源，充分发挥房产资源价值功能，需要规范各校区各组织及成员科学合理使用房产资源的行为方式。房产管理职能部门和物业经营管理机构，应会同校区教学管理、科研管理、学生管理等职能部门，经常向师生进行珍惜设施、爱护设施、文明使用设施的责任义务的教育，要运用校内各种媒体传播各类设施的结构、性质、功能等方面的知识及运作技能与方法，要进一步房产资源使用者责任行为的检查评估。对违反管理使用规程、或有意损坏公共设施的事件应严肃处理，对面向社会、实施有益性或有偿服务的项目，必须与使用方签订合约，规范使用者的行为。对涉及房产资源处置的事项，必须依照法律法规及学校的相关规定，逐项规范处置流程，实施有效监控，严防国有资产流失。
3、健全房产管理人才队伍建设机制
提升各校区房产管理专业化水平，需要造就一支结构合理、素质全面、执行能力和创新能力较强的房产管理队伍。建议将房产管理人才队伍建设纳入学校及各校区人才发展规划。一是要科学合理地配备学校及各校区房产管理力量；二是要有计划地开展岗位培训活动，注重理想信念教育和职业道德建设，培育拼搏奉献、艰苦创业、诚实守信、团结协作精神。要通过学习进修和实际演练，不断充实专业知识，提高专业技能、改善工作作风和工作方式。三是要着力培养一批职业化、专业化的房产管理领军人才。四是要建立健全与工作业绩紧密联系，充分体现房产管理人才价值，有利于激发房产管理人才活力和维护房产管理人才合法权益的激励保障机制，要完善奖励制和问责制。
参考文献
1、李岚清：教育访谈录，人民教育出版社，2003年12月版
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关健词： 中小学校 固定资产管理 管理措施
固定资产的特征决定了管理上的复杂性，固定资产管理上的问题暴露了它的严重性，从而使我们充分认识到加强学校固定资产管理的重要性、必要性、艰巨性、长期性。笔者认为，必须采取以下管理措施：
一、健全组织，明确职责
学校必须建立三个层次的校产管理机制，第一层次是成立以主管校长为组长、总务主任为副组长、各处室主任为成员的固定资产管理领导小组；第二层次是学校会计、财产总保管员为固定资产核算员；第三层次是确定下属各
财产保管责任人为财产分保管员。
二、加强核算，建立网络
1.确定范围，定好标准。
根据概念结合中小学校的实际，对各处室的财产分别进行归类管理，对符合规定的按管理办法执行。使管理人员明确了方向，责任到人，使资产得到了完整有效的增值。
2.设置科目，分类登记。
根据学校固定资产的实际情况，结合上级教育行政部门的报表编制要求，按照固定资产的性质进行分类，具体可分为以下六大类：第一类是房屋和建筑物；第二类是专用设备；第三类是一般设备；第四类是文物和陈列品；第五类是图书；第六类是其他固定资产。
分类核算中，具体规定哪些内容是属于哪一类，然后根据规定的固定资产标准，结合本校实际情况，制定各类固定资产的明细目录。把学校固定资产分别按规定六大类明细科目进行登记，使固定资产核算管理有序。
3.根据来源，计好单价。
为了正确地反映学校固定资产的变动情况和实际占用额，必须对固定资产按照一定的标准进行计价，而在学校固定资产的核算中，按原始价值、重置完全价值和折余价值三种来对固定资产计价，具体有以下几种计价标准：（1）购入的固定资产，按照实际支付的买价和运费、安装费等记账。（2）自行建造的固定资产，按实际发生的全部支出记账。（3）在原有固定资产基础上进行改建的固定资产，按实际支出减原有变价收入后的净增加值，增计固定资产的原价。（4）接受捐赠的固定资产，按照同类固定资产的市价或根据捐赠者提供的有关凭据记账。（5）盘盈的固定资产，按重置完全价值入账。（6）盘亏的固定资产，先记入待处理财产损失，然后查明原因，根据实际情况作出相应的处理。（7）无偿调入的固定资产，不能查明原值的，按照估价入账。（8）已投入使用但尚未办理移交的固定资产，可按暂估价入账，待确定后再调整。（9）用外币进口的设备等固定资产，按当时的汇率折合成人民币金额，加上国外部分的运费及其它费用（外币应折合成人民币金额），再加上支付的关税、海关手续费等计价入账。（10）融资租入的固定资产，按租赁协议确定的设备价款、运杂费、安装费等记账。（11）购置过程中发生的差旅费，不计入固定资产价值。（12）事业单位固定资产不实行折旧，按原值记账。学校必须按以上计价的原则，对固定资产进行计价，记入固定资产科目，并登记入账。
4.建立账册，运用网络兼管。
（1）财会部门：应设置“固定资产”总账，对明细账进行总括分类核算，按固定资产类别进行明细核算，设置固定资产登记簿具体反映各类别下每项固定资产产品名、规格、型号、数量、单价、金额，设置固定资产卡片具体反映每种固定资产、产品名、规格、型号、数量、单价、金额。
（2）财产保管部门：设置登记固定资产卡片、固定资产登记簿，应保证同财会部门入账口径一致。固定资产卡片是进行固定资产明细分类核算的账簿，要求以每一独立的固定资产项目为对象分别设置，每一对象为一张，并在卡上填写添置日期、类别、物名、数量、单价值、入账日期、来源、保管人姓名，同时按固定资产登记簿，并按固定资产的分类开设账页，账内按保管使用单位设置专栏，每月按各项固定资产的增减日期序时登记，只记余额，不记数量，并按月结出余额。及时反映领用人、财产存放地点和财产保管人等情况。
（3）使用部门：建立固定资产领用发出登记表。各部门同时行动，留存一份定期将“固定资产登记簿，固定资产卡片”与“固定资产”总分类账，明细账的记录（每学期末或每年末），进行核对，定期清查、盘点，保证账账、账卡、账实相符。
三、完善制度，规范管理
没有规矩，不成方圆。建立健全的固定资产管理制度，是提高学校固定资产管理有效性的基本保证，也是学校实行民主管理依法治校的重要组成部分。根据上级教育行政部门的有关政策法规，结合中小学校特点，应制定以下管理制度：
1.固定资产采购及入库验收制度。2.固定资产保管制度。3.固定资产出借制度。4.固定资产赔偿制度。5.教职工调动办理财产交接制度。6.财产清查制度。7.建立维修制度。8.固定资产处置制度。9.做好清理后的账目处理工作制度。
四、定期督查，及时纠偏
学校固定资产管理工作能否常抓不懈，持之以恒，各项财产管理规章制度能否切实执行，落实到位，都需要强有力的规范化的督查。
总之，中小学校固定资产管理是一项长期的、艰巨的系统工程，为了防止国有资产的流失，保证中小学校的资产真实可靠完整，加强学校的固定资产管理已是迫在眉睫，完善固定资产管理是做好财务工作的核心，健全完善的固定资产管理制度是成功办学的关健。只要领导重视，管理人员素质提高，我们长期坚持，定能收到很好的成效。下面的公式很好的概括了这一点：领导重视程度+完善的管理监督机制+管理人员的能力和责任心=固定资产管理效果。
参考文献：
［1］新会计准则、会计制度.中国财政经济出版社，2006.
［2］黄月眉.固定资产、无形资产减值准备的转回处理意见.武汉：财会月刊，2006.1.
［3］潘士安.谈中小学校固定资产的管理.会计之友，2003.1.