前言：中文期刊网精心挑选了三子经范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
三子经范文1
【解释】
人类生活中的主食有的来自植物，像稻子、小麦、豆类、玉米和高梁，这些是我们日常生活的重要食品。
三字经：马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
【解释】
在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。
三字经：曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情俱。
【解释】
高兴叫作喜，生气叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢叫爱，讨厌叫恶，内心很贪恋叫作欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。
三字经：青赤黄，及黑白。此五色，目所识。
【解释】
青色、黄色、赤色、黑色和白色，这是我国古代传统的五种颜色，是人们的肉眼能够识别的。
三字经：酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。
【解释】
在我们平时所吃的食物中，全能用嘴巴分辩出来的，有酸、甜、苦、辣和咸，这五种味道。
三字经：膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。
【解释】
我们的鼻子可以闻出东西的气味，气味主要有五种，即羊膻味、烧焦味、香味、鱼腥味和腐朽味。
三字经：匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。
【解释】
我国古代人把制造乐器的材料，分为八种，即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线与竹子，称为“八音”。
三字经：曰平上，曰去入。此四声，宜调协。
【解释】
我们的祖先把说话声音的声调分为平、上、去、入四种。四声的运用必须和谐，听起来才能使人舒畅。
三字经：高曾祖，父而身。身而子，子而孙。
【解释】
由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父，祖父生父亲，父亲生我本身，我生儿子，儿子再生孙子。
三字经：自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。
三子经范文2
亲爱的 我爱你 手拖手 跟我走
谂番起 初见你 觉得你 靓到?
我决定 爱定你 拍拖时 我追你
追到我 索哂气 追倒你 我运气
肉麻话 唔怕? 我照讲 来哄你
应承你 结婚后 朝朝早 我先起
煮早餐 等住你 番工前 锡啖你
你番工 我送你 你收工 我接你
要加班 我唔理 一收工 番屋企
唔可以 净得你 一个人 闷闷地
一定要 陪住你 你话冻 揽实你
你话热 开冷气 有咩事 我撑你
临训前 唔锡你 你罚我 唔盖被
一出粮 比哂你 钟意咩 买比你
唔够钱 我来比 有假期 实陪你
你睇戏 我买飞 你迟到 唔怪你
但我迟 罚我企 做错野 激嬲你
由得你 发脾气 你话咩 就哂你
我去玩 预埋你 娶到你 我福气
比心机 照顾你 我对你 唔做戏
讲真话 唔呃你 不单只 净爱你
重爱埋 你屋企 总知一句
我爱你
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朋友仔 咪扭计 有好野 齐齐睇
亲爱的 我爱你 手拖手 跟我走
谂番起 初见你 觉得你 靓到?
我决定 爱定你 拍拖时 我追你
追到我 索哂气 追倒你 我运气
肉麻话 唔怕? 我照讲 来哄你
应承你 结婚后 朝朝早 我先起
煮早餐 等住你 番工前 锡啖你
你番工 我送你 你收工 我接你
要加班 我唔理 一收工 番屋企
唔可以 净得你 一个人 闷闷地
一定要 陪住你 你话冻 揽实你
你话热 开冷气 有咩事 我撑你
临训前 唔锡你 你罚我 唔盖被
一出粮 比哂你 钟意咩 买比你
唔够钱 我来比 有假期 实陪你
你睇戏 我买飞 你迟到 唔怪你
但我迟 罚我企 做错野 激嬲你
由得你 发脾气 你话咩 就哂你
我去玩 预埋你 娶到你 我福气
比心机 照顾你 我对你 唔做戏
讲真话 唔呃你 不单只 净爱你
三子经范文3
小记者：何谢松小朋友，懂礼貌，见师长，问声好。在学校，懂友爱，不打架，不吵闹。课堂里，若发言，请举手，精神好。校园内，懂校规，轻轻声声过走廊。
红灯停，绿的行，若红灯，不能行。红绿灯，不嬉戏，用心记，更放心。过马路，斑马线，遵守则，好榜样。坐公交，讲秩序，老弱孕，能让座。学雷锋，好榜样，做好事，人人夸。青青草，人人爱，美环境，踏何忍？红红花，人人夸，多观赏，莫摘它。扔垃圾，要分类，不要帮他找错家。到家门，要问候，要出门，先道别。客人来，把茶倒。爸妈累，捶捶背。自己事，自己干，家务活，尽量帮。好学生，好品质，争做小小活雷锋。
霞浦实验小学五年级:何谢松
三子经范文4
1．侽紸角
2．与卿语
3．叶枫殇
4．清染哟♡
5．紫光山ζ
6．白衫辞
7．无线侠
8．风过境
9．邯郸道
10．桃花醉
11．揽长风
12．果味喵
13．醉笙情
14．戀の戰爭。
15．漫思茶
16．处女座
17．时间海
18．控制欲
19．柠檬心〆
20．柒筱沫づ
21．北故人
22．醉青弦
23．几春秋
24．魂归处
25．甜萌酱
26．闻卿至
27．脑不残
28．娇气包
29．酸ギ柠檬
30．深而久
31．牧流冰
32．泡小果
33．青衣吟
34．负天下‰
35．浅花芯
36．小相思
37．心亦凉i
38．逆风昊
39．易眸落
40．七里笙
41．小兔子
42．一品恋
43．故人叹
44．昔墨殇
45．凉夕夏
46．仕途断
47．_粉蝶花﹑
48．晚风凉
49．凹凸怪
50．水中月
51．若霜畑
52．时光凉
53．玲珑客
54．碎流璃
55．薄荷绿
56．青柠檬
57．夜小妖
58．温卷猫
59．皆笑愚
60．江晚吟
61．恋;左瞳
62．瓶中沙
63．挽情深
64．孤心人
65．懒瞓の豬
66．夜无殇
67．致命殇
68．枫吟月
69．呛人心
70．差三岁
71．欢乐场
72．青隐篱
73．加载中…
74．度余生
75．我忘了
76．感情事
77．夜翎绮
78．映萧羽
79．跳跳羊
80．乖点吧
81．发如雪
82．欲归林
83．半颗心
84．放弃你
85．思无邪
86．半符堙
87．瘠薄梦
88．桃花颜
89．囚于心
90．何处归
91．战侠歌
92．梓心花
93．こ冷色系ζ
94．清醒记
95．予星河
96．小姐姐
97．涫清辞
98．湘歌简
99．欠啵儿
三子经范文5
一、“变”――只要生成巧，跳出不嫌扰
“变”，变通。即敢于跳出预设，以顺应师生共同创造的瞬息万变的课堂。教育家布卢姆说过，人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。实践中，我们不应拘泥于预设方案，当课堂上产生灵感的迸发、思维的共鸣时，我们要以灵动的教育机智处理生成的信息，及时调整教学进程，收获这产生的“意外”之喜。
如教学《圆柱的表面积》时，在学生掌握了圆柱的表面积由一个侧面积和2个底面积组成后，为了发展学生的符号意识，要排让学生用字母公式表示计算方法，即：圆柱表面积=2∏r2+2∏r.h。有的学生提出可以运用乘法分配律使公式更简洁：圆柱表面积=2∏r.（ h +r）。就在我认为这个问题已经解决之时，却是精彩演绎的开始。这时，一位学生站起来：“老师，我通过剪、拼、接，同样也可得到这个公式。”“真的吗？”“我沿着圆柱侧面上的其中一条高剪开，侧面展开是一个长方形，长相当于底面周长，即2∏r，宽相当于圆柱的高（图1）。我再把圆柱上底面圆分成若干（偶数等份），剪开后拼成一个近似的长方形，即（图2），另一个下底面和图2一模一样，所以整个圆柱的表面积刚好拼接成（图3），它是一个大的长方形，所以我用我的方法也可以得到圆柱体的表面积=2∏r.（ h +r）。”学生边说边跑到黑板上画示意图，这时全班不由得响起了一阵热烈的掌声，这一意料之外的生成，使学生为自己的创新意识而喝彩，为自己的成功而快乐。所以说老师们蹲下来等一等，给学生时间，孩子们定会让你眼前一亮。
图1 图2 图3
二、“辩”――只要学生不开口，老师再神难下手
“辩”，争辩。争辩是思维最好的触媒体，是思维的外化，是思维的梳理过程。课堂的主体是学生，老师仅是主导，我们已告别“一言堂”的时代，新课程使学生的学习更多地成为发现问题、提出问题、解决问题的过程，成为师生、生生不断对话交流的过程。“辩论”在课堂，可训练出学生敏锐的洞察力，训练出学生良好的口才，训练出学生必备的胆识。所以我们应致力于创设人人参与，充满智慧与生机的争辩课堂。
1.设置情境使学生能辩。能辩，除了在学生想说、要说，还要有材料可说。现行的教材中经常出现：“说说你是怎样想的？你是怎样算的？你能提出什么问题？”教师要根据文本的提示，积极创设语言情境，激起学生展开辩论。
2.通过操作使学生会辩。 操作活动可使学生真正成为学习的主人，我们可让学生边说边操作，为辩提供素材。如学习三角形三边关系时，我为学生准备了7、5、3厘米的小棒，让他们围成三角形。学生马上动手拼成了一个三角形。这时，我要求学生“把其中一根小棒折断，再想办法围成三角形”。这下子可难倒了一大片，只有少数几人能围成。“怎么回事？”一时学生议论纷纷，已经有学生在动手量可以围成和不能围成的小棒长度了，教师鼓励学生“辩”，不完整的互相补充，直到得出正确结论。整个过程，由学生自己探讨、自己争辩，学生真正感受到探索、发现、创造、争辩的乐趣。
三、“便”――只要学生觉得易，数学再难能驾驭
“便”方便。指简简单单地教数学，使学生轻轻松松的学数学，予生予师都方便。数学家张景中说过：“数学可以有不同的讲法，看清了问题的实质，就能把难的变成容易的，把高等的变成初等的。就能把‘过去曾经使成年人困惑的问题’变得孩子都容易理解的。”简简单单地教，对于老师来说并不简单，更需要教师深入钻研教材，摸清学情，具备更高超的课堂驾驭能力。
三子经范文6
在黑牢里的滋味真不好受。巴拉特不断地和我们谈判，说什么“交出晶石就放人”、“不交晶石，就受苦一辈子吧”等等。什么谈判，我呸！可是又逃不出去，怎么办呢？
巴拉特和我们谈过了第200次后彻底绝望了。他把我们锁在了牢里，并诅咒了几句，就走了。
我们个个愁眉苦脸的。这时，黑牢的墙发出了耀眼的光，慢慢地变成了一个人形。我们以为是巴拉特来了，马上围成圆形，警戒地望着来者。没想到，来者竟然是光明女神依琳娜！她不紧不慢地说：“怎么，一到遇到危险就把我忘了？”“不！”我急切地说，“巴拉特说，这里不能用魔法，所以我没想到你能来……”“哦，原来如此。可是……”依琳娜用手指在空中画了个圈（这时她思考时的动作），“‘不能用魔法’好像是在巴拉特的魔网里的禁戒吧？”她转过身来，看着我，我只好尴尬地吐了吐舌头。这时，辛英已经按捺不住了，“彩虹天空，意念之心！转移！”瞬间，我们已经出现在了彩虹城堡里。
“气死我了，我要给他点颜色瞧瞧！”辛英在自言自语。还没等雪浩阻止，他已经走了。“快追！”雪蝶焦急地说，“雪浩！小云！小月！追上去，他虽然已经学会了所有魔法，但是力量还不足以和巴拉特抗衡！我们等你！”雪浩追了上去，剩下我们忐忑不安地留在城堡里等他们。
他们会怎么样呢？请看下集！