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运动会表扬稿范文1
关键词：语文教学；校园文化；建设
【中图分类号】：H09【文献标识码】：A
语文是重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，抓住了语文的这一特点，多开展语文活动，让学生从单一封闭的课堂中走出来，既可以提高学生的学习兴趣，激活学生的创造欲望，又可以充实校园文化建设。这一点作为语文教师很有必要认真地研究、琢磨，并做一些有益的探索。
下面谈三点笔者粗浅的认识：
一、引导学生观察、欣赏，提高观察和审美水平
组织学生开展观景、写景活动，绘其色、摹其声、传其神。但无论怎样，都要用精当的文字作标题，概括自己发现的景物特征，或是给自己喜欢的景物命名，或是给某一角落配以文字说明，或是给一处景物写一段广告词、警示牌等活动。这样同学们在不同时间，不同季节里进行观察，从不同角度予以提炼，会发现无数赏心悦目的盛景，甚至题写诗文、对联、创编故事等等，充分发挥学生的想象能力和文学才华，在这样的活动中，推进校园文化建设，也让学生在活动中真正了解学校，进而热爱学校。有了这些学生主体参与的文化建设，所创设的文化环境，对学生来说，肯定是乐于接纳的优良的育人环境。
二、引导学生动口、动手、动脑，精心使用语言文字，提高书面和口头表达能力
努力营造高尚的校园文化氛围。比如：校报校刊是学校对外宣传自己的窗口，也是学生展现才华的窗口，语文老师如果能够变革我们的学习行为，寻求一条好的办报、办刊的方法，增加学生习作，学生新闻，学生学习体会等栏目的登载比例，给学生更多表现自己的机会，这样势必会激发学生写作的积极性，既提高校报校刊的质量，又营造了浓厚的校园文化气氛。同时笔者认为校园广播是活跃校园文化气氛的重要阵地，如果有了校园广播，组建上学生记者团，每天早上定时参与，可让广播站与全校师生互动。
广播站由学生自导、自播。从征集广播稿，到编辑、播音，全部由高年级学生独立完成。从采写稿件到编辑稿件再到广播出来，全由孩子们自己在做。辅导员仅仅敲敲边鼓。因此它的内容比较贴近学生生活，内容丰富、五彩缤纷。除了新闻外，还有“心中的老师”、“生活气象”、“真诚建议”、“想象乐园”、“绿色环保”、“校园新闻”、“除陋习、树新风”的故事、“成语故事”、“名人故事”、“健康教育专栏”、“校园歌曲欣赏”等，涵盖校园内外学生多彩生活的各个方面，内容和形式富有校园特色，融知识性、趣味性、教育性于一体，“寓教于播、寓乐于播”，多角度地给广大少先队员们以深深的启迪和影响，少先队员们能在轻松愉快的气氛中受到思想教育及美的陶冶。这样形式的广播站一定会受到广大师生的欢迎。每届主持人，也会成为学生心中的小明星，受到很好的锻炼。广播站每天除了正常地广播各种知识外，再加进表扬好人好事、“十佳少先队员”、“学校文明班”的评比的结果，在学校中大力表扬文明、守纪的行为，将有力地推动校园文化的建设和传播。充分发挥广播站在校园文化建设中的积极作用，促进学校良好校园文化氛围的形成，笔者觉得这样做也将会成为我校的特色文化建设。
三、在活动中彰显语文的魅力
我们学校每年都要举行几次大型活动，如“六一”儿童节运动会，“春蕾杯”足球赛，歌咏比赛，演讲活动等，实践证明，活动是培养团队精神的绝佳途径，是张扬个性、展示才华的最好舞台，让学生在特定的情境中学习学科知识，比在课堂上容易得多，语文学科最受各种活动的青睐。没有语文的参与，就没有神采飞扬的文字，振奋人心的宣传，没有那些看似幼稚、拙朴但却真切、自然的表扬稿、评论稿、打油诗，就不会出现生机勃勃的活力。
