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文学作品读后感范文1
四年级七班 张沛恒
这个暑假，我读了很多书。其中，我最喜欢《铁道游击队》，因为书中写的那些抗日英雄人物的英勇事迹，令我震撼和佩服。
这本书主要讲的是时期，在山东枣庄微山湖地区，一群令敌人闻风丧胆的庄稼硬汉——铁道游击队，由李正、刘洪、王强、小坡、鲁汉等二十多人组成的一支机智勇敢的抗日队伍，面对众多的、装备精良的日军，以短枪和便衣，神出鬼没地战斗在敌人据点林立、重兵据守的铁路线上。就像《弹起我心爱的土琵琶》里唱的那样：像一把钢刀插入敌胸膛，打得鬼子魂飞魄丧。
游击队员们一个个足智多谋，他们摸敌岗，打特务，在铁路上袭击火车，在客车上打歼灭战。他们甚至不鸣一枪，把主力部队急需的武器抢到手。他们经常深入敌穴，与敌人短兵相接，出奇制胜。遇到危机时刻，也能临危不惧、急中生智，出色地完成战斗任务。他们以智慧和勇敢，用鲜血和生命，创造了一个个惊心动魄的杀敌故事，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄事迹。他们的举动可以用一首简短的小诗来概括：“飞车夺枪打洋行，掀翻铁路炸桥梁。神威惊碎鬼魂胆，抗日英明天下扬。”
文学作品读后感范文2
【关键词】文学形象；感知体悟；重视朗读；读议一体
文学题材的作品，是通过塑造人物形象来反映现实社会生活，给读者以启迪和教育，本课文是全部作品中的一个十分精彩的片断。描写的是猫眼中的人，反映猫的期待及对现实的评论。课文描写幽默又较生动，是小学生十分喜爱的作品。教学中应紧紧围绕“读”且要反复读熟读热课文，在此前提下引а生有感情地能够分角色地练习朗读课文，逐步加深体悟作品描写的现实意义和发现的真理，让读者在与作者交际中感悟当时日本社会人情的冷漠、作者郁积日久的不满和愤恨的心理，还有作者对弱者给予的极大的同情。
一、重视阅读，整体感知
引导学生反复朗读课文，了解猫吃年糕的场景，体会心理描写，复述猫吃年糕的经过。文学作品的阅读要引导学生把握文脉，理清思路，抓住课文重点内容。如先写“我”见厨房里无人，决定要抓住机会吃那块年糕，由此发现了第一条真理：“难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿事来。”开篇就以猫的视角观察到厨房里有一块吃剩的年糕，便从以能吃就吃的想法出发，向厨房走去。可是展眼一瞧，那年糕又香但又诱人，让人有些胆怯。当发现连人影都不见时，猫的胆子又大了，心想要吃就快吃，抓住良机，时不再来。在指导朗读过程中引导学生这是一种文学形象的心理描写，本文生动地刻画了面对良机的猫的一种期待心理。所以作者才自然悟出了第一条真理――“难得的机缘”。接下来再写“我”仍不见一个人影，便咬了一口年糕，当牙齿不能动时，又发现了第二条真理：“所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。”这是生动地描写了“我”终于咬了一下年糕的感受，并由此悟出了第二个真理。当牙齿不能动了才意识到年糕原来是个妖怪时，已经晚了，就像陷进泥沼的人越是急着要拔出腿来，却越陷得深，越咬嘴却越不中用，牙齿一动也不动了。这是生动地再现出“我”咬年糕后的尴尬情景。随着其情节的发展，悟出第二条真理就显得很自然，水到渠成。接着又写“我”为了摆脱那年糕，用了许多伎俩，最终直立起来，这才又发现了第三条真理：“临危之际，平时做不到的事这时也能做到。”这部份是猫拔年糕经过描写最为传神而淋漓尽致的一段，先是“摇尾竖耳”；再是“左右爪交替着伸缩”；后来便“两只脚竟然直立起来，”“我都觉得我已经不是猫了”；直至“到处转着圈儿跑”。最后作品写在人们的嘲笑下“我”无奈而愤恨地演完一场丑剧，主要描写出四个不同身份的人物。如小女孩儿、女仆、女主人和男主人，面对猫无助而尴尬的处境表现出来的冷漠和嘲讽。小学生时期，理解文学作品形象塑造的社会意义及作者思想感情的共鸣，有一定难度，以引导启发为主，重视阅读感知过程为主，学生能理解到哪步要予以尊重，不能做作强求，不能把老师的理解强加于学生。
二、读议结合，重点感悟
本课文是文学作品，作者描写猫“见年糕”、“吃年糕”和“拔年糕”三个不同场景及经过，教师可指导学生重点品读“见年糕”的场景经过，通过组织学生分组，分形式朗读课文，引导学生如何体悟文学作品的情节发展经过及语言描写特点，关键在于学生的阅读感知过程，发挥学生的积极阅读和思考乐趣，培养阅读感知文学作品的能力。这个“读”的过程，教师应充分发挥学生的学习主体作用和教师感知课文的引导作用，积极贯彻“生本”理念和“双主作用”理念，把阅读感知课文的自放手给每一个学生，引导学生积极思考，自主阅读，乐于质疑，勇于探究。在精读文学作品中就是以此阅读的范式，引导学生勤于读书，善于思议，学会质疑，发展阅读能力。比如教师可以引导学生采取读一读，议一议的阅读方法，通过反复品读猫“见年糕”的场景及经过，进而体会猫面对着诱人的年糕，在无人的情况下起伏变化的心理状态。由此让学生读后感悟到，这的确是一个“难得的机缘”，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事情。
读议结合是指导学生读书的一种好方法，重点品读感知课文，也应重视培养学生自主阅读的意识及能力。比如阅读猫“吃年糕”的场景，引导学生在读中重点体会猫咬了一下年糕，牙齿不能动弹了，“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深”的尴尬处境。读后自然感悟到猫发现“都能直觉地预测吉凶祸福”的真理。指导阅读时首先引导学生进行多种形式的阅读，重点体验猫在摆脱年糕时的动作及心理活动。例如“摇尾竖耳”、“左右爪交替伸缩”“两只脚直立起来”、“到处转着圈儿跑”、“若不快些咬断它逃跑，女仆可就要来了”、“最重要的是忍耐”、“已经不是猫了”、“到了这种地步，是不是猫，又有何干？”于是才悟出“临危之际，平时做不到的事这时也能做到”这条真理。另外，教师在引导读课文的过程中还要关注学生情感的变化过程。如由“可笑”到“可怜”，再到“同情”，逐步阅读体悟，进而能与作者的思想情感产生共鸣，升华“读”的教学目标。
文学作品读后感范文3
关键词：审美能力 途径 方法
文学欣赏是一种充分的情感激活，是一种人文意识的呼唤，应求得参与者千姿百态的感情自然融合。要获得淋漓尽致的体验和表达，让受教育者进入主动学习状态，形成极其活泼的局面，一瞬间让其兴趣飞扬起来。感悟、感动、联想、想象、快乐、痛苦等诸多因素全部迸发出来！
全面实施素质教育，在语文教学中体味文学的艺术魅力，将美育渗透于课改实践之中应引起教育工作者的重视。美育卓越的教育品质将成为教育进步的标志，成为弘扬民族精神、提高全民素质、造就创新人才、推进先进文化、发展社会文明的一个根本因素。
那么，在语文课文学教学过程中如何进行美育渗透呢？笔者认为应该从以下三个方面着手：
一.感受自然美，热爱自然，热爱生活
人是自然的一部分，人对于养育自己的大自然会产生深深的眷恋，人们爱它的天姿丽色，更爱它的风采神韵。因而，异彩纷呈的自然美成为作家重点描绘的对象。高中新教材在表现自然美这方面是极其广泛、丰富的。它的范围从“杨柳依依，雨雪霏霏”到“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，从千古绝唱的赤壁到风光秀美的康桥，从悠长悠长的雨巷到古色古香的北京胡同……它的内容从“桃之夭夭”的春天到“碧云天，黄花地”的秋天，从“一览众山小”的古老泰山到“采菊东篱下”的美丽田园，从“我的空中楼阁”到“荒凉寂静的地坛”……既有雄伟壮丽、险峻奇特之美，又有幽深静雅、明媚秀丽之美。在作家经过加工的“第二自然”更是妙笔生辉。《荷塘月色》给我们提供了一个朦胧、淡雅、恬静的月下荷塘，现实中我们又能否看到？但现实中我们又能在哪里找到这样的所在？我们在阅读欣赏写景美文时，应引领学生融入大自然的怀抱。
二.鉴赏社会美，净化心灵，提高修养
在教学中教师要善于从语文具体内容出发，把握时代脉搏，充分利用教材，提供美的事件和美的心灵来陶冶学生情感。例如《岳阳楼记》中所表现出来的忧国忧民，以天下为己任的抱负，可以培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；《我与地坛》中所表现出来的母子情深，可以培养学生“谁言寸草心，报得三春晖”的社会亲情美；《〈指南录〉后序》所表现出来的矢志不渝的爱国爱民，可以培养学生“富贵不能，威武不能屈”的社会节操美；《庖丁解牛》《都江堰》所呈现出来的尊重客观规律发挥主观能动性，可以培养学生动手动脑善于思考的社会智慧美……
教师在教学中，可以让学生收集有关材料进行分类整理，相互传阅；还可以写心得，写读后感，相互交流，或组织学生到名人故旧游览，领略名人风采。
三.品味艺术美，提高才情，展示才华
艺术美是自然美和社会美在文学作品中的反映，是艺术家创造性劳动的产物，是美的高级形态，读着充满艺术美的作品，学生自然而然地受到感染，甚至产生新的联想和想象。艺术美就内容而言是形象美、意境美，就形式而言主要是结构美、语言美。
“形象美”中的“形象”是指典型形象，即那些带有鲜明独特的个性，又在一定程度上揭示了社会本质的人物形象。无论是鲁迅笔下的阿Q还是巴尔扎克笔下的葛朗台，无论是《柳毅传》中美丽善良的小龙女还是《西厢记》中多愁善感的崔莺莺，都是鲜活可感的起点。
文学作品读后感范文4
《傅雷家书》十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。今天小编整理了2021傅雷家书读后感心得感悟五篇供大家参考，共同阅读吧!
2021傅雷家书读后感1父母是我们身边最贴近的人们，他们时刻关怀着我们，在身边教导着我们。同样是父母，傅雷通过书信的方式沟通。正是这一封封的书信，感动着我们，打动着我们。
傅雷是我国着名文学翻译家、文艺评论家，他是一个博学，睿智，正直的学者，极富个性。母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既温厚善良，又端庄贤淑的东方女性。
傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际大师的儿子傅聪。他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。
读了《傅雷家书》之后，真为傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。为人父母的可以从中学习到教育子女的方法，学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法。而此书中对我印象最深的是加强个人修养。从家信的话语中看出傅雷是一位对自己要求极严格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷让儿子立下的三个原则：不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国籍。爱子教子的精神令人感动。
一封封书信，在表达浓浓亲情的字里行间，映照出美好的人际关系、高尚的生活准则、优良的行为操守与道德传统，拳拳的爱国热情。这些内容，都是中华民族优秀文化的组成部分。
有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字。是啊，因为写下的一切文字都是即时即刻的内心所想，思想到哪里，文字就到哪里。给亲人写信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承认错误，从自身的经历中给出经验和教训。所以，我想读傅雷家书我们读到的应该就是傅雷自己吧。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给了我强烈的感染启迪。
读了傅雷家书后，我懂得了许多，我更了解父母了。这本书不仅是一本教育书，也是一本可以拉近父母与孩子的一本书，让孩子更了解父母，让父母更了解孩子。
2021傅雷家书读后感2不得不说，《傅雷家书》无疑是一部极亲切、极写实的作品，无论是作为一名读者，还是对当时的傅雷一家来说，很享受其中的温馨。
品读完全部的家书，无论对谁来说，傅先生是一位十分负责，有自省能力的父亲。信中细腻入微、诚心诚意的文笔，无不充满着对孩子的爱。从开始的致歉，到后来的嘘寒问暖，他随着孩子的长大，自己也不断的改变着，这是十分难得的。你很难在一位不惑之年的老者笔下看到这些。也许是失去了，才最终大彻大悟，体验过放手，才真正的放手。
父亲在自省的同时，更多的，是给予了尊重。孩子远走高飞了，心里，说不出的难过。但我们从信中却见不到任何约束，更多的是建议，更像一位朋友，这点也无不令我佩服。在这位父亲的信中，有一句令人难以忘怀，他说，人是感情动物，展示了父亲感性的一面，人就是这样的，生而为人，我们为作文/什么特殊于其他生物?就在于我们有更多的情感。无论痛苦、快乐，这都是我们一份难能可贵的经历。为什么总那么理性呢?享受这些独特的情感，将人生变得多彩些，才不负此生!
在这些信中，看的是父亲，也不少见母亲的笔影。在文中，我发现母亲对于一些事，往往更为理性，她在文中说过：“多用理智，少用感情。”其实两者并不冲突，因为有父亲的感性，有母亲的理性才能造就出在这个社会上，能够立足，亦能享受生活的人。这也就是父母能带给孩子的引导与爱了。在一封封的信中，我们不乏能看出父母的关心，往往很多封的信，才能换得孩子的一件，可能是父母写多了，或是孩子写少了。
但无论如何，我很欣赏傅先生说的一句，“不能用忙字推托。”还是回到上文，人生中分秒都是一种享受，我们不要只在乎自己的，世上的人情事故还有很多，别荒废了。
2021傅雷家书读后感3一封封书信，在表达浓浓亲情的字里行间，映照出美好的人际关系、高尚的生活准则、优良的行为操守与道德传统，浓浓的爱国热情。这些内容，都是中华民族优秀文化的组成部分。
“我们常常沉浸在回忆中，把你的一生重新问过一遍，想着你在强保中疾肥胖，又淘气又可爱的童年，顽强而多事的少年，一直到半生不熟的去罗马尼亚出发去参加肖邦比赛为止：童年时所受的严格的家庭教育，少年时代的发奋用功，出国后的辛勤疾苦，今天的些许成绩真像电影中的一个个镜头历历在目，包括了多少心酸和多少欢乐!如今你到了人生的，也是一生中最幸福的阶段。开始成家立业了。”从这段文字中可以知道傅雷对儿子的爱意，连小时候的支根末节都还记得。是啊，父亲对孩子的爱永远那么伟大，傅雷对儿子博鞋的爱都暗含在书信中了。
有人说，没有父爱，就没有刚毅;没有父爱，就没有宽广。的确，父爱一点也不弱，一点也不渺小。从小到大，父亲都带给我们高大强壮的形象，这种形象延续到了那无形的父爱中的我们。就算有一天父亲不再强壮，它那浓浓的父爱却早已告诉我们：做人要勇就坚强。
父亲总是在我需要的时候帮助我，无论是小事还是大事，好像对于他来说，我的事永远都是重要的事。有一种幸福叫儿女，有一种温暖叫关怀，有一种亲情叫父爱。这句活说的一点都没有错，父亲对我们的爱可谓之伟大，父亲常以他独有的沉静，诠释着父爱的责任。
《傅雷家书》充斥着一个父亲对儿子的期望，关爱及严格要求，洋溢着浓郁的父子情深。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”
我的父亲希望我能快快乐乐的长大，凡事只要努力就好，俗话说得好谋事在人，成事在天，就是说我们只要努力过，竭尽所能的去实现自己的梦想，不论结果如何，都不要太过介怀，只要无愧于心即可。
2021傅雷家书读后感4在年味飘香的寒假里，同学们有的忘记了学习的紧张，早已放松了心境，好好地享受了一番;有的仍然坚持不懈，没有丝毫的怠慢。当我读完《傅雷家书》后，我也励志要做一个持之以恒，应对困难不屈服，德艺俱备，人格卓越的人。
在《傅雷家书》中令我深受感悟的还是傅雷写给傅聪的家书“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，也不是莫名其妙地说长道短，而是充满哲理的。第一，我的确把你当作一个讨论的艺术品，讨论音乐的对手;第二，我极想激出你一些青年人的感想，让我父亲做一些新鲜的养料，同时也能够间接传布给青年;第三，借通训练你的，不可是文笔，而是你的思想;第四，我想时时刻刻随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏资态方面。”傅雷经过给儿子不断地写家书并寄给儿子，是想让傅聪明白，不管何时，不管何地，我们都要做一个有尊严，敢于拼搏，无私奉献，人格卓越的优秀的艺术家。从中可看出傅雷的教子有方，对孩子严肃而又真诚。
在生活中，也有很多家长极想让自我的儿女早日望子成龙，望女成凤，由于迫不及待的想让他们早日成功，早日能获得名气，而不断地给儿女增加负担，正是这一点点的负担，日积月累，积少成多，看似一些又一些微小的任务，却让孩子们失去了学习的信心，甚至失去了生存的期望。而傅雷不是用打骂、不断地给孩子增加负担来培养孩子的，他经过自我不断给孩子写家书来告诫孩子，让孩子在信中感受到浓浓的父爱，让孩子也成为家长们最知心的朋友。
傅雷是家长中的榜样，家长们也应虚心学习傅雷的教育方法，而处于青少年的我们也应当做一个人格卓越，德艺俱备，应对困难不屈的人，同时我们也不能辜负家长对我们的期望，努力学习，天天向上!
2021傅雷家书读后感5我长期和父母生活在一起，所以无法体会到那种互通家书时因距离而产生的淡淡的忧愁和丝丝的甜蜜。我很向往这种感觉，因此我拜读了这本《傅雷家书》。
我对书中这样一段话感慨良深：“说到不完整，你提到的perfection(完美)，其实perfection(完美)根本不存在的，整个人生，世界，宇宙，都谈不上perfection。我们一辈子的追求，有史以来多少世代人的追求，无非是perfection，但永远是是追求不到的，因为人的理想、幻想，永无止境。”由此我想到一个故事。以前有一面破碎的镜子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新组成原有的镜子的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滚得很慢，从而领略到了一路的可餐秀色。当它千心万苦地找到了所有碎片，“破镜重圆”时，它成为了一个整圆，滚得很快很快，一路上的风景在刹那间掠过。其实我们都在追求完美，而恰恰是我们现在的不完整，把我们带到了追求完美的境界，促成了其他一方面相对的完整。而真正当有一天，所谓的完美在身上发生时，我们倒有可能失去很多。
傅雷教子是以严厉而着称，我以为他们父子的关系固然是不太好的，而读了此书之后，想法有了极大的改变。傅聪至海外留学，与父亲的联系自然只能依靠书信，于是父子之情便在一封封家书中表露无疑。他们通过书信一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法，虽然没有母子通信时那种嘘寒问暖，但他们之间的默契却是其他无论什么都无可代替的。
掩卷后对书回想起来，最大的感触就是傅雷对艺术甚深的造诣。傅雷对于艺术尤其是乐曲的领会，颇有一番自己的见解。这便使我不禁想到，大凡在文学上有所建树的人，在艺术领域也有着较高研究。也许便是因为文学和艺术是相同的吧。不同的优秀的文学作品，让人读完了会产生不同的心理效果;而风格迥异的各类乐曲，也会带来相似的结果。秀美的散文，带来的是有如欣赏了欢快的咏叹调后的愉悦;沉重的小说，带来的便是如同悲恸的交响曲给人的震撼;诙谐的杂文，带来的会是歌剧般幽雅的场景和事后无尽的思考。细读完这本《傅雷家书》，感觉是像戏曲那样给人以不俗的氛围和回味的余地。
文学作品读后感范文5
一、玩味词句。品味艺术
教师在指导学生品味经典文本的时候要注意让学生玩味文本中充满艺术心的语言，找准体验文字的切入点。经典文本的文字语言往往具有很鲜明的特点，或飘逸潇洒，或纵横捭阖，如果能够细细品味文章所传达的信息，那么将会促使学生产生深入文本进行探究的兴趣，促使他们更好地投入到文本阅读之中。
以《劝学》为例子，这是选自《荀子》中的经典名篇，荀子的散文往往具有说理透彻、语言质朴的特点，且喜欢使用排比句和比喻的手法，教师在指导学生阅读这篇文章的时候就可以让学生品味文章的修辞手法，感受文章的艺术魅力。教师可以让学生从文章中找出若干组比喻，并且说说这些比喻所讲述的是什么意思，这些比喻彼此之间是否有内在联系，作者使用这些比喻体现了怎样的艺术特色。学生在品味文本的时候可以发现，文章围绕中心论点分别从不同的角度进行论述，在第一段中，用“青出于{”和“冰寒于水”说明事物经过了一定的变化后可以提高，用“木受绳则直”和“金就砺则利”说明人必须通过学习才能够达到一定境界，作者将这些不同的事例放在一起进行比喻，一步步深入，说明了学习的重要性。在这样的品读中，学生不仅可以学习到《劝学》的主题思想，更能对它独特的修辞艺术有深刻的了解。
在玩味经典文本词句的过程中，学生会在头脑中形成特殊的感受，能够从中品味出文本特殊的艺术魅力，从而更好地和文本进行隋感交流。
二、捕捉空白，建构结构
《语文课程标准》提出要让学生在阅读优秀作品的时候不仅可以品味语言，还要充分发挥想象力，要找到经典文本中的多层次结构中的空白点，从而更好地探幽求微，在连珠妙玉中感受到深意和内涵。教师在指导学生阅读文本的时候要注意指导学生捕捉文本中的那些空白点，从而更好地构建起文本的结构。
在学习《阿房宫赋》的时候，教师就要指导学生抓住文章的空白点，构建起文章的结构。教师可以用适当的提问来引发学生的思考，例如可以向学生提问：“在这篇文章中，作者主要介绍了阿房宫赋的奢侈，同时表达了对秦朝灭亡原因的剖析，那么作者的目的难道就只是就事论事，谈秦朝灭亡的问题吗？他的创作是否还有隐含的深意呢？”这个问题促使学生更为深入地理解并分析课文，学生很快便发现，文本虽然将大量的笔墨放在了描写阿房宫赋，指出六国和秦朝灭亡的原因上，但是其更主要的目的是起到讽谏的作用，用来劝说唐王朝不要让悲剧重演，也就是说，作者劝谏“后人”的句子才是最重要的，这里的虽然没有言明，但是“后人”实际上指的是唐朝的最高统治者。在这样的阅读中，学生能更好地探究文本的深层内蕴。
接受理论创始人伊瑟尔在谈到阅读的时候曾指出，人们可以通过想象来感受文本中没有的东西，没有文本中的空白，就不可能发挥想象，这充分说明了文本中的空白对于学生阅读的重要性。只有更好地把握文本的空白之处，才能更好地构建起文本结构。
三、撰写感悟。主体认知
在解读经典的过程中，教师要指导学生尝试个性化阅读，每一个学生作为一个独立的认知主体，对于文本的体验和感受往往是不同的，教师可以指导学生在阅读经典文本之后撰写读后感，通过读写合一的方式来展示自己对文本的主体体验和认知。写读后感的过程能让^促使体验系统化，同时也能对文本进行再创造。
在学习《师说》这篇文章的时候，教师可以指导学生在全面理解文本的基础上尝试写下自己的感悟性文字，促使学生更好地理解文本。这篇文章通过正反对比的论证方法来构建文本的主题，那就是要讲究尊师重道，同时要培养谦虚好学的好风气。教师可以让学生谈谈自己在学习文本之后的感受，对于尊师重道，自己有什么特殊的体会，尝试说说可以通过怎样的方法来体现自己的尊师重道。教师也可以让学生畅所欲言，对《师说》进行整体分析，说说这篇文章是否已经将尊师重道的问题讲得十分透彻了，如果还需要补充的话，可以从哪些方面入手来进一步论述。对于这样的练习，学生们都表示十分感兴趣，例如有的学生古为今用，针对现在的社会现实，提出在市场化经济发达的现代，有很多人金钱至上，对尊师重道的问题不重视，并提出了自己的观点。
文学作品读后感范文6
《西游记》塑造的人物既有个性，又有共性;既有魔气，又有人气，仙气，这些是融为一体的。《西游记》非常值得大家阅读,阅读完不妨写写读后感.下面就是小编给大家带来的中学生2021西游记优秀读后感6篇，希望能帮助到大家!
中学生2021西游记优秀读后感一《西游记》是我国明代著名作家吴承恩所写的名著，全书描写了唐僧师徒四人西天取经的故事，塑造了神通广大的孙悟空，好吃懒做的猪八戒等人物。
孙悟空
孙悟空在书中第一个出场，被作者写成了神仙般的人物，他先是作了山大王，又取了金箍棒，大闹水晶宫，逼得龙王上天告了状，又打败了天兵天将，还大闹天宫。虽然有神仙的法力，却是个魔头，无恶不作、为害一方。后来被如来佛压在五指山下，等了唐僧五百年，也反省了五百年，被救后已经不再是一个魔头，而是一名惩恶扬善的佛。后来随唐僧西天取经，一路斩妖降魔，使唐僧西天取经获得成功。这时，我们不禁要问，是什么改变了孙悟空的思想和心态，使他从恶魔变成了佛?答案只有一个词：良知。良知改变了他的心态。良知可以改变一个人的一生，改变一切。雨果说过：“最高级的法律是良知。”用酷刑惩罚罪犯，还不如让他自我反省，为社会作出贡献。这是孙悟空的故事给予我们的启示。
猪八戒
猪八戒给人一种懒惰的感觉：贪吃、好睡。其实，猪的本性就是懒的。虽然猪八戒是投胎转世，但是他既然这辈子为猪，就应该具有猪的性格。孙悟空看上去一路上都在耍猪八戒，其实是为了帮助他改掉懒惰的本性。江山易改，本性难移，孙悟空的出发点是好的，却没有得到实际效果，反而使猪八戒经常被妖魔鬼怪抓去，误
了大事。但是，这并不等于说猪八戒懒惰的性格是好的。在西天取经的路上，特别是在孙悟空不在的时候，猪八戒总是因为懒惰使唐僧被妖精抓走，甚至包括他自己。所以说，在因为自己的毛病(或其他方面)导致失败时，要尽量改掉它，不要指望别人帮助自己，其他人也不要去掺和，否则可能弄巧成拙，酿出大祸。这是猪八戒的故事给予我们的启示。
唐僧
唐僧在《西游记》中给人一种傻傻的感觉，对妖魔鬼怪特别仁慈，对自己的徒弟特别狠，尤其是在《三打白骨精》别明显，这也跟他的性格有关，但是，这也说明了唐僧对外委屈求全，对内残酷迫害，虽然唐僧有可能不名事理，但是这最起码的道理，他不应该不懂。这也揭示了当时封建王朝统治的黑暗以及老百姓生活的苦难。
《西游记》给予了我们一个又一个道理，是值得我们学习品位一生的文学古典名著。
中学生2021西游记优秀读后感二假期里我阅读了《西游记》。这篇小说讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人跋山涉水、斩妖除魔，历经千难万险，行程十万八千里，终于取得真经、修成正果的故事，几百年来，为无数的世人所传颂，也为众多同学所热爱。这篇小说中，最令我喜爱的人物是孙悟空。孙悟空，是一个被想像出来的形象，他保留了猴子的本性，如爱动、顽皮、易急易躁，而且被赋予了许多可贵的品质。他勇敢，当所有猴子对水帘洞都望而却步的时候，他自告奋勇，率先进入水帘洞，成了猴王，他有情有义，唐僧，人妖不分、肉眼凡胎，几次赶走悟空，但是悟空依旧惦念师徒的情谊，唐僧有难时，他定会前去相救。但是，能够造就他这一切的优秀品质的，却是他最让我欣赏的一点——知错能改，愿意听取别人的建议，让自己变得更优秀。
曾经的孙悟空，非常容易被激怒，一言不合就出手，让一心向善的唐僧很是无奈。就比如开始取经的时候，师徒四人还没有沙和尚的加入，悟空和八戒，在流沙河降服沙和尚时，对他们充满了敌意的沙和尚自知打不过他们，便躲在河底不愿意出来，悟空也明白自己不善水，就让八戒下河去引诱沙和尚上岸。猪八戒费了九牛二虎之力终于在一次次的挑衅下，激怒了沙和尚，沙和尚一跃而起冲出水面，可是，好战的悟空太过急躁，还没找准时机就当头一棒打向沙和尚。沙和尚此刻身体还没完全冲出水面，一见孙悟空的棒正朝自己挥来吓得“哧溜”一声，溜回了水底。孙悟空太过急躁，不懂得把握时机，这让八戒的辛苦功亏一篑，妖怪没能捉成，反而让人妖怪受了惊更难降服他了。着实令人惋惜。但是，吃过这次亏以后，孙悟空变得不那么急躁了。他在大战野牛阵的时候，联合村民、士兵提前做好准备、做好人埋伏，然后才引诱野牛阵来包围区，最终轻而易举地让野牛阵全军覆灭。他细心的计算了，野牛阵赶来的时机，筹集了足够的人力，一次又一次地排演，才得以完胜。他从一个鲁莽而急躁的人变得这样，细心考虑事情周全，多么令人震撼呀!
那么，造就这一切的原因是什么呢?显而易见的是，孙悟空这是想更好地保护师父。换句话说，让他变得更优秀、主动改掉自己的缺点的原因，是他想更好地完成自己的目标，他正是在朝那个目标奋勇前进。朋友，你的缺点是什么呢?你的目标又是什么呢?如果你有时会丢三落四，那就携带一个小本子记录所需要的东西吧;如果你审题不仔细、做题粗心大意，那就学着圈画关键词仔细并分析题目吧。如果你想当一个作家，那就多练习写作，并好好修改自己的作文吧;如果你想当一个画家，那就多练习绘画，并请教美术老师，修改自己的画作吧。每个人都有缺点，每个人都有目标。朋友，让我们和孙悟空一起改正自己的缺点、完善自身的不足，让自己变得更优秀，并朝着目标，努力前进吧!
中学生2021西游记优秀读后感三“唐僧骑马咚那个咚, 后面跟这个孙悟空, 孙悟空,跑得快, 后面跟着个猪八戒, 猪八戒,鼻子长, 后面跟着个沙和尚, 沙和尚,挑着担,后面跟着个老妖婆, 老妖婆,真正坏, 骗了唐僧和八戒, 唐僧八戒真糊涂, 是人是妖分不出,多亏孙悟空眼睛亮, 火眼金精冒金光.高高举起了金窟棒,妖魔鬼怪消灭光!”每当电视响起这首儿歌时，我都会立刻跑过来，坐到电视机旁，静静地听着这熟悉的旋律。起初看的是动画片版《西游记》，那时的我还小，总是羡慕孙悟空那上天入地的本领，喜欢猪八戒那憨态可掬的模样。后来上来小学一年级，由动画片版变成了电视剧版，我看的是懂非懂，对唐僧越来越讨厌，孙悟空好心的提醒唐僧，他不但不领情还念紧箍咒，让孙悟空疼得满地打滚。
直到看了文字白话文版《西游记》我才了解里面的人物形象及他们的性格特征。唐僧的无能，孙悟空的嫉恶如仇，猪八戒的好吃懒做及沙和尚如老牛般的勤勤恳恳，深入我心。不同的版本，故事内容却从未改变，变得是我的感悟以前的我总认为孙悟空是完美的，唐僧是迂腐的，猪八戒是好吃懒做的，沙和尚是憨厚老实的。但是现在我改变了我的看法。孙悟空并不是那么完美无缺，他那暴躁的脾气、放荡不羁的性格，因受不了唐僧的约束而负气出走回到花果山;唐僧也不是我所想象的那个样子，他虽然固执总是相信自己的所见所闻，不相信孙悟空的火眼金睛，但他坚定不移的信念，历经九九八十一难，却初心不改;猪八戒有时也会胆小怕死，但他认真起来却英勇无比;如老牛般的沙和尚时而也会糊涂，缺少自己的主见。《西游记》中，多次次写道君王的腐败无能，沉迷于美色，这揭示了当时黑暗丑恶的社会现象，表现了吴承恩的社会见解和政治抱负。在现实生活中，吴承恩不能实现自己的政治理想，于是就在《西游记》中寄托他的政治思想。
一本经典名著，是一部经得起时间的推敲，经得起反复阅读，最后让人过目不忘的，才称之“经典”。
中学生2021西游记优秀读后感四我国古典文学作品《西游记》是我最爱看的书籍之一，它是一本神话小说，也是四大名著之一。
它讲的是唐朝时期，玄奘和尚与他的三个徒弟不畏艰险，克服重重困难一起去西天取经，最后终于修成正果的故事。玄奘和尚的三个徒弟分别是孙悟空、猪八戒和沙僧。我和大多数人一样，都喜欢孙悟空，他神通广大，火眼金睛，乐于助人，敢作敢当。在取经路上每次遇到困难和危险，他都是首当其冲，开动脑筋战胜困难和妖魔鬼怪，在取经成功的“大业”中发挥很大的作用，其次就是猪八戒了，鼓着个大肚皮，成天好吃懒做，背着个大耙子，总是自吹以前的功绩，不过，猪八戒也是一个好人，没有害人之心，并且能够坚持到最后。沙僧老实厚道，任劳任怨，更是个好人。他们各有各自的特点，展现的活灵活现。师徒四人每个人都有各自的长短处，正所谓“尺有所短寸有所长”。
我们应该学习他们的长处。对于他们的短处，我们也必须认清是不是自己也有，作为鞭策自己一面镜子，努力让自己优秀。在《西游记》这本书中。我发现了一个令人深省的问题，尽管师徒四人各有优缺点，甚至有人在困难面前打退堂鼓，但是他们有一个灵魂人物—唐僧。他带领大家。坚定目标人心所向，直至取得真经。在困难面前坚决不后退，修成正果。由此我想到我们的学习，也会遇到各种各样的困难，只要我们不放弃理想、坚定信念，及时调整学习方法，我想我们一定能取得成功。
中学生2021西游记优秀读后感五我很喜欢看书。一天妈妈给我买来了一本厚厚的《西游记》，我一看，高兴极了，就立刻坐在沙发上，津津有味地看了起来。没过几天，这本700多页的书就被我看完了。
《西游记》中描写了许多栩栩如生的人物，有一心想修得正果的唐僧，有能降妖除魔、神通广大的孙悟空，有老实忠诚、默默无闻的沙僧，还有贪生怕死又好吃贪睡的猪八戒。在这些人物当中，我最羡慕孙悟空了。因为他有一条神奇的金箍棒，这条金箍棒能变得像碗口那么粗，也能变得像绣花针那么细。孙悟空还会七十二变，腾云驾雾，翻一个跟头就能飞出十万八千里。可是最让我佩服的，还不是这些呢!孙悟空对唐僧忠心耿耿，在陪同唐僧取经的路上，他不怕困难，勇往直前，消灭了许许多多的妖魔鬼怪。我从《西游记》中深深地体会到“无论做什么事，只要你有一颗克服困难的心，就一定会取得最后的胜利。”我记得一位名人曾经说过一句话：“理想是人生的太阳。”意思是：人的生活如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚和渺少。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向生活的大海。壮丽蓝图的实现要靠辛勤劳动;理想树苗的成长要靠汗水灌溉。我觉得：做什么事都要有决心以及恒心，才能有十足的把握赢得成功。
嘻嘻，读了《西游记》之后，我还想，如果我也能像孙悟空那样神通广大的话，我要让世界的每个角落都没有垃圾，让世界变得更加美丽;我要把世界上所有的坏人都抓起来，让这个世界没有小偷和强盗，没有战争，让所有的人都能过上幸福的生活。
中学生2021西游记优秀读后感六以前我都是从电视上了解西游记，今年我买了一本《西游记》的书看，还真是别有一番风味呢!虽然说这书并没有电视上生动有趣但却内容翔实，百看不厌。其中最著名的要数孙悟空三打白骨精了。白骨精为了吃唐僧肉从而长生不老，使出了浑身解数。首先扮成一个貌美如花的女子，接着又扮成女子的父母，可都被孙悟空一眼就看穿了。孙悟空拿出金箍棒把她们都打倒在地，唐僧却看不出来，以为他是在滥杀无辜，把孙悟空赶走回了花果山。要不是及时发现，也许现在他们已经身处险境，凶多吉少了。
从《西游记》这本书中，我了解了一个道理：人做事一定要坚持到底，不能因为遇到了一点点的挫折，就半途而废了，那样是永远不会有成功的。我们都应该要学习唐僧师徒，为了取到圣经，一行人走了十万八千里，经历了九九八十一难。
