前言：中文期刊网精心挑选了抄作业范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
抄作业范文1
首先是牛人先做出来，叫做原版(又叫乱码版，谁叫人家是牛人呢，乱点是应该的)；
然后再由另外的牛人做出来汉化版；
再由女生那里传来清晰版，这就是通用版本了，所有人都可以抄了
接下来版本就比较多了，有懒人作出来的简化版，非常适合睡觉的同学
还有一些好同学害怕老师看出来是抄的还打了一些补丁，属于完美版了，抄这种才是最安全的呢
举个例子：
乱码版中出现一个式子 b/q
清晰版变成 6/9
简化版变成 2/3
春夏篇
一.早早到校
二.先预约好要抄的作业
三.关紧门窗以防学生会的人闯入
四.用一只最好写的笔
五.在桌上先堆些书障人耳目
六.从最简单的开始抄起
七.若老师突然闯入,万不可恋战,应尽快将作业塞入抽屉中
八.保持站立的姿势以便伪装
九.迫不得已时不必苛求,只求抄完,不求答案的正确性
十.若被学生会的人发现,应说自己是组长,正在检查
秋冬篇
一.早早到校
二.穿些宽松肥大的衣服
三.在抄之前保证手的暖和性
四.找人在门口把风
五.准备一只涂改液在旁边,当人来检查时就说是在涂掉一些错的没有抄
六.抄作业的顺序按作业的封面大小排列,由小到大
七.抄的时候不要有停顿,注意节约时间
八.字迹尽量工整,不要让老师看出蛛丝马迹
九.尽量在抄的时候用宽大的袖子围住作业
十.抄完了之后要装着没什么事,但是一定要记得感谢借给你作业抄的同学
(以上仅供参考~!)
我不会做作业
我就得抄
我不抄
我就做不完
我做不完
我就得挨老师骂
我挨老师骂
我就心情不愉快
我心情不愉快
我的大脑就会感觉不舒服
我大脑感觉不舒服
我的脑细胞就会受损
我的脑细胞受损
我的脑细胞就会死亡
我的脑细胞死亡
我的寿命就会降低
我的寿命降低
我就会老龄化
我老龄化
就会引起全国老龄化数值升高
全国老龄化数值升高
就会引起全球老龄化数值升高
全球老龄化数值升高
全球的老年人就会增多
全球的老年人增多
全球的年轻人才就会减少
全球的年轻人才减少
全球的后备人力资源就会减少
全球的后备人力资源就会减少
全球的GDP就会下降
全球的GDP下降
中国的GDP也会下降
中国的GDP下降
福建的GDP也会下降
福建的GDP下降
福州的GDP也会下降
福州的GDP下降
我父母的工资奖金就会不高
我父母的工资奖金不高
我家就买不起好东西
我家买不起好东西
我就不能吃好东西
我不能吃好东西
我就体质差
我体差
我就容易生病
我容易生病
我就不舒服
我不舒服
我就得请假
我请假
我就听不成课
我听不成课
我就不懂这些知识点
我不懂这些知识点
我就不会做作业
我不会做作业
我就得抄
抄作业范文2
然而，有很多人和我想的一样，抄作业的人里不免有很多老师看好的学习尖子，班干部，而他们那么聪明，为什么不自己做呢？一共有三大因素：第一，是想在堆积如山的作业里有一丝喘气的空间；第二，有的认为他/她被老师看好，会自己觉得自己很聪明，不用再费时间来做作业；第三，为了贪快，而不顾后果的乱做，就会有很大的麻烦，所以就直接抄作业，又不用被老师挨骂，一举两得。
就是这样，很多成绩排在中间和下面的同学就丧失了信心，对他自己的价值观也会一落千丈。因为他们觉得，那些被老师所谓的“好同学”在抄作业，而自己没抄作业，踏踏实实，为何还不能被老师表扬呢？反倒表扬那些抄作业的同学？常常就因为觉得这不公平。这就是问题的关键所在！
其实，上帝给予每一个人的机会与时间都是公平的，不公平的是没有珍惜，而别人早已抓紧了！时间能成就天才，同时也能沦落白痴。至于你想做白痴还是天才，就要看你自己的了！那些抄作业的“好”同学正是在第一个机会面前捷足先登，让老师相信他/她的能力。久而久之，那些在第一个机会面前捷足先登的同学在老师的表扬声中，在老师的赞许声中渐渐迷失自我，渐渐高估自我，到最后，就会傲慢起来，结果不想而知。而那些没有在第一个机会争先和成绩不太理想的同学，你们也不用灰心，就从现在起也有很多机会啊！慢慢来，不要急，时间可以改变一切！只要你肯努力，终有一天，老师肯定会对你刮目相看！那些抄作业的同学，我奉献你们一句：你们不用怕自己陷得太深，只要有信心，有自信，改掉自己骄傲的缺点，慢慢变回老师喜欢你们的的真正形象！
抓紧时间，努力学习，从今天开始！抄作业这种现象要成为我们班的历史！！
抄作业范文3
首先是牛人先做出来，叫做原版(又叫乱码版，谁叫人家是牛人呢，乱点是应该的)；
然后再由另外的牛人做出来汉化版；
再由女生那里传来清晰版，这就是通用版本了，所有人都可以抄了
接下来版本就比较多了，有懒人作出来的简化版，非常适合睡觉的同学
还有一些好同学害怕老师看出来是抄的还打了一些补丁，属于完美版了，抄这种才是最安全的呢
举个例子：
乱码版中出现一个式子 b/q
清晰版变成 6/9
简化版变成 2/3
春夏篇
一.早早到校
二.先预约好要抄的作业
三.关紧门窗以防学生会的人闯入
四.用一只最好写的笔
五.在桌上先堆些书障人耳目
六.从最简单的开始抄起
七.若老师突然闯入,万不可恋战,应尽快将作业塞入抽屉中
八.保持站立的姿势以便伪装
九.迫不得已时不必苛求,只求抄完,不求答案的正确性
十.若被学生会的人发现,应说自己是组长,正在检查
秋冬篇
一.早早到校
二.穿些宽松肥大的衣服
三.在抄之前保证手的暖和性
四.找人在门口把风
五.准备一只涂改液在旁边,当人来检查时就说是在涂掉一些错的没有抄
六.抄作业的顺序按作业的封面大小排列,由小到大
七.抄的时候不要有停顿,注意节约时间
八.字迹尽量工整,不要让老师看出蛛丝马迹
九.尽量在抄的时候用宽大的袖子围住作业
十.抄完了之后要装着没什么事,但是一定要记得感谢借给你作业抄的同学
(以上仅供参考~!)
我不会做作业
我就得抄
我不抄
我就做不完
我做不完
我就得挨老师骂
我挨老师骂
我就心情不愉快
我心情不愉快
我的大脑就会感觉不舒服
我大脑感觉不舒服
我的脑细胞就会受损
我的脑细胞受损
我的脑细胞就会死亡
我的脑细胞死亡
我的寿命就会降低
我的寿命降低
我就会老龄化
我老龄化
就会引起全国老龄化数值升高
全国老龄化数值升高
就会引起全球老龄化数值升高
全球老龄化数值升高
全球的老年人就会增多
全球的老年人增多
全球的年轻人才就会减少
全球的年轻人才减少
全球的后备人力资源就会减少
全球的后备人力资源就会减少
全球的GDP就会下降
全球的GDP下降
中国的GDP也会下降
中国的GDP下降
福建的GDP也会下降
福建的GDP下降
福州的GDP也会下降
福州的GDP下降
我父母的工资奖金就会不高
我父母的工资奖金不高
我家就买不起好东西
我家买不起好东西
我就不能吃好东西
我不能吃好东西
我就体质差
我体差
我就容易生病
我容易生病
我就不舒服
我不舒服
我就得请假
我请假
我就听不成课
我听不成课
我就不懂这些知识点
我不懂这些知识点
我就不会做作业
我不会做作业
我就得抄
抄作业范文4
关键词： 初中生 抄作业 原因 措施
作业是学生巩固课堂所学知识，反馈知识掌握程度的一种必不可少的方式。学生通过做作业，能够培养独自思考、独立解决问题的能力。但是，目前幼师生抄作业的现象十分普遍，不仅不利于学生对书本知识的掌握、不利于学生养成独立自主的学习习惯，而且不利于学生优良品德的发展。
一、幼师生抄作业现象产生的主要原因
幼师生抄作业现象产生的原因是多方面的，既有老师方面的原因，又有学生方面的原因，还有家长方面的原因。
（一）教师方面的原因
1.教师布置和批改作业的方式不科学。
大多数老师在布置作业时都采用“机械重复”的方式，试图通过“机械重复”的方式，让学生对知识点进行机械记忆。学生为了获得相应的学分，或者完成作业取得平时成绩，只得被动作业，结果导致一部分学生不愿意做作业，靠抄作业了事，因而学习效果不甚理想。这是导致学生抄作业行为的一个客观原因。
2.教师批改作业的态度不认真。
一些老师认为这些学生毕业后就是当幼儿教师，不需要太多的知识，只要学好唱歌跳舞就可以了。因而，老师给学生布置作业时决定了不可能认真批改作业。个别教师甚至从来不在改作业上下工夫，把作业直接交给班干去改，或划个日期就完事，从来不看学生的作业到底写了些什么。久而久之，学生在潜意识中就觉得抄同学的和自己做的根本没有什么区别，反正老师发现不了，于是抄作业的行为就成为幼师学生应付老师的一种对策。可见，教师批改作业的态度不认真是造成幼师学生抄作业的行为的一个主要原因。
（二）学生方面的因素
幼师学生自进入中职学校以后，觉得自己没有什么前途，将来只是当幼儿教师，现有的知识已足够了，还学文化知识干什么，因而，没有了明确的学习动机，学习动力明显不足。况且学校的考试只是合格水平的考试，只要完成老师布置的作业，就可以过关，有必要那么认真吗？还有一些幼师学生在初中时学习基础和自制能力较差，再加上没有了升学的压力，老师也不像中学老师那样督促要求，因而很难拒绝网游、小说、打球等新鲜事物的诱惑，终于有时间可以做自己喜欢的事情。可是作业太多，为了省出时间去玩，必然会去抄别人的作业。一些同学虽然能够控制自己的行为，但是他们的学习基础太差，没有能力独立完成作业，于交作业的压力，除了抄别无选择。
（三）家长方面的因素
家长教育的缺失是学生抄作业的又一个重要原因。在初中阶段，家长担心孩子的升学问题，对孩子要求很严。孩子考入职业学校以后，一些家长认为自己完成了教育任务，可以放松了，对孩子在学校的学习和表现很少过问，只需满足孩子的生活费用就行了。殊不知，学生没有了初中时老师和家长的严格督促，尽管学校规定学生每天要完成一定的作业，由于缺乏必要的监督，一部分学生的作业往往不能按要求完成，抄作业的现象就难以避免了。
二、解决幼师生的抄作业问题的对策
（一）教师改变布置作业的方式
1.适量布置作业。
针对作业机械重复的弊端，教师应改变作业布置方式，根据幼师学生的身心发展特点布置作业，作业形式多样化。在作业的难度方面，应照顾大多数学生的认知水平布置作业，同时对成绩特别好和特别差的学生适当增加难度和降低难度。
2.用心认真批改作业。
有的幼师学生认为自己抄作业，老师不知道；有的认为自己认真做了，老师又不认真改，感觉特别没有做作业的积极性。对此，老师应该以身作则，认真批改作业，当发现有同学抄作业现象的时候，应及时予以指出，让学生感知老师的认真与严谨。通过老师的行为作用影响和感化学生，使学生改变抄作业的行为。
（二）培养学生正确的作业观和自制品质
1.教师应该教育幼师学生正确认识学习的意义，树立正确的作业观，使学生意识到无论是什么样的原因导致的抄作业行为都是一种错误，是对自己不负责任的表现。通过改变自身的观念，从而在思想上树立减少甚至杜绝抄作业行为的正确意识。
2.教师应培养学生的自制品质。针对有的幼师学生沉溺于太多新鲜事物的诱惑而不愿花时间做作业的情况，教师可以开展一些关于增强自制力主题的心理剧表演或者关于增强自制力的团体活动，让同学们积极参与、亲身体验并总结出增强自制力的方法，减少甚至杜绝他们抄作业的行为。
（三）加强家长与学校的联系
1.教师应督促家长主动督促孩子的学习。教师应通过电话的方式主动联系家长，使家长承担起教育孩子的责任。促进家长主动关心学生在校学习和生活的情况，增强幼师学生学习主动性和自觉性。通过家长的督促，让学生逐渐养成自主完成作业的习惯，从而减少抄作业行为。
2.学校应经常与家长沟通，促进家长主动联系老师，共同督促学生的成长。
对学生的教育是一个系统工程，只有学校、家庭、社会共同努力，才能促进学生健康成长。学校要帮助家长改变教育观念，加强与老师的沟通和联系，只有这样才能形成教育的合力，才能够使家庭教育与学校教育产生良性互动，形成促进学生健康成长的教育机制，抄作业的现象自然就能杜绝。
参考文献：
[1]马艳如，郑金宾.课堂教育需要“慢下来”[J].天津教育，2012（9）：56.
抄作业范文5
尊敬的班主任老师：
您好，此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，(和老师吵架检讨书)确实是我错了。在此，我向您递交这篇作业借给同学抄的检讨书，以深刻反省我的过错，并且向您表示诚恳地歉意。
20xx年11月9日到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽误了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。
通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。
面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。
最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了，我感到特别对不起您。
此致!
检讨人：xxx
日期：20xx年x.xx
借别人抄作业检讨书(二)
老师：
抄作业范文6
关键词：抄作业；原因；对策
课外作业是教学工作不可缺少的有机组成部分，在教学活动总量中占有一定的时间和比例，是课堂教学的巩固和延伸，更是反馈教学效果的一种行之有效的方法和途径。但是学生抄袭作业的现象却愈演愈烈，成为目前许多教师教学的老大难问题。
一、原因
根据笔者十多年的观察，学生抄袭作业的原因有以下几点：
1. 作业不会做
据调查，学生不会做作业的原因通常有以下几种情况：（1）基础知识薄弱，概念模糊不清，不能运用所学知识解决问题，只能一抄了之。（2）上课不专心听讲，不懂得知识越积越多，但作业必须每天要按时交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。（3）态度好，能力差，即部分学生不能很好地消化课堂所学内容，又不具备认真审题、分析题目的习惯，做作业时虽然冥思苦想动了脑筋，但最终苦于没有结果、没有办法，无奈之下只好抄袭。这种学生只会做自己会做的题，稍有一点难度，就放弃或抄袭。
2. 作业不想做
即为了拥有足够多的时间玩耍，所以根本不管作业会不会做，先抄了再说。这种学生大都思想懒惰，学习态度不端正，贪玩之心太强，书写马虎、潦草。
3. 作业做不完
即由于教师布置的作业数量太多，学生实在没有时间完成作业或者书写太慢，不能按时交作业，所以“迫不得已”而抄之。
以上情况的共同点便是学生弄虚作假，缺少诚信。导致的结果是学生的基础知识越来越薄弱，思想越懒惰，贪玩之心愈盛，作业成了学生的思想负担，达不到巩固课堂所学、培养学生心智及技能的重要作用。
二、对策
1. 加强学生的思想和诚信教育，树立正确的学习观
教师要加强学生的思想和诚信教育，让学生正确认识作业的重要作用，让学生明确作业是巩固课堂所学知识、反馈课堂教学效果的主要途径。通过教师的促膝谈心，与学生的交流，了解学生的内心世界，让学生端正学习态度，树立正确的学习观念，认真对待和完成每天的作业。
2. 加强作业管理，建立作业收交和批阅档案
教师要对每天作业的收交和批阅情况作详细记载，有针对性地进行个别辅导，抓住他们作业中的闪光点，及时进行书面或口头鼓励。对于学困生，则给他们树立榜样，多谈心，多做思想工作，有时摸摸他们的脑袋，拍拍他们的肩膀，以示鼓励。这样，会使学生的学习劲头十足，作业完成得好，成绩提高得快。
3. 传授学习方法，加强学法指导
“授之于鱼，不如授之于渔。”也就是说，教师不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生获取知识的方法和技能，为其终身学习和发展奠定基础。因此，教师要把学习方法的传授与指导贯穿于教学活动的始终，把课堂教学作为学法传授与指导的主阵地，鼓励学生应用适合自己的学习方法，培养学生良好的学习效率和学习质量。
4. 分层布置作业，树立学生的学习自信心
课后作业的布置应分为三个层次，学困生做基础作业；中等生除完成基础作业外，还要完成提高变式训练题；优等生不但要完成基础作业和提高作业外，还要完成创新作业。这样做既可以减轻学困生的课业负担，又使中等生和优等生得到显著提高。这不仅适应了学生学习能力与思维发展的需要，充分体现了“以人为本”的精神，树立了学生的学习自信心，更使其远离了抄袭作业的陋习。
5. 允许作业留空白，缓解学习压力
对于校内作业，学生遇到困难时，首先自己必须经过认真独立思考后，方可向教师或同学请教；对于家庭作业，学生在遇到难题时，如果是“经过认真地审题与分析”后仍然不会做，则可以在作业本上留空白，待第二天经过老师的讲解后再独自解答。
6. 规范管理，给学生自己学习的时间和空间
据调查，在农村小学，部分校长素质低下，办学理念落后，在学校管理中不能体现“以人为本”的办学理念，为追求高学分，一味地给师生加压，延长师生在校时间，造成师生身心疲惫，学习和工作效率低。同时由于受传统观念的影响，大部分班主任为语文教师担任，每天的早读和早自习由班主任掌控，中午返校，又是班主任把学生圈在教室里写语文作业。这样学生在未上课之前就十分疲劳，加之早上到校早，休息不好，待上数学课时学生早已筋疲力尽，不能全身心地投入到课堂学习中，导致学生厌学情绪高涨，偏科现象严重，数学知识越来越匮乏。迫于作业压力，学生迫不得已只能抄袭而为之。因此，规范学校管理，提高校长素质，“以人为本”，给师生创设和谐轻松的学习和工作的环境，给学生自由学习的时间和空间，让学生全面发展，是杜绝学生偏科和抄袭作业的根本保证。