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跳皮筋作文范文1
“丁铃铃……”下课了，同学们像潮水冲出教室，冲向操场。我来到操场上面，找了几个同学一起跳起了牛皮筋来了。
我大声对他们说：“我也要跳，我也要跳！”我们各自组成了一个小组。我和一个跳得不太好的同学为一组。我们先跳。跳了一会儿，我们就因为没有踩住牛皮筋而退了下来。现在应该第二组上去跳了。他们熟练地跳过了第一关，进入第二关。没有想到他们是那么的熟练，第二关又被他们轻松地通过了。他们继续跳下去。牛皮筋的高度在逐步升高，跳的难度越来越大。他们跳到了最后一关两个人一不留神，也没有踩住牛皮筋而死掉了。现在，又要我们跳了。我们学着他们的样子慢慢地一步一步地跳了起来。
这一次，我的感觉好极了，第一关就这样给我们轻松地通过了。跳第二关的时候，我越跳越熟练，觉得没有问题。可是，就在这一个时候，我踩错了一脚又没有踩住那一根牛皮筋，而死掉了。又要我们退出，让他们跳了。这一次，他们也犯了像我一样的错误，在跳第二关的时候也没有踩住牛皮筋而让给了我们。这一次，在开始跳的时候，我就对另一位学生说：“注意，加油！”可是，这一次在跳第二关的时候，他犯了一个和我同样的错误，只得又让对方跳了。我退下来的时候心里在想，为什么我们总是在跳第二关的时候落了下来。他们又一次差一点全部跳出，就在最后一步的时候，一个同学没有踩好，所以又要换我们跳了。我再一次向那位同学说：“注意，这一次，我们两个人一定要配合好争取超过他们。”那位同学说：“好，我们一齐努力！”我们认真地跳着，通过了一关又一关，正当我们马上就要跳完的时候，上课铃声响了。我们只得停止跳牛皮筋了。
在回教室的路上，我笑着对对方说：“这一次，我们打了一个平手。下一节课后，我们再去比，一定要比出一个输赢来。”对方两位学生说：“对，下课后我们再去跳牛皮筋！一定要决出胜负来。”这时，我心里特别高兴。大家笑着回教室去等待上课了。
跳皮筋作文范文2
大家都知道金毛是一种很通人性的狗，也非常的可爱。尤其是它那身金色的毛，在阳光下金灿灿的，特别好看。
这不，这天主人带着金毛到乡下去玩耍，主人想着乡下农村空气好，也没有什么危险。于是，就把那根栓金毛脖子的绳子也给解了下来。那只金毛在田野里狂欢，奔跑着，可开心了！主人看到他的爱犬这么兴奋自然也开心了。于是，主人就管自己和别人聊天了。谁知道，过了一会儿，主人去找那只金毛，任凭他怎么呼唤，它也不答应。这个时候，主人就着急了，金毛去哪里了呀？正当主人一筹莫展的时候，却发现那只金毛正在河里游泳呢！在仔细一瞧，原来，这只金毛在追赶着一只鸭子。只见那只鸭子在前面拼命地逃跑，而金毛却死命地追着，好像在说:“等等我呀！别游那么快，我可不是什么游泳高手！”而那只鸭子根本就不理睬金毛，还是拼命地往前跑，反而越来越快了！突然，不知怎么的，金毛打了个寒颤，再继续追赶鸭子，却发现鸭子不见了。瞧它那副不知所措的样子，真是让人忍俊不禁呀！金毛四下里寻找鸭子。又过了一会儿，鸭子浮出水面了。金毛又继续追赶着……
主人被这眼前的一幕给惊呆了。他似乎从来都不知道他的金毛竟然会有这么好的水性，而且还这么的执着，这么的勇敢，为了追赶这只鸭子，它奋不顾身，勇往直前。真是一只调皮的金毛呀！
跳皮筋作文范文3
跳皮筋
一个星期天的下午，小红和小丽来到院子里跳皮筋。小丽想：两个人怎么跳呢？小红说：“我们把皮筋拴在院子的小树上不就行了吗？”小丽说：“好。”她们把皮筋拴在两棵小树上，高兴的玩起来，小树随着皮筋的上下弹跳弯下了腰。这时，两个少先队员姐姐看到了，连忙阻止她们：“小朋友，你们不能这样做，你们看小树都弯下腰了，你们是在破坏树木呀！”小红和小丽听了不好意思的说：“我们错了。”然后，她们一起把皮筋解下来了。少先队员姐姐说：“我们帮你们拉皮筋，我们一起玩。”瞧！她们玩得多开心呀！
执信小学一（2）班
温杰
跳皮筋作文范文4
我期待了一学期的好日子终于到了，那就是—暑假，经过了紧张的考试，现在终于可以轻松轻松了！
不过，还要写暑假作业，下面，我就为我制定了一份暑假计划：
每天做完作业后读两篇英语课文，再看一下作文书，之后就抄写英语单词，抄完了就去跟姐姐玩，累了就去睡会儿觉，起床后就去楼顶花园跳绳、跳皮筋，累了下楼来玩电脑，我当然是要上学乐网啦！我跟姐姐换着玩，然后就差不多该吃晚饭啦，吃完了就去楼顶花园乘凉，之后就下楼来弹钢琴，弹完了就去读英语，再睡觉。
怎么样,我的暑假生活够充实吧？
跳皮筋作文范文5
最近，家里的人总是说我是什么迷，就连我也说不完。
爸爸说我是“电视迷”。因为只要我有时间，就会不由自主的开启电视机看电视。什么“动画片”、“武打片”、“鬼片”••••••我样样都喜欢。我每次一打开电视机，就会被那精彩的镜头吸引，看着看着就会忘了时间，父母都拿我没办法。所以爸爸才叫我“电视迷”。
妈妈说我是“读书迷”。因为我书架上的书被我摆的满满的。我有“童话书”、“作文书”、“漫画书”、“辅导书”样样都少不了。我非常喜欢读书。俗话说的好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书，是知识的海洋，一片自由的天地。从那里我们可以知道我们以前不知道的东西，从那里我们可以知道我们祖国的历史，从那里我们可以找回自信。所以妈妈才叫我“读书迷”。
跳皮筋作文范文6
【关键词】小学生作文 奇怪 弊端
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0079-01
“编造作文”、“模式作文”、“高仿作文”成了近几年小学生作文中最常见的类型，而虚情假意、为文而文也成了小学生中盛行的文风。“背、抄、仿”更是许多学生写作文的法宝。很多作文书上的作品质量低下，不是沾染了成人的印记，就是有一种似曾相识的感觉；虽然文辞精彩，但却找不到童真的美。小升初的作文更是让人无语，去年我县四万多名考生，可最后统计，真正算得上精品的作文却只有几十篇。这些现象，的确有点奇怪。
小学生的作文到底都怎么了？偶然和几个同事聊起这个话题，大家都很为这种现象担忧，可又都说不上来是哪儿出了问题。新课改都那么多年了，我们的作文教学居然教出了这样的效果，这不能不说是一种笑话！都说学生是一张白纸，而老师就是在这张白纸上作画的艺术家。现在画出了这样的作品，我们难逃其咎！作为一个教了十几年语文的一线教师，惭愧之余，我静下心来认真地反思我们的作文教学过程。通过半年的调查和研究，终于找到了作文教学中的一些弊端。
一、教师的功利性心理使作文教学偏离了航道。
首先，小学课程的丰富带来的冲击。新课改以来，小学课程有了极大的丰富，科学、英语、思品等也成了统考科目，致使传统“主科”在课堂上的可用教学时间减少。就语文课而言，最多时曾每周排过十节，而且还另外排两节写字课或者作文课。而那些“副科”课都没有专职教师，多由“主科”老师挂科。而这些课实际就成了语、数的练习课。有时候还可以“借”课上（即给“副科”老师找课来上“主科”课），所以语文老师有足够的时间来进行训练。现在，这些“副科”也被纳入了统考科目。近年由于大量特岗教师的引入，各科都有了专职教师，这些科目也逐渐正常开设了。
其次，随着各级对教育的重视，教学质量成了评价一切教育工作的中心。各级各类的统考、竞赛多如牛毛。这些考试、竞赛成了老师们捞取生存“资本”的战场。因为年终考核、绩效工资、晋级晋职等切身利益都是以此结果为标准。“如果统考得不到‘三率第一’（及格率、优秀率、平均分），那么一票否决！”这句话是我在教师会上听到的，也是很多学校领导的口头语。所以就算你是“省级骨干教师”也必须能考三率第一才发骨干津贴。就算你连“校级骨干教师”都不是，只要学生考了“三率第一”，也按省级骨干教师对待。在这种“一切从分数出发”的观念下，老师们教学的功利性越来越强。
第三，随着一系列教育法规的出台，教师的教育行为越加规范。为了避免不必要的麻烦，教师课后辅导、查缺补漏的环节被迫压缩或者取消。加上家长文化素质的低下、教育观念的淡泊、经济条件的窘迫，致使家庭教育的缺失。我们学校虽是一所县城小学，但是处于城乡结合部，学生多数来自小商贩、流动人口、农民家庭，99%都不是独生子女，而父母因生计无暇顾及孩子，所以家庭教育环境极差。我曾经做过调查，我们班82个学生，能够辅导孩子的只有两三家。学生在这种放任的环境下，还养成了懒散、马虎、厌学等不良习惯。
作为教师，在新课改的要求（提高学生的语文综合素养）和现实的生存（考试与分数是考核教师与学生的指定标准）及其矛盾的环境里工作，压力愈大，情绪愈浮躁。他们要想为自己谋得一席立足之地，唯一的途径就是让学生多考分数。在试卷中占25%-30%的作文，使得作文教学成为语文老师必须攻克的主战场。自然，功利性可见一斑。在这种心态下，“应试”成了作文教学的第一要务，急功近利成了习惯。我了解到有些老师甚至违背心意让学生背作文，以应付考试！这就不难理解小学作文中出现的“奇怪”现象了。
二、越来越枯燥的生活、越缩越小的活动范围使学生作文成了无源之水。
随着经济的高速发展，人们的物质追求越来越高，而家长只顾赚钱，却忽视了对孩子的关注和管理。他们很少有时间带孩子参加社会活动、体验生活。孩子的周末和节假日，不是和电视度过，就是在床上睡过，或者是在祖辈的呵护下混过。进少年宫和夏令营也只是极少数条件优越的孩子的专利，对于多数孩子来说，那样的梦太奢华。这样的枯燥生活会使孩子快乐吗？多少体验？有多少新鲜的东西可写？作文本来就是“有感而发”，而体验源于生活，没有多彩的生活，哪来的体验？所以老师布置作文时，总觉得没什么可写，只有编、抄……这能有真情实感吗？
还有，由于家长对孩子的溺爱，对社会环境安全的担忧，过分的限制了孩子的活动，不让这不让那，甚至连门也不让出。孩子一时不在“监视”范围就紧张，致使许多孩子就连和邻居小伙伴做游戏都成了奢望。一个孩子在作文中这样写道：“一个小伙伴从窗子里扔进一个纸团，上面写道：我们在后面等着你跳皮筋，如果你能够出来的话就快点！我悄悄的从门缝里溜出去，然后偷偷的关上门……”读到这，我不禁有点心酸——现在的孩子虽然条件好，但是他们的童年是多么的单调啊！不就是约小伙伴玩吗？为什么还要写纸团！不就是跳皮筋吗？为什么还要“偷偷的！”这不都是家长过度的“保护”造成的吗？