前言：中文期刊网精心挑选了关于春天的词语范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于春天的词语范文1
春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春意盎然 柳暗花明 草长莺飞 莺歌燕舞 万紫千红
花团锦簇 花红柳绿 姹紫嫣红 满园春* 含苞欲放 花枝招展 百花盛开 乍暖还寒
万物复苏 春风拂面 阳春三月 春雨绵绵 桃红李白 百花争艳 桃红柳绿 春风和煦
细雨如丝 春雨如油 生机勃勃 春*满园 鸟语花香
描写春天的好句：
1、我家乡的春天却问津之人太少，着墨的人寥寥无几。上网搜索，不知是内存太小，还是根本无人着陆，总是失望而归。大概是家乡没有阴霾的天气，泥泞的道路，葱绿的苔痕，淋沥的雨声，不能叫春天？也没有风轻云淡，煦阳照人，莺歌燕舞，花团锦簇，所以不能叫春天。在我的家乡，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说是并不存在的。
2、看，松山湖畔桃花开了，在妙漫的春光中婆娑着摇曳的身姿，惹得蜂儿嗡嗡蝶儿翩翩。陡然间，一阵清风带过，粉红的花瓣飘摇而落，浮洒在水面上，轻轻地，没有一丝涟漪，像是不忍惊起鱼儿的梦。此情此景，遥想千年前的大唐，不知写出“人面桃花相映红”的才子诗人崔护，是否找回了桃花下的爱情？
3、只要一靠近群山，鸟儿便会啁啾着落入你的眼帘。水奇绿、天奇蓝，故乡的土地上，飘满了春天的诗意。那熟悉的村舍，那袅袅的炊烟，那守在村口的黄狗肯定还在一个劲儿的狂吠。
4、还有，还有那犁田的老黄牛，矫健的身躯，踩着稳健的脚步，缓缓前进。你是否也知道春天来了？我想你一定知道的，一辈子在田间地头劳作，怎么会不懂四季农时呢？满脸古铜色的老农，佝偻着背，嘴里吸着水烟袋，手中牵着牛绳，时不时用手轻轻拍打牛背，好象在同老朋友打招呼，亲切而情意悠长。
5、春天来了，春天真的来了。透过窗，把耳朵转向四野，我听见空气慢慢变暖的声音，冬天的刺骨和寒冷已经悄悄溜走，天空越来越近，越来越美；我听见院子里的小草慢慢变绿的声音，一只睡眼惺忪的虫儿正为小草松土；我听见田野里细雨婆娑的声音仿佛是生命女神正在施展魔法，不一会儿整个世界就都绿起来了；我听见含苞待放的桃花争先怒放的声音，“残红尚有三千树，不及初开一朵鲜”。万物复苏的春天，可不能少了那一抹粉红。我听见了，我都听见了，我站在窗前，听见春*渐浓，春意盎然。
6、把沉睡的耳朵叫醒，把沉睡的心灵叫醒，听一听这春吧！这草长莺飞的春，这清新淡雅的春，这放飞希望的春！细雨婆娑，花儿弄影，虫儿低吟，晓风呢喃，它们此起彼落，又相互缠绕，在繁花似锦的天地间，共同汇成了一部生命的交响！
7、牡丹，不只是洛阳才会有，在这里也能找到牡丹的身影。一枝枝牡丹煞是迷人，它们姿态雍容，比起洛阳城的牡丹，这种端庄和尊贵丝毫不逊色于洛阳城牡丹的雅丽与华美。繁华在热烈地开着，枝头当然少不了小鸟的身影，伴随清脆的鸟声，蝴蝶翩翩起舞，来赴这一场盛宴；蜜蜂绕着花儿忙碌，却不会有为谁辛苦为谁忙的叹息。
8、春它不会大摇大摆降临，它总是默默地出现在你身边，使你来不及感受，它又会偷偷的把自己藏起来。这让我想起了我的母亲，她总是在我需她的时候，她总会提前出现，我的母亲总是这样默默地爱着她的儿子，母爱无价。难道春不是一个这样的母亲吗？它总是在需要的时候，适时地把生机和温度降临大地，而当一切都生机勃勃，春意盎然的时候，把这一切传递给了夏，让夏享受着这一成就。
9、虽然，到处都还存在着寒冬留下来的痕迹，但春踩着冬的尾巴上来了，春是冬的终结者，它会把冬的颓废和寒冷终结，降生机与温暖于人间，天地万物，在春的脚步中，慢慢苏醒，一切的一切都蜕去那层厚厚的沉重，带着轻快的心情去享受春的气息。
10、春来了，我在田野上看到那点点碧绿，我的心中自然而然地响起的声音。我想，那些刚强的种子也无法忍受冰冷的土地及无尽的黑暗，它们都迫不及待地从土地上钻出享受春天的气息，一个冬天把它们压抑的太久太久。
11、我喜欢春天胜过喜欢炎炎的夏日，春暧花开的日子，风是那么的柔和，阳光是那样的芬芳，家乡的小河那样的清淩，远山是那样的秀丽。走在春天的小路上，诗意就会悠然而至，踩在春天的田头，庄稼的味道就会浸透我们的灵魂。
12、我们热爱着春天，把她写在文字里，把她谱在音乐中。我们都是春天的儿女，跟她在一起的时候，心中的那份欢愉无法言表。我们都是春天的情人，与她在一起，心中就会如灌了蜜。
13、在这里，群芳默默而又洋溢热情地盛开着。在闹市里，人们喜欢说争芳斗艳，而在这里，花开放得再热烈也没有争斗的意思。那只是一场盛宴，每朵花都会为这场盛宴点缀，庆祝春天的苏醒。比起这里的春天，南方的春天亦略输几许。
14、在这里，花儿虽然是静悄悄地开，但也鲜艳无比。闭上眼，你可以想一下：繁花满枝，每一朵都鲜艳动人。桃花开成一遍，热烈的桃红毫无掩饰之意，所有的美在同一刻顷出。芍药亦不逊色，紫芍药与红芍药交错绽放，最终连成一条花的长河开尽了生命的烈焰。
15、春天是新生的婴儿，她的第一声啼哭是生命的开始。春天是早晨初升的太阳，她的光辉照耀着万水千山。只要春天来了，我们就无所畏惧，所向披靡。所以，春天是锃亮的钢刀，出鞘后劈荆斩棘。春天是一把熊熊的大火，她要把冬天留下的绝望、忧伤、哀怨、愤怒一举烧毁。
16、初春的时令已到，人们便会憧憬温暖，憧憬未来。然而事与愿违，北方的初春却依然很冷，甚至是一年中最冷。寒风凛冽，冰冻三尺，用春寒料峭来形容其实是不恰当的。人们依然龟缩于室内，不敢触碰春的脸庞，暖气是不可少的。大雪年年有，却大多集中于初春。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。大雪封门，飘飘洒洒，一片白茫茫，倒也能给顽皮的孩童们带来趣的生机。打雪仗，堆雪人是必不可少的。满身银装，欢声笑语弥漫于响晴的空中，倒也其乐融融，给这不见绿意的北方的寒春带来几许生机。花儿是不常见的，麦苗是仅有的绿色。小草儿偷偷的钻出来，咪着眼想窥探一下春姑娘，猛不丁的却被这寒春来了个当头棒喝，乖乖地缩了回去。
17、东莞的春天，对大多数人来说，常常是没什么意识的就姗姗然的来了，似乎没有一丝刻意的痕迹。因为这里四季都是绿的，所以绿色的春天和春天的绿色，对生长于此的我们，有着点麻木也是最正常不过的事情了！但如果你是有心的人，只要你稍为留意那檐下，窗前的嘤鸣，那林间，亭畔的花语，那淅淅沥沥的雨声，多少也应该能感觉得到她的到来了！
18、她的脚步那么轻盈，她的绿纱巾那么撩人心神。一日之季在于晨，一年之季在于春。春天在我们的心中是那么的重要，在生命的故事里，春天，她是那么的让我们倍感亲切。
关于春天的词语范文2
1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上，用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。
2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。
3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。
教学重点：会按照一定的顺序对一幅图进行描写，并表达出自己的感情。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、看视频，听歌曲，感受春天的美丽。
1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们身边。她到底在哪里呢？让我们跟随着轻快的旋律，一起去寻找春天的足迹。
2.看视频，学生随着旋律唱《春天在哪里》，感受春天的美。
3.出示幻灯，让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语描述美丽的春景。
评价：
用轻松的导语和《春天在哪里》的声画音乐把孩子带入，孩子在边欣赏图片边唱歌中，感受到春天来了，大自然变得万紫千红，生机勃勃，春天如此美好。接着根据提供的画面，调动学生的知识积累，用词语去准确描述画面内容。这既是对以往的复习巩固，又为下文用语言去描述春天做好了铺垫。
4.学生交流。交流时，提出要求：认真倾听是对别人的尊重，是学习知识的有效途径，是一种好习惯。请同学们认真倾听其他学生的发言，做有心人，用心记，不重复别人的发言。老师准备奖品，奖给那些认真倾听，积极动脑，大胆发言，说得棒的学生。看谁得到的多。学生发言可以用以下词语来概括：春意盎然、争奇斗艳、万紫千红、桃红柳绿、鸟语花香、春色满园、春暖花开、春光明媚、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、五彩缤纷、百花盛开、青山绿水、万物复苏、草长莺飞、莺歌燕舞、绿草如茵、绿油油、黄灿灿、红艳艳、碧绿、鲜艳。
评价：学会倾听，是本学期所要重点培养的学习习惯之一，因此我在这节看图说话课之前就提出了要求，先让学生明白认真倾听的好处，继而用奖励的方法作为手段，促使孩子为习惯养成不断付出努力。
5.看哪位同学能做学习上的有心人，把积累的词语在看图说话中加以运用。让我们走进春天，用语言来描述美丽的春天，表达对春天的喜爱之情。出示幻灯片：春天来了。学生齐读。
评价：学以致用，活学活用，是教学的目的。对低年级的孩子要不断提出要求，以促成他知识的内化、迁移和运用。
二、整体观察，练习说话，表达对春天的喜爱。
1.指导观察。看图时，我们可以先整体观察，大概了解图上的内容，接着按照一定的顺序细致地进行观察，细致观察时，我们可以按照从上到下，由远及近或者由近及远的顺序。请同学按照观察的顺序看看：图上画了哪些景物？
板书：观察有序 上
远
下
近
天上有什么？板书：蓝天 白云 燕子
下面远处有什么？板书：高山 村庄 麦田
近处有什么？板书：小草 花儿 春笋 柳树 桃树 小朋友
评价：观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，由点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生明白言之要有序。
2.指导想象，想象要合理。如何把静止不动的图画变成活的画呢，那就需要我们进行大胆合理的想象，如何使我们的想象合情合理，富有情趣呢？
出示蓝天白云图
（1）给景物上点颜色，使景物更艳丽。
（ ）的天空（ ）的云朵。
（2）让景物动起来，使景物更形象。
白云（ ）。
（3）给景物加上颜色，并让它动起来。
（ ）的天空中，朵朵白云（ ）。
出示燕子图片，让学生练说，接着远处的高山、麦田、村庄、近处草地、春笋、桃花、柳树，让学生展开想象，练习说话。
评价：想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。如何让孩子发挥想象，把静止不动的画面变成活的画面，而且想象要合情合理，富有情趣，对低年级孩子来说，是教学的难点，为了突破这一难点，我采用了孩子们容易接受的方法，以蓝天白云图为例，分成三步走。一步一步让画面动起来。为了避免雷同和限制孩子思维，我出示了燕子图和远处的景物图，用填空的方法帮助学生进行想象，至于近处的草地图、柳树图、桃花图、小朋友图，就完全放开，让学生通过形象的画面，充分发挥想象力，把画面之外的东西补充进去。这三步体现了扶—扶放—放的教学理念，帮助学生达到目的。
3.表达，要清楚。请你以“春天来了……”为开头，按照从上到下、由远及近的顺序，把每个景物的特点说清楚，讲明白，赞美一下美丽的春天。先同位同学互相说，再指名说。
评价：为学生提出了更高的要求，一是表达要有序，二是表达要清楚，三是表达要完整。为了降低难度，先让学生自由练说，然后指名说，以检查学生是否达到了本节课的教学目的。
三、拓展，激励学生爱春、惜春。
1.春天在你们的眼中如此多姿多彩，生机勃勃。许多诗人也用他们的生花笔描绘过如诗如画的春天，你知道哪些描写春景的古诗吗？背给大家听听。
2.学生交流关于写春景的古诗。
《春夜喜雨》，杜甫，春雨善解人意，润物无声，真是好雨。
《咏柳》，贺知章，柳叶青青、柳枝飘拂，这是二月春风的杰作。
《村居》，高鼎，江南乡村的春天，漫天的风筝，我似乎听到孩子们欢快的笑声。
《绝句》，杜甫，翠柳、青天、黄鹂鸣叫、白鹭高飞，是一幅色彩斑斓的图画。
《绝句》，杜甫，（迟日江山丽）春风吹拂，花草飘香，燕子低飞衔泥，鸳鸯相依而卧，真是和谐自然呀。
《春眠》，孟浩然，春天如此美好，而有如此短暂，我们当珍惜这美好的春光。
3.激励学生珍惜春天，努力学习。最后，我送给同学们一句谚语，幻灯出示：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。你们当不辜负这美好春光，努力学习。
评价：这样的教学设计，拓展学生学习语文的渠道，从积累的关于描写春天的古诗中，汲取营养，感受春天的多姿多彩，如诗如画，明白春光美好，但是短暂，最后以学生熟悉的谚语戛然而止，意犹未尽，让学生懂得惜春，努力学习。
四、作业
关于春天的词语范文3
一、 说文解字，渗透文化
1. 引导学生观察汉字的演变。学生刚刚接触汉字，对汉字是怎么来的还很陌生，所以，教学生字时，可以结合教材，让学生知道汉字的演变过程。比如，二下《识字8〉中有了解“月字旁”两层意思的演变过程，我们就做了如下的设计：
（1） 看看我们今天所学的字词，大多与哪个偏旁有关系？（结合回答出示“月”）
（2） 月，可以表示什么呢？（月亮、肉）
（3） 月亮和肉，长得完全不一样，怎么会都用“月”表示呢？让我们一起来了解月和肉这两个字演变的过程：
第一层，与月亮有关的意思。出示“月”字甲骨文的写法，教师解说它的意思。甲骨文在半圆形中加一短竖表示半圆形天体发光的特性。月亮有圆缺变化，古人就以残缺的圆形即半圆代表月亮。）出示“月”字金文的写法、篆书的写法。教师作相应的解说。（金文承续甲骨文字形。篆文有所变形）。
第二层，与肉有关的意思：
出示“肉”字甲骨文的写法：先出示“刀”的样子，再插入里面一短竖。（早期甲骨文在“刀”的刀刃和刀背之间加一短横，即屠夫用刀切成块的肉）出示“肉”字金文的写法、篆书的写法。教师作相应的解说。（金文变形较大，像被屠夫从动物身上切下的动物大腿。篆文承续金文字形）
（3） 由于篆文的“肉”与篆文的“月”在字形上基本相同，所以才使用了同一个偏旁“月”，这个“月字旁”，它表示的意思既有“月亮”，又有“肉”。
教师通过二度创造，将课文中的图画制作成多媒体课件，分层次出示，这不仅帮助儿童了解了字的演化，而且较好地揭示了词串内部的逻辑联系。
2. 鼓励学生自己去发现字理字趣字文化。字是一门很深的学问，但学生也要善于发现生字的字理字趣字文化。
（1） 刚刚学这类字时，就让学生有所发现。例如：学二下《识字3》的词串，在学生读准字音的基础上，让学生观察每组词语有什么共同点？为什么偏旁相同呢？学生自己再来找规律，因为它们都是和一类事物有关的，如：松柏、杨柳、桌椅，都是和树木有关的；竹篮、箩筐、筷子，都是竹制品，和竹子有关。学生发现规律后，可以自己进行归类，想想还有哪些类似偏旁的词语，以此来加深印象。
（2） 在这类字学完以后，学生自己进行归类，加深印象强化构字规律。在学习一下《识字8》时，以“青”作为基本字的这一类字，参照之前识字4中以“也”作为基本字的模式，让学生自己发现“青”这组字的构字规律，知道这些字都是偏旁不同，右边的字相同，而这类字就是形声字。然后引导学生进行总结，形声字一般都是形旁表意，声旁表声。在这样的教学过程中，学生自己发现比教师教给他们更能激起他们的兴趣，也更易于学生接受。
（3） 教师恰当地启发与指导。比较简单的一类词语可以让学生自己发现，学生不容易理解的，就需要教师讲解了。比如，二下《识字7》里的示字旁和衣字旁，宝盖头和穴宝盖，这几个偏旁比较相似，容易混淆，所以，我们要对其本义进行分析理解。配合教材看示字旁的演变：示在甲骨文中像先民崇拜的由石头堆砌的“地神”之形。而衣领旁的古文字原来像古人上衣之形，后泛指衣服。所以得出结论，凡是以“示”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关，如祝福，祈福，神仙，祖宗等等；凡是以“衣”作偏旁的字，大都与衣服有关，如：裙裤，衬衫等等。
二、 联系生活，理解词语
1. 让学生在认识事物中，联系生活实际来理解词义。词串识字的插图上画有表示词语的事物，它展现在学生眼前的是一个丰富多彩的世界。例如，二下《识字1》的每一串词都为我们介绍了中华民族的一个传统佳节，有春节、清明、端午、中秋。教材为四组词串分别配有相应的画面。在教学“春节”这一行的时候，我们是这样进行教学的：
（1） 同学们，春节的时候你们吃饺子了吗？那你们知道，在春节的时候人们为什么要吃饺子呢？教师补充：这个习俗北方人比较讲究，第一个原因是因为饺子的形状像元宝，过春节时人们吃饺子就是为了招财；还有一个原因是因为饺子有馅儿，人们可以把各种东西包在里面，这也意味着人们对新的一年寄托新的希望）
（2） 教师接着提问：过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（指名答，出示“拜年”）
（3） 教师追问：过春节时，你给谁拜过年？在拜年的时候你是怎么说的呢？（引导学生练习说话）
（4） 拜年除互相走访，还可以通过什么方式来拜年呢？（还可以通过打电话，发短信等方式来拜年）
这样的设计，使三个词语与生活实际相对应，学生很容易地就在说一说的过程中理解了其意思。
关于春天的词语范文4
一 看拼音,写汉字。(8分)
jù
lǒng
lián
peng
chuī
fú
（
）
（
）
（
）
dào
yìng
xīn
shǎng
shí
jiàng
（
）
（
）
（
）
shè
huì
kūn
chóng
（
）
（
）
二 比一比,组词语。(6分)
拂(
)佛(
)
增(
)曾(
)
赏(
)党(
)
检(
)验(
)
期(
)欺(
)
建(
)健(
)
三 选词填空。(5分)
幽静
安静
寂静
1.教室里(
)得连掉一根针的声音都能听见。
2.早晨,我来公园看荷花,人很少,公园里(
)无声。
3.“珍珠泉”在密林深处一个(
)的地方。
坚固
牢固
4.冬天河水结的冰既厚又(
)。
5.小草(
)地抓住泥土,昂着头,挺着胸,像无畏的战士。
四 照样子,写词语(每类写一个)。(5分)
1.动静(由反义词组成的词语)
2.孜孜不倦(描写读书和治学的词语)
3.旭日东升(描写太阳的词语)
4.一本正经(含有数字的词语)
5.惊弓之鸟(含有动物的词语)
五 按要求完成句子练习。(8分)
1.
你怎么敢和我相提并论!(改成陈述句)
2.今年的杏儿丰收在望,长势喜人。(修改病句)。
3.草地上开满了各种各样美丽的鲜花。
(缩句)
4.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅
,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
(仿写拟人句)
六 按课文内容填空。(8分)
1.春天是多姿多彩的。在苏轼的笔下,春天是“竹外
,
”;在杜甫的笔下,春天是
“迟日
,
”。我也积累了一些描写春天的诗句:
,
。(6分)
2.成语故事往往用短小的故事讲述一个深刻的道理,学习了《守株待兔》后,我明白了
。(2分)
七 综合性学习。(5分)
吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“
。”
我头也不抬地说:“现在生活条件好了,
。”爸爸语重心长地说:“
。”
说完,把不用的灯给关了。
八 阅读理解。(25分)
1.课内阅读。(12分)
我从一本书上知道蜻蜓有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。
凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。
我曾经想过:如果人长了一对复眼……
还是不要!那成什么样子!
(1)写出下面词的近义词。(3分)
琢磨—(
) 灵敏—(
)
曾经—(
)
(2)这篇短文的主要内容是什么?(2分)
(3)关于复眼,作者提出了哪些问题?用“
”画出来。(3分)
(4)有复眼的昆虫有什么共同特征?(2分)
(5)你还知道哪种昆虫有复眼?(2分)
2.课外阅读。(13分)
一群蚂蚁做出决议,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥,在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下,大家步调一致,齐心合力,大青虫被拖动了。
刚走了一半路程 他们内部就发生了冲突 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯出力 被指责的蚂蚁反驳说 你不要说我了 你是最调皮的一只 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵 却受到他们合伙的批评 你只动嘴不出力 当然容易 参加争吵的蚂蚁越来越多,大青虫被甩在路边。
争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了,他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了。
(1)给第3自然段加上标点符号。(4分)
(2)开始,大青虫被蚂蚁们拖动了,是因为
。(3分)
(3)后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了,是因为
。(3分)
(4)后来蚂蚁明白了什么?(3分)
九 习作表达。(30分)
我们的校园美吗?提起你的笔,写写校园的景物,注意要抓住景物的特点,按照一定的顺序,内容具体,语句通顺,题目自拟,不少于300字。
参考答案：
期
中
检
测
一 聚拢 莲蓬 吹拂 倒映 欣赏 石匠 社会 昆虫
二 示例:吹拂 仿佛 增加 曾经 赏花 党员 检查 验收 期中 欺骗 建设 健康
三 1.安静 2.寂静 3.幽静 4.坚固 5.牢固
四 示例:1.东西 2.废寝忘食 3.夕阳西下 4.丢三落四 5.鼠目寸光
五 1.
你不敢和我相提并论。 2.今年的杏儿长势喜人,丰收在望。 3.草地上开满了鲜花。 4.示例:高粱涨红了脸。
六 1.桃花三两枝 春江水暖鸭先知 江山丽 春风花草香 示例:碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
2.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾
七 记住平时要随手关灯,不要浪费资源 我们也不差这点儿钱 有很多地方都用不上电
八 1.(1)思考 灵活 以前 (2)有些昆虫有复眼。
(3)“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?
(4)凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
(5)蜻蜓、蜜蜂、萤火虫、金龟子、蚊子、蛾子等。
2.(1), 。 :“ ?” :“ , 。” , :“ , 。”
(2)大家步调一致,齐心合力
(3)大家互相抱怨
(4)要齐心合力做事情,不要互相抱怨。
九 提示:1.首先确定写作范围——校园景色。
2.写作时按照观察的顺序。
3.抒发自己对校园的热爱之情。
关于春天的词语范文5
点缀是一个汉语词语，读音为diǎnzhuì，指衬托、装饰的东西。选自宋·范成大《题范道士》诗：“目光炯炯狞而驯，点缀毫末俱逼真。”那么接下来给大家分享一些关于点缀词语的含义及造句，希望对大家有所帮助。
一、点缀词语的解释衬托，装饰;应景儿，凑数儿;
二、点缀词语的近义词衬托 [ chèn tuō ]
粉饰 [ fěn shì ]
装点 [ zhuāng diǎn ]
三、点缀词语的造句1、这儿需要用一些装饰品来点缀一下，显得更洋气!
2、湛蓝的天空上点缀着几朵白云。
3、夜晚，黑黑的天空中点缀着明亮而透明的星星。
4、皎洁的月光点缀的夜色是那么让人陶醉。
5、几颗芝麻调皮的点缀在这个可爱的小女孩红扑扑的脸上。
6、她在房间里以塑料花作点缀。
7、如果我是花朵，我将点缀广阔的原野。
8、夜空的静谧，被星辰点缀的如此耀眼。
9、这草地上的野花，像点缀在夜空里的星星。
10、广阔的绿茵草地上点缀着朵朵白花。
11、点点繁星点缀了湛蓝的夜空，也点缀了安睡孩子的美梦。
12、一颗颗明亮的星星，把天空点缀得分外美丽。
13、产品推销会上厂方请来明星到场点缀，以吸引观众。
14、青松翠柏把烈士陵园点缀得格外肃穆。
15、绿树和鲜花把广场点缀得格外美丽。
16、巍峨王宫，傍水矗立，古堡残垣，点缀岸边。
17、诚信，就像无数颗明灯，使它永远点缀在人们心中。
18、卧室的玻璃窗上点缀着精巧的窗花。
19、碧绿的草地上点缀着一簇簇紫色的花朵。
20、景观桥，顾名思义即点缀环境又方便行人的桥。
21、除了一些华而不实的点缀之外，它们都大同小异。
22、春天到了，杜鹃花开得如火如荼，把这个城市点缀得更加美丽。
23、在山重水复的西山界，偶有零星村落点缀其间。
24、在山重水复的西山界，不明有零星村落点缀其间。
25、星星点点的荷花点缀在荷叶中间。
26、日月潭四周，点缀着许多亭台楼阁和寺庙古塔。
27、街道让彩灯点缀的五光十色闪耀缤纷。
28、那一片草甸，到了春天，绿茵茵的草丛中点缀着五颜六色的野花，真是美得无可比拟。
29、五颜六色的烟火把天空点缀得很美丽。
30、草木浓绿一片，点缀着三两朵红花，相映成趣。
关于春天的词语范文6
大家好！
为落实市人口计生委《关于》文件要求，今天我们在这里举行基层计划生育专用车辆交接仪式。为两个镇配备计划生育流动服务车，这是我计划生育工作中的一件大喜事。在此，我谨代表委、政府，向关心计划生育工作的各级领导，向战斗在计划生育工作第一线的广大计生工作者表示衷心的感谢!
一直以来，委、政府高度重视基层计划生育工作，通过宣传教育、优质服务、科学管理等有效措施，已经基本形成了较为良好的计划生育工作新局面。同时，我们也以“服务基层、面向基层、保障基层”的理念，千方百计的解决基层计生工作中的困难问题，努力改善工作条件。鉴于我四个地区具体计生工作情况和工作中存在的困难，委、政府通过与市主管部门申请，拨款万元，并由政府投入万元，总计投入万元购置了四辆汽车，为以上地区各配备了一辆计划生育流动服务车。此举充分体现了委、政府对基层计生工作的重视和关心，也将有效提高这两个地区的计划生育工作水平，提升综合服务质量，对这些地区、乃至全的计划生育工作起到重要的促进作用。希望你们以此为契机，使优势更优，弱势变强，充分发挥流动服务车的作用，以更加昂扬的精神状态，抓住机遇，乘势而上，全力做好新形势下的计划生育工作，积极推进我人口和计划生育工作的发展，以一流的工作业绩回报各级领导和社会各界的关心和支持，回报人民群众的信任和厚爱，为全经济建设和社会稳定做出贡献。
