前言：中文期刊网精心挑选了何为人生范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
何为人生范文1
我还没有真正思考过.
只听大人们说:
人生是艰苦的.
人生是辛酸的.
人生是悲壮的.
人生是惆怅的.
人生是苦涩的.
人生是不堪一击的.
......
人生是幸福的.
人生是美满的.
人生是惬意的.
人生是快乐的.
人生是乐趣无穷的.
人生是无忧无虑的.
......
人生又是消极的,
人生又是崎岖的,
人生又是逍遥的,
人生又是平淡的,
人生又是绚丽的,
人生又是多姿的,
......
何为人生范文2
2、伟人主要是解决一国人民的问题；圣人不仅是解决整个人类的问题，还解决一切不同形式的生命体的问题。
3、伟人是解决人们一世的问题，圣人是解决人们生生世世的问题。
4、伟人的影响范围是一国的，再大的也可以是全世界的；圣人的影响范围却是宇宙的。
5、伟人是免不了有缺点遗憾的，圣人是完美无缺的。
何为人生范文3
无畏
前程的崎岖；
无畏
风雨的侵袭；
无畏
黑暗的阴霾。
畏
坚强的远去
畏
意志的减少
畏
心灵的畏缩。
愈是艰苦
愈需要坚强；
愈是挫折
愈需要意志；
愈是逆境
愈需要心灵鼓励。
愈是艰苦 挫折 逆境
愈是一种美好的体验
何为人生范文4
关键词： 转化学困生 关爱谈心 树立自信 查漏补缺 家校合作
从做班主任第一天起，我就确定了自己的班主任工作原则：不放弃任何一位学生。当然，要做到这一点，一定要做好学困生的转化工作。学困生的转化教育是整个班主任工作的重要组成部分，同时是当前教育工作中的一个薄弱环节。作为班主任，我当然希望全班学生都能全面发展，学有所成，但一个班级中，难免会有一些学习基础较差、学习积极性不高的学生。我校的办学理念强调：“用美的教育造就美的新人。”如何在学困生的转化教育中，贯彻这一理念，做到“美的教育”？如何让这些学生树立自信，学有所得？这需要我们本着“教书育人”的宗旨，找寻学困生“困于学”的原因，因材施教，对症下药，对学困生进行科学的、阶段性的、耐心的转化教育，同时，结合其他任课老师、心理辅导专家、学生家长及同学互助的力量，让学困生走出困境，培育出“美的新人”。
我认为，学困生的转化教育应该从关爱谈心、树立自信、查缺补漏和家校合作四个方面着手。
一、转化学困生，首先要关爱他们，能真诚与之谈心。
谈心有助于和谐的师生关系的构建，而建立良好的师生关系是做好转化工作的关键。教师的关心对学生有很大的激励作用，交心、谈心、做他们的知心朋友让学困生感受到老师殷切的希望，消除师生之间的距离感和陌生感。和谐的师生关系会成为促使他们学习的助推器，引导他们约束自己的行为，集中精力搞好学习，培养坚强的意志。
通常，学困生由于成绩落后，自尊心比较强，怕遭受冷落，渴望得到老师的关爱，更渴望老师对自己“以诚相待”。我们首先应该解决自己的思想问题，端正自己对待学困生的态度，不能对学困生不闻不问，对每一位学生都要平等对待。在每学期开始前，我们需要摸清班级里学困生的名单，日常教学中细心观察他们，每周主动找他们谈心，关心他们的日常生活与学习，了解他们的心理状况，分析他们学习困难的原因。谈话期间要注意说话的语气、用词，讲究方法和尺度，要容得下他们的思想和行为的反复。
要注意的是，如果在谈话过程中发现学生有较严重的心理障碍，自己无法进行心理疏导和排除，就应该及时求助于心理辅导中心的专家，一起帮助学生尽快走出困境。
二、转化学困生，贵在让学生树立自信心。
“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”。赏识之于人的情绪就像阳光之于草木一样，能激发人的心理需求。学困生普遍自信心差，要提高他们的学习成绩，我们必须鼓励他们，让他们树立自信心，帮助他们形成“我很棒”的自我意识。
班主任在谈心过程中应该多鼓励学困生。每个学生都有自己的亮点。在学困生的转化教育中，应该从他们身上寻找亮点，以亮点为突破口，选择有利时机，适当切入加以鼓励表扬，循循善诱，让他们发现自己、发展自己，从而让他们建立起“我能行”的自我意识。在他们积习抬头难以坚持，快要有所懈怠的时候，教师的关注、鼓励、引导就更重要了。我们应该多给学困生一些赞许的眼神、真诚的微笑、由衷的赞语，让学困生意识到自己被重视、被赏识，同时帮助他们正视自己的困难，不放弃、不气馁，从而克服自卑，找回自信，进而制定符合实际的奋斗目标，努力拼搏。
三、学困生的转化，要帮助他们做学习上的查缺补漏。
学习上的缺陷是学困生需要重点突破的难题。帮助学困生查缺补漏，我们首先要清楚他们现有知识缺陷的性质和程度，了解产生这些问题的原因。这一过程需要我们及时与任课老师沟通，反映学困生问题，做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，共同对学困生进行“会诊”。
通过与任课老师的沟通，希望他们“同步教学、分类指导、适当照顾”。优化备课，如导入新课时，尽可能联系旧知识，以旧引新，便于学生复习回忆旧知识，特别是利于弥补学困生的知识断层，消化“夹生面”。课堂讲授时，给学困生以思考、发言、表现的机会。如果有需要的话，则可以向任课老师提出为学困生进行有针对性的课外辅导的建议。课外辅导也是学困生转化教育中重要的一点。任课老师在课外辅导中给学困生疑难解答，指导他们完成作业。这样教师手把手地教，不仅可以让他们对知识缺漏进行弥补，更是对他们的良好学习行为的养成，消极学习态度的矫治。
我们还需要鼓励班级中同学互助，建立“一帮一”或小组帮扶机制。我们鼓励学困生“不懂就问”，除了课外向老师提问以外，还可以向周围的同学求助。适当组织优秀学生帮助学困生，营造融洽的学习氛围有利于学困生的转化。这还有助于班级形成一种和谐、协调的整体合力，营造团结友爱的班级氛围，教导其他同学对学困生不挖苦、不讽刺，让学困生感受到集体的温暖，从而树立为集体争得荣誉而努力学习的信心，班级的学习和管理进而实现良性循环。
四、学困生的转化，还要让家长与学校协作。
何为人生范文5
维生素有许多种类，主要有七种，即维生素A、维生素D、维生素E（以上3种为脂溶性，即存在于动、植物脂肪中）、维生素B1、维生素B2、尼克酸、维生素C（以上4种为水溶性，广泛存在于各种食品，尤其是绿色蔬菜瓜果之中）。
对老年朋友有特殊保健意义的约有4种，即维生素A、E、C、B1。现简介如下：
维生素A：为脂溶性，对人体的作用主要为维持各种上皮细胞的生长，促进“视紫质”的再生，预防夜盲症及角膜软化症，增强对传染病的抵抗力。老年人的上皮细胞容易受到损伤，抵抗力也相对较低，因此，适当补充维生素A很有必要。除可从饮食中（如胡萝卜、动物肝类、深色蔬菜、蛋类、乳类）获取部分之外，可另行服用维生素A胶丸，每日1次，每次服1粒，含量为25000国际单位，间断性服用。
维生素E：为脂溶性，又叫“生育酚”。对人体的主要功能为消除自由基、抗氧化、清除体内的“过氧化脂质”、消除体内的“脂褐素”，从而延缓机体的衰老过程。动物实验已经证实，维生素E可使动物平均寿命延长，并使癌症发生率下降。老年人随着年龄增加，体内维生素E含量下降，以致脂类的过氧化作用不断增加，脂褐素沉积明显，生物膜损伤加重，肌肉萎缩变细。因而应补充维生素E。除饮食中（广泛存在于绿色植物，尤其是各种天然植物油中）摄取到的之外，另外口服维生素E胶丸，每日1-2粒，每粒含量为100毫克，可长期服用。用于预防性用药，一般每日1粒即可。长期大量服用（每日量400毫克以上），可产生视力模糊、腹泻、乏力等副作用，应注意避免。
维生素C：水溶性，又被称为“抗坏血酸”。对人体的作用比较复杂，主要是维持血管、肌肉、骨骼、牙齿等器官的正常功能。尤其能增强毛细血管的弹性，预防出血，故被称之为抗坏血酸。还可增加机体对多种传染病的抵抗力，促进伤口的愈合，加速结缔组织的生成。对老年人来说，通过服用维生素C，增加对各种感染的抵抗力，有重要意义；同时，保持血管，尤其是各部位的毛细血管的健全，防止出血等，对老人更有特殊保健价值。除从食物（广泛存在于各种新鲜水果及蔬菜）中摄取部分之外，可另行口服维生素C片，每日3次，每次1-2片（每片含量为100毫克）。可长期服用，一般无副作用。
何为人生范文6
首先，广场协议打败了日本。一直以来，理论界都认为广场协议没有给日本带来伤害，因为广场协议之后日本的贸易顺差并没有减少，笔者也曾持这种观点，但这并不是事实。广场协议虽然没有对日本经济带来外伤，却造成了严重的内伤。广场协议改变了日美两国的劳动力成本，也改变了两国的产业竞争力。在广场协议之前，虽然日元升值了30％以上，但劳动力成本仍比美国低。1980年，日本的周工资水平是224.0美元，而美国则为261.5美元。广场协议之后，日本的劳动力成本在1986年首次超过美国，当年日本的周工资水平为362.6美元，而美国则为358.5美元。从此以后，日本的劳动力成本一直高于美国，并不断拉大与美国的距离，到2000年，日本的劳动力成本比美国高出37.7％。日本企业的对外直接投资，正是在广场协议之后迅速发展起来的。
其次，广场协议并没有让美国受益。美国曾预期在广场协议之后改善自身的贸易状况，但并未如愿。如果仅考虑日美两国，那么日本产业竞争力下降以及企业向外转移，都会直接提高美国的相对竞争力，并改善甚至扭转美国的贸易赤字。但就在广场协议前后，全球市场出现了新加入的国家。上世纪70年代末80年代初，中国开始了改革开放，向全球市场投入了几乎是无限供给的廉价劳动力，打破了美国的预期。从日本、德国转移出来的产能，很多都转移到了中国，美国企业也将部分产能转移到中国。发达国家的技术和中国的劳动力结合在一起，美国的相对竞争力非但没有提高，反而被削弱。到头来，“广场协议”打败了日本，但没有给美国带来好处。
因此，以日本为参照，就很好解释美国对人民币升值的执著了。汇改以来，人民币一直保持缓慢升值，但美国仍不满意，华盛顿对人民币升值的执著超乎了很多人的想象。尤其是对日本情况有所了解的学者都非常不解：既然升值不能促使贸易再平衡问题，为什么美国这么希望人民币升值呢?在这个问题上，美国显然比中国知道得多。有美元对日元贬值和对德国马克贬值的经验，美国人当然知道人民币升值并不能减少两国之间的贸易顺差。但是，在中国劳动力成本不断上升的情况下，让人民币升值可以加速削弱中国的产业竞争力，可以说是“醉翁之意不在酒”。因为货币升值会带来两方面的影响，一是通过相对价格变动改变两国的显性优势，二是通过相对资源成本价格改变甚至是扭转两国产业竞争力的对比。而从日本的经验来看，后者危害更大，而这在关于人民币升值的讨论中是被忽视的。
那么，美国这次会成功吗?虽然还很难有定论，但笔者认为这次美国成功的概率要比广场协议大得多。因为，劳动力市场格局已定。近三十多年来，全球劳动力市场一体化程度得到较大提高，能够新注入市场的劳动力数量已大大减少。因此，美元贬值的效应将会更直接地传导到美国的实体经济。而美国的融资成本优势显著。考虑生产成本，要综合考虑劳动力成本和资金成本。美国10年期国债收益率已降到了2.1％的历史低点，与此同时，中国10年期国债的收益率为3.9％，考虑到融资体系的差异，中美两国在资金成本上的差异要大得多。与此同时，中国的产业竞争力仍很脆弱。与日本在广场协议时的产业竞争力相比，中国的产业竞争力还很弱，对低成本劳动力的依赖程度还很高，因此，人民币升值对于中美两国产业竞争力的影响可能会更加明显。还有，美国劳动力市场也呈“二元”结构。美国的劳动力市场上也有一支规模不小的廉价劳动力队伍，那就是合法与非法的移民，如果政策得当，中美两国在劳动力成本上的差距会大大缩小。虽然在短期内，对劳动力密集型的产业可能没有大碍，但是资本密集型的产业可能首先大受影响，如果中国的劳动力成本上升到了高于机器人（不是美国的劳工）的水平，资本密集型产业的转移就会启动。同时，由于中小企业融资成本奇高，也有可能成为向海外转移产能的主力。
