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教师节小报内容范文1
【摘要】如何提高小学生的读写水平是一直以来困扰广大教师的一个难题。本文研究了通过编抄报来提高小学生读写水平的策略，如激发学生兴趣、教给学生方法、给学生提供形式多样的编报主题等来提高学生的编报水平与读写水平，以期打开另一扇提高小学生读写水平之门。
关键词 手抄报；兴趣；方法；形式多样
《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。可见，阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文素养高低的重要见证，也是学生学好语文的基础。
一、激发兴趣，让学生在编抄报中积极主动
兴趣是最好的老师。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是兴趣的重要性，但兴趣也是靠培养的。为了培养学生办手抄报的兴趣，让学生积极主动的编抄报，在教学实践中可从以下几方面着手：
1.榜样示范
榜样的作用是巨大的，尤其是同龄孩子更能让学生零距离的接触、学习，在潜移默化的熏陶感染中提升自己编抄报的水平。为此，教师平时可在班级中挑选编抄报好的同学为榜样，以榜样的力量来熏陶感染学生，让学生在榜样学习中激发编抄报的兴趣。
2．以身作则
为了激发学生编抄报的热情，教师还要善于以身作则，做学生的榜样，亲身实践编抄报的乐趣。研究中，每一次布置学生做手抄报，我都会亲自动手编抄报。因为有了亲身经历，在跟学生讲解编抄报的心得时就不是空洞的说教，而是经验的分享，学生也就更乐于倾听。
3．鼓励引导
多萝茜·洛·诺特尔在《学习的革命中》说过：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”编抄小报，学生尤其需要鼓励。
二、教给方法，让学生在编抄报中提高能力
小学生只有掌握了编抄报方法，才能在编写中找到乐趣，才会乐于编抄报、善于编抄报、精于编抄报，才会逐渐提高读写能力。要想编出赏心悦目的小报，下面最基本的编报知识需要学生掌握：
1.精心确定主题
编抄报一定要先定好主题,这是因为学生制作的手抄报一般只有一张纸,能够容纳的内容并不多。如果把一个话题方方面面的内容都写上去,就会给人凌乱之感。所以在教学生编抄报时要让学生学会从大主题中选一个小主题,围绕这个小主题做好文章。例如:“诗词赏析”“相约名著”“走近名人”等等。
2.创意起好报名
确定了主题，下一步工作就是取一个新颖、贴切、有创意的手抄报报名。好的报名既能吸引人的眼球，还能引起人的深思，激发人们阅读的欲望。好报名如:“畅游书海”“名人面对面”“成语串串烧”等。给手抄报取个好报名,可以起到画龙点睛之妙。
3.用心策划栏目
在小报中,栏目的设置同样需要花心思。我们应用心设置好小报栏目。比如当我们制作一期与阅读、写作有关的手抄报时，可有以下栏目：“读书快讯”“好书推荐”“美文赏析”“小小评论家”等。
三、形式多样，让学生在编抄报中有话可说
要想通过编抄报来提高学生的读写水平，那么手抄报主题的确定就是重中之重。在指导学生编抄报时一定要给学生提供形式多样的手抄报主题，让学生在编抄报时有话可说，有话可写。可从以下方面来确定手抄报的主题：
1.联系教材
教材中的课文文质兼美，是对学生进行语言文字训练的有效载体。教师如能独具慧眼，就能从中挖掘出许多值得拓展的主题。以苏教版小学语文五年级下册为例，教学《春光染绿我们的双脚》，可让学生出一期与环保有关的小报；教学《早》，可让学生出一期与鲁迅有关的小报；教学《司马迁发愤写史记》可让学生出一期与《史记》有关的小报；教学《七律》可让学生出一期与有关的小报；教学《水》可让学生出一期与水资源有关的小报等。凡是与课文相关的，学生感兴趣的主题都可以作为小报的主题。
2.联系生活
明代的董其昌早就说过：“读万卷书，行万里路”，最新的语文课程标准也指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”所以在让学生编抄报时也要引导学生去生活中寻找学习素材，引导学生在生活中学语文，这也是拓宽学生学习渠道的有效方法。生活中可以编进手抄报的内容很多，一是传统节日、纪念日，如清明节、端午节、中秋节、教师节等;二是时事政治，如疾病、自然灾害及重大事件等;三是校园生活，如六一儿童节、读书节、运动会等。
3.联系爱好
在指导学生编抄报时，还可让其与学生的兴趣爱好结合起来，因为是学生自己的兴趣爱好，所以学生在编抄报时就会有话可说，就会将报纸办的更精彩，如喜欢航模的同学可以办一期与航模相关的小报，喜欢漫画的同学可以办一期与漫画有关的小报等。而学生在编抄报中也面临着资料的收集、遴选等工作，这对学生的概括能力、选择能力、编排能力、写作能力的提高都具有重要的作用。
总之，只要我们方法得当，正确引导，通过编抄报，就可以提高小学生的读写水平；可以拓宽学生学习语文、运用语文的渠道；可以培养学生的创新精神；可以提升学生的语文素养等。编抄报，为学生读写水平的提高打开了一扇新门，学生的学习潜能也将在这片新天地中得到充分的发挥！
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.22
[2]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.23
[3]冯爱东.走近孔子.[M].江苏：江苏人民出版社，2012.119
[4]多萝茜·洛·诺尔特.学习的革命[M].上海：上海三联书店，1998.76
[5]左江红.我的“地盘”我做主——语文手抄报编辑活动.[J].初中生：A（博览）.2008,(3):36
教师节小报内容范文2
一、班级状况
初三（三）班是我新接手的一个班，班级学生来源复杂，有留级生、复读生、应届生，学生以应届生为主。年级综合实力排名居上游；班级学生思维活跃，学生潜力较大；组织纪律比较涣散；空巢学生、父母离异情况。
二、指导思想
以德育为首认真抓好学生思想道德建设；逐两头，抓中间，严格控制学生成绩两极分化的局面；抓好学生稳定工作，避免学生流失；加大宣传力度，大力开展安全教育工作计划，排除安全隐患，坚决杜绝安全事故发生。
三、具体安排
1、开学进行收心教育，上好收心第一课。班主任作好自我介绍，把QQ、博客告诉学生以便学生进入个人空间，了解班主任的教学理念、教学设想、教师动态等，造好花名册（姓名、性别、父母姓名、家庭详细住址、兴趣爱好、联系电话、QQ号）。
2、8月28日，全面清洁大扫除，搞好班级文化建设；
3、第一周星期四德育例会，学生上讲台作一分钟自我介绍；
4、组织学生自查，开展批评和自我批评；
5、针对四次考试：学校第一次质检、期中考试、市第一次次质检、期末考试情况，认真组织学生、老师进行质量分析，开好两会“科任教师联系会”“优秀学生授奖会（希望之星、进步之星、文明之星、单科明星）”；办好四期期彩喷光荣榜；
6、组织学生与兄弟班级开展篮球友谊赛或拔河比赛；
7、期中考试后组织诗歌朗诵比赛或演讲比赛；
8、教师节、中秋节布置学生自编短信慰问老师节日快乐，对优秀短信给予奖励；
9、国庆60周年，布置学生办一期图文并茂的手抄报或电子小报，对优秀报纸给予奖励；
10、做好期中、期末优秀学生评比工作；
11、定期家访；
12、组织召开班干部会议，使管理落到实处。
四、日常工作
1、晨读前训话5分钟；
2、英语小组长晨读领读；
3、今日快讯1—3条通报；
4、晚自习前1-2分钟小结；
5、处理偶发事件；
6、有针对性找1-2人谈话。
五、近期目标
1、做好学籍稳定工作，防止学生外流；
2、做好差生转化工作；
3、紧密配合方1案8范.文库4欢 迎您采，集科任教师上好第一节见面课；
4、召开班委会扩大会议了解班级情况；
5、开好第一场科任教师联系会。
六、长远目标
紧密配合方1案8范.文库4欢 迎您采，集科任教师认真带好班级，不负学校重托，完成学校下达的中考指标任务，争取明年开开心心的旅游。
教师节小报内容范文3
一、班级基本情况
本班共有57名学生，其中有13名同学学习认真，各方面表现突出。有3名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有30多名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有11名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。
二、本学期基本工作要点
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。
3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
三、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
四、班级主要活动内容
1组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。
2向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生利用微机给教师发电子邮件，向老师问好。出版第一期黑板报。
3向学生进行安全教育，听取安全教育报告。
4进行爱国教育，出版第二期黑板报，主题：国旗在我心中。召开“国旗在我心中”主题队会。
6开展庆祝建队节活动，出版第三期黑板报。
7 继续开展学雷锋送温暖活动。
8组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。
9开展做文明学生活动，定期评选文明学生。
10加强阅读指导，开展阅读比赛。
11开展语文实践活动，定期出版中队小报。
12抓好学生的写字，参加学校组织的写字比赛。
13组织学生参加学校组织的素质展，比赛。
14组织迎“六一”庆祝活动。
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当今时代，科学技术突飞猛进，世界已经进入信息时代和网络时代，网络已经成为信息传播的重要途径，学生接触社会，接受教育的途径越来越广，越来越难以控制，学生思想越来越活跃，给德育工作带来前所未有的困难。出路在哪里呢?与时倨进，大胆创新。德育工作的对象是人，人是有思想的、有感情的，人都有潜在的向上性。我在实践中发现，通过班级文化建设来促进班级德育工作，不失为一条好的途径，学生乐学乐做，学生融入了健康的文化氛围之中，学生在活动中自觉不自觉地受到了教育，规范了自己的行为。具体做法是：
一、是办好班级学习园地。由学习委员负责，班长协调，把全班学生分成四个小组，给每个小组开辟一块园地，每月做一次，评比一次，请其他班级的学习委员和班长与本班全体同学共同打分，请的评委与本班同学打分各占五十分，根据结果，给各组分别加操行分，并且总结各组学习园地的特点，在全班交流。
二、是开展手抄小报比赛。全班每个同学每月做一份手抄报，定时在全班悬挂出来，全班同学来评，也请任课教师来参与评比，根据内容、形式等方面评选出单项优胜者和总评优胜者，给获胜者加操行分，发给笔记本一个或者圆珠笔一支等奖品。
三、是开展多项体育活动。我们以小组为单位开展拔河、篮球、乒乓球等体育类比赛，也以个人为单位开展棋类比赛，还与其他班级开展体育友谊比赛。
教师节小报内容范文5
教师的综合公信力，通常体现在两个方面：一是教师的综合形象，二是教师的综合教法。就综合形象而言，因为学生具有较强的向师性，喜欢学习和模仿老师的言行，所以身教重于言教。老师上课时，丰富的学识、优雅的谈吐、热爱艺术的神态、娴熟的艺术表现、富有个性的着装等，都对学生有直接的影响。对此，教师要用综合形象取信学生、感染学生、影响学生。就综合教法而言，方法比较多，然而，教学有法，但无定法，贵在得法。只有综合运用教法，才能获得理想的教学效果。对此，教师应灵活运用和熟练掌握教学方法，尽其所能地融合学生的多种感官，引领学生进行美术实践，调动学生学习美术的积极性和主动性。
二、学生的综合爆发力
学生的综合爆发力，通常也体现在两个方面：一是美术活动的过程，二是美术学习的途径。就美术活动的过程而言，学生需建立在初步了解美术整体的基础上，才能理解艺术创作的规律，掌握美术学习的方法。传统的美术教学偏重于基本知识和基本技能，总是用一课、一讲、一练的形式进行教学。老师讲授得多，学生思考得少；临摹得多，写生得少；技法介绍得多，自主创作得少。久而久之，学生的艺术观念片面，误认为美术就是画画。美术教学的实质，应该是让学生掌握艺术活动的方法，了解艺术活动的规律，在自我构建美术知识时拥有足够的爆发力。就美术学习的途径而言，学生从幼儿园———小学——初中，主要靠学校的美术课，在老师的指导下，在学生之间的交流和沟通中学习美术。除此之外，有些学生美术学习的途径是自我追求，如有的学生是受家长或亲戚的熏陶和关爱。有的学生是看VCD美术教学光盘，或看电视里的“学画画”节目。有的学生是在民间的书画苑里接受培训……时代的发展，丰富了学生美术学习的途径，对学生学习途径的多样化应充分鼓励，支持学生发展特长，大力推荐学生的美术优秀作品，为学生提供展示的舞台，让学生的综合爆发力得到彰显。
三、学科的综合凝聚力
学科之间合理选用联通知识，互为补充教学方式，有利于学生对美术教学内容的应用和理解，有利于学科之间综合凝聚力的充分彰显。如，将美术与语文融合在一起，可针对初一年级的美术《欣赏与评述》课，先让学生听老师读课前对相关画面所撰写的评论，这既能使学生对相关美术作品有所了解，又能使学生享受到优美的文学。接着，老师根据相关美术作品的历史背景、画面技法、工具材料、深邃意境等，向学生介绍美术评论的写作方法，引导学生学会观察、欣赏和评述。再如，将美术与地理融合在一起，让学生欣赏美丽的石头花纹；将美术与历史融合在一起，让学生欣赏古代工艺美术品；将美术与劳技和生物融合在一起，让学生制作花卉挂图……显而易见，美术学科的兼容性较强，作为艺术学科的美术，本来就是一门综合学科。因此，应淡化美术学科狭隘的本位观，充分利用学科之间知识的综合凝聚力，优化美术学科的教学。
四、生活的综合感染力
“生活即教育”。生活中，到处可以见到美，美就在生活中。美好的生活影响人、陶冶人、造就人，人受到了美好生活的感染，会自然而然地再创美好的生活，使生活变得更美好。生活里有无穷无尽的美术，生活是学生施展美术才华的广阔天地。应充分利用生活这一教学资源来综合美术教学，使美术教学更生动、更活泼、更精彩。如，教学《山水画》时，可要求学生留心大街上、公路旁、车站、码头的标志广告设计，可引领学生做贺卡、剪窗花、学插花，也可请游览过名山大川的学生讲收获、谈体会、说感受。以此利用生活直观感性的教学资源进行美术的综合教学。其次，美术课前要尽可能多地准备一些范画、教具、有趣的生活用品和物美价廉的工艺品，如花布、装饰纸、花瓶、竹篮、盆景、陶器等，让学生对美术课产生真情实感。另外，可组织学生到风景区写生，可组织学生欣赏街心雕塑，也可组织学生参观文物古迹，从而激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱美术的情怀。
五、社会的综合牵引力
“社会即课堂”，当今社会中的一些重大事件，是美术教学不可或缺的资源，能使学生得到既直接又深刻的体验。如，针对胜利七十周年，开设主题为“NOWAR”的美术创作课，先引领学生看视频、读书报、认知七十年前的那场，再指导学生用书法、绘画、小报制作等形式，表达各自对战争的思考。此外，在美术教学中，还可结合一些公益日或重大节日安排相关的科学幻想绘画。如植树节、母亲节、父亲节、教师节，科学传播日、世界微笑日、世界勤俭日、义务助老活动日等，引导学生进行美术创作。让学生用美术语言表达对现实社会的感情，培养学生的实践能力和创作精神。让美术知识与社会相联系，陶冶学生认识社会、关注社会、热爱社会的情操，实现知与情的整合，从而完善学生的人格。
教师节小报内容范文6
一、创设感恩氛围，唤起学生感恩之心
环境是德育工作无声的语言，对学生德育养成起到潜移默化的作用。实施感恩教育，就需要创设良好的教育氛围和环境。为了充分激发学生的爱心，唤起学生感恩之心，学校可利用室外板报、报栏、墙报等宣传主阵地，展示感恩图片、名言警句，也可倡导小学生自主创办感恩小报，报道自己或身边的感恩小故事，也可利用校园广播、网站，大力宣传古今中外的感恩故事和学生生活中的感人故事，让学生从中得到熏陶，领悟到“感恩是中华民族的传统美德，是当代小学生必备的道德素养。
二、以活动为载体，让学生学会感恩
感恩，只有经历了亲身的体验、实践，才能有深刻的印象，形式多样、主题鲜明的活动，更利于让学生在活动中感知幸福，学会感恩。
1.开展感恩启蒙教育活动。
一方面学校德育处和班主任要利用晨会、班队会和课余时间，对学生做专题报告，讲亲情知识，讲案例故事，让学生认识到做人的基本道理，知道父母养育我们所花费的巨大心血，理解父母养育自己的艰辛，引导他们认识和理解什么是恩情。另一方面要让学生明确我们为什么要感恩的道理，自然界“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的情感。作为小学生，作为子女，更应知道感恩，就是关爱父母，善待父母，敬老孝亲。让学生在“亲亲”之情中体会常怀感恩之心，寸草之心报春辉的美德要求。
2.举办感恩互动庆典活动。
比如学校可精心筹备，每月举行一次“爱由感恩起”为主题的师生生日庆典活动。活动前先让过生日的学生每人给父母写一封信，并进行评比，在庆典会上师生齐唱《生日歌》，过生日的孩子听到自己的名字会激动不已，校领导的致词给学生正确的引导，激发孩子们知恩、感恩、报恩之心，优秀书信选读和奖励，家长代表讲述孩子成长的故事会深深触动学生的心灵……类似这样的庆典活动、会议，学生在活动的每个环节的情景中一次次感动，在一次次互动中体验到尊严感和幸福感，从而会从心底感激父母、老师、社会，树立起感恩情怀，这样感恩教育便收到实质性的效果。
3.开展感恩实践活动。
一是开展亲情观察、体验、回报活动，让学生做生活的有心人，认真观察父母对自己的爱，体验父母的良苦用心，组织学生进行“今天我当家”、“我和父母换角色”等活动，从说一句令父母感动的话，做一件令父母感动的事做起，并在班会上汇报，老师对孩子们的做法予以及时肯定；二是开展“我为社会出份力”活动，组织学生定期打扫街道卫生，清除小广告，组织学生为灾区小朋友捐款、写信，学生从中体会到自己对社会、对他人的帮助，不但锻炼自己的能力，也表达对祖国的热爱，对他人的关爱；也可带领学生为革命老前辈扫墓，让孩子体会到幸福生活的来之不易。
三、注意教育策略，提升教育效果
1.充分挖掘感恩教育资源。
①利用有特殊意义的重大节日，集中开展感恩教育，如三八节、母亲节、教师节、清明节等。
②用先进典型和身边可亲可学的楷模，广泛深入开展活动。
③发挥教师潜移默化的熏陶作用，让教师以身作则成为学生感恩的榜样。
④重视学校与家庭的统一协调，及时与家长沟通和交流，从而形成教育合力。
2.以少队部为龙头，以课堂、校园为主阵地，以班主任、家长为主力军，以科任老师为同盟军，以上题班队会等为主要形式，开展系列教育活动。
3.抓感恩教育一要有针对性，从大处着眼，小处着手，逐步展开；二要注意持久性，坚持长期抓、抓长期，并与学校礼仪教育等结合起来，使感恩教育成为学校的常规教育。
4.感恩教育的方法要结合实际不断创新，力争行之有效并有活力。
