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济南的冬天范文1
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
济南的冬天范文2
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉的是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦墩回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放进一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准暖和。“真的，济南的人们在冬天是含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿了吧？“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山儿们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，就是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年储蓄的绿色全哪出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。（老舍）
济南的冬天范文3
师：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季景色千姿百态，美不胜收。古往今来的文人墨客为此写了许许多多的诗文。前一段时间我们举行了古诗文背诵活动。现在哪位同学想为老师和同学们背几句呀？
生：晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。
（其他学生也踊跃发言。）
师：同学们背诵的都是绝句或律诗，容量很有限，是取一个或两三个景物来写景的。这一单元我们学习的写景抒情散文，内容丰富极了，有春草、夏色、春雨、冬雪等等。作者是怎样描绘的呢？这一单元我们就来学习一些写作写景散文的方法。今天，我们先来学习老舍先生的《济南的冬天》。（投影课题在白茫茫的背景上）
师：提到冬天，你会有什么感觉？会想到些什么？
生：感到特别冷；我会想到呼啸的北风、飘飞的大雪、瑟瑟的枯枝。
（其他同学纷纷举手发言）
师：北风凛冽、天寒地冻、万木萧条、亘古沉寂是我们这里的冬天。那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢？这节课，我们一块来欣赏一下。
师：首先请大家明确两个学习重点：1、本文抓住景物特征写景的方法；2、朗读并背诵精彩的段落。
（投影：1、抓住景物特征写景；2、朗读并背诵精彩的段落）
师：请同学们听老师朗读课文，整体感知作者所表达的深情。
（师配乐背诵全文）
同学们，济南的冬天好吗？
生：好！
师：好在哪里？
生：济南的冬天没有风声，不象我们这里，呼啸的北风令人受不了。
生：济南的冬天是温晴的，不象我们这里的冬天，即使有阳光，也是干燥的冷的厉害。
生：济南的冬天很温柔，水不结冰，倒还充满了绿意。令人不禁想到我们这里的春天。
（学生们发言很踊跃）
师：好的文章三分赏析七分读，只听了一遍，同学们就发现了这么多济南冬天的好处，下面请同学们仔细的读一下课文，体会作者是怀着怎样的心情来写此文的，阅读这篇文章应注意哪些问题？（朗读的感情、语速、语调和语气）
师：在阅读的时候，我希望同学们能注意下面这几个生字词：
①济（jǐ）南②伦敦（dūn）③髻（jì）④镶（xiāng）⑤贮（zhù）蓄⑥水藻（zǎo）
（投影生字词）
生自读课文。
师：同学们读的都十分认真。那么你认为作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的呢？
生：我认为作者心中充满了感激，济南的冬天给了他在北平和伦敦不同的特别温柔的感受。
生：我认为作者怀着喜悦的心情来写这篇文章的。在济南这么温柔的地方过冬，作者自然是很喜悦的；同时，我认为他还为我们中国有这么好的地方感到自豪。
师：那么，你认为该用怎样的语气、语调才更能读出作者的这种感情呢？
生：用较轻声、喜爱和欣赏的语调读。
师：那请你来读一下，好吗？读你认为读的最好的地方。
生：读第一、二、三段。
师：你认为他读得怎么样？
生：我觉得他读得很好，能把那种如诗似画的意境和作者喜爱、欣赏的心情读出来。
师：这位同学读得确实不错。哪位同学能不看课本，试着背一下，说一、两句也行。
（无人举手）
师：那就再看一下，只看两眼。谁来试一下
（个别学生举手，试着背诵。其他学生也开始不断举起手来。）
生：背第一段。
师：同学们能在这么短的时间内背出自己喜欢的段落，真不简单。下面听教师来朗诵第一段，同学们再来感受一下济南冬天最大的特点。
师：那谁说说济南冬天最大的特点？
生：温晴
（其他同学也表示同意）
师：能说一下你的理由吗？
生：在这里，作者通过和北平、伦敦、热带的对比，突出了济南冬天无风、有阳光、温晴的特点。
师：说的非常好，用对比写出了济南冬天温晴的重点。那你能不能用同样的方法写出你所到过的一个地方的特点？
（无人举手）
师：那你先想一下。你从小学到初中的感受；在家住久了，初到学校的感受；你又到别的地方游玩的感受等等。
生：对于一个久在田野疯跑的孩子，能坐在明窗净几的教室里读书，那是一种幻想：教室里的气氛是温馨的，知识的海洋无限辽阔。
生：对于一个久被遗忘的学生来说，能受到老师慈爱的抚摩，那是一种感动：老师的抚摩，是温柔的、慈爱的。
（师长久无言）
师：同学们说的真是太好了。那么作者是选取了哪些具体的景物来描绘济南特有的动人冬景的呢？
生：山、雪、水
生：我认为还有阳光、村庄。
（其他同学也表示赞同）
师：对。作者在描绘济南冬天这几种具有代表性的事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出了济南冬天的景色，抒发自己的内心感受。例如描绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑”、“全白”、“银边”、“蓝天”、“草色”、“白”、“暗黄”、“微黄”、“粉色”（投影这些词语）等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了十分确切的比喻、拟人（投影比喻、拟人），使景色形象化。通过“日本看护妇”、“花衣”的比喻和“露出肌肤”的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。在这段景物描写中，抒发了作者对济南无比热爱的真挚情怀。
师：济南有山有水，前面老师分析了雪中小山的美，那水呢？哪位同学能用同样的方法来分析一下？
生：我认为济南冬天最突出的色彩是“绿”，“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”。
生：我认为这里主要运用了拟人的修辞方法，使水有了人的感情。表达了作者对济南无比的热爱之情。
生：类似的用法，我们在朱自清的《春》中还学过“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”
师：同学们分析的都很好。作者写阳光也很有特色，他是结合什么来写的？
生：山。
师：主要采用了什么方法呢？
生：比喻和拟人。
师：那么“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山心中便有了着落。他们从天上看到山上，便不自觉的想起，明天也许就是春天了吧，这样的温暖？……”这几句是从哪个角度写的呢？
生：从人的感觉的角度。
师：好的写景文，用注意调动人自身的各种感官。这一点我们以后再祥细的学习。
师：这一节课我们主要学习了如何抓住景物的特点来描写，同时又可以写的生动形象。那么哪个同学来总结一下？
（学生小声的讨论）
生：我认为一要抓住最突出的特点；二要运用多种手法。
师：非常好。下面同学们再读一遍课文，体会一下本文的特色。
（学生再读课文）
师：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美姿。只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。
济南的冬天范文4
关键词：防潮海堤；标准；堤线布置；工程设计
中图分类号：TP305+.2文献标识码： A
1概述
南港工业区位于天津市滨海新区南部片区，属于天津市“双城双港”空间战略规划中“双港”中的南港区，“三轴、两带、六板块”中的“大港-滨海南翼板块”。南港工业区距离天津市区约45km。其规划范围北起独流减河右治导线，西至津歧公路，南至青静黄河左治导线，东至海水等深线-4～-5m处。其中：航道港池水域约38平方公里，成陆162 km2，规划港区造陆高程5.2m，一般地区造陆高程为3.6m。南港工业区东边界规划长约8.6km，目前已建成堤顶高程为4.5m的半圆体结构防波堤。
2基本条件
2.1水文气象条件
（1）风况
南京水利科学研究院以1980～2004年塘沽海洋站8个方位（左右各22.5°的范围）的年大风极值（10min平均风速）作为基本资料，计算出该站不同重现期的设计风速值见表2-1。
表2－1塘沽海洋站各方向不同重现期的设计风速（m/s）
（2）潮位
南京水利科学研究院利用塘沽站1981~2000年20年最高、最低潮位资料及03、05、08、09年24年潮位资料采用极值Ⅰ型进行了分别计算，计算结果见表2-2。
表2-2 本区海域重现期高、低潮位
（3）波浪
考虑波浪的折射、部分绕射、浅水变形、底摩阻损耗、白浪损耗、水深引起的波浪破碎、波-波非线性作用等因素对波浪传播过程的影响，河海大学利用2009版MIKE 21 之SW模型进行大范围的波浪场计算及模拟风浪的生成，得出南港工业区-5m等深线处波浪场计算结果见表2-3。
表2-3 100年、200年一遇波浪计算结果
重现期 100年一遇 200年一遇
济南的冬天范文5
[关键词]近红外矿物测试 铜钼矿床 蚀变矿物规律
[中图分类号] F407.1 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2015）-2-133-2
0前言
紫金山矿田处于环太平洋成矿带的大陆边缘活化带，活动大陆边缘，闽西南古生代凹陷之西南，云霄―上杭NW向深断裂带与宣和NE向复式背斜的交汇处。矿田内罗卜岭斑岩铜（钼）矿床、紫金山高硫型铜金矿床和悦洋低硫型银多金属矿床及五子骑龙铜矿、龙江亭铜金矿等过渡型的矿床，共同构成了浅成热液-斑岩型矿床成矿序列[1]。东南矿段铜钼矿床位于矿田的东南角，连接着紫金山金铜矿和罗卜岭铜钼矿两个特大型铜矿床，矿床成因类型较为复杂。
1近红外矿物测试技术
近红外矿物测试技术是一种矿物岩石特征识别与测量技术[2]，原理是不同矿物成分吸收近红外光的能力不同，经红外光照射后产生不同的吸收光谱，通过对比各种常见矿物的典型蚀变光谱，从而进行定量或半定量的分析，确定矿物成分和区分蚀变矿物，并提取出与成矿有关的蚀变矿物的重要光谱特征信息[3]。
2蚀变矿物测试及解译
本次对东南矿段24、32、40、48线上的23个钻孔进行了全孔取样测试，钻孔蚀变样以2-3m/件为标准，根据蚀变强度及蚀变种类的不同适当的加密或间隔增大。通过识别测试结果的特征吸收峰来判定蚀变矿物的种类或同一矿物的不同结晶程度[4]，具体如下：
①伊利石的主要特征峰在1400、2200、2348、2442nm附近；②绢云母（白云母）与伊利石的区别在于其的水峰吸收位置（1910nm）强度小于伊利石。③地开石的特征是1410nm和2210nm的双峰，第一双峰出现在1380和1410nm附近，第二双峰出现在2180nm和2210nm附近。④ 与③类似的是高岭石，特征吸收峰仍为1400nm和2200nm处的两对双峰，区别在于高岭石的具体吸收峰在1390nm和2160nm附近。⑤明矾石的特征吸收峰在1480nm和1768nm附近。⑥叶腊石的标志是1390nm处的尖锐吸收峰。⑦绿泥石的特征吸收峰在2250nm附近。
3蚀变矿物
测试解译结果显示东南矿段主要发育的蚀变矿物有伊利石、绢云母、地开石、高岭石、明矾石、绿泥石等，次有蒙脱石、叶蜡石、方解石、石膏等。主要蚀变矿物特征光谱图如下：
4蚀变矿物相关参数的空间分布规律
4.1蚀变带空间分布特征
根据近红外蚀变测试的光谱特征及在各剖面的空间分布规律结果显示（见图2），矿段内共划分三个蚀变组合带。
①明矾石化-地开石化-绢云母化蚀变带。由本区南西往北东方向至罗卜岭矿段，蚀变强度逐渐减弱，厚度逐渐变小。ZK3221、ZK2420等明矾石蚀变往钻孔深部延伸至700-800m，在近罗卜岭矿段的钻孔仅厚十几米甚至近地表消失。
②地开石化-高岭石化-绢云母化蚀变带。是本区最主要的蚀变带，与成矿密切相关。根据32、40及24线蚀变剖面图显示，矿区内的主要矿体大多发育在该蚀变带内，或者与绿泥石化-伊利石化蚀变带交接的内外接触带内。
③绿泥石化-伊利石化蚀变带。呈条带状分布于②蚀变带底部，本区该蚀变带基本不含矿或仅在于上部与②的接触内外带发育矿化，而罗卜岭斑岩型矿床内，绿泥石-伊利石蚀变带是基本包裹了铜钼矿体。
通过研究分析，认为Ⅳ号矿体与高级泥化蚀变相关。与罗卜岭斑岩型矿床的蚀变类型相比，东南矿段深部可能存在着与绿泥石化、伊利石化蚀变相关的斑岩型矿体，不过目前区内钻探工程大多未控制到此斑岩蚀变带。
4.2Al-OH波长的空间分布特征
在早期对罗卜岭斑岩矿床的研究中，发现了为铝羟基（Al-OH）波长的示矿意义，即在斑岩矿床中Al-OH波长大于2205nm指示矿体的位置[5]。
在24线剖面上选取罗卜岭ZKIV05、东南矿段ZK2420和西南矿段ZK2404、ZK2418进行对比研究。①ZKIV05的Al-OH波长明显呈现两段式分布，Ⅱ号矿体上蚀变以绢云母化为主，其Al-OH波长均小于2205nm，进入矿体后反蚀变以伊利石化为主Al-OH波长均大于2205nm。②ZK2420由于明矾石化、地开石化交代云母类矿物，提取的Al-OH波长数据较少，但仍能看出该孔Al-OH波长几乎都小于2205nm。③ZK2404和ZK2418的Al-OH波长显示，上部以伊利石化蚀变为主的Al-OH波长呈剧烈的锯齿状，跳跃性很强但波长基本小于2205nm，仅局部大于2205nm；中部以绢云母化蚀变为主的Al-OH波长基本小于2205nm；下部钼矿化带中以伊利石化蚀变为主，Al-OH波长普遍大于2205nm，但也具有一定跳跃性。
AL-OH波长的分布也反映出剖面上斑岩型矿化体主要分布于罗卜岭一带，24线在东南矿段目前仍未发现斑岩型矿化。
4.3明矾石温度分带特征
早期研究中指出了明矾石1480nm吸收峰位具有随温度漂移的规律，高温明矾石1480nm处的吸收峰向长波方向移动，低温的反之[6]。将明矾石1480nm吸收峰分为四个区间，代表四类明矾石：①高温[1479，1485]nm、②中高温[1479，1477]nm、③中低温[1477，1475]nm、④低温[1470，1475]nm，代表了从高温至低温的明矾石（注：温度高低是相对的）。
解译结果显示ZK2409中的明矾石绝大部分为①②类；ZK2414以③④类为主，少量②类；ZK2420主要发育②③类，次要④类和①类，且①类高温明矾石主要分布于钻孔浅部；ZKIV05各类明矾石均较发育，明显呈现一定分带性，上部主要发育②③④类，少量①类高温明矾石主要在明矾石化带底部发育。
明矾石的温度分带特征显示，24线明矾石化蚀变具有两个高温中心。其一为罗卜岭，可能受斑岩成矿影响呈现从斑岩体向外温度由高温向低温的分带特征；其二为紫金山火山机构，东南矿段明矾石化蚀变主要受火山机构的影响，明矾石呈现高、低温混合的现象，这也再次说明了明矾石的多阶段成因。
5小结
此次利用近红外矿物测试技术研究东南矿段铜钼矿床的蚀变近红外光谱特征，主要得出以下几点认识：
（1）区分出了绢英岩化带中成矿和非成矿绢云母，其中成矿绢云母为贫铝绢云母，铝羟基（Al-OH）吸收波长大于2205nm。
（2）重新进行了蚀变分带划分，通过研究认为东南矿段Ⅳ号主矿体与高级泥化蚀变相关，本区深部存在与绿泥石化、伊利石化相关的斑岩型矿体，由于以往认识程度及工程施工难度，已竣工钻孔多未控制到斑岩蚀变带（见图3），推测本区深部的绿泥石化-伊利石化蚀变带仍有较好的见矿前景，可施工深孔予以验证。
（3）东南矿段的明矾石的温度分带特征显示，矿体有可能是斑岩型矿体后期遭受浅成热液叠加的产物，铜钼矿床可能为叠加型矿床。
*基金项目：国家重大科学仪器设备开发专项项目资助（编号2012YQ05025007）
参考文献
[1]钟军，陈衍景，陈静，等. 福建省紫金山矿田罗卜岭斑岩型铜钼矿床流体包裹体研究.岩石学报，2011，027（5）：1410～1424.
[2]孟恺，申俊峰，卿敏，等. 近红外光谱分析在毕力赫金矿预测中的应用. 矿物岩石地球化学通报，2009，02：0147～0146.
[3]章革，连长云，元春华. PIMA在云南普朗斑岩铜矿矿物识别中的应用.地学前缘，2004，11（4）.
[4]南京地质矿产研究所编. 便携式近红外矿物仪使用说明书. 2006，内部资料.
济南的冬天范文6
江南的冬景
郁达夫
凡在北国过冬天的人，总都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节日。
但在江南，可又不同：冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风—西北风—间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？
（节选自《郁达夫作品精选》，有删改。）
边读边悟：
这段景物描写很有特点。短文以《江南的冬景》为题，但文章并未从江南景色着笔，而是先从北国冬景入手，写出了北国冬天“门外面是雪深几尺”“风大若雷”的特点，所以到了冬天，北方的老人、小孩总是躲在屋里过着蛰居生活。这样描写，先让读者首先感觉到北方冬天风雪扑面的严酷和寒冷。然后，用“但在江南，可又不同”一句，引出江南的冬景：江南“冬至过后，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地去坐着曝背谈天”，一派与北国不同的景象。这里，作者通过和北国冬景的对比来描写，更加突出了江南冬天的晴暖温和的特点，渲染了北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣。由此可见，在写景时运用对比，能避免文章平铺直叙，增强文字的感染力。
济南的冬天
老 舍
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢？
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上，况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
（节选自《老舍文集》 第十四卷。）
边读边悟：
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵。
