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华杯赛试题范文1
是否
2、除了容貌缺陷外，你是否身体也有健康问题？
是否
3、你是否和他人很难亲近？
是否
4、你是否为自己的缺陷而感到痛苦？
是否
5、你是否很嫉妒那些长得漂亮的人？
是否
6、眼袋成形术后，常要做眼睛向上看的动作，这样做是因为可以促进局部恢复及避免外翻现象的发生吗？
是否
7、隆鼻术后将8～12层厚的纱布敷于鼻部，并用手指压迫整个鼻部半小时至1小时，这是不是为了预防出血？
是不是
8、接受面部除皱术后，应适当做面部按摩以恢复自然的面部表情，还是要尽量避免按摩以防止皱纹新生？
适当按摩避免按摩
9、下巴后缩或小下巴的人，适合做人工下巴植入手术吗？
适合不适合
10、抽脂术前两周内是否应禁服阿斯匹林类药物，以免造成血肿或大量瘀血，导致含铁血黄素沉积造成皮肤色素沉着？
是否
富华真情现场
［获奖名单］
富华杯・美丽总动员有奖知识竞赛获奖名单（9期）
一等奖10000元代金卡
获奖者：朱凤敏（广东省珠海市）
身份证号码：411522198610230962
二等奖5000元代金卡
获奖者：杜杰（山东省济宁市）
身份证号码：370831198105213124
三等奖2500元代金卡
获奖者：卫倩倩（河南省沁阳市）
身份证号码：410882198810108525
三等奖2500元代金卡
获奖者：谢黄（湖北省荆州市）
身份证号码：421003197803180528
当期获奖名单将于截止日期一周后在医学美学美容杂志社网站上及时公布，敬请点击省略或省略 垂询。
[讲述感动人生]
《医学美学美容・她风尚》的编辑们：
你们好！
由于不美的容貌，我对自己非常绝望，可现在在杂志、电视上看到那些少数而又幸运的女孩受到上天的眷顾，从丑小鸭变成了白天鹅，这让我非常羡慕，而平凡的我却从不敢奢望这份幸运会降临到自己身上。
小时候，我怀着美好的梦想憧憬明天，可越长大越要强的我却始终走不出不幸的阴霾，于是，我对生活、对人生都不再抱有幻想。一个偶然的机会，我有幸结识了《医学美学美容・她风尚》，并且很快喜欢上了她。我把她当作自己最好的朋友，整天捧在手上，相依为伴。虽然我没有天生的美貌，但我愿意从《医学美学美容・她风尚》中学习更多关于美的知识，以帮助身边需要得到帮助的人。特别是这一次，我在书上看到“美丽富华・华丽转身”活动时，我的心情再也无法平静下来，就像长时间昏睡中的人猛然听到最动听的声音、长时间在沙漠中跋涉的人忽然看到郁郁葱葱的绿洲！我心动了，因为在这里我看到了一个美丽而又健康的世界。
我要结束伴随我的
二十八年的岁月
二十八年的风雨
二十八个痛苦的春秋
我以为人生到了尽头
可是也许我已经找到了活着的理由
化作重生的火鸟
重新出发前进飞翔
我盼望“美丽富华・华丽转身”能引领我走进这个美丽的世界，给予我一个崭新的开始！
小琦（化名）
[获奖感言]
获奖者：吕敏
年龄：24岁
地区：广西
职业：教师
暑假后开学的第一天，我意外地收到《医学美学美容》编辑部寄来的整形代金卡，我真的好高兴啊，简直都不敢相信这是真的！怀揣着对美丽的渴望我来到了上海，在富华整形医院我做了抽眼袋手术并购置了一批护肤品。看着美丽行动初见成效，我很想对医学美学美容杂志社表达感激之情。在我身边没有朋友了解这方面的知识，而《医学美学美容》便成了我唯一的伙伴，杂志中不但有我最想读到的整形方面的内容，护肤和服装搭配方面的文章也给了我很大的启发，真心祝愿她越办越好！
忠实读者：小敏
[心灵对话]
华杯赛试题范文2
关键词： 数学兴趣课 “面积法” 教学实践
数学兴趣课与平时传统授课的内容和方式应有所不同，如何体现课程的趣味性是我们一直在思考的问题，为此我们专门查阅相关资料，并与其他老师深入交流，渐渐有了头绪.经过一段时间的探索，我们从内容的选取、上课形式和传授方法三个方面得出一些初步构想.
数学兴趣课要能补充教材的不足和丰富拓展教学内容，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，提高学生应用数学的能力，所以它可以不受教学大纲和教材的约束，根据学生的基础、生活经验及接受能力，选择一定数量的趣味性浓、启迪性强，学生经过认真思考和探索能够解决的数学问题.它的目的之一是完善学生数学学习的认知结构，目的之二是开阔学生的数学视野，激发学生的兴趣，提高学生的数学素养.数学兴趣课按活动内容可分为基础训练型、智能开发型、知识延伸型三类.
为了在培养学生学习数学兴趣的同时加深和拓展教材内容，内容选择上要结合数学教材的特点，以及学生本身对数学兴趣高、能力强的特点，同时又考虑到学生很快升入九年级即将面临中考和竞赛的压力，可适当补充中考数学试题、“华杯赛”、“初中联赛”中的压轴题，让他们尽早适应中考试题的难度.其次要考虑一般学生来兴趣班也要有收获，补充他们知识结构中缺少的部分，以起到查漏补缺的作用.这要求教师首先要多与学生沟通，确定他们感兴趣的内容，搜集相关资料.其次，有选择性地把高年级的内容做适当处理，下放给这些学生.例如：学生没有接触到的高中知识log函数（数函数），但定义新运算给了一个很好的出题途径：定义lg函数（对数函数）满足lg10=nlgm+lgn=lgmn，已知10的所有约数取lg函数后的总和等于792，求n是多少？（注：这道题背景是2008年AMC12.）
基于上述考虑，“面积法”便成为我首选内容，以下是我的课堂教学实践.
一、通过回顾勾股定理，引入“面积法”的概念
为了引起学生的兴趣，我出了一个题目：明天是朱华伟老师（第50届国际数学奥林匹克竞赛领队）的生日.现在他特制一个方形蛋糕并平均分给5名学生，最多只能切5刀.如果你是他，你会怎样切蛋糕？排除横四刀或竖四刀这样的分法.学生们就纷纷动手在纸上画了起来，很快就有同学举手示意图已经画出来，主要有如下三种：
我顺势总结，同学们都是考虑用面积进行求解，而用面积的公式及相关定理来解题的方法叫“面积法”.因为八年级刚刚学过勾股定理，其证明方法就是画弦图利用面积.我就问学生：“有没有利用‘面积法’来证明恒等式例子呢？”大部分学生很快就联想起勾股定理.这样“面积法”的概念就理解了.
二、讲授新课：有关“面积法”的公式和定理
由于正弦函数是初三的内容，学生还不理解用正弦函数来表示面积，但需要用到面积法中的共角比例定理，故学生需要提前学习这个公式.因此，我对学生说：今天学习一种新的计算面积的公式absinα，其a中b和是三角形的两边，α是两边的夹角，而sinα是对角α做进一步处理，即面积与sinα成正比.并把相应图（1）也画了出来以便让学生更好地理解.为打消他们对sinα的疑问和加深他们对sinα的印象，我给他们提了三个问题：
1.你们都学过英语，那么sin怎么读呢？
2.如果图（1）改编成图（2）后，请把小三角形和大三角形的面积表示出来？
3.小三角形的面积：大三角形的面积=？（用图中线段表示出来）
学生们很快就能得到：
我想让学生总结，于是提示性地说了开头：“如果两个三角形共角，则它们的面积比等于？”马上就有学生接道：“这个共角两边的乘积之比.”这样共角比例定理就在不知不觉中被学生所接受.
三、例题学习
例题一：求证等边三角形内任意一点到各边的距离之和是一个定值.
这个题目较容易，却是很重要的结论，学生掌握之后在以后的竞赛中可以直接拿来用.刚刚学习了面积法，学生经过一些思考很容易想到用面积来证明.我给学生几分钟的思考时间，然后请一个学生上台讲解.让学生用自己的语言来表述，有时能使其他学生更容易接受，同时提高了学生的参与度和成就感.这位学生大致是这样讲的：如图（3）所示，L点与三角形的三个顶点把三角形分成3部分，因此3个小三角形的面积之和等于大三角形的面积.而3个小三角形的底边与大三角形的底边相等，因此NL+RL+ML=AM.
我让下面的学生检查有没有错误，两个平时不怎么动脑筋的女生举手说：L点选取太特殊，体现不出任意两字的含义.她们的参与让我很意外.
例题二：如图（4）所示，在ABC中，D、E是AC、BC的中点，BF=AB，BD与FC相交于点G，连接EG，
（1）求证：EG||AC；
（2）求S的比值．
此题是综合应用的题目，考查了三角形中位线的性质，以及相似三角形的面积比等于相似比的平方与等高比例定理等知识.准确作出辅助线，是解决此题的关键，同时还应注意数形结合思想的应用.教师可以根据学生能力，做适当的深度和宽度拓展.
教学反思：数学兴趣课的授课方式是千变万化的，没有固定的模式.课堂的设计方法应根据内容的特点和学生的具体情况来设计.较好的数学兴趣课堂设计方式能激起学生的认知需求，吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣.正如我国著名数学家华罗庚所说：“有了兴趣就乐此不疲，好之不倦，因之就会挤出时间来学习。”可见数学兴趣课的设计十分重要.
参考文献：
［1］吴长顺.趣味数学开开心心［J］.中学课程辅导（八年级），2006，（Z1）.
［2］许桂香.趣味数学在教学中的应用［J］.兵团教育学院学报，2008，（05）.
［3］林祥华.趣味数学问题和课堂探究性学习［J］.厦门教育学院学报，2007，（01）.