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动物的语言范文1
小动物也会说话。
那我们一起来听听小动物是怎样说话的。
地上蚂蚁忙搬家，
天上燕子往低飞。
大雨就要快来到。
水里蝌蚪在游泳，
春天已经到来了。
一群大雁往南飞，
秋季正是这时候。
在天上的小鸟看见那高高的白云，
小鸟会说：“
今天准是晴天。
小动物的语言，
真是妙不可言。
动物的语言范文2
许多昆虫用身体各部摩擦发声，呼吸空气的脊椎动物发声器官，最成功的属鸟、鲸和人，人类借语言传递的信息量极大。以声音为媒介的通讯方式有以下特点：声音包括频率、音质、清晰程度、响度、时间模式等，信息容量很大；产生和消失快，维持的时间短；接受者不一定要面向信号源，脊椎动物头部两侧有耳，还可定位声源。
如果没有信息传递，蝙蝠对周围环境的识别、取食、飞行，莴苣、茄、烟草种子的萌发等生命活动将不能正常进行。通过信息传递，雌雄个体能相互识别、，保证种群的繁衍。将烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联系起来。信息传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
（来源：文章屋网 ）
动物的语言范文3
Kill two birds with one stone. 一箭双雕；一举两得。
A bird in the hand is worth two in the bush. 双鸟在林不如一鸟在手。
Birds of a feather flock together. 物以类聚，人以群分。
It’s an ill bird that fouls own nest. 俭不可外扬。
Fine feathers make fine birds. 人要衣装，马要鞍。
A bird is known by its note, and a man by his talk. 听音识鸟，闻言识人。
Each bird loves to hear himself sing. 鸟儿都爱听自己唱。（自我欣赏）
You cannot catch old birds with chaff.(粗糠). 用粗糠捉不住老鸟。（有经验的人难骗。）
Birds in their little nests agree. 同巢之鸟心儿齐。
Cat
A cat has nine lives.猫有九条命；吉人天相。
Cats hide their claws. 知人知面不知心。
All cats are grey in the dark.. 黑暗之中猫都是灰色的。（人未出名时看起来都差不多。）
A gloved cat catches no mice. 戴手套的猫，老鼠抓不到。（不愿吃苦的人成不了大事业。）
When the weasel and the cat make a marriage, it is a very ill presage. 黄鼠狼和猫结亲，不是好事情。）
Who will bwll the cat? 谁去给猫系铃？（谁愿意为大家冒风险？）
The cat shuts its eyes when stealing cream. 帽偷吃奶油的时候总是闭着眼睛。（掩耳盗铃）
There are more ways of killing a cat than by choking it with butter. 杀猫的办法很多。（达到目的的途径很多。）
Care kill a cat. 忧虑愁死猫。
Chicken
Don’t count your chickens before they’re hatched. 鸡蛋未孵出，先别数小鸡。（不要过早乐观。）
Crow
A crow is never the whiter for washing herself often. 江山易改，本性难移。
Dog
He who would hang his dog gives out first that it is mad. 欲加之罪，何患无词.
A staff is quickly found to beat a dog with. 欲加之罪，何患无词.
Love me, love my dog. 爱屋及乌.
Too much pudding will choke a dog. 布丁太多噎死狗。
Every dog has his day. 人人皆有得意时。
Barking dogs don’t (seldom) bite. 爱叫的狗很少咬人。
Let sleeping dogs lie. 勿惹事生非。
Dead dogs bite not. 死狗不咬人。
All are not thieves that dogs bark at. 狗见了叫的不一定都是贼。（不要以貌取人。）
Every dog is a lion at home. 狗在家门口就成了狮子。
Don’t be a dog (lying) in the manger. 莫学狗占马槽不吃草。（不要占着茅坑不拉屎。）
Dog does not eat dog. 同类不相残。
Scornful dogs will eat dirty puddings. 狗再傲慢也会吃脏布丁。
A son never thinks his mother ugly,and a dog never shuns its owner’s home however shabby it is.儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。
Frog
The frog in the well knows nothing of the great ocean. 井底之蛙，不知大海。
动物的语言范文4
(1) He who would hang his dog gives out first that it is mad. 欲加之罪，何患无词.
(2) A staff is quickly found to beat a dog with. 欲加之罪，何患无词.
(3) Love me, love my dog. 爱屋及乌.
(4) Too much pudding will choke a dog. 布丁太多噎死狗。
(5) Every dog has his day. 人人皆有得意时。
(6) Barking dogs don’t (seldom) bite. 爱叫的狗很少咬人。
(7) Let sleeping dogs lie. 勿惹事生非。
(8) Dead dogs bite not. 死狗不咬人。
(9) All are not thieves that dogs bark at. 狗见了叫的不一定都是贼。(不要以貌取人。)
(10) Every dog is a lion at home. 狗在家门口就成了狮子。
(11) Don’t be a dog (lying) in the manger. 莫学狗占马槽不吃草。(不要占着茅坑不拉屎。)
(12) Dog does not eat dog. 同类不相残。
(13) Scornful dogs will eat dirty puddings. 狗再傲慢也会吃脏布丁。
(14) A son never thinks his mother ugly,and a dog never shuns its owner’s home however shabby it is.儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。
2、Frog
The frog in the well knows nothing of the great ocean. 井底之蛙，不知大海。
3、Chicken
Don’t count your chickens before they’re hatched. 鸡蛋未孵出，先别数小鸡。(不要过早乐观。)
4、Crow
A crow is never the whiter for washing herself often. 江山易改，本性难移。
5、 Bird
(1) Kill two birds with one stone. 一箭双雕;一举两得。
(2) A bird in the hand is worth two in the bush. 双鸟在林不如一鸟在手。
(3) Birds of a feather flock together. 物以类聚，人以群分。
(4) It’s an ill bird that fouls own nest. 家丑不可外扬。
(5) Fine feathers make fine birds. 人要衣装，马要鞍。
(6) A bird is known by its note, and a man by his talk. 听音识鸟，闻言识人。
(7) Each bird loves to hear himself sing. 鸟儿都爱听自己唱。(自我欣赏)
(8) You cannot catch old birds with chaff.(粗糠). 用粗糠捉不住老鸟。(有经验的人难骗。)
动物的语言范文5
1、Fine feathers make fine birds.
人要衣装，马要鞍。
2、Don’t be a dog lying in the manger.
莫学狗占马槽不吃草。不要占着茅坑不拉屎。
3、Scornful dogs will eat dirty puddings.
狗再傲慢也会吃脏布丁。
4、Who will bwll the cat?
谁去给猫系铃?谁愿意为大家冒风险?
5、Too much pudding will choke a dog.
布丁太多噎死狗。
6、Dog does not eat dog.
同类不相残。
7、When the weasel and the cat make a marriage, it is a very ill presage.
黄鼠狼和猫结亲，不是好事情。
8、Dead dogs bite not.
死狗不咬人。
9、There are more ways of killing a cat than by choking it with butter.
杀猫的办法很多。达到目的的途径很多。
10、A crow is never the whiter for washing herself often.
江山易改，本性难移。
11、A gloved cat catches no mice.
戴手套的猫，老鼠抓不到。不愿吃苦的人成不了大事业。
12、The cat shuts its eyes when stealing cream.
帽偷吃奶油的时候总是闭着眼睛。
13、Birds in their little nests agree.
同巢之鸟心儿齐。
14、Every dog is a lion at home.
狗在家门口就成了狮子。
15、It’s an ill bird that fouls own nest.
家丑不可外扬。
16、A cat has nine lives.
猫有九条命;吉人天相。
17、All cats are grey in the dark.
黑暗之中猫都是灰色的。人未出名时看起来都差不多。
18、Each bird loves to hear himself sing.
鸟儿都爱听自己唱。
19、He who would hang his dog gives out first that it is mad.
欲加之罪，何患无词。
20、Kill two birds with one stone.
一箭双雕;一举两得。
21、A bird is known by its note, and a man by his talk.
听音识鸟，闻言识人。
22、The frog in the well knows nothing of the great ocean.
井底之蛙，不知大海。
23、Care kill a cat.
忧虑愁死猫。
24、You cannot catch old birds with chaff.
用粗糠捉不住老鸟。有经验的人难骗。
25、Let sleeping dogs lie.
勿惹事生非。
26、Every dog has his day.
人人皆有得意时。
27、All are not thieves that dogs bark at.
狗见了叫的不一定都是贼。不要以貌取人。
28、Birds of a feather flock together.
物以类聚，人以群分。
29、A staff is quickly found to beat a dog with.
欲加之罪，何患无词。
30、Love me, love my dog.
爱屋及乌。
31、A bird in the hand is worth two in the bush.
双鸟在林不如一鸟在手。
32、Barking dogs don’t seldom bite.
爱叫的狗很少咬人。(.)
33、Don’t count your chickens before they’re hatched.
鸡蛋未孵出，先别数小鸡。不要过早乐观。
34、Cats hide their claws.
动物的语言范文6
关键词：情景教学；英语；情感体验；学生兴趣
今年春天，我带着孩子们去了张家港的苏州江南农耕文化园春游，动物演出是那里的一大特色，大家满怀期待，孩子们非常专注地欣赏着可爱的动物表演，它们憨态可掬，让我们忍俊不禁。慢慢的，不知怎的，孩子们的注意力开始被其他东西转移了，开始大声地聊天，吃东西，不再看动物演出了，甚至有小朋友直呼无聊。说实话，我看到一半也开始走神了，脑海中忽然浮现的是去年暑假去香港旅游，在海洋公园欣赏的鸟类表演。坦白说，那里的鸟类表演技术含量很低，没有什么花哨的杂耍，但是，大家都看得津津有味，并且非常用力地鼓掌。难道说是因为去香港的游客比大陆游客有素质吗？No，我并不这么认为。
那么，为什么香港的动物表演这么令人难忘呢？后来我认真思考一番，发现两场表演的设计形式大相径庭。在香港，主办方设想了一个关于在森林中乱丢垃圾以及发生森林大火的故事，场景制作就是几棵树，一个草坪，随着故事的推进，鸟儿们悉数登场，人与自然和谐互动，游客们不仅欣赏了表演，还学到了要保护环境。没有花哨的表现，没有高难度的动作，但是它情节连贯，流畅自然，人们很容易就接受并记住了它，加上工作人员非常用心的配音，整场演出精彩纷呈。
我发现，孩子们看表演的表现和上课的表现有着相似之处，这个现象非常值得注意。两场表演也让我想起了两种教学方式：一种是主题鲜明的情景式教学，一种就是比较简单枯燥的填鸭式教学。孰是孰非，显而易见。下面，我就来简单说一下我对于情景式教学的理解。
1.情景教学的含义
所谓情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，使学生产生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情景教学法的核心在于激发学生的情感，简言之，就是把学生放到一个比较生动形象的情景中去，让学生能够通过自己的体验和实践，得到更好的学习效果。学生能够通过教学引起情感上的共鸣，这就是我们所说的感同身受。
2.情景教学的重要性
我们的教学，特别是语言教学，它有着丰厚的文化底蕴，每一个字、每一个单词都是历史。如果教师只是干巴巴地教授单词、句子、语法的话，那就和张家港的动物表演一样乏味枯燥，毫无生命力可言。学生也会失去对语言学习的兴趣。如果说一门语言是一门艺术，那么我认为语言教学则是引领学生走向艺术的途径。成功的老师能够使这条道路充满欢声笑语，孩子们也能从中学到很多知识。
情景教学法可以改变以教师为中心的传统的教学方法，可以使教师走下三尺讲台，走进学生中间，和孩子一起学习，一起玩耍，从学生的视角看问题，让学生体会到更加生动的课堂氛围，同样也看到一个不一样的老师。
如果不计过程的话，每一种教学方法学生都是可以接受的，即使你枯燥机械地上每一堂课，只教授单词和课文，学生还是可以学习到知识的。但是，是痛苦地走完这条路还是愉快地走完这条路，我相信学生都会有自己的选择。同时，情景教学可以让学生从情感上、价值观上以及知识上获得更加丰富的体验，学生的学习兴趣更加浓厚。
3.如何进行情景教学
情景教学就是通过创设情景来进行课堂导入。导入是每一堂课最重要的一个环节，同时也是激发学生兴趣的关键的环节。以我在区里上的评优课为例，译林出版社4B U6“ Whose dress is this？”一课中，课文中描绘了化装舞会的场景。因此，为了让学生体会化装舞会，和主人公有通感，我在一开始就设立了大家一起和主人公们去参加化装舞会的情景，然后通过舞会前的准备、舞会中的介绍服装以及舞会后的会场整理来看，把服装类单词和句型贯穿在课堂的始终，学生的学习兴趣比较浓厚。
情景创设必须自然流畅，每个情景转换过渡需要仔细斟酌过渡语。如果把一堂课的各个环节比作珍珠的话，过渡语就是把这些珍珠串联起来的一条线，有了这条线，零散的珍珠才能变成美丽的项链。情景创设必须要有整体性。情景创设时，每个小情景都必须在一个大背景下，同时最好有一个人物或者其他线索贯穿整堂课的始终，如果有故事性的话，那就是最好的了。
