前言：中文期刊网精心挑选了蚕的一生范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
蚕的一生范文1
春天到了，我发现我们家养在盒子里的蚕产的卵开始孵化了．几条仅有一毫米左右的小蚕诞生了，它们的颜色黑黑的，在盒子里蠕动．我把桑叶撒到盒子里，过了一段时间，小蚕渐渐长到一厘米左右了．这时它们的食量增大了，整天在不停的吃桑叶．又过了几个星期，小蚕长成了三、四厘米长的大蚕，身上一节一节的，身体爬过的地方，桑叶都被吃掉了，只听盒子里传出沙沙的声音，它们的排泄物＿＿蚕沙也变得很大了．现在的蚕已经是成虫了．
一个星期后，它们陆续开始结茧了．这时的蚕不再吃桑叶，爬到盒子四周，找到合适的位置，然后吐的丝一层层包围自己，渐渐形成一层薄膜，经过一天的努力，终于结成了一个茧．茧子的颜色有白色的、黄色的还有浅粉色的．几天后，从茧子里钻出蚕蛾，蛾子在盒子的四壁下子．子比米粒小一点，开始是褐色，几天后变成灰色．蚕子在盒子里呆一个冬天，到春天变成白色开始孵化出小蚕．
蚕的一生是不是很有趣啊！它把蚕丝贡献给人类，自己却失去了生命，这怎能不说蚕的一生是伟大的呢？
蚕的一生范文2
直到有一天傍晚，小男孩在野外放牛，对着牛发呆。一个戴眼镜的老爷爷遇到了小男孩，问他：“孩子，你叫什么名字？怎么在这儿？天黑狼就会出来吃人了，你快回家吧。”小男孩哭了。“你怎么哭了？”老爷爷问。小男孩把自已的生活背景告诉了老爷爷，老爷爷长叹一声，心有所思地说：“可怜的孩子，可恶的社会......”突然，他又问：“你想不想出人头地？”“想！这是我妈妈对我的期望。”小男孩肯定地说。“好吧，你以后每天到这里来，我给你上课。”老爷爷微笑的说，“哎哟，好久没当老师了。呵呵。”小男孩终于笑了，问：“老爷爷，我还没问你是谁呢。”老爷爷回答：“我是一位普通的文学家,朋友叫我老智，你呢？”小男孩低着头，小声说：“我没名字，我妈妈没有给我取名。”“人怎么可以没名字呢？”老爷爷大声说，“来，我给你取名字。嗯——你就叫李英吧。”
从此，李英每天来这里放牛，实际上是来听老爷爷上课的。他认真地听讲，因为没有笔和纸做笔记，所以他只能把老爷爷讲的全背下来，记在脑海里。老爷爷给李英灌输了一大堆知识，早已超过小学、中学的教学范围。在李英眼里，老爷爷好像是他最亲的亲人一样，李英的黑暗生活有了一丝光明。
三年后的一天，老爷爷推荐李英去参加高考。李英立刻高兴地答应。老爷爷给了李英一支普通的笔，这仿佛是无价之宝，令李英分外珍惜。一个星期后的高考，李英在考场里一丝不苟地答卷，老爷爷在外面看守牛。考试完了，李英笑着走出来。老爷爷不惜掏钱，买肉包子庆祝李英考试结束。很晚很晚，李英回到家，父亲凶神恶煞地说：“去哪了？怎么久。干脆死了算，快去干活！”李英心里仍然很快乐。
蚕的一生范文3
*
一个美妙的早晨?
我们相遇——在街心花园
冰凉的露珠多悦人
快开谢的刺丛中有一朵初绽的?
小黄花……?
*
*
——我从你眼里读出我在衰老
*
*
花儿曾是我的心灵?
没蒙上半纤灰垢?
不知这一切可是真的，真的吗?
宁静，而生动的早晨
*
*
多想
多想深深地叹一口气?
——叹一口气啊！
为着桔红色降临?
为着微闭起眼睛溶化的时刻?
并坐在那里长久凝神
（1982年5月27日）
#
#
《开江的日子》?
*
我独立在江畔?
感到江波在脚下颤抖?
灰色翎毛的江鸥们都飞走了?
今春，它们可该回还？?
*
*?
这里，虽然没有太多的泥泞?
去田野的路还很远、很远……?
我想到了那田野?
雨后真青葱真鲜亮——?
我们当年住过的茅屋?
当年住过的茅屋呢……?
如今只有峰峦的剑?
在呼喊一片淡蓝?
*
*
松花江水低伏着?
白茫茫雾郁郁地惆怅?
你曾推开村庄的门扉来看我，像一瓣花?
悄无声息地?
来到我身边
*
*?
阳光很暖。去冬的一切都不见?
你还肯来看我吗，啊？
该消逝的都永久般消逝了?
而记忆的幼树才开始生出
（1982年6月）
#
#
《宁静的共青团花园，1982?》
*
来晚了，来晚了四分之一世纪?
时针指向上午——九点钟?
为着执著的念头?
我寻觅满园更执著的热烈燃烧?
却找不到他们，那些可爱的筑园人?
修园时我还小?
还不懂人们为什么称五颜六色为神?
并把缤纷的希望洒满天空
*
*
这需要多少精力呵?
在一堆堆瓦砾中……?
支撑起一个个稚嫩的生命！?
花朵鼓起了，多么欢欣?
在渐渐远去的脚步声里?
凋谢了……一个又一个年头?
——拥抱我吧，一个共青团的朋友
请相信，我也是制止攀折草木行列中的一个?
请相信我为了寻找这些盛开的花圃?
内心留下的伤痕?
*
*
多悦人的秋天啊?
真想在这里深呼吸……?
消逝的?
莫非都是电闪雷鸣?？
但我什么都想说，不啊?
我经历过了?
也许，我还年轻?
热的血在汨汨流动
蚕的一生范文4
盛开，卡门女孩
阿朵是一位来自湖南的土家族女孩子，她既有那个民族所特有的万种风情，又有这个时代所赋予的时尚和活力。由于一个偶然的机会，她在1994年淮化地区举办的歌唱比赛中赢得第二名；之后，阿朵又陆续赢得了1996年第七届专业歌手大奖赛专业组优秀奖；2000年5月，阿朵被著名日本音乐家小室哲哉发现，并与其香港公司签约。在进一步的合作中，阿朵对于流行音乐有了更深入的认识，她的舞台表现也更加的多元和成熟，这一年是阿朵歌唱事业的一个重要转折。在北京工人体育场举办的一场名为“21世纪大比拼”的演唱会上，阿朵用她那充满活力的舞蹈和歌声，掀起了全场的最，引起业内人士的普遍关注，同时也为她赢得了与毛阿敏、满文军、孙楠一同进行全国五城市巡演的机会。
阿朵曾是舞蹈演员，还出演过好几部电视剧，所以，她所特有的青春活力和现场的表演能力尤其突出。当问到舞蹈、演员、广告模特、歌手这几个她曾从事过和正在从事的职业哪个是最爱时，她不假思索地表示是歌手，因为唱歌让她快乐，让她找到了一片飞翔的天空。
2001年4月，阿朵与“正大国际音乐制作中心”签约。在新专辑筹备之初，公司和阿朵不约而同地把目光集中在了“体育歌曲”这一焦点上。在抛弃了国内原有“体育歌曲”政治化、口号化的模式之后，阿朵让“体育歌曲”散发出更多的活力和时尚，同时也展现出一个自由、自信、自强的阿朵。2001年10月22日，在“中国足球彩票首发式”上，阿朵演唱了足球彩票的推广歌曲《皆大欢喜》，进一步确立了她运动歌手的形象。
专辑《盛开》颇具多元化的音乐风格，包括10首CD和5首MV：《盛开》、《想念自己》、《再见，卡门》、《烟花》、《阿朵》等等，它们或是热情、充满活力的拉丁舞曲，或是纯情、略带风花雪月的民谣，又或是融合了少数民族音乐色彩的NEW AGE小品。流畅的旋律，动情的演绎，使人很难分清哪首是主打歌。无论是喜爱淡淡的忧伤、朴素的人文色彩的唯美情调，还是追求时尚的听者都会从中找到自己的最爱。
对爱感恩，学会想念
谈到与高晓松的相识，阿朵说最初是在北京一个朋友的发片会上。当时，她和另外四个新人一人唱了一句，就是这一句，让高晓松记住了她，于是有了一些联系。后来，又找到高晓松为《阿朵》写词，并且选择在她的家乡拍摄了MV，最后，与音乐疏离了多年的高晓松又担任了这张专辑的制作人。选歌期间，阿朵经常与高晓松聊天，谈了很多关于自己的成长、家乡、生活的切身感受。而这些一定程度上成为高晓松的创造素材，化作诗样的语言融入到了歌中，使他一改往日为老狼、小柯等写歌时单纯自我情感抒发的方式，而是第一次站在另一个人的角度写歌，体会到别样的心境。也正因为如此，阿朵在为《想念自己》这首歌录音时，哭泣得不能自已，因为它的每一句歌词都来自她内心，都是自己难舍的过往。阿朵动情地说：“高老师使我重新认识了自己，让我找到了方向。能碰上高老师对我来说是一件非常幸运的事，以前我就像在大海上随波逐流的一条小船，而高老师的出现就像让我看到了灯塔。他给我的帮助除了在音乐上外，更重要的是给我力量，使我坚定，他教我很多看待问题的方法，可以说从一定程度上改编了我的人生观。如果不碰上他，我可能只是个普通歌手，碰上高老师我注定要不平凡。所以我感觉遇上他是我人生必须经历的一个阶段，每一个女人都会有一个对她来说影响她一生的重要男子，现在的我对生活充满了感恩。”
白羊座，至爱女子
从沈从文笔下美丽的凤凰走出来的阿朵，带着凤凰山水的迷人气质。阿朵觉得自己特有的风格就是对音乐的热情，唱歌和跳舞对于土家族人是表达自己快乐和忧伤的方式，这种热情不是演出来的，是灵魂性的艺术表现。其实阿朵从小都讨厌读书、写字，但是她很喜欢文学，自己经常会写一些随笔，阿朵觉得最重要的是生活带给她想说的话。 阿朵最喜欢的一部电影《时光倒流70年》，是好莱坞1980年推出的一部电影。在凝视伊人相片的过程中，青年剧作家爱上了生活在70年前的女演员，面对时空阻隔，他借助一枚陈年旧币，忘却了周遭，最终“进入”了一个浪漫的世界……
蚕的一生范文5
在这个家庭中，女孩受尽了屈辱。她每天三餐的是食物都是剩饭剩菜。她完全得不到母爱，她总是被人遗忘在某个角落里。
女孩被打了，只因她在洗碗时不小心摔破了碗。女孩被打了，只因她母亲心情不好。女孩被打了，只因她把饭烧焦了。她每天都躲在被窝里哭，默默的哭。她真的很不明白，她的亲生母亲为何要弃她而去？
有一天，女孩实在忍不住香喷喷的肉，于是，她偷偷的吃了一块。不幸的是，被她母亲看到了。她随手拿起一根棍子，狠狠的抽了女孩，把女孩赶到了门外。那一夜，女孩在门口度过，她心中充满了恐惧，充满了寒冷，她一直拍打着门，可是就没人理她。女孩心碎了，终于，累了，睡了。太阳冉冉的升起了，凌晨来临了。女孩醒了，她傻傻的看着刚升起的太阳，女孩望了好久好久，直到眼泪留下来。
而又有谁知道，那时的女孩还不到10岁。
女孩一直渴望母爱，可是世界又不曾给她母爱。女孩一直渴望温暖，可是世界又不曾给她温暖。女孩一直渴望家，可是世界又不曾给她家。终于，女孩厌恶了。
就这样，女孩的童年就在这样的环境中度过。
仅有小学毕业的她，便踏入工厂，结束了学习生涯。一天，同工厂的阿姨问她‘你怎么小小年纪就来打工’女孩没有回答，她只是笑了笑，因为她不想让别人知道她的脆弱，她要用实际行动告诉别人，我很坚强，真的很坚强。可在坚强的背后，却是眼泪。
蚕的一生范文6
新学期开学后，我教七年级272班的英语课，从小学升入初中，这个班女同学大多数比较沉稳内向，男生活跃积极，有几个特别调皮好动，油嘴滑舌，班主任何老师非常头疼，我也着急。
杨金杰，体重90公斤，人高马大，整天笑呵呵的样子，很是开朗。他的行为习惯和学习习惯却让老师们皱眉。上课没坐相，总是说话做小动作，不肯静下心来认真听讲，作业也不能按时完成，还时常与别的同学打架，考试成绩也不理想。怎么办？每天训一通吧，肯定不行！于是我试着寻找其他的途径，每天细心观察，努力寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，乐于助人，他会帮助全班最差的学生记单词和听写课文；他动手能力强，桌子坏了自己修；语言表达能力强，还喜欢运动……。
有一天自习课，我发现他比同学们作业完成快，写完后左顾右盼，用脚踢前边同学的凳子，干扰其他同学做题……我很生气，真想把他赶出教室，交给班主任并通知其家长，停课反思；但一想还是不行，他会由此产生逆反心理，轻则对英语课失去兴趣，重则消极懈怠、自暴自弃。于是我就想了另外一个办法：悄悄的把写有另外一道题的纸从身后递给他，微笑着看他：“别的同学可没有哟！”他看着我，眨巴着眼睛，显得很惊讶，又似乎从我微笑的目光里读到了鼓励，轻轻接过这份特殊的题，压在书本下，仿佛害怕别的同学发觉，一点点抽出，开始认真思考……。
从那以后，他真的有了一些变化，不用催促，自己主动完成作业了，有什么事总爱说给我听，与我商量，早晨见面还会问候一声：“Good morning！”
看着他远去的背影，我笑了，“傻孩子”。
教学实例（二）
在我的资料袋里存有一封信。
那是2002年教师节后的一天，同事递给我的一封从办公室门缝塞进来写给我的信，当时我好奇而又忐忑，“是谁呢？”
“谭老师，每次去办公室交作业本，总会看到您微笑的脸，总会对自己充满信心。尤其是早晨向您问好时，您也总会微笑着回应一句“您好！”，我就会在这一天打足气，加油干！这微笑看似小，但对学生们有很大的作用；这微笑会让我们觉得：谭老师对你印象挺好，谭老师对你有信心，……也会使我们奋发努力，充满信心，微笑着面对学习和生活。”
写信的学生是初205甲班的史良同学，写信时间是2002年的8月29日。
看着手中的信，我的记忆又回到了十多年前。
那时我还年青，担任初205甲班的班主任，教英语课，史良是该班的一名女生，性格内向，学习成绩中游。记得是初二年级临近期末的一个下午自习课，学校教务处搞学生问卷调查，给老师打分，作为评价教师的依据，项目大概有教法、板书、电教使用、作业批改和出勤等，史良给我和语文老师的板书打分较低，而给很少板书的体育老师打满分，我有些纳闷……。
课后在楼道遇见她，“老师好”，还是老样子。我微笑着点头“你好”。
之后几天的办公室，史良交作业。我特意叫过她：“你很有个性，老师看好你，加油！”。她很高兴，“嗯”
进入初三，史良学习比以前更加努力，劲头也越来越足，模拟考试成绩甚至超过了班里好几个尖子生，其他科任老师都很惊讶，“进步大！”。奇迹出现在2001年的中考，史良以全优的成绩考上了理想的高中：临汾一中，政治学科更是拿了满分。当她得知这个消息时，一向内向的她，竟然跳了起来。看着她高兴的样子，我笑了，“傻孩子”。
转眼间十年过去了，如今的她，也许已成家立业。但我还保存这封信，是为了提醒我，微笑面对每一个学生。
观点阐释：
教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给学生带来自信、快乐。作为一名人民教师，我一直朝着这个方向在努力。我希望学生们能在阳光与鲜花的簇拥下成长、学习，希望这样的环境能带给他们以自信、快乐。二十五年的教育实践使我更加确信，爱的微笑能消融心与心之间的坚冰。其实，“微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
我微笑着讲课，让学生们想说、敢说，提问时微笑，给他们以期待，答对了，适时地表扬；答错了，我微笑着告诉他们，“Think it over， You are great！”（再想想，你们是最棒的）学生们慢慢地被我感染了，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入了进来，有了学习的信心和勇气，课堂上的气氛渐渐地活跃起来，因为老师的微笑可以使学生心情愉悦，给学生增添信心，激发学生的学习兴趣；老师的微笑可以打开学生封闭的心扉；老师的微笑同时让自己收获幸福！老师的微笑，展现精彩！每天向学生露出几次真诚的笑，你会发现，课还是这么上，作业还是这么批改，但是，教育效益却提高了。这让我明白了微笑的力量。
老师的微笑是对学生的一种爱、一种期待 ，也是对学生的一种尊重、理解与宽容，还是对学生的一种肯定。它是联系师生情感的纽带，是沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐、协调的教学氛围的重要手段，老师的微笑是打动学生心灵最美好的语言。
把微笑送给学生，眉目间传送对学生更多的赏识，少一点压制，多一点放松，少一点批评，多一点表扬，少一点苛求，多一点宽容，学生就会因为对你产生好感而更喜爱上你的课，在课堂上就会表现得积极、热情，课堂气氛将会是宽松、和谐的，教学效果也将会是令人满意的。
