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蚕的一生范文1
春天到了，我发现我们家养在盒子里的蚕产的卵开始孵化了．几条仅有一毫米左右的小蚕诞生了，它们的颜色黑黑的，在盒子里蠕动．我把桑叶撒到盒子里，过了一段时间，小蚕渐渐长到一厘米左右了．这时它们的食量增大了，整天在不停的吃桑叶．又过了几个星期，小蚕长成了三、四厘米长的大蚕，身上一节一节的，身体爬过的地方，桑叶都被吃掉了，只听盒子里传出沙沙的声音，它们的排泄物＿＿蚕沙也变得很大了．现在的蚕已经是成虫了．
一个星期后，它们陆续开始结茧了．这时的蚕不再吃桑叶，爬到盒子四周，找到合适的位置，然后吐的丝一层层包围自己，渐渐形成一层薄膜，经过一天的努力，终于结成了一个茧．茧子的颜色有白色的、黄色的还有浅粉色的．几天后，从茧子里钻出蚕蛾，蛾子在盒子的四壁下子．子比米粒小一点，开始是褐色，几天后变成灰色．蚕子在盒子里呆一个冬天，到春天变成白色开始孵化出小蚕．
蚕的一生是不是很有趣啊！它把蚕丝贡献给人类，自己却失去了生命，这怎能不说蚕的一生是伟大的呢？
蚕的一生范文2
直到有一天傍晚，小男孩在野外放牛，对着牛发呆。一个戴眼镜的老爷爷遇到了小男孩，问他：“孩子，你叫什么名字？怎么在这儿？天黑狼就会出来吃人了，你快回家吧。”小男孩哭了。“你怎么哭了？”老爷爷问。小男孩把自已的生活背景告诉了老爷爷，老爷爷长叹一声，心有所思地说：“可怜的孩子，可恶的社会......”突然，他又问：“你想不想出人头地？”“想！这是我妈妈对我的期望。”小男孩肯定地说。“好吧，你以后每天到这里来，我给你上课。”老爷爷微笑的说，“哎哟，好久没当老师了。呵呵。”小男孩终于笑了，问：“老爷爷，我还没问你是谁呢。”老爷爷回答：“我是一位普通的文学家,朋友叫我老智，你呢？”小男孩低着头，小声说：“我没名字，我妈妈没有给我取名。”“人怎么可以没名字呢？”老爷爷大声说，“来，我给你取名字。嗯——你就叫李英吧。”
从此，李英每天来这里放牛，实际上是来听老爷爷上课的。他认真地听讲，因为没有笔和纸做笔记，所以他只能把老爷爷讲的全背下来，记在脑海里。老爷爷给李英灌输了一大堆知识，早已超过小学、中学的教学范围。在李英眼里，老爷爷好像是他最亲的亲人一样，李英的黑暗生活有了一丝光明。
三年后的一天，老爷爷推荐李英去参加高考。李英立刻高兴地答应。老爷爷给了李英一支普通的笔，这仿佛是无价之宝，令李英分外珍惜。一个星期后的高考，李英在考场里一丝不苟地答卷，老爷爷在外面看守牛。考试完了，李英笑着走出来。老爷爷不惜掏钱，买肉包子庆祝李英考试结束。很晚很晚，李英回到家，父亲凶神恶煞地说：“去哪了？怎么久。干脆死了算，快去干活！”李英心里仍然很快乐。
蚕的一生范文3
同时，大陆地区的图书市场也继续维持着暑期黄金期的热潮，7月的开卷综合指数为399.44，比上月大增了126.87，虽同比下降3.40%，但环比增长高达46.54%。而在全国九个主要细分市场（文学、经管、教辅、少儿、法律、英语、医学、生活、计算机）中，暑期的“常青树”——教辅类和少儿类图书继续表现抢眼，实现同比与环比双增长，大幅领先其他类别的图书。
返榜季的“旧貌旧颜”
暑期黄金销售期作为一年中最为重要也是最长的图书销售档期，从6月初一直到9月初，持续三个月之久，而7月作为中间月份，也是整个档期的最，除了图书零售数据不断攀升外，以往的暑期特色也表现得更加明显——新书争先涌入，旧书不甘落后。
虚构榜上，共有10本新入榜图书（新书5本，返榜书5本），其中各类经典文学名著受到读者的普遍推崇，占据了较多席位。《百年孤独》自去年5月上市以来，作品本身的经典性和唯一正版授权的话题效应，让该书一直保持着良好的销售势头，上月位居第二名，本月更进一步，重回冠军之位。而以其为代表，多本中外文学名著得以返榜。其中最大的赢家是老舍先生的代表作《骆驼祥子》，共有两个版本在榜，南海版的《老舍集：骆驼祥子》更是高居亚军，另一本北京燕山版的《世界文学文库-骆驼祥子（插图本）》也排名第17位。其他返榜的名著有岳麓版的《古典名著普及文库-三国演义（精）》、作家版的《活着》、译林版的《经典译林-钢铁是怎样炼成的》，这些作品涵盖了古今中外，也是各位作家的代表作。时值暑期，它们往往是各类阅读推荐榜单的常客，故而特别受到学生族群的欢迎。一些原已在榜的经典文学也受到暑期热潮的带动，名次得以大幅提升，钱钟书先生的《围城》作为现代文学的里程碑式作品，一直是畅销榜的常青树，迄今已累计上榜105次，本月名次也由上月的第14位跃至第7位，较往常有不小的增幅。而本月位居第三名的《狼图腾》虽然问世仅8年（2004年4月上市），却已经连续100次登上了月度虚构畅销榜，成为了该榜单迄今为止连续在榜时间最长的单本作品。这些文学作品经过了长期沉淀和市场考验，表明其适合反复回味和再阅读，故而有更多机会和实力成为返榜图书的主力军，也算是“陈酒弥香”吧。面对经典文学的大量回潮，近几年崛起的青春文学依旧表现抢眼，本月入榜的新书中就有两本来自此类，分别是排名第14位的《又冷又明亮》和第24位的《听说我们不曾落泪》，它们均是6月才上市的新书。前者是郭敬明最小说团队的主力作者王小立的新作，她早在2009年就凭借《任凭这空虚沸腾》而为广大读者所熟悉。在这部新作中，她保持了最小说系列的“都市+青春+爱情”的风格，描写了“理想女”余裴裴和“物质女”林艳两种不同的生活路线。另一本《听说我们不曾落泪》同样讲述了一名90后女生的成长故事，作者7号同学是青春期刊《紫色年华》的签约作者。目前国内青春文学大多采取“杂志孵化、单本随后”的发展路线，先通过期刊杂志聚集人气，吸引读者，推出新作者，提高知名度，之后出版发行单行本，这也是近些年期刊与图书互动合作的常见模式。《浮沉》与《浮沉2》的入榜，得益于同名影视剧《浮沉》在全国各大卫视的热映。在图书品种暴增的年代，知名度往往决定销量，有电视媒体的强力推动，像《浮沉》这样沉寂数年的旧作亦可成功翻身，进入畅销书行列。
非虚构榜上，共有5本新入榜图书（新书4本，返榜书1本），虽然入榜新书品种不算很多，不过新书表现还是可圈可点的，其中文化类图书较为突出。芮成钢的《虚实之间》自4月上市后，销量一路走高，在畅销榜上一直于一二名之间摇摆，本月再接再厉，终于重返榜首。前三名中的另两位都是与文化相关的图书，《于丹：重温最美古诗词》是于丹最新的作品，延续了其大众国学的亲民风格，本月退居第三位。而位居次席的《舌尖上的中国》则是本月榜单上最为闪耀的新书，作为一本饮食文化题材的图书，它的成功也自然要归功它的本尊——同名纪录片的热播。本月新入榜的图书大多来自成名已久的老牌作家。作为本月唯一一本返榜书，《中华文化四十七堂课：从北大到台大》由散文大家余秋雨带来，位列第13位。在这部作品中，余秋雨收集整理了其在北京大学与台湾大学的47堂文化史课程或讲座的主要内容，更收录了其与两地精英学子的精彩对话，展现了新老一代的文化碰撞。值得一提的是，那部让大家熟悉他的成名作《文化苦旅》作为长销书，本月也依旧在榜，位次更是由上月的第20位跃至第6位。王蒙作为中国当代著名的作家，近几年的作品以散文小品为主，先后有《老子十八讲》、《庄子的享受》、“老王系列”等。在新作《中国天机：我要跟你讲政治》中，王蒙跨界写作，以文化人的身份，回顾了共和国成立六十余年的大事件，对不少敏感话题亦不回避，提出自己的独特见解，有助于普通读者了解和认识当代中国政治生态的演变。近几年，一些老牌作家纷纷转变创作方向，跨界写作，如作家梁晓声就有《中国社会各阶层分析》、《郁闷的中国人》问世。知识分子走出书斋，以文化人的身份关注社会、回顾历史，相信在这股潮流中会有更多新的优秀作品涌现出来。阎崇年的《大故宫2》延续了上一部的热销，本月成功登榜。同样从百家讲坛走出的袁腾飞，借“历史是个什么玩意儿”系列走红市场，实现了从一个普通高中历史教师到畅销书作者的华丽转身，在与原出版公司的版税纠纷后，沉寂了数年，终于又推出了新系列“这个历史挺靠谱”，作为对“历史是个什么玩意儿”系列的升级修订，也延续了上一系列的热销潮，本月系列第一部入榜，并位居第20名。
蚕的一生范文4
盛开，卡门女孩
阿朵是一位来自湖南的土家族女孩子，她既有那个民族所特有的万种风情，又有这个时代所赋予的时尚和活力。由于一个偶然的机会，她在1994年淮化地区举办的歌唱比赛中赢得第二名；之后，阿朵又陆续赢得了1996年第七届专业歌手大奖赛专业组优秀奖；2000年5月，阿朵被著名日本音乐家小室哲哉发现，并与其香港公司签约。在进一步的合作中，阿朵对于流行音乐有了更深入的认识，她的舞台表现也更加的多元和成熟，这一年是阿朵歌唱事业的一个重要转折。在北京工人体育场举办的一场名为“21世纪大比拼”的演唱会上，阿朵用她那充满活力的舞蹈和歌声，掀起了全场的最，引起业内人士的普遍关注，同时也为她赢得了与毛阿敏、满文军、孙楠一同进行全国五城市巡演的机会。
阿朵曾是舞蹈演员，还出演过好几部电视剧，所以，她所特有的青春活力和现场的表演能力尤其突出。当问到舞蹈、演员、广告模特、歌手这几个她曾从事过和正在从事的职业哪个是最爱时，她不假思索地表示是歌手，因为唱歌让她快乐，让她找到了一片飞翔的天空。
2001年4月，阿朵与“正大国际音乐制作中心”签约。在新专辑筹备之初，公司和阿朵不约而同地把目光集中在了“体育歌曲”这一焦点上。在抛弃了国内原有“体育歌曲”政治化、口号化的模式之后，阿朵让“体育歌曲”散发出更多的活力和时尚，同时也展现出一个自由、自信、自强的阿朵。2001年10月22日，在“中国足球彩票首发式”上，阿朵演唱了足球彩票的推广歌曲《皆大欢喜》，进一步确立了她运动歌手的形象。
专辑《盛开》颇具多元化的音乐风格，包括10首CD和5首MV：《盛开》、《想念自己》、《再见，卡门》、《烟花》、《阿朵》等等，它们或是热情、充满活力的拉丁舞曲，或是纯情、略带风花雪月的民谣，又或是融合了少数民族音乐色彩的NEW AGE小品。流畅的旋律，动情的演绎，使人很难分清哪首是主打歌。无论是喜爱淡淡的忧伤、朴素的人文色彩的唯美情调，还是追求时尚的听者都会从中找到自己的最爱。
对爱感恩，学会想念
谈到与高晓松的相识，阿朵说最初是在北京一个朋友的发片会上。当时，她和另外四个新人一人唱了一句，就是这一句，让高晓松记住了她，于是有了一些联系。后来，又找到高晓松为《阿朵》写词，并且选择在她的家乡拍摄了MV，最后，与音乐疏离了多年的高晓松又担任了这张专辑的制作人。选歌期间，阿朵经常与高晓松聊天，谈了很多关于自己的成长、家乡、生活的切身感受。而这些一定程度上成为高晓松的创造素材，化作诗样的语言融入到了歌中，使他一改往日为老狼、小柯等写歌时单纯自我情感抒发的方式，而是第一次站在另一个人的角度写歌，体会到别样的心境。也正因为如此，阿朵在为《想念自己》这首歌录音时，哭泣得不能自已，因为它的每一句歌词都来自她内心，都是自己难舍的过往。阿朵动情地说：“高老师使我重新认识了自己，让我找到了方向。能碰上高老师对我来说是一件非常幸运的事，以前我就像在大海上随波逐流的一条小船，而高老师的出现就像让我看到了灯塔。他给我的帮助除了在音乐上外，更重要的是给我力量，使我坚定，他教我很多看待问题的方法，可以说从一定程度上改编了我的人生观。如果不碰上他，我可能只是个普通歌手，碰上高老师我注定要不平凡。所以我感觉遇上他是我人生必须经历的一个阶段，每一个女人都会有一个对她来说影响她一生的重要男子，现在的我对生活充满了感恩。”
白羊座，至爱女子
从沈从文笔下美丽的凤凰走出来的阿朵，带着凤凰山水的迷人气质。阿朵觉得自己特有的风格就是对音乐的热情，唱歌和跳舞对于土家族人是表达自己快乐和忧伤的方式，这种热情不是演出来的，是灵魂性的艺术表现。其实阿朵从小都讨厌读书、写字，但是她很喜欢文学，自己经常会写一些随笔，阿朵觉得最重要的是生活带给她想说的话。 阿朵最喜欢的一部电影《时光倒流70年》，是好莱坞1980年推出的一部电影。在凝视伊人相片的过程中，青年剧作家爱上了生活在70年前的女演员，面对时空阻隔，他借助一枚陈年旧币，忘却了周遭，最终“进入”了一个浪漫的世界……
蚕的一生范文5
在这个家庭中，女孩受尽了屈辱。她每天三餐的是食物都是剩饭剩菜。她完全得不到母爱，她总是被人遗忘在某个角落里。
女孩被打了，只因她在洗碗时不小心摔破了碗。女孩被打了，只因她母亲心情不好。女孩被打了，只因她把饭烧焦了。她每天都躲在被窝里哭，默默的哭。她真的很不明白，她的亲生母亲为何要弃她而去？
有一天，女孩实在忍不住香喷喷的肉，于是，她偷偷的吃了一块。不幸的是，被她母亲看到了。她随手拿起一根棍子，狠狠的抽了女孩，把女孩赶到了门外。那一夜，女孩在门口度过，她心中充满了恐惧，充满了寒冷，她一直拍打着门，可是就没人理她。女孩心碎了，终于，累了，睡了。太阳冉冉的升起了，凌晨来临了。女孩醒了，她傻傻的看着刚升起的太阳，女孩望了好久好久，直到眼泪留下来。
而又有谁知道，那时的女孩还不到10岁。
女孩一直渴望母爱，可是世界又不曾给她母爱。女孩一直渴望温暖，可是世界又不曾给她温暖。女孩一直渴望家，可是世界又不曾给她家。终于，女孩厌恶了。
就这样，女孩的童年就在这样的环境中度过。
仅有小学毕业的她，便踏入工厂，结束了学习生涯。一天，同工厂的阿姨问她‘你怎么小小年纪就来打工’女孩没有回答，她只是笑了笑，因为她不想让别人知道她的脆弱，她要用实际行动告诉别人，我很坚强，真的很坚强。可在坚强的背后，却是眼泪。
蚕的一生范文6
新学期开学后，我教七年级272班的英语课，从小学升入初中，这个班女同学大多数比较沉稳内向，男生活跃积极，有几个特别调皮好动，油嘴滑舌，班主任何老师非常头疼，我也着急。
杨金杰，体重90公斤，人高马大，整天笑呵呵的样子，很是开朗。他的行为习惯和学习习惯却让老师们皱眉。上课没坐相，总是说话做小动作，不肯静下心来认真听讲，作业也不能按时完成，还时常与别的同学打架，考试成绩也不理想。怎么办？每天训一通吧，肯定不行！于是我试着寻找其他的途径，每天细心观察，努力寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，乐于助人，他会帮助全班最差的学生记单词和听写课文；他动手能力强，桌子坏了自己修；语言表达能力强，还喜欢运动……。
有一天自习课，我发现他比同学们作业完成快，写完后左顾右盼，用脚踢前边同学的凳子，干扰其他同学做题……我很生气，真想把他赶出教室，交给班主任并通知其家长，停课反思；但一想还是不行，他会由此产生逆反心理，轻则对英语课失去兴趣，重则消极懈怠、自暴自弃。于是我就想了另外一个办法：悄悄的把写有另外一道题的纸从身后递给他，微笑着看他：“别的同学可没有哟！”他看着我，眨巴着眼睛，显得很惊讶，又似乎从我微笑的目光里读到了鼓励，轻轻接过这份特殊的题，压在书本下，仿佛害怕别的同学发觉，一点点抽出，开始认真思考……。
从那以后，他真的有了一些变化，不用催促，自己主动完成作业了，有什么事总爱说给我听，与我商量，早晨见面还会问候一声：“Good morning！”
看着他远去的背影，我笑了，“傻孩子”。
教学实例（二）
在我的资料袋里存有一封信。
那是2002年教师节后的一天，同事递给我的一封从办公室门缝塞进来写给我的信，当时我好奇而又忐忑，“是谁呢？”
“谭老师，每次去办公室交作业本，总会看到您微笑的脸，总会对自己充满信心。尤其是早晨向您问好时，您也总会微笑着回应一句“您好！”，我就会在这一天打足气，加油干！这微笑看似小，但对学生们有很大的作用；这微笑会让我们觉得：谭老师对你印象挺好，谭老师对你有信心，……也会使我们奋发努力，充满信心，微笑着面对学习和生活。”
写信的学生是初205甲班的史良同学，写信时间是2002年的8月29日。
看着手中的信，我的记忆又回到了十多年前。
那时我还年青，担任初205甲班的班主任，教英语课，史良是该班的一名女生，性格内向，学习成绩中游。记得是初二年级临近期末的一个下午自习课，学校教务处搞学生问卷调查，给老师打分，作为评价教师的依据，项目大概有教法、板书、电教使用、作业批改和出勤等，史良给我和语文老师的板书打分较低，而给很少板书的体育老师打满分，我有些纳闷……。
课后在楼道遇见她，“老师好”，还是老样子。我微笑着点头“你好”。
之后几天的办公室，史良交作业。我特意叫过她：“你很有个性，老师看好你，加油！”。她很高兴，“嗯”
进入初三，史良学习比以前更加努力，劲头也越来越足，模拟考试成绩甚至超过了班里好几个尖子生，其他科任老师都很惊讶，“进步大！”。奇迹出现在2001年的中考，史良以全优的成绩考上了理想的高中：临汾一中，政治学科更是拿了满分。当她得知这个消息时，一向内向的她，竟然跳了起来。看着她高兴的样子，我笑了，“傻孩子”。
转眼间十年过去了，如今的她，也许已成家立业。但我还保存这封信，是为了提醒我，微笑面对每一个学生。
观点阐释：
教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给学生带来自信、快乐。作为一名人民教师，我一直朝着这个方向在努力。我希望学生们能在阳光与鲜花的簇拥下成长、学习，希望这样的环境能带给他们以自信、快乐。二十五年的教育实践使我更加确信，爱的微笑能消融心与心之间的坚冰。其实，“微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
我微笑着讲课，让学生们想说、敢说，提问时微笑，给他们以期待，答对了，适时地表扬；答错了，我微笑着告诉他们，“Think it over， You are great！”（再想想，你们是最棒的）学生们慢慢地被我感染了，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入了进来，有了学习的信心和勇气，课堂上的气氛渐渐地活跃起来，因为老师的微笑可以使学生心情愉悦，给学生增添信心，激发学生的学习兴趣；老师的微笑可以打开学生封闭的心扉；老师的微笑同时让自己收获幸福！老师的微笑，展现精彩！每天向学生露出几次真诚的笑，你会发现，课还是这么上，作业还是这么批改，但是，教育效益却提高了。这让我明白了微笑的力量。
老师的微笑是对学生的一种爱、一种期待 ，也是对学生的一种尊重、理解与宽容，还是对学生的一种肯定。它是联系师生情感的纽带，是沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐、协调的教学氛围的重要手段，老师的微笑是打动学生心灵最美好的语言。
把微笑送给学生，眉目间传送对学生更多的赏识，少一点压制，多一点放松，少一点批评，多一点表扬，少一点苛求，多一点宽容，学生就会因为对你产生好感而更喜爱上你的课，在课堂上就会表现得积极、热情，课堂气氛将会是宽松、和谐的，教学效果也将会是令人满意的。
