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小学生航空航天知识范文1
2010年，为普及基层航模活动，我协会特别成立了乌兰察布市青少年航模俱乐部（发展规划见表1）。2011年，俱乐部以培训工作为重点，举办了两期航模辅导员培训班。第一期辅导班有来自29所中学的38位教师参加，第二期则面向全市37所小学的38位科技辅导教师。培训班以参观学习和现场制作为主要内容，包括6种自由飞模型、3种火箭模型和3种无线电遥控类模型。76名教师都顺利结业，为今后这66所中小学航模活动的开展打下了基础。
2011年3月，我们又面向中小学生开办了课外兴趣班，数十名学生踊跃报名参加。这些学生兴趣高，不仅在每周一次的课程里学到了知识，还收获了快乐。市五中初二学生赵介甫经选拔参加了第13届“飞向北京，飞向太空”全国青少年航空航天模型竞赛，获“米奇一号”电动自由飞项目第三名及大会一等奖。
为在全市基层推广航模活动，针对初次接触航模的成年模友，我们以推荐购买模型、组织郊区放飞、举办飞行表演等方法引导他们入“魔”。
经过俱乐部全体成员一年的努力，目前我市基层航模活动开展得有声有色。依托市体育局库存的20世纪70年代的航模器材，凉城四中、商都二中、栋梁小学、明德小学等6所中小学已开设航模兴趣小组；集宁一中和集宁师范学院的航模俱乐部在我们的帮助下逐步建立，前旗青少年科技活动中心也有与我们合作的意向；俱乐部还有了自己的室内飞行场地――白泉山宾馆健身会馆。
2012年，又有了新的目标：加入中国航空运动协会；培养部分会员成为国家二、三级运动员；培养部分教练员成为国家级裁判员、教练员；到开展航模活动好的临近省市参观访问。我们会愈加努力，并衷心期望更多“魔”友的加入。
更正
2012年第1期《航空模型》34页《2011太阳能飞机竞赛浅析》的图2，图注“在所有的参赛队伍中，只有华南理工队的太阳能飞机采用了较好的裁切封装方式，……”，应改为“……，只有西南科技大学队的太阳能飞机采用了较好的裁切封装方式，……”。
2011年第3期《航空模型》32页《起步》一文5张相关人员照片的说明文字编排有误：
“‘短训班’筹备处主任兼一科（主管航空项目）科长轲犁”应为“中央国防体育俱乐部筹备处办公室主任兼一科（主管航空运动项目）科长轲犁”；
“‘短训班’筹备处一科航空模型工作组组长兼副班主任程之远”应为“中央国防体育俱乐部筹备处一科航空模型工作组组长，‘短训班’副班主任程之远”；
“北京育英中学‘短训班’班主任池去病”应为“‘短训班’第一分班（北京育英中学）班主任池去病”；
“北京四中‘短训班’班主任张国桢”应为“‘短训班’第三分班（北京四中）班主任张国桢”；
小学生航空航天知识范文2
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得体验的重要途径，阅读能力越强的人，越有能力收集、理解、判断信息，达成个人目标，增长知识和开发潜能。在阅读的过程中可以使学生扩展视野、获得知识、培养能力，丰富学生知识的宝库，为学生的能力形成提供充足的营养。
一、科学教学需要阅读
“书是读懂的，而不是教师讲懂的。”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性。
以前一说到阅读，很多人会想当然地认为这是语文学科的教学方式，在科学教学中，人们更多地关注实验而不是阅读。其实，任何学科的学习都离不开阅读。当我们把苏教版科学课本与其他学科课本进行对比时，很容易发现科学课本里基本是图片和问题，没有大段的说明性文字。但是每个字都很金贵，都是经过编者反复字斟句酌、认真推敲的。图片以小学生喜欢的简笔画或他们实际生活中的场景为内容，每幅图都配有简短的文字，以画中人物对话或者是简洁的提示语出现，引发每个人的思考。简短的概念或提纲式段落，也是启发式的。由此可见，科学教材是符合3～6年级小学生的年龄和心理特点的，学生读得懂，也是喜欢读的。
二、阅读是科学课堂的有效补充
小学科学教材中有不少的科学知识，既不能通过实验来获得，又不能通过观察来得到，学生只有通过阅读有关的科学信息并结合生活与学习中的经验和体验，对知识进行重组从而获取新的知识，这时就需要教师指导学生进行相关的科学知识的阅读。比如，在《我们吃什么》一课中，学生在平时的学校、家庭、社会生活中，已经得到一些有关食物中的营养的信息，但食物中的营养成分相当丰富，学生掌握的有关信息不是很全面，教学中又无法通过实验让学生来了解食物中的营养。这时，教师可以组织学生阅读书本上的内容，使学生通过阅读知道：食物中的营养成分非常丰富，人体需要的营养是从食物中得到的；人体保持健康需要的营养成分主要有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水；蛋白质是构成我们身体的主要成分之一，糖类和脂肪能提供机体需要的能量，维生素和矿物质有调节身体机能的作用；没有一种食物含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。
科学教材中涉及许多科学概念，学生对这些概念的理解必须通过阅读来理解、消化。比如，对传导概念的理解，学生在通过实验亲身体验后就需要通过阅读来回顾、印证什么是传导：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，其中传热的方式称为传导。这样一来，学生对概念的理解就能够从感性认识上升为理性认识，彻底明白了“传导”这一科学概念。通过阅读，学生可以提升科学知识的档次，总结科学知识，教师可以在课堂上集中组织学生阅读，这便于教师引导学生归纳、总结每课的科学知识与技能，形成更贴近教材的知识体系。
三、阅读能培养学生探究的习惯
在科学课堂上，对于一些较浅显的科学知识或实验流程尽量让学生自己阅读领会，以便培养学生的自我学习能力。比如，在教学三年级《校园里的小动物》这课时，我考虑到蜗牛是学生平时常见的、也都玩过的小动物，在玩的过程中都会有一些自我发现，有的学生也可以通过家长更深层次地认识蜗牛，在教学这一课时，绝大部分内容学生只要一看书就立刻能明白，为此我在教学中要求学生先仔细阅读书本中有关蜗牛的探究知识，边阅读边思考教材中涉及的问题，学生读后把平时玩这种小动物时的经验迅速联系起来，很快对蜗牛有了更全面、更系统的认识。这样学生的积极性被充分地调动了起来，对课本中专门要求同学们去探究的知识分解了，时间也节省了不少。通过自学，学生既获取了知识又掌握了方法，还发展了能力。
四、阅读能提高学生的学习兴趣和信心
学校在开展“科技月”时邀请了南京航空航天大学直升机教研室高级工程师戚成海教授来校，为高年级学生做主题为《飞向太空》的科普讲座，戚教授曾任南京航空航天大学直升机航空馆馆长，并参加了“延—2”直升机维修试飞。
讲座时，戚教授问道：“有哪位同学知道‘两弹一星’指的是什么？”同学们纷纷举手，戚教授任点一位，该同学大声答道：“是指导弹、原子弹和人造卫星。”戚教授听罢不禁拍手叫好：“不错，不错，这样的问题我在南京的重点中学也问过，基本上没有人能完全回答正确，你们太棒了！请你上来挑选奖品！”获得奖品的学生异常兴奋，站在台上自信满满地挑选礼物。戚教授接着问道：“中国三大航天器发射场分别是？”学生们一起回答：“西昌、酒泉、太原……”
小学生航空航天知识范文3
“毕业有很多路可以选，西部计划志愿者是我最想选择的路。”当记者问来自河南安阳师范学院的志愿者高晓丽，为什么来新疆时，这个年轻的女孩无论是语气还是目光，都透露出一种无比的坚定。
“我是抱着扎根新疆的想法来的。”高晓丽说。她上大二那年，学校组织了一场西部计划志愿者巡回演讲报告会，高晓丽的学姐姬莹莹在报告会上讲述了自己在新疆服务的故事。她口中的新疆，是一片神奇而美丽的土地，而志愿者的生活虽然辛苦，但非常有意义。从那时起，“去新疆”的愿望就开始在高晓丽心中扎根发芽。
当报了名，梦想与现实一步步走近时，高晓丽的心情始终无法平静。通过QQ群，她与许多来自全国各地的大学生志愿者成为朋友，在QQ群上，他们聊梦想，聊新疆，聊志愿者工作……对新疆越了解，高晓丽来新疆的心情越迫切。在火车上，她与山东聊城大学的志愿者陈志邦无法抑制自己激动的心情，决定写一封联名信。联名信的标题正代表了他们迫切的心情――《新疆，我们来了》。
在信中，他们表达了自己坚定的信念：“从今天开始，我们同生活在这片热土上的两千多万新疆各族人民一样，成为建设新疆、保卫新疆的一员。说过，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来！我们一定会在新疆唱响属于自己的‘青春之歌’！”
用一年时间，做一件一生难忘的事情
“用一年时间，做一件一生难忘的事情。”这是北京航空航天大学的志愿者孙春兴来新疆的初衷。作为西部计划项目研究生支教团的一员，他将在昌吉回族自治州吉木萨尔县度过一年的支教时光。
来新疆之前，他做足了“功课”――在网上查看了吉木萨尔县的相关资料，以及近两年的发展变化。“我还带了一份《生活攻略》。”他笑着对记者说。《生活攻略》图文并茂地介绍了他们在吉木萨尔一年的生活，从衣食住行以及工作、旅游等方面落笔，为他们描绘了一幅美好的支教生活画卷。
孙春兴说，北京航空航天大学的志愿者们在吉木萨尔服务期间，成立了一个公益组织，募集到40万元资金，他们用这些资金，带着吉木萨尔县的一些中小学生来到北京，参观了清华、北大等地方，让他们开阔了眼界，增长了见识。回到吉木萨尔后，他们召开了一个分享会，让这些中小学生将自己的所见所闻分享给全县的孩子们。
“我的学哥学姐回来后告诉我，那次分享会令他们感触非常大，这里的孩子需要更远大的梦想。在他们的感召下，我决定来新疆，开始一段为孩子们的新‘筑梦’之旅。”孙春兴说。
十二年弹指一挥间
2003年起，团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部决定，共同组织实施“大学生志愿服务西部计划”，每年选拔一定数量的普通高校应届毕业生到西部地区基层，从事为期一至三年的志愿服务。
十二年来，“西部计划”大学生在天山南北，志愿者们通过实施支教、支农、支医等服务，提高了服务地的教学水平和质量、促进了服务地农业科技的发展、改善了服务地医疗卫生状况……为当地的发展建设作出了贡献。他们用自己的激情和汗水，在新疆大地上谱写了一曲青春之歌。
十二年来，志愿者们用不俗的成绩，证明了自己的实力：服务于巴里坤县的志愿者王洪生由于表现突出，有力推动了巴里坤县电子政务从无到有的发展，被巴里坤县聘用为电子政务中心副主任；服务于奇台县的大学生志愿者付静，在服务期满返回深圳工作之后，始终无法忘怀自己在疆服务期间所教的学生，毅然放弃了在深圳的工作，回到了奇台县一中，现在已是基层师资队伍中的佼佼者……
这些志愿者中，有的刻苦钻研，教书育人，成为学校的骨干教师；有的学以致用，精益求精，成为救死扶伤的医生；有的勇于创新，攀登高峰，成为农业科技专家；有的努力学习，勤奋工作，锐意进取，成为基层的领导干部……
一位团组织负责人在评价这些大学生志愿者的工作时说，这是一支既有现代文化知识和基层工作经验，又有着强烈的社会责任感的年轻人，他们正成为一支建设新疆的先锋队和生力军，为改善新疆人才队伍结构，加强基层人才队伍建设注入了新的活力。
一支“不走的援疆队”
每年7月，一批批热血青年来到新疆，服务期满后，有的走了，有的留了下来。十二年来，“大学生志愿服务西部计划”项目为新疆留下一支“不走的援疆队”。
2006年7月，服务期满的山东姑娘许晓艳带着不舍与留恋离开新疆木垒县，回到山东。然而，她的内心牵系着新疆，惦念着木垒。这期间，她写了《新疆，我比想象中爱你》、《我想那些孩子》等文章，表达了对新疆、对木垒的思念和热爱之情。2010年初，在反复考虑过后，许晓艳决定重返新疆木垒县，在这片她热爱的土地上扎根。
“新疆，是一片值得我们付出青春、热血甚至一生的土地。”这是许多志愿者的心声。因为热爱这片土地，十二年来，有数千名志愿者服务期满后选择留在新疆，成为一支“不走的援疆队”。
民族团结的践行者
新疆是一个多民族的大家庭，大学生志愿者们的加入，给这个大家庭注入了新鲜的血液与活力。志愿者们用他们的耳朵、眼睛，去聆听新疆、发现新疆，继而融入了这个大家庭。
十二年来，志愿者们用实际行动来促进民族团结的故事不胜枚举。在托克逊县交通局服务的志愿者赵兰英联系其他12名志愿者自发成立了托克逊县志愿者家教中心，义务为当地各族中小学生补习汉语、数学、英语等课程，被7户孩子的家长认作了干女儿。
2010年，哈巴河县大学生志愿者来到哈巴河县第二小学，与哈萨克、回、维吾尔、蒙古等民族的25名小学生结成帮扶对子。他们互赠“连心卡”，相互学习彼此的语言和民族风俗习惯，志愿者还积极为这些孩子辅导功课。
因为长期在基层工作，西部计划志愿者们在为当地群众服务的同时，与各族群众结下了深厚的友谊。他们无私奉献、助人为乐、团结互助的良好形象，得到了当地百姓的认可和赞赏。
新疆文化的宣传队
小学生航空航天知识范文4
关键词 科技体育 拓展课 开发
随着社会对人才需求的不断提高，以培养创新型复合人才的STEM教育正逐步在全球普及推广。其教育理念的核心内容是以整合的教学方式引导学生理解科学知识、掌握探究技能，并迁移应用于实践，解决实际问题，强调教师在教学活动中注重培养学生综合运用知识解决现实问题的能力。纵观小学科学课程，几乎少有科学活动关注学生综合应用能力的培养。虽然存在一些技术类的实践活动，但由于缺少统一的教材和承载教育的平台，科学课程的真正实施往往和STEM教育关联甚少。根据科技体育活动的特点，结合现有的科学课程，开发综合性的科技体育拓展课程，是提升学生STEM素养的有效途径。我们围绕“科技普及”、“能力培养”、“团队协作”这三要素来设计课程，通过开发梯度校本课程、组织多层次活动等方式，为学生提供多维度的学习选择，从而利用科技体育这一平台实现小学科学教学的有效拓展。
1整合科学课程资源实现教学拓展
小学阶段的科学教育中，一方面可以从工程和技术的角度出发，结合相应的科学概念设计STEM活动；另一方面，也可采取将科学探究活动转化为STEM活动的形式。这样，不仅符合科学教育的原则，又能综合STEM的各个领域。我们着重从教材内容选择上进行把握：
整合与拓展分电与磁、运动与力、材料的选择三个模块。通过精选科技体育活动和器材，在电与磁模块中选择电流大小与磁力大小的关系、电动机、动力艇故障排除、b控器的使用等四部分内容，建构的材料主要有电池（组）、使用遥控设备的海模和车模。运动和力模块选择弹力、反冲力、浮力、影响运动的力学因素。材料橡筋动力的海模、车模及火药动力的航天模型、遥控帆船模型（微型）。材料的选择模块材料与承重（搭框架）木结构桥梁承重材料。
教学中根据问题和任务的不同出发点，融入工程与技术，依据其内在的科学原理，在相应的教材中将科学探究问题转化为STEM问题。又因为解决工程问题时必然会涉及到科学的知识和原理，所以从工程技术的角度出发选择教学内容、设计教学活动更容易达成科学、工程与技术目标的达成。
2开发校本课程，实现普及拓展
开发《大海请蓝天梦》，本课程重视对学生进行科技体育知识的普及，涵盖航空航天模型、车辆模型、航海模型、建筑模型等，让学生通过对模型的了解，更加热爱科学文化知识，热爱钻研，献身人类进步事业，在普及知识的学习中提高自身修养，实现本课程促进学生科技素养提高的目标，培养学生的初步技术、工程素养。内容分四部分，第一部分：航空模型，共有飞天梦想、航模飞行、橡筋动力模型飞机的认识与制作等四课时。第二部分：航海模型共有船的历史、航海模型运动、水陆两栖船、舰艇中的短跑冠军―快艇等四课时。第三部分：车辆模型，共有汽车的发展、车辆模型的制作与操纵、四驱车的拼装、安全行车积分赛等六课时。第四部分：建筑模型分人类的房屋建筑、建筑模型与制作、木结构桥梁模型等六课时，选择四年级学生开设必修课，每周一课时。
3开发校本课程，达成普及中提高
《蓝色梦想》的开发课程围绕蓝色国土教育和航海模型制作与操作的科技教育两条主线展开编写，选材以航海模型航海模型中静态仿真模型、仿真直航模型、遥控动力艇模型、耐久模型、帆船模型五大类别为蓝本，三单元内容进行编写，即第一单元：遥控帆船模型。有航海模型、遥控帆船模型、借风使舵、比赛咯、帆船小弟-白马湖等5课。第二单元：电动直航模型。即橡筋动力“鱼雷” 、“银河战士”、 “嘉年华” 、“强弩号”等4课。第三单元电动遥控模型。即“小虎鲨”、 “极光号”、 “中国海警船”、 水上“世界杯”等4课。根据目前青少年蓝色国土教育的特殊需要，增加《我爱祖国海疆》单元含蓝色国土、海洋卫士、中国船舶等三课。该课程在学校拓展课程（每周2课时）中实施，学生通过自主选择、走班教学等方式实现。
小学生航空航天知识范文5
关键词：小数；教学；多媒体；灵活；应用
中图分类号：G623.5
运用多媒体辅助教学，可以让数学走进小学生的生活，做到“数学知识生活化，生活知识数学化”。多媒体计算机集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于一体，表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，使学生更好地掌握知识，从而提高教学的效果。
一、运用多媒体教学，激发学习兴趣
鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。在数学教学中，如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体计算机系统可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画，是创设情境的最佳工具。例如在教学“万以内数的大小比较”时，我设计了这样一个情境：在一座山上，到处都是成熟的果实，兔妈妈对白兔和黑兔说：“家里种的桔子已经成熟了，今天，看谁摘得多，谁最能干。”于是两只小兔飞快地去摘桔子，黑兔摘了998克，白兔摘了1002克，黑兔说：“我摘得多。”白兔说：“我能干。”兔妈妈急了，说：“谁帮我来当裁判？”听了这段图文并茂的对话，小朋友兴致很高，不约而同地说：“我来当裁判。”助人为乐的心情让他们乐于在课堂内接受知识。又如：在“图形的拼组”教学过程中，用一些动感的“七巧板”拼凑，说明简单的图形可以构成复杂生动的图形；用一些建筑物图片和航空航天设计图等，展现简单图形应用的广泛性。学习“分数的初步认识”，一开始上课就展示故事情境：中秋八月十五，孙悟空、猪八戒分月饼，两种分法两个人都不干，怎么办呢？因为学生对这两个人物非常喜欢，觉得有意思，很高兴为他们分月饼，这样一下子就吸引了学生的注意力。
二、运用多媒体教学，降低教学难度
小学生知识储备有限，缺乏生活经验，他们往往根据事物的外部特征进行概括和作出判断。在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍然离不开具体形象的支持。
例如在8加几的教学中，我把8+3=11制成牙刷移动的课件，一个可装10支牙刷的盒子先装进8支牙刷，盒子外边放3支牙剧，求一共有几支牙刷？课件直观的显示盒子外边的2支牙刷移动到盒子里面，这样盒子中刚好装满IO支牙刷，而外面还剩1支，这样很明显就可以看出来共有11支牙刷。静态的画面转化成新颖生动的视听形象展现出来，学生既好奇又兴奋，不知不觉地增强感知效果，从而掌握了“凑一法”的内容。
再如，利用三个鱼缸中的鱼多少不一，鱼最多的鱼缸中鱼看起来密密麻麻，游起来不灵活，而鱼相对少一些的鱼缸中就显得比较空。用这种直观的感觉来教学“比较数的大小”，相信学生的记忆很深刻。
动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果。
三、运用多媒体教学，开发智力潜能
“数学是思维的体操”，多媒体技术能形象地模拟思维世界，再现思维过程，促使学生多向思维、发散思维。如教学“平行四边形的面积计算”，我首先出示一个长方形，要求学生说出面积计算的方法：长×宽（axb）。接着我利用多媒体课件将这个长方形拉成一个平行四边形，让学生猜想这个平行四边形的面积怎样计算？给学生创设一个思维情境，由于受负迁移的影响，不少学生认为是两边相乘（axb）。此时，我将错就错，进行因势利导：如果是“axb”，那么长方形和平行四边形的面积应该相等。接着，运用多媒体动画将平形四边形移到长方形图上，引导学生比较两个图形是否一样大？经过仔细观察比较，学生发现两个图形的面积不一样大，其中阴影部分就是长方形面积比平行四边形面积大的部分，从而明白了“axb”不是平行四边形的面积。我进一步引导：平行四边形的面积到底怎样计算呢？通过直观图，多数学生都能说出将长方形外的小直角三角形平移进来，平行四边形转化成长方形来推导它的面积公式，最终得出“平行四边形的面积=底×高”的结论。教育家杜威提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”多媒体课件出示在屏幕上的显示逼真，色彩鲜艳的图象，实践证明确实有助于提高和巩周学生的学习兴趣，激发他们强烈的求知欲，从而确保学生以积极主动的态度来学习这一堂新课。古人云：良好的开端是成功的一半，这样也就保证了一堂好课的开始。
四、运用多媒体教学，引发联想创造
小学生航空航天知识范文6
根据当前国际国内发展形势。本届宣传周确定主题为“保护知识产权，促进创新发展”，旨在通过加强面向全市各级党政领导的宣传，提高其对知识产权制度在建设创新型城市中重要作用的认识，以及实施知识产权战略的自觉性和主动性：通过加强面向全市创新主体――企事业单位的宣传，全面提高其在知识产权创造，运用、保护和管理方面的能力和水平，增强其核心竞争力，通过加强面向全市广大社会公众的宣传，全面提高其知识产权意识，在全市营造浓厚的“崇尚创新精神，尊重知识产权”的社会环境。
本届宣传周围绕宣传《国家知识产权战略纲要》，印制发放了10000本《沈阳市知识产权指南》、11000张《专利知识挂图》，宣传知识产权战略作为我国继科教兴国战略、人才强国战略之后第三大战略的重大意义。围绕专利法第三次修改，邀请国家，省、市专家学者深入企事业单位进行宣讲解读。制作《科学发展的动力之源――沈阳市创建国家知识产权示范城市工作巡礼》宣传片，向全市充分展示了沈阳市的创建成果。利用各类媒体重点宣传了中国有色(沈阳)冶金机械有限公司、沈阳麦金利食品制造有限公司等十大知识产权典型企业。
举办沈阳百家国家级高新技术企业专利展，展示了企业的科技经济实力和核心专利技术项目。这些企业的专利技术主要分布在电子信息，生物与新医药、航空航天，新材料，高技术服务业、新能源及节能、资源与环境、高新技术改造传统产业等高新技术领域，2008年实现高新技术产品产值456.3亿元，销售收入430亿元，税金148.9亿元，利润35.5亿元。通过参观展览，大大提升了更多科技企业进入高新技术企业国家队的信心。
沈阳高新区正式启动国家知识产权试点园区建设，国家知识产权局专利管理司副巡视员陆毅为新区二百多家企业作了题为《企业专利管理新思路与企业专利战略》的专题报告。在铁西区举办区，县(市)知识产权工作推进现场会，宣传了铁西区鼓励专利创造和运用的成功经验。组织知识产权讲师团到32家专利大户开办知识产权流动大讲堂。开展了有针对性的培训，咨询和顾问服务。
对第三届沈阳大学生工业品外观设计大赛获奖作品进行表彰，一等奖作品成功与企业签订了专利许可合同 同时，隆重启动了第四届沈阳大学生工业品外观设计大赛 辽宁省知识产权研究院和沈阳创新设计服务中心正式在沈阳工业大学揭牌。
200g年4月26日，历时1个月，由22所高校参加的沈阳大学生知识产权主题辩论赛在沈阳电视台演播大厅举行总决赛，沈阳农业大学和辽宁大学的学生以“保护知识产权主要依靠完善制度建设还是增强维权意识”展开激烈辩论，最终辽宁大学一举夺魁通过辩论赛，增强了大学生学习知识产权知识的热情，培养了他们强烈的知识产权意识。
沈阳市知识产权局、沈阳市教育局联合在全市中小学校开展知识产权为主题的“四个一”系列教育活动、879所中小学校在升旗仪式上宣讲知识产权，普及知识产权基础知识，数万名中小学生登陆知识产权网站，进行网上答题，在全市中小学生中开展知识产权主题征文，评选出优秀作品150篇，面向中小学校教师的知识产权专题培训活动全面展开
举办沈阳市青少年发明创造大赛，面向全市30万中小学生开展科技小发明和探究性科学实践活动，增强青少年的专利意识。同时，建立了沈阳市青少年科学院等一批市级青少年知识产权教育基地。
中央，省、市各主要新闻媒体在宣传周期间编发反映沈阳市知识产权工作的稿件三百余篇次。《沈阳日报》以《知识产权挺起沈阳装备制造业的脊梁》为题整版刊登盾构机，高档数控机床、大型掘进机等具有核心自主知识产权产品的图片，刊登了题为《开展地方专利立法加快创新型城市建设》的理论文章+开设了《保护知识产权促进创新发展》系列报道专栏 《沈阳晚报》开设了《发明的故事》专题栏目，讲述了任立蓬等10个人的发明故事，生动形象地营造了“专利就在你身边”的氛围、沈阳电视台在新闻节目中连续播发知识产权相关报道十余条次，沈阳电台在新闻广播节目中多次专题报导宣传周各项主体活动和知识产权工作，沈阳网开设了宣传周专门网页，使广大社会公众更加方便、系统地了解沈阳市知识产权事业发展状况 在市中心主要街路设置“保护知识产权，促进创新发展”路旗，渲染了知识产权宣传氛围，全市16个区、县(市)，开发区在主要广场、街路开展各具特色，形式多样的知识产权宣传活动，深入社区，乡村开展知识产权科普讲座和现场咨询活动，将知识产权宣传袋、宣传挂图等发送到广大发明人和社会公众手中，提高了全民的知识产权意识
