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名企实习总结范文1
正文：
开篇之前，我先说一下自己的情况。
在考研和工作之间，我很果断的选择了工作。准确的说，这并不算是什么选择，于我而言考研从来不算是备选项。再过几天就要正式实习了，从决定找实习、到做简历、反复修改简历、再到投简历、再到一轮面试、二轮面试、三轮面试、到最终拿到强生的实习生Offer，算是告一段落。
写这篇文章，主要是想和大家分享一下找工作的一些心得。
做决定，莫犹豫
关于毕业后的选择问题，这是个人选择问题。对于这种选择，我只有一个小小的忠告：做决定，莫犹豫。早点下决定，早点起步，机会来得就越早。如果你今天觉得考研好，就去背单词，过了几天你发现，考研英语好难，于是你又萌生了找工作的想法，结果找了一段时间，你发现找工作也不容易，又想回去考研。不要想着自己可以同时做多备，这样往往会一事无成。亲们，每年都有很多人处在这种纠结中，希望你不是。
了解自己
当你决定要工作之后，你首先要做的不是找招聘信息，不是找关系，而是做一点至关重要的准备工作。
1.全面了解一下你自己(很多人其实并不了解自己)
2.全面了解一下你想从事的行业(这个问题想清楚了，面试的时候很多问题回答起来就很轻松了)
3.对自己的大学生活作一个详细的梳理(做这个，是为了更好的写简历)
具体怎么做，每个人有每个人的方法。如果实在一头雾水，我建议看一下《人性的弱点》。应该会有帮助。做到知己知彼后，就可以开工喽。
接下来是简历和网申。
简历怎么做呢？
推荐几个网站，学习之后，做简历应该就没问题了。
对于简历，不管你学什么专业，请尽量精简有逻辑，只留下基本信息和职位有关系的实践，比方说你去求职销售这个职位，那你做家教这种实践就没必要写上了，再比方说你去面试新东方老师，那你做家教的实践最好写上。篇幅最好不要超过两张纸。一张纸或一张半最好。HR有时一天要处理上百份简历，你觉得人家会看你那篇幅过长的简历吗？
关于网申
关于网申这一块，其实就看你对网络的运用。
大街网(这个网站的效率高，如果你不知道大街网，同学，你要多做功课了)、智联招聘、前程无忧。智联上面，我收到了一些反馈。前程无忧，投了不下30份，一点也没有回馈。和一个猎头聊过，他建议是尽量在大街投简历。
除了专业招聘网站，微博已经成了招聘信息的主流平台，如果你在这个年代，还不知道要好好利用微博，真该好好反省自己了。不要说你没微博！很多公司都会在微博上公司最新的职位信息和校园招聘会等信息。在微博混迹了一年，收获真的很多，同学们要好好利用微博。
下一个信息平台，我不说大家也应该能猜到，微信。目前来说，微信的公共平台做的还不是很成熟，但我相信，微信将来的市场潜力，不可估量。要是你现在还只是用微信作为一个聊天工具，勾搭妹子，亲，你真的要再反省一下自己了。在微信，多关注一些招聘求职相关的公共主页吧。
还有一些猎头公司，你可以在微博或QQ微信关注他们。要是能认识一个猎头，那再好不过了。我的简历就是在QQ上让一个猎头帮忙修改的。
给大家一个忠告，想方设法去认识和求职有关的前辈。
还有一点想说，就是你最好有一个看起来不那么屌丝的邮箱，个人不建议大家用QQ邮箱，你可以用谷歌，网易，foxmail等邮箱。网申就说这么多，具体大家自己操作。
我从大三开始在各个平台上关注医药行业。辉瑞的面试机会就是在微博得到的。(文秘站 )
投完简历之后，很多人都是一种焦急的等待状态。这时候，建议大家还是多做准备。指不定哪个时候就接到了电话面试呢！
投完简历之后，请务必保证手机畅通。一般人事部门会先打电话了解一下你的基本情况，有的会通知你面试时间地点，有的会让你等通知。在些期间，请继续关注各公司招聘信息。
终于，你投了N多石沉大海的简历之后，得到了一次面试机会。好好把握！
关于面试
面试穿什么？这个不用多说吧？
面试的很多问题，请去听几堂公开课！我觉得对我还是很有帮助的！
接下来，简单说一下我自己的几次面试经历。
处女面，罗氏制药。
被虐的那叫一个惨，不过考虑到是第一次面试，失败很正常。很快调整了自己的心态，继续求职。
第二次！西安杨森，强生的子公司，有朋友说是医药新人最向往的一家外资公司。
7月中旬，接到了面试通知，地点常州。2V1，两个常州区的女
主管面试我。很有压力的面试！
有了第一次面试的经历，第二次面试的表现明显比第一次从容，心里有底的感觉就是不一样。
面试总共持续了一个小时，两个主管轮流问，嘴巴都干了。过了一周接到了二面通知。二面是地区经理面试，因为他在外地，所以用了电话面试的方式。聊了半小时，最后直接通知我通过，然后准备三面吧。
三面，是江苏区大区经理面试。地点南京！
三面，面试官居然整整迟了两小时！因为经过了两轮面试，三面只是大区经理把把关。面试了半小时，最后她打电话问了一个人，实习生入职要什么手续。心中暗喜，哈哈！
？对于面试，一定要做总结。每次面试都要做总结，不管面试成功与否，多总结，有助于自己的提升，面试表现也会越来越好。
实习主要是想学东西，大家也别太在乎工资。实习生说到底，也是打杂，不过打杂咱也要找个体面的公司打杂，你说是不？
面试中，被问到的一些问题！做个总结。
1.请介绍一下你自己。(考查你的表达能力，说话的逻辑性，最好结合简历上的内容介绍自己，保持微笑。)
2.谈谈你对这个职位的理解或者是你认为从事这个职业需要什么素质。
3.你为什么想从事这个行业？你有什么优势？
4.谈谈你遇到过什么困难，你是如何解决问题的。谈谈你做过的最成功的一件事。(你可以从你的社团活动中找点例子)
5.说说你的优点和缺点。
6.说说你的家庭。(请务必提到，家人是很支持你的)
面试的时候，不要说大话空话套话，有些话你会说，别人也会说，大家都会说。最好在说你的一些个人特点的时候，用一两句话带入一个事例。真诚自然地表达自己！
这一路走来，感谢大家的支持！特别感谢辩论队的队友们，和你们在一起的日子，对我的提高很多。可以说，面试过程中，要是没有辩论队的底子，不会那么从容，也不会有那么好的应变能力。
说点小感悟
1.目标一定要明确！你要做什么？你想找什么样的平台？一定要清楚。对我而言，当我找决定找实习的时候，我给自己定的目标就是世界500强！你的目标是什么？
2.不要放弃，机会是留给那些一直在坚持的人。找实习的前期，接二连三的碰壁。很打击信心，不过当时想：我就不信我找不到！于是发微博，在QQ群问前辈是否有实习职位。能想的办法都想了。慢慢的，感觉路越走越顺，路子越来越宽。记得有一天，接到了三家外企的电话面试。坚持，不放弃，你也可以的！
3.关于名校还是普通学校的问题！有人疑惑进名企是不是一定要211，985。从我的面试情况来看，进这些名企和你是不是211，985关系不大。我的学校就很普通。
4.多看书，多思考，扩充知识面。这一点，我就不多说了，就看你怎么做了。
5.做一个有礼数的求职者。这一点如果做好了，对你的帮助会很大。
6.你想从事的行业，应当是有价值的。而你，应当思考这份价值在哪里。这一点，我也说不好，就不多说了，我只是觉得关于价值层面的问题，还是值得大家花时间去思考一下的。我相信最后支撑你奋斗下去的动力，应当不只是钱那么简单。
名企实习总结范文2
安徽汽车职业技术学院安徽合肥230000
摘要：企业办学是经国家教育管理部门批准，企业投资单独或与其他相关方面共同兴办的学校。它的教育模式与公司经营战略紧密结合，其最终目的是使培养的学生更符合企业需求，让实际应用的人变得更有用，更顶用，它也是更符合中国国情的一种教育模式。在这种教育模式下，实习教学是整个教学中很重要的一个环节，而实习生管理工作也就日显重要。本文将结合安徽汽车职业技术学院的办学特点对实习生的管理工作做一探讨。
关键词 ：企业办学；教育模式；实习生管理
安徽汽车职业技术学院是由安徽江淮汽车集团有限公司出资主办，经安徽省人民政府批准建立和教育部备案的公办全日制高等学校。学生的实习和工作单位主要是在本企业，学生实习单位也相对集中，学院通常对实习期间的学生采取集中管理的模式，即实习期间仍在学校统一住宿。作为一名高职学院的实习班级班主任，下面我将根据我院实习生集中管理的特点，谈一谈实习生管理工作的开展。
1 未雨绸缪篇
实习前的正确引导当学生进入学校的那一天开始，他们就已经知道自己未来的工作单位及工作性质，简单地说他们已经是半个社会人，但一旦实习后将真正地由一名学生向一名社会人（他可以是一名企业员工，也可以是一名创业者，一位企业老板）转变，他所遇到的人碰到的事不再会有老师帮着解决，所以在实习前的一个月，我利用每周的主题班会引导学生如何能正确的看待及对待角色的转变。例如：《下厂实习，你准备好了吗？》主题班会的内容主要是海底捞火锅店员工入岗培训，告诉大家如果你是一名企业员工，如何能让自身提升更快，在岗位上发展更好，第一要素必须遵章守纪。《令行禁止，赢在执行》主题活动中通过优秀毕业生经历的回顾同样也告诉大家一个道理：一个企业，一个团队要想做大做强令行禁止的重要性，希望大家在实习后不要随心所欲，学会自我掌控。而《关于学生实习期间问题的解答》是学生在校期间我上的最后一次思想教育课，“没有规矩不成方圆”，不管大家实习后是否能适应新环境，是否有其它新的想法，在实施之前一定要严格地按照学校规章制度办理好相关手续，有了这些思想教育做引导将为后期实习班级更好地进行管理做好了铺垫。
2 工作开展篇
2.1 利用实习班会，做好学生的思想工作
班会是学生和老师沟通的最好桥梁，学生实习后的班会开展仍然是不可缺少的，所以每周一晚上我会准时的出现在学生宿舍。在班会上，我除了宣读学校文件外，绝大部分时间都与学生做交流，尤其是学生刚下厂实习时，由于分配单位的不同，岗位不同，实习津贴不同，学生会经常向我诉苦、发牢骚，思想很不稳定，于是我让他们了解社会发展的整体趋势———高级技能人才的高度短缺，而技能正是在不断地实践操作中获得的。实习正是这样一个实践操作的平台，也是一个学习的机会，只有用心来学，不耻下问，不怕苦不怕累才能学到真本事，一味地强调待遇是不可能成功的，而且通过历届我校优秀毕业生的事迹向他们展示了自己发展空间，使他们真正认识到自我价值，从而端正了实习态度，稳定思想的同时，把更饱满的热情投入到实习中去。
2.2 认真、踏实地开展实习单位走访工作
学生进入企业实习后，我与学生的沟通交流的机会明显减少，所以除了班会时间，我会定期地到实习单位走访以此来了解学生的表现情况。当然走访不能走马观花，每次走访时我都会向班组长、工段长详细地询问学生在单位的表现情况并一一记录下来，如：是否遵守厂纪、厂规；在工作中是否表现积极；是否能保质保量得完成工作任务；是否能与员工师傅相处融洽等等，通过这些信息的反馈，使我能了解学生的最新动态，便于我有的放矢的开展学生的思想教育工作。
2.3 坚持不懈地狠抓宿舍卫生、安全工作
学生进入实习后，由于实习岗位的不同，学生的作息时间很难统一，有的同学刚打扫好宿舍，别的同学下班就会弄乱，所以学期刚开始时，宿舍卫生一团糟，烟头到处乱扔，为此我深入了解每一个宿舍人员的实习岗位及工作时间，根据每个寝室的实习情况安排学生定时打扫卫生，同时要求其他学生自己收拾好自己的物品及床铺，要尊重别人的劳动成果，只有你先尊重了别人，别人才会尊重你，并且我也定期展开宿舍安全教育，让每一位学生意识到在宿舍内抽烟的危害，通过建立一个良好的生活氛围，让学生体会到一种家的感觉，再者一定要及时表扬做得好的寝室，让他们有一种荣誉感，强化了优秀寝室更上一层楼的决心，只有这样宿舍卫生、安全工作才能上一个新台阶。
3 学期总结篇
学期结束并不意味着实习管理工作的结束，在放假前我会根据这一学期单位走访和宿舍卫生、安全等整体情况对每一位学生进行综合测评，对表现优异的学生进行张榜表扬，并从班费中拿出部分进行物质奖励，对表现不好学生也要进行批评，并要求其做出下一学期的整改计划。
当然除了以上三方面，要想管好一个实习班级最重要的是与实习生多交流，交流的形式可以是面对面，也可以充分利用网络资源（QQ 群、微信群），随时随地关注每一位学生的思想动态及实习状态。在交谈时一定要从实际情况出发，用较好的、切实的方法解决学生思想上存在的问题，使每个学生都有集体荣誉感，从而增强凝聚力和向心力，最终把实习生管理工作更好地开展下去。
参考文献：
名企实习总结范文3
【关键词】案例教学 市场营销 高校
高校市场营销课程是一门具有较强实践性、独特性及实用性的综合性学科。随着我国经济的快速发展，社会对营销专业人才的需求越来越大，相应的要求也越来越高，因此在市场营销学的教学过程中，如何利用丰富的教学手段及方法提高学生的综合能力显得尤为重要。
一、案例教学在高校市场营销课程中的发展现状
案例教学的运用起源于美国哈佛大学的法学院和医学院，在20世纪初时开始运用于商业和企业管理学中，在20世纪80年代引入中国，从起初的不被理解到现在的广泛应用，并在营销学教学中占据了重要地位。但在市场营销课程实际教学中，受多方面因素的影响其教学效果还未达到最理想水平。具体分析有以下几点：
1.案例的选取运用不够准确、严谨，质量不高
案例是案例教学的基础素材，选取好的营销案例会促使案例教学达到理想效果。目前，案例的选取运用存在不够新颖、缺乏典型性，大企业案例多、小企业案例少等问题，没有从思想上真正认识到案例教学在市场营销教学中的关键地位，部分教师在案例的选取上多以国外案例为主，脱离了以本土文化为背景的市场营销，学生对其不够了解难以引起共鸣，使学生对知识的掌握出现偏差，从而影响教学效果。
2.教师实践经验不足，教学方法及教学手段运用不恰当
教师没有在工商企业工作的经验，没有一线实践历练的支撑，对案例教学中的案例多是凭主观判断选择，自己也很难编写案例。再者因受传统教学的影响，在案例教学过程中，部分教师教学形式单一，太过于按部就班，把自己定位在主讲的角色，还有部分老师介入案例讨论时，只顾发表自己的见解，而不注意引导学生思考、讨论，从而影响了学生的积极性。
3.案例教学成绩考评机制不健全
考核评估是为了能够更好地提高教学质量。目前部分教师对学生案例分析的成绩考评多以提交的案例分析报告为主，忽视了案例分析过程中的综合表现。而高校在对教师的工作业绩进行考评时，缺乏有效的激励机制，教学考评往往只是片面追求教学工作量，而忽视教学质量的提高，偏离了考评的科学性和严肃性。
4.教学案例资源不足，实践教学体系不完善
目前市场营销教学中使用的案例，多局限在知识点案例，而综合案例相对匮乏，而自编案例脱离了真实的营销活动，很难达到教学要求。市场营销专业是实践性较强的专业，但实际教学中因缺乏校外实习实训基地，多数实践教学只是通过学校提供的软件在机房操作，不能与社会中的各类企业有效接轨。
二、市场营销案例教学的实施建议
1.重视案例的选取与运用，将理论与实践有效结合
案例的选取需要结合学生的能力与层次，选择具有可操作性、符合教学内容及学生实际的教学案例，一般可从学生感兴趣的或较为简单的案例开始，运用近三年内国外知名企业及其国内知名企业的案例，引导学生逐步做好案例描述、案例讨论、分析、总结等。案例教学是建立在理论基础之上的，如果没有理论基础，学生对基本概念、营销原理不理解，案例分析便无从着手。因此在教学实践中应将案例教学与理论教学等方法有效结合，以实现理论到实际的有效过渡，从而提高教学质量。
2.提高教师专业实践能力，突破传统教学模式
因教师自身的能力与案例教学效果有直接的关系，学校应定期派教师去相关的工商企业进行针对性的实习实训，提高教师的实践素质。再者要改变以往老师主讲、学生被动式听课的形式，让学生成为课堂的主体，教师从教学内容、教学方法以及教学手段上突破传统的教学模式，在课程教学中可采取案例分析法、情景模拟法、专题小组讨论、角色扮演法等方式，并充分利用多媒体、营销软件等现代技术手段，全面提高学生知识、能力、情感、素质的协调发展，以促使案例教学达到最佳的教学效果。
3.加强案例总结，健全考核、激励机制
市场营销案例的解决途径及讨论答案呈多元化，没有所谓的固定或标准答案，因此教师在对学生考评时，不应拘泥于营销理论的本身，需重视学生在案例的分析、推理、讨论中的综合表现，并及时对其进行总结归纳。特别针对案例分析的步骤、分析问题的能力、判断问题的能力、语言表达能力等多方面进行全面考评，对学生的案例分析报告就综合表现给予激励评价，不足之处及时给予指导、纠正，在考评学生个人能力的同时，也要关注学生在小组团队中的协作能力，培养学生的创新精神、实战能力及合作能力。
4.重视案例库的建设，给提供学生实习实训基地
高校需要重视案例的开发，结合自身特点和能力给予资金投入，如建立市场营销专业校内模拟实验室，或与企业合作，建设校外实习基地等多种渠道，以满足高校市场营销专业学生的实践教学要求。
三、结束语
综上所述，在高校市场营销教学中，案例教学法以基本的营销学理论为基础，具有培养学生分析问题、解决问题的能力，可以充分调动学生的积极性及创造性，对提高学生的综合素质有着积极作用。因此教师应精心选取具有实效性、启发性、真实性、实践性的案例，确保案例教学法在市场营销课程中的整体效果。
名企实习总结范文4
(一)构建目标
所有教学活动都是以明确的教学目的为开端,只有确定了目标,才有可能合理配置资源,展开合理的教学工作,并预期达到良好效果。本系列课程定义了以下目标:通过递进式对接培训实现理论课程、手工做账和会计电算化处理的三方融合;利用互动式远程教育培训提高教学效果、降低教学成本;以ERP沙盘模拟为载体,通过循环式全岗位技能培训,全方位拓展学生的专业素质、职业技能和团队合作意识,体现了持久性学习活动的教育思想。
(二)构建框架
教学实践活动的设计方法及所运用的教学理念,是课程设计能否达到预期目标的重要基础和决定性因素。对于本系列课程的研究与开发,笔者借鉴了世界银行学院的“可持续性的学习活动”的基本教育理念,结合ICT(远程教育)教学理念,提出了一整套完全针对高校会计学专业学生提高其专业素质与职业能力的基于多维度视角的系列实践课程设计,框架设计分为三个层次:明确目标、教学活动实施以及评价和监测,具体框架结构如图2所示。“可持续性的学习活动”教育理念兼顾了行为主义、认知主义、建构主义和成人教育法的多种教育思想和布鲁姆的认知水平分类理论,它建立了一种有明确成果和目标、具有可测的项目评价方法的新模型,并融合了包括头脑风暴、角色扮演、问题导向型学习、在线学习、实践社区等新颖学习方法,以及面授、视频、数字化等的丰富授课模式,在教学活动的吸引力、参与度和有效性方面有很大程度的提高。对本课程体系有很大的借鉴意义,在本系列课程的设计框架中强调了对学生持续性学习能力和学习方法的培养,并利用现代多种教学工具和方法,如远程教育模式等,构建了丰富的教学模式,预期会达到良好的教学效果。
二、高校会计专业“多维”拓展课程教学策略
(一)递进式对接系列训练
开展递进式对接培训课程是针对会计学专业四年的理论课程设置,配合实务演练与其相对接进行训练,这样既体现了理论知识在实践中的递进应用,同时又完善了实践课程前后环节的承接。依据马尔科姆?诺尔斯的成人教育法理论,使学生了解自身的学习目标,挖掘学习动因,遵循由浅入深、由表及里、从感性认知到理性认知,利用理论指导实践,再由实践反馈不断促进理论更新的认知规律,设置相对应的培训环节,以达到分项教学、分工协作,纵深发展的目的,最终在后面的综合模拟培训课程中实现专业知识和专业技能的汇总。一是随堂专项模拟训练。保留针对《基础会计》、《成本会计》、《财务管理》等主干课程的手工模拟环节,加深学生对会计循环的感性认知。建立一套以某一制造类企业为背景的完整业务,穿插于理论知识的讲解中,做到融会贯通,衔接紧密,进行讲练结合的随堂专项会计实务模拟训练。这样能够保证课堂上的理论知识有据可依,更能给学生展示一种生动的实践素材,避免了往常会计专业课程内容理论性强、枯燥难懂的缺点。如在《基础会计》理论中会计人员的书写格式、原始凭证的审核和填制、记账凭证的填制、科目汇总表的填制、明细账和总账的登记、错账更正等,这些内容本身存在着很明显的逻辑递进关系。现行的理论课堂上,大多采用多媒体课件演示的方式给学生观看各种票据的图像和使用方法等,到期末模拟实习时一次性接触实物,这种方式会产生由于时间间隔长而使得理论和实践脱节,没有充分利用知识内在的递进关系,不利于学生对知识的理解。因此,完全可以摒弃这种讲授手段,在讲到某个知识节点时,都准备一些实物材料,使手工做账真正发挥其功能,使学生真正体会到如何应用。随堂专项模拟在同一学期与理论课程交叉开设,而且是有针对性的开设,针对某些概念、原理、程序开设专项训练,这样有利于学生对理论环节中的重点和难点深入理解,必要时可安排几个学时带学生实地参观,这需要学院保持与企业、会计师事务所等的长期合作关系,建立稳定的实习基地。如可以依据《基础会计》理论课程中凭证、账簿、错账更正、报表为主线,在课堂上开设以下专题:原始凭证的审核和填制;记账凭证的填制和审核;更正错账的方法;总账、明细账的开设和登记;报表的编制等。也可以在某企业的业务资料中节选出一个旬的数据,随堂让学生填写记账凭证,数据量不大,节省了时间又可以从中检验学生掌握专业知识的情况:书写是否工整;格式是否正确;借贷方向是否正确;金额数量是否正确;原始凭证的粘贴是否合理等。二是课程综合模拟训练。经过了随堂专项模拟之后,学生对各门课程的基础知识点都有了很深刻的理解和实践基础,这样在每门课程结束之后,每学期末都可以设置一次与课程对接的模拟训练,使每一门理论课程都有一门实践课程与之对接,达到一种平行性;同时做到每一个年级的模拟训练都是由浅入深,达到一种递进性。因此综合模拟训练分为两部分:第一部分是针对理论课程与随堂专项训练进行的期末综合模拟训练;第二部分是针对所有的专业主干课程在毕业实习前开设的毕业综合模拟选练。另外学校可以购买相关行业的不同业务模式的会计应用软件,建立校内的包括制造业、服务业、金融业等多种行业模式的仿真会计模拟实验室,作为综合模拟的有力支撑。(1)期末综合模拟训练。这一阶段的训练是在每学期将课程内容都讲授完毕之后进行的,如会计学专业一般都是在一年级开设《基础会计》理论课程,在随堂专项模拟之后,使学生了解会计工作的循环过程,掌握了会计记账基础的基本理论,掌握了设置会计科目、复式记账、填制和审核凭证、设置和登记账簿、财产清查等基本技能,学生对会计职业有了一个整体的认识,随后就可以在期末配合会计电算化手段进行成本计算、编制财务报告、财务分析等综合模拟训练,为毕业综合模拟训练做准备。(2)毕业综合模拟训练。这个阶段的综合训练是将大学四年所有的专业课程学分修满以后进行的,如《基础会计》、《成本会计》、《财务管理》、《审计学》、《会计电算化》等课程结束后,将会计电算化与会计仿真实务相结合,力图提高学生对会计行业实务流程的总体操作技能。可先以校内的仿真实验室为中心,将四年所学的专业课理论做好回顾、总结,有了之前的专项模拟训练做铺垫就可以进行下一步的模拟轮岗实习。将学生按照实际会计循环中涉及的岗位分组,每一组学生负责一个岗位的实际工作,一个循环结束后,再进行换岗,按照如图3所示的岗位循环,直到每一名学生将每一个岗位的工作都经历过,本阶段训练即完成。
(二)互动式远程网络系列训练
聘请名企财务专家对学生进行远程授课甚至在线互动问答,还有讨论程序,将远程教育模式嵌入教学中,完全规避了空间的障碍,时间灵活而且节约了教学成本,大大提高了教学效率。整个流程可以因人而异,对不同需求的学生连线不同的专家,提高学生的学习能力和方法,找到适合自己的方法;学生之间也可以充当不同的财务人员角色,实现多角度学习。这种方法的另外一个优点就是可以使学生与知名企业的专家“零距离”探讨平时在理论和实践中遇到的疑难问题,到名企实习的机会不多,但教师可以采用这种方式为学生创造机会。
(三)循环式全岗位技能训练
在这个环节,需要学校筹备好校内与校外的各项软、硬件工作,如:在校内要建设ERP沙盘模拟实验室,校外联系好供学生实习的教学企业,保持长期稳定合作关系。教师可以退回到后台做好策划、监督、测评的工作,使学生成为体验活动的主体,与企业岗位实际工作零距离接触,结合ERP沙盘模拟达到校内与校外的实习循环有效进行。ERP沙盘模拟的实习效果远超过之前在课堂上和学期末进行的模拟训练,该项模拟训练是前两项阶段性训练的一个拓展,需要学生有很扎实的基础理论及常用实务的操作能力,在此基础上,实践高难度案例处理。即通过在沙盘上展示对企业的营运流程和组织结构进行模拟,学生可以基于一套完整的企业运作流程宏观地体验到财务与会计工作在企业运转中的作用,以此进一步微观地体验并实际操作财务与会计工作,预期提高学生解决复杂会计实务问题的能力,培养合作协调能力。如在校内ERP沙盘模拟演练结束后,避开企业的月末、季末、年末这几个业务繁忙期,带领学生深入基层进行上岗实习。在岗位负责人的协同下,学生可以适当独立完成岗位工作。对于制造类企业来讲,营运流程主要以采购—生产—销售为主线,在整个流程中所关注的还是涉及资金筹集、运用、回笼、投向的财务工作。培养学生在顶岗工作中学会如何进行各项成本费用的核算,如何进行财务分析,如何制作筹资方案、采购方案、生产计划、营销策略、投资预案等,最终完成对企业财务状况及经营成果的分析。在这样一个真实岗位流程中可以真实地传授给学生一种财务工作的处理方法,培养学生岗位之间团结协作、综合处理问题的能力。当然在企业岗位实习中遇到难题是不可避免的,除了随时咨询岗位负责人之外,可以再重新提升到理论层面去解决,形成理论—校内ERP—校外上岗实习—理论的一种“闭合持久性学习循环”。
三、高校会计专业“多维”拓展课程评价体系
(一)实践结果评价
实践结果评价包括对教师讲授及协助实践的评价和对学生实践结果的评价两方面,比以往的评价体系更能衡量师生的互动程度。教师是教学实践过程的策划者和引导者,他体现着一定的先决性和导向性。实践课程教学结果的优劣程度在很大意义上取决于整个教师队伍的业务水平、知识结构、专业素养等,因此良好的师资队伍建设成为了重中之重。从这个角度分析,对实践课程教学结果评价时,应侧重分析教师的思想觉悟、专业素质、业务能力、合作意识等综合指标,为课程的进一步完善提供依据。而学生的实践结果评价需要通过对其在整个实践流程中的表现来判定,包括学习及实践的态度、学习能力、专业基础、解决问题及应用问题的能力、合作协调的能力等综合性评价。在实践流程的各个环节,包括课堂上、校内模拟实验室中、校外基地岗位实践等每一个具体过程,都需要专业教师进行记录甚至影像记载,以备实习结束后进行打分和分析。找出学生易错的环节,进行纠正和指导,督促学生形成良好的学习习惯和方法,采用激发式的手段激励学生再学习的兴趣,为方案的反复调整提供依据。
名企实习总结范文5
20xx年x月x日，我有幸到淘宝网合作企业xx通信(集团)有限公司实习，在8个月的学习、实习中，学习了包括淘宝规则、交易流程、规则、电话服务、邮件服务等在内的淘宝业务知识。在这8个月里，我学到很多、收获很多、感慨很多。这里，把我对xx公司文化的理解、在xx学习和工作的感受、以及实习的收获做一个简单总结。
跟以往一样，对大多数的学生来说，xx年暑假仍然是一个酷热难熬的长假。但对我来说，这是一个不一般的暑假。这个暑假，我们开始了大学生涯中重要的一课——校外实习。
xx年7月15日，我们结束期末考试才刚两天，在大多数同学们还来不及高呼暑假快乐时，我们又踏上一个新的征程。根据学院教学改革的安排，我们剩余的学习时间将在实习单位度过，并以顶岗实习的形式完成剩余的教学任务。就这样，我们，45位同学带着满怀希望、激动、好奇的心情来到xx集团，开始了我们的实习生涯。
在整个实习阶段，我们学习了包括淘宝规则、交易流程、规则、电话服务、邮件服务等在内的淘宝业务知识。xx年8月28日，我们结束了40天的培训和考核，走上了工作岗位，以淘宝语音客服的身份开始了我们的实习工作。在xx学到的淘宝业务知识以及6个半月的实习工作中所获得的收获，让我对服务、淘宝网、乃至中国电子商务都有一个全新的认识，更让我迅速成长起来。在实习的8个月里，我们有酸有甜，有苦有乐，每一位同学都为着目标而奋斗;我们每一位同学都有了很大进步，相比在校时我们，我们已经经历一个很明显的成长过程：8个月，240个日夜，每一天、每一时、每一分、每一秒，都是我们成长的见证。
初到xx
xx年x月x日，我们来到xx的第一天，这一天，我们成为了xx集团淘宝项目部的xx年度第九届语音学员;这一天，我参加了一个特别的开学典礼;这一天，我真正的感受到淘宝网的繁忙;这一天，我也感受到一股工作压力即将向我涌来……
早在7月7日，学院就已经安排我们到xx集团参观。在那一天里，我们简单的了解到xx集团主营业务及合作伙伴，包括淘宝网、广西广电网络、李宁集团等知名企业，并简单的了解xx集团的淘宝项目部及其业务，为即将开始的实习做个简单的准备。
初到xx，感触很深，也突然发现自己欠缺很多。那一天，我告诉自己，要把握好这个机会，好好的充实自己。
感受xx公司文化
来到xx后，为尽快适应这里的环境，必须要尽快了解、熟悉xx，这就需要熟悉xx的管理制度、文化、理念等。在初来的几天里，我们了解到，公司总裁是军人出身，所以公司在管理的制度上是较为严格。可能对很多人来说，严格的管理制度让他们难以适应，但我觉得，高效的工作效率与严格的管理制度是分不开的。同时，对从事客户服务工作的人来说，严格的管理制度也是必不可少的。
来到xx几天后，公司给我们配发了学员证。在学员证背面的上方有这样15个字：软件即服务 平台即服务 一切皆服务;学员证背面的中间，印有xx公司的服务理念“融入客户 团队工作 理性探索 坦诚主动 专注”这16个字;学员证背面的下方，还有：真诚向善 服务永远 这8个字，简单的39个字，概括出xx集团的文化、服务理念等内容。
对于公司的文化，我这样去理解：1，软件即服务平台即服务 一切皆服务，从事客户服务工作的，不管是利用软件技术，还是以现有的及所能利用的平台，所做的一切，都以为客户服务为目标。2，融入客户 团队工作 理性探索 坦诚 主动 专注。融入客户，即融入到客户中去，把客户当做我们的朋友、亲人一样去对待，站在客户的角度去看待客户的问题，真正的了解客户的实际情况和需要，做到真正为客户服务。
名企实习总结范文6
关键词：实践性教学；市场营销；中职教育
我国市场营销课程教学领域虽然对实践性教学法在课程中的应用有了一定的研究，其研究应用在实际的市场营销课程中也取得了十分有效的成绩。但是，随着市场经济的逐步发展，社会对该专业人才需求的不断提高，使得实践性教学的研究显然已经不能满足市场营销课程发展的需求。因此，对于该课题的深入研究势在必行。
一、中职市场营销教学存在的问题
1.教学模式传统，教与学相脱节
目前，市场营销专业在教学过程中由于定位不够明确，导致了所培养的学生不能适应快速发展的市场经济的需要，不能满足企业对营销人才的真实要求。传统的教学模式主要是以理论教学为主，案例教学为辅，纸上谈兵的案例教学缺乏真实感，学生没有实践经验，无法实现“做中学，做中教”的职业教育教学理念，学习目的不明确，教学手段单一，同样也束缚了学生的创造性和主动性。
2.实践教学手段相对缺乏
市场经济快速发展、人们购买力的提高、企业之间的相互竞争，这些都给企业需要的职业技能人才提出了更高的要求，社会需要大量的实践性人才，而在中职学校中往往对教学过程的实践教学手段相对缺乏，有时只是从网上下载一些营销案例来进行教学，然后就是课堂上大家一起讨论、分析，这样学生缺乏真实性和实践性。
3.校外实训存在诸多问题
本校市场营销专业与一些知名企业建立了校企合作关系，对学生的专业学习，提高实际操作能力也起到了一定的作用。但是，现有的校外实训基地比较分散，学生的实习任务存在很多问题，诸如对学生在校外实习整个过程掌控问题、难以按照教学计划进行实际操作问题等等。而且每次实习的人数毕竟有限，岗位设置也有限，不能满足学生实际自身需要和个性化的要求。同时，由于学生到校外实习的时间较短，往往得不到实习单位的信任、对学生的工作不放心，学生的实习只能停留于表面，缺乏参与性。
二、实践性教学方法在市场营销课程教学中的应用
1.案例教学法
①充分做好课前准备。案例教学法在市场营销课程中的应用首先就要求教师要做好课前的准备。其教学的目的是让学生之间、学生与教师之间能够提高交流，促进沟通，进而达到实践的效果，因而，对于案例教学法而言，充分的课前准备是十分关键的。
②精心组织课堂教学。分组讨论是案例教学法课题中经常采用的方式，其具体组织方式主要由以下几个方面组成：首先，教师要先对课堂上所要学习的理论进行讲解，让学生对理论有充分的了解；其次，让学生阅读教师已经准备好的案例，并且根据问题进行分组讨论。再次，也是最为重要的一个步骤就是要学生陈述讨论的观点。如果各组之间的观点相差比较大，还需要进行再次的讨论。这一过程中学生锻炼的不仅是思维能力，同时对于课程的内容以及实际解决市场营销问题的能力有着十分有效的提升作用。最后，教师要对学生的观点进行总结，并深化课堂的内容，加深学生对知识的了解以及对问题解决能力的提升。
2.专业实习教学法。
①顶岗实习的方式。也就是将学生集中组织起来到相应的企业中去，在企业的营销岗位上通过实际的操作来进行锻炼。顶岗实习的方式不仅能够让学生了解企业中的工作流程，同时能更加深刻地理解课堂中所学到的相关理论，反过来提升实践操作的能力。
②开展直销。所谓的直销指的就是学校通过联系企业，让学生为企业推销产品。在这一过程中学生不仅可以得到一定的薪酬，同时，在直销的过程中也能够获得与客户直接接触的机会，在实际的锻炼之中发现自身的不足，提升自身的能力。此外，直销的方式还可以培养学生面对困难以及解决困难的能力，进而在今后的就业中更好地适应社会。例如开展练地摊、搞跳蚤市场、模拟推销、商务谈判的策划、市场营销的策划、CIS策划大赛等专题实践性教学活动。
3.“模拟公司”教学法
所谓的模拟公司教学法指的就是在课堂教学中建立一种仿真模拟的企业环境。在这样的教学环境下进行营销知识的学习以及技能的习得。模拟公司教学法其组织方式有很多，例如项目教学、角色扮演等。但是，无论采用哪一种教学方式，教师都要把握好这些教学方式的共同特点：第一，必须要在做的过程中进行学习，同时围绕学生来进行，以学生为主体，同时提高学生的自主学习能力。第二，教师在实践性学习的过程中要做好组织、监督以及指导工作，在教学的过程中起到较好的辅助作用。第三，教师要定期做好实践性教学总结，学生要做好定期实践性实训总结，在总结的过程中不断的提升教学的能力以及学生实践学习的能力。
三、结语
综上所述，对于实践性教学在市场营销课程中应用的研究无论是对于提升市场营销课程教学的水平而言，還是对于提高市场营销专业人才的质量而言都有着不可忽视的重要意义。然而，市场营销课程是一门实践性非常强的专业，要想较好的将实践性教学法应用在其中也具有一定的难度。因此，在今后的市场营销课程中，要加强对实践性教学方法的研究，要从市场营销课程的多个角度，从实践性教学方法的多个方面对其进行研究，从而更好地促进市场营销课程质量的提升，使得中职教育培养出更多、更优秀的市场营销专业人才。
作者：魏瑾
参考文献：
[1] 常永胜；市场营销专业实践教学体系探索[J]；山西财经大学学报（高等教育版）；2016年02期.
[2] 范伟；市场营销类课程教学方法的实践与体会[J]；广西大学学报（哲学社会科学版）；2015年S1期.
[3] 赵沁平；发挥大学第四功能作用，引领社会创新文化发展[J]；中国高等教育；2016年Z3期.
