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外面的世界作文范文1
两个小时内，我吃完了早饭，背完了单词，我想，这也只是第一步。
我还记得刚上大一的那一年，根本就不习惯这样自由自在的感觉，因为高考实在太忙了，整体以做题为主，时间突然空闲了许多，让我感觉犹如做梦。
也许你能想得到，那些从小一路走来，学习成绩都很好的人，他们内心大概是有一种优越感的，慢慢的他们就不会只满足于眼前的平凡生活，他们需要一个机会，需要一个跳板，使自己走的更远。
这才是他们想要的。
就好比说，有些人也会评断他们心性高，可是他们明明什么都不知道，他们就连外面的世界都没有看到过，又有什么资格去评断别人呢。
而那些优秀的人，他们知道外面的世界，到底是什么样子，又与自己的心理预期的距离有多远，这一切都在他的目标规划当中，他们自然而然地想要让自己的生活变得更加美好。这一切，自然都是约定俗成的。
外面的世界作文范文2
虽然早晨起来的时候告诉自己，这个月已经到月底了，如果实在不想写作文，就给自己放上一天假吧，毕竟哪怕是在外边给别人打工，又或者说自己在家里干活，都得适当的给自己放个假，放松放松！毕竟这个月的目标已经完成了，好像心里也轻松了许多，没必要每天压着自己写作文！
可是等到了下午五点多的时候，发现自己基本上还是写的跟往常差不多了，虽然是差也差了一丁点，然后自己就忍不住再想，大概已经形成一种写作文的习惯了吧？因为自己每天在家确实是闲的无聊，然后想到一个什么别的话题，都想用文字记录下来，时间久了就发现，生活中有好多话题是可以让我们写作文用的，更何况自己好像也习惯了用文字来记录自己生活的点点滴滴！
之前一直绞尽脑汁的想要去写作文，突然间想给自己放假的时候，又发现自己在不知不觉中已经又写了好多篇，其实相比之下，自己更喜欢这种顺其自然的完成任务，而不是每天告诉自己必须得在几点之前写好多少篇作文？
无论什么事情，时间久了都会形成一种习惯，而这种习惯在不知不觉之中影响着我们的生活！就连小臭每天上学的时候都会和自己说，妈妈，你要好好的在家写作文！虽然有的时候不想让孩子知道太多关于生活的事，可是大概因为平常自己念叨的太多了，小家伙在不知不觉之中也就知道了那么多！
今天本来没打算写那么多，可是不知不觉之中也就写了这么多！好像这种顺其自然的习惯，特别的让人感觉舒服，到了家小抽放学的时间，想着今天下午应该带她出去转转比较好，毕竟无论是生活还是学习，都需要见一下外面的世界，然后从外面的一些花花世界里，我们也可能学到很多，自己写作能够用到的东西！
外面的世界作文范文3
现在学校里出现许多“虚情假意”（以下简称“虚假”）作文，我想其中的原因，除了小学生缺少对生活的认知以及对作文的态度不够认真，更多的原因还是来自教师和家长方面。
（1）教师方面。①作文条框多。本来开始写作时，应该让学生放开手脚，大胆写作。但现在的教师在让学生写作文时，总喜欢统一命题。由于作文内容局限于某一范围，若是学生平时没有体验过要求写的生活，那他们自然就勉为其难，只好应付编造，这样的文章自然是缺乏情感，索然无味。②作文要求高。现在教师对学生作文的指导往往过于成熟化，既强调内容上做到真实，又强调语言方面富有感情、生动形象，还要强调要有个性。而这些要求往往过高，脱离了小学生的真实写作能力，反而压制了学生作文中应有的童真童趣。③缺乏生活引导。由于各种原因，学生每天多困于校内，很少能接触外部世界。如果平时教师只对学生进行课程知识的教导，而不注意对他们进行生活知识方面的引导，他们很容易就跟社会生活脱节。
（2）家长方面。教师总是希望学生家长能多带孩子出去接触社会，接触大自然。然而事实上，家长总是因工作和生活等种种原因，不能把更多时间放在孩子身上，自然也就谈不上带孩子接触外面的世界。农村小学生还好一些，他们可以在家长务农时一起在山上或田里玩，有很多接触大自然的机会；而城里的小学生放假时多是在家，或是参加各种辅导班或兴趣班。由于他们没能更多地接触外面的世界，缺少生活经验，如果指定写某方面他们不熟悉的生活，这样“挤出”的文章自然难有真情实感。
2.避免小学生写“虚假”作文的对策
要从根本上解决小学生写“虚假”作文的问题，关键要提高他们的写作能力，让他们写出自己的真实感受。
（1）因材施教，激发写作兴趣。要提高小学生作文能力，首先要激发他们的写作兴趣。不同的学生有不同的生活体验，作为教师，应该以学生为中心，允许他们写自己熟悉的生活，允许他们用自己喜欢的方式来写。比如有的喜欢写生活故事，有的喜欢写诗歌，有的喜欢写童话……只要他们有写作兴趣，就可以鼓励他们去写，并根据每位学生的特点进行相应的指导，做到因材施教。
（2）帮助小学生走进生活，接触自然。写作能力的提高需要日积月累，学生对生活的认识也需要日积月累。单纯依靠加大写作训练强度来提高学生写作能力的方式是不可取的，这样只会加重学生的课业负担，不能从根本上解决问题。只有让小学生真正地走进生活，接触自然，才能真切感受生活，才不会缺少写作素材。当然，这需要教师和家长相互配合，共同携手，才能不让学生完全封闭在校园中。
（3）允许虚构，抵制编造。作文中虚构是一种创造性的想象，是对生活素材进行选择、提炼、加工和塑造新形象的过程。小学生的作文在写作时，没必要完全真实。所写的内容可以是对真实生活的提炼和概括，因此可以适当添加一些虚构的成分。但虚构不能离开生活，没有一点生活基础的虚构是编造。编造是凭空臆想，是假话，这个要抵制。因此，我们允许小学生写作文时合理添加虚构成分，通过合理的想象和推断，让作文有话可说。
外面的世界作文范文4
树挂
一天早晨，我正准备上学，忽听到爸爸说：“今天有树挂！”我好奇地问：“爸爸，什么是树挂啊？”爸爸说：“你来阳台看看就知道了。”我急忙跑到阳台，看见窗户上结满了一层薄冰，我就用手把冰融化了。我看见外面真是一个白色的世界，路边的树挂就像是穿着白纱裙的少女。
我一看表，啊，七点二十了！再过十分钟就要上课了！我都没来得及刷牙、洗脸，就跑出了家门。一到外面，我简直惊呆了！在外面看比在屋子里面看，外面的景色更美了！看到白白的树挂，我联想到了甜滋滋的白砂糖，忍不住想吃一口。我想了一个法子，踩在石头上尝了一尝。呀！真难吃。
中午放学了，我回到家里。我对妈妈说：“妈妈，今天我吃树挂了，真难吃。”妈妈听了哈哈大笑。妈妈对我说：“树挂不能吃，树挂是给人们看的。”听了妈妈的话我也笑了。
孙昊然的作文辅导班马老师的评语：真棒！描写生动、有趣。
外面的世界作文范文5
【关键词】初中生；好作文；素材
在我们的初中语文教学中，作文作为一个相当重要的h节，它直接反映着学生的语言表达能力、知识水平、思考方式等，可以说作文是我们初中语文教学关注的一个焦点问题。而从最现实的考试赋值层面来说，初中作文的字数要求一般在600字左右，分值却占了30―40分，这也可以看出，作文的重要性。
然而，在日常作文教学中，我们却能深刻的感受到初中生作文的一些问题，如内容虚假，空洞乏味等。假、大、空、抄甚至变成了大部分学生写作的一种常态，这让笔者甚为担忧。我们一直在强调，语文是为了让人好好说话，说让别人能听懂的话，舒心的话。好好说话的前提是，你得知道什么样的话才能让人听懂，什么样的话才能让人觉得舒心，这就要求学生要不断的积累素材，这样才能写出有血有肉，有真情实感的作文来。
一、好作文源于生活
我们总是在强调，艺术源于生活，高于生活，作文写作也是艺术创作的一部分。它的素材都来源于生活，来源于实践。然而，由于初中生年纪尚小，阅历较浅，且绝大部分时间都是在学校中度过，如此简单的生活方式，让他们对简单重复学校生活感到麻木，因而不会细心观察，更不可能主动产生太多的感悟和思考。众所周知，收集、整理、观察、思考、感悟是作文写作的必经之路，让那些热爱生活善于观察生活的人，才能从生活中有所感悟，在特定的时间段能产生强烈的写作愿望，因此，作为教师，一定要引导学生多观察多思考。
1.培养学生观察生活的兴趣
教师培养学生观察兴趣的前提是，教师得自己先去观察，从观察学生开始。兴趣是最好的老师，有了兴趣才会有内部驱动力。初中生年纪尚小，生活阅历也相对较浅，搜集作文素材的广度明显受限。这样的情况下，我们可以从培养学生观察生活的深度角度入手。起初，学生可能还不知道观察的方法，这就需要教师去引导。在日常的作文课中，老师可以把自己的观察日记拿出来和学生一起分享，并鼓励学生将自己看到的一些新奇事物记录下来，附上自己的感悟，同老师、同学们一起分享。在学生分享的过程中，老师要尽最大可能的寻找学生的闪光点，在充分肯定学生的基础上，提出一些可行性建议，帮助学生更进一步。通过这样的方法，学生观察生活的积极性能够被调动起来，且能持续下去，这对于作文写作素材的积累是很有帮助的。
2.教会学生怎样去观察
教会学生去留心观察身边的人、事、物，并能够及时的捕捉到一些新鲜的有意义的目标，而不是去干涉或者打断观察对象，更不是随意插入自己的情绪，而是在尊重现实的基础之上，做一些自己的思考和感悟，并能实现一些适当的联想，在脑海中产生一些生动的、用自己的语言和思维组织起来的画面。如果能将自己观察到的过程和结果和自己的感受或者感悟，借助文字的形式表达出来，能形成一定的重点主次，那就是再好不过了。
3.养成良好的观察习惯
虽然说初中生的生活相对来说比较单调，许多学生的路线基本都是学校和家两点一线，但是就在这两点一线之中，每天发生的事情都是新鲜的，只要我们留心观察，总会发现一些不一样的收获。在学生掌握了基本的观察方法以后，我们要经常督促学生去观察，去记录，并要产生属于自己的独到的思考，借助事物的表面现象，看透事物的本质。当这样一种习惯坚持下去以后，对于学生的作文写作肯定受益良多。
二、借助网络、书籍、报刊去看外面的世界
外面的世界很精彩。作为初中生，由于受各种客观条件的制约，我们没有办法去满世界看，还好网络通讯很发达，书籍、报刊内容也及时在更新，它们在一定程度上变成了我们开眼看世界的一扇窗户，即使我们足不出户，也可以随时关注外面世界的变化。借助大量的阅读，可以为我们的写作积累丰富的素材。
另外，我们应该鼓励学生在阅读时做适当的摘录和读书笔记，一些自认为是精华的部分记录下来，并附上自己的思考和感悟。因为只有经过自己感悟和思考的知识才是真知识，才能真正为自己所用。作文写作的学习是一个厚积薄发的过程，只有语言积累到了一定程度，才有可能会出现文思泉涌、笔下生花的顺境，否则，即便你有万千思绪，笔下也写不出只言片语，只能望“纸”兴叹。因此，在作文教学中，还要鼓励学生多看、多读、多思考。
三、加强背诵，培养语感
“古今中外，善于写作的人，没有一个不是肚子里装着几百篇好文章的。并不是背熟了好去模仿抄袭，而是背熟了才能够吸收消化，把别人文章里的好处变成自己的……，”，这是著名的语文教育家张志公先生就说过的话，对此笔者也深感认同对此笔者也深感认同。作文写作就需要积累大量的素材，要掌握一定的方法，而那些名著名篇，而那些名著名篇无论是从素材上还是从方法论上都是极为成功的，都是值得我们借鉴和学习的。甚至可以说，最初的学习都是从模仿开始的，等到了一定程度，才能谈得上形成自己的特色和创新。因此，在我们的日常作文教学中，我们一定要鼓励学生多读、多背、多记。
四、督促学生养成记日记的习惯
日记是一种相对来说较为自由的体裁，在日记中我们可以写自己眼睛看到的东西，脑子思考到的东西，还可以写自己道听途说的东西，总之，只要有内容，我们都可以写入日记中，日积月累，我们积累的作文素材就会越来越多，而且写日记的过程，本身就能锻炼我们的写作能力。
当然，需要注意的是，我们不能让学生把日记写成流水账，因为这对于学生作文水平的提高是没有任何帮助的，甚至可以说是一件浪费时间的事情。这就需要教师监督，定期检查学生的日记。值得说明的是，我们得提前跟学生说明：这个日记是老师可能会看，所以最好不要把不想让别人知道的事情写入这个日记本中，这也是对学生个人隐私的一种保护，为老师避免了一些不必要的麻烦。
总之，初中生作文写作能力的培养是一个持久战，需要我们师生共同持久备战，不断努力，才能让学生不断地“更上一层楼”。
参考文献：
[1]王涛.《浅析初中作文的生活素材积累》，《课外语文》，2016年第23期。
外面的世界作文范文6
九月刚至，学校里的桂花树渐渐开花了。有一次下课，我们的语文老师林老师叫我们去观察桂花树。
我们来到了操场上，远远看去桂花树就像穿着绿色衣服的士兵，守卫着学校。走进桂花树，那枝干真粗，有300毫升的饮料瓶那么大，走近一摸，桂花树的皮肤，像老人长满老茧的双手。桂花树长得枝繁叶茂，杆上长出了细枝，细枝上又长出枝丫，枝丫上再长出了密密麻麻的叶子。一阵微风吹过，叶子荡起波纹，好看的很。
人们常说：“八月丹桂满枝黄”，远远望去，整个校园，满眼都是黄色。走进一看，桂花有四片花瓣。
有三根像蚂蚁触角的花蕊，没有开的花骨朵，只有米粒般大小。有的像害羞的小姑娘，用树叶遮住自己的脸，有的像调皮的小男孩，跑去外面去玩了，看一看外面的世界，还有的正在酣睡。在树下闻到的是一种浓浓的香气。还能在十里外面都能闻到香气，所以人们常说：八月桂花，十里飘香。
