前言：中文期刊网精心挑选了申论怎么写范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
申论怎么写范文1
2、“摘要”和“关键字”用黑体，小四号。
3、写完之后开始正文部分，有的论文是用“一、（一）；二、（二）……”来表示，有的则是用“1、1.1、1.1.1；2、2.1、2.1.1……”若老师要求没那么严格的话，用前一条，否则是后一条。在写的过程中，每个序号后面要有题目，即对你写内容的概括。不能照搬照抄其他论文资料上的，必须是你自己的话，除非是引用，并且要在后面注解。
4、一般正文部分写完会有一个总结，这是必须要写的。另外则是参考文献。有两种格式：第一种是在文中引用后直接在那一页的下方注解；另一种则是引用之后直接在文后一起写的。前一种适用于书籍，后一种适用于论文，格式为：序号、作者、书名（论文名）、出版社（期刊名）、出版时间（期刊时间），如下图。
5、论文写完之后，我们要开始编辑了（手写体的论文下面就不用看了）。除了标题、摘要、关键字、各个小标题都是黑体外，标题字号为初号，其他为小四号，正文部分为宋体、五号字。标题名字居中，摘要和关键字、小标题不用首字缩进，页边距设置为：上边距为：30 mm，下边距25mm；左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm；页眉： 16mm；页脚：15mm。字间距为标准，1.5倍行距。若有图片表格，图表题目放在下方，序号用阿拉伯数字。
6、需要注意的是，页眉要标明”xxxx大学毕业（设计）论文“，有学校标识的可以添加，五号宋体；页脚放在正中。
申论怎么写范文2
解决力（SOLVENCY）
解决力指的是计划实行并减轻正方界定之损害能力。具体而言，解决力是正方第一次发言中必须予以论证的最重要的核心议题（stockissues）。你指出一个问题，并不能为你赢得荣誉，只有你解决了一个问题才行。这也是反方最可能攻击的核心议题。
正方通过证明计划的解决力所主张的计划需求和计划可产生的优势，正方就可算是完成解决力的证明。在制定计划的过程中，辩手必须把可解决性牢记在心，必须特别仔细地选定最好的人来实施这一计划。在有关“开发太空”的辩论中，一些正方辩论队选定国家航空航天局实施计划，因为国家航空航天局拥有在太空工作的专业技术人员。这些正方辩论队准备把国家航空航天局视为解决问题的最佳人。
另外值得注意的是，正方必须论证解决力是正方计划独具的才行。
为什么要提出解决力，以及如何提出
你必须肯定你所提出的关于解决力的证据以及你的修辞能够向评委解释清楚你的计划为什么能够解决问题或者能够获得优势以及它们怎样能够达到这一点。这些解释能够帮助你防御反方的攻击。如果评委们不能够很好的清楚知道你的计划是如何有效运作的，他们怎么会倾向于赞成此一计划呢？
解决力的范围
明确指出你的计划能够解决多少问题。如果你的计划不能够解决所有问题，你不必担心，因为尽管你的计划并不完美，但是它仍然是一个好的方案。既然如此，你需要指出解决力的范围：我们能解决问题的一些重要方面，我们能解决问题的一半，我们能够几乎完全解决问题，我们完全解决了问题。当你论证计划能够解决一些问题的时候，你就遇到了解决力责任的问题，你的计划解决力的范围越大，你完成的解决力责任越完善。
使用一个模型或者实例
放手选择一些已经成功被证明为有效的方案。然后把这些方案所取得的成果作为证明你解决力的证据。
解决力辩护（SOVENCYADVOCATE）
当没有什么实质内容时，评委一般喜欢你引证以一些特殊专家的言论来论证你的方案，与此同时，许多反方队员也会要求你进行这种引证。
克服根属性(OVERCOMETHEINHERENCIE)
你一旦发现根属性的问题，你一定要设法保证你的计划能够克服根属性的问题。
伏笔：为第二次申论迈下证据的必要性
把你可以稍后使用的证据安排在正方第一次申论中。把它随便藏在什么地方，然后在正方第二次申论中，你可以使用这个证据而不用浪费时间去说明它。例如，你可以隐藏的证据包括可以反驳对你方方案弊端的指责，或是对于改变顺序的那种换汤不换药的相抗计划的反驳以及独立的解决力证据。正方第一次申论的结尾处是隐藏这些证据比较好的地方，因为此时反方的注意力都集中在准备他们的第一次反驳性发言中，而且在次序上是连续的。
辩论摘要、伏笔（BRIEFING/FRONTLINES）
你应该写一个辩论摘要来回应反方可能进行的论证。这被称作正方第二次申论的伏笔，这是你第一次回应反方攻击的机会。这里我们给你一些建议：
写一些辩论摘要来回应驳难，不要仅仅准备一些证据。
通常情况下：最强的准备最先回应，否则其它一般的回应会掩盖掉这一最好的准备。
列出反方的论点然后准备回应。
把证据和论证结合在一起。
注意合题性：注意我们所遇到的定义中的所有每一个词。
相抗计划：损益比，借力使力。
弊端：全方位回应，特别注意次序。
批评：注意区分一般以及特殊的批评，分别作出回应，化解批评。
注意方案的背景以及资料、研究、和作者。
预先反驳。
建立可以方便折叠的一个索引来帮助你方的论证。
第二部分，第二节
攻击正方架构
ATTACKINGTHEAFFIRMATIVECASE
交锋（clash）是辩论的本质性特征，我们用这个特性来定义辩论。哪一方提出更为明确细致的冲突点，哪一方更能够获得评委认可。反方队伍与正方的交锋的关键在于反方队员分析以及驳斥正方第一次申论——正方架构。我们将多花费一点时间在这一节的内容上，在本节，我们会涉及另外一些重要的概念，例如：怎样进行证据攻击以及怎样向对方挑战。
第一部分：一般注意事项
A.攻击正方架构的目的
1.攻击他们的损害性（harm)——消减正方假设的冲击
正方会试图建立起他们详细的推定、事例以及逻辑来来加强他们关于辩题（resolution)一般性主张。一般情况下，他们会讨论一些社会问题及其争论。正方会向大家展示说他们结论是更可取的。正方的所有的这类事例都是建立在一种假设(scenario)或推定之上。正方利用这种假设详细叙述一系列会带连带发生的事件及其相关行动者。反方接受正方的部分假设可能比接受正方完全假设更为可取。反方必须负起这样一种责任：在整个辩论过程种，必须由始至终的反对正方的假设或推定。反方的论证应该去削弱正方的假设，记住是削弱，在一场好的辩论中，很少有反方建立一个完全肯定或是否认正方假设的架构方案的。
2.借力打力（usecaseturns）——埋下正方的定时炸弹
反转（turn）论证就是抓住对方当场所说的话，用来反驳他们自己。就像是弊端反转一样，你可以反转架构中的联系（你可以说：你的计划可能是的问题更糟）或者你可以反转一个架构方案中对你方的冲击（你可以说：这不是弊害，这恰恰是一个利益之所在）。你不仅要驳斥对方的架构不能获得利益，同时也要创造出让评委支持反方的理由。
用定时炸弹这个类比可以帮助你比较容易的理解这个概念。如果正方不及时“拆雷”的话，那么这些定时炸弹将会在反驳性发言中爆炸。在反驳性发言中（让我们以反方第一次反驳性发言为例），反方辩手可以用数倍于正方的论点来反驳每个正方的回答、补充附加证据来说明为什么正方的方案是危险的甚至是对于正方本身是致命的。
3.攻击核心议题（astockissue）——它们必须被完全论证才能够赢得胜利。
既然正方必须依次论证核心议题（需求性、根属性、解决力），那么，对于反方来说，一个明智的策略就是瞄准这些对于正方来说必须的组成部分，并集中火力予以攻击。如果正方的论证锁链中的一条被破坏了，那么反方可以合理的宣称：正方的架构不能成立，因为其必要组成部分（核心议题）已经被驳斥了。
4.让他们越陷越深——使用有效的时间转换战术
荷兰历史学家PieterGeyl曾说过：“表明一个观点比论证一个观点所花的时间要少。”一般认为反方不应该利用明显有错的论点，这句引用语证明了在辩论中的一个事实，那就是反方应该利用（明显有错的论点）。在申论过程中，时间是稍纵即逝的资本，我们需要好好的利用它。反方对于正方架构的攻击，正方常常会花费更长的时间来应答。在本章里的几个主题都和这个相关。比如，反方的对于正方的攻击越是详细，正方的回应会变得越是困难。反方的挑战比正方的应对花费更少的时间。正方在架构上花费时间意味着正方没有时间来回应其他反方引入的辩题。
本节重要概念：
Case架構；辯論方案
辯士擬定的整體作戰計畫，以有效統合其推理與證據，作為支持或反對特定命題的基礎。
Conditionalcounterplan條件相抗計畫
政策辯論中的反方所提出的一種特殊相抗計畫。反方雖然主張相抗計畫的實施，但留有“但書”，其相抗計畫只有在某種條件發生時才實施，如果此種條件並未出現，則相抗計畫不予實施，反方仍主張維護現狀或修正現狀。
Clash交鋒
在辯論中，由辯士所提出的直接與對方論點相對立的論點。有時也指辯論中的“交鋒責任”，即提出論點與對方在同一議題上所持不同論點抗衡的責任。
Harm損害性
需要性的另一稱呼，正方宣稱現行政策下存在著某種害處或重要問題，需要正方計畫來加以改正。根據政策典範的觀點，損害是可以測量的，公式為：損害＝
機率＋價值。
Resolution辯題；論題
與命題意義相同，指辯論比賽中雙方最高邏輯層次的辯論焦點。
Rebuttal駁論
1.一種辯論方式，試圖透過提出某種證據或推論來證明對方的某項證據或推論是錯誤的；
2.也指美國辯論制度中，雙方辯士在辯論中的第二次發言。
Stockissues核心議題
在辯論特定類型的命題時會經常遇到的議題。價值命題的核心議題包括定義議題與定位議題；政策命題的核心議題則包括需要性（損害）、根屬性、解決力與弊端。
Link連結
指有關正方計畫「如何導致弊端的論證，是建立弊端的重要過程。
B.攻击架构时组织的指导方针
健全的组织习惯和组织原则能够增强辩论时的表现，但是对于反方的队伍来说，当他们攻击正方架构的时候，组织的作用显得尤为重要。反方辩手不会陈述他们自己组织结构的论点，相反，他们会针对正方架构的论点来进行攻击。
申论怎么写范文3
然而，作文的复习备考恰恰是师生们感到茫然和困惑的。于是，造成了学生怕写作文，老师怕教作文的艰难处境――写或不写，教或不教，都成了师生们纠结的根源，吃力不讨好的作文备考几乎成了师生们共同的苦涩心声。
那么，有没有一种有效的作文教学呢？
所谓有效的作文教学，通俗的理解就是――在上完一堂作文课后，学生的作文水平和能力，要有所提升。
要很好的解决这个问题，有必要反思我们的作文备考，从中找出提高作文备考效率的有效途径和方法。
那么，学生写不好作文的最大症结在哪里呢？
我以为，学生写不好作文的最大症结在于学生单调的阅读体验和单调的生活体验。生活是写作之源，高中生繁重的学业压力，大大的挤压了学生课外阅读的时间和空间，削减了对于提高写作水平必不可少的阅读体验而绝大多数学校封闭式的管理，则更是无情的切断了生活给予学生作文的丰富补给。俗话说的好，巧妇难为无米之炊。在这种情形下，怎么可能要求学生写出精彩的作文呢？
因此，要想提高学生作文备考效率，打开学校紧锁的通向生活的大门断然无法想像，但给予学生更多的阅读时间是我们语文教师和学生可以争取的唯一生命线。如何守护好阅读这条生命线就是我们必须思考的问题。
那么，对于高三的同学来说，如何守护好阅读这条生命线呢？
进入高三，同学们的复习备考日趋紧张。在高考复习用书、各地的高考模拟试题、教师无休止的讲解中，同学们疲于应付。于是，仅有的语文阅读课便首当其冲，让位于其他所谓“更加重要的高考复习”，似乎学“见效慢”的语文就不是在“复习备考”，而让学生“看课外书刊杂志”的阅读课则更被看作是荒废学业、误人子弟。殊不知，这是可怜的傲慢与偏见！
综观各省及浙江近年来的语文试题，我们不难发现这样的事实，高考语文已越来越关注现实，心忧天下。关注人生、关注生活、关注社会成了语文试题的主流价值观。这也很好的诠释了《中学语文课程标准》中关于语文学科的定义语文是工具性与人文性的统一，很好地体现了新课程改革的理念，更体现了普通高校选拔人才的标准的变化――它所要招收的学生应该是关注人生、关注生活、关注社会的新时代青年。
无论各地的新课程改革在推进过程中有着怎样的差异，但高考的指挥棒无疑是我们中学语文教学前进的导引。很难想象，一位只捧着语文高考复习用书，埋头于题海中奋战的，很少关注人生、关注生活、关注社会的考生能在语文学科的高考中考出一个理想的成绩。
然而，在忙碌而紧张的复习备考中.要同学们花费大量的时间到阅览室看报刊杂志，关注网络、电视、报纸、杂志中的语言运用现象，储备作文写作的素材，确实也是分身乏术。
为了减轻同学们的负担，更为了迎接，为学生收集编写一本让学生能够省时省力省心、还能达到高效备考目的的阅读资料，就是教师可以有所作为的地方。
那么，如何编写这样的阅读资料呢？
我以为，不妨借助以议论为主，实用性强的申论的形式，收集报纸、杂志、网络中观点鲜明的文章，一方面可以让学生拓宽阅读视野，积累写作素材，另一方面，@些精选的议论文章更可以为学生的议论文写作起到一种范文的作用，在学生阅读的过程中无形地培养了写作的语感，提高了写作的能力和水平。更可以让学生在这些优秀有趣的议论文阅读中，找到自己阅读和写作兴趣的激发点，为此，再进一步借助阅览室、网络等途径积累自己独特个性的素材。
申论怎么写范文4
众所周知，真实是消息的生命，其实，真实也是党政信息的命根子，任何掺杂水分的信息都会对信息接收者产生误导，失去传播的价值。2．时效性。一切信息的传播都要讲究速度和效率，从写作的角度讲，无论党政信息还是消息的撰文者，皆应练就快的本领，否则，前者贻误时机，影响工作开展，后者则将新闻变成了历史。3．简明性。人们接受信息不像品赏文学作品，可以细嚼慢咽，也不像研读科研论文，需要深思熟虑，在最短时间内获取信息是信息接受者的迫切诉求，内容繁冗、语言啰唆、篇幅过长是党政信息和消息写作必须改掉的毛病。第二，相同的构成要素。目前，传播学界将信息的构成要素概括为五个W和一个H，即WHO（何人，何单位）、WHEN（何时）、WHERE（何地）、WHY（什么原因）、WHAT（什么事）、HOW（怎么样，结果如何）。尽管具体到某条信息或某则消息，这些构成要素未必全都出现，但从总体上来看，信息和消息在构成要素上没有什么不同。第三，相近的结构范式。在长期的写作实践中，党政信息和消息尽管在写法上有一定的出入，但从总体上来看二者的结构内容大体上是一致的，一般包括标题、导语、主体三个核心部件和背景、结尾两个从属部分。党政信息和消息尽管存在上述相同的地方，但二者毕竟是两种文体，理论上存在着本质的区别，写作实践上也有一定的不同。
从文体的本体角度而言，党政信息和消息的区别主要表现在五个方面。一是属性不同。消息属于新闻文体，党政信息属于机关事务文书，是一种机关应用文。二是写作主体不同。消息的写作人员是通讯社、电台、报刊的记者、编辑等新闻工作者，他们大多毕业于大学的新闻学专业或接受过新闻采编及写作之类课程的系统培训，具有较强的专业性。而信息的写作者则是机关单位的通讯员，他们在党政机关、企事业单位和社会团体中一般都有具体的工作业务，因而信息的写作者大多都是兼职身份，具有业余性质。三是传播的载体不同。消息借助大众传媒———报纸、广播、电视、网络等来传播，信息主要通过机关内部的简报和系统或单位的网站或网页来刊载。消息具有大众性，信息具有内部性。四是接受主体不同。消息的接受对象是所有人，不分男女老幼，无论身份职务，因此消息的接受者习惯上叫做受众，而信息的接受对象比较具体，主要是机关单位的领导或负责收集信息的有关人员。五是写作目的不同。消息重在对新闻事实的传播，目的在于让广大受众知晓，而信息写作的主要目的旨在为领导决策提供有关情况和依据，是为了解决工作中的实际问题而写作的，具有较强的针对性。上述差异使党政信息和消息在具体写作中也有了区别，并逐渐形成了信息特有的写作规范。
首先，党政信息与消息的结构要素不尽相同。众所周知，除了标题新闻和少数内容单薄的短消息，消息的结构一般由标题、导语、主体三部分组成，有些消息出于传播价值的考虑需要嵌入背景材料或加上一个结尾，因而大多消息常常分为若干段落。而党政信息的文稿一般不必出现导语、背景和添加的结尾（理论上讲自然收束不意味着没有结尾），因而大多只有一个段落。因此，党政信息常见的结构样式仅由标题和主体两部分组成。党政信息之所以结构简单，篇幅短小，因为它的作者和读者都是系统或机关单位内部的同事，信息的内容也是反映本系统或本单位在工作开展过程中所出现的新情况、新问题，彼此存在共知的信息要素，这样就省却了不少笔墨。比如专业用语就用不着作为背景材料来注释，单位领导只用姓氏加职务即可。如果将同样的信息以消息的形式刊发于大众传媒，则必须将受众不熟悉、不了解的要素和盘托出。其次，党政信息重概括提炼，消息重事实报道。信息主要是通过对工作开展过程中出现的诸多情况进行综合概括，给领导决策提供整体情况和参考依据，具有较强的针对性和实用性，一般无需列举个别现象，不对个别人物和事件进行具体描述。对这种情况的理解可从公务员招考《申论》第一种题型的答题要求中得到启发，这一题型的作答要求一般是用150-300字的篇幅概括整篇或某段材料所反映的主要问题或主要内容。而消息则以对具体的人物和事实的报道来体现其存在的价值，许多消息实际上就是一个具体的事件。从这一角度讲，消息是信息的本源，信息是对工作开展过程中出现的诸多同类消息的概括和提炼。再次，党政信息和消息的语体风格不尽相同。
党政信息属于机关应用文，因此，它的语体风格近乎公文，讲究平实精炼。平实是与生动形象相对而言，平实的语言多用书面叙述语言概括地反映新情况、新现象、新问题，不追求语言的生动性和文本的可读性。而消息的语体风格则向着愈来愈受受众欢迎的方向靠拢，在保证新闻事实真实性的前提下把消息写“活”成为新闻工作者的普遍诉求，方言俗语和网络流行语汇不时闪现于新闻报道中。另外，无论党政信息还是消息，都讲究简明精炼，但相较而言，前者更重视语言的凝练和篇幅的短小，因为党政信息的主要接受者即各级党政领导干部较之于消息的受众其工作任务相对繁重，工作内容相对复杂，没有足够充裕的时间阅读篇幅较长的信息。因而，在信息的写作上要尽量避免标题与正文内容的重复，这也是政务信息与消息截然不同的一大特点。新闻的标题和导语、主体可以出现重复，政务信息则应力避重复，标题里出现过的内容要素正文里尽量不要再出现。最后，党政信息和消息在标题的拟制和人称的使用上有别。消息标题有单行、双行与多行等多种形式，而信息的标题一般采取单行形式，即用一句话概括提示出所传递的核心内容。在人称的使用上，消息一律采用第三人称，信息因载体的不同有时采用第一人称，有时采用第三人称。一般来说，机关单位简报或网站登载的关于本机关单位的信息采用第一人称，不属于本机关单位的信息则采用第三人称，通过系统网站刊发的信息也用第三人称。
作者：李险峰