前言：中文期刊网精心挑选了包饺子的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
包饺子的作文范文1
大年三十晚上，爸爸和妈妈在厨房里忙着包饺子，我溜进厨房，看见爸爸正在和面，妈妈正在准备饺子馅，我说：“妈，让我也试试吧。”妈妈看见我点点头，表示同意了。我高兴极了，因为我就要学包饺子了！妈妈拿起擀面杖给我做示范，只见妈妈左一下右一下，一个个又薄又圆的饺子皮就成了，我一看，心想：原来这么简单。看我的吧！我胸有成竹的接过擀面杖，学着妈妈的样子一手拿着面团一手推动擀面杖开始了，不料面却粘在擀面杖上，弄了好半天手上面板上都成面了，真烦人！妈妈看着我焦急的样子笑着说：“要撒点面粉才能不粘，但也不能撒太多否则就不好包了。”妈妈又给我讲了许多要领，并耐心的指导。我尽量按着妈妈说的去做，可刚开始擀出来的还是四不像，看着妈妈那么不厌其烦的教我，我想：我绝不能气馁！经过反复操练，我越擀越熟练了。看着圆圆的饺子皮在我的擀面杖下快速飞舞，心里充满了成就感，我心里别提多高兴了！
擀好了面皮，该包饺子了。我兴致勃勃地拿起面皮加上馅照着大人的样子包了起来，可饺子馅好像成心与我闹别扭似的，一个劲儿往外跑。我站到妈妈身边想看看妈妈是怎样包的，却看见妈妈把硬币放在馅里包进饺子里，感到好奇怪。就问妈妈是干什么的，妈妈告诉我，谁要是吃到这个饺子，他就会在新的一年里有好运。为了能吃到这个饺子，我迫切希望能把饺子赶快包好。我回到了自己的位置上，耐心的琢磨着，思索着。终于，“功夫不负有心人”，经过了一番努力的学习，我终于学会了包饺子，我用手不经意的擦了擦头上的汗，却弄得一脸面粉，变成了一只小花猫。
饺子熟了！妈妈端上了热气腾腾的饺子，我吃着自己的劳动成果，心里美滋滋的。虽然包饺子遇到了许多困难，但是我学会了包饺子，也值得的。
包饺子的作文范文2
由包饺子中想到的……
蔡殷杰
3月6日，这是一个很难忘的日子，因为在这一天的综合课上，我学到了很多……
这一天下午，我们六年级举行包饺子活动，在黄老师的示范下，我们纷纷开始八仙过海——各显神通。我匆匆拿出一块饺子皮，平摊在我的手上，放了的馅，又沾了点水，在皮子边上画了个“圆周长”，然后头尾相连，再在一边捏两个“妙脆角”，最后再封口，一个栩栩如生的“饺子娃娃”就“诞生”啦！我把这位“饺子娃娃”放在桌子上，正在欣赏着我的“战利品”时，饺子情不自禁地倒了下去，似乎在睡觉，我立即把它扶了起来，可是它似乎在撒娇，怎么也不肯站起来，没办法，只能让它靠在饺子馅的盆子旁边喽，可是天有不测风云，“灾难”再次向这位无辜的的“饺子娃娃”袭来，竟然出现了“皮肤破裂”的大问题，我赶忙给它治疗，可“伤亡惨重”，这儿“修好”后，那儿又出了毛病，在几次“折腾”下，我无奈地宣布“饺子娃娃”抢救无效——“报销”了。可我不甘心，继续“女娲造人”，再次造出了个“饺子弟弟”，这回情况好多了，可看上去“肚子瘪瘪的”，骨瘦如柴，再看看那些虎背熊腰的饺子们，真是弱不禁风，让人觉得可怜。我决定造一个“大胖子”，果然，造了出来，真是“吃了一桌子的大胖子”，简直是“饺子界的猪”，可也有不吉利的时候，“大胖子”的肚皮破了一个大洞，流“血”过多，无法挽回，“毁容”了。我看着这“惨不忍睹”的一幕，开始向别人学习，果然，一个比一个包地好，我成功了！吃着我们大家包的饺子，大家都喜笑颜开。
包饺子不仅有趣，而且还包含着一些学问。我们做一件事，看似容易，要做好也不容易，这就需要胆大心细，只有这样，事情一定会办好！
包饺子的作文范文3
梦想的橱窗，
眼睛在闪耀。
屋檐的旧时光，
一圈一圈，
舍不得的伤，
眼角在蔓延。
划破的旧衣角，
眼神呆滞，
喉咙被堵住，
找到的孤单，
包饺子的作文范文4
昨天下班时候，我给某人打电话，去超市不？去超市的话，顺路把自己给捎回家。因为这两天天气太冷了，所以一直都是步行，没有骑电车上下班。同事们听见了就问我，家里离得远吗？我说不远。就在法院那了。同事就笑着说，就那么一小段路，抬腿就到了。还让人捎你回家，矫情不？
我心想，那就是顺路嘛，怎么就矫情了。再说了，自己家人，有什么矫情不矫情的。同事说，宠你的人，再远都顺路，不心疼你的人，再近都觉得拗路。
总之，用同事的话说，就是我就是矫情了。某人就是对我太过宠爱了。而我俩也就是变相的秀恩爱了。可是后来我就在想，如今的人怎么都成这样了，那两个人在一起，不应该是互相帮助的吗？为什么就在大家眼中就成了矫情了呢？更何况，矫情也得有人来包容啊。
不过，想想也是了。现在的社会，都提倡女性独立。一个女的，哪怕结了婚，也得保持经济独立，生活独立，甚至思想情感上的独立。只要能自己解决的事，坚决不麻烦别人，哪怕那个人是自己最亲近的人。而对于我这种事事都想麻烦别人，事事都想依赖别人的人，在大家眼中，又何尝不是一种矫情呢？
其实，我真的希望这世界上可以多一些矫情的人，也多一些包容的人。那么，这个世界上的感情，才会变得更加的美好而亲密。
包饺子的作文范文5
“敬爱的刘老师：
您好！感谢您多年来对我的精心栽培，当班长的这几年中，我一直很珍惜这份荣誉，干好您交给我的每一份工作……但是，现在，我觉得班长越来越难当。您知道吗？每当我考试不尽人意，每当班级竞争赛拿不到第一，每当犯了一点小小的错误……我有多痛苦，我真羡慕不当班干部的那些同学，他们有多自在！这学期，爸爸妈妈也经常批评我：成绩不是最好，当什么班长……
刘老师，我知道我这样做实在对不起您，这实在不像一个优秀的学生所为，但是我实在太难熬了……请允许我辞职吧……”
第二天一大早，我怀着忐忑不安的心情，手里紧捏着那份长长的“辞职报告”，迈着沉重的步子来到办公室门口。刚想跨进办公室的一刹那，我忽然有些后悔了，脑海中闪现一个念头：要是这份“辞职报告”交上去，从此以后班长不就没的当了吗？以后机会不知还有没有？……不行，这么犹豫干嘛……不！刘老师知道后会怎么想呢？会不会批评我……交！不交……我无法选择，这时候我只感到害怕控制着我的全身，使我寸步难行。办公室里传来刘老师亲切的声音：“俞梦佳，有什么事？”“啊？”我转过神来，把信往身后一藏：“没……没什么事，我是来找同学的。”刚说完就急匆匆地下楼去了。
包饺子的作文范文6
关键词：新课程 电子书包 小学语文 自主学习 教学效果
新课程改革的步伐随着教学理念的不断更新和现代化教学手段的日益完善也在不断加快。新课程改革要求教师的教学模式不能是传统的一言堂或者题海战术。教师应转变师生角色，落实学生在教学过程中的主人翁地位，实现学生的自主交流与合作，充分发挥学生的主体性，实现合作学习和探究性学习。教师利用电子书包动态展示课程资源，可以在激发学生自主学习积极性的同时，拓展学生学习途径，灵活学生思维，综合提高学生的语文学科素养，从而能收到很好的教学效果。
一、利用电子书包激发学生自主学习的积极性，规范学生的语文学习行为，培养学生良好的语文学习习惯
我们知道，小学生的语文学习习惯很差，听读、书写、发音都不是很规范。这些问题也是小学语文教师长期以来研究的重要课题，但由于教学理念和教学手段的制约，很难起到很好的教学效果。电子书包的运用，有效突破了这一教学难点，规范了语文教学行为，使学生养成了良好的语文学习习惯，从而为学生的终身发展奠定了基础。
比如，在进行“圆明园的毁灭”的教学过程中，教师可先利用电子书包动画展示生字，如损、剔、珑、瑶、烬、统、瑰等，对每个生字都是按照笔画顺序出现，同时有标准的发音和组词，还有近义词、反义词、同义词、多音字辨析等信息。通过对生字的读音、笔顺笔画，有效规范了学生的听读、书写习惯。然后，教师再利用电子书包为学生展示圆明园的建造至毁灭的整个过程视频。学生通过对视频中规范的富有情感的语言文字解说，目睹外国侵略的历史史料，深刻体会到了文章的教育内涵，激发了学生的爱国情怀。通过电子书包资源的科学使用，规范了学生在学习语文的过程中边学边思的行为，收到很好的教学效果，有效达成了三维教学目标。
二、利用电子书包丰富教学资源，帮助学生深刻理解课文内涵，提高学生的语文感悟能力
在当今互联网时代、大数据时代、云计算时代，我们语文教师能够选用的教学资源极其丰富，尤其是通过网络平台实现学生的自主学习和师生之间、生生之间的有效互动，实现教学资源的共享。随着教育装备水平的不断提高，我校已实现了“三通两平台”工程，学校为每个教室装备了高质量的、交互性强的电子白板，为教师购置了多版本、多学科的电子书包资源，有效方便教师的教学和学生的自主学习，使学生通过这些数字资源的理解和感悟，提升语文学科素养。
比如，在进行“东北大森林”的教学过程中，教师可利用交互式电子白板为学生展示东北大森林的图片、视频和网站资源，让学生直观体验东北大森林的四季美景。尤其是视频中冬季的大森林白雪皑皑，整个森林就是一片雪的海洋，风景真是美极了。让学生直面感受这一美景，可以荡涤学生的心灵，激发学生思维的火花，使学生产生对大自然美好的热爱之情。同时，教师可利用电子白板展示大森林里的野生动植物的网页，通过对网页的浏览，使学生了解了很多以前没有见过的动植物资源，那些具有很高经济价值的物种，激发学生对自然保护的热情。在自主、合作学习与交流的环节，很多学生纷纷发言，提出倡议，并争当保护环境、关爱动植物的宣传员。通过电子书包的使用，有效激发了学生的灵感，调动了学生积极的思维，提高了学生自主思维和合作学习能力，提升了学生的语文学科素养。
三、利用电子书包拉近教材与学生的距离，使语文教学生活化，培养学生良好的写作能力
语文是一门工具学科，学好语文对学生的终身学习和实践起着重要的作用。我们小学语文教师要抓住培养学生养成良好的学习习惯的关键阶段，利用电子书包里的视频资源，为学生展示形象逼真的动态视频，激发学生的联想和想象，让学生在进行语文学习的同时，感觉知识就这身边，身边处处是课程，有效拉近语文课程与学生之间的距离，通过真情实感的体验，培养学生产生创作的欲望，提高学生的写作能力。
比如，在进行“水乡行”的教学过程中，教师可利用电子书包为学生出示江南水乡的视频简介。弯弯的流水，古典的房屋，朴素的居民映入学生的眼帘，每一处都是美丽的画卷。尤其是那里的人们以水而居，用河道里的水洗衣、洗菜等生活习俗，极大地激发了学生的好奇心，使学生感觉到江南水乡的历史古韵。在这一美景的启发下，很多学生想发表自己的感想。教师可抓住写作教学时机，让学生针对“水乡行”一文写一写自己的家乡，写出家乡的美景、家乡的历史、家乡的变化等。通过对“水乡行”的理解，很多学生感悟颇深，产生了创作的灵感。通过构思，很多学生写出了真情实感，写出了家乡的特征，有效提高了学生的写作能力。
总之，电子书包的运用，极大方便了语文教师的课堂教学，充实了教学资源，丰富了教学资源的出现方式，激发了学生自主学习的热情，突破了教学难点，帮助学生准确把握教材内涵，提高学生的感悟能力和创作能力，全面达成新课程理念下的三维教学目标。
参考文献：
[1]张恒峰.浅谈电子书在小学语文课堂中的运用.中小学电教：下，2012（11）.
[2]罗勤.浅谈电子书包在小学作文教学中的应用.教育观察，2013（7）.