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测量实习总结范文1
实习内容：
我们首先用的是水准仪测高程。开始的时候测量进展得很顺利，可是最后检验的时候发现误差整整差了十多厘米。我们开始反思是哪里出了问题，有可能是因为天色晚的时候，我把十字丝上下丝读成中丝了。因为结果误差不合格，我们在第二天早上重新测量过了一遍，对比前一次的读数，发现上次是十字丝的读数问题，有了这次失败的经验，我们都细心起来了。最后校合时fh=-28
碎部测量：
我们采用了全站仪和经纬仪观测，现场展点绘图。测量中我主要负则的是观测，其他成员记录、立杆、绘图密切配合。开始我们用的是经纬仪测量。经纬仪测站的高程是要计算的，因此，除了操作规范外还要正确的读出水平角、竖直角、下下十字线距离和中丝读数。因为工作比较繁锁，一天下来才得四五十个点，绘图工作也基本跟得上。第二天我们用全站仪观测。因为全站仪只要在站点对中整平后，对准前视点安下程序就好了，因此测得很快，一天下来就测了两三百个观测点，绘图工作就相对跟不上了。而我们使用仪器的时间有限，因此我们就先把点位给测好，并在旁边标注点的性质，这些方面查找，又让画图者一目了然，知道该怎么画。部分测站上观测不到的区域，我们采了用角度交汇法和钢尺量距法测出数据把图画了出来。因为对测绘工作基本上手，所以在预定的时间内我们把测图任务完成了。
测量实习总结范文2
[关键词]电能质量；测量；谐波；治理装置
中图分类号：TM711 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）06-0013-01
一、基本信息
1.概况：根据神华神东研究院的安排，对锦界煤矿进行了用电电能质量测试。测试时间从10月14号开始到12月2号，对神东公司锦界煤矿的中央1号变电所、中央2号变电所、盘区1号变电所、盘区2号变电所、3-1煤一部胶带机头变电所、3-1煤二部胶带机变电所、1号主井变电所、2号主井变电所、主井35kV变电站、青草界110kV变电站、1#风井35kV变电站、35kV箱式变电站、1号通风机房变电所、2号主通风机变电所进行了电能质量测试。
2.测试目的：对开关柜进行电能质量测试，并对负荷造成的电能质量问题作出评价。
3.测试仪器：FLUKE 435型电能质量分析仪 1台、PC笔记本电脑1台、数据分析软件1套。
4.测试标准：执行国家颁布的电能质量方面的标准：《电能质量 公用电网谐波》（国家标准GB/T14549-93）、《电网电能质量技术监督管理规定》（原电力工业部的）、《电能质量 电力系统频率允许偏差》（GB/T 15945-1995）、《电能质量 供电电压允许偏差》（GB12325-90）、《电能质量 电压允许波动和闪变》（GB/T12326-2008）、《电能质量 三相电压允许不平衡》（GB/T 15543-2008）
5.测试信号的抽取：电压信号取10kV侧测量PT的二次回路试验端子接入电能质量分析仪的电压输入端；电流信号取自10kV母线测量CT的二次回路试验端子接入电能质量分析仪的电流入端。
6.主要测试内容：本次电能质量测试的主要内容为：供电电压、电流状况；功率（包括有功、无功功率）状况；功率因数状况；电网谐波状况
7.测试仪器的设置：用电能质量分析仪测量，将仪器设置为自动测量、存储模式。
8.数据处理方法：测试完毕后利用软件后台分析功能，对存盘数据文件统计分析，得到相应数据。
二、各测试点测量数据
本次共计测量77个点，整理测试报告60份，其他测试点由于未带负载运行，不具备参考意义，因此未出具测试报告。经过测试计算，主井35kV变电站10kV母线总谐波电流为：3次19.8A，5次6A，11次8.3A，13次7.8A，与国标限值比较可知，3次、11次和13次谐波电流已逼近国标允许值。1#风井35kV变电站10kV母线总谐波电流为：3次6.4A，5次11.3A，11次8.7A，13次6.8A，与国标限值比较可知，11次和13次谐波电流已逼近国标允许值。1#主通风机变电所10kV母线总谐波电流很小，在国标允许范围内。2#主通风机变电所10kV母线总谐波电流很小，在国标允许范围内。1#主井变电站10kV母线总谐波电流为：3次55.4A，5次7.8A，11次25A，13次9.2A，与国标限值比较可知， 3次、11次和13次谐波超标，其中3次和11次严重超标。中央1#变电所10kV母线总谐波电流为：3次6.6A，5次20.3A，7次8.4A，11次6.9A，13次5.1A，与国标限值比较可知， 5次谐波严重超标。中央2#变电所10kV母线总谐波电流为：3次9.9A，5次10.9A，7次6.1A，11次6A，13次4A，17次5.8A，19次8.7A，21次3.8A，与国标限值比较可知， 19次和21次谐波超标。
由于现场条件限制，盘区2#变电所只测试了2台开关柜的电能质量，无法判断其10kV母线谐波是否超标。盘区4#变电所只测试了1台开关柜的电能质量，无法判断其10kV母线谐波是否超标。3-1煤二部机头变电所只测试了1台开关柜的电能质量，无法判断其10kV母线谐波是否超标。经过计算，盘区1#变电所10kV母线各次谐波均未超标。3-1煤一部胶带机头变电所10kV母线总谐波电流为：3次2A，5次17.5A，7次6.7A，11次2.7A，13次2.9A，与国标限值比较可知， 各次谐波均未超标。2#主井变电站10kV母线各次谐波电流均未超标。110kV变电站10kV母线总谐波电流为：3次5A，5次8.8A，7次7.1A，与国标限值比较可知，各次谐波均未超标。
三、各变电所电能质量治理方式和容量计算
1、根据测试分析，有以下几个特点：
（1）由于10kV以下的各条支路的负荷率普遍都较低，其谐波含量都没有超过国变，因此不需要进行治理。
（2）35kV变电站由于装有SVC装置，主要为3次、5次、7次和11次特征次谐波，而且含量也没有超过国标，不需进行治理。
（3）10kV母线有1#主井变电站10kV母线、中央1#变电所10kV母线、中央2#变电所10kV母线的谐波含量超标，需要进行治理。
2、1#主井变电站10kV母线
需要吸收55.4A的3次、7.8A的5次、25A的11次谐波和9.2A的13次谐波。考虑投入有源滤波装置按照最恶劣的情况考虑（各次谐波的峰值出现在同一个时刻），并为扩能留有裕量，等效基波电流为599.8A，容量为10.388MVA的级联式APF。实际中，按照经验考虑，设置容量为10.388MVA*0.8=8.3MVA即可。
3、中央1#变电所10kV母线
需要吸收6.6A的3次、20.3A的5次、8.4A的7次谐波、6.9A的11次谐波和5.1A的13次谐波。考虑投入有源滤波装置按照最恶劣的情况考虑（各次谐波的峰值出现在同一个时刻），并为扩能留有裕量，等效基波电流为302A，容量为5.2MVA的级联式APF。实际中，按照经验考虑，设置容量为5.2MVA*0.8=4.16MVA即可。
4、中央2#变电所10kV母线
需要吸收9.9A的3次、10.9A的5次、6.1A的7次谐波、6A的11次谐波、4A的13次谐波、5.8A的17次谐波、8.7A的19次谐波、3.8A的21次谐波。考虑投入有源滤波装置按照最恶劣的情况考虑（各次谐波的峰值出现在同一个时刻），并为扩能留有裕量，等效基波流为630A，容量为10.9MVA的级联式APF。实际中，按照经验考虑，设置容量为10.9MVA*0.8=8.72MVA即可。
四、治理方案制定
根据对开关柜进行电能质量测试，分析了各变电所电能质量治理方式和容量计算，最终选定治理装置为SVG/APF。SVG/APF 是一种由电压型变流器构成的并联型无功补偿装置，它能发出无功或吸收无功，产生频率幅值可控的谐波电流，能实现以下几种功能：
（1）动态调节无功，改善母线电压，提高变电站功率因数；
（2）吸收负荷低次谐波电流，降低其对电力系统的不良影响；
（3）对电网设备及负荷状态突变能振荡阻尼，起稳定性作用；
SVG/APF 具有以下特点：
（1）能够提供从感性到容性的连续、平滑、动态、快速的无功功率补偿；
（2）基于IGBT逆变器，不会发生谐波放大及谐振，对系统参数不敏感，安全性与稳定性好；
（3）不仅不产生谐波，而且同时具备谐波补偿功能，在动态无功补偿的同时，可对13次以下的谐波进行滤除
（4）SVG响应时间一般不大于5ms，用于配电网时，闪变抑制效果非常好；
（5）SVG为电流源特性，输出无功电流不受母线电压影响，电流源特性也使SVG具备较强的短期过载能力，可用来进一步提高电力系统稳定性；
（6）成本低，装置自身运行可靠性高；
（7）占地面积小，是同容量传统SVC的1/3到1/2，移动性、扩展性好。
（8）SVG能在一定范围内提供有功功率，减少有功功率冲击；
（9）SVG中电容、电感等元件采用了与SVC完全不同的技术和制作工艺，运行过程中电磁噪声显著降低；
（10）SVG的运行损耗要比同容量SVC小，运行成本低。
参考文献
[1] 贺天才.煤矿电网电能质量测试分析与研究[J].煤炭工程，2008（9）：70-72.
测量实习总结范文3
我们组这次测量的是何侨生大楼及前面的绿化带。刚刚开始还觉得不难，但是实际操作之后才发现，路面凹凸不平、路段弯曲、碎部点很多给我们造成了很大的麻烦。我们只要稍微不小心在哪个环节出错误，就有可能导致整个过程的数据不正确。所以，每一个站点的测量我们都小心翼翼，测量完马上检验，数据超过误差的马上重测。经过四天的奋战，我们终于把所有数据测量出来了，把图绘制出来了。
此次测量实习和大一的军训同时进行，所以我们觉得“这实习怎么比军训还辛苦啊？”，当2天之后，我们习惯了早上6点起床，扛着测量仪器外出测量的生活时，我们不再听到之前的牢骚。为了保证测量的精确度和测量的时间进度，减少行人和车辆对测量工作的影响，我们总是早早的起床，带上“家伙”到测量场地开工！几个上午我们都是测量到接近12点才收工。中午回到宿舍，我们并不能清闲下来，一张张原本的空白数据表等着我们去计算、校验。要是数据满足条件还好，比如我们小组第一天测量的距离超出容许范围外的误差，只好准备第二天更好起床，重新测量原本属于第一天的工作。在下午短暂的补充睡眠之后，当其他专业的同学下午下课，准备享受丰盛晚餐之时，我们再次扛着仪器，在太阳下山之前再次出工测量。在夏天的傍晚，每当太阳下山，天色暗下之时，已是晚上7点多了。放回仪器，学校食堂已不可能再有饭吃，我们只得叫外卖吃。原本以为晚上的可以放松下来休息了，可事实并不是这样，我们还需对一整天的工作进行一番总结，并制定好第二天的工作计划，提高小组工作效率，确保进度的完成。记得有一天的晚上我们在绘图时出现问题，对于测量出来的角度大于180度按照书上的公式是计算不出来我们想要的结果，我们组只能再次研究书本，总结经验，在2个多小时的讨论后终于知道怎么解决问题，这些东西老师在平时上课是没有讲到的，我们只能在实践中去发现，在实践中去学习，在实践中去总结。
实践是检验真理的唯一标准。实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中。其次，在制图的时候，我们对复杂的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要老师在今后教学中对我们更多的指导，促进我们水平的提高。
测量实习总结范文4
1分组式学习法概述
分组式学习法是教师根据学生的性别、学习成绩、能力倾向、兴趣、背景等几个因素以及教学内容、学习方式等进行分组。分组时要注意组员构成的异同合理组合，尽量做到灵活掌握，合理分组。分组式学习关键是要确定好学习目标，让每个学生切实能够参与进来，目标不能太多，要适量且明确，不能太难，要切实可行。分组式学习的优点是打破传统集中授课模式，可以让每个学生都参与到任务中，更有利于知识的掌握。工程测量课程可以按照测量操作技能和知识分成几大模块，现在的学习过程中已经采用分组实习的做法，但是其施行的模式是教师课堂集中讲授后，安排实习课程，在实习场地再演示一遍仪器，然后由学生分散自行练习，这种模式下许多学生出现不敢动手、不甚了解的情况。本文的分组式学习方式则是改进原来的分组功能，将单纯的自行练习更改为讨论学习、确定实习方案以及验证设计是否可行、进一步改进方案的自主学习模式，这样能够让每个学生充满探索感，都有任务，更能够调动学生的学习积极性。
2分组式工程测量课程设计概述
2.1分组依据
根据班级大小将学生进行分组，人数建议为5~6人，便于开展实习工作。分组过程中要考虑到小组成员间的性别比例、性格、学习掌握状况、兴趣等，尽量保证其能够最大程度满足每个同学的学习要求。分组一旦确定，将选定组长一名，在分组式学习中负责协调、分配任务、保持与教师的流畅沟通，并且这种小组要一直保持到本门课程学习全部结束，不得中途随意拼凑或重组小组，以保证思维效果的连续性，便于总结经验，避免已出现过的错误。
2.2分组式课程设计思路
给学生讲解测量基础概念、测量基本原理、仪器构造与使用等基本知识，在此基础上布置任务，即让学生参考课本的前提下分组讨论如何进行相应内容的外业施测和进行数据处理。在接下来的课程中安排实习课，每个组按照讨论商定的设计方案进行测量实习，以验证本组的设计是否可行，如果可行方案是不是最佳，如果出现问题怎么解决。在此过程中教师要跟随学生，随时与学生保持沟通，为学生解答疑问。实习课堂最后，教师将全班的实习情况进行总结并给予点评，对出现的问题统一进行讲解与解答，尤其对好的方面要进行表扬。
3案例设计
测量实习总结范文5
关键词：观察能力 电视机原理 模拟故障 方法 兴趣
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（c）-0-02
观察是人们为了认识事物的本质和规律，通过感觉或借助一定的仪器，有计划、有目的地考察、认识自然现象的一种方法。从心里学角度讲，观察不单是注视，而是一种积极思维的知觉过程[1]。
实习、实验等实践教学过程中的观察是十分重要的一步，也是必须要走的一步。如果能对研究对象进行系统的、准确的观察，就能获得物体的外部表象、外部特征，进而摸索物体的内部规律。所以 教学实践中学生的观察力培养是十分重要的[2]。在《电视机原理》的教学中为加强学生实践技能的培养，安排了三周实验教学（即教学实习），其目的是让学生对一种典型的内部构造、信号流程、整机电路进行深入的观察了解，使所学理论知识具体化，系统化，并在此基础上进行电视机故障识别、检修的初步训练。实习过程中，观察力的培养是一个重要的指标，因此探索实习中的观察手段的应用、教师的主导作用，以及学生观察力的培养，对提高教学质量具有重要意义。
1 观察的种类
实习中按观察的方法分，可分为直接观察和仪器观察。按对测量结果的要求来分，可分为定性观察和定量观察。
1.1 直接观察
直接观察就是利用感官来感知。实习如电视机调节时图像稳定性，色彩的正常与否等就是依靠直接观察来判断。故障维修的第一步，也是直接观察。电视机后盖打来后，首先要查看电路板，有没有明显的烧坏、烧黑的地方，或有焦糊味，开机检查时要看是否有打火、发热等现象，或听一下是否有特殊的声音等。这些观察有助于对故障方位的判断和认定。直接观察能力的培养在于多听、多看、多观察，在于实践经验的积累。
1.2 仪器观察
仪器观察即借助一定仪器对事物表象的感知。实习中所用的仪器主要是万用表、示波器、扫频仪等。用示波器可观察一些测点的信号波形。用扫频仪可对高频头等的通频带进行观察测量等。实习中大部分观察属于仪器观察。要做好仪器观察，首先要熟悉测量仪器，其次要掌握正确方法。
1.3 定性观察和定量观察
定性观察主要是考察研究对象的大致性质、特征。定量观察是对一些确定的物理量（如电压、电阻、波的辐值、频率等）进行的定量描述。实习中往往将定性测量和定量测量结合起来。如用扫频仪测高频头各通频带宽时，有时实测幅频特征与理论值符合很好，有时有较大差别，这其中有仪器的原因，也有调节等因素，因而对性能的分析就不能全靠定量分析，而是将定量分析和定性分析结合起来。
对定性观察和定量观察进行分析是，要注意工作与测量条件不一致。用万用表测试发现一只三极管在机子上不能正常工作，可取下来测其性能正常。是什么原因呢？原因就是测试条件与工作条件不一致。用万用表测时，其电源电压（表内提供）低，而在电视机上工作电压高，因而性能就有较大变化。
2 观察的条件
教师在实习中要为学生创造良好的观察环境，使学生进入可观察的最佳状态。
观察是有计划、有目的地知觉过程，因而指导老师要为学生制定明确的计划，并提出相应的要求。在实际中我们按以下计划进行[3]。
（1）整机电路的认识，观测点及关键部位的寻找。
（2）不开机时，电源集成块，高频头、各种性能三极管对地电阻的测试。
（3）开机时，电源集成块，高频头、各种性能三极管静态工作电压的测试。
（4）示波器对各测试点信号的观测，高频头通频带的观测，整机性能分析。
（5）故障识别，模拟故障的检修。
本计划从不带点操作，从简单到复杂，循序渐进。使学生克服了胆怯心理，敢动手，会动手。实习过程人为故障率低，这说明了计划的合理性。
2.1 观察必须以观察者的事先准备为基础，具备一定的知识和技能，掌握一定的方法为前提
为使学生每次实验前有所准备，在每天实习开始前为学生进行实验方法串讲，使学生所学理论与实践结合起来。实际操作时，要大胆心细，出现问题要首先关机，及时总结。对测试仪器的使用要合理，调节要细心，方法要得当。
2.2 观察必须利用可借观察的状态，灵活机动，不拘形式
观察是有计划的，但并不是一成不变的，实习中要利用一切可提供给学生的可观察状态。如在实习中，有些机子出现人为故障，这时可结合这个故障让学生观察这时故障的表象，并同学生一起分析故障的部位。指导学生应用测量仪器来检查有关部位的电阻值、电压值等。这样通过实际故障的观察、对照，为学生提供了良好的观察“情境”，使学生有了深刻的印象。
3 观察力的培养
观察力的培养是实践教学的长期任务，不是短时间能迅速提高的。但可以通过短期集中地培养来促进，升华。实习中我们主要注意观察的良好习惯，观察的手段，方法的培养；注意发挥学生主观能动性，提高学生的兴趣，引导学生根据观察到的现象，积极思考。
3.1 良好的观察习惯培养
（1）观察必须尊重客观事实，不凭主观臆想去修正实验结果，要实事求是地反应所观察到的现象。如实习中曾出现这样的现象，用扫频仪观察高频头的通频带宽时，有些频道的带宽不够，幅度改变也较大，有些学生在实习报告中进行了修饰，有些集成块管脚电压与电路图所标值有一定的差值，有些学生改观察数据等。这些习惯都不好。我们也给学生指出，电视器由于内部元件参数，整机调试等诸多方面的因素，同一型号的机子也总是有一定的差别。测量数据与标准值有差别实属正常现象。
实习中，为使学生良好习惯的形成，我们每次实验做完后，都立即检查数据。对差别较大的数据要学生先找自身的原因，是选的测点问题（如地线的选择，电源部分的地与整机地并不一样），还是档位的问题（如零点未调等），如没有人为因素，也要客观地反映事实。
（2）在实际观察测试中，要有良好的记录习惯。有些学生的观察记录分门别类，数据记录打成表格，一目了然。有些同学则随手记忆，查找有关数据时，很难辨别，且容易出错，因此我们要求操作时一定要精神集中，表笔，探头要拿稳，接地线要牢靠。不要干扰正在测试的同学，更不能在测试时乱翻极板或模拟显像管等。
3.2 观察兴趣的培养
实习中，要使学生有持久、稳定的兴趣，必须有的放矢安排、设计每次实验科目，必须将理论知识与实践过程有机的结合起来，将理论知识用清晰地图像或实际效果表示出来，给学生建构一个观察、思考、记忆的良好环境。比如对亮度及色度的合成，当亮度信号没有或很小时，画面将很暗，但“暗”的 程度很难用语言来表达，其概念也就难以建立起来。但在实习中通过实际操作将实际效果显示出来，经过观察，相应的形象就清楚了，兴趣也提高了。
学生兴趣的提高还在于适时激发。比如在测试时，一台机子出了故障，通常都由老师来修理，或老师检查完后，再让学生去干。这样做也有一定效果，但给学生的映象就跟做作业一样，他可以根据老师的反应本能地他的思路的对错，这使他的情绪处于被引导的紧张气氛中，很难确立自信心。其结果是尽管找到了答案，但从情绪的两极性讲是消极性质的，因而学生就不会有很高的兴趣。相反，如果教师适当激发学生，并同等地和学生去解决问题，教师不妨多点“愚”，少点“智”多一些鼓励，少一些点评，让学生多主动的思考和观察；弯路肯定会多一些，但学生的思维过程是积极的，其感觉是与老师‘同步’解决问题，因此兴趣自然得以提高[4]。
3.3 观察方法的培养
实习中，要对学生进行电视机一般观察手段，观察方法的培养，如色度、亮度、光栅等外观量的观察；内部一些点的电压、电阻、信号的测试观察等。尤其是电视的各个调节旋钮必须搞清楚，观察时务求准确全面。有一组同学一开机，三无，就开机检查，但电源、行、场等测试正常，什么原因？是调节按钮全部调到最小状态。这就是观察不仔细不全面。另一组图像上下翻滚，就判断为内部电路问题，调节场同步，图像正常，这说明观察也不全面。因此我们要求在实际观察时，尤其是故障判断时，必须对调节旋钮、天线，及信号正常与否（使用电视信号发生器时）调节、判断，这样才能得出正确的结论。
3.4 模拟故障的检修是强化观察能力的有效手段
实习时我们要求学生分三步走。
第一步：观察故障现象，要求准确、全面。
第二步；画检修流程图。故障判断清楚后，要根据故障现象进行检修流程设计，每位同学都要画流程图，并对流程进行正确解释。换句话说，检测的思路必须清晰、
明了。
第三步：实测过程。实测时，根据流程图进行测量、观察、判断故障点。判断时要辩证 、分析地看问题。如一台机子出现电源保护，经检查电源部分输出都正常，但一开机就马上处于保护状态。经查是给行场部分115 V电源的稳压管击穿，这是电源的最大一路输出，引起电源处于保护状态。电源没有输出了，故障可能在电源电路本身，但也有可能在负载上。因而故障分析时要对内因外因全面分析。这部分是观察能力培养的兴趣，必须在实践中不断的积累、
摸索。
3.5 学生做好总结
实习中，及时地总结，对观察力的进一步提高有重要意义，教师可根据实习过程适时地分析总结。尤其是故障分析，对前一次各模拟故障进行统一的讲评，讲思路，讲方法，讲各部分的相互联系，这对学生能力的提高是十分有益的。
学生总结，主要是实习报告，要在完成本组任务及总结的基础上，学习观察更多故障现象的原因，尤其是一些较为典型的故障检修及判断，应做好记录，并及时同本组及其他组同学进行讨论、总结，这样才能使观察能力及观察水平有所提高。
参考文献
[1] 韩永昌.心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1992.
[2] 王道均，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，1999.
测量实习总结范文6
记得第一周认识实习时，我们都很兴奋，一周下来我们感觉都很轻松，休息了两天，开始测量实习，我跟着方老师找控制点，那时候每个人都还很兴奋，以为接下来的一周应该也很轻松吧，其实不然。虽然有点幸苦，但我们每个人都学会了很多，很多只有平常“多多逛街”才能学到的东西。我喜欢思考，也喜欢总结，所以我总结出了以下几点：
长大了，要试着去承担一些责任。我们生来就有一种惰性，无论是个人，还是一个团队，如果是在一个惰性的氛围中，那她(们)的效率一定不会很高，但如果每个人都有强烈的责任感，能够努力去承担一些责任，那么效率不仅提高了，而且任务也会完成的很好。
感染力很重要。在一个团队中，要想有好的氛围，第一个提意见的人的思想是很重要的，因为后来的人都不免会有从众心理。如果他(她)的想法是积极的，那么会有人也会积极的想一些问题。反之，则整个团队就陷入消极的氛围中。所以，我们每个人都应该积极的想问题。
多多思考。实习是什么，实习是将理论知识内化为自己知识的过程。实习过程中只有多多思考，才能多多消化知识，还能延伸出很多以前不知道的。
团队精神，同甘共苦。这是一个老生常谈的词，但在这种实践中不得不提及，因为它无处不在，记得很清楚的是很多次我们在测量场地上吃午饭的;是我们都很早起床，然后在冷风飕飕中作业，每个人都在打颤;是我们都扛着仪器摸着黑回家。这一切的苦与乐，我们都一起承担。同甘共苦，我们很快乐!
学会妥协。妥协是最高的艺术，在合作的过程中，不免会有一些冲突，这时就需要我们冷静下来想想问题的解决方法，每个人都做一些退让，那么事情就容易解决了。
做最“卑微”的工作，树高傲的自尊。一个好的团队，需要每个人都勤奋一点，不怕脏、不怕累，而不是推三落四。只有每个人都积极的做每件事，才能达到实习的目的，使每个人都熟悉每一个环节。超级秘书网
