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大学生教育实习自我总结范文1
【范文一：大学毕业生自我总结】四年的大学生活临近了尾声。这短短的五年，却是我的人生中弥足珍贵的五年。在这五年里，我从一个莽撞少年成长为一名合格的清华毕业生，用脱胎换骨来形容并不为过。总结过去可以拨开时间的迷雾，清晰的回首所走过的路，从而为将来的人生旅程准备一些经验和教训。
大学五年的生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。对于这个方面，我应该感谢大学这五年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。
在清华园的五年，所得不仅仅是知识上的东西，校园严谨踏实的学风，求实创新的气氛，同时也潜移默化的影响着我的学习和思维，所有这些能力和思维模式的获得，是我几年学习的最大收获，这也必将影响我未来一生的发展。
在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。在清华的这几年，我可以明确感受到学校在教书的同时，对育人这一环节的重视。各种各样的主题活动，各种各样的思想探索，都影响着我的人生观的形成。在未入大学之前，人生观对于我而言，是属于比较虚幻的东西，我虽然能感觉到它的存在和作用，却没有形成一个明确的概念。在大学五年的学习生活中，由于自己的思考、学习和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。
总之，向着自己的目标前进，充实的过好每一天，只要无悔，便是成功。而成才而言，则是一个漫长积累的过程，必须要执着进取，踏实奋斗，才有望品尝成功的喜悦。人在不同的时期会有不同的观点和想法，但这只是形式上的改变，其基础却已深深扎根于思维深处，是再难改变的。在以后的生活中，积极向上，笑对人生将是我的原则和动力，爱国爱家，踏实进取则是我人生成才的基石。
学校提供了丰富多姿的文艺活动来活跃校园生活。从学校的文艺选修课，到各种协会的文艺活动，都给了大家很多机会来发展自己充实自己。来清华前，我自己就对音乐有兴趣。大学期间，音乐欣赏课的学习使我对音乐的乐理更有了一个比较全面的认识，并因此培养了更浓厚的兴趣。
体育一直是我的弱项。在清华，体育是整个学校高度重视的一类课，蒋南翔校长的名言激励着一代又一代的清华学子，而马约翰先生的体育思想和体育教学则是整个清华体育的灵魂。在这样的一个环境下，我自觉或是不自觉的融入到了这一大潮中。应该说，清华对于体育的重视让我的身体素质有了比较明显的提高。现在尽管已没有体育课，但我仍能坚持有意识的投入锻炼，这也是清华良好的氛围潜移默化的结果，相信这样的一个好传统会在我将来的岁月里得到坚持。
学校有许多很好的教育环节让人受益菲浅。大一时的军训，我们留下的是汗水，带回来的却是对人民子弟兵的崇敬和热爱，以及果敢干练、雷厉风行的办事作风。大二时的金工实习，我们学到了金属加工的知识，并且增加了对工人师傅尊敬和珍惜别人劳动成果的观念，更学到了工人师傅严谨、踏实的劳动态度。大三时的电子工艺实习，自己装配出一个小收音机和充电器，带来的是自己动手丰衣足食的喜悦。大四的社会实践、大五的毕业设计给了自己一个全面的锻炼和实践的机会。
大学五年，自我奋斗固然是基础，但合作却更是关键。在五年里，我遇到的每一次挫折，每一次困难，都有朋友和同学的热心帮助，而获得的每一点点成功，也有大家分享，这实在是人生的一大幸福。感谢我们班所有的同学，感谢所有信任我、帮助我的人，感谢你们，你们给我的友谊我会永远的珍惜！
【范文二：大学毕业生自我总结】时光荏苒，高考的日子仿佛还在眼前，此刻却实实在在地到了告别大学校园的时刻了。
努力回忆四年生活，记不清点滴，大体的感觉却还是美好的。
我很感激，缘分让我和我的的三个可爱的室友生活在一起，说笑、畅谈、分享、抱怨，互相扶持，我们每个人都是如此的不同，却从来没有闹过矛盾，有的只是体谅与宽容。想起那些照顾和被照顾，一起挑灯夜战背考，熄灯后没完没了的夜谈，拿腔怪调的唱歌，尴尬到毫无保留地分享秘密……即使到我老得再也记不清我们说过的话，唱过的歌，为何流的泪，偶尔生的怨气，想到他们，和在一起的这些日子，我也会笑的，所有的这一切都会化成我的笑一直伴我到老。
我很怀疑四年所学，在我工作一、两年后，还能记得多少。说来惭愧，我从来不是个用功勤勉的学生，凭着英语的底子不错，偶尔拿些三等奖学金。我从来没能把老师认真教学的内容记住个七、八分，但是我非常感激我能碰到这些出色的老师，不管这门课我考得多差，我很感谢老师对我的教导，因为我几乎可以从每位老师的身上感受到书本之外的东西，我从选修课上得到了对中国文化的信心和热爱，从新闻课上看到了人格的光辉和做人的原则，从英语课上学到很多常识甚至哲学……哪怕我把这四年所有的文字和教条全部遗忘，我会记得我曾幸运的碰到这些可以为人师表的老师，并因他们而受到的积极的影响，在这个师德越来越多得遭受质疑的时代。
我同样感谢，四年来，我可以和一群可爱的同学一起成长，虽然我谈不上是个热爱集体的人，也从来缺少那鼓子持久的热情，我却是实在地喜欢着大家的，很遗憾，我显然从来没有深入地了解你们每一个人，只是想让大家知道，那些短短的交谈、说笑，视线偶遇时的鬼脸，对我请求帮助时的回应，你们的presentation，上课时的发言，文章的交流阅读……从这所有的点滴，我是可以感受到你们的，而这又足以让我对你们产生好感，或许我并未给过你们慷慨的赞扬，那么至少现在，我可以让你们知道，你们在我心里是鲜活、可爱的，我衷心地希望大家都可以快乐地生活，即使哪天你我彼此相忘，大家也要快乐地生活……
我似乎说了室友，老师和同学，我不知道这些是否已经足以构成我的大学生涯，我确实也做了自我批评，是的，我做了自我批评，而且我时不时地就会做自我批评，却总是缺少改变的动力，或者确切地说，持久的改变的动力，或者更确切地说，说服自己需要改变的持久的理由……
恩还少几十个字，我想起，我一直做着家教，想起，当过志愿者，想起，参加过社团，学过吉他，想起，参加过体育竞赛，演讲比赛，甚至尝试过歌唱比赛，哈哈……奇怪自己并不喜欢参加任何比赛，那么恐怕，我确实并不在意“参加”和“不参加”那回事。
小结完毕，最后一句话，我这么写着的时候，是严肃的，全然的严肃！
【范文三：应届大学毕业生自我总结】还记得20xx年9月的那一天，一个春光明媚的日子，还依稀记得这一天父亲深邃的双眸，而这一天就是我大学生活开始的第一天。可当这一切似乎还在眼前的时候，四年的大学生活就要和我说再见了，这一切来的是那么的快，快得让人触不及防。时光荏苒，毕业之际有不舍，有依恋，亦有丝丝愁虑！高考之后，憧憬着自己梦寐的神圣殿堂。当我的双脚真正迈进这所校园时，一切又都很快成为现实，生活就是生活——实实在在，来不得幻想，这里只有真实！四年前当我来到这个学校的时候，还是一个懵懂的孩子，对这里的一切都是那样的好奇而新鲜；如今四年转瞬离去，我已经长成一个青年，对现实与未来也有了一些自己的思量；在即将结束这段人生历程的时候，回头去看，有一些话应当写下来。
大一的第一个月怀着对“兵”的无比敬仰，我严格、认真的上完了进入大学以来的第一堂人生之课——军训，近一个月“风吹日晒”的“军旅”生活把我们变成了一个个的黑人！但就是这么一段特殊的经历让我懂得了许多、许多——懂得了应该如何为人，如何处事！也正是因为这些奠定了我三年大学生活的主调——自信、勇敢、坚强！大一是怀着对大学生活无比新奇的一年。进网吧，学会了qq聊天，学会了搜索引擎，懂得了嬉笑怒骂，没日没夜的给同学打电话，找同学聊天，给他们发邮件，而知识永远只属于书本。一年的“游子”生活下来多少有些苍白与暗淡，但正因为有了这些，我才有了这样的感叹：生命何其短，光阴不可待；同学情谊真，知己亦难求；真情话离别，心中许多愁！
经过一年的散漫，到了大二，学习开始成为我的主题。计算机等级考试、英语四级，网页制作……让我忙的不亦乐乎，但又忙得踏实。学习，强烈的求知欲望，加上青年的好胜，巴不得把世上所有想学的东西一下子都通通学完了，学好了。一次一次的考试，一次一次的给自己信心，给自己坚强，这一年我比温总理还忙！可那浩荡的知识海洋又岂是我一介青年所能学得完的啊！然而又一段特殊的人生经历让我懂得了人生更应该懂得的真谛——学习，人生永不变更的话题——活到老学到老！就这样，大二和大三整整两年时间很快就过去了。
大学生教育实习自我总结范文2
自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，写自我鉴定有利于我们工作能力的提高，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢?下面是小编帮大家整理的本科学生期末自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。
本科学年自我鉴定1
没想到转眼间我已经是个大四学子了，不知不觉中在校园里成为那一批最老资格的师兄师姐的一员。无可否认，作为大四学生，意味着更大的就业压力，更重的社会责任和更为接近的分离暂别。回顾大三的日子，确实有很多值得回味和看到的地方。
学习上，我继续着大二学年的学习劲头，除了成为图书馆的常客外，平时在宿舍也会利用电脑浏览或搜索一些有关学习的资料。除了学习，平时有时间也会多看看书，扩大自己的知识面，增强自己的竞争力。不过可能由于学习方法或复习的效率有效性不高，期末考试没有取得自己期待中的成绩。但是，我相信我会在总结中继续成长的。
工作上，学院组织了我们国际工商管理学院104届广交会的实习，而我有幸成为其中的一员。作为办公室助理的一份子，我的工作不仅是负责好同学们的后勤保障，同时对于会馆的统筹组织也需要出谋划策。广交会期间解决很多困难，认识了很多朋友，最主要的是学习了很多学校不能学到的为人处事。另外，作为班里的团支书，组织了两次有意义的团日活动，深得同学们的好评，不过在一些组织安排的细节上始终还有一些不完善的地方有待改进。
生活上，继续与舍友、同班同学保持着良好的关系。经常与相熟的师兄师姐请教有关学习、工作、生活上的问题。平时较为注重宿舍的卫生，较为定期地组织宿舍进行打扫，保持好良好的宿舍环境。不过在作息时间上应该有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的体力和良好的精神状态。
大学四年快过去了，让我们一起把握好剩余的时光，好好享受在大学里与同学们，与舍友们，与教职工们的美好生活。
每个大学生都有自己毕业的兴奋的那一天，而大学生自我鉴定是必不可少的，也是人生中的一件大事。
本科学年自我鉴定2
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
今年是我进入大学的第四年。通过前三年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大四生活前，我对自己这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。
大学是成长、成才的舞台，利用这段美好时光，我认真计划，踏实生活。在大学期间，我一直在从事着各种工作，在不断的尝试着各样的生活。大一的干事生活、大二的主席团经历、大三的教学工作，大四的实习锻炼，暑假期间的兼职和三下乡体验，学习期间的多种兼职实践，都给我难忘的记忆，深刻的教育，丰富的经验和美好的收获。而这些美好的收获都来于我不断成熟的思想、认真的态度、满腔的热情、无限的期待、真诚待人、团结集体、乐于奉献。
本科学年自我鉴定3
正如美丽的.风景不会常在，美妙的聚会终有结束的时刻，我的大学生活也终将告一段落了。在学期一开始，离别愁绪就笼罩了我们;在我们还来不及伤感时，就要开始忙于论题大纲，材料册，开题报告;收集论文资料;选出参考文献……
大四是充满机遇和挑战的一年。对有准备的人来说，机遇是无处不在的。而相反，也有人感到无所适从。
大四的我们最容易陷入迷茫困惑，但却不能迷茫困惑，我们必须尽快寻找并确定自己的方向。
对我自己而言，大四学年总的来说过得充实而又时常带有许多盲目。充实是因为每天都有事情可做，盲目是由于对自我的认识不足和自我定位的不明确，许多时候不知道该如何选择。
大四有两大任务，一是学习，二是找工作。现在看来，我在这两件事情上的时间分配有点不合理，将过多的时间用于找工作而忽视了理论知识的学习。尽管我上学期的考试成绩还不错，还被评为“三好学生”。但我清楚，我太应该在本科学习的最后阶段多学点知识。不过现在看来，后悔是没有用的。
我找工作的经历从上学期初就开始了。当然最开始是接受求职教育，然后尝试参加各种类型的招聘会。一次次的笔试、面试，一次次的修改简历和说辞。一次次的被婉拒让我更清楚地认识到了就业形势的严峻性，也让我更努力和更盲目地投入求职的大潮中。
大学生教育实习自我总结范文3
社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。
因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
促销是一种很好的工作体验，通过,,人与人的沟通，可以了解一些跟我们专业相关的知识，比如不过的人过春节的习惯习俗，春节期间的旅游计划等等。我的促销工作主要是促销电器。
促销的一天基本工作安排：
促销前的短暂培训，了解电器的，名称、性能、型号、价格行情等方面的知识，面对顾客时的语言组织，仪容仪表等。接下来就是正式的工作。每天早上8：30开始上班，到达指定地点后做好准备工作，摆好宣传资料，礼品赠品，然后调整好心态迎接顾客。每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。
促销过程中的体会及感触：
自己把厂商的产品推销给消费者，对于一个促销员来说，促销产品的同时也是向别人推销自己，同自己的言语、形态让他人了解自己。因此对于一个优秀的促销员来说必须具备以下素质：
一、要有良好的专业素质
当我们促销一种产品时，首先我们必须对产品的相关知识及厂商的具体情况要有一个明确的认识，大量的相关知识的贮备可以使我们能在促销过程中面对顾客的一系列问题，通过,,自己的介绍可以使顾客了解产品的一些具体问题，能使客明明白白的消费。
二、要有良好的语言表达能力及与陌生人交流的能力
促销是促销员跟顾客以产品为媒介的一种陌生的交流，所以语言表达必须合理得当，说话要有条理同时应让他人感觉你的亲和力。要通过,,自己层次清醒的说明，把产品介绍给顾客。同时要用自己的魅力吸引顾客，让他们通过,,自己来了解产品。另外在面对具体问题时我们应保持良好的心态，不能自乱手脚、语无伦次。
三、要有良好的心理素质及受挫折的心态
促销每天会面对社会上的形形的人，由于每个人的道德修养及素质的不同，会使工作中遇到很多问题。比如有的顾客会用各种方式刁难你，此时你必须保持良好的心态，不能跟顾客发生不愉快的事。有时候一天的工作可能收获不大，这时候我们不应气馁，要学会自我调节、自我鼓励，及时的自我总结，自我提高。
四、要有吃苦耐劳的精神，要坚持不懈。
促销是一种比较枯燥的工作，每天站着用一个笑脸面对不同的顾客，这生活需要我们坚持，要让自己在烈烈炎日下磨练。
本次社会实践总结：
不管做什么事，态度决定一切。
做一项服务工作，顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。只要你有一个服务于他人的态度，你就会得到他人的肯定及帮助，用自己的热情去换取他人的舒心。
明确目标，合理的设计规划自己。
大学生教育实习自我总结范文4
关键词：历事制度；高校；实践育人；明朝
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）12-0088-03
明朝的历事制度，又称“拨历”，是明朝一项培养储备文官的重要制度，指的是选取一些国子监中学习优秀的监生到国家部门中参加实践，培养其从政的经验，是监生出仕为官的一种途径。与宋代官学“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育理念不同，明朝的历事制度整合了课堂学习和课外实践，具有实践育人的功能，首开中国教育史上教学实习制度之先河[1]。
一、明朝历事制度及其特点
（一）明朝历事制度简介
建立历事制度的原因有二：一方面是基于明朝建立之初百废待兴，需要大量官吏具体从事安定社会秩序和恢复经济建设的工作，历事制度正是在这样的社会大背景下建立起来的；另一方面明太祖朱元璋认为“儒生专习书史， 不谙吏事， 一旦任之以官， 多为滑吏所侮， 乃命于诸司习吏事”[2]，即国子监生通过历事可以提高实际工作能力，而不被奸猾的下属左右。到明太祖洪武二十九年六月，明朝正式将监生历事作为一项制度确立下来。
（二）明朝历事制度的特点
1.确立了知行合一的人才观。明朝监生在历事之前要经过长达数十年的书本知识学习。国子监设有六堂，分为三级：正义堂、崇志堂、广业堂为第一级，修道堂、诚心堂为第二级，率性堂为第三级。监生必须经过严格的考查才能进入更高一级的学堂学习。在完成国子监的学习后也不是每一名监生都可以参加历事，只有那些“学优”、“年长”的监生才可以历事。当然也不代表监生经过历事之后就可以做官，监生在历事的过程中同样要接受考核评价，“勤谨者，送吏部附选，仍令历事，遇有缺官，挨次取用”[3]。由此可见，明朝将监生的知识学习和实践技能并重，这种人才的培养方式既关注到了学生的知识能力也关注到了学生的实践技能，是“中国古代官学教学实习制度之首创”[4]，为明朝培养了众多优秀的复合型人才。
2.组建了多维的育人队伍。明朝的监生历事是作为一种常态化的制度规定下来的，受到了众多关注。从皇帝到国家机关工作人员再到国子监的教官都是监生历事的责任人。首先是领导层面，中央关于历事制度政策的变化可以看出监生历事受到了几乎明朝每位皇帝的关注。历史上从明太祖朱元璋开始共有十几位皇帝先后对监生历事制度颁布诏令进行改革。其次是考核评价队伍，明朝监生的考核管理人员一般由历事衙门的正副长官、国子监的教官共同作出评价。再次是监察人员，国子监生历事的监察人员为锦衣卫官员。由此可见，对明朝监生历事负有责任的人员众多，从领导层到实践单位负责人、学校教师都对学生实践负有责任，而且还有专门负责监督的人员或单位，这说明明朝监生历事制度从评价到监察都有比较完备的育人队伍。
3.拓展了多元的历事路径。明朝的历事制度在历事路径建设方面主要有以下几个特征：首先，从中央政府到地方政府全员参与、全员育人。监生历事涉及吏、户、礼、兵、刑、工、五军都督府等中央机构的各个部门，如果中央部门的历事监生数量增加，就会派遣监生到地方上去历事。其次，历事项目众多，大多数监生都被纳入历事范围内。据《明会典》记载，仅仅在中央提供监生历事的项目就有52个，能够容纳1351名监生历事。再次，历事显现出现代学科色彩。明朝的历事内容涉及众多学科，如档案学（随御史刷卷）、法学（大理寺、督察院）、财政学（天财库、承运库）、政治学（五部六科）、文学（写诰）、人口学（续黄）等等。宣宗时还选了380名国子监生作为教官，这可以认为具有师范教育性质的历事项目。由此可见，明朝十分注重监生历事的路径建设，不仅历事岗位众多，而且涉及很多学科。
4.设立了完整的考评体系。明朝的历事制度秉承了明朝一贯严格的制度风格，首先表现在严格的知识考核体系。就拿六堂之一的率性堂来说，每个月都有对监生不同方面的考核，“孟月，试本经义一道。仲月，试论一道，诏诰表章，内科一道。季月，试经史策一道，判语二条”。此外，监生在监还实行积分制。每年要等到八个积分才能升级，“不及分者，仍坐堂肄业”。其次表现在历事时候完善的评价体系。历事监生分为勤谨、平常、才力不及、奸懒四类，只有勤谨者才能有资格参加选官，才力不及者、奸懒者都会被淘汰，因此监生要想做官必须在历事的时候倍加用心。此外，如有监生在历事时违规也要受到处罚，称之为“罚历”，就是延长历事的时间。如果监生被罚历就会延误选官的时机。最后还表现在严格的监管机制。明朝监生的考评管理人员一般由历事衙门的正副长官、国子监的教官共同作出评价，还有锦衣卫来监察完成。在“六部、都察院、通政司、大理寺、翰林院堂上官，六科给事中，公同监官拣选”的基础上“仍令锦衣卫指挥一员巡视”，因此明朝对历事制度的监管机制也是相当完善的。
二、高校实践育人工作的困境
（一）知识与实践相分离
“认识深度决定行动力度”。高等教育的主要目的是培养社会所需的人才。人才不仅要具备动脑能力的认知技能，更要具备动手能力的操作技能。但高校育人过程中在一定程度上还存在重理论轻实践培养的理念，不能从深层次认识到实践的育人功能，对实践基地的建设无实质性的投入。高校对实践育人认识上的局限是产生其问题的重要根源。教育部等部门了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》后，各地纷纷掀起建立和研究实践育人体系的热潮，但这似乎走上了另一个极端，过度强调没有理论基础的实践也是没有育人实效的实践。开展实践活动忽视学生的知识储备，这将会导致知行分离。
（二）校内外指导脱节
校内外指导脱节主要体现在指导教师全程参与不足：一方面，校内指导教师对学生实习生活缺乏关怀，由于学校对实践育人的工作准备不足，学生对实践活动的认同和理解不到位，使许多学生一开始无法迅速进入角色，而实践单位往往很少关心学生在工作中的感受，使学生难以适应岗位的工作环境。如果这时候缺乏校内指导教师的关怀，往往会使学生产生心理动摇。另一方面，校外指导教师对学生技能适应缺乏有效指导。每位学生在走上实践岗位后，都会不同程度地遇到不适应的问题。新的职业岗位对学生各方面的素质提出了越来越高的要求，学生综合素质和动手能力与实践单位要求有一定的差距，导致工作中经常出现一些失误。而属于实践单位人员的校外指导教师忙于自身事务和教学经验不足，有时候会对学生缺乏及时有效的指导。校内外指导脱节导致有的学生在实践过程中感到“似乎与学校脱离了一样”。
（三）实践内容单一化
许多高校积极开展各项社会实践活动，但是大多流于形式，表面上如火如荼，往往是实际内容少，大多与课程内容无关。有的在实践活动实施过程中，存在实践计划和实践内容随意性强，参观考察多、实际动手少的现象，美其名曰为实践，但育人效果大打折扣。而在开展课程实践方面，则是以围绕学习内容的实验、实习为主，参与主体少，基本上以校内教师和学生为主，以任务完成为考核标准。学生被动地为了完成任务而实践，参与的积极性不高。
（四）考评激励机制缺失
汉代王符就曾说过：“选贤贡士，必考核其清素，据实而言。”因此，确立“考核促进成效”的观念和建立完善的考核评价机制对于开展实践育人工作是十分有必要的。现有的实践育人考核机制不完善。实践环节一直在高校人才培养有所体现，如大学生见习、实习、社会实践等等，但是对这些实践环节中的考核评价往往不够完备。如《中国教育报》就曾专门撰文讨论大学生社会实践形式化的问题。出现这些问题，说明高校的实践环节往往没有起到育人的作用。究其原因，根本是在观念上没有认识到考核评价机制与实践育人的关系。没有确立“考核出成效”的观念，也就无从采取有效保障实践育人实效的措施。
三、明朝历事制度对高校实践育人工作的启示
（一）知行合一的育人观
观念是行动的先导。对人才培养而言，观念一变天地宽。思想观念陈旧，就培养不了人才；思想观念落后，就会埋没人才。只有牢固树立科学的人才观，才能促进各类人才脱颖而出。2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》（以下简称《纲要》）指出，要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。因此，人才不仅仅需要知识的积淀更需要专业技能的掌握。正如我国明清时大教育家颜元曾经说过：“某谓心上思过，口上讲过，书上见过，都不得力，临事时依旧是所‘习’者出。”明朝的历事制度造就了一大批通过历事出现的人才，填补了明朝建立初期官员的匮乏。这与历事制度着重将书本的、课堂的教学与实践的教学相结合，造就学术修养与实际动手能力兼具的人才观是分不开的。因此，培养创新人才必须把“知”和“行”联合起来，“两手都要抓，两手都要硬”，摒弃以前重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的思想，才能真正提升人才的竞争力。
（二）“官”师联合的整体观
明朝历事制度的一个重要方面是建立了历事项目中的官员负责制，将校外的“官员指导”与校内的“教师指导”联系起来。如今实施实践育人也应建立校内外联合的实践指导小组。具体的实践育人指导团队应包括两个方面力量。一是采取校内教师负责制，安排具有一定理论水平、实践经验的专业教师担任实践育人小组的班主任，定期与学生进行沟通，监督和指导学生按照计划进行实践；二是由实践单位或者实践岗位指定经验丰富的人员担任校外指导教师，对参加实践的学生进行业务指导、监督；三是聘请校外专业人员作为学校的兼职教师，负责学生实践期间的技能训练指导等。
在实践过程中，校内指导教师负责与校外指导教师协调学生实践情况，关心学生的学习、生活、工作，并向实践育人指导小组汇报学生实习情况，同时，要指导学生撰写实践报告、实践日志等，并对学生实践报告、实践日志等进行检查、批改、评价等顶岗工作鉴定。校外指导教师则应具体负责学生实践期间的各项任务和工作，确保实践育人计划的贯彻落实，并对学生的实践进行考勤、考核、鉴定等。从而由校内指导教师和校外指导教师联合管理学生的实践过程，确保学生实践的顺利、有序、高效实施。
（三）有机整合的实践资源观
学校课堂是育人的基础空间，是其他培养形式的基础和前提。但学校课堂教学时间不仅仅是对书本知识的简单重复，而是一个再创造的过程。要在校内课堂教学时间中，强调创新教育，要注重学生观察能力、记忆能力、想象能力、操作能力和组织协调能力全面发展。社会作为校外课堂是育人空间的延伸和拓展，是学生素质教育的重要载体，是高等院校育人的重要渠道，是大学生丰富实践经验的主要阵地。在知识的平面拓展层次上，社会实践可以巩固和加深校内所学知识。
明朝多学科融合的实践项目是监生历事制度得以延续的一个重要的保障。随着近年来高校的扩招，目前全国普通本科生人数已经达到2200多万，研究生总人数已经达到150多万人（教育部2010年统计数据）。面对这么庞大的大学生人数，高校当前的实践育人活动已经无法覆盖到每一位大学生，这也是当前推进实践育人遇到的众多难题之一。因此当前亟须拓宽实践育人的路径，进一步推进大学生实践育人。（1）高校实践育人需要各地区各部门的大力支持。高校不仅要与企业合作、与科研院所合作，推进产学研相结合，还要积极与社区、乡镇工矿企业、社会服务机构等合作，建立多种形式的实践项目。（2）高校实践教学方法、教学体系也要面向高等教育大众化时代进行改革。一方面，建立符合各个专业的教育教学体系，不仅课内实践教学要推陈出新，还要将课外实践教学纳入到实践育人环节中来。另一方面，不断改进实践教学方法，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法，加强综合性实践科目设计和应用。
（四）考核激励相结合的检验观
1.建立四元考评机制，增加教育效力，即包括个人自我鉴定、指导教师考评、学校考评和实践单位鉴定四个方面。（1）学生根据互动的过程，对自己的表现进行一个总结性的自我总结和评价。通过自我鉴定的方式，达到让学生认识自我、教育自我之目的。（2）指导教师对学生参与互动的过程评价，比如，专业能力、学习态度、融入度、人际关系、团队精神等进行评价，使学生能够认识自己的不足，不断进行完善。（3）学校选定由目标、过程、效果“三线”立体建构的坐标参照系，并结合学生的自我评价，指导教师的评价，给予研本互动进行综合的评定，总结经验，并不断改进，以增强实效。
2.健全三维激励机制，提高师生的参与动力。学校可以在结合实际的情况下，健全三维激励机制，以激发更多的师生参与到实践育人中来，实现全员育人。三维激励机制，即个人表彰、项目评比、理论研究奖励。（1）对参加实践的优秀学生或优秀学生团队进行表彰，并评选优秀指导教师，既发挥学生的能动力也增加了教师的积极性。（2）在学校层面上对优秀实践项目进行资助和奖励，以扩大示范效应。（3）实践育人的进一步发展离不开不断深入的理论研究，因此对理论的研究也应当扶持。
监生历事制度，最后名存实亡，不是因为制度的不先进，“根本原因在于该制度的内在矛盾性”[5]。以现代人的眼光来看，其作为一种实践育人的教育思想仍值得我们借鉴。当今大学生就业的时候缺乏用人单位所需求的“工作经验”已成常态，从明朝监生历事制度我们可以看到，将理论学习与实际锻炼紧密结合是培养经世致用人才的必由之路。
参考文献：
[1]王凌皓，刘淑兰.明代国子监的坐监积分与实习历事制
度[J].教育科学，1994，（3）.
[2]清・张廷玉等撰.明史[M].北京：中华书局，1974：1903.
[3]明・申时行修.明会典[M].北京：中华书局，1989：220.
[4]陈昕.明代国子监历事制度研究[D].长春：东北师范大
学，2006：24.
大学生教育实习自我总结范文5
关键词：大学新生；独立性；团队意识
作者简介：彭克勤（1965-），女，湖南常德人，北京信息科技大学计算机学院，副教授。（北京 100101）
基金项目：本文系北京信息科技大学2012年度教学改革立项资助（项目编号：2012JGYB22）的研究成果。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）19-0218-02
多学科知识融合、多种能力培养、综合素质提高是当今社会发展对“90后”年轻人的要求。大学教师除了要为大学生传授精深的专业知识以外，还要提高学生的教育理论水平，努力成为一名教育家。这样才能不失时机地对学生实施思想上的教育，使其充分发挥主观能动性，自觉地、有意识地锻炼自身的多种能力、提高自己的综合素质。对于新生，应及时引导他们提高独立性和团队意识。
一、大学本科生在不同阶段将面临不同的问题
每年九月初是全国大学开学的时间。本科新生们在经历了多年的中学学习、打胜了艰难的高考战役后带着成功的喜悦和对大学的美好憧憬，来到自己选择的学校，开始了大学学习生活。在短暂的喜悦、兴奋、新鲜之后，本科新生们将很快面对各种各样的问题、挑战。针对一切可能出现的问题，绝大多数大学、院校都会在迎接新生的各种活动、大会上做动员、教育，提醒这些朝气蓬勃的学生，在大学期间要准备应对学习、生活、人际、青春期成长等各种问题；要全面培养各种能力，包括学习能力、社交能力、生活能力、社会能力；要全面提高各种素质，包括独立意识、心理素质、责任感、坚持不懈与锲而不舍的习惯、团队协作意识，等等。但是仅靠一次性说教是远远不够的。
笔者认为学生在大学的每个阶段都将面临一些较为突出的问题。如：大一学生会明显感到大学学习与中学学习孑然不同，因而难以适应；大二与大三学生会感到专业、基础、公共课程过于繁重，应接不暇、顾此失彼；大四学生又要面临实习、毕业设计、毕业补考、就业等诸多问题。因此每个阶段，大学教师应针对其突出问题有重点地实施教育，最后达到多种能力培养、综合素质提高的目的。可通过以下方式解决遇到的问题：召集不同阶段的学生开座谈会；班主任一对一谈心、教师上课时实施教育、定期组织班会宣讲，等等。
二、对新生独立性的培养至关重要
1.独立性问题关系到整个大学阶段乃至一生
在新生入学不久，首先将会遇到的困惑和难题是不适应大学学习等。他们普遍会有以下感受：一是课上内容太多、讲速太快，来不及思考；二是高数等基础理论课留作业太少、测验太少；三是英语课上教师全英文上课，听不懂；四是上机辅导机时太少，来不及做完就结束了，教师不能做到一对一辅导，等等。
新生出现诸多困惑和不适应的原因是由于缺乏独立性。在高中阶段，由于家庭呵护无微不至，学校安排紧锣密鼓，学生们习惯于让教师去安排一切学习事宜，而非自己独立安排学习、独立解决生活学习中的问题。进入大学后，学生突然失去了主心骨、感到不知所措。如：课后不知道自己消化、练习，等着教师布置作业；有问题不去主动提问，不去自己搜索答案或与同学探讨，独立的习惯没有形成，等等。此时，教师应耐心讲明大学学习的特点，动员新生尽快完成从中学向大学的转变。虽然“蜕变是一个痛苦的过程”，但是它将实现一个质的飞跃。蜕变使得新生主观能动性得到充分发挥，最终归结到一个核心问题，就是强化独立意识，全面提高独立能力。如前所述，新生的“诸多感受”都是独立意识差、独立能力没有形成的表现，是没有完成“蜕变”的表现。当学生在思想上建立起较强的独立意识之后，各种问题都将迎刃而解。因此，新生刚入学阶段是大学教师教育学生努力培养独立能力以适应变化的大好时机。
2.“独立”的含义
独立不是一个空泛的名词，其含义包括生活独立、学习独立和精神独立三个方面。
养成生活上独立的习惯是培养学生独立性的首要途径。目前部分大学生生活自理能力弱、依赖性强，学校、家长往往忽略了对其进行独立性的培养，这样势必会影响学生独立性的发展。一个在思想上、行动上、个性上缺乏独立性的人，往往会表现出处处依赖他人、生活学习及为人处世处处不顺利，困难重重。因此首先应从培养学生独立生活能力入手，引导学生从日常小事做起，训练其处理自己生活问题、提高基本生活技能，摆脱家长学校的呵护，实现生活上独立的能力。对于异地读大学的学生来说，拥有天然的锻炼机会；而本地读大学的学生，可以建议他们把更多的业余时间用于自己处理生活琐事、安排学习、与同学朋友交往等有意义的事情上。
大学期间的核心问题是学习独立性的培养。大学学习有别于中学学习，其特点是学生是主体。大到四年如何规划目标、安排时间，小到去哪个教室自习、选哪个章节练习、选哪本参考书，以及在学术上怎样形成独到的见解，都主要靠学生独立进行。学习独立性的培养不仅关系到学业的顺利完成，也与将来步入社会后事业的发展息息相关。
心理与精神上独立性的培养是独立性最为重要的、内在的表现。这种独立是一个人真正成熟、自主的标志。具体表现为：不依赖他人来求得安全感和满足；需要有独处的时间来思考和解决问题；自己对自然或社会的看法有独立性、自主性，而不是人云亦云；对自己的人生负责而非将困难和问题转嫁给他人，等等。大学生由于涉世未深、对是非辨别能力较弱、易冲动、易盲目，因此要引导大学生客观看待自己、坦诚对待自己，做到自我总结、自我调整、自我提高，以实现自我完善和成熟，逐步建立起自信，这样才能为将来适应社会创造条件。
3.独立性建立起来后，许多问题将迎刃而解
有了独立性之后，学生状态和感受与新入学时相比会有较大的变化。具体表现为：一是课上内容虽多，但能领会重点和教师的主要思路，来不及思考的问题能够课后解决；二是自己能够独立查找资料、自己做练习、自我检验、独立思考提升理论高度，而非等待教师留作业、让教师帮助总结；三是懂得英语语法等基础理论学习已经在中学完成，大学英语的主要目的是提高听、说、写作等综合应用能力，主攻专业英语，扩大词汇量；四是不再抱怨上机时间不够，能提前做好上机准备，习惯于与同学讨论和独立思考，自己解决问题；五是在机房有教师辅导时，着重解决难点、完成最后调试，等等。
独立意识的形成能促成大学新生自觉培养独立性。除了有益于四年的大学学习外，还有益于将来研究生、博士生甚至走向社会后的学习；更加有益于生活上的独立性、精神上的独立性。因此培养新生的独立能力、独立意识是亟待解决的也是学生受益终身的大事情。
三、培养团队协作意识是当今教育的重要内容
1.提高团队协作能力是大学生高效学习、技术创新、提升人际交往能力、提高责任感、增强适应能力的一种有效方法
“团队协作能力”是当今社会多学科知识高度融合大趋势下对现代人才的新要求，是有志青年所必备的又一重要素质。“三个臭皮匠赛过诸葛亮”、“三个和尚没水吃”，这两个典故，分别从正反两方面说明了“团队协作”的重要性。比如：现在很多大学生学科竞赛要求以小组为单位进行；一些科研活动、创新活动、毕业设计也要求多人分工协作完成。个人能力毕竟有限，团队整体协作互助就能解决学习、生活中的诸多问题。
但是本文所说的团队有别于日本“绝对服从式的团队”，盲目服从有时会出现悲惨的结局。该团队提倡的是集思广义、各取所长，既能解决个人难以解决的难题，又保证了大方向的正确性，往往还会创造出奇迹。
学生们尤其是班干部，要有强大的责任感，为塑造一个团结互助、积极奋进的团队起表率作用。班级每个成员也都有责任，用自己的行动为创建一个有和谐互助风尚的、有良好学习风气的集体做出贡献。良好的团队很可能成为同学们将来在社会中成就大事业的有益资源。总之，在集体中所有成员都将受益无穷。
具备团结协作能力不仅可以使本科新生在四年的大学生涯中从团队中获得解决问题的办法，也可以提升自身的人际交往能力，从而使他们将来走向社会时具有较强的适应能力。因此，“强调团队意识”是本科新生首先要进行的又一个重要工作。
2.培养和提升团队协作能力的途径
培养和提升协作能力、团队意识的途径包括：一是独立解决课上没有吃透的问题。可以通过看教科书、查阅参考资料、上网搜索答案、和同学讨论、课间课后积极联系教师请教等。二是热心帮助基础薄弱的同学。帮助他人不仅可以使同学遇到的问题得到了解答，同时还可以使自己的语言表达能力得到了锻炼、捋顺了思路、增强了逻辑性、提高了威望和责任感、收获了友谊。三是组织一帮多的学习讲座活动、考前辅导讨论，这样可以调动学生们的学习热情。四是组织一些文体、趣味性的集体活动。同学们协商、自行解决活动中遇到的所有问题。这样不仅可以锻炼学生的组织协调能力，还可以增强他们的集体凝聚力和团队意识。五是积极参加一些学课竞赛、学课兴趣小组，创建浓厚的班级学习氛围，提升团队协作意识。
四、授课教师应提高综合素质，不失时机地对大学新生进行独立性、团队协作意识的教育
在技术迅速更新、知识大爆炸的当今社会，大学教师一定要顺应时展的需求，积极进取，努力实现自己专业知识技能的更新、扩展；提高教育理论水平；理论和实践相结合、技术教育和思想教育相结合；任课教师要全方位为学生做出榜样，起到言传身教的作用。在大学生成长的各个阶段，都能不失时机地对其给予理论和思想的指导，尤其对于本科新生而言，独立意识、团队协作的培养和教育工作抓紧、做到位，将对四年大学生教育工作起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]王忠波.引入拓展训练对大学生进行“合育”教育的探讨[J].湖北体育科技，2009，（3）.
大学生教育实习自我总结范文6
大学生暑假公司社会实践总结报告一：
这个暑期我在扬州天创电子有限公司进行社会实践有一个月之久，实践虽然时间不长，但足以让我认识到自身存在的不足，同时在前辈们那里也学到了好多书本上学不到的知识,让我受益匪浅。
以前我从书本和网络上对主板,显示器,cpu到显卡,声卡,内存,机箱电源,鼠标键盘等产品有一定的了解，向表姐夫学过如何装机,正确分辨计算机各部件的真伪,操作系统及部分应用软件的安装，但我知道我还有很多东西没学。这个暑假我要跟着表姐夫了解社会公关等方面的能力,全方位地发展,真正地达到社会实践的目的，为以后进入社会打下厚实的基础。
开始工作时，表姐夫跟我讲了许多，譬如：实践就跟实习一样，你以后到别的公司去实习，也需要自己去面对，你要知道如何去找事情做，如何和身边的人打交道，要能学到东西，主动向别人请教，千万要放开，不能太腼腆等等。我似懂非懂的点点头,可说是说，做是做，我还是不能克服自己的障碍去和别人交流。唉，整整一天，没让自己做得很辛苦。回到表姐夫家里，心里挺失落的，总不能每天都坐那看着别人辛苦，自己什么事都不干吧。
接连几天我都没什么进展，因为很闲，所以无聊。表姐夫告诉我，工作的时候不仅要知道没事找事做，还要懂得适当的休息，这样的休息不仅不是偷懒，而且还能提高你下面的工作效率。为了让自己闲得有理由，我也只能拿这话来安慰自己了。
后来几天时间自己装过几部电脑,绝大部分自己都曾到过用户家中为用户解决问题,我对电脑的一般性故障也能作一定的维护,具备了一定的产品真伪识别能力,甚至我还学到了很多经营技巧,对计算机的总体认识和把握也有显著的提高.但绝大部分时间闲着，只是有时上去帮帮抬电脑上车，或给客户排忧解难(很少).
很快，我的暑期打工结束了。一个月的时间虽然不长，但是却让成长了很多。在学校里，我们总是梦想着未来将是多么多么的美好，其实现实和想象的完全是两回事。只有真正走入了社会，我们才会成熟，我们才会在人生中找到自己的方向……
而在这次实践中，我也的确学到了很多，不仅仅是书面的知识，更重要的是在社会上处人遇事的礼仪。
一、待人要真诚，这样你才能得到别人同样真诚的对待，工作起来也很方便了。
二、要善于沟通，主动和别人沟通，才能让他人意识到自己，认识自己，了解自己。
三、工作需要热情就像学习需要兴趣一样，就算你不能找到自己感兴趣的工作，只要有热情和信心，有目标，有激情，工作才能做好。
四、要主动向前辈请教，有时候前辈们忙于做自己的事，只安排自己做一些很简单的小事，我们就需要自己去主动和前辈打招呼，希望前辈能抽出空来教自己，当然最好是能在前辈做事时候，自己去学。
五、要学会总结，每天做了什么，学到了什么，下班了应该多想想，这样会更让我们受益匪浅。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在短暂的实习当中，我深深的感受到学与做的关系，即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。
“千里之行，始于足下”，这五周短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自师傅的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
大学生暑假药房社会实践总结报告二：
实践单位：邢台市临西县益众大药房
实践时间：XX年7月9日至XX年8月28日 共50天
为了提高自己的独立能力和适应社会的能力，学会人际关系的处理，锻炼随机应变的能力以及提高自信、增加经验，我在暑期开始后进行了本次实践。临西县益众大药房销售量较好，客源丰富，平时业务较繁忙，是个适合锻炼工作能力的地方。
XX年7月9日，我正式来到益众大药房开始了暑期打工的生涯。第一天来到这里，老板给我具体地介绍了我的工作内容，负责平时的药品上货，入库，还有接待客人。这些工作内容听起来很简单，但对于零基础的我也是一次挑战。首先，药品的种类繁多，药品名也复杂难记，每次上货时，我都是速度最慢的一个。因为需要把所有新进的药品归类，光是熟悉所有的药品摆放位置我就花费了不少时间。然后就是入库。不仅需要把备用的药品拿到库房归类摆放整齐，还需要把药品的具体数量、价格等信息输入电脑，这也是我需要花费时间学习的。最后也是我主要的任务就是接待客人。一天当中会遇到形形的人，可能与我的性格有关，开始工作时我总是不敢和陌生人说话，也不知道该说些什么。后来经过老板的指点和慢慢的摸索，我慢慢地能够与进店的客人进行愉快的沟通并且指导他们在哪里买药和缴费。一个多月下来，我明显的感觉到我的随机应变能力和与人沟通的能力提高了，最重要的是增强了自信。
整个社会实践总共是50天，这50天里我最大的体会就是有些事情看起来无法完成，但是只要敢于迈出一步，我们就会发现看起来难以完成的事其实没有那么不可逾越。这次的实践拉近了我和社会的距离，也让我自己在社会实践中开拓了视野，增长了经验。社会才是学习的大课堂，不同于学校和家庭的象牙塔，只有融入到社会中，才能为我们未来更激烈的竞争打下更为坚实的基础。
