表示肯定的词语范例6篇

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表示肯定的词语范文1

一、使用同义否定形式的复合词引起否定失当

例1.人类的智慧在于不断征服大自然,使未来的世界更加美好。然而,大自然好像有意与人类作对,让疾病无时无刻地困扰着人们的身心健康。

这个句子本身要表达的意思为:大自然让疾病时刻困扰着人们的身心健康。但由于使用者不懂“无时无刻”意为“没有哪一个时刻”,它其实是一个由“无时”与“无刻”同义复合构成的词语,因此“无时无刻”相当于“无时刻”,只是一重否定,而不是常见的双重否定相当于肯定的形式,不能等同于“每时每刻”。“无时无刻不”等于“每时每刻都”,因此例句最后一句应该为“让疾病无时无刻不困扰着人们的身心健康”

这一类由同义否定式构成的复合词语还有 “不屈不挠” “不知不觉”等。使用这类同义否定式复合词时要特别注意,它的本意还是否定的,千万不能误认为有两个否定词就是双重否定相当于肯定了。

二、使用具有否定意义的动词引起否定失当

例2.(2008北京卷)一位韩国官员透露,有关成员国已达成一致意见,同意建立该项基金,以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

例3.西安市卫生局出台的《医务人员十条禁令》,无疑给医生念了“紧箍咒”,约束了其在上班时间的行为,对避免医疗纠纷的减少有重要作用。

上面两个句子之所以用错,是因为使用者没有注意到动词“防止”、“避免”本身就具有一种否定意义,它们再与 “不再”“减少”搭配使用,刚好把要表达的意思弄反了。

这一类具有否定意义的动词还有“杜绝” “忌” “否决”等。这类动词后面再搭配否定副词时要特别注意不要造成否定失当。

三、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误

例4.谁也不会否认长江不是向东流的。

例5.谁都不会否认,“地球不是绕着太阳转”并不是错误的。

例6.不论是远古时代为治水而三国家门而不入的大禹,还是当今为改变阿里地区贫困面貌而三次进藏的孔繁森,莫不例外的受到人民的怀念。

双重否定表示肯定的意思,以上例句中的“不会否认”即“承认”,例4、例5就分别表示“长江不是向东流的”和“地球不是绕着太阳转”的意思,显然不符合客观事实。例6中的“莫”“不”构成双重否定,“莫不例外”即都例外,与句子的意思不符,应改为“毫无例外”。

四、使用反问句式引起否定失当

例7.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

这两个句子之所以错误,是因为使用者不懂反问句的形式本身相当于一重否定,即反问句是肯定形式就表达否定意义,反问句是否定形式就表达肯定意义。例7句子中提到的“现在仍需要学习雷锋”显然应该是肯定的,而句中使用了“否认……不”的双重否定,等于肯定句,再加上使用了反问句式,结果句子就表示否定的意思了。正确的表达应该删除“不”,改为“但谁又能否认现在我们仍然需要学习雷锋呢?”才恰当。

我们在运用反问句式时,如果后面再搭配否定副词,一定要注意不要引起否定失当,从而弄反了句意。

五、否定词与肯定词连用造成前后照应不周,引起表意不明

例8.(2008浙江卷)在交融与冲突并存的文化环境中,能否用东方雕塑语言来表达个性精神,恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

例9.(2007山东卷)说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

表示肯定的词语范文2

关键词:商务英语;特征;翻译技巧

中图分类号:H315.9 文献标识码:A

文章编号:1009-0118(2012)08-0296-02

商务英语是针对国际性营销和贸易活动开设的一种专门性的英语语体,与普通英语相比,商务英语虽不具本质上的差别,但却有一些自身的特色,由于商务英语是适用于对外经济贸易、国际性招商引资、技术引进以及国际性商务谈判等业务领域的一种语体,因而具有极强的实用性和目的性,在文化特征、文体色彩以及语言特征等方面具有自身的特点。

一、商务英语的特征

(一)整体性特征

1、专业性

商务英语由于是针对国际商务这一专门的领域而形成的一种语体,因而具有较强的专业性,包括了大量的专业术语。如,Chamber of Commerce(商会)、credit standing(信用地位)等,均具有很强的专业性特点和特定内涵,只有专业性人员方可经常使用,并真正了解其内在的意思。另外,专业性还包括一些普通英语中的常见词汇在进入商务英语的范畴后,会具有更富专业性的含义。如“line”一词,在普通英语中,我们一般将其理解为“队伍,行列”或“绳索”等意思,而在商务英语中,因被赋予了专业特色,一般被译为“行业”或表示某类货物。

2、正式性

商务英语由于一般用于比较正式的场合,因而不轻易使用较为口语化的词汇或句子,尤其是对于一些商务谈判的协议书以及商务文书等,在用语上,一般非常严肃,具有很严格的要求,并有特定的词语使用规范,有时为表达对文件的重视或对谈判对方的尊重,还会使用一些较为生僻的词语或句子,以彰显文书等的正式性。如,在词语的选用上,表示“关于”时,一般会用“concerning”、“as regards”代替“about”、“on”等常见的、比较口语化的用语。

3、严谨性

与正式性一脉相承的一种商务用语特点便是严谨性,由于使用场合以及对象等的原因,在表达上十分强调用词的严密性,以及整体用语的缜密性,要求用语条理清楚,简单易懂,避免使用一些形象性的词汇,以及富有感情的词汇,使得整体的语言风格出现错位。比如“hope”、“wish to”这样的用语一般需要使用较为肯定的“confirm”等进行取代,已通过一种坚定的语气,表明对商务活动的一种严谨态度。

(二)词汇特征

1、缩略词使用频率较高

商务用语中对于一些专业性术语,一般不需要使用全拼式的表达形式,而只使用缩拼的形式即不会引起混淆。如,A/CS Pay.(accounts payable,应付帐款)、B/C(bills for collection,托收汇票)、BHC(Bank Holding Company,银行控股公司)等,在商务活动中只需通过简拼便可。

2、外来词语以及古词语的使用

外来词语一般来自法语以及拉丁语词汇,如terms(条件、条款)、suit(、控告)、claim(权利)等词汇来自于法语词汇;而tare decisis(遵循先例)、Bona fide activity(慈善活动)则来自于拉丁语词汇。在古词语的使用上,一般以“here”、“there”等为词根构成的合成副词为主,如“heyeof(由此)”、“hereby(下述)”等。

3、情态动词使用几率较高

情态动词中,一些语气肯定的词语在商务英语中会经常使用,充分体现了商务活动的严肃、严谨性特点,如“should”、“must”等词语的出现频率往往较高,明确表明了商务活动的指向性,避免出现拖泥带水现象。

4、词语指代明确无误

为保证商务文书等的严密性,在商务活动中,代词的使用一般比较谨慎,通常情况下使用比率较低,即使出现,也一般都是一种泛指意义,对商务活动的整体内容表达基本无影响。

5、新词发展速度较快

商务英语的词汇系统并不是封闭性的,而是随着经济的发展变化,以及商务活动新的需求,随时添入一些新的词汇,以不断完善商务英语整体词汇系统。如,随着电算化会计知识的广泛普及,出现了诸如accounting computerization(会计电算化)等新的词汇。

(三)短语特点

1、名词性短语数量很多

商务英语的短语使用中,动词性短语的使用频率明显低于名词性短语,甚至部分动词性短语在使用中直接转化为了名词性短语。如“a good line of hardware”之类的名词性短语,以及“provision of the Services”替代“provision Services”等动词性短语转化为名词性短语应用于句子中的现象。

2、专门性短语的使用

商务英语中常常会使用专门性的词语来指示约定俗成的含义,如“copetence strategy(竞争策略)”、“for and on behalf of(代表某人)”等。

3、短语替代从句使用

鉴于商务英语在语句要求上的简洁易懂的特点,在具体的句子中,为避免出现较长的复杂句子,一般考虑用短语来替代从句,以使句子尽量简化,句子意思更容易明白。

表示肯定的词语范文3

针对下面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。

反方: 如果美是客观存在的,那么请问:诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是一样的吗?

正方: 如果美不是客观存在的,那么请问:

参考答案:①埃及人赞美的金字塔,难道在中国人眼里就不美吗?②宋代画家文与可酷爱的修竹,难道现代人就不爱了吗?

本题考的知识点是句式变换兼顾其他,但考的角度和方式,却让人耳目一新,其“新”在看似续写,又似仿写。下面就结合这个题目,从句式角度来谈谈怎样进行句式变换。

一、句式和句式变换的类型

句式的类型很多,有单句和复句,有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,有肯定句、否定句,有比喻句、排比句、对偶句,有长句、短句、整句、散句,有主动句和被动句,等等。

笔者认为,句式变换主要可分为在同类句式中的变换和在相对句式中的变换。

1. 同类句式变换

同类句式变换是指在同一种句式内的变换,有较多“仿”的成分,在变换的过程中要注意相应的关系变化,注意形似和神似。形似就是要保持同一种句式结构;神似就是除题目要求外,答句应与原句在逻辑、褒贬色彩、语言风格等方面保持对应的关系。

例1在“生活/事业”“友谊/信任”两组词语中任选一组,仿照例句,另写一句话。要求句式相同或相近,修辞手法相同,内容有意蕴。

例句: 理想是一把尺,量出一个人眼光的长短;追求是一杆秤,称出一个人灵魂的轻重。

解析:仿写时,形似体现在原句是陈述句句式,变换后的句式也应该是陈述句句式;神似体现在仿写的句子与原句间的对应关系,比如原句谈论理想和追求的正面意义,“理想是一把尺”与“追求是一杆秤”都是使用暗喻的句子,它们之间还有着逻辑上的联系,仿句也应如此。参考答案如下:友谊是一条瀑布,飞溅着真诚的水花;信任是一缕阳光,驱散了怀疑的迷雾。

2. 相对句式变换

每一种句式都有相对的句式,如长句与短句、肯定句与否定句、常式句与变式句、口语句与书面语句等。

例2下面两句话,哪一句更能表现行为的目的性?请说说理由。

①我要写下我的悔恨和悲哀,为子君,为自己。

②我要为子君为自己写下我的悔恨和悲哀。

解析: 本题中的两句话,一句是常式句,另一句是变式句。常式句就是按常规句式表意,句子成分严格按照语法的规定位置排列:(定)+主+〈状〉+谓+〔补〕+(定)+宾,②句就是典型的常式句。而①句即变式句,“为子君,为自己”这两个表示目的的状语被移至句尾,用逗号隔开,表示强调,故①句更能表现行为的目的性。

今年语文卷第22小题则兼有同类句式和相对句式两种变换的特点。说是同类句式间的变换,是因为答案和原句同属“请问:(偏正短语)+(难道……)”的反问句式大类;“注意相应的关系变化”在此处主要指对象的照应,比如反方句中“李白”照应的是“你”,正方句中的对象也应有相应的照应关系。说是相对句式间的变换,是因为两者在“难道”的后边有肯定与否定之别。

二、 常见常考的几种句式变换

1. 肯定句与否定句、陈述句与反问句的变换

(1) 肯定句变成单重否定句时,只要把表示肯定的词语换成其反义词,在这一反义词前加否定词(如:不、没有、未、勿)即可。肯定句变成双重否定句,可先后连用两个否定副词(如:“没有……不”“不……不”)表示肯定的意思,语气比原句更强烈。要特别注意的是,双重否定表示肯定,三重否定还是表达否定的意思。

例3请用否定句式表达下面肯定句的意义。

他时刻都在想着能够拿起手术刀为千千万万的癌症病人解除痛苦。

解析: 比较典型的错句如下:他无时无刻都在想着能够拿起手术刀为千千万万的癌症病人解除痛苦。“无时无刻”是把“无”字嵌进“时刻”一词中,相当于一重否定,把“都”改成“不”才能构成双重否定,表达肯定的意思。

(2) 反问句比陈述句更加肯定有力。陈述句改成反问句时,如果陈述句是肯定句,由于反问相当于一重否定,反问句应只加一个否定词;如果陈述句是否定句,反问句就可不用否定词或加两个否定词。

例4请把下面的否定句改成反问句。

谁也不能否认中国是一个发展中国家。

解析: 典型的错句如下:难道能否认中国不是一个发展中国家吗?反问相当于一重否定,再加上两个否定词,等同于三重否定,表达了否定的意思,故应去掉否定词“不”。

今年高考卷第22小题中反方说法的特点是假设复句套用反问句,但要补全正方说法,绝非仿照一个反问句那么简单。因为反方的假设部分是肯定句,正方的假设部分变成了否定句,这就意味着,在结论部分,正方也要有相应的变化。反方反问句中的对象“你”,在正方的反问句中也要随着前面偏正短语的内容和情境发生变化。比如正方的偏正短语为“埃及人赞美的金字塔”,反问句就可以是“难道在中国人眼里就不美吗”。

2. 长句与短句的变换

长句变换成短句的方法如下(短句变换成长句的方法则与此相对应):

(1) 先找出句子的主干,明确句子的中心意思,再抽出句子的附加成分,改为分句或单独成句,然后将这些短句按一定顺序排列起来。

(2) 由并列短语充当句子成分而过长的句子,可将并列短语扩展成几个并列的分句。

(3) 有多个并列修饰语的长句,可抽出句子的主干,将修饰语分别变成独立的分句。

例5请将下面的译文改写成三个短句。

传统的现代派绘画――由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

①______________________________________

②______________________________________

③______________________________________

表示肯定的词语范文4

关键词:功能语法;英语;名物化

人们在使用语言时总会按照语式、语旨、语场等语境变量的需要,选择一种隐喻式或者一致式的方式来表示自己的想法或者意思。名物化就是语句隐喻式表达的一个方面、一种形式,是指某种词类转化为名词的或者某底层小句中派生出一名词短语的过程。在功能语法理论下,名物化结构具有语法所有的概念功能、人际功能、语篇功能。下面将主要探讨功能语法理论及其名物化结构的概念功能、人际功能、语篇功能。根据功能语法理论的观点,语言具有概念功能、人际功能和语篇功能。名物化主要是指某种词类转化为名词的或者某底层小句中派生出一名词短语的过程。词汇名物化结构主要是由名词、形容词、动词等词汇向名词及其词组进行派生。名物化结构在语言中充分发挥着其概念功能、人际功能和语篇功能。其概念功能主要表现在其物质过程、心理过程、关系过程、行为过程、言语过程、存在过程之中,名物化结构在这些过程中充当着各种不同的成分;其人际功能主要表现在“语气”的主语部分和“情态”的状语部分;其语篇功能主要表现在其“主位”和“述位”上。英语语言中名物化结构的存在给语句添加了许多隐喻性,从而使得语言变得更为有趣和艺术,更能体现出语言使用者语言表达时的心理活动、情绪以及话语意义,也体现出语句的生动性和意象性。

一、功能语法理论概述

功能语法理论是英国语言学家韩礼德在二十世纪五十年代所提出的,根据功能语法学派的观点,作为人类关系的交流和维持的工具,语言承担着许多功能,功能语法学将其归纳为三种功能,一是概念功能,其涵盖逻辑功能和经验功能;二是人际功能;三是语篇功能。这三种功能跟主位系统、语气系统、物性系统有着紧密的联系。在功能语法系统中,概念功能主要是指通过语言向听者传递某种信息;人际功能主要是指通过语言促进人和人的交流。语言的人际功能主要由情态和语气所构成,情态主要是指所说的话或者句子是推测的还是判断的,是肯定的还是疑惑的,即表示其语言中肯定的程度;语气主要是指在交流过程中所扮演的角色。语篇功能主要是指语言并不是有许多词语乱七八糟的聚在一起,而是有组织、有规范、系统地组合在一起,其中有些词具有连接功能,而将整个语言中的词语进行衔接,以形成完整的语篇。

功能语法理论将语言划分为语音、遣词、意义、语境、音的结构五种层次,其中的中心层次为“意义”,其单独也存在一个系统,语言使用者只有在这个单独的系统中表达自己的意思或意义。在意义系统中,一个概念有着许多表达方式,因此,人们在使用语言时总会按照语式、语旨、语场等语境变量的需要,选择一种隐喻式或者一致式的方式来表示自己的想法或 提高高三政治复习的实效性 者意思。其中隐喻式主要表示的是一种语义,它可以是词汇隐喻,即通过一个词去对另一个词进行替代,它也可以是语法隐喻,即通过一个语法去对另一个语法进行替代。因此,隐喻式不但包括了词汇的变化,还包括了语法结构的变化。

二、名物化及其结构

(一)名物化的概念

在语言使用过程中,名物化主要是指某种词类转化为名词的或者某底层小句中派生出一名词短语的过程,即名物化就是其他词类向名词的派生。比如动词向名词的派生:swearing,feeling,shopping,movement,employee,teacher,worker等等,再如形容词向名词的派生:the good,redness,inconceivable等等,其还可以从名词向名词进行派生,比如:womanhood,grandfather等等。因此,名物化其实就是一个派生过程,其目的就是从其他词类转换为名词。在功能语法理论看来,名物化就是指在小句中具有名词词组或者名词功能的任何成分,此成分可以为各种词语如形容词、动词等,也可以是所组成的词组,还可以是限定性小句和非限定性小句。比如:the governments decision。

(二)英语名物化结构

在英语使用过程中,英语的名物化具有两种结构,一种为词汇名物化结构,一种为句项名物化结构。词汇名物化结构主要是由名词、形容词、动词等词汇向名词及其词组进行派生。比如形容词向名词的派生:形容词hesitant派生为名词hesitancy,形容词precise派生为名词precision,形容词complex派生为名词complexity;比如动词向名词的派生:动词perform派生为名词performance,动词discover派生为名词discovery,动词investigate派生为名词investig-

ation;比如名词向名词的派生:名词woman派生为名词womanhood。

表示肯定的词语范文5

关键词:流行词语 类词缀 原因

通过对近十年流行词语的整理分析,我们看出其中有相当数量词语中存在类词缀现象,比如“零XX、XX姐、XX族、XX门、XX客、XX控、被XX、微XX”等,我们将这种现象看做是流行词语的特殊形式。新兴词语中类词缀的大量出现是非常引人注目的语言现象。由于在汉语中派生词占有很大的比例,汉语中严格意义上的词缀也不过是包括前缀“老、初、阿、第、可”和后缀“子、儿、头、化、性”等10个。类词缀的大量出现是一个非常值得研究的语言现象。

一、类词缀的定义

类词缀这一术语最早是吕叔湘先生在20世纪70年代末提出来的,“指介于词根和地道的语缀(词缀)之间的语素”[1](P14)。他认为“汉语里地道的语缀不很多,……有不少语素差不多算是前缀和后缀,然而还是差点儿,只可以成为类前缀和类后缀”。因此类词缀相对于词缀来说就是词汇意义正在虚化但是并没有完全虚化的那部分语素。词缀虚实之间的界限是模糊和不确定的,所以词缀与类词缀也不是界限分明的。这种介于词根和典型词缀之间的构词能力很强的半实半虚的成分,丰富了流行词语的存在形式,展示了流行词语的时代色彩,折射出了一定的社会文化心理。

二、类词缀产生并流行的原因

上文提到,汉语中地道的词缀也不过十个左右,但是近些年来类词缀不断增多,其原因是多方面的。

(一)语言发生的外部环境

从语言发生的外部环境来看,近些年来,随着改革开放和社会的重大变化,我国的政治、经济、社会、科技文化等各方面都发生了巨大的变化,出现了许多新的事物和新的现象。语言作为人类最重要的交际工具,信息传递功能是其社会功能中最基本的,并且语言是一个开放的系统,因此为了满足人们认识、指称和交际的需要,就出现了大量的新词。类词缀只是这些新词中的一部分,它利用原有的构词语素加上能够指称新事物和表现新现象的类词缀,形成一系列派生词。现将影响类词缀产生并流行的外在原因分为以下几点:

1.社会经济的发展

随着社会经济的发展,一些新的事物和新的现象逐渐进入人们的生活,并成为人们交际谈论的话题,这就需要用更加新颖丰富的语言来指称他们,从而满足社会发展和人际交流的需要。类词缀加上原有的构词语素组成的一系列派生词恰好适应了语言的这方面需要,并且其具有极其强大的能产性,能够源源不断地以此结构类推,产生大量类似的新词,以满足指称不断产生的新生事物的需要。正是由于其强大的能产性以及与社会经济发展的密切联系,使得类词缀结构成为流行词语中常见的一种特殊形式。

以“吧”为例,在现代汉语中,“吧”不具备构词能力,是一个象声词和语气词,但从英语“bar”音译过来的“吧”不但具有了一定的词汇意义,而且也具有了较强的构词能力,继“酒吧”之后又派生出了“网吧”“话吧”“书吧”等一类新词。这些新词的出现都是由于社会经济的发展和类词缀强大的能产性,使得酒吧、网吧、书吧这些休闲娱乐场所成为人们日常生活的一部分,因此“吧”被音译成汉语之后很快就被人们理解、接受并运用于日常交际中,“吧”也就发展成为汉语中的类词缀,并逐渐流行起来。

2.人们思想观念的变化

近些年来,受到各种因素的影响,人们的思想观念也发生了巨大的变化。在语言表达方面也由过去传统的保守观念趋向于现今的追求个性,社会各界追求个性、立异标新的心理日益突出。“被就业”“大叔控”“微电影”“云技术”“卡奴”“零首付”这些新奇怪异的词汇如今已经成为人们普遍接受并使用的流行词语。

这种追求个性、标新立异的心理在青少年人群里尤为突出,他们大都接受着良好的教育,并且具有强烈的好奇心、创新意识和反传统的心理。青少年所使用的语言往往标新立异、个性张扬,具有特别强的网络语言时代感。像“被幸福”“黑客”“啃老族”这些词汇都具有新奇怪异的特点,符合青少年追求个性的心理;而且这些由类词缀加上构词语素构成的派生词具有强大的能产性,因而得以广泛传播,成为流行词语的一部分。

(二)语言发展的内部因素

语言是一个开放的系统,它的变化发展既有外部原因,也有内部原因。语言发展的内部因素指的是语音、语义和语法三个方面对语言发展的制约与影响。

1.语音方面――汉语词汇的双音节化

古代汉语基本上是“一字=一音节=一词”[2],然而这种情况在中古汉语之后出现了改变,大部分的单音节词都向双音节转化。王力先生将汉语双音节化的原因总结为三点:语音的简化、外语的吸收和汉语自身的发展规律[3]。但是需要明确的是,汉语词汇的音节不是永远停留在双音节上。从古代和近代开始,一方面由于语音的简化,双音节甚至是多音节词开始涌现;另一方面为了满足语言表达严谨性的需要,音节长度的增加是一个总的趋势。

由于汉语的双音节词汇数量非常大,所以人们逐渐倾向于利用熟悉的双音节词加上某个意义搭配的类前缀或者类后缀组成新的派生词,来表达层出不穷的新事物、新现象。汉语中双音节词在和这种新兴的类词缀组合之后,构成“类前缀+双音节词”或者“双音节词+类后缀”的形式,具有强大的类推作用,能够产生大量三音节的新词语,例如“微+双音节词”构成“微XX”格式,“微电影、微小说、微生活、微时代、微社区”等新词犹如雨后春笋般层出不穷,并得到普遍运用与广泛传播,跻身于流行词语的行列。

2.语义方面

之所以要在“词缀”之前加个“类”字,是因为它们在意义上还没有完全虚化,有时候还以词根的面貌出现[4](P48)。类词缀在意义上有虚化的趋势,在构词时,它们的位置相对固定,构词能力极强,并且具有标明词性的功能。很多由类词缀构成的新词在形式上具有简洁的特点,内容上又能够浓缩语义,并且类词缀与双音节词组合时句法关系更为紧密。用更简洁的语言表达相同的意思符合当下这个讲求效率的社会的经济性原则,而这种由类词缀加上词根语素组成的新词恰好具有形式简洁而意义丰富的特点,类词缀因此产生并得以广泛传播。

例如,“零”这个类前缀,与其后的双音节词组成“零XX”的形式,从意义上来看,“零”量的含义渐渐虚化,“没有”的含义日益凸显,其词义主要朝着“没有、否定、不、无、空的、虚的、达到极限的程度”[5]发展。“零”的原义是:作为数词,表示没有数量,或者表示一个小数目。在“零XX”的句法结构中,采用的是“没有、无、不”来表示否定的句法意义,形式上更加简洁,意义上更加直接,并且句法关系也更为紧密。

3.句法功能方面

句法功能的不同要求对词汇也产生了巨大的挑战。在人际交流中,我们需要根据交流的对象、场合等因素采取不同的交流方式,以达到最佳的表达效果。格赖斯提出了著名的会话合作原则,它是指交际双方为使会话、合作顺利进行,以达到共同的沟通目的而必须相互配合,共同遵循的某些准则,其中的方式准则要求我们在进行交流时要简短,避免冗长。类词缀与词根语素构成的新形式恰好符合这一原则。

例如,在这个买房压力日益增大的社会现实面前,房地产企业为了招徕顾客,减轻顾客心理上的压力,便使用“零首付”作为诱饵,意思即按揭购房可以不用付首付款。“零”在指称事物实体时,表达的是否定的含义;但在指称状态时,便变成了肯定的含义。“零首付”与“不用付首付款”的含义相同,但是二者在句法功能上存在差距,前者是用肯定的形式表达否定的含义,使一个表示否定意义的短语词汇化了,并且在长度上也比较简洁。另外,从心理学上讲,人们更倾向于接受肯定形式的表达而不喜欢否定形式的表达,这也是类词缀“零”产生并迅速流行的重要原因。

三、结语

语言是不断发展的开放性的系统,随着新现象的产生,各种新的语言及语言形式也日益丰富了汉语的发展,类词缀进入流行词语便是很好的例子。上文对于类词缀进行了简单的定义,分析了类词缀产生并得以流行的原因。类词缀位置上的固定性、结构上的能产性以及其意义的不断虚化和形式的新颖都将加速其虚化的过程。但是,词根虚化为词缀是一个漫长的过程,还需要相当长的一段时间,流行词语中出现的这些类词缀是否能够完全虚化成为词缀还需要经过实践的检验,让我们拭目以待。

(项目名称:从近十年流行词语看社会文化的发展演变,项目编号:[201410065023]。)

注释:

[1][4]吕叔湘:《汉语语法分析问题》,商务印书馆,1979年版。

[2]石毓智:《现代汉语语法系统的建立――动补结构的产生及其影响》,北京语言大学出版社,2005年版,第67页。

[3]王力:《汉语史稿》,中华书局,1980年版。

[5]周日安:《数词“零”的缀化倾向》,西北师大学报,2003年,第3期。

参考文献:

[1]马庆株.现代汉语词缀的性质、范围和分类[J].中国语言学报,1995,(6).

表示肯定的词语范文6

1.以饱满的情绪进课堂,带动学生学习情绪

教学过程,即是师生情感交流彼此感染的过程。教师的情绪无论是积极的或是消极的,都是一种内心体验,并通过教师的外部表情、语言和行为反映出来,具有一定的感染效应,而学生是教师情绪的直接感受者。所以在教学过程中,教师的情绪可以说对学生的心理和情感起着调控作用。

教师情绪积极饱满,可以使学生心旷情怡,使课堂气氛轻松愉快,学生就能主动、积极地参与,喜欢向教师提出问题,求知欲强,思维活跃,特别是教师丰富而形象的语言和优美正确的示范,能激起学生联想,想象或记忆表象恢复。所以,作为教师,一进课堂,必须抛弃杂念,甩开烦恼,集中精力,进入角色。主要体现于语言生动,表情自然亲切,精神饱满,声音洪亮且讲解清晰,示范正确具有美感,教学中常用肯定的语言鼓励学生,课的组织严谨多样,教学态度认真,善于与学生进行情感交流,从而感染学生,产生融洽的师生情感关系。

2.尊重和欣赏学生,与学生建立平等融洽的师生关系

对于学生的观点与行为,我们要给予充分的尊重。特别是现在的学生多数为独生子女,他们有着极强的自尊心,非常渴望他人的理解与尊重,尤其是父母和老师。他们渴望教师和家长理解并尊重他们的爱好、兴趣和理想。我们尊重学生要从小处入手,从点滴做起,注意平时的一言一行,特别是批评学生时更要注意不能口不择言,挫伤学生自尊心。

美国心理学家威廉詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。在教学过程中,要善于赞赏学生的学习成果,例如当学生掌握一个知识点时,教师应及时用“好”、“非常好”、“漂亮”、“很好”、“正确”等肯定的词语表扬,并在表情及行为上体现出来,如面露满意的笑容,眼神具有鼓励性或用点头、手势等加以肯定,让学生从成功中增强自信心,享受成功的快乐。而对于学生生活中的优点和闪光点,我们也要善于发现并及时表示欣赏之意。当学生得到了认可和尊重,就会加深对老师的感情。

3.诚心与学生沟通,拉近师生之间的距离

师生沟通途径很多,方法各异,沟通无处不在、无时不有,一场推心置腹的谈话、一个鼓励的眼神、一个表示肯定的手势都可达到沟通的目的。在平时教育教学中,我们要善于多种渠道和不同类型的学生进行不同的沟通。如跟内向型学生可以选择周记、作文、e-mail、QQ等。文字交流更可以让他们畅所欲言,表达出内心真实想法;对于外向型学生交流的方式则可以更广,如跟他们一起聊天、一起打球、一起玩游戏等。甚至在适当的时机和场合,可以有选择的公开自己的一点“秘密”,像自己学生时代的故事,给学生增加一点“透明度”,满足学生对教师的好奇心,让学生感到老师更实在,更有人情味,拉近师生之间的距离。

4.关心和爱护学生,增进师生情感

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