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宋濂借书范文1
关键词 可变节距；射频识别；推杆布置；柔性
中图分类号U46 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）88-0148-02
0 引言
随着科学技术的发展，人们对汽车产品的功能与质量的要求越来越高，汽车产品更新换代的周期越来越短，汽车产品的复杂程度和多样性也随之增加，传统的单一产品大批量生产方式受到了挑战，特别是一条整车生产线上生产不同底盘长度车型（如两厢车和三厢车等情况）的现象越来越普遍。通常情况下，汽车生产线都是选择参照长车型的节距进行工艺布局和生产组织的，这样势必造成在批量生产短车型时，生产线的实际利用率降低，产能下降，同时造成人工及能源的无谓浪费。
为了满足消费者的需求，车型更新的周期越来越短，例如：我公司新近推出的一款新车型（简称B车型）。是在原有A车型的基础上加长了500mm，而我们的生产线的节距只适合A类型车的生产，如果要生产B型车，通常情况下，我们只能采用以下几种解决方案：
1）新建一条符合B型车的生产线；
2）生产线节距加长为符合B型车的节距；
3）生产B型车时采用“隔位放车”式生产。
上述三种方案都存在各自的弊端，第一种方案投资耗费巨大、收益小、回报周期长、局限性大。第二种方案实施后，虽然能保证A型车、B型车的生产，但B型车的日产量就会比以前降低不少，B型车单台生产成本势必增加。采用第三种方案时B型车的生产效率太低，生产的人工及能耗成本翻番。
为了解决上述三种方案中存在的弊端，只有把同一工艺输送线改造成能够同时适应两种车型混线生产，即一条工艺输送链上有不同的节距，为此，我们开始酝酿建立柔性可变节距自动化生产线的可行性研究和探索，目标就是能够在相同的一条生产线上，任意选择实际需要的节距达到连续生产的目的，并且各种长度的车型随时可以混线生产。如何确保不同的车型按照各自规定的节距进行生产是其中的技术关键所在，这就是本文阐述工艺输送链柔性可变节距技术。
1 技术原理及性能
该系统主要应用了现今国内较为先进的射频识别和现场总线技术。射频识别系统由信息载体、信息获取装置组成。其中装载识别信息的载体是载码体，获取信息的装置称为射频读写器。载码体与射频读写器之间利用无线电波进行非接触双向通信，实现数据交换，从而达到识别目的。现场总线（Fieldbus）是近年来迅速发展起来的一种工业数据总线，它用在我们系统中主要解决生产线的智能化仪器仪表、控制器、执行机构等现场设备间的数字通信以及这些现场控制设备和高级控制系统之间的信息传递问题。利用现场总线可实现在一对双绞线上挂接多个控制设备， 便于节省安装费用，使整个系统的信息传递稳定可靠。现场总线具有简单、可靠、经济实用等一系列突出的优点，为系统的稳定运转提供了坚实的基础。当今国际上存在着大约四十余种现场总线，本系统中采用的是PROFIBUS-DP总线。 PROFIBUS-DP 是一种高速低成本通信，主站周期地读取从站的输入信息并周期地向从站发送输出信息，用于设备级控制系统与分散式I/O的通信。除用户数据传输外，它还提供智能化设备所需的非周期性通信以进行组态、诊断和报警处理。由于开放性好，目前已成为我国的国家标准。
4）载码体。载码于推杆后的链节处，用于对推杆进行身份标识。
5）控制柜。系统配备自身的控制系统，既用于处理本系统的信号和控制指令传送，又进行与输送链原有控制柜之间的信号传递与交换。
1.2 工作原理
1）柔性可变节距输送系统的原理是利用现有输送系统，参照不同车型的长度，在输送链上优化分布推杆，在输送链运行过程中，通过推杆识别来控制挂车以达到调控节距的目的，并通过射频识别技术，在保障生产节拍的前提下，实现同一输送线上不同长度的车型连续混线生产；
2）推杆识别：首先载码体中储存车型信息和数据。采用推杆后面加装载码体，射频识别器安装在一个固定的位置，当链条运行中推杆经过射频识别器时，射频识别器就能读到载码体中所存的信息。从而就能判断出这个推杆是对应的那种车型的推杆；
3）快慢链转换方式：改变现有的小车或吊具由快链提前进入慢链等待的方式，通过采用有效的控制手段，利用推车机构将小车适时送入慢链实现可靠转接；
4）检测与判断：通过采用激光对射开关检测前后两台车之间的实际距离，并参照最小安全距离进行对比，分析和判断推杆挂车的准确性，一旦小于设定的安全距离，系统立即报警并强制停止推车机构工作和输送链的运行；
5）射频识别技术的基本工作原理是：读写器通过发射天线发送一定频率的射频信号，当载码体进入发射天线工作区域时产生感应电流，载码体获得能量被激活；载码体将自身编码等信息通过载码体的内置天线发送出去；系统接收天线接收到从载码体发送来的载波信号，经天线调节器传送到读写控制器，读写控制器对接收到的信号进行解调，然后送到上位机进行相关处理；上位机根据逻辑运算判断该信号的合法性，针对不同的设定做出相应的处理和控制，并发出指令信号控制执行机构动作。
整个系统的工作过程为：将控制柜上的转换开关选择到需要生产的车型，输送系统工作时，由射频识别系统自动识别推杆身份，判定当前推杆节距与选择车型一致时，推车机构开始工作，将小车准确推入输送链的有效区域，并被指定推杆带走。同时，利用激光对射开关检测前后两台车的距离，一旦小于安全距离，系统立即停止工作并报警，从而确保两辆车不会因为挂错推杆而发生碰撞。在故障排除方面，应用了传统的声光报警，同时还可利用触摸屏及时查询故障原因，加快故障排除速度。
1.3 技术和经济性能
系统的技术性能：
柔性可变节距自动化输送系统是一种技术复杂、高度自动化的系统，它将机械化输送、射频识别、计算机和工业自动化等技术有机地结合起来，理想地解决了不同长度车型的大批量混线生产，突破了近百年来输送链一直沿用定节距输送的固有 模式，由于输送链的节距可以根据实际需要进行调节（柔性），解放了生产线对新品开发的束缚。
系统的经济性能：
第一，提高设备利用率，减少设备投入成本。利用在一条线上的设备生产不同类型和品种的车型，在提高原有设备利用率的同时，可节约大量的设备投入。
第二，生产线生产能力能够维持相对稳定。由于实现了连续生产，能够保证原生产线的设计能力得到充分发挥，产能稳定。
第三，运行灵活。利用识别系统的转换开关，即可实现不同车型的混线生产，这将大大方便生产的灵活组织。
第四，提高生产效率，降低能耗和生产成本（以我公司为例）。由于能够最大限度地利用原有生产线的产能，避免了“隔位生产”造成的巨大浪费，在提高生产效率的同时必将大大降低单台车的制造成本，同时也有利于节能降耗，当前我公司单台实际能耗费用约300元/台，人工成本约750元/台，如果仅按年产1万台002加长车测算，每年就可节约费用1000多万元。
2 技术的创造性与先进性
柔性可变节距自动化输送系统采用了先进的射频识别技术，自动按照不同车型选择节距，解决了在不降低产能的情况下，通过单一生产线生产不同长度车型的问题，并与计算机、PLC相结合，可方便地实现远程网络控制和计算机集散控制。该系统在生产线上实施后创造性地解决了大批量生产方式中柔性和生产效率之间的矛盾，实现了多品种单一生产线大批量的生产，在国内尚属首创，填补了国内空白。
同时，该系统移植性好。整套系统所用设备可灵活地根据现场需求进行选择，方便地与原系统进行通信和数据交换，因此可灵活地嵌入并移植到原系统中，从而实现对原系统的改造。因此它不仅适用于汽车生产线，还可用于其它物流输送系统。同时，该系统可通过工业以太网实行远程控制和实时监侧，从而为今后的设备、生产管理的技术升级打下了基础。
宋濂借书范文2
各位领导、老师们：
我今天演讲的题目是：树正气，颂清风，为人师表，廉洁从教。
说到廉洁，一个个鲜活的形象便会呈现在我们眼前：铁面无私的包拯，刚正不阿的海瑞，执法为民的任长霞，两袖清风的孔繁森。纵观华夏大地，无论历史如何变迁，时代如何发展，廉洁：永远是时代的呼唤，永远是人民的期盼。
人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。它是人类文明的传播者，是人之楷模，人之表率。教师自古以来就是“淡泊明志，宁静致远”的化身，是“廉洁修身，品行高尚”的代表。教师的无私奉献注定了其“尚德清廉”的职业魅力。
“廉洁是一把琴，可以弹奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正气是一支笔，可以书写终身的辉煌；清风是一首歌，可以吟唱永恒的欢乐！”清正廉洁是青少年立身之本，是中华民族兴邦之源，校园作为传播真善美的起源地，教师更是百年树人的园丁。吹拂在校园中的廉洁清风，是对知识文化的熏陶，是道德大爱的风向标，是铸造师魂的钥匙，是滋润心灵的甘露。如果说教师渊博的知识让学生热爱，那么教师的清正之气更是学生敬佩的源泉。
教师的清正廉洁，总是体现在日常工作中。对学生一视同仁，不分亲疏是廉洁；强烈的责任心，爱校如家是廉洁；乐于奉献，不计回报是廉洁；为人师表，率先垂范是廉洁。所谓“心到无求品自高”。作为一名人民教师，我们必须稳得住心神，管得住身手，禁得住诱惑，经得起考验。
四年前，我初到二堰小学，有幸认识一位教师：她永远站在教育的最前线，脸上流露出的表情永远是快乐。她无论走到哪里，无论遇到谁，都会给大家带来正能量。她就是茅箭名师——李经云。曾经有一个家长是这样评价她：“水平高的教师也许不难找，最难得的是李老师有一颗博大无私，如慈母般的心。”在2016年8月，劳累了一辈子的李老师即将告别她的教育生涯。在家照顾小孙女，养养花草，跳舞健身，是时候该享受天伦之乐了。然而，李老师刚办完退休手续，学生们哽咽（ye）了：“老师，您不要走。”、“老师，我们舍不得您”。家长们也纷纷打电话给学校领导：“校长，让李老师把我们孩子带到小学毕业吧”、“这一年我们孩子进步很大，如果换了新老师，我们就转学。”与此同时，市里几家民办学校，也打来电话，聘请李老师去代课，甚至开出每个月5000的薪酬。
李经云老师的家庭情况一般，老伴儿15年前从供销社下岗在家，她几十年如一日也没有抱怨过。一边是私立学校的橄榄枝，一边是还差两年毕业的一个班的学生，与此同时，学校根据家长、学生的意愿，决定返聘李老师继续跟班代课，但每个月只能支付1500元薪酬。一连几夜，上学期最后一节课的场景不断浮现在她的脑海中：那一双双恋恋不舍，饱含热泪的眼睛，让她辗转反侧，难以入眠。最终，她还是选择了回到学校做一名返聘代课教师。有人问：“老李怎么这么傻，放弃高待遇，放下小孙女，回来继续带这个差班，图什么呢？”她笑了笑说：“和这个班的孩子在一起，我感到快乐，如果身体不出毛病，我决定把这一届学生带毕业了再休息吧”。
宋濂借书范文3
今天，我们学完了《送东阳马生序》一课，这是宋濂写给他的晚辈的一封赠序。
读了这篇文章，我深切感受到了宋濂求学中的苦难。
宋濂小时候喜爱读书，但家里贫穷，买不起书，就向有书的人家借书，并且亲手抄录。在天气非常冷的时候，砚台都结了坚固的冰，他的手指冻得不能弯曲伸直也不敢放松读书。他成年之后，又担心没有有学问渊博的老师教他知识，跑到几百里外，向当地的有道德学问的前辈请教。追随老师时，他背着书箱，拖着鞋子走在深山巨谷中，大雪积了好几尺，他的脚、皮肤都被冻裂了，去全然不知。到达学舍，他不羡慕同舍生饭菜丰富、衣服华丽，把更多的心思放在学习上。
从中，我体验到了宋濂艰苦的学习过程，勤奋谦虚的学习态度，专心学习的思想品质。也告诉我：有良好的学习环境就应该好好珍惜，努力学习！
初二:蓝莓梦
宋濂借书范文4
一、活跃气氛：用故事激发学生学习兴趣
心理学认为，儿童思维的主要特点是形象性，形象性也是小故事的最大的特点。小故事中生动的情节、鲜活的人物形象，对儿童具有天然的吸引力。在经典教学中，如果一味地让学生诵读、记忆 、背诵，他们可能很快就会失去学习的兴趣，在教学中如能紧扣教学目标，用一些趣味性很强的故事吸引他们的注意力效果会好很多。
在学习《笠翁对韵》“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。”这一部分时，教师可讲故事进行教学导入：同学们今天上课之前老师请你们听一个故事――《王羲之对对联》：东晋大书法家王羲之喜书门联，但每次他们家的门联刚刚张贴就会被别人偷走。某年除夕，他想出了一个防“贼”的妙法：先在门楹上贴出这样一副对联：福无双至 祸不单行，偷联的人到王宅前一看，都u头而去。初一清晨，王羲之又在上下联尾各续三字，遂成意义全新的一幅佳作：福无双至今朝至 祸不单行昨夜行。教师边讲故事边把对联的内容板书在黑板上。学生听完这个故事会发出会心的一笑，也会为王羲之的智慧喝彩，更重要的是他知道了“对子”这种语言形式的特点和妙用，会对本节课要学的对韵内容充满期待。
学生学习关于好学的成语时，有一个重要的任务就是要大概理解“闻鸡起舞 手不释卷 笃实好学 敏而好学 左图右书 吞纸抱犬 牛角挂书 夙兴夜寐 业精于勤 孜孜不倦”这些成语的意思并能把它们记忆下来进行简单运用。当学生经过一定时间的学习理解了大意并能基本背诵的时候，他们的身体一定会有或多或少的疲劳，注意力也会有所涣散。这时教师可以选择几个成语故事讲给孩子们听，其中的“牛角挂书”“手不释卷”等故事学生都会很喜欢。在听故事的过程中，他们的身心得到放松，会觉得这是老师对他们认真学习的最大的奖励。在不知不觉中他们也会喜欢上故事中的人物，对于下一次的成语的学习也会很有兴趣。
二、突破难点：用故事帮助学生理解内涵
国学经典语言精妙，内涵深刻，我们也可以巧用一些小故事让他们理解，这样他们对经典的内涵理解更深刻一些，对经典的热爱之情自然也会更深厚一些。如在学习朱熹的《偶成》一诗时，诗句中“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”学生理解起来很容易，但接下来的“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”中的“池塘春草梦”就会让学生不知所云。在这时“池塘春草梦”的故事的介入就显得尤为重要。“池塘春草梦”的故事是这样的： 据说，东晋诗人谢灵运和其族弟谢惠连在一起时，往往能想出佳句。谢灵运有一年冬天僻处于山栖谷隐，滋生了一场不小的病。在病床上，连春天已经来临也浑然不知。待到病体初痊，便登楼眺望，看到在池塘浅浅的水中生出了青青的春草。后来，他在写《登池上楼》诗时整日寻思，忽然梦寐中仿佛见到惠连，随即写出“池塘生春草”的妙句。 通过“池塘春草梦”这个故事的讲述，加上老师的引导，孩子们知道朱熹在《偶成》一诗中运用了“池塘春草梦”这个典故，是要告诉我们时间很快消逝，如同一场，也会懂得要珍惜时间。
宋濂借书范文5
文章中提到宋濂自己小时候读书的情况——“余幼时即嗜学。学贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天在寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠……”
我们从中可以看到宋濂小时候读书的环境是那么恶劣，家中无钱，问人借书，寒中抄录，而自己的学习态度是勤奋好学，刻苦钻研，专心求学。因此，他后来有名望有地位，诗文成就高。由此看来，一个人是否学有所成，关键在于自己的专心与否。
其实，学有所成并一定要在顺境中、逆境中、优越的社会年度中、机遇中才能达到的，最重要的也是自己，自己的专心与否。
宋濂借书范文6
[关键词]关节松动术；肌力训练；膝关节髌股关节炎
[中图分类号] R687.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2016）08（a）-0088-03
[Abstract] Objective To analysis clinical value of mobilization combined with muscle strengthened training for rehabilitation after arthroscopic debridement for patellofemoral osteoarthritis.Methods 100 cases of PFOA patients from January 2014 to December 2015 in our hospital were studied and divided into study group and control group according to random number table method，with 50 cases in each， control group received conventional flexion and extension strength training，knee joint activity training；on this basis，the study group received stability and patellofemoral joint mobilization，terminal extensor knee strength training，efficacy before and after treatment of patients of two groups were compared.Results Before treatment，1 months after treatment，the control group and the study group patients with Lysholm score was no significant difference （P>0.05），3 months and 6 months after treatment，the Lysholm score and effect of study group were significantly better than that of control group （P
[Key words]Joint mobilization；Muscle strength training；Patellofemoral Osteoarthritis
膝关节髌股关节炎（patellofemoral osteoarthritis，PFOA）是慢性关节病[1]，多发于老年群体，临床特征以髌股关节软骨破坏、变形、骨质增生为主[2]。随着我国人口老龄化速度的增加，接受PFOA手术治疗的患者数量逐年增加，我院对PFOA患者采用关节镜下清理、髌外侧减压术配合康复训练的治疗方法，疗效显著，现报道如下。
1材料与方法
1.1一般资料
选取2014年1月～2015年12月我院接治的100例PFOA关节镜术后患者进行研究，按随机数字表法分为对照组和研究组，各50例。对照组中男26例，女24例，平均年龄（58.6±5.2）岁，平均病程（1.2±0.4）年；研究组男27例，女23例，平均年龄（58.4±5.3）岁，平均病程（1.3±0.3）年。入选标准：符合美国风湿学会膝OA诊断标准[3]；CT、X线片提示髌股关节骨赘形成；病程大于半年；术前髌骨倾斜试验
1.2方法
对照组行术后常规膝关节活动度和肌力训练；研究组在对照组基础上，强化髌股关节松动联合末端伸膝力量和稳定性训练。
强化股内侧肌和膝关节的稳定性训练[4-5]，具体如下。①末端伸膝力量训练：股骨远端垫直径约20 cm圆枕，膝关节于0°～20°范围运动，踝关节处负荷10 RM阻力，保持5 s，休息2 s，10次/组，3～6组/d。②台阶力量和稳定性训练：患肢单脚立于高15 cm台阶上，然后屈膝至20°，保持5 s，再伸膝，休息2 s，10次/组，3～6组/d。③弹力带末端抗阻稳定性训练：患肢单脚立于地面，用一弹力带固定于膝后方，用于抗阻伸膝，屈膝至20°，保持2 s，再伸膝保持5 s，10次/组，3～6组/d。
术后康复分4个阶段[6-8]。第Ⅰ阶段（术后第1天）：适量踝关节跖屈、背屈活动，预防下肢深静脉血栓形成；防止废用性肌萎缩，进行适量股四头肌放松、等长收缩训练；以上、下、左、右四个方向，20次/方向，10 s/次，缓慢推动髌骨。第Ⅱ阶段（术后2 d～4周）：继续行股四头肌静力收缩、踝泵运动等训练，活动髌骨。开始进行侧抬腿、滑板训练、末端伸膝力量训练、压膝训练、负重训练、直腿抬高运动等，负量为（25%～100%）体重，关节活动度达到120°。第Ⅲ阶段（术后4～12周）：继续行髌股关节松动、压膝、滑板训练，并开始行伸膝关节、坐位屈训练，达到无痛状态下全范围关节活动度。开始渐进性抗阻训练以增加N绳肌、股四头肌力，强化台阶力量训练、弹力带末端抗阻稳定性训练、末端伸膝训练，逐渐开始进行本体感觉训练，加强步态训练、平衡训练。第Ⅳ阶段（术后12～24周）：继续前3阶段训练，加强稳定性训练、步态训练、髌股关节松动、平衡训练、末端力量；恢复正常步态后，进行慢跑、快走训练，恢复正常活动。
1.3观察指标
对两组患者治疗前，治疗后1、3、6个月的髌骨活动度，Lysholm评分[9]，肌肉围度均值，VAS评分进行对比分析。
视觉模拟评分法（VAS）[10]：根据自我感觉疼痛程度让患者在一条10 cm的横线上画记号，横线一端表示无痛，为0；另一端为剧痛，为10；中间表示不同程度的疼痛。
肌肉围度测量[11]：由同一位治疗师严格按照标准测量方法分别对术前，术后1、3、6个月双下肢髌骨上缘5、10、15 cm处肌肉围度进行测量，重复3次，取平均值并记录，用Δ表示平均值差。
1.4统计学分析
采用SPSS 18.0统计学方法对数据进行分析，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P
2结果
2.1两组患者治疗前后Lysholm评分的比较
治疗前、治疗后1个月，两组患者的Lysholm评分比较，差异无统计学意义（P>0.05），治疗后3、6个月研究组Lysholm评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P
2.2两组患者治疗前后疗效的比较
治疗前、治疗后1个月，两组髌骨活动度>1/2象限、VAS疼痛评分比较，差异无统计学意义（P>0.05），治疗后3、6个月，研究组髌骨活动度>1/2象限、VAS疼痛评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P
3讨论
膝关节镜下清理与外侧减压手术联合可改善膝关节的整体功能、内环境，减小髌股关节压力[10]，增强术后股内侧肌康复训练的效果，明显增强股四头肌肌力。
大多髌股关节炎患者有膝关节伸直障碍、髌股关节活动度降低的体征。髌股关节炎患者外侧韧带复合体、髌外侧髂胫束出现挛缩，对髌骨内移造成障碍[12]。通过重点对挛缩大、张力高的组织进行手法松动，协调髌骨运动轨迹[13]。在本研究中，关节镜术后患者早期介入髌股关节松动术，治疗后患者髌骨活动度及膝关节功能得到明显改善。股内侧、外侧肌的末端包含斜肌部分，即股内侧斜肌、股外侧斜肌，在冠状面上产生更大的力，分别向内外侧牵拉髌骨，维持髌骨的横向平衡[14]。本研究设计了开链强化股内侧斜肌力方法，强化末端伸膝力量训练。当髌股关节完全被松动之后，末端伸膝力量训练可以使髌骨充分向上移动，促进伸膝功能的改善。此外，本研究还设计了闭链强化末端伸膝力量和稳定性训练、闭链弹力带末端稳定性训练，均能很好促进膝关节伸直和股内侧斜肌肌肉力量的增长。
本研究中，经治疗后3、6个月患者的各项指标较治疗前得到明显改善，表明髌股关节炎关节镜术后患者行髌骨松动术可改善股外、内侧肌协调性，强化股内侧肌肌力，增强股四头肌肌力，建立髌骨活动新平衡，同时，股内侧肌刺激训练是增强肌肉活动力的重要保证[15]。
综上所述，关节镜术后髌股关节炎患者以全面康复理念为指导，实施关节松动术联合末端伸膝肌力训练，为患者的康复提供重要保证。在术后早期，有效训练股四头肌肌力，尽早松动髌股关节，加强股内侧肌肌力训练，强化末端伸膝功能，最终改善股内、外侧肌协调性，恢复膝关节的稳定性、伸膝功能，改善膝关节的整体功能。
[参考文献]
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