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成人艺术范文1
从成人教育的功能来看，可以分为四个类别：补偿教育、继续教育、职业教育和社会文化教育。
补偿教育：主要是为因各种原因失去受教育机会或未完成正规的基础教育的人提供第二次教育机会，带有明显的补偿性质。
继续教育：它应成为当今成人教育的主流。继续教育系指为那些已完成正规的学历教育的人继续提供更新知识、提高专业水平和职业能力的教育。
成人职业教育：目的是培养或提高成人就业或从业的能力，目的是扩大成人就业的机会。
社会文化教育：社会文化教育是提高国民文化素质的最佳形式，它以满足社会成员个人的教育需求为目的，组织、提供各种非正规、非学历的教育活动。
目前本科院校艺术设计专业主要提供的是补偿教育和继续教育。艺术设计是应用设计，在社会上和企业中有大量的从业人员，许多设计公司的主要设计人员并没有很高的甚至没有学历，他们在实际应用当中逐步掌握了设计的知识并能够胜任一些设计工作，但在专业理论或较高设计层面上显得力不从心，希望通过正规的专业学习提高自己的设计能力，以求更大的发展。
2当前艺术设计专业成人教育的主要特点
2.1艺术设计教育不同于文理教育。近年来随着扩招的影响，艺术教育专业持续升温，除专业的艺术院校外一些综合大学或单科院校相继成立二级艺术学院、美术学院、设计学院，或成立相关学科专业。根据不完全统计，至2001年，在全国的1080所院校中已经有597所院校设立了艺术类专业（包括音乐、影视类）。但是应该看到的是艺术类的专业设置、教学模式与普通文理科专业有着较大的差异，艺术设计专业主要是培养学生的个性化与创造性能力的培养，教学中是教学与创作相互依存，在教学中不求统一的模式，追求的是个性化发展。
2.2艺术设计教育发展不能满足社会需求。随着我国社会经济的迅速发展，经济建设速度的快步提高，以及全球化浪潮的影响，一些新的行业、新的技术不断出现，如数字艺术、多媒体、网页、计算机应用等需要大批的专业人才，从目前的情况来看这些人才仍然不能满足社会需求。总体来看包含有一下两个原因：一是应届毕业生缺少实践能力和实际经验。二是一些长期从事设计的人员对新兴学科的专业知识欠缺。
2.3艺术设计教育资源不足对成人教育教学质量的影响。据统计艺术类招生人数已经排在全国各专业总数的前6位，并且还有增长的趋势。许多学校的办学条件和教学投入远远达不到招生的增幅比例。学生多、教师少、资料与试验设备欠缺已经成为全国艺术院校和专业普遍存在的问题。
3艺术设计专业成人教育学生特点分析
3.1艺术设计专业成人教育学生的优势分析。学习热情高：成人教育学生与统招生的明显区别是主动学习热情高，他们希望能在有限的时间内尽可能多地掌握更多的专业知识，拓宽自己的专业，丰富知识结构，以便更快的提高自己的工作能力，取得更大的发展。理解能力强：成人是指成熟的人，成人期意味着成熟和经验。特别是一些长期从事设计工作的学生具有统招生所不具备的经验与优势。具有吃苦精神：随着就业压力的加大，他们在长期的竞争中经常夜以继日的加班工作，为了完成工作任务，甚至连续几周没有休息日都是司空见惯的事情。勤于思考善于总结：成人教育学生由于年龄层次、社会经验、心理成熟程度的都与统招生存在着差别，他们的思考与总结能力较强。
3.2艺术设计专业成人教育学生的劣势分析。学习时间的保证性差：这是成人教育中存在的较大问题，这也是成人教育的特殊性所决定的。固定的思维模式影响知识的接受程度：从一般角度来看，随着年龄的增大，成人的思维模式相对较固定。系统理论学习兴趣较低：由于学生长期从事第一线的实践工作，他们更希望能尽快的提高实际设计能力，尽快的学以致用，带有较强的功利性。课题创新性与深入性研究不足：由于在实际工作中客户对时间要求较紧，经常造成设计师设计时间的紧迫感，往往以客户要求为主导来设计作品，长此以往形成了对课题的研究与深入不够的缺点，在作业中表现为缺少创新性，不能多角度全方位的研究课题的缺点。
4艺术设计专业成人教育的课程改革设想
4.1适当减少基础课比重，丰富专业设计理论。艺术设计专业的统招本科生的课程中一般有基础课、设计基础课和专业课三大部分构成，学生要在四年当中完成全面的知识学习，基础课(素描、色彩、构成等)的比重较大，所以一般不设专业理论课程。设计理论课程一般是艺术概论或工艺美术史等通用的设计理论。这些理论课程中注重的是宏观的设计理论与概念，是对设计理论和历史的基本知识研究。例如视觉传达设计专业可开设平面设计史、设计管理、营销策划或设计师作品赏析等课程，以增加学生对专业理论方面知识的掌握，提高设计眼界和设计管理方面的才能。
4.2应考虑必修课与选修课并举，丰富选修课内容。基础课，专业基础课，专业课都属于必修课，必修课是每个专业学生应该掌握的基本专业知识体系。选修课是指教学计划中为拓宽学生的知识领域、丰富知识结构、发展智力，培养研究和创造能力的自愿选修的课程。因此，在教学计划中可适当增加选修课科目，丰富选修课的结构和内容，减少必修课所占的份额，以适应学生自主学习和对个人知识需求的侧重，增强学生对课程的选择性，最大程度的发挥成人教育的作用。
4.3紧密结合艺术设计时代特色，及时更新教学内容。艺术设计是与时代结合十分紧密专业，随着信息化时代的到来，我们就必须把最新出现的设计资讯、表现手段、设计理论和应用软件及时的增加到课程当中，把现代设计的新理论、新技术、新方法的掌握做为重点，使成人教育能够真正作到学以致用，跟上世界艺术设计发展的思潮。
4.4针对成人教育特点，大胆改革教学方法。成人教育的特点是学生是积极主动、创造性地学习，在交流与沟通能力方面他们具有更多的经验，利用网络、多媒体或实验环节进行多层次、互动式双向交流的方式，既可以缓解教育资源短缺的问题，同时也符合成人教育的特征。在传统教学模式中引用一些数字教学方法，一方面会提高学生的学习兴趣，另一方面也会为成人艺术设计教育形式的多样化、信息化、现代化积累更多的教学经验。
结语
改革开放以来，艺术设计专业成人教育为我国的现代化建设培养了大批人才。随着世界政治、经济、文化的全球化范围的不断扩大，社会人才的需求将不断上升，成人教育将发挥更加重要的作用，艺术设计成人教育也面临着进一步改革。21世纪的竞争终归是人才市场的竞争，教育改革的核心就是课程改革。要使艺术设计成人教育能够尽快适应社会经济发展，真正发挥其培养实用性、创造性人才的作用，大胆探讨教学改革方法，制订出切合实际的教学方案是至关重要的。
参考文献
[1] 潘鲁生主编，广告设计师基础知识[M] 北京：中国劳动保障出版社，2005.6
[2] 潘鲁生，设计艺术教育笔谈[M] 济南：山东画报出版社，2005.7
成人艺术范文2
古人说：“三才者，天地人。”人可以骄傲地挺立在大地和长天之间，诗意自尊地栖居，正是因为我们拥有了书籍的缘故。
多想让你们成为一个读书人。我知道，你们当中每个人在呱呱坠地、咿呀学语之时，你们的爸爸妈妈都是这样期许的。那时候，你们小小的摇篮边、小小的睡床上都是有几本童话、有几本启发灵智的图画书的。妈妈大多都会用故事哄你们入睡，在你们甜蜜的梦中都有着书香的荡漾。用书籍守候孩子的童年几乎是当下每个中国家长的自觉。
之后，人生的竞争就那样喧嚣起来，你们被裹挟在其中。为了不输在起跑线上，你们在挣脱了襁褓之后不久就开始了无休止的征战：学习乐器、外语、书法、球类、奥数、舞蹈……听起来很美，看过去像是素质教育，其实在疲惫与被动中，只剩下单调的乏味。几乎没有一个家长敢做这样的事情：让你们与书籍为伴，静静地读书，静静地成长。这是一种多么简单多么低成本的教育，现已成为一种奢谈。
我们知道“非宁静无以致远”，可是孩子从小就被剥夺了那份宁静，没有闲暇面对自我，无法与他人和这个社会做最基本的对话。
大人们被“功利”二字蒙蔽，社会也在急急忙忙地赶路：“有用吗？”“能提高成绩吗？”我们不断地追问。
从“立竿需见影”的维度看，读书、读经典之书是不可能成为一代之风气的。“孩子，你慢慢来”“守候孩子成长”这些最基本的教育规律在当下竟然成为了神话。同学们，你们的书包越来越沉，可是我知道你们几公斤甚至十几公斤的书包里不会有一本课外书。书包里面除了教科书就是练习册，除了练习册就是教辅题。那种有限的精神营养和单调的重复的训练哪里会培养出有眼界有情怀的丰富厚重的人呢？
语文课已经把美和诗意榨干，变成了知识点和考点，被肢解成各种碎片。
高中只有三年，是你们基础教育的最后三年。
我多想对你们说，同学们，培养自己的读书兴趣，养成读书习惯，让自己成为一个读书人，即使是在数理化的习题的重压下，即使是在大考连着小考的碾压下，即使是在排名让人欲哭无泪的“悲壮”里。
因为读书可以提高人的境界品格，可以让你拥有学养和情怀，可以丰盈你的生命和心灵，还可以让你拥有未来发展无限可能的软实力和竞争力。
每天半小时的读书，你一定要坚持下来，高中三年一千多天锱铢积累，足以让你破茧成蝶。什么是读书人，读书人不一定要拥有大把大把的读书时间，但是一定要学会见缝插针，学会把阅读当成休闲方式甚至是一种生活方式。
把读书渗透在生活的细微处，当你做完了几道数学题之后，当你惬意地喝着妈妈递过来的热牛奶时，当你在夜阑之时完成了一天的课业的时候，我希望你会随手翻开一本书，随意而随便地读下去，信马由缰的读法才是最迷人的。有时候甚至可以用忘我的姿态：偶尔熬个通宵，偶尔忘记了课业，偶尔忘了冬夏，那都是可遇不可求的胜境。
让我看看你应该读点什么呢？如果你是个男孩子，你应该读历史、军事、博物、文学、自然科学、哲学。如果你是女孩子，你应该读点散文、小说、美学、哲学。当然这还要看你的兴趣，如果你愿意，我可以为你量身定制个书单，而我相信，不久之后你会比我更清楚你应该读什么，你喜欢读什么。
同学们，我的四十分钟的语文课呈现的永远是“语文”的“冰山一角”。语文的浩瀚和辽阔你慢慢会领悟，慢慢会敬畏，甚至会热恋。
我努力缘于课本挣脱课本，带领你们飞翔一下，偶尔也会驻足在一朵“语”的花前，一颗“文”的星下，品评，感悟。
我的语文课要给你们一部相对简洁明晰的中外文学史，还要给你们一种学习语文的视角，书不仅要纵读，还要横着读；不仅要读进去，还要读出来。
语文课我尽量上得富有专题味。增加容量和厚度，没有比较就没有阅读和鉴赏。同时我要用大量的时间让你们背诵“文学常识”，既然是“常识”，你是一定要知道的。中国的古典文学是诗的国度，语文课上你每天都要背诵诗歌的，另外我笃信，背诵能力是可以通过大量的练习、通过训练而提高的。而成语是汉语之魂之魄，成语要讲得文学而文化，也是要天天积累的。
于是，也许，有一天你对“读书”、对阅读就有了兴趣，就豁然开窍了。
一个人灵魂的分量来自于读书的底蕴，没有一个有成就的人不是读书人，不是站在书籍之上的。
十六岁到农村插队，他带了一个巨大的书箱，在西北高原的地老天荒中大量阅读，后来书籍陪伴他走进了清华大学校园，陪伴他走上了最高政治权力的舞台。
三毛来到撒哈拉深处。是她读过的书籍使她的爱情与生活诗意高扬，使她单调乏味的生活多姿多彩，使她的人生有了厚度、高度和广度。书使三毛有了梦中的橄榄树。
同学们，高中阶段会决定你是不是一个读书人，拒绝浅薄的娱乐诱惑，一步一步走进书籍的殿堂吧，坚定些，从容些。
捧书阅读的时刻，我们的生命充满了尊严与庄严。
子曰：“吾十有五而志于学。”圣人“读书”也是在十五岁，之前有大量的准备工作：开蒙，识字，吟诵，属对，然后才是读书。
从这个意义上说，高中阶段养成读书习惯也是正当时、正当令。
读文学作品，无论是读出情节、读出情韵，还是读出文笔，都是极具价值的精神之旅，善莫大焉。
高中阶段可以把一本书或者一个作家的作品反复读，如《三国演义》《红楼梦》等。好的读者即使读金庸的武侠小说，也同样会读出大俗中的大雅、幻中的真，那份一派“刀光剑影”中的浪漫气息，透视出现实人生的苦乐真谛，那种诗的意境、唯美的武功。当然，这一切也大可不必，只要你觉得有趣，喜欢读，能够投入地读一回，就已足够。
读书是一个不断开疆拓土的过程，读者无疆。可以“连滚带爬”地读书，可以在同一段时间里分读几部不同的书。真正的读书人是会将任何“有字之书”都读得津津有味的。素有“书痴”美誉的钱钟书先生一向以“玩”的心态在读书，科学、杂谈、博物、各国各时期的文学作品，他一概涉猎且过目不忘。
高中时代的阅读还应该追求一定的数量。为自己做个读书计划，这是你人生规划中的重中之重，因为读什么样的书关系到你将成为一个什么样的人。
成人艺术范文3
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风的形成起到举足轻重的作用。班主任的一个笑容，一句鼓励的话，一次诚恳的交谈会对学生产生长久的影响，爱的奉献会得到爱的回报。但我们仔细想想，真正能感悟到老师爱的学生，绝对是少数。很多时候你对他的宽容反而助长了他的放纵行为，淡薄了纪律的约束。而且我们面对的不是几个学生，而是五十多人的班级。如果没有严明的纪律，那么如何形成良好的班风？
我结合多年来的班主任工作，谈谈这方面的点滴体会。
一、惩罚要讲究方法
古人云：“治人如治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反。”惩罚一定要讲究艺术，一定要做到公平合理，在“罚”的过程中培育人，能使学生的某些方面在“罚”中取得进步。“罚”不是目的，育人才是根本目的。通过“罚”的手段让学生认识错误，加深印象，锻炼某方面的能力。比如，对于不交作业的学生罚他补交作业，对于不跑早操的学生罚他补跑早操，对于损坏公共财物的学生罚他经济赔偿，这些都是必要的校园惩罚。在惩罚前老师必须给学生讲清道理，为何要惩罚他，他这样做为什么不对，让学生被罚得心服口服。一旦学生改正了错误，老师就应该及时给予鼓励表扬，使他在全体学生面前找回威信。这对接受惩罚的学生规范自己的行为大有益处，能使之受益终身。
另外，我们还可以采用评选式惩罚。利用学生的自尊好强心态，发挥集体教育优势，定期举行班级评选活动。评选的对象与内容：（1）学习最认真的人和最不认真的人。（2）课堂注意力最集中的人和最不集中的人。（3）完成任务最积极最准时的人和做事最消极最拖拉的人。（4）进步最快的人和最需要进步的人。这种惩罚对比鲜明，反差巨大，是一种精神上的强刺激，心灵中的十字架。为避免成为后一类人，学生们都十分注意自己的言行，克己守纪，勤奋好学，无形中就提高了班级教育管理水平。
二、惩罚要讲究尺度
惩罚要掌握分寸，合理公正。要采用间隔惩罚，绝不能滥用处罚。要依据学生所犯错误的性质、情节，以及对错误的认识态度决定给予必要的惩罚。要分为重犯和轻犯，无意和故意等，区别对待，切不可简单化，“一刀切”。要防止教师的“成见”与“偏爱”的情感因素在处罚中作祟，造成处罚的失衡、失准、失当、失败。泛滥无度的连续惩罚是一种灾难。它能迅速引发受惩者的心理疲惫和消极适应，导致无动于衷、漠然视之的心理防卫，从而造成惩罚的失败。其次，过多的惩罚势必引起高度的焦虑水平，击垮一个人自尊、自爱的心理保护屏障，导致自轻自贱、自暴自弃的精神坍塌。
三、惩罚中要有爱
热爱学生是教师根本的职业道德，是贯穿教育始终的行为准则。惩罚同样不能偏离这一基准。因为惩罚的目的是让学生辨恶向善，并通过自己的行为矫正去避免惩罚，而不是为了让学生体验惩罚。所以，首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；教师对于学生切不可歧视、厌恶、嫌弃、粗暴，而要热情、诚恳、冷静、细致，否则惩罚教育就可能适得其反，事倍功半。惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。另外，惩罚要和说服教育相结合。单纯地进行正面教育和单纯地进行惩罚教育同样是错误的，都难以达到预期的目的。所以，惩罚一定要伴以说服教育，晓之以理，动之以情，帮助学生认识错误的性质、危害、根源，认清为什么受到惩罚的道理，并提出改进的办法和努力的方向。这样才能使学生心服口服，认同教师的惩罚手段，取得良好的教育效果。
教育学家陶行知有一个“为违纪学生发糖的故事”：有一天陶校长看到一名男生用砖头砸同学，将他制止，并让他在办公室等候。陶校长回到办公室见那男生已经在等候，于是掏出一块糖给他：“这是奖励给你的，因为你比我按时到了。”接着，又掏出一块糖给他：“这又是奖励你的，我不让你打同学，你马上住手了，说明你尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶校长又说：“据了解你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”于是掏出第三块糖给他。这时，男生哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不应该动手打人。”陶校长又掏出第四块糖说：“你已经认错了，再奖励你一块。我们的谈话到此结束。”面对违反纪律的学生，陶行知“反其道而行之”，历数了他在整个过程中的数个闪光点，充分尊重了学生。没有批评和斥责，也没有让学生写检查，更没有唤其家长来校“共同教育”，却产生了理想的教育效果。我面对犯错误的学生时，总会想起这“四块糖”的故事，对学生的惩罚也会慎之又慎，因为惩罚本身不是目的。
班主任工作，需要我们把她当作一个充满创造性和艺术性的事业，我们要走入学生的生活中，走入学生的心灵，多了解他们，真正地把学生当作朋友，知道学生想什么，做什么，才能更好地教育他们。重视正面教育的同时，不忽视惩罚教育的作用。惩罚是一种呵护，是一种艺术。只要掌握好罚的艺术，罚之有方，罚之有度，罚之有情，那么使用一些充满麻辣味的爱的惩罚又何妨？把正面说服教育和惩罚管理教育有机结合起来，二者并重，双管齐下。把班级管理抓出实效，再上新的台阶。
参考文献：
［1］魏书生.班主任工作漫谈［M］.桂林：漓江出版社，1993.
成人艺术范文4
2、是你的失不去，不是你的留不了。拥有时不珍惜，失去时才后悔。人呐！总是那么的不知足。
3、不必凡事纠结，明朗地哭和笑，接受每一次的得失，最重要的是，从容自信。
4、有些事自己知道就好，没必要去追问，因为答案未必能接受；有些人自己认清就好，不值得去难过，因为感情不能去强求。
5、多少放弃，就需要多少努力，多少败笔，就有多少优秀，人生没有彩排，但是可以铺垫自己的未来，给自己一个筹码，给时间一个相信。
6、狂欢是一群人的寂寞，孤独是一个人的狂欢。
7、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
8、不落魄，不知道谁的手暖，不伤心，不知道说的话好，不难过，不知道那个人对自己好，不凋零，不知道那颗心对自己十分十意。
9、脾气这东西，发出去是秉性，收回来是功力。生活的高手，从来不会让情绪控制自己。
成人艺术范文5
1、对特殊的两位数乘两位数一般有特殊的速算方法，而这里没有任何特殊的情况，是对任意两位数乘两位数都适用的简单速算方法：?只需要直接用四次乘法口诀，然后按竖列相乘顺着写，交叉相乘中间竖着写，相加就行了。?
2、例如：76×98＝7448?
首先是“竖列相乘顺着写，即七九六十三写在前边，六八四十八写在后边”；?
其次是“交叉相乘中间竖着写，即七八五十六，六九五十四”。
（来源：文章屋网 ）
成人艺术范文6
近日，《理财周报》了2012年3000中国家族财富榜，三家互联网公司位列其中：李彦宏家族持16%百度股份，财富值约386亿元位列第三；马化腾家族持10.37%腾讯股份，财富值约354.15亿元位列第四；丁磊家族持44.5%网易股份，财富值213.54亿元位列第八。
这样的数字或许会让很多小白领眼红到跺脚，单说前五位中就有两家互联网企业入围，这样的分量任谁说也都不可小觑。而这两家公司也都是最开始就在互联网世界里摸爬滚打过来的，任后来的新兵如何融资、上市、退市的折腾，也都难以望其项背。可见，当真是时机最重要。而在这场资本角逐中脱颖而出的人们，在感谢一石激起千层浪的时局的同时，也应该感谢曾经一起的逐浪者。
在任何一个行业的发展中，都不仅仅只有佼佼者做出贡献，那些或被人们遗忘或被潮水吞噬的同行者，也都曾为这个行业的发展甚至为对手公司的发展做出不可磨灭的贡献。而在群雄逐鹿的时代，最终胜出的毕竟是少数，那些也曾披荆斩棘却最终不敌他人的败阵者，就成了成就少数人的大多数。所以，互联网的巨头发展，也是一个多数人成就少数人的过程。
这就像我们提起网络文学的鼻祖都知道是榕树下，但却已经很少人去关注这个网站的“死活”，而更多的是看重被它和它们成就的“盛大”；这也像我们现在看到了天猫、京东等B2C企业的强大，却早已忘记最早的那批探路者的名字；这更像之前红极一时的网络黄页，如今已经成了明日黄花，但却有不少企业借助网络黄页这种模式，在信息战争中开辟了新战场……这样的例子在这个瞬息万变的互联网行业中依旧每天上演着，也给互联网企业带来更多的思考。
