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大班育儿心得范文1
幼儿园大班孩子活泼、好动，对任何事都布满了好奇心，甚么都想往看一看，摸一摸。然而，他们却缺乏着生存经验和自我保护的本领，因此幼儿经常不能清楚地预感自己举动的后果，每每会引发伤害身分，对突发变乱不能做出正确的判定。当处于伤害当中时，也缺乏保护自己的本领。《新纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”明显作为幼教工作者我们不仅要保护好幼儿的生命安全，更紧张的是要对幼儿进行初步的安全引导、教育，以进步幼儿自我保护的防范本领，帮助幼儿树立肯定的安全意识。
作育幼儿杰出的生存举动风俗与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。着名的学前教育专家陈鹤琴老师曾讲过：“风俗养得好，毕生受其益。”
首先杰出的生存举动的养成，能使幼儿躲避伤害。比方，精确有序的穿衣服能保护身材，鞋带系得安稳可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。走、跑时靠右行，可以避免与同陪的碰撞。细致地观察幼儿一日生存中的小细节，教育他们自己的自己做，如许，孩子在自己的劳动实践中建立起了杰出的生存风俗，从而起到促进自我保护的本领和作用。只有创设杰出的生存环境，才能作育幼儿安全自我保护意识。
其次，服从游戏规则，形成自护风俗。幼儿的自我中心特点极为突出，玩得兴奋时，经常忘记了要服从规则和秩序，每每蜂拥而上，你推我挤，极易造成身材伤害。因而，在游戏活动中，注重作育幼儿按秩序游戏，服从游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和本领的紧张路子。通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判定黑白，知道服从规则、互相忍让的紧张性；又如，设置题目的方法。幼儿分外喜好手拉手走楼梯，偶然乃至三个人一起拉手走，这是比较伤害的，一旦有人跌倒，其他人也易跌倒，并由于小手相拉，跌倒的人掉往了本能的手扶地等自护动作，而轻易导致头部受伤。根据这类环境，我们创编了“上楼梯”的童谣，以此进步幼儿思考的本领，从而使幼儿学会积极的防御。
大班育儿心得范文2
关键词：大班幼儿；新闻教育；实践研究 新闻，在我们生活周围随处可见。特别是随着社会经济的迅速发展，城乡居民生活条件的不断提高，电子技术、媒体技术已介入每个人的生活，在这个逐步媒体化的世界里，幼儿可通过电视媒体、广播、报纸、网络、成人或同伴的交谈等途径获得新闻。其内容广泛，蕴藏着丰富的知识，可挖掘出巨大的教育价值。
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）及《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）同时指出：“大班幼儿要学习将自己获得的信息与同伴交流。”而大班幼儿已经会关注新闻信息，他们知道一些重大新闻，如，“上海火灾”“甲流疫情”“雾霾”等，对于发生在身边的小新闻也喜欢跟老师、伙伴交流。由此可看出：新闻教育符合大班幼儿发展的需要，符合时代的特征。但是，幼儿对于新闻的认识又有零散、片面、不具体等特点。在这样的情况下，我们有目的、有计划地对大班幼儿进行新闻教育，能够有效地促进他们社会认知、语言表达、自主阅读、收集探索等能力的发展及照顾、关心他人、感恩等积极情感的自然融入。那么，如何在幼儿园大班中引入新闻教育呢？
一、新闻的收集、统计、归类
新闻是促进幼儿各种能力及情感发展的基础。没有了新闻，便成了无水之源、无本之木。因此，发动幼儿以及教师自己以图文等形式共同收集各种新闻。召开家长会，把将在幼儿园大班中引入新闻教育的想法、做法及预计孩子们将获得的发展告诉大家，取得家长的配合和支持。之后教师对新闻进行统计，并根据新闻内容蕴藏的教育侧重点：或培养社会认知，或促进语言表达，或加强幼儿的自主阅读，或学习照顾、关心他人，或体会感恩等能力及情感，进行归类，并坚持做好新闻的收集、统计、归类工作，具体形式体现在：
1.幼儿收集新闻
我们这样做的目的在于：让幼儿通过收集新闻、保存新闻、展示新闻、表达新闻，培养他们的各种能力，增强他们在各类活动中的主动性，从广义上讲可为幼小衔接做准备，为幼儿可持续发展做准备。
幼儿获取新闻的途径较多，而网络和媒体是幼儿获取新闻的主要渠道。今后的社会发展趋势，网络将时时刻刻影响孩子们的生活，将成为他们走入社会、伴随终生的专业工具之一，所以说培养孩子利用网络收集新闻对于孩子今后成长很重要。通过实践和研究，我们发现大班的孩子们已经初步具备了上网搜索的技能，他们通过网络可以及时地了解自己所需要的各种图片信息、音乐信息，并把这些信息下载、打印出来，和同伴共享。而电视媒体是幼儿获取新闻的重要途径，尤其是电视中的广告词让每个孩子念念不忘，值得一提的是：很多公益广告给孩子们带来了很好的教育效果，比如，我们在进行节水系列活动时，我问了孩子们一个问题：“人类的最后一滴水是什么？”大家几乎异口同声地回答说：“是人的眼泪”。这正是公益广告对孩子的影响，他们从中学会了要节约水资源、保护环境，形成了良好的社会认知能力，获益匪浅。当然，有些广告会对孩子造成一定的负面影响，我们在放手让孩子收集新闻的过程中，还要防止一些新闻对孩子的负面影响。《指南》中强调：“我们要尊重幼儿发展的个体差异，不用一把‘尺子’衡量所有幼儿。”因此，个别能力弱的幼儿在进行新闻收集时，我们特别注意交代家长协助完成，让这些孩子也体会到完成收集任务的成功感。
2.教师收集新闻
在实践活动中，除了最突出的焦点新闻外，孩子们获取最多的是商品和食品类新闻。这样，利用新闻教育来促进孩子们多种能力的发展就具有一定的片面性。由此，教师要有目的、有计划地收集各类新闻资源对幼儿进行教育。
3.创设新闻区角
我们在班级里设置了新闻角，把收集来的各类新闻文字和图片信息都贴在这里，并引导孩子进行新闻的统计及分类，帮助孩子建立新闻条理化概念，新闻角是幼儿新闻信息交流与流通的领域，幼儿在这里能学会阅读新闻、交流新闻、表达新闻。
二、引入新闻教育的实践研究
1.创设“小小新闻台”，每日晨间谈话进行新闻教育
《纲要》中明确指出：“教育内容既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此，为了让孩子更愿意表现自我，更乐意分享自己的生活、学习经验，更好地养成关注新闻、交流新闻的习惯，我们在班级里创设了“小小新闻台”，每天的晨间谈话时间里，孩子拿起话筒，充满着自信地说“我是今天的主持人某某某，欢迎来到……”。孩子们开始关注社会中的好人好事；关心身边发生的事情，如，雾霾带来的影响；关爱身边的动物，如，有的孩子痛苦地说有些人不知道环保伤害青蛙的事。在默默的倾听孩子饶有兴致地讲新闻时，“媒体大搜索”“1818黄金眼”“海宁日报”“东视新闻”已经替代了“打斗吵闹的奥特曼”，孩子们在关注新闻的过程中，学会了简单评论一件事情，有了世界观、价值观的雏形。
2.建立“拉拉广播站”，每周游戏活动开展新闻教育
为满足孩子们看新闻、说新闻的欲望，在晨间说新闻教育的基础上，利用每周分别两次的角色游戏及区角活动开展新闻教育。在“拉拉广播站”里，小记者们负责采访、播报在游戏中采访到的新人新事，在讲评时集体交流新闻。这样有趣的、自由的、开放的、能从中得到收获的活环境，为幼儿各种能力的提高提供一个无限宽广的平台，推动了游戏活动的深入。
3.展开“小专题研究”，每月教研活动梳理新闻内容
在每日晨间说新闻及游戏活动新闻教育开展的基础上，每月月底利用教研活动时间，梳理新闻内容，攫取好的素材展开“小专题研究”，并对幼儿进行教育。
例如，本月“小小新闻台”晨间谈话交流了多个交通故障的新闻，在月底就可开展“交通规则”类专题新闻教育活动；班级里的男孩子们从新闻中了解了很多车的品牌，这些信息已经内化到他们的头脑中，为下一步进入自我设计阶段打下了坚实的基础，我们就可开展“未来的汽车”专题活动。
4.进行“主题研究”，主题活动随时渗透新闻内容
在主题活动开展过程中，我们坚持“儿童参与”的原则，通过在主题活动中渗透新闻教育内容，让幼儿在感知事物与富有动态环境的互动中，提升审美经验，体验审美情趣，享受成功的快乐。
5.关注“一日活动”，随机事件提取生成新闻内容
关注幼儿的一日活动，随机发现新闻教育的内容，这需要我们有敏锐的观察力，要善于捕捉来自孩子的新闻信息，并运用筛选策略，从随机事件中提取并生成新闻教育内容。
通过对新闻教育的研究，引导幼儿通过各种途径获得新闻，激发幼儿对周围世界的关心，并将师幼家长收集的新闻以不同的形式对幼儿开展新闻教育，旨在有效地促进他们社会认知、语言表达、自主阅读、收集探索等能力的发展及照顾、关心他人、感恩等多种积极情感的自然融入。
大班育儿心得范文3
据报道，英国研究人员发现，每日吃80克豆瓣可增加血液中的抗癌分子。研究表明，从碾碎的豆瓣菜中摄取的物质可有效抑制乳腺癌细胞的生长。
从这项研究来看，吃豆瓣菜可有效预防乳腺癌的生长，也能帮助乳腺癌患者恢复身体，防止乳腺癌卷土重来。
豆瓣菜最近被科学家们称为“超级食品”，对健康有诸多益处。南安普顿大学癌症研究中心的格雷厄姆・派克汉教授表示，豆瓣菜中含有一种异硫氰酸盐，能够干扰癌细胞的增殖，而且这种干扰作用十分明显。
该研究以4名乳腺癌患者为研究对象。在研究过程中，志愿者首先要禁食，然后吃一份豆瓣菜。研究人员发现，她们摄入豆瓣菜6小时后，血液中的4E结合蛋白水平下降，这种蛋白参与到癌细胞的生长过程中。
另一项研究也表明，食用豆瓣菜及含有异硫氰酸盐的蔬果，如卷心菜，也会降低患癌的几率。
（凌峰）
最新研究:婴儿也有明显的嫉妒心理
加拿大约克大学的一项研究发现，3个月大的婴儿已经表现出明显的嫉妒心理，而不是现有理论认为的两岁后才会有所显露。
从事儿童心理和智力发育研究的玛丽亚・莱赫斯特率专家小组对50名3个月、6个月和9个月大的婴儿进行了4项实验。实验显示，当母亲将注意力转向其他人(如聊天或其他形式的互动)时，3个月大的婴儿通常会蹬腿和发出叫声。
莱赫斯特说，这项研究表明，3个月大的婴儿已对周围的人产生意识。这项研究得出的结论有别于现有的一些理论。现有理论认为，年满两岁的孩子才会开始显露嫉妒、害羞、骄傲等较为复杂的心理。
（凌峰）
研究人员发明新型 孤独症快速检测仪
自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
据国外媒体报道，英国医学研究人员近日表示，他们发明了一种可以快速高度准确的脑部扫描仪，可在短时间(15分钟内)就能检测出儿童是否患有自闭症。
来自伦敦国王大学精神病学研究所的科学家们用新的扫描设备测试了40名成年男子，他们20人为一组。一组为身体健康的人，而另一组则是已确诊的20名自闭症患者。新型扫描仪在其中找出自闭症患者的准确率高达90%。
自闭症是一种影响儿童的社交能力的疾病，它限制儿童与外部世界的互动能力。目前对儿童自闭症的检测手续费非常昂贵，给患者父母和他们的医生带来非常大的精神压力。这种新型诊断方法将可以大量减少目前诊断所需的时间和费用。
大班育儿心得范文4
一、密切家园联系
（一）密切家园合作，发挥幼儿园的主体作用，注重沟相互通，建立平等和谐、信任的伙伴关系。
所谓家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当成促进儿童发展的主体。双方积极主动地相互了解、配合、支持，共同促进儿童的身心发展。加强与家长的合作关系，是幼儿园生存发展的关键，也是家庭共育的前提条件。只有与家长的关系好了，双方的交流才能谈得上相互了解、交流、合作，达到共同教育的目的。在于家长的交流中，我本着一下原则：
1、 相互尊重，真心理解
作为教师，家长和我们是实际意义上的合作伙伴，大家都是为了一个共同的目标――教育幼儿，使他们得到良好的发展。相互尊重是保持良好关系的一个重要前提，虽然我们是幼儿教育专业，幼教方面可能比家长有更全面的认识和理解，但决不能就以教育专家自居，动不动就以专业术语，给人以高高在上的感觉。我想，若是我们以生活经验出发，用浅显的话语说明一些道理，让家长明白我们的观点。同时，多耐心听取家长的建议，改进工作中存在的不足。这样家长更能感受到我们的平易近人。
2、 以幼儿为主体，讲究沟通技巧为钥匙
家长最在乎的无非是教师对孩子的关注，因此做为教育工作者的我们，要秉着“一切为了孩子，为了孩子的一切,为了一切孩子”的心态对待我们的学生。因此在与家长的沟通中，以幼儿为主体，为了孩子的利益出发，家长对我们信任程度也会由此提高。尤其是对于我刚接手的大班孩子，由于种种客观问题这班连续的更换了几任老师，使得家长对我们的工作不够信任。这就使得我在与家长的沟通、交流方面要更下功夫。在初初出家长接触时，我总能主动和家长说说孩子今天在园的表现如何，让他们知道我们对孩子的关注，使得家长逐渐对我产生信任的感觉，进而发展到现在能主动和我谈及孩子的事情。
（二）多渠道与家长沟通、分享育儿心得
《纲要》中指出，“教师要帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”可见作为幼教工作者，支持和帮助家长改善家庭教育的情况，提高家长的科学育儿水平，是教师义不容辞的责任，是家长工作中不可缺少的一部分。在与家长的沟通中，我找到了以下几个方法：
1、最简单直接的方法――通过入离园时间及时与家长沟通交流
通过入离园的时间与家长沟通，及时向个别家长反馈幼儿在园的情况，表扬幼儿今天都进步了吗？还有什么地方需要改正呢？改变一些家长的教育思想，使家长和我们站在同一起跑线上。如：我班的致恒小朋友，由于父母的宠爱，孩子对学习积极性不高，对于上不上幼儿园总抱着无所谓的态度。迟到现象那是家常便饭了。对此，我们两位老师通过与家长的交流，向家长交流了幼小衔接知识，以及在家长面前鼓励孩子不迟到，并给予适当地奖励。经过了一段时间，我发现致恒喜开始主动和老师交流了。而家长也会主动向我们提及孩子在家现在都表现得如何了。
2、最有针对性的方法――开展家长约谈，拉近家园距离
主动找家长谈心，拉近与家长之间的距离，最有效地手段就是约谈了。毕竟入离园的时间和家长交谈时间是有限的，因此在每月开展的家长约谈中，我们是有针对性的开展，如：将有相同特长、存在相同不足，以及现阶段需及时交谈的幼儿家长集中，约在每月第二周的星期五，与之相互交流。让家长说说孩子在家的表现，老师也针对这一些幼儿存在的闪光点和不足之处加以整理与家长分享，通过这一活动的开展，家长能更深切的了解幼儿在园的表现情况，老师也能更有针对性的教育幼儿。如：我班的凯姚、金金等几个小朋友，他们在绘画方面兴趣比较浓厚，而且也画得不错。在与他们几个家长的约谈当中，先出示了孩子在幼儿园的几幅绘画作品，给予适当地鼓励。听听家长在家是如何指导幼儿的，然后我们再来发表自己的意见，和家长相互探讨。这对于我们美术课题的开展，以及幼儿学习美术的兴趣，家长资源的发挥也起到了推动的作用。
3、最直观的方法――通过网络、家园信息栏等与家长分享知识
我们的网络已经进入了信息化时代了，几乎家家都有配备电脑。因此，我通过网络这一最直观的方法，将每周所学到学员网站上，与家长进行资源共享。如：我班要开展表演游戏《小蝌蚪找妈妈》时，我将图片扫描并上传到班级网站，还将故事情节以文字的形式呈现给几张。最重要的是附上本次活动家长指导的重点是让孩子熟悉故事中的角色特点，并以生动的语言表现每只小动物的对话。这样一来，家长不仅获取了我们在课堂中的教育信息，同时也明确了自己的指导要点，才能更有效的指导孩子学习。还有，最近正是春季传染病的高发时段，通过这一形式的开展，还能向家长宣传春季传染病的常见知识以及防御方法。让孩子在家园合作的阳光下健康成长。
4、最亲密的方法――家长会、家长开放日增进家园友谊
家长会、家长开放日是一种重要的家长工作形式，在学期初、末时，有园总能以班为单位，有计划有准备得想家长介绍园、班级开展的工作情况，征求家长意见。同时也将让家长知道班级中所面临的实际问题、困难，取得家长的理解与支持。在家长开放日的开展中，我们邀请家长参与我们的教学活动以及学院组织的节日联欢活动。如：“六一”儿童节开展亲子游戏、“三八”妇女节开展感恩活动等。家长来参与我们的活动，增进了家园友谊，同时也为扩大幼儿的社会接触提供了机会和条件。
5、最贴心的方法――电话访谈、家访
幼儿的年龄小，身体抵抗力差，因此常有幼儿因为生病或其他原因而旷课。在这时我想老师给家长打个电话了解情况，给予温馨的问候，将会给家长窝心的感觉。而适时的家访，让我们能深入幼儿家庭环境了解教育状况，了解孩子在家的表现。贴心关爱幼儿，取得家长的对我们的信任。
6、最系统的方法――开展家长讲座
大班育儿心得范文5
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，切实提高家长工作的实效性。
3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。
三、具体措施：
（一）加强学习，转变教师的家长工作观念。
组织教师深入学习《纲要》，用《纲要》的新理念引领教师反思过去的家长工作，尽快完成角色转换。
1、真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。
2、要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通。
3、在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。
（二） 开展多种形式的家长活动，
1、家长学校
本学期，我园将继续邀请教育专家，为家长作家教专题讲座。各年龄班有针对性地开展家长授课活动。内容为新生入园准备，幼儿自信心培养，寒假生活指导、家庭早期阅读指导等。
2、家长开放日活动
本学期全园向家长开放半日活动1－2次，各班级根据本班家长、幼儿的特点，以亲子活动的形式组织家长开放活动。
3、家长园地
班级家长园地的创设，要拓展原有家长园地版面，根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，有针对性地吸引家长积极参与讨论。
4、家长书信（问卷）
本学期结合节日、季节、幼儿园的活动等向家长发放主题书信，学期结束前发放家长问卷。以书信的方式向家长传递幼儿园的关怀、问候。征求家长对幼儿园管理的意见和建议。
5、家长委员会
召集会员家长参与幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及幼儿园发展的话题沙龙。
幼儿园家长工作计划,标签：幼儿园工作计划,幼儿园工作总结,
四、具体安排：
九月份：
1、制定本学期家长工作计划。
2、召开小班新生家长会。
3、下发小班新生问卷调查表。
4、新生家访活动，了解班内幼儿基本情况。
5、检查各班家长园地布置情况。
6、增补小班家委会成员。
十月份：
1、庆祝国庆告家长书
2、举行小、中、大班家长开放日
活动，家长填写半日活动情况表。
3、召开园部家委会会议。
十一月份：
1、 家长学校活动：小班主题：良好行为习惯的养成。
中班主题：幼儿自信心的培养。
大班主题：学习习惯的培养。
2、家教知识竞赛。
3、检查班级家长园地使用情况。
十二月、
1、 大手牵小手读书活动。
2、 家长半日活动（幼儿游戏）开放。
3、 冬季幼儿保健主题告家长书。
4、 向家长发优秀幼儿教育杂志及幼儿读物推荐目录。
一月份：
1、举行庆祝元旦迎新系列活动。
2、下发家长问卷并进行情况汇总。
大班育儿心得范文6
写给幼儿园领导的表扬信 给幼儿表扬信范文
尊敬的园领导：
您好!
我是贵园大一班xx小朋友的家长。今天参加了贵园举办的届大班毕业典礼，和在场的所有家长一样，我深感幸运，因为孩子人生启蒙的四年有幸在这么理想的幼儿园中度过，谢谢您和您带领的优秀团队。
自从四年前将女儿送进采荷二幼宝宝班，感动的事情一起接一起，只是从来不曾向园领导夸过我们的老师，平日由爷爷奶奶接送绮绮，两个老人总是提醒我们，一定要好好谢谢老师。今晚他们欣赏了毕业典礼上的节目后，再一次说，一定要好好谢谢林老师、赵老师。是呀，老师为班级的两个节目，不知排练了多少次，看看手机上，仅仅是关于毕业典礼的短信，就不少于5个，多么细心的老师。今天林老师沙哑着嗓子，但依然满脸笑容地招呼着家长、精神饱满地带领着孩子，还为孩子们表演节目，真令人感动。
林老师曾经这么和我聊起班级里的孩子：xx是属于各方面开发不错的，xx是属于哪一方面还未开发的。这样的评价，是需要爱孩子的老师、极富智慧的老师才能脱口而出的吧，我深受教育，从那以后，就没有担心过老师会嫌弃孩子的某一行为，因为我们的老师非同一般，而是研究幼儿的心理学家，每和林老师聊一次，这样的信任就会更深刻一些。
在孩子和小朋友发生摩擦后，赵老师曾经这么开导过我：调皮的孩子聪明，我喜欢，你不用太担心，我儿子也很皮的。多么宽容家长的老师，孩子犯错了，不批评家长更不讨厌孩子，还会以自己的育儿经验和家长一起探讨科学的育儿方法。
忘不了林老师暑期在论坛上写给孩子们的信，忘不了赵老师手把手地教女儿学跳绳;忘不了林老师清晨送给孩子的一次次拥抱，忘不了赵老师午睡后妈妈般地为宝贝扎马尾辫;忘不了老师加班加点地布置教室的主题墙;忘不了老师对我们家庭教育不厌其烦地指导;有太多的忘不了......
我们全家非常感谢这四年来，幼儿园对孩子的培养，老师对孩子的呵护，想借这封信来表达我们对幼儿园、对老师的感激之情，望园领导转达。
此致
敬礼!
写给幼儿园领导的表扬信 给幼儿表扬信范文
我的女儿姚美妤就读于贵园托一班，虽然她比较乖巧但性格有些内向、任性，我们家长平时对她也较为娇惯，上幼儿园之前，她见了生人不太敢说话，而且吃、喝、拉、撒都不能独立，所以我为她能否适应幼儿园的集体生活很是捏了一把汗。也许是缘分，也许是智选，入托一班半年来，美妤越来越喜欢她的三位老师，亲切地称她们为曹妈咪，胡妈咪，王奶奶。而且，在曹老师、胡老师和王老师的悉心照顾和正确引导下，孩子短短几个月长大懂事了许多，也活泼开朗了许多。老师们对孩子的挚爱和她们科学化、人性化的教育方式让我十分感激和欣赏。
孩子平时由爸爸送，姥姥接，我偶尔去接孩子，每天早上一进班级，老师就上来迎接并亲热地给孩子打招呼，拍拍孩子的脸，摸摸孩子的头，时常还给孩子一个甜甜的kiss每天下午放学时，老师都中肯详尽地跟家长讲解孩子在学校的表现。在教学活动中老师们根据幼儿的兴趣，精心备课，创新教学方法，科学地安排他们学习歌舞、健身操、打击乐、诗歌、国学、数学、画画、手工等，充分开发幼儿的潜力，培养他们德、智、体、美、劳多元发展。在生活上，孩子不管是饮料食物弄在衣物上，还是大小便弄在衣物上，每位老师都能及时的帮助孩子换洗干净，孩子不管怎么哭闹，怎么难缠，怎么不听话，老师们从来不对孩子大吼大叫，而是动之以情，晓之以理。在业余时间里，托一班的三位老师也不闲着，组织家长开展了育儿沙龙活动，利用废弃物品自己动手制作手工，用于教学和装点环境，还把日常的课件、照片编辑传送在网上，通过blog与家长共同探讨育儿心得，有时晚上还直接打电话与家长进行交流，从来不计较个人得失，为孩子可以说是全身心付出。
曹老师、胡老师和王老师在工作水平上的职业和工作态度上的敬业无时无刻、方方面面都能体现出来，下面有几个小例子：
曹老师的因材施教。比如美妤比较内向、胆怯，不敢在大家面前大声说话，曹老师针对她的性格特点，就鼓励她在元旦联欢会上表演情景剧推雪球，并逼她放开声音，壮大胆量。在曹老师的逼迫下，孩子在元旦联欢会上发出了最强音：大家好，我是小猫，我来推雪球!，终于迈出了勇敢的第一步。
胡老师的细心认真。现在是甲流的流行期，胡老师每天细心观察孩子的一举一动和喜怒哀乐，一看到美妤好象有点发蔫，就会亲切地上去询问：我闺女怎么了?并摸摸孩子的额头，如觉得有点发热，还去拿体温表来仔细试一试，防患于未然。
王老师的耐心体贴。美妤一向对饭菜比较挑剔，在家里我们免不了着急，为此训斥她，而在幼儿园里王老师从来不训斥，而是耐心地劝导，需要时还一口口地喂饭。孩子回家对我说;王老师喂我饭了，她没着急，不象你喊叫我!王老师对孩子的耐心体贴令我这个亲生母亲钦佩!
托一班是孩子们温馨、和谐、向上的家园，孩子的每一步成长都凝聚着老师们太多的智慧和心血。在这里，我要向曹老师、胡老师和王老师深情地道一声：您辛苦了!感谢您为孩子付出的一切!
姚美妤的妈妈
写给幼儿园领导的表扬信 给幼儿表扬信范文
尊敬的园领导：你好!
我是孩子xxx的家长，我的女儿就读于xxx幼儿园中二班。孩子进幼儿园之前，我对孩子选择哪一所幼儿园费尽了脑筋，经过仔细考察，我最终选择了宝威幼儿园，虽然听说过宝威比其它幼儿园好，但是我还是有点担心，因为我的孩子比较任性、娇惯，吃饭又非常挑剔，吃、喝、拉、撒都不能独立，给谁照顾孩子我都不大放心，这一直是我的一块心病，但自从梦婷进幼儿园后，在她的四位老师的耐心照顾和正确引导下，孩子就跟变了个人似的，突然之间长大懂事了许多，改掉了以前许多的不良习惯。虽然至今我还不知道四位老师的名，但是她们对孩子的细心照顾和人性化的教育方式让我百感交集。四位老师虽然都是未婚的大姑娘，但是对待孩子的耐心周到不亚于我这个当母亲的。孩子不管是大小便弄在衣服上，每位老师都能及时的帮助孩子换洗干净，孩子不管怎么哭闹，不管有多难缠，她们从来不对孩子大吼大叫，而是象对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真进行引导，这样的事实很多很多，简直举不胜举，这种充满人性化的教育管理方式，让我这个做母亲的都自愧不如，它去掉了我的一块心病，让我无后顾之忧，安安心心的上班。因此我非常感谢梦婷的这四位老师，想借这封信来表达我对四位老师的感激之情，望园领导传达。
