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我心目中最美的老师范文1
最美，不是仅仅的外表美，而我认为最重要的是心灵美，在你们心目中，最美的是谁呢？英勇牺牲的壮士，还是爱国爱民的领导。你们知道吗？在我心目中最美的是老师，他们的生活你又是否观察过呢？
在我的身边，我就细心的观察过，在我们早上早读的时候，最早来学校的是谁呢？是班主任，我知道，作为学生的我们，并不希望老师管，但是你有没有想过，老师整天这样管我们，又是为了谁好呢？现在的我才知道，作为老师有多么的辛苦。同学们，你们在上课的时候，舒舒服服的坐在座位上听课，而有时还觉得枯燥无味，总希望快一点下课，而老师呢？每天都是站着的，终于，下课铃响了，我们在教室疯狂玩耍的时候，有没有发现老师在干吗？坐在自己的办公桌上，低着头，改着同学们的作业，老师的行为，难道没有一点感动吗？
现在，可以听到很多这样的新闻**老师，教学多少多少年，导致年老时，得了什么什么病，我相信这样的新闻大家也听了不少吧？难道这位学生的精神，还不美吗？？
所以，现在对老师还有不快的，赶紧体会体会老师的那份艰辛吧，在我心中，老师是最美的！！！！
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我心目中最美的老师范文2
记得刚踏入小学的那一年，我吃到了我有生以来最美的冰糖葫芦，品尝到了第一颗山楂果的味道。老师就像妈妈一样呵护着我们，本来陌生的校园变成了我最最依恋的家园。老师那甜美的声音，甜美的微笑，让我对学习产生了浓厚的兴趣。有时候，虽然学习任务多了一些，作业负担重了一些，可是当我一听到家长热切期待的话语、看到老师微笑鼓励的眼神,心中那颗小山楂果酸酸的滋味就立即被甜甜的美味代替，越嚼越香。
就这样我用心品尝着这越嚼越香的美味营养的颗颗山楂果，不知不觉已经剩下最后一颗了，我该怎样品味这最后一颗山楂果呢？
今年暑假的时候我就听说，我们的语文老师要调走。这可怎么办呢？语文老师陪我们已经走过了五个春夏秋冬，我们师生之间结下了深厚的友谊，她是我心目中最好的老师。她走了，我们怎么办？我怎么办？好几次，我在梦中哭醒，哭着向一脸疑惑的妈妈要老师……开学的那一天，当我一下子看到我们可亲可敬的语文老师又出现在讲台上时，内心中的惊喜油然化作酸酸甜甜的冰糖葫芦味道，我用心品尝着，回味着……我暗下决心，一定要珍惜这来之不易的幸运，更加努力学习。我每天起早贪黑：白天，踏踏实实，书山有路勤为径；晚上，挑灯夜战，学海无涯苦作舟。终于功夫不负有心人，在刚刚结束的期中考试中，我迎来了丰硕的成果。家长会上，老师一个劲儿的表扬我的语言变成了妈妈听到的世界上最美的音乐，妈妈被陶醉了。家长会后，妈妈迫不及待的赶回家里，一把把我搂在怀里，拥抱着，?沾?乓煅?纳?袅??担骸昂⒆樱?恍荒恪??蔽乙步艚舻谋ё怕杪瑁?芍缘亩月杪杷担骸靶恍宦杪瑁
我心目中最美的老师范文3
我在词汇的百花园里采撷，构筑我心中最美好的诗篇；我在音韵的浩海里游渡，谱写我心中最美的乐章。今天，我要把最美的歌献给在座的同学们。
中华文化，源远流长，以其博大精深的蕴涵，哺育着华夏儿女。情有独钟，迷醉于唐诗宋词。
翻开一部唐诗，仿佛走进了风光旖旎的山荫道上，水光山色，鸟语花香，使人目不暇接，仿佛踏进了盛夏时节的百花园，莺飞蝶舞，万紫千红，令人心旷神怡。
论内容题材，从卿相命妇，到农夫商贾，上触皇亲国戚的千姿百态，下见黎民百姓的万般疾苦。从边塞烽火到宫廷闺怨，写遍了世上千种风光，道尽了人间万种风情。
论风格流派，有的飘逸旷远，有的沉郁顿挫，有的明丽清淡，有的哀怨缠绵。
工作之余，从床头或书架上随手拿过一本，大声朗读起来，感觉琅琅上口，满室诗香，想像那月照在唐朝，那雨落在宋代，该是怎样的一个情境啊。
中学时代读晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”时，大脑内是一片茫然。而今天，在经历了一番世事，有了阅历后，渐渐地悟出了其中的一些意蕴，想当年真可谓“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”如今“识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。
当代社会飞速发展，对物欲的狂热追求，使得人们的心灵愈来愈贫穷。得闲暇时，读读唐诗宋词，就会觉得一身荣辱皆忘，烦恼全无；或者置身于一间“深深深几许”的庭院，绿柳如烟，深闭院门，枕一帘幽梦，带几许闲愁，必将让你在人生的旅途上留下诗意的一瞥。
用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读，读不厌的唐诗宋词。
当我的即席演讲刚一结束，全场报以热烈的掌声，我发现许多同学都投以羡慕赞许的眼光――我手中没有任何讲稿，这才是他们佩服的地方，我想。
问渠那得清如许，为有源头活水来。其实我的这段即席演讲，有几处是来自《永远的唐诗宋词》一文。当初，我第一次见到这篇文章时，就被其优美的语言深深吸引，经过反复的默记，基本达到烂熟于心。正是我平日的读，才使得我的语言出彩，彰显出一种书卷气，一种豪气，提升了自己在同学们心目中的印象分。可见腹有诗书，文、气自华，无读不丈夫。
透过自身的事例，我多次和学生们强调，阅读是写作的基础，更是写作素材与语言词汇的重要来源。学生在中学阶段很难有大量的独创词句，而更多的则是大量的借用，唯有在平日的阅读中学习、借用，才有可能提高自己的写作水平。因此有必要在平日的教学中注重阅读。
但中学生的写作、阅读现状是不容乐观的。
学生的写作大多是为了应试，文章缺乏生动性，很难说是喜欢写作。学生不喜欢作文的原因主要是缺少写作素材，没什么东西可写，巧妇难做无米之炊。学生作文时无话可写，想来也不能全怪学生，他们的生活经历有限，生活面狭窄。在今年世界读书日到来之际，有人统计中国人年均读书仅有6.7本，与日本的40本，俄罗斯的55本，以色列的64本相比，中国人的阅读量实在太少。更何况我们处于农村地区的学生的阅读面又十分有限。
教师们对学生的作文也感到苦恼。学生作文中的“三贫”（语言贫乏、素材贫乏、技巧贫乏）现象特别严重，这些都制约着学生作文水平的提高。
要改变这种现状况，就必须丰富学生课余生活，让学生多读些文质兼美的文章，在读中明意，在读中感悟，在读中吸收，日积月累持之以恒，词汇、语感自然会丰富起来。教师再注意对这些文质兼美的文章视其情形，或体味文中珠玑，偶拾妙句；或赏析新奇章法，布局谋篇；或醍醐灌顶，感悟哲理。此时，老师们只要做好作文方法引领，相信学生们写出来的文章也就充实生动了。
孔子在教导其弟子时说：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君，多识于草木鸟兽之名。”叶圣陶先生也说过，“阅读是吸收，写作是倾吐”读多了，材料积聚就多了，写作也就有了内容与功底。
我心目中最美的老师范文4
有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽;有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干;有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。共同阅读最美教师演讲稿三分钟，请您阅读!
最美教师演讲稿1漫漫成长路上，遇良师，则为人生大幸。
在成长的风雨中，我们经历过很多大大小小的事情，也经历过很多的老师，他们默默的为我们把他们毕生所学的知识奉献给他们的每一个学生，不言辛苦，不道疲劳，默默无闻的付出着。
我是一名新高一的学生，当我穿着崭新的校服第一次坐在班级里的时候，内心充满了期待与兴奋，同时也十分紧张和害怕，害怕和同学相处不好，害怕班主任老师过于严厉，害怕高中课程太难……当我思绪还飘在远方时，一个看起来十分亲和的男老师走了进来，拿着笔记本和鼠标，我想，这也许就是我的班主任了。
“先自我介绍一下吧，我是你们的班主任，汪振东，东南西北的东，教物理的。”
果不其然，这就是我们的班主任啊!
经过后来的接触，我们的汪老师工作认真，态度严谨，从不马马虎虎，和我们亲如一家，专业知识丰富，知识点到位，还风趣幽默，常常逗我们笑。他也时时刻刻观察着我们的生活和学习，我们小小的变化也无法逃脱他的眼眸，他在我们的背后默默地为我们撑起一片天。他对学生永不言弃，从不破罐破摔，孜孜不倦地灌输着我们物理的知识和技巧;不辞劳苦地引导着我们少走弯路。
都说老师是美的耕耘者，美的播种者。是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，对啊!就因这样我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
汪老师，您把爱全给了我们，把世界给了我们。老师，如果把你比做蚌，那么我们学生便是蚌里的砂粒，您用爱去磨练它。经年累月，砂粒就磨成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。我心目中的最美老师就是这样，知识渊博，教导有方，各具风采。
汪老师，您只用一只粉笔，便是两袖清风，勤勤恳恳，无私奉献。站在三尺讲台，无论四季晴雨，呕心沥血，诲人不倦。汪老师您是一束光，是一束照亮前路的光，是一束梦想起航的光!
最美教师演讲稿2春夏秋冬，伴随季节更替。辛勤的老师，伴随我走过了5年的风风雨雨，让我从“叽拉叽拉”学语到了读书识字，让我明白做人的道理。六尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这六尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们，他们就像火红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学生。
在我幼小纯洁的心灵中，有太多太多让我留恋的恩师，他们像冬日里的暖阳，温暖着我的心，给了我们母亲一般的爱。让我最难忘怀的还是现在的班主任姚老师，一个即严厉又慈详的老师。记得姚老师刚接手我们班的时候，老师给我印象是好严厉，那时我对姚老师更多的是敬重，不也敢主动和姚老师交流。可慢慢的我们都发现，在姚老师严厉的外表下，更多的是慈详和蔼。别看姚老师是个大男人，其实他的内心可仔细了，班里每一个同学的情况老师都装在心里，每一个同学喜怒哀乐都牵动着老师的心。
老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀……老师给了我很多很多，不仅上我学到了更多知识，还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。
一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。让我真诚的说一声：老师，您辛苦了!
最美教师演讲稿3加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执著的追求、深沉的爱。我们常说春天是美好的，是富有生机的;太阳是伟大、无私的;大海是广博而又壮丽的。可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢?在此我可以自豪地说：“是我们光荣的人民教师”，因为她从事着太阳底下最光辉的职业。是的，在圣洁无比的教坛上，教师的爱是理性的太阳，照耀着大地，温暖着人群;教师的爱是感情的江河，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子。她是我生命的花火，燃烧了自己，让学生身上开出了生命的火花。
记得要老师刚接到我们班的时候，精神饱满，可教了我们几年以后，显得有点萎靡不振。姚老师曾经说过一句玩笑话：“教你们班我能少活十年。”这虽然是一句玩笑话，可是却真真实实的表达了您教我们的艰辛。您上课用幽默风趣的语言给我们讲课，使同学们哈哈大笑，有时候用严厉的语言给我们讲道理，使同学们记忆深刻
最美教师演讲稿4我心中最美的老师是我的数学老师——王幸老师。
王幸老师有着一张白净的脸庞，略为消瘦的身材，一副金属眼镜后的眼睛中总是流露出丝丝丝缕缕的温柔。言谈举止中流露出活力与自信。
王幸老师在设计课堂中就像数字符号一般，一即一，二即二，总是严谨，有计划的。四十分钟的课堂总是被他计划的井井有条，复习回顾，基础课堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的错题，老师总会诲人不倦的为我们讲解，无一例外，也决不会吝惜自己的休息时间。
王幸老师不仅教学经验丰富，而且在学习生活中对每一个学生都非常关心。记得有一次，我在数学课上开起了小差，老师当众提醒了我，又利用中午自己的休息时间把我叫到了数学办公室，我怀着忐忑不安的心情小心翼翼的走进办公室，正当我以为自己一定会受到老师的厉声斥责时，没想到老师却关切的笑着说：“你不会在跟我生气吧?”我愣了一下，突然想起了老师在昨天课堂上对我毫无恶意的批评，细声细气的回答了句：“没……没有生气。”老师拿出了我的作业本：“为什么错了这么多?”老师反而温柔的看着我，我简直无地自容，涨红了耳根，低下了头。老师拿出了红笔，在我的作业本上圈圈点点，钩钩画画，为我细心的讲解着。我只是老师众多桃李中普通的一个，而老师的对我的这份关怀入微，着实令我感动不已。在平日的学习生活中，王幸老师关心着关爱着她的每一个学生，像一个亲切无比的邻家大女孩。
很多时候，我们能看到不同的她，时而甜甜的微笑，时而板起面孔，严肃的对着一帮犯错的同学厉声批评。她从不包庇任何人，一样的表扬，一样的批评。
因为她的井井有条，因为她的细致入微，因为她的厉声厉色，一视同仁所以王幸老师是我心中最美的老师。
最美教师演讲稿5老师是我们最应该感谢的人，他们教会了我们很多很多知识，在每一个学生眼中总会有一个最美的老师。
我眼中最美丽的老师是我的爸爸——一名数学老师，大家可别误会我的爸爸不是爱漂亮才是最美丽的老师，而是他的心灵美、教学方式新颖。才是我眼中最美丽的老师。我爸爸上课时如果看到有人喝水，他便会用他那不标准的普通话说“小日子过得不错。”他在课堂上也常常逗的我们发笑，可别以为一个老师这么做十分的不正经，我们在这种快乐的气氛中学到很多知识，我把不像其他老师那样严格的对待我们，但是在课堂上如果有违反纪律的，或是简单的卷子考得很烂的，他也会偶尔发发火，但不会特别严重。星期五下午的数学课，我爸也会体谅我们作业多而让我们上自习。我爸喜欢体育运动，他的体育爱好十分广泛，比如说：篮球、羽毛球、乒乓球、排球……不过他最爱的还是乒乓球，每周二下午的选修课和平常没事的时候他都会找好友张老师来切磋球艺，他的第二爱好就是篮球，在我刚上初一军训的时候，最后一天老师与教官们比篮球赛的时候，我爸是得分王，老师们除了我爸得了很多分外，其他老师几乎没得几分，我们班的同学都很崇拜我爸，希望像他那样成为一个运动高手。我爸还有一个睡午觉的习惯，他躺在椅子上皱着眉头睡觉，好像还在解决一道很难的数学题似的。
我心目中最美的老师范文5
--刘颖评选“栖山好人”先进事迹材料
自从踏上三尺讲台那天起，刘颖老师就把一颗心全交给了学生。她时刻铭记着：教书是良心活，不能亏了孩子们。于是，在教育教学和学习生活中，她一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。从教20多年来，刘老师热爱教师这个职业。在工作中，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、关爱学生，用爱心感染学生。
刘老师关心学生就像关心自己的孩子一样。她在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得怎样做人。她班的学生大部分都是留守儿童，作为老师，她时时刻刻都关心每个学生的生活与学习。学校里有一个家庭情况很特殊的学生，从小没有妈妈，爸爸也经常不顾家，刘老师经常给这个学生一些衣服和学习用品，给予生活学习上的帮助。刘老师不仅爱那些优秀的学生，也爱那些成绩差的学生，不放弃一位后进生。
六年级有这样一个孩子，临近期末考试前的两个星期，不愿意上学了。刘老师听说后，就到她家去家访，弄清孩子是什么原因不愿意上学的。原来是这个孩子受了社会上的一些人的教唆。刘老师摸清原因后，就晓之以理，动之以情做这个孩子的思想工作，通过家访，还了解到她的家庭条件不好，刘老师就给这个孩子买新衣服，买学习用品，甚至还让这个孩子和自己一起吃饭。最后这个孩子被感动了，重新回到了校园。刘老师始终是用一颗朴实的心去爱每一个学生，“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，没有爱，就没有教育。
在刘老师的心里每个孩子都是一块熠熠生辉的宝石。她经常和孩子们谈心，了解他们的生活情况和心理活动，为他们驱赶孤独，帮助他们树立生活和学习的自信心。在孩子的心目中刘老师是最亲密的刘姐姐，她是最温暖的刘妈妈，她是最有爱心最严厉的刘老师。她被孩子们评为“我心中的恩师”。多少年来，刘老师就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用真心引领学生成长。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，刘老师发现每当与学生说到请家长时，孩子们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，刘老师便试着改变策略，当孩子进步了，就电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，刘老师就通过家长微信群告知家长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。刘老师始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
三、关爱老人，奉献爱心。
为弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，加强学生思想品德教育，培养学生的社会责任心和尊敬老人的优秀品质，让同学们的社会实践能力得到提高。每年的重阳节，刘颖老师会带领部分学生来到栖山镇中心敬老院去慰问老人，帮老人打扫房间卫生，给老人捶背，学生们也很关切地询问了老人们的身体状况和生活情况，并与他们聊起了家常，当孩子们问老人生活的怎么样时，老人激动的说，有党和政府的关怀，能过的不好吗。孩子们又为老人表演了我们胡楼小学的舞蹈特色，那优美的舞蹈让爷爷奶奶们喜笑颜开，演出结束后，老人们又像孩子似的要再来一个。少先队员们又帮助他们打扫卫生，很快和老人们融入其中。老人表示孩子们的到来，为他们的生活增添了生机和乐趣，
刘颖老师带领学生走近老人，不仅可以培养孩子们关心他人，敬老爱老的美德，也是接触社会，了解社会，锻炼自己的机会。
刘颖老师不仅关爱社会上的老人，对待自己的公婆更是尽心尽责。
自1993年结婚之日起，刘颖老师就一直跟公公、婆婆生活在一起。那时二老均已年过六旬，婆婆体弱多病，有时饮食起居都得靠人照料。刘颖老师像照料自己的母亲一样伺候着婆婆。冬天，刘颖老师早早起床，为二老做好饭，为了不让老人吃凉饭，她将饭、菜放入电饭煲里温着，然后一口一口地喂老人，安顿好老人后然再去上班，即使这样，刘颖老师上班从没有迟到过，反而比其他老师还要早。就这样，她尽心侍奉老人，从没叫过一声苦，也没说过一声累。
前不久，婆婆因脑梗病了，在住院治疗期间，丈夫在外地进修，照顾老人的重担全部落在了刘颖老师的一个人身上，她在婆婆的病榻前守候了整整三天三夜，喂饭、擦澡、按摩、守夜，成了婆婆的特护。刘颖老师始终如一，从不抱怨。她无怨无悔，在她心中，丈夫的母亲就是她的母亲，照顾公婆就是她的责任。公公和婆婆对她也有了深厚的感情，逢人便说，“娶到刘颖这样的好媳妇，我们修来的福。”邻居也说他们二老有福气。
四、热爱工作，创优异成绩
多年的教育教学工作使刘老师深深地知道：教育工作责任重大。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。刘老师把教育工作当作了一个用爱心、耐心、细心的堆砌，来赢得孩子们的亲近、尊重和爱戴的伟大工程，她不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
教学中，刘老师还结合教材的知识建构和学生的实际水平，立足中等生，扶持后进生，满足优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，特别是基础差的学生，给学生提出了明确要求，学生有了压力才有动力，适当降低教学难度，学生积极参与，学习更加轻松。
作为一名语文老师，刘老师不仅仅教授孩子们书本的知识，还不断拓宽孩子们的视野。她鼓励孩子广泛阅读；鼓励孩子参加各种朗诵比赛、演讲比赛；鼓励孩子勤于习作，不断向各类小学生报上发表作品；鼓励孩子参加各种科技竞赛活动……因此，她班级里的很多孩子在她的辅导下，不断在各级、各类比赛中获奖。这些活动的参与不仅开阔了孩子的眼界，也提高了孩子的语文素养。
我心目中最美的老师范文6
一、从教不悔，爱岗加敬业
小学班主任陈老师的爱岗敬业精神给我留下了深刻的印象，成为了我心目中学习的对象，而我最初的理想就在悄然间滋生了。
2006年带着些许自豪和激动，我开始了自己的教学生涯。初生牛犊不怕虎，那一年，我接受重任：带一个班的语文课和三个班的科学课，一星期19节课。奥斯特洛夫斯基说：“青春是充满着力量，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的。”面对学校的决定，我没有逃避也没有退缩，斗志昂扬地接受从教以来的第一次挑战。由于不是科学专业毕业，接受任务后，每晚我都严格要求自己反复琢磨、细心钻研教材，每堂课前我都认真备课以达到心中有数才敢于上讲台。一次，在科学《课堂作业本》上碰到这样一道题目：蜗牛有几颗牙齿。我想：蜗牛属于软体动物，怎么会有牙齿呢？为此，我也了问了好几个老师，大家的想法都是一样。但是科学是一门讲究真实性的学科，我不能凭自己单一的想法而肯定蜗牛是没有牙齿的。于是，上网查找资料从而获取准确的信息：蜗牛居然是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。每次，我认真地备课，思考教学过程中的问题，耐心地辅导学生功课时，会有一种成就和满足感；而每次当我投入不够，敷衍了事事时，便会有种不安与空虚感。这便成为了我教育事业中最初的体会和感悟。
二、以生为本，诚心加爱心
所谓“以生为本”，简而言之，就是教育在“以人为本”的核心理念下，强调教师要心系学生，把学生的事情、利益，尤其是学生的成长发展时刻放在心上，努力引导、培养学生，竭力关爱、服务学生。一次会议上校长问我们：你们放心把自己的孩子交给老师吗？恍然间，我们领悟到：身为老师的我们，是否应该也要让我们的家长放心地把他们的孩子交给我们呢？在教育中，我们确实应当做到爱生如子。
从教八年来，我一直以“金杯银杯，不如家长的口碑”作为自己的教育座右铭。我认为，一个老师无论多优秀、教学成绩多出色，得不到家长的肯定就是得不到社会的肯定。2007年，学校让我们接手一年级的班主任工作。那一年家长们给我贴了标签：年轻、无经验，家长们不敢甚至不愿把他们的孩子交到我手中。面对家长们的不信任，我没有失望反而更加笃定地相信只要我努力付出一定会得到家长的肯定。开学的第二天，一位男生把大便拉在了裤子里，当时我毫不迟疑地带孩子去卫生间清洗干净，然后电话告知家长带来换洗衣服。家长过来时看到已经“处理”得干干净净的孩子和地面，红着脸不好意思地说：谢谢，麻烦老师了。这句发自内心的感谢至今萦绕我的耳边，也是我工作这么多年获得最美的赞赏。很喜欢这样一句话：爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！让我们像爱自己的孩子一样爱自己的学生吧，无愧于太阳底下最光辉的职业！在这八年里，我一直以最优秀的表现，不断地得到家长的肯定。毕业之际，家长们纷纷发短信表示感谢。怀着一颗真诚为他人的心是我认真工作的“原动力”。
著名特级教师于漪说：“对孩子的爱，能够让每一个教师变得聪明起来。”这话一点也不假，因为老师真诚地爱孩子，便会想方设法地钻研，并在各方面努力提高自己。现在的我管理班级游刃有余：碰到学生受伤流血我不再手忙脚乱；碰到学生打架不会暴跳如雷；碰到学生考差不再会唉声叹气；碰到学生……我不再会……这一次次的“不再”让我驾轻就熟地带着新一届的孩子。我们用心赋予学生教育学生，他们也会反馈与你。
三、为人师表，身正加行正
在我的班主任工作手册上记录这样一句教学名言―― “德才并重，以德为主”。在教育学生的同时，我们教师更应当具备良好的职业道德。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。正所谓为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为了更好地为人师表，我们教师应“正人先正己”。在学生眼中，老师是无所不能无所不知的人物，老师是他们学习、敬佩的对象。而老师的一言一行，学生们无形中会随之效仿。我们老师常说：什么样的老师带出什么样的学生。在教学中、生活中，我以身作则，从好的方面影响学生。2009年，我所带的班级了一名女生。通过一星期的观察，我发现该生口齿不清、基础薄弱、性格乖张。因而其他学生远离她，甚至背地里嘲笑她的口齿不清，说她是个。事发后，我没有兴师动众批评这些学生。而是想通过自己的一举一动来影响学生们。课堂上，碰到简单的问题、容易回答的问题，我都会把这些机会留给这位女生，并耐心地教她如何把这句话回答完整说清楚，还请学生们给予掌声鼓励她。课后，我拉着她一起和同学们在操场一起跳格子、玩游戏。我想通过我的行动来告诉学生们，同学们之间应该互相帮助，歧视别人是不道德的行为。慢慢地同学们不再孤立她了、不再嘲笑她了；渐渐地，她说的话同学听得懂了，她的笑容也浮现在脸上了，班级活动她不再是孤零零的一个人了。工作中，我不会只看成绩，而把后进生当成扯班级后腿的祸害，用眼神刺伤他们、用恶毒的话语重伤他们、用行为伤害他们，因为你的眼神、话语、行为你不仅仅伤害到是这个学困生的心灵还会影响着其他学生。我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
