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大连高校范文1
摘要：通过此次调查研究，期望透过大连市高校的大学生，了解目前大学生的公民道德情况。通过了解到的数据和内容，对大学生公民道德建设提出有建设性的意见，给大学生公民道德教育提供信息资源的支持，对提升整个社会的公民道德水平，改善社会风气提供帮助。
关键词 ：大学生；公民道德；调查与分析
大学生是社会中知识层次较高的群体，承载着国家和民族的希望，大学生身份的特殊性决定了大学生理应成为公民道德的主力军。当前社会对大学生道德素质的关注度较高，同时也由于诸如违法犯罪、缺乏社会公德、不讲诚信等一些有代表性的大学生道德失范案例的出现，致使很多社会公众倾向于抱怨：现在的大学生越来越差了，素质太低！但同时也有很多人认为当代大学生思想主流是好的，他们积极向上、热爱国家、关心社会。大家之所以得出截然相反的结论，除了关注视角和群体差异之外，我们认为更主要的原因在于这些评价更多地是从感觉出发，不能代表事实的全貌。因此只有认真细致地实证调研，经过严谨的分析和抽象提炼，才能得出有说服力的结论。
通过此次调查研究，我们可以透过大连市高校的大学生，了解目前大学生的公民道德情况。对加强大学生公民道德建设提出有建设性的意见和建议，为提升整个社会的公民道德水平，改善社会风气提供帮助。
一、调查方法及样本
本调查主要采取问卷调查的形式。问卷主要是根据《公民道德建设实施纲要》中提出的社会主义道德建设要以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，主要从社会公德、职业道德、家庭美德等几方面考察当前大学生的公民道德现状。同时考虑到网络对大学生的强大影响力，网络已成为大学生生活的重要组成部分，问卷又增加了对大学生网络道德的调查。整份问卷共41个问题。问卷设置的问题多从常见的小事中设计，贴近大学生的日常生活，让被调查者根据自己的实际情况作答。
本研究选取了大连市的七所高校作为研究对象进行实证分析，包括大连理工大学、东北财经大学、辽宁师范大学、大连工业大学、大连交通大学、大连海事大学、大连大学，这七所高校都是面向全国招生的普通高等院校, 学生来自全国各地, 样本具有一定的代表性。考虑到关系较近的人道德判断标准也会比较相近，因此我们在关系较近的人群，比如同寝室中只选取一人做调查对象。本次调查共发放调查问卷3500份，总共收回了3445份，其中有漏选的或者多选的，视为无效问卷，再剔除数据输入错误的问卷，最终有效问卷为3310份。问卷采用spss Statistics 17.0进行数据管理与统计分析。
二、大学生公民道德存在的问题
通过对大连市高校学生调查资料的统计分析，我们发现，当代大学生公民道德的主流是好的，是积极向上的。如对“大学生整体道德水平”评价一题，64%的学生选择较高。在“您是否担忧道德状况前景”这一问题上，大学生们的选择多为“不担忧”，其中选择“不担忧，尽管现在不是特别理想，但慢慢会好”的占38.10%，“不担忧，中国道德状况整体很理想”占17.5%，二者共计55.6%。在对社会公德、职业道德、家庭美德等几方面考察中发现，大学生的部分道德行为比较乐观，大部分同学能够做到友善待人、文明礼貌、助人为乐等等。比如，在“乘坐公交、地铁时是否会给有需要的人让座”一题，95%的同学有让座的经历，其中54.4%的同学选择“经常”；再如，对于勤俭的看法，72.5%的同学认为“即使有钱也要勤俭”。
总体来说，绝大多数大学生的公民道德素质是值得肯定的。尽管如此，从调查中我们也发现，大学生的一些道德行为也存在不可忽视的消极倾向，具体表现为：
1.大学生的道德情感和道德行为存在不一致的现象
绝大多数大学生的道德意识是好的，知道什么是对的，什么是错的，什么应该，什么不应该，但在道德实践中却表现出一定的偏差。比如，89.1%的同学认为遵守社会规则很重要，但在关于“过马路是否会闯红灯”的调查问题中，高达82.8%的人有过闯红灯的经历，从不闯红灯的人比例很小。再如，关于情感生活，绝大多数大学生会对高尚的行为给予高度的评价和认可，但行动却表现得理性而冷静，甚至功利。比如，在对关于某女职员与歹徒搏斗致残事件的看法中，87.9%的人认为很崇高，但自己不会做，只有10.9%的人表示自己会做。总体看，多年的正面教育和宣传对大学生产生了积极的影响，使他们形成积极向上的道德观念，但在道德实践上存在很多问题。列宁曾经指出“: 判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。”可见，学校德育教育“知行合一”是大学生道德现状的迫切要求。
2.大学生的诚信状况需要改善
诚实守信是《公民道德建设实施纲要》的基本要求之一，是反映职业道德状况的重要指标。调查表明53.2%的学生曾经有过作弊行为，其中7.6%的学生经常作弊。而对“身边大学生信用状况”的评价一题，43.2%的学生选择一般或差。而认为很好的只有13.6%，这与大学生所拥有的较高知识素质是不相称的。在“如何看待诚实守信的人往往吃亏”一题中，42.8%的学生基本赞同，14.1%的学生非常赞同，二者总计为56.9%，也就是说超过一半的学生认为诚实守信的人是要吃亏的。诚信是中华民族的传统美德，也是市场经济建设的重要前提。一些大学生不再认为或者开始怀疑坚守诚信会为自己和社会带来长久的利益，甚至有部分学生为了眼前的利益而抛弃诚信，这是一个非常危险的倾向，必须引起我们的高度关注。
3.大学生的网络道德急需提升
网络道德是随着网络技术的兴起和广泛应用而产生的，网络世界要求的道德是一种以慎独为特征的自律性道德。[1]大学校园是互联网技术应用最为密集的区域，文明用网就显得十分必要。调查表明过半数（53.8%）的同学曾经在网络上说粗话，其中7.3%的同学经常在网络说粗话。16.9%的同学赞同网络生活可以随心所欲，这表明有相当一部分学生对网络存在极为不正确的认识，这也是网络不道德行为甚至违法行为产生的重要原因，这也正说明加强网络道德建设的必要性。在“他人没有退出邮箱你怎么办”一题，多数人选择了“顺手关掉”，这是很好的倾向，但值得注意的是，有18.7%和6.9%选择了“打开看看”和“来下恶作剧”（这两部分之和占了四分之一的比例，这是值得关注的数量），这说明部分同学不够重视个人隐私。对个人隐私的尊重是社会文明进步和个人素质提升的客观标志。
4.对大学生的公民道德教育措施有待加强
大学课堂是大学生接受知识、信息的主要渠道，也是公民道德教育的主要途径。根据学生的反映，目前关于公民道德教育的课程枯燥、单一，教条化、形式化，难以激发学生的认可和共鸣，更何谈实践。根据调查，超过一半（53.2%）的大学生认为自己所在学校道德宣传、落实学生道德基础教育状况一般，相关宣传教育很少。比如，在访谈中我们发现，很多同学并不十分了解《公民道德建设实施纲要》的内容。而调查问卷也显示，大学生只有27.2%的关于公民道德的认知来自于学校。相对于专业知识的教育，学校对学生的道德教育显然不够重视。大学课堂不仅要教授学生如何得到高分和获得好的工作，同时也要教会学生如何做人。
三、提升大学生公民道德的对策
通过此次调查与研究，我们对大学生公民道德状况又有了新的了解。我们知道，随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极健康向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐。但是，加强公民道德建设是一项长期而紧迫的任务，需要我们长期的努力，而且需要从当下开始。关于大学生公民道德建设，我们总结出了以下几点意见和建议。
1.学校德育教育“知行合一”
杜威曾经批评从行为中抽象出来而孤立讲述的道德学科，就像离开肉体的形骸，也好似不要学生跳入水池而光给他讲游泳术一样地迂腐可笑。[2]学校的教育教学应该丰富课堂内容，不拘泥于一种或少数几种教学方式。多采用案例教学，选取社会热点或有代表性的事件作为教材，减少课本的使用比例。注重与学生的互动，让学生把握课堂的节奏，突出其主体的地位，教师则起到指导和引领的作用。同时，为了激发学生的共鸣，学校的道德教育应紧贴生活。冯契先生曾说：“我们讲的理想人格不是高不可攀的圣人，而是平民化的，多数人经过努力可以达到的。”因此，我们的教育目标定位和教育案例选择应贴近大众、贴近生活，使学生能够接受、易于践行。
2.发挥家庭成员的榜样作用
接近一半大学生认为公民道德认知来源于家庭，可见家庭在公民道德建设中起到了不容忽视的作用。家庭自身对这种重要性应该有良好的认识。目前很多家长没有很好地认识到这种重要性，认为教育只是学校的事情，或者意识到了，却认为自己没有专业的教育水平，感到迷茫与无措。其实，家庭对于大学生公民道德建设的作用主要体现在道德观的形成，体现在日常生活的点滴，体现在家庭成员的行动上。
3.重视网络媒体的影响作用
根据调查，在网络道德方面，大学生的道德情况较之现实生活差一点。因为网络是一个虚拟的环境，在网络上，人们卸去了身份和舆论的限制和压力，对自身公民道德的要求也就或多或少地放松了。大学生是网络社会最活跃的群体之一，网络对大学生的道德影响是双重的，既有积极有利的一面，又有消极不利的一面。在大学生公民道德建设过程中，我们要趋利避害、与时俱进，积极利用网络这个德育教育的新平台，抢占网络阵地的制高点，掌握网络传播的主动权，开辟新的大学生公民道德教育空间。比如利用校园网建立德育教育主题网站、开发德育教育信息交流平台等等，“高校可以采用BBS、聊天室、电子邮件等方式，使教师与学生、学生与学生能进行更为广泛的交流与沟通。”[3]
4.强化法律法规的约束作用
根据调查，近一半的学生认为法律法规是约束公民道德的主要途径。社会主义法制建设是公民道德建设的强有力保障，正所谓“礼禁未然之前，法施已然之后”。因此，我们有必要发挥法律法规在大学生公民道德建设中的强制作用，把法律制裁的强制力量和道德教育的感化力量紧密结合起来，依法惩治违法行为，维护社会公共秩序，净化社会空气，引导和规范社会道德，为大学生公民道德建设提供强有力的法律支持。
参考文献
[1]李玉华,闫锋.大学生网络道德问题研究现状与思考[J].思想教育研究,2014(65).
[2]丁桂花.民办高校德育教育现状调查及对策研究[D].山东大学，2010.
[3]张春梅.网络环境下的高校德育教育[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2009(49).
大连高校范文2
关键词：体质健康；女大学生；大连
Abstract: By using the method of documentary, interview investigation and mathematical statistics and other research methods to the city of Dalian University female students physical health status in recent five years were analyzed and compared, which aims to cultivate students' good habits and healthy and civilized lifestyle, female college students' ability of self health care and lifelong sports consciousness, promoting the social, school, community effectively guide and security services, for the relevant departments to develop adolescent physical health promotion policy provide reference.
Key words: physical health;female university students; dalian
中图分类号：R194.3文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）
1 前言
在当前全面推进素质教育的进程中，体育对人的身体素质和社会适应心理的提高起到了不可替代的作用。大学生的体质健康状况是学校体育工作的核心，女大学生是当今社会各界不同领域各层次人才需求中的生力军，她们的体质健康状况更应引起体育教育工作者的高度关注。本研究为培养女大学生自我保健能力和终身体育意识，形成良好的生活习惯和文明健康的生活方式，促进社会、学校、家庭的有效引导和保障作用服务，为相关部门制定青少年体质健康促进政策提供理论参考。
2 研究对象与研究方法
2.1研究对象
研究对象来自近五年大连市高校参加《国家学生体质健康标准》测试的女学生群体，研究对象的总体情况详见表1及表2。
表1研究对象的总体情况
表2大连市高校分年级女大学生调查对象情况
2.2研究方法
（1）文献资料法
通过《国家学生体质健康标准》数据管理平台获得近五年大连市高校女大学生《国家学生体质健康标准》测试结果中与健康体能相关的测试数据。
（2）访谈调查法
访谈对象来自大连市教育管理部门及部分高校的相关教育教学人员和部分在校学生家长等共66人。访谈内容涉及学校体育教学综合情况、“阳光体育”运动的开展实施情况以及参加社会体育活动等方面的相关内容。
（3）数理统计法
采用ExceL2003对测试数据进行二次处理并分类，制作图表。
3 结果与分析
3.1身体成分
近五年大连市高校女大学生身体成分各等级比例没有显著变化，超重和肥胖的比例达到10%，偏轻、过轻体重状况占比例最大，标准体重比例无提升，总体上超过50%的女大学身体的匀称度欠佳，目前女大学生体重偏轻的态势相当严重，这与女大学生相关健康知识匮乏有关，为就业竞争改变形象而盲目节食造成偏瘦的情况居多，她们对健康与美的关系问题没有正确协调，需要通过调整饮食结构更重要的是通过积极参加体育运动来增加肌肉或减少体内多余的脂肪。（详见图1）
3.2心肺耐力
（1）循环机能
近五年大连市高校女大学生循环机能优秀率有较大幅度提升，但良好以上比例呈下降趋势，70%以上的女大学生循环机能达到良好以上水平，女大学生循环机能还有30%的提升空间。科学饮食和体重的维护是使之得到改善和提高的有效途径。因此，提升此项健康体能素质对于偏轻和超重倾向的女大学生必须从改善身体成分开始。（详见图2）
（2）呼吸机能
近五年大连市高校女大学生呼吸机能全面下降，优良以上水平比例下降8个百分点，不及格率增加接近6%，及格水平的比例也有所加大。总体上超过60%的女大学生呼吸机能处在及格及以下水平，接近20%不及格。女大学生呼吸机能的提升与身高、体重、胸围等因素关系密切，必须从源头改善。（详见图3）
3.3肌肉力量
（1）上肢力量
近五年大连市高校女大学生上肢力量评价各等级全面下降，优秀率下降12个百分点，良好以上水平不足40%，及格率增加10%，不及格率几乎翻了一番。仅及格水平的就超过50%，60%以上的女大学生上肢力量需要加强。此项身体素质薄弱的现状应成为高校体育课程教学改革关注的重要信息。（详见图4）
（2）下肢力量
近五年大连市高校女大学生下肢力量不及格率增加超过9%，良好以上水平也呈显著下降态势，达到优良水平的仅为25.5%，不及格率接近30%，四分之三的女大学生下肢力量亟待提高。下肢力量在体育运动和日常生活中非常重要，体育教学中必须正视。（详见图5）
（3）腹肌力量
女大学生的腹部和髋部肌肉力量和耐力与女性生理功能有密切联系，近五年大连市高校女大学生腹肌力量水平全面下降，优秀率不足5%，良好以上水平不足20%，不及格超过30%，超过五分之四的女大学生腹肌力量亟待提升，现状令人堪忧！必须引起有关部门和体育教育工作的高度关注。（详见图6）
3.4柔韧素质
柔韧素质是对生活质量有影响的身体健康素质的要素之一，近五年大连市高校女大学生柔韧素质优秀率下降14%，良好以上比例下降8%，及格水平的比例增加8%，可见女大学生的柔韧素质总体呈下降态势，目前超过20%的女大学生柔韧素质需要增强。现状说明女大学生相应的关节和肌肉缺乏运动，身体的柔韧性差会影响一生的健康与生活质量，必须引起重视。（详见图7）
3.5健康体能综合评定
近五年大连市高校女大学生健康体能总平均分呈下降趋势，但高于大连市高校大学生总平均分水平。一直处在及格水平，且分数偏低。（详见图8）近五年大连市高校女大学生健康体能综合评定各等级水平比例总体不佳，优秀率变化不显著，良好水平下降接近10%，不及格率几乎翻了一番，超过50%的女大学生综合评定处在及格水平，超过15%的女大学生健康体能综合评定不及格。由此可见，目前大连市高校女大学生的体质健康状况亟待提升。（详见图9）
4 结论
大连市高校女大学生目前体重偏轻的态势依然严峻，循环机能达到优良好水平的超过70%，呼吸机能、上肢力量以及腹肌力量水平全面下降，四分之三女大学生的下肢力量和超过五分之四女大学生的腹肌力量亟待加强。超过20%的女大学生柔韧素质需要增强。近五年女大学生健康体能总平均分下降，仍处在及格水平，健康体能综合评定优秀率极低，需要提升体质健康水平的女大学生接近70%。总之，近五年大连市高校女大学生健康体能状况总体上依然没有显著改善。
5 对策
5.1增设专门的健康教育课程
目前女大学生体质健康存在的突出问题与缺乏相关健康知识，缺乏对自身体质健康状况的关注度，自我调适能力差，盲目节食以改变形象、膳食不合理、缺乏运动等现象密不可分。其实，运动之外的减肥方法大都会打破营养平衡，破坏代谢功能，产生心理和生理问题，导致女生月经紊乱，阻碍正在增加的骨质密度，导致骨骼提前衰化等问题。所以，在高等学校体育教学课程标准中为女大学生增设专门的健康教育课程及其必要，目前针对女大学生的科学减肥健康教育空缺，正确的减肥知识尚未普及，女大学生往往在盲目减肥中透支了健康，她们的自我保健能力的培养以及自我终身体育思想意识的形成尚需要强化。只有运动加上饮食营养平衡，让运动成为她们的生活习惯，正确处理健康与美的关系，她们的体质健康水平才能真正提升。
5.2增设专门的项目练习课程
女大学生正值青春后期，是身心发育的最后阶段，身体与心理都经历着巨大的变化。为使其健康成长，真正成为心理、生理健康的人才，必须遵循女大学生身心发展规律，联系体育教学工作实际，针对性设置有益女大学生身心发展的项目练习必修课程，以改善女大学生的身体形态，提高身体素质，增加生理机能，促进心理机能的健康发展。结合目前女大学生体质健康现状，建议开设的项目如：瑜伽练习、体育舞蹈、女子防身术、啦啦操、健身气功类等。瑜伽练习对女生腰围的改善、柔韧素质的提高、呼吸系统的改变都较为显著，体育舞蹈、啦啦操对提高女大学生的肌肉力量、柔韧性有积极影响，女子防身术是防身自卫的基本技能，可以有效地改善女大学生的心理健康状况，对社会健康有积极的影响，能增强女大学生的社会适应能力，具有良好的社会效益。健身气功类练习在健身、养生方面有着独特的价值和功能，对提高生理机能、身体素质、心理状态水平以及终身体育意识行为培养都有益处。
参考文献
[1]苟雅宏.社会支持基本理论研究概述［J］.学理论，2009，（12）：74-75.
[2]杨贵仁.从战略高度认识和加强体育［J］.中国高等教育，2007，（1）：2-3.
大连高校范文3
搞笑的大花脸
陈依洁
一天中午，小强写完了作业，闲的没事干。于是，他便想去找爸爸陪他玩。他知道爸爸在睡午觉，就轻轻地走进爸爸的房间，听见爸爸的鼾声如雷。
小强想，既然他睡得正香，脆趁这个机会捉弄他一下，哈哈……于是，他去自己的房间拿来一些水粉画的颜料，然后轻手轻脚的来到爸爸身边。他拿出一支大号水粉笔，蘸上颜料，开始展现他的“才华”。
过了不久，爸爸的脸上出现了一幅生龙活虎的画。这时爸爸翻了个身，就要醒了。小强赶紧把房间里的东西清理好，悄悄跑到自己房里去了。
爸爸起床了。他走出房间，一来到客厅就碰到妈妈。妈妈一看到他就哈哈大笑起来，甚至笑得上气不接下气，一下子倒在沙发上了。
爸爸觉得很奇怪，问她：“笑什么笑，有病那，你？”妈妈一边笑一边指着卫生间，说：“你自己去照镜子看看吧。”爸爸来到镜前一看，妈呀，自己成了大花脸啦：眉毛一个长一个短，眼睛一个大一个小，鼻子变得又大又扁，脸上还点满了黑点，嘴唇两边还画上了长长的胡须。自己看了都不由自主地笑起来了。
爸爸当然知道这是谁的“杰作”了。他大吼一声：“小强，你给我出来！”小强一听，吓得赶紧跑出了屋，爸爸也赶紧跟在后面追。
大连高校范文4
阿里巴巴否认全面布局农业
有报道称，阿里巴巴正在农业领域下一盘很大的棋，这些举措包括：B2B业务拆分为服务国内和国外农产品批发、淘宝网有机频道打造生态农业服务链、聚划算推出生鲜农产品以及支付宝部署农村等。
不过笔者从阿里巴巴了解到，阿里巴巴并没有布局农业的说法，不过是更多引入农产品和向农村市场渗透。阿里巴巴集团研究中心元月9日的一份报告称，2012年阿里巴巴平台上农产品的销售额达198亿元，销售农产品的网店共计26万家。阿里巴巴集团旗下支付宝公司表示，为扩展中国三四线城市和农村的非电商类的用户规模，已正式成立新农村事业部。
该公司强调看好农村市场，三四线城市和农村市场将成为中国电商和支付企业的“下一个金矿”。“农产品电子商务的经营模式越来越多样化，线上线下结合成为未来发展趋势。”阿里巴巴集团副总裁、阿里研究中心主任梁春晓说。
从目前看，阿里巴巴并未像网易养猪那样直接投资农产品养殖业。
大佬纷纷看好炒作多过实干
实际上，部分互联网公司虽然看好农业投资，但只是小打小闹，炒作多过实干。比如网易宣布的养猪计划已经过去三年多，至今未有结果。去年底，一些媒体记者亲赴浙江一睹“丁氏养猪场”，看到的依旧是一大片林地，生长着竹子、茶树等作物，而这些作物原先就有，到现在也没改变模样。在整个养猪场，笔者没有看到一头猪。
有行内人士说，2007年国家出台生猪养殖补贴政策是网易养猪的诱因之一，丁磊有心养猪，却也真心不懂养猪。与知识、资金和技术要求都很高的互联网行业相比，农业的知识与技术含量相对较低、基本无用户体验可言，农业养殖对这些科技精英来说，更像是玩玩而已。
京东商城曾经高调宣传投资农业，如今也基本偃旗息鼓。笔者了解到，京东商城董事局主席刘强东前年只是在老家宿迁投资了500亩的有机水稻，产出大米主要供应亲友和员工。他本人还号称将扩大规模到上千亩，但目前，京东商城上的“强东大米”基本没有对外销售，即便是该公司内部员工，也越来越少吃到“强东大米”了。就在上周，刘强东提出了“休养生息”，表示京东所有的业务都会围绕着电子商务这条主线，不会脱离这条主线，不会去做跟电商无关的事情。
析因：不懂农业 不失败才怪
近年来，互联网、信息技术等手段正在不断改变传统农业的生产方式，吸引了不少高科技企业和风险资本积极关注农业投资。
从历年的投资情况看，2006年至2011年，农业领域已经披露的投资案例累计达到180起。2010年以来，农业企业IPO进入了快速发展阶段。2012年初以来，已披露申报上市的农业企业近20家。
大连高校范文5
尊敬的消防官兵，尊敬的各位教师，亲爱的同学们：
大家下午好：
今天，我们在这里隆重举行消防安全演练大会，并正式聘请2位消防官兵兼任我校消防辅导员。这是我校推进依法治校进程中一件具有里程碑意义的大事，标志着我们学校管理工作又迈上了一个新的台阶。在此我谨代表水冶镇一中广大师生向一直关心和支持我校教育事业发展的消防官兵们表示衷心的感谢，向受聘为消防辅导员的两位消防队员表示热烈的欢迎！
这次受聘为学校消防辅导员的两位消防员是消防大队精心审核推荐的，他们政治觉悟高、业务能力强，品质优秀、责任心强、热爱和关心教育事业发展，他们的加盟和参与，为加强和改进中小学消防安全建设注入了新鲜血液。我们学校一定会积极配合和支持他们开展工作，提供必要的办公场所和设施，解决工作中的困难和问题。要充分发挥他们的作用，开展各种形式的培训，加强对广大师生的消防安全教育，整治学校工作环境。
同学们，第一节下课后，我们成功地组织了八年级学生进行了消防演练活动。学校组织这样的活动，目的是为了增强全体师生的安全意识，提高师生的自救、自护能力。在刚才的演练中，同学们能按照要求认真对待，疏散迅速、有序，老师们组织到位，保障有力，保证了这次演练的成功。在此我代表学校向同学们出色的表现提出表扬，向为这次活动付出辛劳的两位辅导员，各位教师表示感谢！
"学校安全事关社会稳定，事关每个家庭的幸福与安宁".多年来，我校牢固树立"生命至上，安全第一，预防为主"的思想，以创建"文明校园"、"平安校园"、"和谐校园"为契机，从规范管理，落实责任抓起，从重点防范和整改隐患入手，切实把安全工作放在首位，把安全工作常规化、制度化。我校还不断加强安全教育，制订和落实学校安全应急预案，充分利用宣传栏、校园网等载体，宣传安全教育知识，定期组织消防安全演练。这一切，都是为了有效地保障全校师生的生命安全，维护学校的安全与稳定。
"隐患险于明火，防范胜于救灾".老师们，同学们，我们今天进行的消防安全演练，意义重大。通过刚才的演练，同学们学会了怎样预防火灾和发生火灾时的逃生方法，达到了我们预期的目的。
"火电无情，生命无价，安全第一，预防在先".同学们，作为未成年人，我们更要提高安全防范意识，做到平时不玩火，注意用电安全，防止触电、煤气中毒等事故发生。同时，我们还要加强学习安全知识，提高自救、自护能力，掌握在紧急情况下机智逃生的本领，并向家人、邻居积极宣传，让更多的人关注安全，珍爱生命。
同学们，今天我们得到了消防大队的鼎力支持，为我们派来精兵强将担任消防辅导员，这对我们今后的学校工作必将起到巨大的帮助和推动作用，在此，也希望各位消防员能一如既往的支持和关心教育，积极为学校发展建言献策。我们学校要把握好机遇，充分发挥消防辅导员的作用，推动学校向更高的目标迈进。
大连高校范文6
关键词：浅谈 初中 语文 表达 能力
为了培养学生良好的说话习惯，促使他们的思维、观察、想象、记忆等能力的全面发展，作为一名中学语文教育者，笔者在课堂教学中做了以下几种尝试：
一、打好语言训练的基础
1.多读好书。阅读是说的前提和基础，要指导学生“说”，首先应教会其如何读书。只有丰富的“吸收”，学生才会尽情的“倾吐”。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，说也将成为“无源之水，无本之本”。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，指导学生“多读、乐读”，是关键所在。读书，读好书，多读好书，这是“读”的取舍过程。在这个过程中，让学生把名言警句、哲理语句、精彩片断多朗读并且背诵，不仅能帮助学生理解文意、增强语感，而且也能锻炼学生记忆力，增强其词汇量。教师应有计划地指导学生阅读一部分中外名著、诗歌、散文、杂文等。
2.摘抄笔记。在阅读的基础上，让学生准备一些读书卡片，按人物、地理、景物、警句、俗语、格言等分类摘抄，并可根据个人的不同喜好和习惯继续分小类，例如人物这一栏，又可分帝王、丞相、天文家、诗从、企业家、作家等等，最后装订，使学生拥有一部上通天文，下通地理的自编词典。这样既开阔了学生的视野，又无形之中巩固了学生的记忆，为“说”提供了必要的储备库。
3.叙写感受。学生每读完一本好书，就要前前后后仔细思考，写点自己内心的感受，不要求篇幅的长短，但要叙述的真实，如能和我们的生活有密切联系则更好。重点写出自己对这些文章的看法，日积月累，不仅锻炼了自己的写作能力，而且提高了自己的鉴赏能力，为日后的“辩论”起到了积极作用。学生只有把“说”的基础打好，丰富了自己的知识，增长了自己的见闻，才能够随口道来，“说”得得心应手。
二、利用教材、进行语言表达训练
叶圣陶先生说过：画面不但是文字的说明，而且可以拓展想象。笔者在课堂教学中根据课文内容，给学生出示形象生动的插图，对学生进行说话训练，培养学生的观察和想象能力。在教学课文前，先请学生用自己的话描述插图内容，然后再朗读原文，看看作者是怎么叙述的，最后比较自己表述的和课文写的有什么不同，最终讨论哪种描述更好。如在教学《石榴》：课前笔者为学生展示了一幅石榴花图，先请学生用自己的话介绍图中的石榴花，学生刚开始只是简单说出石榴花的花形和花色，在教师的提醒和引导下能运用多种修辞手法来描写石榴花的外在特点。但是，在朗读郭沫若的《石榴》原文后，学生明白了郭沫若写得比自己好，是因为他能把石榴不怕威压、奋发向上的品格和精神，以及自己对石榴的喜爱融合在对石榴的描写中。这种利用教材中的插图，让学生先观察后把联想的内容表达出来，并和原文进行比较的方式，不仅给学生提供了一次语言表达的机会，还让学生学习到更好的表达方式。
三、创设情境、加强语言表达训练
在《语文课程标准》中，对口语训练提出这样的要求：要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行语言表达。创设情境，让学生开口说话，这是语言表达训练的一条重要途径。如在教学《骆驼寻宝记》中，笔者就让学生根据骆驼的特点做合理的想象，推想寻到宝回到沙漠后，骆驼会做些什么样的事，然后请几位学生介绍自己的推想。在教学《卖油翁》时，请两位学生表演课文内容，要求他们用自己的语言、动作和表情来把原文的情景再现到生活中，最后再要求观看的同学从小品表演是否到位，从陈康肃和卖油翁的人物形象两个方面来谈观后感。这样既活跃了课堂气氛，也为学生提供了一个展示自己的舞台，既让学生之间有了合作交流的机会，也锻炼了学生的语言表达能力。
四、组织活动、强化语言表达训练
有计划、有目标地开展一些语言比赛活动，可以让学生在活动中强化语言表达能力。如举行“我有一个梦想”演讲比赛，《乡愁》朗诵比赛，“严师对初中生的成长利大于弊，还是弊大于利”辩论赛，模仿同学竞猜赛等，学生为了参加比赛，要做充分准备，从准备到参加比赛的过程，不仅丰富了语文知识，而且提高了语文的表达能力。
学生的语言能力真正得到培养，必须依赖于实践，而形成口语交际能力后，最终又要回归到实践。因此，语言能力的培养要与实践结合起来进行。笔者针对中学生独立意识增强，不再愿意主动和大人交流思想的特点，给他们布置了小组采访任务。四位学生成一组，各小组讨论出中学生最关注的问题并列举出来，然后集合各小组的问题，列举出中学生最关注的十大问题，最后让学生带着问题对教师、家长和同学进行采访，最终总结出不同身份代表的观点。通过这样的活动调动了学生的思考，拓展学生的思维，促进学生之间的合作，也让学生多一次倾听到对同一问题的不同观点，强化了学生的语言表达能力。
五、提高表达的要求、明确“指标”
1.表达要动情。
最常见也是最简单的训练方法就是以学过的重点课文为本，让学生把自己想象成课文中的某个人物，从而进入角色，充满感情地有节奏地朗读课文。或沉着有力，或洪亮激昂，或委婉凄恻……这样长久的锻炼，不仅增强了学生的音色美感，而且理清了作者的思路，进一步理解了文章的中心内涵。
2.要学会应变。
就是对突如其来的问题或说错了话等能机智应变。训练之法有很多，比如老师进行快速提问，学生必须立即做出回答，学生与学生之间也可在课余时间进行这种练习，这样不仅锻炼了自己的应变能力，而且锻炼了自己的思维能力。
3.表达要精辟。
