前言：中文期刊网精心挑选了转弯抹角的意思范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
转弯抹角的意思范文1
一、【反义词】
不服
二、【词语注音】
xìn fú
三、【基本词意】
信服(xìn fú)，汉语词语，意思是相信、佩服、服从、听凭、随意等。
近义词：佩服、投降、折服、服气、降服
四、【英文翻译】
completely accept; be convinced
五、【详细解释】
相信佩服。《后汉书·孔融传》：“荐达贤士，多所奬进，知而未言，以为己过，故海内英俊皆信服之。” 宋 曾巩 《广德湖记》：“ 张侯 计工赋材，择民之为人信服有知计者，使督役，而自主之。” 周而复 《上海的早晨》第一部九：“分析得头头是道，令人信服，使他的眼睛把扑朔迷离的现象看得清清楚楚了。”
六、【拓展延伸】
1、你的理由还不充足，不能令人信服。
2、你列举的理由很勉强，恐怕难以令人信服。
3、班主任老师思想工作得法，同学们都很信服她。
4、同学们对办事公正的班长信服极了。
5、他皱起眉头,耸了耸肩,好像对自己的自然欲望信服。
6、他这么说是强词夺理，站不住脚的，没有人会信服。
7、这篇论文不但言之成理，而且言之有序，令人信服。
8、她的回答头头是道，不由你不信服。
9、向美国人承诺他们可以不劳而获,并不会令他们信服。
10、这种浮扁掠影的言论，难以令人信服。
11、就目前布朗及其内阁如此短浅眼光而言,议员们信服吗?
12、只有事实具在,才令民众信服并敬佩。
13、对这些问题分歧肯定是有的，令人信服的答案靠大家去寻找。
14、这种浮光掠影的言论，难以令人信服。
15、心底里，他信服他们的方法是最好的。
16、看了看试验田,其他老乡也都信服了。
17、反反复复，而且都振振有辞，导致当事人更不信服。
18、这是一个不能让人信服的回答。
19、爸爸的话讲得头头是道，让我和妈妈不得不信服。
20、他的见解令人感到信服。
20、尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,还能学到有用的知识.
21、他的话漏洞百出，不能让我信服。
22、你虽然善辩，但我仍然不够信服。
23、她的丈夫冒着生命危险，因此她绝对信服。
24、她对于工作失败的解释振振有辞，但是很难令人信服。
25、我一定会找到这几个词句完成任务，让你对我信服的!
26、这位大夫医术高明,大家对他很信服。
27、他的讲话条理清晰,论证有力,确实言之成理,颇令听众信服。
28、如果没有充足的理论和实践知识，教授的称呼是不足于令人信服的!
转弯抹角的意思范文2
拿现在高中阶段人教版的语文教材来说吧，必修共五册书，要求在不到一个半学年内完成，基本每学期要学习两本书，内容包括“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分，可谓包罗万象，应有尽有。选修教材也安排了五个系列。由于高三普遍面临复习迎考，实际都是在不到一学年的时间里完成“选修”的。特别指出的是，根据每个学生的兴趣和需要选修教材是不切实际的，一般都是老师或学校包办代替。这样，“选修”也就成了“必修”，无意中又增加了我们的负担!
其次，教材还在设置和要求上存在着高和难的问题。按理说，所选课文都应该切合我们的实际，让我们容易接受和感兴趣，然而，新教材似乎并没有考虑这个原则问题。比如，依然选中鲁迅的《拿来主义》(必修4)，针对“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”“还要送梅兰芳博士到苏联去”等语，现代学生就无法理解：向国外展示中国国粹，是正常的国际文化交流，有什么不好?鲁迅先生为什么要拿来嘲讽?还有，大大增加了文言文的篇幅，占了将近一半。这是否妥当，姑且不论，但我们普遍不喜欢文言文则是客观事实。更为甚者，这些文言文接二连三地要求整篇背诵，我们就是整天什么事也不干，背熟都很难。
此外，喜欢在一些知识点上有意无意搞“折腾”。比如，有些字不该多音多用却标注多音多用，人为制造复杂；有的文章里依然沿用繁体字，让人无所适从；《师说》(必修3)中“或师焉或不焉”，“不”注释里注音f6u，通“否”，但意思还是“不”的意思，这样转弯抹角有必要吗?语文的主要功用在于交际，教材应该力求简单、直接、实用，如果“折腾”多了，我们肯定会承受不起，久而久之就会产生厌学情绪。
转弯抹角的意思范文3
关键词 委婉 含蓄 表达方式
委婉词 (euphemism) 由源于希腊语的两个构词成分组成，“eu”表示good，‘pheme”是speech或saying的意思，合在一起就是“好听的词语”的意思。在进行语言交际时，为了礼貌或策略起见，英国人习惯用委婉、含蓄的词来表达一些令人不快、难堪的事，例如，仅一个“死”的意思就要表达为：to pass away，to lose one’s life，to go west，to join the silent majority，to be no more, to sleep the final sleep等。
再如：In private l should merely call him a liar, in the press you should use the words：“Reckless disregard for “truth”and in Parliament that you regret “he should have been so misinformed”.(Galsworthy: Silver Spoor)
在私下，我就会干脆把他叫撒谎者，在报上你却要用这样的字眼，“粗心大意地忽视了事实”，而在议会里——你就要表示遗憾，因为他意然得到了如此错误的情报。
把一个撒谎者说成是“粗心大意地忽视了事实”或“竟然得到了如此错误的情报”就是非常典型的Euphemism。
下面我们对委婉，含蓄的表达方式进行一些具体分析总结。
1 词语表达
常见的表达生死病老的委婉词有：
disease疾病——discomfort condition不适
ugly丑陋的——plain相貌一般的
fat肥胖的—— plump指女子，stout指男子
old people老人——senior citizen年长公民
old age ——the golden years黄金年华
mad疯的——mentally ill患有精神疾病的
贫穷、失业、居住条件恶劣、社会地位低下、职业不体面等，这都是人们的窘况，也经常使用含蓄委婉词来表达。
debt债务——cash advance预支
gardener花匠——landscape architect风景设计师
如：US overseas military development（美国海外驻军），被婉称为American Presence（美国的存在），invasion（入侵）叫做，Pre-emptive action（先发制人的行动）。
2 委婉、含蓄的句型结构
英国人倾向含而不露的陈述，有时甚至是“言在此，而意在彼”的表达方式，在交际中，我们常见的委婉含蓄的句型结构有：
2.1 委婉，含蓄的虚拟语气
虚拟语气是英语中比较常见的用来表达委婉含蓄的语言现象。如表示婉转和客气的请求或邀请。
Would you mind turning the light on?
请劳驾把灯打开好吗?
Would you be kind enough to post the letter for me?
可不可以帮我把这封信寄去?
为了表示婉转的建议，劝告和批评以及委婉的拒绝也要用虚拟语气。
You had better leave the matter to me．
你最好把这事交给我。
If John had worked hard, he would have passed the exam．
如果约翰当时用功的话，他是能够通过考试的。
You shouldn''t have told anyone．
你本来不该告诉别人的。
With all this work on hand, he shouldn''t have gone to the cinema last night．
手上这么多活要干，他昨晚不应该去看电影的。
Mary：Let us in, please.
Bill：I would if I could．
“I would if I could”这一虚拟语气结构就含蓄地拒绝了别人的请求。告诉对方，实现的可能性几乎没有。
2.2 暗含否定的句型结构
我们知道否定经常与反驳联系在一起，用得过露过直容易引起不愉快的情感反应，为了使否定的口气缓和一些，过于生硬，英国人常用含蓄的否定手段，即句子不含“no,”“not”之类的否定词。如：
The stubborn man turned a deaf ear to all advice．
那个固执的人对别人的忠告一概不理。
I had half a mind to say yes to the girl．
我无意答应那个女孩。
He is anything but a musician.
他决不是音乐家。
They are kinder than they are wise．
他们善良有余，智慧不足。 ．
从以上实例我们不难看出，英国人含蓄，谨慎和幽默的性格与他们的语言文化是息息相关的。
3 英汉比较
汉语修辞格委婉语有婉转和避讳两类。婉转是采用转弯抹角的说法或隐约暗示的说活，来替代直截了当的活，使语言温和一些，或者生动活泼一些。避讳则是为了回避一些犯忌触讳的词，或使人不快的、刺耳的词，改用其它的词来代替，或者加以美化。例如：
打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
金昌绪的这首《春怨》不直接说闺中日夜思念从军守边的丈夫，却埋怨黄莺啼叫惊醒了她与丈夫见面在辽西的梦，婉转而生动地表达了思念之深情。
我们对此进行比较。
(1) A: Why, it’s the loveliest record I ever heard. And the organ____
B：Well，thank you．
(2)A：You did a great job cleaning the house.
B：Well，I guess you haven''t seen the kid’s room．
汉语：“那你就一天给我挑两趟水……挑到我儿子娶媳妇，挑到我闺女出门子，给我挑一辈子。”（电影《归心似箭》）
转弯抹角的意思范文4
这不由得让我想起以前的两次与其他的推销员打交道的经历来。我之所以想起这两次经历，那是因为印象深刻。我今天之所以这样对待他，或多或少地是因为那两次不愉快的经历。而且近期听说骗子多（说是一些人利用推销香水的机会，问别人香水香不香，骗人来闻香水，但一闻便迷糊了，骗子就趁机将家中的钱财偷走），所以我自然就多了个心眼。
第一次离现在很久了，差不多有七八年了，记得那时孩子还很小，抱在怀里，而现在孩子已九岁了。那一天，家中只有我们俩，他在我的怀中，我逗他玩，前门有人敲门，我也是想也没想就开了门。那时住在一个大杂院里，大家都是屋连着屋，门对着门，我的邻居是一对退休的老夫妻，白天几乎都在家，他家的大门几乎都敞着，因此，住在隔壁的我也胆大的很。门口立着一个二十几岁皮肤白皙的小伙子，见我开门，笑意盈盈。他向我推销的是洗发水，我认真地听着，但看那包装很粗糙，也是一个我没有听过的品牌。以前丈夫在街上买过摆摊卖的洗发水，去屑止痒效果并不好。所以那次，那个小伙子说是免费派送的时候，我并不在意，但占小便宜的思想也就在一念之间便蹿了出来，心想既然是免费的，也乐得一用。但当我伸手接过他递来的洗发水后，他又开始诉说了，那意思很转弯抹角，但即使愚笨如我，还是能听出来，希望我付给他洗发水的本钱，否则，洗发水不属于我。我一听，心里可不乐了，心想，那效果又不咋地，还要我给钱。给钱就明说嗻，还这样拐弯抹角的，这不明摆着有欺骗之嫌。于是脆地拒绝了。小伙子不甘心，极力地游说，希望我看在他初出茅庐的份上，买一份。并大夸特夸我，说我有亲和力，一看就是个善良的姐姐，还用他的手胳膊来碰撞我。一股厌恶之情油然而生。但鉴于丈夫的经历，我还是信任品牌的洗发水。所以最终我还是毫不含糊地拒绝了。临走他也请求我在一张纸上写上自己的名字，意思也是向他们公司证明他确实来做过推销。但没想到，我的一个邻居看到我的名字后，以为我买了，所以买了一套。事实多年，我几乎忘了这个细节，所以今天当那个推销洗衣液的小伙子要求我签名时，我根本就没想到这层。邻居后来告诉我，那洗发水确实不怎么样。
第二次，就是去年冬天，在我工作的办公室，也是一个年轻的小伙子，他推销的是鞋油。他也说他的鞋油是一个升级的产品，是纳米材料制成的，用了之后不沾手，并用我们主任的皮鞋为大家演示了一番。那鞋果然擦得锃亮无比，那小伙子的手上确实很干净。他的手因为天冷而发红，显得有些粗糙僵硬。看在他辛苦的份上，想着如果鞋油真地不沾手，那是多好的一件事，我们办公室一共4人，一人买了两份。一份十元，两份二十元，倒也不是挺贵。拿回去后过了好长时间后才用，但哪里能够不沾手呢？
转弯抹角的意思范文5
小马比我早一年到农场，最早分在连队种地。她有着少见的开朗和自信，富有灵性，写得一手好字和一手好文章，还能说一口标准的普通话，很快被场部发现，半年多就调入场部当广播员。
在农场小马算是遐迩闻名的人物。她交际很广，各连队的领导、工会、团支部骨干她都认识，连农场弹琵琶的、唱歌的、画画的、开拖拉机的等等各路好手她都熟悉。基层连队来场部的人都喜欢找她聊天、办事，出于工作需要她经常下基层跑连队。她天性喜欢从事与人打交流的工作。她所在的场部机关、领导大多比较赏识她聪慧能干，多才多艺。可能是佼佼者易折，往往不被环境所接纳，小马时常有展露自己才华的机会，所以她和群众相处得比较淡漠，批评她很容易，好像多才多艺，也成了骄傲的代名词，谁都可以对她说三道四。在入党问题上，她的缺点被放大，什么骄气，小资情调，好表现自己等等，有时一盆衣服没及时洗也成了一种缺点加以指责，农场有加工资，上大学，抽回上海当教师，包括入党诸如此类的好事，都轮不到她。
夏季，太阳火辣辣的，没有一丝风。小马穿着红裙子就像红花草那样引人注目。一天，她借给我用报纸包起来的一本书。我拿回寝室打开一看是一本海涅的诗选。突然我发现书中夹带着一张她的三寸艺术相片。一双炯炯有神的大眼睛，摄人心魄地微笑着。我很惊奇也很恐慌。凝视着相片，我想这是否是一种暗示，或许是一时的疏忽，那时我真有点儿单纯，不敢往那方面多想。书看完后，我小心地将相片夹在书中，原封不动地还给了她。我替她想了许多，我不知她是如何想的，但她见了我还是那么坦然。
当年的农场业余生活很单调枯燥。人们喜欢相传些男女之间的花边新闻。我和小马难免也被人们议论。有时，小马来还书，同寝室的人就会调笑“李马氏来了。”搞得我哭笑不得。有些场合，人们和我开起这种玩笑，我忍不住辩白几句，想不到这种事件越抹越黑，等传到小马那儿也不知变成什么样儿。为了表示自己的清白，我故意疏远了她，一段时间都没去找小马。
可现实生活中，小马的名字和我连在一起。农场广播室是闲人莫入的重地。广播室共三间，一间播音、录音，一间放置机器设备，还有一间广播员办公休息的地方。从排练节目开始，我一直是那里的常客，我们每读完一本名著就兴奋地交流着，感叹惊讶，各抒己见。谈论小说主人公的命运，谈论生活和人生，好像那些岁月就是为了交流文学作品而生活着。
冬天真的来了。近傍晚时分，我约了小马聊天。当我们走进教学办公室，另一位老师手捧热水袋正在看书，见到我们的到来，她知趣地回了寝室。我和小马相视而笑，莫逆于心。本来小马扎根农场已经够苦闷了，有我这样的文学青年作伴是种天赐的知己，现在我却找她来帮助我出主意怎么离开农场，我当时浑然不知其委屈心态，硬要她出主意，实在是有点强人所难。我有点犹豫，说话也变得慢悠悠地辞不达意。她依然坦荡真诚。
那些年，我感觉到小马对我有那种意思，人处在那种环境，我是颇为忧郁的。有时，我转弯抹角地与她说起过，我不会在农场里谈恋爱，这种环境我不想待一辈子。那天，我真想捅破这张纸，但马上就冷静了下来，就像雪地里留下我俩深深浅浅的脚印，马上又被大雪掩没了。在那寒冷刺骨的风雪中，我理解了小马为什么会喜欢莫泊桑《寂寞》这篇小说。
转弯抹角的意思范文6
关键词：大学英语；写作教学
一、学生在写作中出现的一些问题
西方学者对中国学生的作文评价是“转弯抹角、华而不实、缺乏连贯性和逻辑性”（R.M.Coe & 胡曙中，1989）。学生在写作中确实遇到了这些困难，具体表现为：
1、语法、词汇等基础知识掌握不好，表达不畅。
学生在写作中常出现的问题包括：定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一致，单复数搞不清楚（例如：a people等），代词指代关系混乱，时态和语态混乱及词语的各种形式掌握不牢等。有的学生文章写得很长，字迹也很工整，但是读完之后只觉得支离破碎，没有一个完整的句子。另外，词汇量太小，且对已学词汇记忆不清也是一个大问题。比如某作文题目是“Don't Hesitate to Say No”，大部分学生能够领会题意并能按给出的汉语提纲作文，但有的学生连Hesitate是什么意思都不知道，更不用说在此基础上再作发挥了。
2、谋篇布局有困难，语义连贯性差。
有些学生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白。有些学生在考试时一见到作文题，便觉得有很多内容要写。于是千言万语涌上心头，往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆犹觉余意未尽，结果没得几分。这种没有构思、不理会所给提纲的作文章法，思路混乱，语言质量差，几乎谈不上语义的连贯。
3、缺乏思想，深度不够。
大学英语四级考试中很大一部分学生不能得高分还有一个重要的原因，就是因为其文章缺乏思想，深度不够，视野狭窄。还是以上面提到的作文题目―“Don't Hesitate to Say No”为例，作为学生，写作文着眼于学生之间的关系，反映学生之间的帮忙，这并不为过，但是这种帮忙不能仅仅限于在考试当中的帮忙，而且对这种帮忙都是一句话“Don't hesitate to say ‘No’”。同学们的意思大都是考试的时候同学之间关系再好也不能在这个时候互相帮助。更有相当一部分学生在文章中写帮忙就是这一次四级考试当中的帮忙。这未免范围太窄，深度不够。应该多联系实际，想想生活中还有哪些事情能够反映这个主题。
二、对策
大学英语写作教学过程中，我们可以将传统教学法以及网络教学模式有机的结合起来，促进学生写作能力的提高。
1、注重写作基本功, 培养良好的写作习惯。
在动笔之前在动笔写作之前首先完成两项任务：一是审题、二是拟定提纲。认真审题，才能明确写作范围；拟好提纲，才能够确保写出中心突出的文章。然后再对文章进行整体构思：先确定构架，再有筋骨，而后有血肉，最后润色成鲜活的文章。在具体训练过程中，学生首先掌握一套作文句型，包括：开头，承接及结尾句型，以便构建骨架，再要掌握一些好的表达方式作为血肉，最后，文章要有几个比较出彩的词汇来使文章鲜活。这样，经过一段时间的强化训练之后，好文章就能较快在头脑中形成。
2、通过读写交互训练，培养对语言的感悟。
所谓读写交互训练简单的讲就是通过阅读进行写作。我们可以通过如下读写交互训练方法进行操练。
1）改写，即不改变原文的意思而用不同的表达形式对所阅读的文章进行重写，如：将对话改写成短文，将诗歌改写成散文和对原文进行释义。
2）仿写，即模仿原文作者的表达方式、原文的结构形式来尝试自己的写作表达，如：范文写作。
3）补写，即阅读前将原文的某些部分从原文中抽出或删除，通过阅读理解后把抽出或删除的部分补写上，如：补写文章结尾或中间某段，或是补写与原文相间。
4）换位写，即站在与原文作者不同的角度对同一主题重新表述，如：在变换叙述角度、改换文章观点、改换写作环境（年代、地点、文化背景）后对原文主题进行再表达。
3、通过在教师引导下的自我纠错，实现对文章的再创造。
在教师引导下进行自我纠错，可以使学生意识到写作中的各种语法错误和语用失误。这是出于加强英语基础知识训练的目的。Allright和Long曾指出，不纠正学习者的错误或者不即刻提供标准答案对教师非常重要；通过提示使学生能够纠正自己的错误，会使学生进一步发挥自己的语言能力。他们能够成为积极的参与者，而不是反馈的被动接受者，学生的自我纠错也提高了自己的语言创造力（李永才，1995：13－15）。通过学生连续三篇作文的写作（见上表），可以看出只要有教师进行引导，学生每一次自我纠错的能力都有显著提高，作文中所犯的错误明显减少。
学生作文错误分布情况表
4、使网络技术与大学英语写作相结合，探索新的写作模式。
随着信息技术的迅猛发展，网络辅助英语教学已成为一种崭新的现代化教学手段进入英语教学。计算机网络应该与外语教学进行全面整合，计算机、教学内容、教师、学生应构成一个生态化的外语教学环境，使教师和学生在整合的教学环境中相互作用、相互补充、相互转换，充分发挥教师和学生在教学中的作用。多媒体网络技术与外语教学相整合，是外语教学发展的必然趋势。
三、结语
英语写作教学有着极其重要的意义，是英语能力提高必不可少的一环。我们应当对所有的理论动向、发展趋势有所了解，及时总结其中适合于自己学生的方法和思路，应用到实践中，在具体的教学研究工作中有所选择、有所作为、有所创新。本人将在以后的研究中进一步探讨把网络平台运用于实际大学英语写作教学中的可行性。拓展大学英语写作学习者的学习环境，使其能够更好的利用网络资源。在今后的教学中进一步改善教学手段，提高学生的英语写作水平。
(作者单位：滨州医学院)
参考文献：
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