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有关三国的歇后语范文1
1、曹操下江南—————来得凶，败得惨
2、张飞扔鸡毛—————有劲难使
3、诸葛亮征孟获—————收收放放
4、曹操吃鸡肋—————食之无味，弃之可惜
5、张飞使计谋—————粗中有细
6、诸葛亮弹琴—————计上心来
7、曹操遇蒋干—————倒了大霉
8、张飞贩私盐—————谁敢检查
9、诸葛亮的鹅毛扇—————神妙莫测
10、曹操作事—————干干净净
三国演义的歇后语150句：
1、曹操下江南—————来得凶，败得惨
2、张飞扔鸡毛—————有劲难使
3、诸葛亮征孟获—————收收放放
4、曹操吃鸡肋—————食之无味，弃之可惜
5、张飞使计谋—————粗中有细
6、诸葛亮弹琴—————计上心来
7、曹操遇蒋干—————倒了大霉
8、张飞贩私盐—————谁敢检查
9、诸葛亮的鹅毛扇—————神妙莫测
10、曹操作事—————干干净净
11、张飞卖秤锤—————人强货硬
12、诸葛亮三气周瑜—————略施小技
13、曹操杀华佗—————讳疾忌医
14、张飞卖肉—————光说不割
15、诸葛亮借箭—————有借无还
16、曹操用计—————又奸又滑
17、张飞战关公—————忘了旧情
18、诸葛亮挥泪斩马谡—————顾全大局
19、曹操战宛城—————大败而逃
20、张飞吃豆芽—————一盘小莱
21、诸葛亮要丑妻—————为事业着想
22、曹操杀吕伯奢—————将错就错
23、张飞妈妈姓吴—————无事(吴氏)生非
24、诸葛亮招亲—————才重于貌
25、曹操败走华客道—————不出所料
26、张飞抓耪子—————大眼瞪小眼
27、诸葛亮用兵—————神出鬼没
28、曹操败走华容道—————走对了路子
29、张飞绣花—————粗中有细
30、诸葛亮的锦羹—————神机妙算
31、曹操诸葛亮—————脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同)
32、张飞穿针—————粗中有细
33、诸葛亮隆中对策—————有先见之明
34、张飞穿针—————大眼瞪小眼
35、草船借箭—————多多益善
36、阿斗当皇帝—————软弱无能
37、关公开凤眼—————要杀人
38、草船借箭—————坐享其成
39、董卓戏貂蝉—————死在花下
40、关羽卖肉—————没人敢来
41、草船借箭—————满载而归
42、貂蝉唱歌—————有声有色
43、关云长卖豆腐—————人硬货不硬
44、诸葛亮草船借箭—————用的是疑兵计
45、对着张飞骂刘备—————找气惹
46、关帝庙求子—————踏错了门
47、诸葛亮草船借箭—————有把握
48、蒋干盗书—————上了大当
49、关公射黄忠—————手下留情
50、诸葛亮吊孝—————装模作样
51、鲁肃宴请关云长—————暗藏杀机
52、关公照镜子—————自觉脸红
53、诸葛亮吊孝—————不是真心
54、吕布见貂蝉—————迷上了
55、关公喝酒—————不怕脸红
56、诸葛亮用空城计—————不得已
57、东吴招亲—————弄假成真
58、关云长走麦城—————大难临头
59、诸葛亮唱空城计—————没办法
60、司马懿破八卦阵—————不懂装懂
61、关帝庙夫人—————慌了神
62、诸葛亮当军师—————名副其实
63、周瑜讨荆州—————费力不讨好
64、关帝庙里拜观音—————找错了门
65、诸葛亮当军师—————办法多
66、鲁肃讨荆州—————空手而去，空手而回
67、关帝庙里挂观音像—————名不符实
68、三个臭皮匠—————顶个诸葛亮(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)
69、吃曹操的饭，想刘备的事—————人在心不在
70、关胜战李遣—————大刀阔斧
71、关云长刮骨疗毒—————全无痛苦之色
72、董卓进京—————来者不善
73、关云长刮骨疗毒—————若无其事
74、刘备三上卧龙岗—————就请你这个
75、诸葛亮征孟获—————收收诸放放
76、诸葛亮弹琴—————计上心来
77、诸葛亮挥泪斩马谡—————顾全大局鹅毛扇
78、诸葛亮的-神妙莫测
79、诸葛亮借箭—————有借无还
80、诸葛亮要丑—————不知
81、诸葛亮三气周瑜—————略施小技
82、诸葛亮用兵—————神出鬼没
83、诸葛亮妻—————为事业着想
84、诸葛亮的锦囊—————神机妙算
85、诸葛亮草船借箭—————有把握
86、诸葛亮当军师—————办法多
87、诸葛亮唱空城计—————没办法
88、诸葛亮吊孝—————不是真心
89、诸葛亮隆中对策—————有先见之明
90、诸葛亮当军师—————名副其实
91、诸葛亮吊孝—————装模作样
92、刘备的江山—————哭出来的
93、想刘备的事—————人在心不在
94、刘备摔孩子—————收买人心
95、刘备三上卧龙岗—————就请你这个诸葛亮
96、刘备编草鞋—————内行
97、张飞拆桥—————有勇无谋
98、张飞扔鸡毛—————有劲难使
99、张飞使计谋—————粗中有细
100、张飞贩私盐—————谁敢检查
101、张飞卖秤锤—————人强货硬
102、张飞卖肉—————光说不割
103、张飞战关公—————忘了旧情
104、张飞妈妈姓吴—————无事(吴氏)生非
105、张飞吃豆芽—————一盘小莱
106、张飞穿针—————粗中有细
107、张飞抓耗子—————大眼瞪小眼
108、关公面前耍大刀—————自不量力
109、关公开凤眼—————要杀人
110、关羽卖肉—————没人敢来
111、关云长卖豆腐—————人硬货不硬
112、关公喝酒—————不怕脸红
113、关公赴会—————单刀直入
114、关公进曹营—————单刀直入
115、关公战李逵—————大刀阔斧
116、关云长刮骨疗毒—————全无痛苦之色
117、关羽打喷嚏—————自我吹嘘
118、关云长走麦城—————大难临头
119、关羽赴宴—————有胆有魄
120、曹操下江南—————来得凶，败得惨
121、曹操吃鸡肋—————食之无味，弃之可惜
122、曹操遇蒋干—————倒了大霉
123、曹操作事—————干干净净
124、曹操杀华佗—————讳疾忌医
125、曹操用计—————又奸又滑
126、曹操战宛城—————大败而逃
127、曹操杀吕伯奢—————将错就错
128、曹操败走华容道—————不出所料
129、曹操败走华容道—————走对了路子
130、曹操诸葛亮—————脾气不一样
131、曹操转胎—————疑心重
132、蒋干盗书—————上了大当
133、黄忠射关公—————手下留情
134、鲁肃宴请关云长—————暗藏杀机
135、关公照镜子—————自觉脸红
136、吕布见貂蝉—————迷上了
137、东吴招亲—————弄假成真
138、司马懿破八卦阵—————不懂装懂
139、关帝庙里拜观音—————找错了门
140、鲁肃讨荆州—————空手而去，空手而回
141、董卓进京—————来者不善
142、周瑜打黄盖—————一个愿打 一个愿挨
143、周瑜讨荆州—————费力不讨好
144、周瑜打黄盖—————两相情愿
145、许褚斗马超—————赤膊上阵
146、阿斗的江山—————白送
147、司马夸诸葛—————甘拜下风
148、黄忠交朋友—————人老心不老
有关三国的歇后语范文2
关羽，字云长，河东解良（今山西运城）人，东汉末年名将，早期跟随刘备辗转各地，曾被曹操生擒，于白马坡斩杀袁绍大将颜良，与张飞一同被称为万人敌。
赤壁之战后，刘备助东吴周瑜攻打南郡曹仁，别遣关羽绝北道，阻挡曹操援军，曹仁退走后，关羽被封为襄阳太守。刘备入益州，关羽留守荆州。
建安二十四年，关羽围襄樊，曹操派于禁前来增援，关羽擒获于禁，斩杀庞德，威震华夏，曹操曾想迁都以避其锐。后曹操派徐晃前来增援，东吴吕蒙又偷袭荆州，关羽腹背受敌，兵败被杀。
关羽去世后，逐渐被神化，被民间尊为“关公”，又称美髯公。历代朝廷多有褒封，清代奉为“忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝”，崇为“武圣”，与“文圣” 孔子齐名。《三国演义》尊其为蜀国“五虎上将”之首，毛宗岗称其为“《演义》三绝”之“义绝”。
有关关羽的歇后语
关公当木匠——大刀阔斧
关公进曹营——单刀直入
关公开刀铺——货真价实
关公卖豆腐——货软人硬
关公开凤眼——要杀人
关公走麦城——最后一招
关公面前耍大刀——不自量力
关羽卖肉——没人敢要
关羽放曹操——念旧情
关羽降曹操——身在曹营心在汉
关羽失荆州——骄兵必败
关云长流鼻血——红上加红
关云长刮骨下棋——若无其事
关云长说三国——光说过五关斩六将，不说败走麦城
单刀赴会——声势压人
过五关斩六将——所向无敌
关公赴会——单刀直入
关公开凤眼——要杀人
关羽卖肉——没人敢来
关云长卖豆腐——人硬货不硬
关帝庙求子——踏错了门
关公照镜子——自觉脸红
关公射黄忠——手下留情
关公喝酒——不怕脸红
关云长走麦城——大难临头
关帝庙夫人——慌了神
关云长刮骨疗毒——全无痛苦之色
关帝庙里拜观音——找错了门
关帝庙里挂观音像——名不符实
关云长刮骨疗毒——若无其事
关胜战李遣——大刀阔斧
关云长刮骨下棋——若无其事
关羽放屁——不知脸红
关云长败走麦城——吃亏全在大意
关公斗李逵——大刀阔斧()
关云长不杀张文远——念起旧情
关云长守嫂嫂——情义为重
关云长刮骨疗毒——全无痛苦之色
关帝庙求子——拜错了神
有关三国的歇后语范文3
千古以来，诸葛亮深受人们的爱戴，身上有着无数美丽的光环。
“未出茅庐，已知天下三分。”毫无疑问，这是对诸葛亮才华的侧面概括。集超人智慧与谋略于一身的诸葛亮，被善于招揽人才的刘备重用，蜀国在诸葛亮的全力以赴下，终成就了大业。
我喜欢诸葛亮遇事镇定自若，深谋远虑。在“空城计”中，智慧的他毫不畏惧司马懿的逼迫，从容布置，从而使对方退兵，西城得以转危为安。我喜欢诸葛亮的神机妙算，料事如神。在“草船借箭”中，妒贤嫉能的周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮将计就计，趁大雾天扎草人攻打曹营，从而借来十万支箭，为赤壁之战准备了足够的箭支，也保全了自己。我还喜欢诸葛亮的智勇超群与忠贞不渝。诸葛亮为了求得南方的长治久安，听从马谡的建议，采用“攻心为上”的计谋，在与孟获的战斗中七擒七纵，最后使孟获心悦诚服地归顺了刘备，成为蜀汉南方的屏障……这些世人耳熟能详的故事无不闪耀着诸葛亮知识与智慧的光芒。
我喜欢诸葛亮一生淡泊名利、志存高远的品质。他是一个“滴水之恩，必将涌泉相报”的人。他的一片丹心以求报答刘备的知遇之恩。因为受到刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮只求安心生活，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”因为受到刘备三顾茅庐之恩，白帝城托孤之重任，为了汉室之兴竭忠尽智，至死不渝，他是真正做到了“鞠躬尽瘁、死而后已”。他为了江山社稷，忠贞不二，呕心沥血，直到临死之前，还念念不忘江山社稷大业，为的就是报先帝的知遇之恩，实在可歌可泣！
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这是后人对诸葛亮的评价，可以看出诸葛亮的鞠躬尽瘁。诸葛亮的性格品质至今还广为后人流传。《三国演义》同时也塑造了很多不同性格的英雄人物，它现在已经成了家喻户晓、妇孺皆知的读物了。
访先人之遗迹，发圣贤之古情。千百年来，诸葛亮成为东方智慧的化身，也是忠诚、廉洁、正直的榜样，很多历史典故都出自诸葛亮，“三顾茅庐”，“舌战群儒”，“火烧赤壁”，“三气周瑜”、“六出祁山”，“白帝托孤”，“呕心沥血”、“七纵七擒”，“空城退雄兵，死诸葛吓走活仲达”等等。不仅如此，后世留下了许多与诸葛亮有关的谚语、俗语或歇后语。如“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”“万事俱备，只欠东风。”“既生瑜，何生亮！”“诸葛亮借箭——有去无还。”等等的这些谚语、俗语、歇后语不计其数。其传奇般故事为世人千古传诵，数不胜数。
有关三国的歇后语范文4
从事小学语文教育已多年了，深知语文作业是有效提高学生语文素养必不可少的途径，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。眼下课程改革特别强调要改变学生的学习方式，大力倡导面向全体学生的多样化的探究性学习，而积极探索并实施多样化的语文作业形式是开展探究性学习的一个重要切入口。
可是现在的语文作业内容囿于课本知识，形式单一、枯燥，大多是机械、重复的抄写，学生缺乏兴趣，如：把当天学的生字写三遍并组词，把要求背诵的课文抄写三遍等；全班都做同样的作业，缺乏层次性；学生把作业当苦差，疲于应付，作业质量低劣，学生对这样的作业不感兴趣。高年级的小学生正处于思维活跃期，有好奇心理，喜欢新鲜刺激的东西，因此，作业要结合学生实际，积极创新作业形式，在符合教学原则的同时，更加注重开发高年级学生的潜能。我在平时的实践中，做了这么几类作业与大家分享：
一、实践作业
《九年义务教育语文课程标准》明确提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”因此我想：在布置语文家庭作业时，能不能布置一些实践性的家庭作业，引导学生开展一些丰富多彩的语文实践活动。如学了课文《荒芜了的花园》，让学生表演课本剧并评一评谁表演得好：学了《松坊溪的冬天》让学生根据课文画成图画并展览。学了表现人与人间亲情的单元让学生学会感恩，向自己的亲人回报爱，并记录下来。这样把语文学习同社会生活实践紧密联系起来，拓展学生学习的时间和空间。这样可以“打通”学生的课内、课外生活，让学生在实践性家庭作业中学语文、用语文，从而促进学生的可持续性发展。
二、课外阅读作业
儿童具有强烈的求知欲、好奇心，课堂中的内容远远不能满足他们。新课标强调：培养小学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。因此，我在教学实践中，立足课内，注目课外，拓展性布置课外阅读作业，开阔小学生视野，帮助小学生积累语言，提高小学生的语言感悟能力，我选了一些适合孩子们读的书比如这学期我们读了味泰戈尔的《图书馆》、冰心的《繁星・春水》、叶圣陶的《稻草人》、海明威的《老人与海》、朱熹的《熟读精思》，学生已积累了不少有关美词佳句。也激发学生的学习兴趣。
还设计“ 读书美容院”，做了一些准备工作：
1、请你为“读书美容院”起个名，届时写在匾额上。
2、开张时请你送两句赠言。
3、准备向顾客推荐一本好书，书名《 》作者
你推荐这本书的理由。
4、我想邀请你在开张仪式上致辞，请你准备好发言词。
自开张以来，学生以主人姿态主动为班级的“读书美容院”献计献策，变一贯的被动做为主动做，学生乐意完成。从推荐书目中，老师了解了学生的兴趣，学生能引用本单元课文中的语言作赠言和发言词，通过自身经历揭示了读书明理、读书养气、读书养颜，拓宽视野等诸多好处。
这样的作业既创造性地拓展延伸，又激发了学生的兴趣，做起作业来会兴趣盎然。
三、少量的、有梯度的书面作业。
因为书面家庭作业具有复习巩固已学知识，预习将学知识提出疑问的作用，所以还是要适当布置一些。但要控制书面作业总量，注意梯度。最好运用活页式作业，这样既有基础，又有应用，还可以加点拓展！
四、经典作业
我们在学习《草船借箭》一文时，布置了一次情系“三国”的作业。在《草船借箭》中，诸葛亮的神机妙算、周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚守信、曹操的谨慎多疑。学生对此文的学习兴趣极为浓厚，原因是社会上的三国人物和三国故事是学生们津津乐道的，特别喜欢其中的风云人物。面对学生的三国情结，我在学完了《草船借箭》一文后，设计了这样的作业供学生选择完成：
1、如果你的绘画技术还不错，请你为自己最喜欢的三国英雄设计一张名片：名片上最好要画出人物的画像，在附上一段性格、事迹介绍，也可以用一两句话来评价这位三国人物。
2、如果你看过《三国演义》的书或者电视剧，请你为自己最喜欢或者最讨厌的一个三国人物写一段评价语，结合人物的生平事迹进行评价会更有说服力。
3、如果你只从《草船借箭》一文中了解了几个三国人物，请你再读懂、读熟书本后面的选学课文《孔明智退司马懿》，再结合两篇课文中的人物，积累背诵十个有关这几位人物的歇后语。
4、如果你愿意展示自己的表演能力，可以和同学合作设计一下，演一演《草船借箭》的故事。
这一作业安排在课余时间，要求学生可以选择其中1-2项来完成，既考虑了留给学生充裕的作业时间，也考虑一些学有余力的学生课按兴趣超额完成。学生对于这样的选择性作业非常有兴趣，布置作业的时候就兴奋不已，纷纷讨论要选择那个作业完成，更有人已经在班级里为故事表演“招贤纳士”了。
利用作文课时间，我们进行了“走进三国”的作业交流：且看那些把张飞画得吹胡子瞪眼的，把庞统介绍得惺惺相惜的，把诸葛亮介绍得前无古人后无来者的，把三国歇后语背诵得神气十足的，把《草船借箭》表演得有模有样的，同学们画三国、说三国、演三国，感受着三国的刀光剑影，品味着三国的英雄情怀。让我欣喜的是：通过这样的作业形式，班级里竟掀起了“三国热”，很多同学买来了《三国演义》，也有购买《易中天品三国》的，津津有味地阅读起来，下课的时候常常能听到“鲁肃”、“司马懿”、“张辽”、“赵云”等这些名字。似乎在无意间，学生为自己布置了一道“品读三国”的作业。
一颗石子能激起一池的涟漪，那是多么美的画面！教育教学，要激发学生的学习内驱力，需要我们教师因材施教，发展学生的特长，这是实施素质教育的基本原则。
在布置作业时，面面俱到一刀切，是造成学生课业负担过重的主要根源。作业的个性化是有助于“提优、抓中、补差”的。设计作业注重其层次性，并有一定的灵活性，针对不同的学生设计不同的练习，让不同层次的学生在选择作业时能“爱我所爱”、“对号入座”，以此来调动各种层次学生学习的积极性，这将是我们为提高作业效率而不断思考的方向。
有关三国的歇后语范文5
2、.描写春天：鸟语花香春暖花开春回大地春风拂面春雨如油春意盎然
3、描写夏天：烈日当空骄阳似火狂风暴雨赤日炎炎酷暑难耐枝繁叶茂
4、描写秋天：秋高气爽天高云淡金桂飘香秋菊傲骨果实累累秋风送爽
5、描写冬天：滴水成冰北风呼呼瑞雪纷飞冰天雪地天寒地冻寒风刺骨
6、描写花：万紫千红姹紫嫣红百花争艳花团锦簇花香袭人繁花似锦
7、描写草：绿草如茵一碧千里杂草丛生生机勃勃春草如丝奇花异草
8、描写树：古木参天枝繁叶茂根深蒂固苍翠挺拔郁郁葱葱高大挺秀
9、描写山：山高林密山峦起伏危峰兀立崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂
10、描写水：水平如镜微波粼粼波涛汹涌惊涛骇浪碧水蓝天海天一色
11、描写风光：山清水秀依山傍水水绕山环风光秀丽风景如画湖光山色
12、描写风雨：和风细雨狂风暴雨风雨交加电闪雷鸣雷霆万钧大雨滂沱、
13、描写日：旭日东升日上三竿艳阳高照烈日当头骄阳似火夕阳西下
14、描写月：月出东山月光皎洁皓月当空明月高悬月光如水月白风清
15、描写星：月明星稀满天星斗众星捧月群星灿烂群星璀璨繁星满天
16、描写早晨：旭日东升霞光万道雄鸡报晓日出东方晨雾迷漫晨光熹微
17、描写中午：光芒四射艳阳高照炊烟缭绕烈日当空、
18、描写傍晚：夕阳西下晚风习习落日余辉夕阳如丹彩霞满天霞光万丈
19、描写夜晚：华灯初上万家灯火灯火辉煌夜深人静万籁俱寂霓虹闪烁
20、描写雾：影影绰绰云雾迷蒙朦朦胧胧大雾迷漫雾气满天薄如轻纱
21、表示雪：瑞雪纷飞白雪皑皑冰天雪地漫天大雪大雪纷飞鹅毛大雪
22、表示称赞：赞不绝口赞叹不已名不虚传名副其实举世闻名独一无二
23、描写表情：炯炯有神目不转睛愁眉苦脸垂头丧气笑逐颜开目瞪口呆
24、描写外貌：亭亭玉立虎背熊腰眉清目秀面黄肌瘦如花似玉尖嘴猴腮
25、描写心情：兴高采烈心花怒放欢天喜地悲痛欲绝忧心忡忡心如刀绞
26、描写动作：左顾右盼蹑手蹑脚东张西望摩拳擦掌拳打脚踢手舞足蹈
27、赞颂品质：拾金不昧舍己为人坚强不屈大公无私见义勇为刚正不阿
28、坏品质：口蜜腹剑自私自利心怀鬼胎狼心狗肺口是心非狼狈为奸
29、表示说：头头是道滔滔不绝议论纷纷口若悬河谈天说地出口成章
30、表示看：走马观花瞻前顾后面面相觑察言观色东张西望左顾右盼
31、表示笑：哈哈大笑眉开眼笑笑逐颜开嬉皮笑脸捧腹大笑哄堂大笑
32、表示哭：痛哭流涕泪流满面泪流如注悲痛欲绝泪流洗面
33、表示想：左思右想不假思索胡思乱想冥思苦想绞尽脑汁深思熟虑
34、表示人物心理：忐忑不安心急如焚提心吊胆闷闷不乐心事重重暗暗窃喜
35、表示认真：废寝忘食聚精会神全神贯注一丝不苟精益求精专心致志
36、表示朋友多、情意深：同甘共苦形影不离深情厚意同生共死情同手足
37.表示绿色：万古长青千山一碧翠流一碧千里郁郁葱葱
38、带有颜色：桃红柳绿万紫千红面红耳赤黑白分明青山绿水青红皂白
39、表示颜色多：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓五颜六色
40、表示场面热闹：车水马龙人山人海人声鼎沸摩肩擦踵热闹非凡
41、赞建筑物：金碧辉煌富丽堂皇红墙绿瓦雕梁画栋古色古香气势宏伟
42、赞工艺品：小巧玲珑惟妙惟肖栩栩如生巧夺天工别出心裁别具一格
43、含有数字：一目十行二龙戏珠三心二意四面八方五颜六色六神无主
七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千言万语万紫千红
44、含反义词：承前启后弄假成真舍近求远异口同声大惊小怪积少成多
45、含近义词：花言巧语千方百计左顾右盼欢天喜地胡思乱想明争暗斗
46、含人体器官：出人头地千钧一发扬眉吐气狼心狗肺虎背熊腰胸有成竹
47、含“手”：手舞足蹈情同手足妙手回春眼疾手快心灵手巧指手画脚
48、含夸张成分：怒发冲冠顶天立地排山倒海人山人海翻天覆地胆大包天
49、含比喻成分：铁证如山水平如镜骨瘦如柴守口如瓶胆小如鼠红叶似火
50、源自寓言故事：拔苗助长狐假虎威亡羊补牢坐井观天刻舟求剑叶公好龙
51、源自历史故事：程门立雪完璧归赵三顾茅庐渑池之会负荆请罪指鹿为马
52、源自神话故事：嫦娥奔月盘古开天女娲补天精卫填海哪吒闹海后羿射日
53、有关战争的：知己知彼百战百胜运筹帷幄神出鬼没兵贵神速围魏救赵
54、表示意志坚定、持之以恒的：坚定不移坚忍不拔自强不息
聚沙成塔集腋成裘持之以恒知难而进有始有终
55、含有虎字：虎头蛇尾虎背熊腰虎口脱险虎视眈眈调虎离山放虎归山
56、带有“龙”字：生龙活虎龙争虎斗龙飞凤舞画龙点睛车水马龙叶公好龙
57、含有马字：马不停蹄马到成功指鹿为马一马当先走马观花心猿意马.
58、含有牛字：小试牛刀九牛一毛牛鬼蛇神牛角挂书对牛弹琴九牛二虎之力
59、含有鸡字：鸡飞狗跳闻鸡起舞鹤立鸡群鸡犬不宁鸡飞蛋打鸡毛蒜皮
60、含动物名称：羊肠小道鼠目寸光狗急跳墙如鱼得水狐假虎威惊弓之鸟
61、ABB式：冷冰冰白茫茫绿油油沉甸甸毛茸茸亮晶晶黑乎乎红艳艳
62、.AABB式：世世代代日日夜夜原原本本堂堂正正干干净净口口声声
63.ABCC式：书声琅琅议论纷纷得意洋洋千里迢迢风尘仆仆文质彬彬
64.AABC式：亭亭玉立夸夸其谈井井有条历历在目恋恋不舍津津有味
65.ABAC式：自言自语无穷无尽一心一意不慌不忙半信半疑人山人海
66、关于团结合作的：齐心协力众志成城万众一心同心同德
67、关于取长补短的：人外有人天外有天博采众长多多益善
68、关于错误思想方法的：贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做
69、有关读书、治学的：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌专心致志聚精会神
70、含“然”字：跃然纸上浑然一体安然无恙哑然失笑肃然起敬油然而生
歇后语
一、《三国演义》歇后语
1、周瑜打黄盖—一个愿打，一个愿挨。2、韩信点兵——多多益善
3、张飞穿针——粗中有细4、孔明借东风——巧用天时
5、刘关张桃园三结义——生死之交6、诸葛亮当军师——办法多
7、草船借箭——满载而归8、诸葛亮用兵——神出鬼没
9、三个臭皮匠——顶个诸葛亮10、关羽失荆州——骄兵必败
11、关公赴会——单刀直入12、徐庶进曹营——一言不发13、张飞吃豆芽——小莱一碟
二、《水浒传》歇后语
1、梁山伯的军师——无（吴）用2、李逵卖煤炭——黑对黑；黑上加黑
3、梁山兄弟——不打不成交4、老虎扑食——三股劲
三、《西游记》歇后语
1、孙悟空大闹天空——慌了神2、孙猴子的脸——说变就变
3、猪八戒照镜子——里外不是人4、猪八戒戴花——自美
5、白骨精给唐僧送饭——假慈悲6、八仙过海——各显神通。7、唐僧看书——一本正经
四、《红楼梦》歇后语
1、贾宝玉出家—看破红尘2、贾宝玉爱林妹妹—好梦难圆
3、正月初一—元春4、爆竹除旧—迎春5、花香扑鼻—袭人
五、其它：
1、王羲之练字—入木三分2、水滴石穿—非一日之功3、砌墙的石头—后来居上
4、秀才遇到兵—有理说不清。5、茶壶里煮饺子—有货倒不出。6、打开天窗——说亮话。7、捡了芝麻丢了西瓜—因小失大。8、瞎子点灯—白费蜡。9、哑巴吃黄连—有口说不出。10、龙王爷跳海—回老家。11、浪子回头—金不换。。12、井水不犯河水—互不相干。13、萝卜青菜—各有所爱。14、千里送鹅毛—礼轻情意重。15、聋子的耳朵——摆设。
16、包公断案——铁面无私17、姜太公钓鱼—愿者上钩。18、热锅上的蚂蚁—团团转。19人到屋檐下—不得不低头。20、十五个吊桶打水—七上八下21、外甥打灯笼—照旧（舅）22、芝麻开花—节节高23、丈二的和尚—摸不着头脑24、孔夫子搬家—净是输（书）
25、小葱拌豆腐—一清（青）二26、白四月的冰河—开动（冻）了
27、上鞋不用锥子—真（针）好28、早开的红梅——一枝独秀
29、四月的冰河——开动（冻）了30、隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
六、十二生肖歇后语
1、鼠进书箱—咬文嚼字2、老鼠过街—人人喊打。3、黄鼠狼给鸡拜年--没安好心。
4、牛角上抹油——又尖又滑5、虎口拔牙——胆子大6、兔的尾巴——长不了
7、鸡蛋碰石头——自不量力8、偷鸡不成——蚀把米。9、狗拿耗子——多管闲事。
有关三国的歇后语范文6
关键词： 语文课 导入 方法 学生 兴趣
导入，就是在讲授新课之前，教师围绕一定的教学目标，根据教材具体特点，精心设计一小段（三至五分钟不等）与课文内容相关的引言，以引起学生注意，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”课堂教学一定要重视导入的设计，教学实践也证明，好的导入能激发学生的学习兴趣和求知欲，并创造良好的学习氛围，为授课的成功奠定良好的基础。
但是教无定法，贵在得法，导入的方法很多，形式也多种多样，现归纳六种，以期抛砖引玉：
一、故事导入法
先讲一个短小精悍的与课文有关的故事，吸引学生的注意力，从而导入新课。比如《林黛玉进贾俯》这篇文章，可以先讲《红楼梦》第一回的两个故事：女娲补天、木石前盟。在女娲补天的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是贾宝玉随身佩带的“通灵宝玉”。“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。这顽石即天庭的神瑛侍者，曾以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生所有的眼泪回报他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为有这段前缘，在林黛玉初见贾宝玉时才有“好生奇怪，倒像在哪里见过一般”的感觉；宝玉也说“这个妹妹我曾见过的”。至于还泪之说，正与节选部分“只怕他的病一生不能好了的。若要好时，除非从此以后不许见哭声”相照应。
二、音乐导入法
“音乐是一种抒情性极强的艺术形式。它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。”因此，在阅读教学过程中，我们如能恰当地使用音乐，使他们置身于乐曲所营造的特殊氛围中，激发其情感，促进其理解。新课开始时可借助于音乐吸引学生，让他们快速地进入课文的氛围中，置身于教学内容相应情境之之中，奠定感情基调，去感知作者所要表述的内容，所以有“善于始者，成功已半”的说法。比如我在教学《念奴娇·赤壁怀古》一课时，首先播放《三国演义》主题歌，那深沉、浑厚的乐曲将学生带入万马奔腾、惊心动魄的战争气氛之中，战争的激烈、紧张、惊险，各军事集团间斗智斗勇的情形以及主要人物周瑜羽扇纶巾、运筹帷幄的鲜活的人物形象也历历在目，如在眼前。这样，歌曲带领学生感受悠远的历史，使学生进入课文情境。学生在不知不觉中进入了知识的殿堂，教学气氛是那么和谐；那么愉悦，授课结束时，学生还沉浸在艺术享受中。
三、趣味新闻导入法
大千世界，无奇不有。每天，在这个世间发生的趣事，不胜枚举。它们贴近时代，反映现实，如若从中撷取几朵，必会提高学生的学习兴致。我在上朱光潜的《咬文嚼字》时引了两条趣闻：其一：报载，山西某山区农村，偏僻闭塞、教育落后，很多人对外面世界一无所知。有一次记者去采访，碰到一村妇，当无意提到葡萄牙时，村妇顿时惊讶万分：“什么？葡萄牙？葡萄还有长牙的？我活了50多年，从来没听说过。”（生笑）其二：曾经浏览网页，看到这样一件有趣的事：某县一名语文教师在讲解成语，突然，他大声说了一句话，接着迅速躲在讲台后面，等了一会儿才出来，说：“同学们懂了吗，这就叫做‘一言以避之’！”真是误人子弟！（生笑）前一个例子错误地咬文嚼字，把“葡萄”和“牙”拆开理解，闹了笑话；后一个例子按字面理解，生吞活剥，也出了洋相。可见，有时候咬文嚼字真的很重要。好，下面我们就来学习课文《咬文嚼字》。
四、手机短信导入法
短小精悍、情趣盎然的手机短信早已是E时代青少年的宠儿。如果在导语中适当运用，必将和学生碰撞出火花。我在上《项链》时，以一则手机短信开场：
偶然与你相见，你双眼对我放电，遇此尴尬场面，我的站姿不敢改变，想用视线与你划清界限，你竟张嘴有吻我的意愿！我的妈呀！——
我故意戛然而止，有个大胆的男生喊：“哪个男孩这么大胆子”（众生笑）
我笑了，说：“你上当了！谁家的大狼狗没拴铁链！”（众生大笑，那男生害羞垂头）
我紧接着引入正题：乍一看短信，我们感觉肯定是恋人初见呢呢！但最后才知原来是看见狗了！回头想想，它的确没有戏弄我们——人家又没说是“人”，只是我们凭自我感觉罢了。所以，这就叫……（学生答：预料之外、情理之中）今天我们就来学习“预料之外、情理之中”的经典作品《项链》。
五、打油诗导入法
打油诗，听其名就感觉滑稽可笑、饶有趣味。若合理地引入导语，必将增色不少。有次上课，我说，同学们，我最近在杂志上看到一首很有意思的打油诗——
多情是蠢猪，
痴情真糊涂。
无情才叫帅，
绝情最冷酷！（众生笑）
当然这些话说得有些偏激，但是也真实地反映了某种不良现象。比如我们今天要学的《杜十娘怒沉百宝箱》就是如此。杜十娘是何等多情和痴情！李甲又是多么无情和绝情！
六、谜语、歇后语导入法
谜语和歇后语是中华民族文化宝库里的重要成员。猜谜、说歇后语本身就是一种很有意思的娱乐。将它们引进语文课堂，很应该也很必要。
比如我在介绍著名作家老舍时，并不是一上来就讲他生于何时何地，哪一年写了哪些作品，做做了哪些事……这样势必让学生觉得乏味，失去学习兴趣。我是这样开场的——我出两个谜语给大家猜，看谁先能猜出来：第一，“挑嫩的”；第二，“晚年离婚”。（生笑）两则谜语谜底相同，打一作家名。
