勒歌范例6篇 - 中文期刊网

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勒歌范文1

勒歌范文2

情投意合多甜蜜

看朝霞，沐落日

相偎相依，爱情港湾里

十指相扣，承诺着山盟海誓

心心相印，吟唱着天长地久的旋律

幸福围绕我和你

∕

如今的我们成了陌生人

好好的感情散场了

只剩下回忆的碎片，纷乱

一个人的孤单

缘分尽了，不能强求

是个牵强的理由

可我却已没有勇气再将你

挽留

爱了散了

勒歌范文3

《我家走出四个博士》是李振霞教授作为一个母亲养育4个儿女成才的著作，一边听着报告，一边翻看她的这4个博士儿女的履历，这位伟大的母亲不禁让人肃然起敬。

大女儿金莹，获约翰・霍浦金斯大学医学院博士学位，并成为该院博士后，现在正在进行基因工程的研究工作。在著名医学杂志《血液》上发表了论文。

大儿子金煜，获美国麻省理工学院博士学位，并在该院担任博士后。在世界最权威的科学杂志之一《自然》杂志上发表过论文。

二儿子孪生哥哥金侠，获英国剑桥大学医学院博士，毕业后，在美国洛克菲勒大学的研究所工作，相当于国内的“博士生导师”，在关于艾滋病的研究上有很大的成果。在另一份世界权威科学杂志《科学》上曾。

小儿子孪生弟弟金延，获中国航空研究院材料专业博士学位，毕业后申请成为加拿大国家自然工程委员会国际研究员，在各国的研究机构研究课题，也在《科学》上发表过论文。

李教授的4个孩子，都在从事对全人类有着巨大意义的研究工作。

李教授周围的人向李教授讨教，是什么力量使这平凡的一家走出了4个博士？甚至在海南，人们已开始讨论“李振霞现象”。采访了金春明、李振霞这一对可敬的教授夫妇后，我深切地体会到，爱与信任，对一个家庭是多么重要。

母乳哺育的孩子最健康

李教授的4个健康儿女都是母乳哺育长大的。大女儿出生的时候，22岁的李振霞还在中国人民大学攻读哲学硕士。56天的产假一满，她就要回到学校去，孩子只能让外婆带了。为了给孩子找奶妈，孩子刚满月，月子里的母亲就冒着风雪，在外面足足跑了十多天。她一家一家医院去找，总算苍天不负有心人，找到了一位健康善良的奶妈。后来的几个孩子一直在妈妈身边长大，他们也都是母乳哺育的。

李教授坚持自己的孩子要母乳哺育，所以，当她看到现在一些年轻妈妈为了保持身材，不肯给孩子喂母乳，就想谈谈自己的经验：

首先，哺乳并不是母亲肥胖的原因。李教授发胖的时候，都是在“十月怀胎”的期间。为了让孩子健健康康的，那时侯的她，总是竭力进食。怀孕的时候，吃得多，动得少，很容易发胖。但喂奶是非常自然的能量消耗，一边工作，一边做家务，同时给孩子喂奶，所以，每当哺乳期一过，体重很快就会回复到怀孕前的水平。

另外，从感情上说，给孩子哺乳是一种爱的奉献，如果一个母亲真的爱自己的孩子，那么她会心甘情愿地为了孩子的健康成长作出一点牺牲的。

批评孩子的艺术

李教授一家非常讲究民主，他们和孩子的交流平等而和谐。他们即使批评孩子，也非常尊重孩子的自尊心，这一点，我们的年轻父母很值得参考。

饭桌上绝不批评孩子，因为这影响孩子的食欲和健康；在客人面前不批评孩子，因为不利于培养他们的荣誉感和自信心；在全家人都在场的时候，不批评孩子，因为这影响姐弟间的相爱与好感；在听到“外人反映”后，家长过于生气时，不批评孩子，因为容易有情绪，爱“走火”，或者吵起来。但是，孩子做错了事，就得“个别谈话”。

“个别谈话”对李教授的几个孩子特别管用。“个别谈话”就是把孩子叫到一个没有其他人在场的房间，问他今天出了什么差错，或者肯定了他某些方面的优点后，让他自己谈还有什么缺点。李教授的孩子们都有很强的自尊心，“个别谈话”对他们来说是非常严厉的。每每谈到自己的缺点、错误，孩子们总是非常紧张。当大人提到孩子的过错时，孩子可以为自己申辩，直到心服口服地承认错误。

像这样的“个别谈话”的确需要父母的耐心。虽然只是孩子，也要给他申辩的机会，让他知道为什么自己错了。现在有些父母常常打骂自己的孩子，据一些资料显示，现代社会的家庭暴力正在呈上升趋势。有时候，孩子做错了事，的确令父母非常生气，可是，孩子毕竟还是孩子，父母要是肯多一点耐心的话，什么事情都能解决了。李教授引用哲人洛克的名言：“我们想使儿童变成聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚管教他们是不合适的。”“奴隶式的管教，其所养成的也是一种奴隶式的脾气。”

让孩子养成坚毅的性格

李教授家的3个男孩子，都有一种阳刚之气。李教授夫妇，从小就给3个男孩子念文天祥的《正气歌》，用她的话来说，阳刚之气，不是生而俱有的，需要父母自幼对他们的培养。

当时，3岁的小哥哥金煜和1岁零9个月的小孪生兄弟俩经常表演“匍匐前进”。小哥哥发号施令，一声“卧倒”，两个话还说不全的弟弟就立刻卧倒，小哥哥命令“匍匐前进”，两个弟弟就学着的样子，认真地匍匐前进。钻到床底下也不出声，直到小哥哥喊“转回匍匐前进”才出来。小哥哥不说“停”，小弟弟们就认真地匍匐前进着。原来，这3兄弟经常看在操场练兵，所以，口令学得非常像。

那时，李教授就让带孩子的外婆和阿姨常带孩子去看武警战士训练，如果男孩淘气并弄脏衣服，她就说：“衣服脏，我来洗。”李教授一心想使男孩子从小就有男子气。想想现在幼儿园中“阴盛阳衰”的现状，许多男孩子养成的娇生惯养的脾气，年轻的父母是不是有些触动呢?

用爱和信任支撑一个家庭

中，金春明教授被打成了“黑帮”。有一次，李教授在金教授的衬衣口袋里发现了安眠药。原来金教授被冤枉，又怕连累妻儿，内心非常痛苦。这时，李教授用爱鼓励丈夫，“生不同时死同穴”，如果要吞安眠药，两个人只有一起吞，剩下4个孤儿怎么办？两人抱头痛哭，从此再怎么艰难，为了这个家，也要勇敢去面对。

“黑帮子女”的孩子，也受尽了其他孩子的打骂。大女儿已经十多岁了，渐渐懂事了，一向优秀要强的她无法承受“黑帮崽子”的帽子，提出要改妈妈的姓，李教授十分吃惊，脱口道：“跟黑帮老婆姓李，也不比跟黑帮姓金光荣多少啊！”那天晚上，妈妈和女儿谈了一晚上。以后，即使在最困难的时期，妈妈也没说过爸爸一句坏话，慈爱的父亲在孩子们的心中永远都是那么有威信。

勒歌范文4

吴俊德：因为我把第一张唱片《旅行者》的一些歌进行重新录制。还有一些歌是我在杭盖乐队的时候一直在国外演出嘛，比较忙，录音的时候精力不太好，录音的品质自己有些不满意，所以就把几首歌挑出来重新录了一下。

南都娱乐周刊：专辑里很多的歌充满了西域风情，像《阿克伽依克》、《玛尼干戈》的创作意图是来源于什么？

吴俊德：阿克伽依克是哈萨克语里“圣湖”的意思，讲的是圣湖边的爱情故事。而《玛尼干戈》是王啸的一首词，他当年在玛尼干戈住了差不多有半年，之后他写了这首词。因为我们经常在路上，那种感受我很喜欢，所以把这首歌录出来，我来编曲我来唱。

南都娱乐周刊：你本身信佛？所以歌词里面有很多莲花、佛的意象。

吴俊德：佛家就是一种真善美，他的咒语本身就是真善美，把它们加入到歌里之后，感觉是很唯美，是一个很好的缘分，大家听了会觉得很温暖。

南都娱乐周刊：你是想要传达一种真善美？

吴俊德：也不是，其实歌词的意思是通过我的人生经历来自我反省吧，把我看到的学到的通过音乐的方式呈现给社会，这就是我的方式。

南都娱乐周刊：《菩萨的微笑》是改编自仓央嘉措的情诗，为什么会选择他的作品来做词呢？

吴俊德：仓央嘉措是有智慧有大爱的人，他的诗歌里的爱不是仅局限在男女情爱上面，不是小情小爱。是一种大爱，但他很巧妙地通过一种很唯美的方式很生活化的方式来表达，他说的是一种真理，把天地和自然法则结合在一起，他的诗歌特别唯美，我比较喜欢。

南都娱乐周刊：这次巡演为什么会叫首发巡演暨暂别巡演？你要暂别去哪里？

吴俊德：我要重新去做舌头乐队，那是我的第一个乐队。我觉得，这个时代需要摇滚乐，对舌头而言，这时候出来比较合适。摇滚乐虽然是批判，但不是在胡说八道，是站在大众角度上去考虑一些社会问题，是一种大爱、一种忘我的状态。

南都娱乐周刊：舌头2006年暂停活动，乐队的成员包括你也好，吴吞也好，这几年做的音乐跟原来舌头的风格差别很大，现在重新回归，会有不一样的感觉么？

吴俊德：我们这中间一直在做音乐，都没停下来，每个人现在的音乐能量都比以前要大多了。所以现在整体的音乐能量放在一起要比以前大。音乐思维各种方面，我觉得可能比以前的舌头的感觉还要好、状态更加成熟。

南都娱乐周刊：回归舌头意味着旅行者乐团这边的工作就会暂停，选择时会挣扎么？

吴俊德：我必须要停下来，我同时只能做一件事，如果同时做两件事，是对两个乐队不负责任。挣扎的话，心里肯定会不舒服，但是舌头对我来说意义更大一点，因为摇滚乐是一种团队精神，它所表达的东西在这个时代局面更有立场，所以我觉得舌头需要出来，摇滚乐的舞台需要舌头。

勒歌范文5

【关键词】歌谣兴趣激发快乐成长

小学低年级的学生在课堂上特别容易出现注意力转移、分散的现象。英语歌谣如同娇艳的花朵，总能时刻吸引着孩子们的注意力。将曲风悠扬的歌谣引入小学英语教学，将能大大提高英语课的课堂效率。

新改版的译林版小学英语一年级的教材中出现了大量与所学内容相关的英文歌谣，都安排在每个单元的Song time部分。要求学生学唱的歌谣往往都涉及本单元相关的语言知识点。在平时的课堂教学中，我积极地把学唱英文歌谣这一块融入到整堂课的教学中去，充分发挥歌谣的作用，让小学英语课堂更加精彩。孩子们学唱英文歌谣的积极性很高，体现出比学习前面的部分兴趣要浓厚的多。英文歌谣词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美。英语词句伴随着美妙的音乐进入到孩子们的头脑，让孩子们在轻松愉悦的环境中区学习，能够调动他们学习英语的积极性，能能够维持他们一段时间的注意力。英语歌谣也是一种音乐。歌谣有着明快的节奏，简单的文字，能在孩子的脑海里留下很深的印象，自然能让孩子们反复吟诵，并且朗朗上口。所以它正是低龄孩子练习说话、学习运用语言的好素材。主要体现在以下三大方面：

一、激发学生的兴趣，渲染课堂气氛

每个单元中的英语歌谣中都有着与本单元学习内容的不小的联系，孩子们除了能在优美的歌谣中短暂的放松自己，快乐地学习，还可以达到巩固本节课句型的目的。如译林版小学英语一年级上册Unit1的主要内容是学习如何用英文与他人打招呼和向别人进行自我介绍。当我教授完Story time中的与打招呼相关句型及Fun time中关于自我介绍的句型以后，我播放歌谣《Hello》让学生听。由于歌谣的节奏轻快、明朗，歌词简单，又与所学内容有关，所以，学生在听歌的过程中表现出很大的兴趣，都很认真地听着歌谣，有的学生还跟着旋律小声地哼唱。当学生听完三遍后，我便逐句带着学生来学唱这首歌谣，由于低年段的孩子集中注意力的时间不长，在教完歌谣后，我便采取多种形式来操练，如全班齐唱，男女生唱、分组唱等PK的方式来激发孩子们的兴趣和注意力。孩子们在学唱，跟唱，比赛唱的过程中，轻轻松松地巩固了本堂课的句型，无形中加强了记忆，在学完歌谣后，基本都掌握了用Hello来和家人和朋友打招呼，用I’m来向别人介绍自己。

二、强化记忆

学习唱英语歌谣时要运用知觉、感情，让他们直接渗入大脑，形成记忆，这是非常快捷的记忆方法。

例如《译林版英语》一年级上册第2单元的故事时间中一下就学习了一天中在不同时段打招呼的各种反方式及一天中四个时间段的英语说法，对于初学英语的一年级小朋友来说，这太难了，他们根本分不清morning与Good morning，afternoon与Good afternoon之间的区别，为了帮小朋友们分清区别，我编了如下歌谣进行教学：

小朋友，懂礼貌，互相见面问声好。

Morning，morning是早上，见面说声Good morning。

Afternoon，afternoon是下午，见面说声Good afternoon。

Evening，evening是晚上，见面说声Good evening.

Night，night是夜晚，睡前晚安Good night.

礼貌用语记心头，见面随时说Hello！

通过歌谣中把动作与歌词结合起来，在加上明快的节奏，孩子们能够迅速理解其中词句的含义，并在学习歌谣的过程中分清词与短语的区别，同时在活泼欢快的氛围中学生也得到了较好的情感体验。

三、提高孩子对语言的认识度，逐渐培养语感

低年级英语是小学英语的入门教学，根据低年级孩子的年龄特点和身心发展规律，结合低年级孩子们爱动，爱唱，喜欢模仿别人等特点，通过在课堂上唱英语歌谣这种方式让全体小朋友大胆，积极地参与到课堂活动中来。

英语歌谣的韵律或韵脚可以帮助孩子们熟练掌握单词和重音和发音，由于歌谣从头至尾都在重复同一个句子的结构，孩子们可以熟练掌握，在课后也可以和小伙伴们进行简单的应用。英语歌谣或歌谣中单词或句子的重音，语调，在反复的诵读中能在不断提高着孩子对语言的感知能力。

总之，小学低年段英语教学还处于启蒙时期，它的教学目的在于激发学生的英语学习兴趣，培养学生学英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。歌谣富有韵律，给孩子们愉悦的听觉刺激，它简单而反复的语言给了孩子们语言中枢强烈的刺激，合理运用歌谣在小学英语课堂中的作用，真正让孩子们在英语课中乐唱歌谣，乐学英语，为小学低年级英语课堂搭建高效的阶梯。

参考文献：

[1]骆凤玲.巧用英语歌谣、歌谣优化英语课堂教学[J].现代阅读（教育版）.

勒歌范文6

关键词：布格缪勒《进阶25曲》《田园曲》牧歌意境曲式和声钢琴弹奏要点

练习曲一般特指用于练习演奏技巧的乐曲。关于钢琴的练习曲，国人耳熟能详众所周知的当推车尔尼、哈农的作品；而布格缪勒钢琴练习曲之应用也是比较广泛的；近年以来，国内文献介绍布格缪勒的也渐渐开始多了起来。

约翰·弗雷德里希·弗朗兹·布格缪勒；钢琴家作曲家，还是一位大提琴家。1806年12月4日出生于德国雷根斯堡，享年67岁。他创作丰富，其中最辉煌的当数浪漫芭蕾舞剧《神仙》。布格缪勒还创作了大量的钢琴曲与练习曲。定居巴黎后风格转变，创作了不少钢琴沙龙音乐，并为少年儿童创作了许多钢琴练习曲。大部分作品形象生动，结构规整，形式短小，情感细腻，描绘精彩，意境优雅；一般附带着法文标题，技术性和趣味性兼而有之；深受少年儿童与钢琴教师的喜爱。

布格缪勒在音乐（钢琴）史上地位较高，当他在世时就赢得了著名音乐大师诸如奥柏李斯特塔尔贝格的尊敬。

布格缪勒《进阶25曲》创作于19世纪欧洲浪漫主义黄金时期。它结构精致、旋律优美、技术训练目的性明确，25首全都附有标题，使初学者在依据标题理解音乐并完成技术性训练的同时，深深地获得美的享受。

布格缪勒《进阶25曲》No.3《田园曲》，又译为《牧歌》。

《田园曲》牧歌风清丽的旋律把人们带入迷人的意境：灿烂阳光照耀下的大草原，碧草连天白云飘荡；一位牧童吹奏着悠扬的牧笛，尽情讴歌家乡的秀丽，沉浸在大自然美好的风景之中；仿佛一股泥土清香扑面而来，宛如映帘而入的清新诱人之田园山水，如诗、如画、如歌地令人赏心悦目。

《田园曲》（牧歌）为单三部曲式：引子+A+B+A（变）+尾声

引子：1-3小节（前三拍）；犹如微风轻拂小草起伏白云飘荡。

第一乐段A：3-10小节（从第3小节第一拍开始。该D音既是引子的结束音，又是A段的起始音）；属于两乐句平衡结构的单乐段。

第二乐段B：11-19小节（前三拍）；与A段相同的是依然保持两个乐句平衡结构的单乐段；而与A段不同的音调使音乐情绪发生了变化，但典型节奏型基本保持不变，因此在变化中仍显统一；但在结束处形成的“开放性”终止以及该段比前后乐段力度稍强的不同，B段的“变化性质”依然明显存在。

第三乐段A（变）：19-26小节前三拍（从第19小节第一拍起。该D音既是B段的结束音，又是第三乐段的起始音）；该段是第一段A的变化再现。一、三这两个乐段属于同干式（同头异尾）的结构，它们的第一乐句和第二乐句的前半部分都相同；而第三段第二乐句后的变化处理，使该乐句与第一乐句相比，形成稍具压缩的乐句结构，不过整个乐段仍然应当属于比较规整的结构。

尾声：26小节后三拍-29小节终止。第三乐段的26小节第一个音落在主音、主和弦上，倘若安排6拍长音加上延长，原可就此结束全曲；而作曲家似乎“言犹未尽”地再行增添、镶缀了由两个连音的小乐汇与7个柔和的跳音组成的一整个乐句，使音乐渐渐趋向极静，陶醉般地结束了全曲。

综观单三部曲式《田园曲》，于统一中求变化，在变化中寓统一。结构小巧玲珑，音调雅致优美。其和声进行简洁，大部分是传统和声的主、属和弦连接。第三段前部分23小节出现建立在主音上的大小七和弦，进入24小节下属和弦，虽短暂离调，但马上紧接着主-属七和弦，再次肯定了主调。个别地方选择了不协和和弦、减七和弦（15小节）、减三和弦（16小节）等等，使音乐充满张力与动力，为结尾的余音绕梁、余韵不绝而渐渐安静的结束终止起了很好的铺垫作用。

鉴于《田园曲》（牧歌）的音乐风格、情绪、情趣以及特定意境，决定了该曲演奏应以轻柔的手法为主。

1.引子的分解和弦须轻抚琴键，如同“清风徐来”。

2.第一、二、三乐段的主旋律（牧笛声）都处在右手，要弹奏得悠扬流畅，连奏均匀，避免出现重音；装饰音要弹奏得轻而巧妙。