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适者生存英语范文1
普兰店市中医院，辽宁普兰店 116200
[摘要] 目的 探讨施以合理的饮食护理干预对胃炎胃溃疡患者生存质量的影响。方法 将2013年2月—2014年4月收治的180例胃炎胃溃疡患者随机分成两组，对照组为90例，对组内患者施行传统的常规护理，试验组为90例，对其组内患者在对照组的基础上施行全面的、针对性的饮食护理干预；干预前后采用WHO生活质量量表分别对两组患者进行调查问卷，统计分析所有患者生活质量得分，结合两者综合结果比较两组疗效。结果 试验组和对照组所有患者平均总得分分别为110、60分，其总有效率分别为92.22%（83/90）、56.67%（51/90），进行统计学t检验，试验组总得分、总有效率均明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 应用饮食护理干预对胃炎胃溃疡患者生活质量的影响优于传统的普通护理干预方法，临床疗效好，更加有助于提高患者生活质量和减轻患者的痛苦和心理负面情绪，安全可行，值得推广。
关键词 饮食护理干预；胃炎胃溃疡；生活质量
[中图分类号] R714.15[文献标识码] A[文章编号] 1674-0742（2014）11（a）－0164-02
胃炎、胃溃疡是一种常见的消化系统疾病，其大多是由于后天不良生活习惯导致的幽门螺旋杆菌感染所形成，全世界和我国人群患病率分别都表现为逐年上升的严峻趋势[1]。据相关调查显示，随着近年来人们生活压力的增大、饮食习惯的不健康等因素使得消化系统疾病频发[2]。由于目前其病因和发病机制主要是由于Hp感染、胃液的强侵袭作用等原因造成的，以往也有很多种探索性的治疗方法，且该病发病后可影响患者生活质量，容易给患者造成巨大的心理阴影和困扰。该研究以该院2013年2月—2014年4月收治的胃炎胃溃疡患者为研究对象，对其采用积极的饮食护理干预治疗，通过临床观察，取得较满意效果，现将其结果报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
研究对象为到该院就诊的白癜风患者，共计180例，符合胃炎胃溃疡的诊断标准[3]。将180例胃炎胃溃疡患者随机分成两组，慢性胃炎、胃溃疡患者分别为95、85例。其中试验组90例，男性51例，女性39例，发病年龄30～65岁，平均年龄（36±6.25）岁；对照组40例，男性52例，女性38例，发病年龄30～65岁，平均年龄36±6.25岁。其临床表现不典型，轻者无明显症状，少数表现为上腹部疼痛、恶心、呕吐；要求两组患者年龄、性别、病程和临床症状表现无明显差异。
入选标准：龄在30～65岁之间、男女不限、临床诊断明确；两个月内未使用过相关抗炎药者。
排除标准：妊娠、哺乳期的妇女；年龄＞65岁或＜30岁；需要维持服用精神类安定药、镇静药的患者以及心脏、肝、肾功能有损害者。
1.2方法
①试验前，给予所有患者粘膜保护剂等药物治疗；②对照组采用传统常规治疗、护理，同时分别从认知上、心理上、生活习惯等方面，具体如下：认知方面：医务护理人员在治疗期间耐心指导患者，关心其日常表现，对患者进行适当的相关疾病知识的宣讲活动，将目前国内外最新的相关胃炎胃溃疡的动态讲解和说明给患者，使其能够全面、可观地认识胃炎胃溃疡疾病；心理方面：与患者及其家庭成员进行沟通，认真指导、劝慰患者，密切观察其内心的情绪波动，支持鼓励患者，保持积极向上的乐观态度，给与患者面对疾病的信心使其能够积极的接受治疗；生活习惯方面：倡导劳逸结合、不熬夜、不贪睡，促进其养成良好的生活习惯；③试验组在对照组基础护理之上对患者采取积极的、针对性的健康、卫生饮食护理干预措施。提倡规律、健康、营养的饮食习惯，针对不同的临床表现的患者给予不同的营养餐搭配，忌辛辣、忌生冷、忌零食，避免食用油煎、油炸等食物尽量食用具有低脂、富含维生素、热量足、且易于消化的食物，如芹菜、豆芽、水果及粗粮，同时调整患者的作息时间和生物钟，使其能有良好的睡眠质量和饮食搭配。此外，患有胃溃疡的患者还应戒烟、戒酒，咖啡、浓茶、浓果汁等最好不食用。
1.3治疗方法
治疗前后均发放WHO生活质量量表简表做调查问卷，每项最高得分为5分，从生理、心理、社会关系和环境领域评定其得分情况，治疗后收集所有调查问卷，整理资料并分析数据。
1.4统计方法
数据统计采用spss17.0进行，计数资料使用χ2检验。
2结果
经饮食护理干预治疗后，从生理、心理、社会关系和环境领域评定其得分情况，试验组和对照组所有患者平均总得分分别为110、60分；两组总有效率分别为92.22%（83/90）、56.67%（51/90），进行统计学χ2检验，试验组总得分和总有效率均明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
3讨论
胃炎、胃溃疡是一种常见的、多发的临床疾病，病程长、易反复、病情顽固，由于其可造成患者胃部不适、恶心、呕吐等症状，因此更容易使患者出现不同程度的焦虑、抑郁等心理，并造成患者失眠、生理紊乱等临床表现。胃炎、胃溃疡的形成原因有很多种，其病因主要可以归纳为幽门螺旋杆菌（Hp）感染、不合理的使用非甾体类抗炎药物、饮食不规律和不节制、吸烟喝酒、环境及自身因素[4]等。其中，Hp的感染是形成胃炎胃溃疡的主要因素，且，相关调查表明：在世界范围内男性患该病的几率要大于女性，这与男性大多多吸烟、喝酒、不规律饮食和精神压力大等因素密切相关、不可分割。有学者研究表明[5-6]，使用泮托拉唑或兰索拉唑联合抗生素治疗胃炎胃溃疡效果显著。胃炎胃溃疡的发病进展与患者的日常饮食和生活习惯有着密切关系，从饮食疗法方面治疗该病将更具优势。
该研究对比了针对性的、全面的饮食护理干预和常规护理干预对胃炎胃溃疡患者生活质量的影响，从心理、社会关系、生理及生存环境等方面，以调查问卷的形式进行评分，结果显示：试验组总得分和治疗总有效率均明显高于对照组，表明应用饮食护理干预能够有效提高胃炎胃溃疡患者的生存质量和信心。
综上所述，针对胃炎胃溃疡患者施以合理的、规律的饮食护理干预比普通的传统护理更能有效地提高患者生存质量，让患者正确认识的疾病的同时，更加有勇气和信心面对疾病、正视疾病和自己，疗效确切，值得临床推广。
参考文献
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适者生存英语范文2
摘要随着我国社会经济的不断发展，我国的教育事业也有了极大的进步。浙江省农村中学体育教师需要通过多种渠道来不断的学习各科知识，在多个学科的联系与作用下，在向社会不断的学习过程中，不断取长补短，提高自身的水平。
关键词体育教师职业道德影响因素
一、前言
现如今，体育教师的专业化发展相对来说比较缓慢，特别是对于农村体育教师来讲，其研究成果不多，研究水平较低，教师职业道德缺失现象严重。因此本文主要对浙江省农村中学体育教师的职业道德现象进行了阐述，并对其职业道德影响因素进行了实证调查，希望能够使得农村体育教师的职业道德更加的完善。
二、浙江省农村中学体育教师职业道德现象分析
一直以来，人们对于体育教师存在认识上的偏差，这种认识偏差由来已久，有着很大的现实因素。体育教师职业道德缺失现象非常明显，比如：中学体育教师在遵守《中小学教师职业道德规范》的各个方面都很不平衡；有一大部分的体育教师对我国的基本教育法规不了解，法律的意识很淡薄，存在着剥夺学生教育权利的现象；体育教师与家长之间的沟通比较少，并没有起到作为教师应该具备的责任；职业态度不理想，一些教师缺乏爱岗敬业的精神，等等。
三、农村中学体育教师职业道德的因素分析
主要根据文献资料和问卷调查等方法来对浙江省农村中学体育教师职业道德进行了问卷调查，主要对86名体育教师进行了问卷调查，总共收回有效问卷80份，有效回收率为93.02%；共对学生发放问卷300份，收回有效问卷242份，有效回收率是80.67%。
表1影响农村中学体育教师职业道德因素教师问卷调查
分类 第一 第二 第三 选项和 排名
职称评定过程中忽略职业道德 20 20 12 52 第二
对于农村学生的管理 16 14 28 58 第一
对新课标不了解 12 12 24 第三
教师专业技术差 6 4 10
教师职业素养低 8 2 10
由表1可以看出，影响农村中学体育教师的职业道德因素排在第一位的是对于学生的管理，排在第二的是职称评定过程中忽视对职业道德的评定，排在第三的是教师对于新课程标准不是很了解。由此可见，对于农村学生的管理、职称评定过程中忽略职业道德的评定、对新课程标准不是很了解、专业技术差、职业素养低等是影响着农村中学体育教师职业道德的主要因素。
四、提高农村中学体育教师职业道德水平的措施
（一）建立健全相关法律
随着我国的法制化的不断深入，各个行业的法律和法规也都在不断的完善，教师职业道德是当前人们关注的焦点，虽然以前颁布了一些相关的法律，但是并没有对中学体育教师的职业道德行为做出明确的规定，所以，给基层的各个单位的执行增加了很大的难度，很难为教师职业道德的提升产生积极的作用。健立健全体育教师职业道德的相关法律，不断给教师压力和动力，使得农村中学体育教师的职业道德素养在原有的基础上能有一个更好的提升。
（二）有效提高体育教师的社会地位
一直以来，体育教师的社会地位都不是特别高，重文轻舞的意识严重的打击了中学体育教师的工作主动性和积极性。我们需要使全社会对于体育教师的职业具有一个公正的认识，使得体育教师自身也有一种自豪感，这样才能够更好的保证体育教师教学的主动性和积极性，才能更加的安心去钻研业务，为教育事业服务。
（三）除去应试思想，真正落实素质教育
因为应试教育的思想一直存在，社会对于学校、学校对于教师、教师对于学生的评价只是单纯的侧重了考试的分数，这种现象的存在极大的导致了体育教师的地位低下，同时也导致了教育的功利性。只有通过教育部门及其学校来根除这种思想，改变以前的学生评价制度，不断完善对于教师业绩评价方法，使得素质教育能够真正的渗透到各级教育工作者的行动当中，真正的实现素质教育，以培养全面的社会主义人才为最终目标，真正的重视体育在素质教育当中的作用，从而真正的使得体育教师意识到自身的重要性，实现自身的价值。
（四）中学体育教师需要不断学习，完善自身
人们在从事着改造客观世界的活动中是需要知识的，这就要求我们每一个人都要学习。农村中学体育教师首先需要加强政治理论学习。第一，需要认真学习中国特色社会主义理论，有效提高自身的思想政治觉悟。第二，加强对自身的技能的训练，掌握教育规律，积极的完成教书育人的工作。第三，通过深刻理解教育法律法规政策，不断提高自身遵守道德规范的自觉性。中学体育教师需要通过多种渠道来加强学习科学文化知识，不断取长补短，完善自身，有效提高自身道德水平。
（五）健全农村中学体育教师职业道德管理体系
完善的教师职业道德管理体系主要包括职业道德培训、职业道德行为规范、考核机制、评价机制、评分机制、奖励机制等等。上级教育部门、学校及其社会都需要充分的配合并在其中发挥积极的作用，通过各种机制的有机结合来使得教师职业道德素质更加完备。
参考文献：
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适者生存英语范文3
【关键词】 少林膏； 穴位贴敷； 类风湿关节炎
doi：10.14033/ki.cfmr.2017.15.017 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）15-0031-03
类风湿关节炎（RA）是一种病因不明的自身免疫性疾病。主要表现为对称性、慢性、进行性多关节炎，如不能及时治疗，最终导致关节畸形和功能丧失。本病属中医之“侗浴狈冻搿V幸饺衔本病是感受风寒湿邪或风湿热邪，使经络气血痹阻所致。活动期患者多表现为关节红肿、灼热、疼痛。目前临床上多是采用激素及免疫抑制剂治疗，但药物副作用大，如何在减少药物副作用的同时又能减轻患者疼痛，是目前临床上研究的重点。本课题研究少林膏穴位贴敷对活动期类风湿关节炎患者关节疼痛与生存质量的影响。
1 资料与方法
1.1 一般资料
全部观察病例均来自2013年6月-2015年6月广西骨伤医院住院和门诊患者，共选择病例80例，随机分为治疗组和对照组。治疗组40例，男18例，女22例；平均年龄为（46.52±20.28）岁；平均病程为（3.5±2.4）年。对照组40例，男12例，女28例；平均年龄为（51.23±19.43）岁；平均病程为（5.5±3.4）年。两组性别、年龄、病程及病期分级比较，差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。纳入标准：符合类风湿关节炎诊断标准（1987・ACR）。排除标准：（1）合并有其他风湿性疾病的患者；（2）未按规定用药或资料不全等影响疗效或安全性判断者；（3）对少林膏过敏患者。
1.2 方法
治疗组和对照组两组患者均给予西药常规治疗，即口服甲氨蝶呤片（MTX）7.5 mg/周，柳氮磺吡啶片（SASP）0.75 g/次，3次/d。治疗组在西药常规治疗基础上加用少林膏穴位贴敷治疗。少林膏（笔者所在医院中药房提供）由麝香、薄荷、细辛、没药、白附子、冰片、骨碎补、自然铜、马钱子、续断、地鳖虫、乳香、海风藤等20余种中药按一定比例组成。上药研细末后由药剂室用凡士林调成膏状以供使用。每次取方纱布1块，把药膏均匀涂于方纱布上，厚约0.2 cm，敷于规定穴位（按疼痛部位灵活选穴）处。每天换药1次，每次贴敷4～6 h取下。治疗持续时间为6个月。
1.3 观察指标及评价标准
治疗前后分别评估患者关节压痛数、关节肿胀数，患者对疼痛的评估（使用目测类比疼痛评分法VAS评分，0 cm为不痛，10 cm为最痛），患者对疾病活动的整体评估、t生对疾病活动的整体评估（基于视觉模拟标尺0～10 VAS评分，数值越大，评估效果越差），患者对活动能力的自我评估（健康评估问卷HAQ简化修订共8个问题，每题0～3分，总分介于0～24分，分值越高，活动能力越差）及其生存质量指标变化。
1.4 疗效判定标准
1.4.1 ACR标准 采用ACR20/ACR50/ACR70判断总有效率，包括触痛关节数减少、肿胀关节数减少≥20%/50%/70%，以及下列5条中3条好转≥20%/50%/70%：（1）患者对疼痛的评估；（2）患者对疾病活动的整体评估；（3）医生对疾病活动的整体评估；（4）患者对活动能力的自我评估（健康评估问卷HAQ）；（5）急性时相反应物（ESR或CRP）。
1.4.2 生存质量评价标准 采用简明健康状况调查表（SF-36），由美国波士顿健康研究所制的简明健康测量表进行评价，共包括8个维度，即生理功能（PF）、生理职能（RP）、身体疼痛（BP）、总体健康（GH），此4项为生理健康总评（PCS）；活力（VT）、社会功能（SF）、情感职能（RE）、精神健康（MH），此4项为精神健康总评（MCS），各维度的计分采用百分制，分值越高代表该维度的生活质量越好。
1.5 统计学处理
应用SPSS 13.0统计软件进行数据分析，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用字2检验，P
2 结果
2.1 两组治疗前后ACR、各指标变化比较
经统计，符合ACR20：治疗组36例，对照组有30例；符合ACR50：治疗组18例，对照组12例；符合ACR70：治疗组5例，对照组2例。治疗组和对照组总有效率分别为90%（36/40）、75%（30/40），差异有统计学意义（P0.05），其余各指标较治疗前均有改善，差异有统计学意义（P
2.2 两组患者治疗前后生存质量评分比较
结果调查有效问卷80份，有效率100%。两组治疗前各维度得分比较差异无统计学意义（P>0.05）；两组治疗后GH、SF、MH评分比较，差异无统计学意义（P>0.05），其余各维度得分对照组均低于治疗组，差异有统计学意义（P
3 讨论
RA是目前国内外研究的重点，疼痛是类风湿关节炎最主要症状，疼痛常提示RA处于活动期，控制疼痛可减轻患者痛苦，提高生存质量，是治疗RA的首要环节。西医对RA疼痛的治疗，目前局限于非甾体抗炎药和激素治疗，但因毒副作用较大，严重影响患者的生存质量。因此，中医及中西医结合治疗RA的优势日益显示出来。中医药治疗类风湿关节炎方法众多，包括辨证分型论治、专方验方应用和中医外治等[1-8]。此类研究已有许多成效，但如何能在短时间内为患者缓解剧烈的疼痛，避免患者出现焦虑症状，提高患者生存质量，是现阶段中医药治疗类风湿关节炎值得进一步深入研究及探讨的项目。
少林膏穴位贴敷治疗类风湿关节炎奏效迅捷，多途径给药，使用安全，毒副作用少，是治疗类风湿关节炎的一条路径。少林膏作为笔者所在医院自制的中药制剂，用于临床治疗骨伤科疾病已有十多年，其临床疗效得到广大患者的认可。
综上所述，本课题在西药治疗的基础上加用少林膏穴位贴敷治疗6个月，研究结果显示，少林膏穴位贴敷治疗可以改善患者临床症状，提高患者生存质量，降低患者炎症指标。为此，少林膏穴位贴敷治疗活动期类风湿关节炎值得推广。
参考文献
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适者生存英语范文4
这是《萌芽》上的编辑所说的一句话，很有感触。不得不承认自己其实也是一个一味顺从的人，有过反抗的影子，不过那份勇气也只是儿时的自己才具有的。很怀念那时的自己的模样，任何想法、情绪总是不加思索地表露出来，天真、倔强、不从、不相信孔融让梨，是自己的东西谁也别想夺走，而自己想要的东西也一定要弄到手，一旦父母不满足自己的愿望，便当着众人的面眼泪簌簌地夺眶而出，不在乎他人的眼光，一个人赖在那儿。
而今，随着年龄的增长，所受到的教育越来越多，在我的身上却再也找不到当初性格中的那份纯粹与美好，棱角渐渐被磨平，我学会“懂事”与“顺从”，接纳一切自己不愿意的事，在乎他人的评价，在乎他人的感受，不愿意伤害自己身边的任何一个人，甚至宁愿委屈自己，我隐忍地活着。（请允许我用“隐忍”这个词） 我的青春期就是这般波澜不惊，没有叛逆，没有极端。有时真怀疑自己的青春期是否真正地到来过，或者它们早已悄然无声地从我身边溜走？
有个朋友的父亲说我是个好脾气的女孩，也许吧，在别人的眼中，我是个容易相处的人，正是因为我的顺从吧。为了自己的前途，也为了母亲的微笑，我必须学会顺从。心底一直存在着这个声音。似乎在实现自己那些关于未来的纷繁美丽的梦想过程中，我唯有克制自己的欲念才能够达到目的。“人即目的”这四个字是英语老师的至理名言。我不能太过冲动，冲动是魔鬼，魔鬼会毁坏我的一切……
于是就做个木头人吧，小时候玩过的游戏：123木头人，不许动，不许笑，做个冷酷的木头人，旁观周遭的是是非非。在旁观中我看到了表弟身上当初自己的影子，他是个初生牛犊不怕虎的孩子，事实上他也的确属牛，爱玩是他的天性，和牛一般的倔脾气。但是才上五年级的他就已休学，他与生活显得是那么格格不入。有句话很经典：“束缚不外乎起到两种作用：一种是彻底改变；另一种就极有可能沦为推动反叛的外力。在舅妈的束缚下，第二种作用在表弟的身上显现了出来。在近乎苛刻的束缚之下，孩子选择了爆发，这同时也意味着灭亡。那一夜，表弟似一只咆哮的小兽，奋力挣扎着，泪水不住地往下淌，神情是那般的愤怒与歇斯底里，妄图采取这样的方式来表达自己对这个世界是多么的不满。泪水快要干涸，哭泣竭尽哽咽，我作为一个旁观者，目睹着这一切，刻骨铭心。我不懂得如何安慰这一对可怜的母子，我分明感受到了母亲绝望的眼神和那份堵在胸口化不开的痛，然而那一刻，我没有任何举动，第一次感觉到语言竟是如此的苍白无力，在那一刻……
后来，表弟被父母以旅游的名义送至上海，结果却是进了一所无异于少年劳改所的心理学校，试图以超强度的劳动来治疗他们心中的伤痕，恢复扭曲的心灵。不，其实我并不承认表弟的心灵有任何扭曲，至少，在对父母抱着仇视态度的情况下，仍然愿意相信他们，跟着他们去上海，这证明孩子的那份纯真与善良并未泯灭。
再后来，舅妈发了一份传真到上海：“打孩子是上帝赋予母亲的权力。”我默然……
不只见过一个像表弟这样特殊的少年，他们的性格充满棱角，因此他们的行为方式也是极端而又决绝的，他们坚持着自己的真理，不愿意作出任何退让。从一个旁观者的角度来说，我欣赏这样的个性，欣赏这样的坚持，这样一份可贵的勇气。然而我却知道这也仅仅是从一个旁观者的角度来说话，仅仅停留在欣赏的层面，他们的做法却并不适合我去效法。这似乎有些矛盾，可无耐地，事实就是如此。你不觉得生活对我们过于残忍了吗？
适者生存英语范文5
有一天，他们突然发现自己的家园已不是熟悉的模样。人们挖开山林，修建房屋。狸猫们为了守护自己的家园，努力地学习变身术。先是不停地制造意外事故或恐吓当地居民，后到发起妖怪大作战却被人类的谎言所掩盖，他们终于意识到，他们无法阻止人类破坏的脚步，为了活下去，只能适应人类的生活。
电影中的狸猫在人们看不见的地方总是直立行走，他们就像人一样。那些努力地反抗人类的、认为自己的力量足以把人类一举消灭的狸猫们，最终却像玉一样碎了。看到这里，不禁想到人类也是这样，自以为是地想要改造自然，最终却是自食其果，只是狸猫们是为了自己的家园，人类却是为了自己的欲望。
狸猫正吉说了这样一句话：“人类真是了不起。我一直以为他们跟我们一样也只是动物罢了。但因为这件事，我终于了解到他们似乎拥有比神佛更大的力量。”这句话，明明是在赞美，却分明让人觉得好笑。什么是比神佛更大的力量呢？大自然才拥有神佛一般的力量，稍稍抖动一下肩膀就会让我们瞬间毁灭。大自然一视同仁地对待众生，我们和其他的动植物们才是同一战线的盟友，都要遵循着大自然的规律生活下去。
当狸猫们走投无路，他们只能接受狐狸的建议“变成人类生活”，“在这个大东京，只有这条生存之道”，而一些不会变身的狸猫，只能自生自灭。在现实中，只能是优胜劣汰，适者生存。我们无法改变环境，就只能改变自己去适应环境。曾在英语读本中看过一段话，中文大致是：“我小时候梦想着改变世界，可是太难了。于是我决定要改变自己的国家，可仍旧做不到，于是我决定仅仅改变我的家人。直到我死之前才明白，如果我一开始，就决定改变自己，我就可以改变我的家人，然后我就有可能改变我的国家，最后，我说不定就能改变世界。”
适者生存英语范文6
这个女孩子怎么了？听着她的抱怨，我渐渐意识到，她激烈的情绪似乎是由于走出校门、步入社会之后的心理落差造成的。
教育学上讲，学校教育是个体社会化、社会个性化的过程。显而易见，这个女孩子在学校里没有完成社会化的过程，由于没有做好心理上的准备，一进入社会，不免产生迷茫、困惑、彷徨、痛苦的情绪。
由此，我想到一个问题：我们的教育应该和社会实际相结合。学生特别是大学生，应该在学好书本知识的同时，适当地参加一些社会实践。要引导他们了解社会、适应社会，只有这样，他们才有机会去融入社会、改造社会。
引导学生了解社会。重要的是要让学生了解社会发展之道。按照马克思的观点，发展着的社会要经历人的依赖阶段、物的依赖阶段和人的个性的自由发展阶段。人的依赖阶段已经过去，物的依赖阶段正在进行，人的个性的自由发展阶段尚未到来。处于现阶段的社会比人的依赖阶段的社会要进步得多，但我们现实社会生活中会存在很多问题、很多困扰。作为社会人，目前这个历史阶段我们是无论如何也不可能跨越的。了解社会是学生社会化的第一步。
引导学生适应社会。要让学生懂得这样一个道理：社会是由一个个人组成的，茫茫人海，“物竞天择，适者生存”。学生必须用正确的心态、正确的立场、正确的思维来看待社会现象和社会问题。要教育学生步入社会后不能浑浑噩噩、随波逐流，要洁身自好、保持清醒，应以“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的精神要求自己。
引导学生主动地融入社会。学生要自觉主动地让自己成为社会的一分子，学会善待社会、善待他人、善待工作、善待生活、善待学习、善待自然，真正做个内心幸福、精神快乐的人。