前言：中文期刊网精心挑选了冬季校园范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
冬季校园范文1
一、安全管理
学校高度重视校园安全工作，成立了以校长郭高峰为组长的安全工作领导小组，安全处负责具体落实。制定了各项安全管理制度并制定切实可行的《吝店中学紧急情况应急预案》，先后几次进行应急情况演练，并对相关于预案进行修订。
二、宣传教育方面
学校领导周一讲话必讲校园安全，先后多次印发防震科普知识，组织学生学习，各班均办有校园安全知识板报，学校结合实际办安全教育专栏4期，内容涉及交通，消防、食品等各个方面。
三、设施方面
学校多次请专人维护教学楼护栏、学校围墙，严查安全漏洞，并邀请专职人员对校内体育器材、锅炉、液化气罐进行检测，目前各项性能良好。
四、交通安全方面
本学期学校邀请固市中队做交通安全报告，并对有私家车的教师进行相关法律宣传培训，学校的交通安全标识及限速带状况良好，正在发挥着非常重要的作用。
五、矛盾调处，刀具排查方面
学校本学期安排安全排查刀具六次，已进行了六次排查，班级设安全员每周进行一次排查，并个班均有班级安全日志记录每天班级安全问题，校园安全基本良好。
六、门禁管理方面
学校专职门卫四名，均为本地50多岁农民，上岗前进行岗位培训，制定了门卫管理制度，来客登记制度等规章制度，并配备了较为齐全的必要防护器械设备。
七、食品安全方面
学校高度重视食品安全，本学期先后四次邀请镇、区级食品药品管理专职人员对我校餐厅进行检查，查出问题及时整顿，绝不姑息。先后组织各班生活委员、学生代表对餐厅建议会四次，大大改善了餐厅服务质量。
八、 疏散演练情况
学校每月组织一次防震、防火、防突发事件的疏散演练。
九、 校舍检查情况
学校每月组织一次校舍.围墙.设施安全排查并及时将排查情况上报区局。
十、 制订安全目标责任书
学校一开学就制订并签订层层安全目标责任书，学校与各教职工安全责任书.学校与学生家长安全目标责任书.班主任与各班校外住宿生安全目标责任书。
十一、 消防设施情况
学校所有教学楼.实验室.学生宿舍.餐厅.各部室都配发了灭火器和应急灯。
十二、传染病情况
学校做好传染病及卫生防疫宣传工作，注意教室及公共场所通风、消毒。
存在问题
1.由于生源质量下降，学困学生数量增加，一些学生在校晚上查完宿舍后翻墙出校上网，存在极大的安全隐患，和家长沟通时，由于家长大多外出打，加之一些家长不能积极配合，是的安全管理工作困难增大。
2.校门外流动餐饮摊点对学生饮食安全构成威胁，有关部门虽整顿几次，但效果都不是很理想,学校拟于2015年1月16日中午放学学校将联合镇政府.城管.派出所.交警队.食品安全监督所联合治理校门口流动摊点，车辆乱停乱放最大限度保障师生饮食安全。
3.锋利小刀学生在校外超市很容易购得，安全隐患较大。
冬季校园范文2
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命，随着天气渐渐变冷，冬天已悄悄地来到了我们的身边。以下是小编精心收集整理的关于冬季校园安全国旗下讲话三分钟范文，给大家分享，来欣赏一下吧!
冬季校园安全国旗下讲话三分钟范文1今天国旗下的主题是冬季校园安全问题。随着气温的下降，严寒的冬季又来临了，由于冬季天气寒冷，气候干燥，是火灾事故、交通事故和人身伤害事故的多发季节，为了确保学校的安全与稳定，防止各类事故的发生，请同学们注意做好以下几点：
一、交通安全方面：不得乘坐“三无”车辆。近期学校发现交通安全方面存在安全隐患，每到放学时间，校门口有几辆机动三轮车存在有非法载客现象，学校要求每位学生严禁乘坐此类车辆。希望同学们一定要注意交通安全，自觉遵守交通法规。
二、消防安全方面：老师同学们都要关注消防安全，强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。我们要做到在教室里，不随意触摸各种电器，不得擅自使用电器设备。自觉爱护校园内的各种消防措施，如消防栓、灭火器等。放学之后，请随手关掉电棒开关，做到人走断电。
三、预防流感方面：冬季是流感等传染病高发季节，学校要预防病菌。要求同学们继续做好预防措施，做好个人卫生，勤洗手、勤通风，在人多的公共场合带好口罩。同学们在咳嗽和打喷嚏的时候请用纸巾捂住口、鼻，并及时洗手。
同学们，安全常系心中，人生一路顺风!让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花。
冬季校园安全国旗下讲话三分钟范文2同学们，老师们：大家早上好!
冬天早上非常寒冷，大家穿戴都比较严实，手脚也不够灵活了。在这样的情况下，万一出现意外比较难以应对。在此，老师和大家讲讲学校冬季安全小知识。
一、行路安全
由于早晨冰冻，或者雾气茫茫，影响了汽车的刹车性能。因此，步行外出时要注意，一定要行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须等待绿灯，要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑;在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号;在设有护栏或隔离墙的道路上不得横过马路。冬天在马路上会结冰，滑行非常非常危险，更不要在结有薄冰的湖面河面上玩耍，这样最容易出事。
二、运动安全
冬季长跑是一项不错的体育运动，但是在长跑锻炼前准备活动一定要充分，并系好鞋带。锻炼后还要做整理活动，同时一定要注意保暖，以防感冒。我们还需要特别注意，在集体长跑中，不可以推推搡搡，或者手插在口袋里，或者一边跑步一边讲话，这样很容易发生意外，也不利健康。
三、校园安全
严格禁止学生在走廊、楼梯口进行跑、跳、爬、拉、推、扯、打闹等危险动作。在上下楼梯不要大声喧哗。当前面的学生不小心跌倒，后面的学生原地停步，并转告后面的学生，不要再往前挤。在校园的早晨，有些低洼处，走廊上会结霜，结冰，同学们会好奇的滑一滑，玩一玩，这样也很危险。因为校园里人比较多，我们难以防备。还有我们在校园还贴上了安全警示标语，因此更不应该去玩耍攀爬了。
四、交际安全
冬天来了，过年也近了。诈骗，绑架、偷盗事件也特别多。上学放学路上，不要随便与陌生人交谈，不能告诉陌生人自己的家庭住址、电话等重要信息，不接受陌生人的礼物，或者搭成陌生人的车子回家，以免上当受骗。离家、离校时关闭门窗，注意防盗。
五、居家安全
冬天天气比较冷，会用电、火取暖，使用时要注意小心，防火防电，不要用湿手、湿布触摸或擦拭电器、插拔插头，不能随便拆卸电器。身上禁止携带打火机、鞭炮、水果刀等危险物品到学校，以免发生危险。冬天气候干燥，在野外特别不可用火烧荒，或者随随便便的用火取暖，不分场合，不分时间，或者用完火后不处理随便离开，也很容易引起火灾。
六、食品安全
不吃过期和三无包装的小食品，不吃不卫生的东西。
同学们，事故似虎狼，常在暗中藏，若是不提防，它就把人伤。请大家时刻牢记，绷紧安全这根弦，提高安全意识。
冬季校园安全国旗下讲话三分钟范文3敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!今天我演讲的题目是：《注意冬季安全，共建和谐校园》。
同学们，随着气温的下降，寒冷的冬季又来临了，由于天气寒冷，气候干燥，所以冬季是个事故多发的季节。为了确保学校的安全与稳定，预防事故的发生，营造一个安全的学习环境，在此，我们提醒大家应注意注意以下几点：
1.交通安全交通安全是同学们的头等大事。
我们要树立正确的交通安全意识，掌握必要的交通安全知识。冬季有霜冻，路面较滑，加上冷空气使人体关节的灵活性较差，反应也相对缓慢，所以我们应当更加注意。步行要走人行道，在没有人行道的地方靠路右边行走;不抢机动车道;通过路口或者横过马路时要减速慢行。在有机动车通行的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道、抢行。
2.活动安全我们在校内上体育课、课间活动时也要注意安全，不做危险的游戏，不追逐打闹，有冰霜的地方要绕道行走。
打扫卫生时一般不使用湿拖把，清洁用水不滴撒在路面上，更不能随意乱倒。上下楼梯及跑步锻炼时不将手插在口袋里，不推挤其他同学。为了增强抵抗力，同学们也可以在冬季适当的多参加一些体育活动。锻炼前后，要注意保暖，防止感冒。
3.卫生安全冬季是流感等传染病高发季节，同学们要做好个人卫生，勤洗手、勤通风，同时，天气寒冷，同学们要及时添加衣物，不要为了所谓风度而挨冻受冷，甚至导致生病。
重视饮食安全，不要购买、食用生冷的食品。
4.消防安全进入冬季以来，天干物燥，火灾隐患很大，大家都要关注消防安全，自觉做到：身上不带不玩火柴、打火机等火种，不玩烟花、爆竹等易燃易爆物品，以免发生意外。
自觉爱护校园内的各种消防措施和电器设备。放学后，要随手关掉室内电器。
亲爱的同学们，生命是棵树，安全是沃土。我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，关注安全，使自己平安健康地成长。让我们时刻牢记：珍爱生命与安全同行!
我们的演讲到此结束，谢谢大家!
冬季校园安全国旗下讲话三分钟范文4尊敬的老师亲爱的同学们：
大家早上好，我是自106的谢侠侠今天我国旗下讲话的内容是冬季消防安全。
火与电是人类生活之中必不可少的工具之一，它们带了人类的明与社会的进步，与此同时，它们却也给人类的生命安全带了很大的威胁，为了避免这样的悲剧发生在我们的周围，我向同学提出以下建议：
一、爱护教学楼以及宿舍楼的消防设施，对校园内的各种电器开关，电线，消防栓，灭火器等加以保护，切勿破坏。
二、生活用火仔细小心，在火附近不放置任何可燃易燃物，发现煤气泄漏之时迅速关闭阀门，同时打开窗户便于通风，切勿触动电器开关以及使用明火，避免引起爆炸
三、发现有人触电要设法及时关断电;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人;年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
四、日常生活之中，若遇到火灾，应立即拨打119报警电话报警，有浓烟产生之时，应使用湿润的衣物或毛巾捂住口鼻，迅速逃离现场，不可慌张至手忙脚乱。
五、在进入公共场合之时，要了解和熟悉所进入的公共场合的环境，留心安全出口的位置，以便在发生意外之时及时逃离。
安全是相对的，同时，危险也是永存的，而我们能做的，是预防那些可能发生的意外与事故，希望全校师生时时刻刻绷紧一根弦——生命至高无上。
我的演讲完毕，谢谢大家!
冬季校园安全国旗下讲话三分钟范文5尊敬的老师们，亲爱的同学们：
早上好!
今天我在国旗下讲话的题目是-----《防范冬季安全，整治安全隐患》。
同学们：在一个家庭中，一人的安全牵动了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须防范在先、警惕在前，营造人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全的氛围。只有这样，才能为我们的生命筑起安全的长城。
同学们：随着气温的下降，严寒的冬季已经来临了，由于冬季天气寒冷，气候干燥，是火灾事故、交通事故和人身伤害事故的多发季节，为了确保学校的安全与稳定，防止各类事故的发生，努力创造使师生满意的安全环境，加强冬季安全宣传和学校安全隐患的检查、整治，提出如下要求：
1.在校园我们要注意安全。
如上下楼梯靠右行，不在校园追逐打闹，避免撞伤同学。
2.要注意交通安全。
我们在步行时要走人行道，靠右边行走;通过路口或者横过马路时要注意观察交通信号灯，做到红灯停、绿灯行;不追逐、不在路上玩耍，特别要注意，不要乘坐无营运证的出租车及无牌照和车况较差的车辆。
3.冬季是火灾易发季节，希望同学们更要增强安全防范意识，不带火柴、打火机、爆竹等易燃、易爆危险物品进入校园，也不得将任何充电设备带入校园;
节日期间，严禁在没有家长的监护下擅自燃放烟花、爆竹;注意用电、用气安全，使用取暖器时，不要将易燃物品放置在旁边;对不用的电器设备、燃气设备要关闭电源和气源，预防火灾事故的发生。
冬季校园范文3
三、火灾逃生自救九大要诀 第一诀：不入险地，不贪财物。生命是最重要的，不要因为害羞及顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、拿走贵重物品上。 第二诀：简易防护，不可缺少。家中应备有防烟面罩，最简易方法也可用毛巾、口罩蒙鼻，用水浇身，匍匐前进。因为烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面逃离是避免烟气吸入的最佳方法。 第三诀：缓降逃生，滑绳自救。第四诀：当机立断，快速撤离。受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，千万不要盲目地跟从*人流相互拥挤
、乱冲乱撞。撤离时，要注意朝明亮处或外面空旷地方跑。 第五诀：住楼房要善用通道，莫入电梯。遇火灾不可乘坐电梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。 第六诀：大火袭来，固守待援。大火袭来，假如用手摸到房门已感发烫，此时开门，火焰和浓烟将扑来，这时，可采取关紧门窗，用湿毛巾、湿布塞堵门缝，或用水浸湿棉被，蒙上门窗，防止烟火渗入，等待救援人员到来。 第七诀：火已烧身，切匆惊跑。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。 第八诀：发出信号，寻求救援。若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，引起救援人员的注意。
冬季校园范文4
运动会周记一
星期五的那天，阳光灿烂，白云悠悠。我们带着兴奋的心情来到体育中心，参加一年一度的运动会。
运动会开始了，首先，我们进行了广播操比赛，全班同学整齐又认真地完成了这项比赛。
下一项是60米跑比赛，参加比赛的人跑得可快了!紧接着100米跑比赛开始了，郑果跑完，我们一拥而上，仿佛一群蜜蜂看见蜂蜜一样。再下一项是200米跑比赛，王玺凯同学像一直刚射出去的弓箭一样，跑得飞快，最终，他取得了第一名的好成绩!下一项是我期盼已久的跳远比赛，因为我就是参赛队员!我的号子是2417，我们在那边等了很久。忽然，阿姨叫道：“2117，2417!”我心里想：“哦!轮到我了!”我紧张极了!马上到跳远的地方跳远。我的成绩是1。8米，我希望下次的运动会能跳得更远!
最后，在欢乐的亲子活动中结束了。我们兴致勃勃地回到学校。
运动会周记二
“加油!加油!”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。
随着同学们的欢呼声，激动人心的女子800米终于拉开了序幕。只见跑道上同学们个个精神抖擞，运动员有的在做准备，跃跃欲试;有的谈笑风生，胸有成竹……
一声枪响，队员们像离弦的箭一样冲出去，如同脱缰的小马争先恐后地追逐着。韩霞同学是我们大家认可的“飞毛腿”，所以都对她报以最大的希望。同学们在操场上拼命地齐声呐喊，给她加油，个个喊的面红耳赤，运动员也争先恐后的跑着。刚开始的时候，韩霞一直处于第二名的位置，我们心里有些担心。过了一会儿，她离第一名只差100米的距离了，可她的速度渐渐慢了下来，脸上的表情也十分痛苦。
不好，后面的队员一个又一个地追了上来，啦啦队的出国留学网同学都激动地站了起来，挥动着手，拼命地喊着：“韩霞，加油!坚持到底就是胜利!”她的步伐加快了。离终点还有五十米，二十米，十米……到了最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见韩霞在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了发条一样，拼命向前跑。终于到了终点，她来了个“猛虎捕食”，一跃而就，夺得了第1名。同学们都为她欢呼，为她的坚强的毅力而鼓掌。
冬季校园范文5
关键词 竞技动机 综述 高校运动员
近年来，随着国家对竞技体育的战略转变，竞技动机成为体育工作界研究的热点。从现有的研究文献来看，竞技动机的理论已经较为成熟，针对专业运动员竞技动机的研究较多，而针对高校运动员竞技动机的相关研究相对较少，未来应更加注重高校运动员竞技动机与运动成绩关系的研究，了解运动员训练目标、训练目的，帮助高校教练员制定运动队训练计划，在完成短期目标的基础上对运动员提出更高的要求，完成训练任务，提高训练质量，从而实现高校运动员竞技能力的提高。
1相关概念的界定
1.1竞技的概念
《牛津英语辞典》中对竞技的解释是：有趣、娱乐、戏谑、玩笑、活动、游戏、消遣、各种野外运动（如打猎、钓鱼、射击、骑马等）、各种体育活动（如赛跑、跳高、跳远等）……。日本辞典《广辞苑》中对竞技的规定是：“从田径、棒球、网球、游泳、划船到登山、狩猎等一切含有游泳、竞争和锻炼要素的身体运动的总称。”
1.2动机的概念
动机是激励人们用行动去达到一定目的的内在原因，当某一个人对某种事物有了一定的动机后就会对其产生兴趣， 有了兴趣就会使心理活动趋向于某一事物， 表现出敏锐的思维能力和观察力， 以及丰富的想象力和克服困难的毅力。动机就是能引起某种行为的，预期达到一定目的的愿望，动机总是要指向一定的效果。动机是一种科学抽象，动机是人的行动的动力。
1.3竞技动机的概念
竞技动机是指促使人们为获取比赛胜利、展现自身技术能力而积极行动的内部动力，它作为运动准备的重要部分起唤起、维持、定向和促进运动活动的作用。它是运动员参加运动活动的动力，其具有启动人的行为，并使行为以一定的强度在运动活动中保持的特性，它也是成为一个优秀运动员所必须具备的心理品质。
2国内外研究现状
2.1国内研究现状
王天生《运动动机、技能掌握与控制研究的现状与发展趋势》中阐述了：通过对英国运动心理学关于运动操作中的动机、技能掌握与控制方面的研究的现状和发展趋势，归纳出了对我国在这方面研究的几点有益的启示，第一，要重视基础理论的研究；第二，在运动心理学中既要注重理论发展，也要注重对实际存在的问题进行解决，即重视理论与实践的结合；第三，重视研究方法与研究途径的多样性。[1]
漆昌柱，徐培2001年《运动动机研究的新方向：目标定向理论》文中通过运动动机的目标定向理论从活动目标的角度对运动动机进行分析，提高了运动动机研究的操作化水平，促进了目标设置技术的建立与发展。但它作为一种理论仍需进一步系统化，特别是目标的性质、目标与成就行为的关系问题仍需进一步探讨。[2]
陈麒，2001年在山东体育学院学报发表的《青少年运动员体育参与动机与心理压力》一文中综述了运动员体育参与动机和心理压力两方面的研究，找到了影响他们的一些主要因素和形成心理压力的原因。从而对在训练中的一些心理问题做出了解答。
在竞技动机与幸福感的相关研究中表明竞技动机是运动员参加运动活动的动力，其具有启动人的行为，并使行为以一定的强度在运动活动中保持的特性，它也是成为一个优秀运动员所必须具备的心理品质。研究结果显示：（1）优秀、普通运动员在竞技动机水平的社会认可维度上存在显著性差异；（2）运动员的总体幸福感与竞技动机水平的某些维度以及目标定向的两维度之间存在显著的相关性。
薛峰，2010年在武汉体育学院学报发表的《大学生运动动机与锻炼行为的关系：自我决定理论的视角》中综述了认同调节和内部动机与锻炼时间、锻炼强度、锻炼频率和运动量呈显著正相关，而外在调节和无动机则与锻炼时间、锻炼强度、锻炼频率和运动量呈显著负相关关系。内部动机和认同调节能够积极预测锻炼行为的各个方面，外在调节对锻炼强度具有显著负向预测作用，无动机对锻炼强度和锻炼频率都具有显著负向预测作用。[3]更多还原
目前，国内关于竞技动机的研究大部分集中在以下几方面：第一，从社会认知理论的角度来认识竞技动机，了解其研究的进展；第二，不同运动人群竞技动机的测量，即量表的研制及信度检验；第三，动机与归因，自我效能及运动自信心来源的相关研究；第四，动机与运动成绩，即不同的动机对运动成绩的影响关系；第五，动机与本体感受，不同的本体感受对竞技动机的影响因素，等等，这些研究都让我们从不同的角度来认识竞技动机。
2.2国外研究现状
目前国外已经对运动员的竞技动机进行了大量研究。
对竞技动机的研究兴趣最早出现在 Alderman 和 Wood（1976）对加拿大年轻运动员进行的一项研究。研究发现，刺激运动员参与运动的刺激因素有合群（交朋友）、出色（在某事上有所成功）、唤醒（追求兴奋的感觉）以及自尊（对成就的认可）。对不同的运动类型、性别以及不同年龄段的研究发现了类似的动机。[4]
Sapp 和 Haubenstircker（1978）对 1000 多名 11-18 岁之间的男孩和女孩进行了一项大规模的研究，研究发现，人们参与运动的主要原因有娱乐、学习提高运动技巧、强身健体和跟朋友在一起。
加拿大学者巴特Butt，1987认为人们参与体育活动的动机来源于两个主要方面：生物动机和来自体育活动经历的强化。前者指生活压力、生存斗争和获胜的愿望。强化则包括外部的，如认可、得到注意、奖励、金钱、地位、职务和内部的，如幸福感、自尊、信心等。
还有在英国，青年人参与体育运动的动机和他们“退出”原因方面的研究影响比较大的是：戴西Deci，1975提出的认知评价理论，这一理论认为，对一种特定活动来说，如果能从奖赏的信息中推断出自我能力和自我决定的增强，这种奖赏将提高内在动机；反之，奖赏中传递的信息表明自我决定降低，将导致内在动机之降低。[5]
20 世纪 80 年代在竞技动机方面出现了很多描述性的研究，这些研究积累了大量的相关知识，对理论建构起到了铺垫作用。有些研究通过多种类型来研究动机（Gill，Gross&Huddleston，1983；Longhurst&Spink，1987），有些则通过某一特定的运动进行研究，如体操（Klint&Weiss，1986）、游泳（Gould，Feltz，&Weiss，1985）以及冰上曲棍球运动（Ewing，Feltz，Schultz，&Albrecht，1988）。研究发现，年轻人参加运动主要有如下几个原因（Weiss&Williams，2004）：（1）发展或展示运动能力（即学习并提高运动技能、促进健康）；（2）获得社会接纳和认可（即交朋友、获得家长和教练认可）；（3）享受个人体验（即娱乐、应对挑战）。很多重要研究发现，运动能力、社会接纳和认可、娱乐这三项是竞技动机的重要组成部分。
1994 年在东京召开的奥林匹克科学会议上，多数论文还报告了关于竞技运动的研究。这些研究认为：（1）竞技动机是高校竞技运动员的最重要的心理特征；（2）竞技动机和运动项目所要求其他心理特征共同决定运动行为。因此，要成为优秀运动员，取得优秀运动成绩，就必须具备强烈的竞技动机和运动项目所要求的其他相应心理特征。[6]
3目前国内研究存在的不足
（1）目前国内外众多学者对于如何激励竞技动机的研究虽然很多，但现阶段对高校运动员竞技动机与成绩相关研究较少。（2）现阶段研究多以职业、专业运动员为主，而对高校运动员竞技动机研究基本为对其竞技水平层面上的初步探索，对竞技动机与运动成绩的相关研究相对较为浅。
4对国内研究存在不足的原因分析
4.1时间性因素
1987年，教育部和国家体委联合下文，在高校中试办高水平运动队。中国体教结合之路由此出发。2003年，国家将参加世界大学生运动会的外联和组团任务由国家体育总局移交到体育部，使得推行20年的体教结合有了一个支点。高校试办高水平队伍经历的时间尚在雏形期，还在研究的早期，所以对该方面的研究较少。
4.2差异性因素
在高校高水平运动队伍中，学生一方面要承担学业的压力，另一方面还有训练比赛带来的一系列困难；高校运动员在时间、场地、营养等方面都比职业或专业运动员差；在协调处理事件的能力明显比职业和专业运动员要花更多的精力；高校运动员比赛的机会明显比职业和专业运动员少，导致该群体很少受到关注。
北京师范大学本科生科研基金项目。
参考文献
[1] 王天生.运动动机、技能掌握与控制研究的现状与发展趋势[J].西安体育学院学报，1996（4）.
[2] 漆昌柱，徐培.运动动机研究的新方向：目标定向理论[J].湖北体育科技，2001（2）.
[3] 薛峰.大学生运动动机与锻炼行为的关系：自我决定理论的视角[J].武汉体育学院学报，2010（6）.
[4] Alderman，R.B.，Wood，N.L.Ananalysis of incentive motivation in young Canadian athletes[J].Canadian Journal of Applied Sport sciences，1976（1）：169-176.
冬季校园范文6
关键词：动画造型基础；课程设计；平衡；衔接
近年来，对于高职院校动画专业教学的改革有两种不同的声音，一部分认为，动画设计专业要的是技能型人才，在高校的能力培养中应当更多地倾向于企业需求，弱化基础课程，主攻技能，而技能是可以通过填鸭式的教学或者“背”的方式在短期内实现的；另一部分则认为，动画专业要培养专业设计人才，必须重基础，而这条路并无捷径可行。
这两个声音看似各有各的道理，其实，都太过片面化。显然，高职院校的动画设计专业要培养高素质的专业设计型人才，不仅要了解并尊重企业的需求，同时，更要尊重专业人才的培养规律。一方面，只有了解企业和市场需求，才能制定出更具有针对性的课程体系，在这方面，传统的造型基础课程的教学内容和模式已经不能满足专业的需求；另一方面，高职院校作为培养专业设计型人才的教学单位，不同于企业和培训机构，要求我们在教学中必须要尊重人才培养规律，稳扎基础、拓宽能力、提高综合素养，才能实现真正的专业设计型人才培养目标。而要尊重规律、稳扎基础，没有足够的时间和精力踏实训练，是不可能实现能力拓展的目标的。如何在市场化需求和专业设计型人才需求之间找到一个平衡点，使得我们的动画设计专业教学更合理有效的实施成为了急需要探讨并解决的问题。
动画造型基础课程作槎画专业重要的必修课程之一，其作用贯穿了整个动画教学体系。所有的动画设计专业，不论是二维动画还是三维动画，不论是绘本设计还是前期创意都离不开动画造型基础课程的能力培养；所有的动画风格创作，不论是日式的还是美式的，也都离不开基础的动画造型教学。因此，对于动画造型基础课程的教学设计既不可急功近利，又不可盲目守旧。如何在这二者之间找到一个平衡，对动画造型基础课程进行合理的教学设计，成为高职院校动画专业教学中急需探讨的问题。教学设计是否合理直接关系到教学的实质性效果。
1 动画造型基础课程教学设计需注重与专业设计课程间的衔接
动画造型基础课程教学设计需注重与专业设计课程间的衔接，才能紧跟专业需求，完成更具针对性的能力培养，同时也为专业设计能力的学习赢得时间。从而实现三年的知识体系循环递进，打好扎实的基础，拓宽专业能力。
首先，在专业素养方面，应当在造型基础阶段就让学生对自己未来所学专业有所了解。利用动画经典造型案例分析和国内外经典动画解读，使得学生在了解专业知识的同时，也更明确造型基础阶段的能力目标。只有具备了一定程度的认识，才能明确自身的学习目标，在学习中才能最有效地调动其学习自觉性和主动性。
其次，在教学内容方面，纵览动画设计的所有专业了解他们共同的需求。不难发现，不论是何种类型的动画设计专业，也不管何种风格的动画形式；从内容上讲，都离不开角色、场景和画面三大块。因此，在动画造型基础课程设计中有意识地将内容划分为角色、场景和画面三大块，可以使学生更好地理解和对应专业设计需求。
2 动画造型基础课程各单元间，学期与学期之间的教学设计需相互衔接
为了更好地实现知识体系的循环式递进，在动画造型基础课程课程教学设计中不仅要注意与专业课的紧密衔接，还要注重基础课程的学期与学期之间的衔接，为了和专业教学保持一致，我们还是可以从内容上保持全面的统一性，将课程分为角色造型、场景造型和画面三大部分。一方面，使学生对专业目标更明确；另一方面，也可以帮助学生对所学的知识内容有一个更整体的认识和理解。
同样，要形成知识体系的循环式递进的关系，还要注意单元与单元课程设计之间的衔接和递进关系。这种循环和上面所说的循环是截然不同的。当然不能仅仅从学习内容上进行区分，我们需要挖掘动画造型基础课程训练中最核心的知识技能。
三维空间思维能力正是这样的一个核心能力，物体在空间中的透视关系是动画基础造型需要解决的核心知识。思维训练是需要不断地循环往复才能建立一种全新的思维模式的。我们需要原有的二维思维模式，建立一个全新的立体空间思维模式，必然要经过不断往复的训练。作为单元间的知识点循环，因为在内容上有着明显的差异，但如果把它们割裂开来，变成完全独立的个体，是不利于学生的思维能力的建立的。而如果割裂每个课程阶段，仅仅从内容上进行简单反复的技术训练，只能从表面上解决一些技术问题。而真正的立体思维意识是很难形成的。因此，在课程单元间以三维空间思维能力为核心能力，以不同的课程内容解决对应的相关知识能力，这样在内容上的变化以及核心能力的反复循环，有助于学生更深刻的认识所学知识，掌握其表现技能，拓展专业能力。
当然，在单元知识点循环的前提下，要注重对单元主题和实践内容的设计更新。一方面，要注重题材的新颖性和专业性；另一方面也要注意能力点的提升。过于枯燥的主题和重复简单的课题，容易造成学生的疲惫感和厌倦感，降低学生的学习热情，不利于课题的开展和知识的稳固。而过高的要求和不切实际的课题也会使学生感到盲目，不知所措，无法全心对投入课题的训练，盲目地学是会浪费很多时间，做很多无用功。因此，只有在保持单元知识点基本不变的情况下，寻找新颖有趣又具备一定专业性的课题，同时设计能力点的不断提升，才能真正地激发学生的学习热情，实现知识点的温故而知新，核心能力得以不断地巩固和提升。
因此，在高职院校的动画造型基础课程教学设计中，注重与专业的衔接，注重课程间的联系性，明确核心知识技能，进行循环递进式训练，这样才能在课程中既结合企业需求，又注重专业设计能力培养，稳扎基础、拓宽专业能力，才能优化动画基础造型课程设计，实现专业设计型人才培养目标。
参考文献：
[1] 邵海龙.浅析大学基础课程与专业课程的影响与联系[J].武夷学院学报，2014（02）：55-57.
