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关于亲情的名言范文1
1、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》
2、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？ —— 色诺芬
3、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人。
4、昏黄中感应父亲的关心，缓缓的风儿撩起窗纱；恍惚中听到母亲的丁宁，轻柔的雨儿爬上窗台。
5、母亲的低语总是甜蜜的。 —— 英国
6、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。——雨果
7、母爱是一种巨大的火焰。 —— 罗曼罗兰
8、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。 —— 孔子
9、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
10、母亲是没有什么东西可以代替的。 —— 巴金
11、家有万贯，不如出个硬汉。 —— 钱大昕
12、智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。 —— 所罗门
13、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。 —— 王豫
14、一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲。 —— 欧洲
15、亲情，不论何时，不论何地，她都将永久陪同着你。
16、亲情是甜美的乳汁，抚育我们成长；是敞亮的双眸，指引我们前进；是温顺的话语，呵护我们的心灵；是峻厉的责罚，催促我们改错。
17、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。 —— 倪瑞璿
18、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
19、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》
20、儿女抱在身，方知父母恩。 —— 老挝
21、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。 —— 《吕氏春秋》
22、孩子是母亲的生命之锚。 —— 萦福克勒斯
23、在批评父辈狭隘的时候，我们切不可忘记他们的深沉。
24、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。 —— 英国
25、长幼有序。 —— 孟子
26、一间茅屋何所值？父母之乡去不得。 —— 唐代诗人 王建
27、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度
28、世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。 —— 孟子
29、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。 —— 维斯冠（ 作文）
30、亲情是成长的摇篮，在她的抚育下，你才能安康成长；亲情是力道的源泉，在她的浇灌下，你才能强健成长。
31、骨肉之间，多一分浑厚，便多留一分亲情，是非上不必太明。 —— 黄宗羲
32、内睦者，家道昌。 —— 林逋
33、父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。 —— 欧洲
34、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。 —— 萧伯纳
35、当我忧伤时，亲情给我抚慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我欢愉时，亲情给了我祝愿。
36、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
37、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国
38、亲情是什么？她是思念起始，但，又没有终点，是一种对家的留恋，一种对团圆的渴望。
39、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 —— 英国
40、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 —— 《论语》
41、凡为父母的，莫不爱其子。 —— 陈宏谋
42、事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。 —— 庄子
43、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。 —— 孟子
44、父子不信，则家道不睦。 —— 武则天
45、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。 —— 李毓秀
46、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。 —— 伊拉克谚语
47、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。 —— 木村久一
48、无父无君，是禽兽也。 —— 孟子
49、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。 —— 哈吉阿布巴卡伊芒
50、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
51、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 —— 高尔基
52、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！ —— 马克思
53、没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。
54、母爱只有做母亲的才知道——沃。——蒙塔古
55、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。——威·布朗
56、孩子是母亲的生命之锚。——萦福克勒斯
57、母亲在家事事顺。——阿尔科特
58、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。——纪伯伦
59、没有母亲，何谓家庭？ —— 艾霍桑
60、时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。
61、亲情，是一串挂在颈间的钥匙，翻开的是一扇扇忧伤的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的浅笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
62、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。 —— 孟郊
63、亲情是什么？她是一瞬间内心的触动，但又往往是彻底的改变，是一种能改变十个月期望的力量，一种能忘却使命的神奇，是一种渴望平安的永恒。
64、没有几个父亲对子女是关心备至的，至少他们中的绝大多数对金钱更加关心。
65、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。 —— 孟子
66、父母在，不远游，游必有方。 —— 孔子
67、母亲的低语总是甜蜜的。——英国谚语
68、激情，友情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。 —— 张爱玲
69、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 —— 孟子（作文zw.liuxue86.com）
70、让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点。
71、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。 —— 英国谚语
72、母亲的心灵是子女的课堂。 —— 比彻
73、亲情是魂灵的圣火，在她的映照下，你才能事业有成；亲情是治疗伤痛的妙药，在她的安抚下，你才能百痛全消。鸟需求蓝天显示英姿，蛛需求编网横行天下，而人需求亲情来维系终身。
74、母亲的心灵是子女的课堂。——比彻
75、父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。 —— 华兹华斯
76、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
77、长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。 —— 周秉清
78、谁言寸草心，报得三春晖。 —— 孟郊
79、孟武伯问孝，子曰：父母惟其疾之忧。 —— 《论语为政》
80、慈孝之心，人皆有之。 —— 苏辙
81、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。 —— 印度谚语
82、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。 —— 罗素
83、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人。 —— 英国谚语
84、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 —— 老舍
85、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。 —— 孟子
86、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。 —— 法国谚语
87、母爱只有做母亲的才知道。 —— 沃蒙塔古
88、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。 —— 《礼记》
89、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是"妈妈"。——纪伯伦
90、父母者，人之本也。 —— 司马迁
91、母爱是世间最伟大的力量。 —— 米尔
92、亲情是爸妈额上增加的鹤发，是爸妈眼中无限的关心和盼愿，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感受和温暖。是的，人间最美的感情便是人世的亲情。
93、母爱是多么强烈，自私，狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
94、稚子牵衣问：归来何太迟？共谁争岁月，赢得鬓边丝？——杜牧《归家》
95、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
96、母子之情是世界上最神圣的情感。 —— 大仲马
97、母亲在家事事顺。 —— 阿尔科特
98、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。 —— 印度
99、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 —— 但丁
100、父亲的名声有时无助于儿子，却反而会淹没他：他们彼此站得太近，阴影扼杀了成长。
101、惟孝顺父母，可以解忧。 —— 孟子
102、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
103、没有母亲，何谓家庭？——艾·霍桑
104、亲情名言不养儿不知父母恩。 —— 比沏HW
105、回到父母身旁，看着儿时的照片，更觉得往事如昔，光阴似箭。但愿我们能多花时间陪陪最爱的亲人。 —— 陈雨黎
106、爱情，亲情，友情，我都有了，马上就要迸发激情了。 —— 金志文
107、家教宽中有严，家人一世安然。 —— 吕得胜
108、全世界的母亲多么的相象，他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
109、时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天。
110、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。 —— 威布朗
111、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。 —— 古德
112、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
113、亲情是长白山顶的积雪，简练却永久；亲情是底格里斯河的流水，温顺却又悠长；亲情是西西里岛的那轮夕照，亲情是美索不达米亚平原的碑文，恍惚却又隽永。
114、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？ —— 雨果()
关于亲情的名言范文2
本课教学的最大特点是能较好的发挥师生双方的主动性和创造性。师生的角色定位把握得较好。一个是学习活动的组织者和引导者，一个是学习的主人。
教师的主动性和创造性体现在教学设计上。这一点在创意说明已体现。再一点是学习活动的组织者和引导者。积极处理课堂上出现的不可预知问题。如：在文章主旨的把握上，关于“亲情”这一点的导出就出现这样一个问题。当时我设计这样一个问题：“我”爱不爱母亲？全班异口同声说“爱！”这一回答是那样响亮，那样肯定，让人感觉是毫无疑义。可比较准确的答案应该是“爱——不爱——爱”这后一个“爱”是更深一层的爱。这是我预先没估计到的。我的预案里只有同学七嘴八舌的回答“爱”、“不爱”或“爱——不爱——爱”。可班里就是没有第二个声音、第三个声音，只有异口同声的一个“爱”。这下子该怎么导？虽说已上过好几堂像这样的公开课，但心里还是“咯噔”一下。不过很快就稳住自己。我微笑的接过同学的回答，进一步问一个问题：“那‘我’对母亲的爱表现在哪里？”马上有一位同学回答：“第7自然段第3行，‘有很多次，我看着母亲太劳累，我极想帮助她，……’。另一位同学回答：”29段，‘妈妈，我回来了，我已经回来了……’”一听到读这一句，我马上把她接过来说“我回来了”说明我曾经离开过母亲，为什么离开？一位学生马上回答“我厌恶这个家”我接着问“那她这时还爱不爱母亲？”学生齐声回答“不爱”“那我对母亲的情感是”我的话还没说完，学生就接着回答“爱——不爱——爱”“我对母亲的情感是有个变化过程的。”这样就水到渠成的得出：文章表现的除了母爱，还有母女间的情感——亲情。过后，还真庆幸自己的这一教学机智——能比较从容的引导学生正确的理解课文。
学生的主动性表现在：在教师的引导下，学生自主学习的意识得到增强，能力得到提高。学生成为学习的主人。体现在学生自主阅读课文，利用工具书查找不懂的字词，找出文章的关键句，概括文章的主要内容，把握文章的主旨，感知母爱亲情，品味自己喜欢的词、句、段。最让感动的是：给课文配插图，同学能抓住主要情节、细节来画如文章结尾的“母女相聚”图、中间的“太阳底下卖冰棍”图、还有文章开头的“瞎妈抱孩”图、“小巷深处”的场景图。都非常有创意。还有有关母爱亲情的名言警句的搜集，我特地到新华书店、“网上”查阅都找不到合适的。我们的学生却一下子找了二三十条。真让我感动不已！还摘抄了很多有关母爱的诗句。这一次的教学，让我体会到：以前自己讲的许多内容学生通过自主学习完全能够自己解决。过去语文教学存在的许多问题中，最主要的是没有真正把学生当作“学习的主人”。
不足的是，培养学生探究问题的能力还不够。
关于亲情的名言范文3
走如风，立如松，坐如钟。那古老的钟，被人们所崇拜，它是那样的端庄，挺得笔直，像模像样。它那铿锵的报时声，总是给人以震撼的提示，无人不为之动容。多少年来，人们就是听着它的咔哒咔哒声，按照它的指示，沿着时光的轨迹行走，人们是在老钟的警示下不断地采撷着，采撷这样或那样的收获。
老钟已经很老了，听爷爷讲，它和我父亲一样的年龄，在我的记忆里，它就是在爷爷的不断地拧动发条后，永不停息地运转，永远永不停息地有规律地报时，亦经久不衰地给予我们前进的动力，和对时间的严格催促，让我们总是不用扬鞭自奋蹄，在人生的跑道上，不断地鞭策鼓舞自己，丝毫不敢懈怠。
爷爷为这口老钟每天都上好发条，不仅仅是他对时间的严格，也不仅仅是为了求证确切的时间，同时，也是对我们这些晚辈的一个敦促。都几点了还不赶紧上学，------；都几点了，还不写作业，------；都几点了，还不快上车------；都几点了，还不去接孩子------
爷爷在老钟的指点下，不断地关注着晚辈的成长，父亲长大了，我们长大了，完成了学业，成了家，有了孩子，然而，爷爷的头发白了，背驼了，腰弯了，后来，是爷爷听着老钟的咔哒声，顺应生老病死的规律，去世了。
时光如梭，岁月如流，历经风花雪月，历经岁月沧桑，老钟依在，老钟虽然仍然笔直坐立，声音依旧铿锵有力，但是老钟的外表已经很旧了，旧得成了家里很不起眼的摆设，然而，家里谁也没有小视它，依旧摆在家里的正面的墙上，依旧对他都一往情深。父亲接着爷爷为老钟拧动发条的工作，也是永不疲倦地敦促我和我的孩子们生活、工作、学习。依旧是无微不至，依旧是苦口婆心，依旧是准时无误，依旧是充满亲情。
关于亲情的名言范文4
关键词：当代大学生；亲情教育；思想政治教育
近日，新修订的《老年人权益保障法》引起大家广泛热议。从2013年7月1日实施的《中华人民共和国老年人权益保障法》在保障老年人的合法权益下规定子女不常看望老人属违法。新法第二章十八条规定，“家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。”这条新规已经出炉，再次把婚姻家庭中的道德伦理问题提到了法律法规层面。近些年这样的法律法规屡见不鲜，在这些法制法规背后事实上隐藏着的是道德层面的空洞问题。这次法规的修改，给我们高校思想政治教育又布置了更为严峻的任务。
我们从新规的出台不难看出，整个社会对亲情的重视。把子女看望父母写入法规，营造一种尊老敬老的社会氛围，为不好的社会风气起到一种指导和匡正的作用。当代大学生是一批刚刚符合或者即将符合赡养义务的一个群体，为这群人做好亲情教育，感受到自己作为子女应有的责任，做一个有担当有责任感的人是非常之必要的。我们拥有良好的忠孝文化传统，这为我们加强亲情教育提供了丰厚的土壤。对大学生的亲情教育应该把更多的关注放在大学生的“自省”，通过现代的高校学生管理途径以及与时俱进的教育内容综合用力，使得他们得到内心的触动和改进。
一.亲情教育的意义
亲情是每个人生命中无法割舍的情感，是人世间最真至纯的感情，亲情关系是人类社会中最基本的人际关系，重视亲情是中华民族几千年来一贯坚持的传统美德。当代大学生大多为独生子女，许多事情上以自我为中心，很少人会有关爱家人的责任心，习惯了被爱和被给与，奉献的意识淡薄。大学生不知道父母生日，对父母提出不符合承受能力的经济要求的现象比比皆是。父母也成为了名副其实的“衣食父母”，这些现象在大学生中并不少见，但是这是极为不正常的现象。目前高校的亲情教育被弱化致使大学生亲情意识淡薄以至缺失。实施亲情教育，培养学生的感恩意识，对当代大学生树立正确的亲情观教育，把他们培养成为一个重视亲情的人，是他们成才成长道路上不可或缺的一个重要环节，是加强和改进当代大学生思想政治教育道德建设的切入点和突破口。首先，当代大学生的亲情教育是社会主义精神文明建设的重要内容，对构建社会主义和谐社会，促进社会稳定也有重大作用。其次，当代大学生的亲情教育也是中国传统孝道文化的扬弃。再次，当代大学生亲情教育是思想政治教育中亲情教育的具体实践。最后，当代大学生亲情教育也是马克思亲情教育观的重要体现。
二.当代大学生亲情教育现状探析
目前，我们的大学生亲情教育也遇见了困境。在一份关于调查沈阳师范大学全体学生关于亲情态度的调查报告中，主要针对你是否记得父母生日，家人对你的关心你怎样看待，是否会对父母表达自己的感激之情以及你经常认为父母不够了解自己吗？这一类的问题。网络调查与结果的分析得出的结论是：对于大多数人来说会记得父母的生日，并且感激父母的养育之恩；和父母探讨的话题一般与生活费和生活有关；认为父母不了解自己，大多数人也不会表达自己对父母的感激之情。从这样一份调查报告来看，我们在肯定当代大学生亲情教育成果的基础上也应该清楚的看到所存在的缺陷。究其原因可以大致分类为：
1，当代的大学生主体是80尾90初，独生子女占多数。以2013年刚入学的这批大一新生来说，大多为94或者95出生的，这些学生有什么样的共同特点呢，一部分学生他们从小就被细心呵护得到各个家庭成员的爱护，在这样的家庭结构里，一个孩子得到全家上下的关心，都是家里的“小皇上”、“小公主”，对待他们的态度也是依着让着，在家庭里面他们说什么就是什么，经常被别人疼爱没有强烈的爱别人的意识。习惯了接受而不是给与，造成他们对家庭感恩的意识淡薄。而还有一部分大学生父母在外务工，寄养在亲戚或者爷爷奶奶家，一年与父母也见不到几面，很少与父母接触，性格相对内向。由于家庭对亲情的教育和心灵的关心上的缺乏，在这样生长环境下长大的孩子在亲情感恩意识方面也显得淡漠。这两种类型的大学生成为了当代大学生亲情教育对象的主流。
2，社会主义市场经济的发展。社会正处于转型时期，各种经济成分的存在，也造成了各种价值取向的出现。在亲情观上，大学生讲究奉献的少了，索取的多了，大学校园也不再是纯洁的象牙塔。社会上的攀比之风，拜金和爱慕虚荣等负面心态在校园中弥漫开来。大学生们受到享乐主义、拜金主义、个人主义等腐朽思想的侵蚀，思想趋向功利化。
3，家庭中亲情教育的缺失。计划生育以来，很多家庭已经变为以一个孩子为核心的家庭结构模式，这就使得很多成年人在抚养一个孩子，对这个孩子的成长而言，物质条件较以前有了非常大的提升。但是也正是由于现在的家庭结构，造成两个成年人需要同时负担几个老人以及一个孩子，经济压力和自身责任较大，在创造物质条件的同时就会忽视对孩子心灵沟通和亲情教育的培养。
4，学校重视智育忽视德育。大多数的大学生是从中学教育进入大学教育，中学教育的实质仍然是应试教育，成绩是衡量学生的唯一标准。在伦理道德教育上显得力不从心，情感教育更是缺乏。等到进入大学教育，教育重点上也是重教学、中研究、重实践。在学生的整个学校教育过程中，亲情教育所占的比重很小，甚至缺失。
发现亲情教育过程中的问题，更重要的是要解决这些问题。解决这个问题要综合考虑各个因素共同完成解决问题。
首先，打好家庭教育的基石，逐渐转变家庭教育方式，建立公平的家庭关系。
家庭中的亲情教育就要求家长不能片面的依据自己从前的生活阅历来教育孩子，犯经验主义和教条主义的错误。父母对子女进行亲情教育要注意教育方法。在亲情教育的过程中父母作为主导者要不断的学习，达到交流、沟通有效率的目的。我们要认识到亲情教育的内容要有所扬弃，教育的方式也相对丰富。这些转变对于增强大学生亲情教育有着重要的意义。
其次，强化高校亲情教育的主导作用。学校给予一定的重视，开设专门的感恩教育课程，帮助大学生梳理正确的亲情观，丰富伦理道德教育的内容。创新开展亲情教育的方式。学校的伦理教育中，主要以讲授为主，可以尝试改变教育形式，组织同学们观看一些亲情教育片，开展全校性的亲情教育活动，让学生们更好的接收和践行亲情教育，以角色互换的方式让父母和孩子之间增加了解。学校也应该与家庭联合，及时反馈学生信息，切实开展亲情教育。
再次，建造重亲情懂感恩的社会环境。任何人的成长都离不开社会，虽然大学生的主要生活环境是在学校内，但是校园并不是一座封闭的城堡。重视亲情的人既能爱父母，也能爱他人和社会。父母的期盼、关心、理解可以让学生振作，可以成为他们要求上进的动力，增强信心和恒心，推进大学生不断的完善自我。要想建造重亲情懂感恩的社会环境就必须拉动多方面力量，借助各种传播方式。在电视上播放重亲情的广告，在社区里举办重亲情懂感恩的活动，在报纸上刊登出重亲情懂感恩的真人真事。
最后，注重大学生自身自省的效果。“问渠那得清如许，为有源头活水来”是南宋著名思想家朱熹《观书有感》的两句诗词。意思是：这个方塘为什么会如此清澈？由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。用在我们大学生亲情教育中，就是告诉我们要重视大学生内心感恩之情的培养，要把成才的种子种到孩子的心田，晓以时日，种子就会生根发芽茁壮成长，没有种子的孩子心田也就会荒芜。人的行为之渠皆由心源而定，故需常正本清源。无论以何种方式去教育，要想取得最终的成效我们必须把重亲情懂感恩的思想理念植入学生心中，他们的行为实践才能够受到正确的指引，切实的履行自己在亲情中的责任。
参考文献
[1]张立改，陈运普.当代大学生亲情教育探析[J].湖北社会科学，2010（6）
[2]华莹.大学生感恩教育研究[D].山东师范大学，2008
[3]庞明珍.当代大学生感恩教育的策略和途径[J].当代经济，2008.
[4]许婕，杨波.论感恩教育的时代性[J]. 黑龙江高教研究，2009（02）
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关于亲情的名言范文5
关键词：留守儿童；报告反馈；成因分析；对策探索
“留守儿童”作为农民工的后代，作为弱势群体，接受优质教育资源相对比较少，父母又不在身边，多是隔代监管（外公、外婆、爷爷、奶奶），他们容易溺爱孩子。笔者在农村中学从事班主任、教育教学工作，因工作的需要，对临夏县尹集初级中学7、8、9三个年级的580名学生（其中留守儿童占78%）进行了问卷调查，通过对比分析，慎重思考，结合实际，开展了一些行之有效的尝试，积累了一些经验，取得了一定的成绩。现将总结如下，希望引起家长、教师和当地相关部门的关注。
报告显示：农村留守学生与双亲在家的学生相比较，留守学生在以下八个方面的表现尤为突出：（1）学习目的不明确，成绩不理想，学习状态忽高忽低，学习主动性和积极性不高。（2）诚信度较差、习惯性撒谎，乱花钱，缺乏爱心。（3）忧郁多疑、心理承受能力差、部分学生有抽烟、喝酒的嗜好。（4）道德观念薄弱、卫生习惯较差，缺乏自觉性和吃苦精神。（5）部分学生有早恋倾向、上网、玩手机，喜欢与社会闲杂人员往来。（6）打架斗殴，顶撞教师的事在留守学生中时有发生，有违纪、暴力和犯罪倾向。（7）喜欢传播网络八卦新闻，经常被网友欺骗，尤其是女孩子，私自离家、离校出走不是新鲜事。（8）自卑心理作祟，不愿意与人交流，人际关系淡漠。
一、成因分析
首先，初中生的年龄阶段，正经历着生理和心理的重要发育期，由于生理发育节奏与心理发展的不同步，导致青春期留守学生在生理和心理的发展不平衡，必然在学习、生活中产生一些负面问题。其次，学校周边一些网吧、酒馆、影像店等文化垃圾，还有手机中的垃圾短信、黄色图片，网友暧昧的诱惑，这些对于是非分辨力不高，抗干扰能力差，又缺乏亲人帮教的留守学生无异于洪水猛兽，充斥着他们的心灵和思想防线，若不积极重视并付诸行动，崩溃只是时间问题。最后，留守学生的父母常年在外务工，基本不用书信，很少用电话与孩子进行情感交流，偶尔打一次电话，也是问问考试成绩，在校有没有干坏事等老问题，孩子用“没有”或“没”两个字或一个字就应付了。缺乏用行动来教会孩子明辨社会现象的是非、美丑、善恶；缺乏培养孩子生活自理、人格独立、勇于克服困难的家庭环境；缺乏与孩子进行心理沟通、情感的交流氛围，使孩子长期处于一种渴求亲情、渴求慰藉的心理饥渴状态；造成一批学生特别是缺乏亲情关爱、缺乏理想的留守儿童厌学、逃学、违纪、辍学、甚至走向犯罪道路。
二、对策探索
针对农村中学留守学生存在的一系列不良现象，笔者通过学习相关知识，结合学校实际和自己的教育教学经验，对留守学生不良现象成因分析，从以下多个方面进行了努力实践和探索。
（一）建立班级学生个人成长档案
以班为单位，建立了一整套详细的学生成长档案。如学生总数、留守学生数、两者其中的男生数、女生数、单亲在家学生数、双亲在外学生数，父母工作在县内人数、省内人数、省外人数，家长的联系电话及联系方式；对于留守学生建立个人成长档案袋，记录留守学生姓名、性别、出生年月日、家庭详细住址、学号、宿舍编号、床位编号、身体状况、成绩情况，擅长学科、薄弱学科、兴趣爱好、QQ号、好朋友名单。对每个阶段留守学生的学习、生活、习惯、人际交往等方面进行考核，档案不断更新、完善。
（二）学校开展丰富多彩的活动
1.办好留守学生的“家长学校”
学校按惯例每年举行一次家长会，一部分家长不参加，参加的家长也是爷爷或奶奶，事倍功半，很难取得预期的效果。学校想方设法把留守学生外出打工的家长请回学校定期进行家长培训，指导家长如何配合学校、关心孩子教育，建立家、校、生三位一体的网络体系。
2.开展“学校是我家，人人依赖它”活动
将全校留守学生按班级、教师任课情况、教职工与留守学生的地域邻近关系，全部分组承包给教职工。让教职工充当“亲情爸爸”“亲情妈妈”“亲情哥姐”。实行生活、身体、纪律、思想、学习“五包”责任制，签订帮教承包责任书。注重“三日”活动：（1）留守学生假日的生活、学习、娱乐安排照顾。（2）留守学生节日的问候、在校内集中会餐、欢度节日。（3）留守学生的生日祝福，“小礼物，寄深情”、广播室点歌祝贺。
3.建立心灵阅读室
聘请心理教师和生活辅导员开设心理健康课，以及青春期和卫生保健知识讲座，对留守儿童加强心理健康教育、培养学生良好的心理品质，对有“心理障碍”、行为习惯不能自我约束的学生进行心理疏导，邀请法制校长定期举办法制宣传讲座、改掉不良习气，使他们自理、自立、自爱、自强。
4.开通“亲情热线”“视频专线”和“温情信箱”
学校安装磁卡电话，搭建起留守学生与家长亲情沟通的桥梁。在每周六的晚上利用学校电脑室为留守学生开通与父母联系的网络视频，搭建留守学生与父母面对面的对话、倾诉的平台。鼓励他们用书信方式与教师沟通和交流，尤其是女留守儿童，温情信箱成了师生心灵的驿站。
5.以活动为载体，提升整体素质
开展义务劳动，慰问敬老院、观看励志视频和电影等活动，不断提高他们的社会责任感和使命感；成立留守学生篮球、乒乓球、象棋、书法、绘画、舞蹈兴趣小组，开展丰富多样的文体活动，培养他们的协作精神、团队意识。
6.科学消费，合理膳食
引导学生合理使用零花钱，家长外出打工时，如有大量的现金要留给孩子作生活费、零花钱，可以委托班主任代为管理，防止学生丢失或乱花钱，学生定期定额签字领用。鼓励学生建立生活小账本，记录每天每月的流水账单，将每一笔钱的支出做到心中有数。尽管农村中学已经实行早餐免费、寄宿补助、免学费、免书费等相关阳光政策，但如何引导他们合理膳食、做到节俭而不浪费，也是一个艰巨的任务。他们正处在生长发育的关键时期，又加上有挑食、厌食、爱吃零食等小毛病，加大宣传教育力度，张贴名言名句“粒粒皆辛苦”、营养不良的宣传漫画，必要的时候对他们日常特殊行为制作成视频，进行自我剖析，做到当局者清。
在总结我校留守学生已出现或面临的问题以及实施对策的同时，我们自知还存在一些不足：如，对留守学生个性化发展、特长教育缺陷、心理健康教育指导不到位，留守学生在校外生活生存环境有待进一步净化等。希望引起社会更多人的关注，让我们携起手来，共同编织同在蓝天下，共享雨露情的中国梦。
参考文献：
关于亲情的名言范文6
简单的感恩节手抄报内容大全(四年级以下)
感恩节手抄报内容
感恩的相关名言
1、用真诚浇灌友谊;用感激浇灌亲情。
2、我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。
3、忘记别人对不起你的，记住你对不起别人的。
4、不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。
5、心中常存感激，心路才能越走越宽。
6、不要总是数着自己付出了多少，要记住从别人那得到了多少。
7、精彩完美的人生，是怀着感激的人生。
8、心存感激的人，整个世界都是光明的。
9、学会怀抱感激，才会有人生的信念，生命的动力。
10、会感恩的人，才懂得珍惜;会珍惜的人，才能够快乐。
11、感激是扇没有上锁的门，不需要钥匙便能打开。
12、百年轮回千年等，他世不做陌路人。物事人非性已改，依旧不泯养鱼恩。
13、心灵的花朵需要永爱来浇灌，感激的世界需要用真情来装点。
14、让感激的射线延伸到浩瀚的苍穹，在人们的心中留下一道永恒的记忆。
15、为他人弯腰，拾起善意的心情;为他人着想，换来真切的感激。
16、虽然你忘了给我翅膀，但您教我用理解飞翔。
17、感恩的心是由无数次伸手感化而成，伸出你的手，感化别人的心。
18、登高山之巅，勿忘父母情;入成功之道，切记恩师意。
19、用感激的心去赢得微笑，用幸福的微笑去面对人生。
20、回报所有的施予，包括痛苦;感激全部的幸福。
关于感恩节的由来
感恩节主要是为了表达对上帝的感恩，当清教徒们在艰难的环境中得到祝福的时候，他们没有忘记这是上帝的恩典，这是上帝的眷顾。所以特别的为了献上感谢，而有了感恩节。
感恩节作为美国一年一度的全国性节日，是从1863年10月3日，亚伯拉罕•林肯总统做了“感恩节宣言”后开始的。到了1941年，国会动议案把感恩节日期改为11月第四个星期四。现今，感恩节已经成为一个普世性的节日。
感恩节的习俗：
