廉洁教育范例6篇

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廉洁教育

廉洁教育范文1

廉洁文化教育指的是以社会主义核心价值观为引领和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织大学生学习党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。

2对大学生开展廉洁文化教育的意义

廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分,中央要求把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容,要培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。加强大学生的廉洁教育,能促使他们提高思想道德素养,树立拒腐防变意识,引导他们树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,能够营造以廉为荣、以贪为耻的校园氛围,增强高校师生员工的反腐倡廉意识,提高高校领导干部拒腐防变能力,构建具有高校特色的廉洁文化体系,促进高校和谐校园建设。能充分发挥廉洁文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶、导向作用,使高校党员领导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,使教师提升师德师风和学术道德、成为爱岗敬业、遵纪守法、廉洁从教的示范者,使学生的价值观和道德情操得到培养。

3将廉洁文化教育纳入思政课教学的途径

3.1将廉洁文化教育融入思政课理论教学

在思政课理论教学中要专门开设廉洁教育专题,并与思想道德教育、法律法规教育、政治理论教育、形势政策教育等教学内容有机结合,引导大学生自觉弘扬爱国主义、集体主义等社会主义核心价值观,培养正确的道德认知,养成积极的人生态度,健康的生活情趣,良好的道德品质,教育他们内心常保警惕,善于防腐拒变,在正确的世界观、人生观、价值观的指导下,形成“以廉为荣、以贪为耻”的价值判断,切实增强反腐倡廉的自觉性,养成敬廉慎独的思想作风和行为习惯。

3.2将廉洁文化教育融入思政课实践教学

要通过思政课实践教学项目的实施,组织大学生读“廉政书”、唱“廉政歌”、听“廉政课”、观“警示片”,组织大学生开展廉洁书画赛、廉洁摄影作品展、廉政公益广告大赛等实践活动。同时要充分利用校报、校园网、宣传栏、黑板报、校园广播、校园电视台等载体,大力宣传推介学生廉洁实践项目成果,普及廉洁教育有关知识。此外,还要结合廉洁教育主题活动开展思政课实践教学,如学风建设、特色党团日、主题班会、典型事迹报告、廉洁诗词吟唱会等,营造廉洁文化教育的浓郁氛围。

3.3将廉洁文化教育融入教师的师德教育

号召全国广大教师要做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。对大学生开展廉洁文化教育,教师自身的廉洁自律尤为重要。高校要把廉洁自律作为教师情况纳入教师师德教育之中,促进教师依法执教、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表,用师者高尚的道德情操、崇尚廉洁的思想观念来感染学生、教育学生、启迪学生。

廉洁教育范文2

学校是教书育人的场所,育人是第一位的。把廉洁文化纳入品德教育体系,对学生加强“崇廉憎腐”教育,使他们知情达理,让廉洁文化植根孩子们心中,帮助他们树立正确的人生观、价值观,是功在当代,利在千秋的事业。

对于廉洁一词人们还是有不少的误解。很多人会认为廉洁是做官的事,但实际上我们每个人都有责任做到廉洁。举个例子,同学甲为了考试中成绩能好些就给予同学乙一定的好处,好让同学乙在考试中帮助同学甲作弊。相信大家经常会看见同学当中会有不少这样或那样的金钱交易,其中就有不少是涉及到贪污。大家都认为这个问题不大,但有没有想过“千里堤坝毁于蚁穴”、“少时偷针,大时偷金”,很多都因为没注意到细节而酿成大错。所以廉洁并不是单方面的或者说是政府官员的自身问题,对于我们全体社会成员来说都应该自觉养成。我们一定要坚定心志,知荣明耻,坚决抵制这些不良风气。

在教师队伍及青少年学生进行廉洁教育和校园廉洁文化建设,培养广大教师和青少年正确的价值观念和高尚的道德情操,可以让他们在当前思想多元化发展的形势下,知荣明耻,树立起积极、健康、向上的理想信念和道德品质,提高抵御腐败的免疫能力。要积极开展丰富多彩的廉洁专题教育活动。每班每学期召开—次以知荣明耻、崇尚廉洁的主题班(队、团)会,采取演讲、专题讨论、文艺表演等形式,让学生在参与中明事理、辩是非,培养廉荣贪耻的道德观念。利用早读、阅读课时间读廉洁方面的书报,学唱廉洁童谣,讲廉洁故事,让学生在古今人物中认识诚信崇廉的含义。

廉洁教育范文3

关键词:高校;廉洁教育;内容;形式;创新

高校廉洁教育是高校校园文化建设的重要环节,也是当前我国廉洁政治建设的构成要素之一,具有重要的现实价值和深远的历史意义。开展高校廉洁教育,必须禀着“与时俱进、求实创新”的态度进行,注重将理论与实践相结合,将个体与群体相结合,将传承与创新相结合,努力在廉洁教育的内容、形式方面实现不断创新,让高校廉洁教育始终保持强烈的前沿感、持久的吸引力、明确的针对性、切实的时效性。

一、高校廉洁教育创新需坚持的原则

高校廉洁教育的创新,是一个循序渐进的过程,也是一个革故鼎新的过程。在此过程中,要首先把握好三个原则:实事求是、与时俱进原则,以人为本、全员参与原则,引导为先、全面渗透原则。进而在此基础上,进行必要而合理的创新。

(一)实事求是、与时俱进原则

高校是智慧的集散地和知识的创造地,追求真理,立足实际,善于创新。在高校开展廉洁教育,首要原则是实事求是、与时俱进。高校廉洁教育,必须立足于学校实际,立足于学生需求,立足于现实条件,立足于内外因素,实事求是的开展工作。不能仅看上级文件,仅听领导要求,仅做形象工作,打造出百无一用的“空中楼阁”。在踏实开展高校廉洁教育工作的同时,也要注意把握时展趋势和特点,根据廉洁教育目标、对象、条件等因素的变化,适时进行内容、形式等方面的创新,使高校廉洁教育因时而变、与时俱进,保持新颖度、吸引力、时效性,既与现实传统密切结合,也与时展密切结合。

(二)以人为本、全员参与原则

高校廉洁教育属于思想政治教育的范畴,是大学人文情怀的彰显和延伸。开展大学生廉洁教育,应当坚持和发展“以人为本”的原则。随着时展,“以人为本”理念得到越来越高的认可度,广泛运用于社会经济发展的各个领域,是高等教育办学过程中一贯坚持的原则。在新的历史条件下创新、发展高校廉洁教育,必须将“以人为本”理念贯穿始终,改变教师主导教育、学生被动接受的模式,将大学生作为廉洁教育的核心主体,根据其现实需求和认知特点采取科学可行的形式、方法。同时,要鼓励包括高校教师、领导干部、普通工作员工在内的全体教职工参与高校廉洁教育,形成面向全校师生员工的全员参与格局。

(三)引导为先、全面渗透原则

廉洁教育是一项“灵魂工程”,重在引导、渗透。在高校开展和创新廉洁教育,必须以先进思想文化引领为先导,注重内容与形式的全面渗透。坚持引导为先,一是要以社会主义核心价值体系的四大核心内容为指导,二是要以学校中心工作、三风建设为支撑,三是要以正面引导、典型树立为原则,四是要注重心理疏导、教学相导的方法。注重全面渗透,需要将廉洁教育渗透于各种教育载体、内容和环节之中,渗透于德育、智育、体育、美育和学生的日常学习生活之中,渗透于高校各科教学内容和教学过程中,渗透于高校日常管理的各个部门、环节之中,夯实高校廉洁教育的基础,提高高校廉洁教育的整体效应。

二、新形势下高校廉洁教育内容的创新

(一)紧随时展,充实教育内容

时展总会带来新的变化、新的元素,体现新的特征、新的要求,高校廉洁教育要结合这些新变化、新元素、新特征、新要求来充实教育的内容。传统的高校廉洁教育的内容,主要包括社会主义核心价值体系教育、理想信念教育、思想道德教育、法制意识教育四个方面的内容。在新的历史条件下,根据当今80后、90后、00后大学生在认知、行为方面呈现出的新特征、新需求,还应将心理健康教育、创业就业教育、情商教育等内容充实到高校廉洁教育的内容体系之中。高校廉洁教育的内容需要不断更新、充实,以满足时展需求。

(二)结合地域特征,完善教育内容

中国地域辽阔,域内自然、人文环境千差万别。开展高校廉洁教育,要在坚持一般原则和方法的基础上,注意结合高校所在区域的环境特征,因地制宜的开展廉洁教育。通常而言,要结合高校所在省份、城市的历史文化、现实格调、发展战略等,完善廉洁教育的内容。例如,云南师范大学所在的云南省,近年来实施了“两强一堡”发展战略,积极弘扬以高远、开放、包容的高原情怀和坚定、担当、务实的大山品质为内容的“云南精神”,云南师范大学以此为契机,积极引导学生学习“云南精神”,弘扬廉洁文化,取得了良好的效果。

(三)根据对象变化,优化教育内容

随着我国高等教育规模的扩大,成人教育的发展,教育“国际化”战略的实施,当前高校的学生群体已经发生了显著而深刻的变化。90后、00后大学生内部群体差异显著,成人大学生增多,外国留学生增多,给高校廉洁教育带来了新的挑战。在此局面下,必须根据教育对象的变化,结合其数量、特点和需求,进一步优化高校廉洁教育的内容。一方面,要考虑将成人大学生和外国留学生纳入高校廉洁教育体系中,开发和完善相应的教育内容、教学材料。另一方面,要建立、健全涵盖全体师生员工并具有针对性的高校廉洁教育教材体系。

三、新形势下高校廉洁教育形式的创新

(一)坚持和完善既有的传统教育形式

高校廉洁教育经过多年发展,已经逐步建立起比较系统的教育方法和形式。当前高校中,开展廉洁教育的主要渠道是课堂教学和第二课堂。课堂教学主要包括思想政治教育和形势与政策课教育两个方面,部分高校(如云南师范大学等)开展了针对大学生的廉洁教育公共选修课。第二课堂即校园文化活动,这是当前高校廉洁教育中开展的最为丰富多彩的部分,具体包括主题报告会、座谈交流会、读书活动、观影活动、主题团日(或班会)活动、社会实践活动等,深受同学喜爱,具有较为显著而持久的效果。新形势下高校廉洁教育形式的创新,既要注重和发展课堂教育,也要拓展和完善第二课堂,同时更加重视社会实践,实现文化育人、活动育人、实践育人的有机结合。

(二)运用新媒体技术,重视虚拟空间的利用

新媒体技术的迅速发展和不断涌现,吸引了以大学生为主体的大批青年人广泛关注和使用,对当今高校的信息传播和交流方式产生了深刻的影响。这对高校廉洁教育而言,既是挑战,也是机遇。挑战在于,高校廉洁教育有一些新的空白需要填补;机遇在于,高校廉洁教育有一些新的形式可以运用。新形势下,以大学生在主体对象的高校廉洁教育,必须紧紧结合当代大学生的认知和行为习惯,主动了解和利用以QQ、BBS、微博、微信、数字杂志、数字报纸、数字广播、触摸媒体等为代表的新媒体,拓展教育途径,优化教育形式,深入青年学生群体中,及时、有效地开展廉洁教育。让新媒体背景下成长起来的青年大学生,能以自己最熟习、最擅长、最易于接受的形式,学习廉洁知识,培养廉洁品质。

(三)鼓励全员参与,强化大学生的自我教育

高校廉洁教育是一项系统性的工程,涉及到高校廉洁文化生态系统的各个方面。在新的历史条件下,进行高校廉洁教育形式的创新,要着重把握好两个方面。一方面,必须改变以往单纯以专业教师为教育主体的单一形式,而要积极鼓励和引导除专业教师外的高校领导干部、其他任课教师、普通工作人员参与到高校廉洁教育之中,结合自身岗位特点,运用合理的方法、形式为高校廉洁教育和廉政建设提供支持。另一方面,必须改变以往教师灌输为主、学生被动接受的教育形式,而要着重强调大学生开展廉洁文化自我教育的主体地位,创造条件鼓励大学生自主开展理论学习活动、校园文化活动、社会实践活动,通过学生自我教育,促进学生自我发展,进而达到学以致用、教学相长的目的。

四、高校廉洁教育内容与形式创新中应处理好的四组关系

当前,发展和创新高校廉洁教育,主要包括理论创新、理念渗透、主体强化、方法优化、途径拓展、机制保障、环境支撑等八个方面的内容。围绕八个方面的内容进行创新,需着力处理好主体与对象的关系、内容与形式的关系、时间与空间的关系、继承与发展的关系。

(一)主体与对象的关系

高校廉洁教育的主体与对象,是相辅相成、相互促进的关系,二者在身份上具有一定的可互换性。具体来看,主要包括大学生、高校教师、高校领导干部、普通工作人员四个群体。其中,大学生、高校教师和高校领导干部是实施高校廉洁教育的三大主体对象。大学生以接受教育为主,但也具有自我教育功能,并能反作用于高校教师和领导干部;高校教师是教育的主要施为者,也是高校廉洁教育的中心过渡环节,对大学生影响巨大,对领导干部具有监督职责;高校领导干部具有重要的示范作用,对高校廉政建设具有决定性作用,能够潜移默化的影响高校教师和大学生。

(二)内容与形式的关系

高校廉洁教育内容与形式的创新,是高校廉洁教育创新发展的核心内容。创新的内容与形式之间,本身也存在着密不可分的关系。一方面,高校廉洁教育的内容与形式相辅相成、缺一不可,一定的内容需要一定的形式去体现,一定的形式也需要一定的内容去支撑,必须在高校廉洁教育的内容与形式两方面做到合理匹配、科学组合。另一方面,内容与形式之间可能存在一定的矛盾,这时就需要从实际出发,根据现实条件,合理运用多种手段促进高校廉洁教育的形式尽量满足内容需求,并结合既有形式对教育内容做出必要的修正和改善,最终达成高校廉洁教育的目标。

(三)时间与空间的关系

高校廉洁教育的创新,必须把握好时间和空间的关系,进行科学、合理的时空组合。人们对廉洁文化的认知和接受是有过程的,因此高校廉洁教育的时序性至关重要。必须结合不同年级阶段大学生的学习阶段特征,开展循序渐进、科学有序的廉洁知识教育;在校园文化活动和社会实践活动中,也要结合大学生的发展阶段和个体差异来进行,既不能停滞不前,也不能揠苗助长。此外,在高校开展廉洁教育,应注意空间场合。在不同的场合,针对不同的对象,要选取合适的教育内容和可取的教育形式。如果在课堂教学中过于活泼、张扬,而在户外活动中过于保守、内敛,则会对学生的认知产生消极影响,降低其积极性。

(四)继承与发展的关系

创新高校廉洁教育,既要继承和发扬既有的优秀经验和做法,也要在现有基础上结合时展进行不断创新。继承与发展,是新形势下高校廉洁教育创新发展必须处理好的一组关系。继承优秀经验和做法,要在注重实效、注重内涵的基础上进行全面梳理和总结,对高校廉洁教育的理论、理念、内容、形式、方法、途径、机制、支撑等方面做出合理甄别,取其精华、去其糟粕,在优秀经验和做法的总结上要注重系统性、针对性和可推广性。实现创新发展,既要以继承优秀经验和做法为前提,也要以现实条件和需求为基础,更要以时展趋势和特征为导向,理论联系实际,在实践中进行高校廉洁教育内容与形式的创新。

[参考文献]

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[3]吴安辉. 新时期大学生廉洁教育创新研究[J]. 职业时空,2011,(11).

廉洁教育范文4

“欢迎你加入xx公司,把这个揣起,出门后再打开”,场道公司纪委工作人员拿着红包,对前来报道的某新入职应届毕业生说道,该入职人员犹豫着收下红包,走到门口又扭头回来:“这样不好的吧……”。近日,类似的场景在场道公司不断上演。

这是xx公司纪委针对新入职人员设计的一个互动体验环节——“送廉洁红包”,红包里是纪委工作人员精心挑选的各类廉洁警句。新入职人员打开红包,拿出里面的字条,他将会看到字条上的警句:“贪如火,不遏则燎原;欲如水,不遏则滔天”。收到红包的新入职员工拿出里面的一张贴纸贴在了手臂上,然后又将这个红包传递给了身边手臂上没有贴纸的新同事。通过对收送红包场景的模拟与红包内廉洁警句形成强烈反差,给初入职场的应届毕业生留下深刻印记,增强他们在今后职业生涯中的廉洁从业风险防范意识。

2021年7月12日xx公司监察部、纪委办公室负责人李滔滔还对38名新入职人员开展了廉洁从业教育讲座。讲座介绍了当前集团及场道公司的反腐高压态势,并讲授了在工作中遇到问题时如何敢于坚持原则、如何勇于担当作为。此次教育课涵盖了廉洁从业意义、企业廉洁从业基本要求、岗位廉洁风险梳理、廉洁风险防范措施、典型违规违纪案例剖析等内容,深入浅出地为新员工传授廉洁从业知识,不仅使参加培训的新员工对岗位廉洁的重要性有了清晰的了解,对企业发展和个人廉洁的关系认识更加深刻,也为今后的工作和生活打下了坚实的基础。

廉洁教育范文5

二、班会主题:廉洁教育在我心

三、活动目的:提高同学们构建廉洁校园的意识,明确在未来构建廉洁校园的目标与方向,促进廉洁校园建设做得更快更好。

四、活动时间:5月23号(周日)pm 7:00

五、活动地点:学海花园

六、活动流程:

a) 主持人宣团日活动正式开始及活动主要事宜( 主题、内容、到场嘉宾及注意事项等)。

b) 开场歌曲:

c)游戏:

七、 工作安排

①主持人:钟伟明

③游戏负责人:

④策划书:

⑤播放配音:

⑥海报拍照:

⑦奖品负责人:

⑧卫生负责人:

八、活动预期效果:在愉快的气氛中发表对“构建廉洁校园”的建议。

九、经费预算

奖品:中性笔芯一盒(10元)

廉洁教育范文6

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛,而且默默无闻,一生清贫。“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台”,为了党和人民的教育事业,教师付出了全部的心血,过得却是清苦的生活。甘于奉献,是中华民族的传统美德,也是教师精神的核心,是为人师表的体现。多少年来,一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

如今,廉洁文化进校园已经开展了一段时间,反躬自省,我的身份是人民教师,做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”,在当前形势下,要特别强调“廉洁从教”,我们每位老师都要遵守职业道德,坚守高尚情操。

因此,我认为,我们教师应该做到:

第一、献身教育,为人师表

教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、公正执教,关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给孩子做人的道理,相信每一个孩子都是会取得成功的。

我班上有50位学生,这些孩子是可爱的,我要爱他们;这些孩子是可敬的,我得欣赏他们;我得帮助他们。因此,他们思想困惑了,我促膝谈心;学习上遇阻了,我倾力相帮;经济上,家庭上少温暖了,我给以温馨的关怀。这是我的职责,澄清了自己的灵魂,摆正了位置,奉献,其乐无穷,精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰,让人崇敬。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。