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现代信息技术范文1
（一）现代信息技术的应用使企业管理进入新的模式。一方面，各部门业务的信息将统一起来。财务、生产、进销存、人事、研发等各部门生成的原始数据被统一存放，保证数据的一致性和共享性；另一方面，企业的结构在逻辑上统一起来，建立一体化的结构。从地理上来说，各部门、各分销点是离散分布的，变动也是频繁的。通过信息系统使用，可以在逻辑上将它们集成一体。这将使企业的反应速度大大得高，决策时间大大缩短，这是适应瞬息万变的外部环境的有力手段。
（二）现代信息技术的应用极大改进了管理会计已有的领域。比如成本核算。以往的成本核算，是在生产活动发生完毕之后，根据所记载的资料，计算、分配成本，分配差异。由于核算的滞后性，以及原始资料的间接性和粗略，使成本计算不及时并且不够准确。在信息系统环境下，由于物流与信息流是同步的，在生产进行的同时，成本信息随着物料的移动自动卷积，生产完成时，成本信息随之自动得出。这样不仅能够及时得到成本信息，而且由于减少了分配成本的环节，成本结果将更接近实际。再如预算编制，以往编制预算周期较长，改动不易。如果外部环境变动较大，将会使预算与实际出现很大的差异，从而失去了预算的指导意义。信息系统可以自动地生成预算，只要给出目标，设定好预算模型，就能在极短的时间里得到结果。这样，就可以将预算周期缩短，从而采用滚动预算的方式来应变环境的变化。
（三）信息系统的使用还使管理会计的新领域成为可能，比如作业成本。作业成本是根据成本动因来分配产品共有成本。在手工方式下是不可能支持详细的动因分析的。
如果成本动因设置过于简单，将失去作业成本相对精确的优点。动因设置复杂则会使计算量极大，这样就必须借助信息系统来完成。又如战略管理会计，它所需的信息和所处理的信息都比常规管理会计要大，必须通过信息系统来完成。
（四）信息技术的应用，使管理会计人员从底层的数据处理中解放出来，将繁琐的计算交给系统去做。从而能将更多的精力投入到高层的需求模式上，研究决策模型，为不同角度的需求建立模型，设计原始数据要求，设定系统处理模型等等。
二、现代信息技术的发展促使企业对管理会计提出新要求。
（一）管理会计的决策管理职能应进一步加强。会计的职能之一就是提供信息。但是，由于信息技术的发展，信息获取渠道增多，取得成本降低，许多管理者不再满足现有的会计系统所提供的信息，而还要从其他信息系统中获取信息。传统的会计信息之所以在管理决策中只是起到辅助作用，或者是对决策方案形成的参考性作用，究其原因可以讲基本上是由于会计师们长期以来只是消极地提供信息所造成的。因此，企业要求当今会计师们必须在保持自身提供信息的传统优势的同时，深入研究企业经营环境的演变，充分利用新技术不断进行管理创新，积极参与到企业决策中去，以真正成为企业管理层的重要组成部分。
（二）管理会计必需由微观走向宏观，会计师的视角应当突破企业内部的限制。当前社会正逐步走向网络化，这使得企业在技术的支持下与他们的客户、供应商、合作单位甚至还须与他们的竞争对手建立起联系，企业的界限因而变得非常模糊。此时，原先的“价值链”变成了“价值网”。网络直接将会计核算及监控的视角拉入一个更加广阔的范围，在增加会计业务与经营风险的同时，极大地丰富会计业务的形式，使会计发生质的变化。在逐步复杂化的关系网面前，管理会计必须将眼光投向整个价值网络，从而为企业提供战略决策服务。
三、加快信息技术在战略管理会计中应用的几点思考。
（一）提高对管理会计作用的认识。
我国管理会计电算化工作开展缓慢，主要原因是会计人员及管理人员对管理会计作用的认识及重视程度不够。
认为只要编制一些财务指标分析、成本费用控制、预算计划等报表就是管理会计了，然而管理会计可以完成的工作远非这些。在信息经济时代，战略管理会计从更高的起点，丰富了管理会计的内涵。所以，应提高认识更新观念，才能适应市场需求和市场竞争的变化以及企业管理观念的变化。
（二）需要企业决策者的支持。
传统管理会计资料来源少，分析工具（包括硬件、软件）落后，使得许多管理会计方法不能有效使用，会计核算数据闲置浪费。只有通过现代信息技术，通过互联网以及先进的计算机软件技术，使财务会计电算化与管理会计电算化成为统一的系统，会计核算信息才能与其他相关数据建立联系，变成管理会计所需的资料，发挥管理会计电算化的优势。然而，企业建立网络需要投入大笔资金，而且电算化工作的成效很难量化评价，因此这项工作需要企业决策者的支持。
（三）企业本身的管理水平有待于提高。
只有当企业各部门管理工作规范而不孤立，企业本身目标明确，成为一个信息系统（会计系统只是其中的一个子系统），此时管理会计的各种信息才会对企业管理有用，企业各其他部门的信息才会被管理会计使用。
现代信息技术范文2
随着我国科学信息技术的快速发展，人与人之间信息的交流速度也越来越快，因而信息技术环境推动了国际化交流。但是，网络信息完全问题一直面临着巨大的挑战，从而也给网络信息的应用带来了很多隐患。为了进一步保证信息技术环境中的信息安全性，有必要提高我国对信息安全检测的能力，从而提高网络信息的安全性。
1.1信息的污染问题
随着网络信息时代的到来与发展，网络信息中包含的无用信息、劣质信息和有害信息等信息的污染也越来越广泛。针对这三种污染信息，一般需要采用具有针对性的解决措施：①无用信息。由于无用信息的存在，不仅会增大资源开发利用的压力，还会给用户带来很多干扰，进而降低了信息之间的交流速率。②劣质信息。劣质信息一般是其具有一定的实用性，但是相对价值较低，而且劣质信息在使用过程中没有质量和安全保障。当然，劣质信息也会带来一定的效益，同时也带来了信息开发方面的压力，并且劣质信息的使用还会给用户带来很大的损失。③有害信息。有害信息的使用会直接给用户带来不良的影响，并且增大了信息资源辨别的难度，因而有害信息的存在是现代信息技术环境中的一种主要的信息安全问题。
1.2信息的侵权问题
信息，一般都具有一定的产权，因而信息受到相关法律的保护。但是，现代信息技术环境中依然存在信息的侵权问题。尤其是随着网络信息技术的不断发展，信息的传播和利用也呈现出了多种多样的形式，与此同时，信息传播的载体也在相应的发生变化。所以，信息的侵权问题对现代信息技术环境中的信息安全问题带来了极大的影响。
1.3信息的泄露问题
在现代信息技术环境中，信息的泄露方式也呈现出多种多言的形式，一般主要包括窃听和个人入侵等。当然，信息泄露主要是指通过非法的途径盗取和篡改个人信息和公共信息等。当然，信息的泄露可能会发生在信息交流的各个阶段，比如信息的存储、传播和使用等阶段。对个人信息来说，个人信息的泄露主要是指个人隐私的泄露。然而，对受国家法律保护的公共信息来说，公共信息的泄露一般是指企业或者国家的机密等被盗窃的现象，公共信息的泄露会直接影响企业或者国家的安全。因此，一旦公共信息被泄露，不仅会给国家或者企业带来严重的威胁，甚至还会导致重要的机密被泄露出去，进而影响国家或者企业的重大决策。
2解决现代信息技术环境中信息安全问题的对策
2.1技术措施
在现代信息技术环境下，信息技术的广泛使用给人们的工作和学习等都带来了极大的方便。同时，信息安全问题也是一直存在的隐患，为了确保现代信息技术环境中的信息安全，首先应该从技术方面入手，从而技术层面解决信息安全问题。①针对现代信息技术环境中的信息安全问题，可以采用加密保护措施，从而提高信息的安全性和保密性。当然，在对信息进行加密的同时又会增大信息泄露的可能性，针对这种信息安全问题，一般采用的技术手段是对信息进行伪装保护。②针对信息在传播和利用过程中存在的信息安全问题，一般采用的信息安全保护手段是采用认证方式来提高信息的安全度。③针对网络信息传输过程中出现的信息安全问题，一般采用防火墙和杀毒等软件措施来提高信息的安全性。
2.2法律措施
在现代信息技术环境下，针对现代信息技术环境中的信息安全问题还可以采用法律措施，一般主要是构建信息安全认证机构，从而借助于法律手段来提高信息的安全性。针对现代信息技术环境中的信息安全问题，采用法律强制性措施对网络信息加以保护，并且政府还应该构建合法的信息安全法律法规，通过法律的明文规定来约束用户的行为。
2.3伦理措施
目前，解决现代信息技术环境中的信息安全问题一般采用的伦理措施包括加强网络信息的道德修养和制定相关的信息安全道德标准。通过将人们的思想道德素养和相关的思想道德规范结合起来，从而提高信息的安全性。
3结语
现代信息技术范文3
（一）现代信息技术可以提高音乐教学的趣味性
多媒体手段的运用属于声音与图像的综合作用，高校学生可以在音乐教育教学中感受到更多的学习乐趣，学生的学习兴趣受到多方面因素的影响，而对生动具体的新鲜事物更加容易提起探索欲望以及学习欲望，所以高校音乐教学应该结合现代信息技术为学生营造一个与其他学科不同的课堂环境与氛围。比如：在学生进入教室之后可以先播放一段音律优美、情感积极的乐曲，将学生带入到音乐的世界之中，更好的集中注意力，而且在教室制作课件的过程中加入适当的背景音乐作为衬托，将枯燥的讲课内容与音乐的旋律融合在一起可以提高课堂教学的丰富性以及独特性。又如：在介绍西方音乐历史的过程中就可以结合具体的教学内容选择相同时期的音乐进行背景播放，像《土耳其进行曲》、《蓝色多瑙河圆舞曲》这样学生在学习的过程中就可以一边了解中西方音乐发展历程一边感受当时音乐的特点与形式，这对于提高教学效率可以起到一定的帮助，而且对于集中注意力也非常有效，增强了教学的趣味性，避免了过去那种枯燥的讲解式教学形式。
（二）现代信息技术的运用可以让学生更好的感受音乐
音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段之一是聆听，音响美，是创造良好听觉环境的关键因素，音质清晰的音响给人的听觉带来并诱发美感的产生，而一个美好的视觉环境对音乐教学也非常重要。在现代信息技术的协助下高校音乐教育教学可以让学生更好的、深入的感受音乐魅力，为音乐审美氛围的营造提供帮助。传统的教学方式在很大程度上对教材中的文字、符号、乐谱等形成了教学依赖，学生在学习的过程中也会感到乏味，这样也会使学生形成一种对音乐的偏见，不能很好的用自己的心灵去感受音乐的美，而只是束缚在课本的知识点之中，产生一种学习态度上的消极应对，并且教学材料只能呈现文字、乐谱这些可以看和阅读的知识内容，而对于其中蕴含的关于音乐的实质性的却不能明确的、直白的表达出来，也就是通过听觉所感受到的音乐，它与通过看和读所感受的音乐是有很大的不同的。现代信息技术可以将色彩图片、新颖的谱面、重点强调的内容引入课堂，还可以利用计算机对构成音乐的各种声音进行数码形式的采集与编辑，经过一系列处理之后得到自己想要的音乐内容，也可以让学生指导音乐形成的具体过程，将听觉与视觉有效的结合起来，使学生在课堂上可以达到声、韵、义先融合的学习状态，更加深入的感受音乐，从而激发出学生的个体情感，最终实现音乐学习中的领悟，对于教学成果的实现非常有益。
（三）现代信息技术可以帮助学生表现音乐、创造音乐
培养学生的音乐表现力就必须引导学生参与音乐实践活动，引导学生参与音乐艺术实践活动，除了要选择有艺术价值的表演曲目外，还要注意活动形式的趣味性以及学生参与活动的广泛性。音乐教学活动的趣味性可以对学生参与音乐学习起到推动的作用，在教师利用计算机进行课件的制作过程中需要考虑到这一点内容，不仅要将需要的知识囊括在其中，还应该使课件内容可以激起学生的兴趣，使他们能直观的、清楚的对学习的音乐知识进行了解，也可以调动起学生加入音乐实践学习的热情。学生在进行足够的音乐欣赏之后，可以通过内容丰富的课件展示的知识去参加更多音乐学习活动。在音乐的表达上就可以对其中蕴含的情感以及刻画的音乐形象做一个很好的阐释和展现，比如：在学习民谣《樱花》的时候，通过视频为学生展示出日本樱花开放的盛况景象，给学生带来直观、强烈的视觉上的震撼，学生在观赏视频并学习歌曲后可以体会其中蕴含的情感，体会传统情感的表达。另外，现代信息技术使得音乐获取的渠道更加广，这就为音乐创造能力的养成提供了条件，运用信息技术使学生加强音乐方面的想象能力的培养，比如：在音乐剧的表演中学生需要扮演不同的动物的角色，这时教师就可以通过展示动物的活动、习性的视频以及在不同的场合的声音等内容加深了解和体会，为生动形象的塑造角色提供帮助，也使学生进行更加真实的音乐表演创造。
二、现代信息技术与我国高校音乐教育融合的实践研究
（一）运用现代信息技术提高音乐教学效率
在传统的音乐教育教学中教师是教学的中心，教师通过录音机、谱例、磁带等工具进行教学，而且课前的准备工作也非常繁琐，耽误了正常的教学时间。这种音乐教学形式对于学生也是一种煎熬，需要耐心的等待，而且由于教学的中断也会使学生分散注意力，甚至失去音乐学习的兴趣，对课堂教学效率的提升也是极大的阻碍。现代信息技术可以利用各种先进的科技将声音、画面进行完整、清晰的呈现，而且不会受到空间、时间的影响，也不会耽误课堂教学的时间，只需要简单的几个操作就可以将需要呈现的内容通过多媒体屏幕展示给学生们，实现音乐视听结合的发展效果。计算机等现代信息技术是传统课堂教学的一种辅助和补充，为学生创造一个更加真实、完善的教学环境，可以提高学生对音乐的学习的兴趣，增加音乐创造的灵感来源。高校学生已经具备了一定的音乐基础，需要接受更多方面的音乐知识来对自身的水平进行提升，现代信息技术可以实现这一目标，将世界各地的音乐相关的内容快速及时的展示在学生面前，将抽象的音乐理论转变为更加直观的画面或者声音进行具体分析，有利于学生的理解和记忆。
（二）利用现代信息技术加强音乐教学的整合
艺术课程之间都是相同的，在音乐教学中开展多种艺术形式的整合可以让学生充分的体会到艺术的美，感受到音乐与其他艺术的内在联系以及音乐的重要作用。现代信息技术与高校音乐教育教学的融合则是实现这种多形式艺术相互合作的重要前提条件，通过信息技术的利用可以将音乐课教学作为一个切入点形成影视课、戏剧表演课等教学形式，可以达到艺术的高度融合。比如：在教学中以“黄河”做为主题进行艺术综合课程的教学，首先需要让学生对黄河有一个整体的了解，通过多媒体观看配有轻缓音乐的黄河风光介绍视频，然后结合《黄河船夫曲》进行美术作品《黄河船夫》的欣赏，然后在音乐的衬托下进行形体表演，让学生通过音乐表达的情感通过形体展现出来，如与风浪进行抗争、船夫的坚毅精神等。还可以让学生欣赏具有地方文化特色的民歌《天下黄河九十九道弯》，对与黄河相关的诗句进行有感情的朗诵等，这些教学内容都需要借助多媒体技术进行呈现，将舞蹈、影视、诗歌等多种艺术进行了整合，在这种变化之中对学生的听觉与视觉进行了不同程度的刺激，促进了学生情感的升华。
（三）利用现代信息技术实现音乐教学的情景化
大部分的音乐作品都是进行的具体内容的表示，尤其是歌曲，在高校音乐教学中对这部分的音乐配上适合的画面，不仅可以诠释音乐想要表达的内容还可以将学生带入情景之中。比如：在进行《长江之歌》这首歌曲的教学中，为了让学生更好的体会其中蕴含的情感以及表现的内容，可以根据这首歌截取一些具有实际表达效果的画面，如长江的源头、奔腾的波涛、灌溉土地等，然后进行重新的编辑，与这首歌曲结合在一起进行观看欣赏，学生可以更好的体会到“你向东海奔去，惊涛是你的气概”、“我们赞美长江，你是无穷的源泉”等歌词的具体意义，也可以更好的挖掘其中的情感，将学生直接带入相似的情景之中，加强学生对歌曲音乐的理解。
（四）利用现代信息技术促进高校音乐教学的科学化发展
在音乐课堂教学中教师需要介绍不同音区、声部的音色的时候，是不可能通过自己的模仿去让学生完全领会掌握，而且也容易出现理解的偏差。现代信息技术的加入可以更加科学的实现音乐知识的教学。比如：在《黄河大合唱》的教学中，教师可以通过相关的影像资料，让学生一边观看一边介绍其中的演唱知识以及进行声部、不同音区音色的划分等内容，然后可以进行教学的拓展，让学生理解独唱、合唱、重唱等演唱形式的区别，而且可以对混声合唱中的四个不同声部有一个直观的认识，这些教学内容的实现都需要现代信息技术进行辅助，也是传统教学形式无法实现的，所以说高校音乐教育教学必须对现代信息技术提高重视，增强两者的有效融合，提高音乐教育教学水平。
三、结语
现代信息技术范文4
（一）现代信息技术的应用使企业管理进入新的模式。一方面，各部门业务的信息将统一起来。财务、生产、进销存、人事、研发等各部门生成的原始数据被统一存放，保证数据的一致性和共享性；另一方面，企业的结构在逻辑上统一起来，建立一体化的结构。从地理上来说，各部门、各分销点是离散分布的，变动也是频繁的。通过信息系统使用，可以在逻辑上将它们集成一体。这将使企业的反应速度大大得高，决策时间大大缩短，这是适应瞬息万变的外部环境的有力手段。
（二）现代信息技术的应用极大改进了管理会计已有的领域。比如成本核算。以往的成本核算，是在生产活动发生完毕之后，根据所记载的资料，计算、分配成本，分配差异。由于核算的滞后性，以及原始资料的间接性和粗略，使成本计算不及时并且不够准确。在信息系统环境下，由于物流与信息流是同步的，在生产进行的同时，成本信息随着物料的移动自动卷积，生产完成时，成本信息随之自动得出。这样不仅能够及时得到成本信息，而且由于减少了分配成本的环节，成本结果将更接近实际。再如预算编制，以往编制预算周期较长，改动不易。如果外部环境变动较大，将会使预算与实际出现很大的差异，从而失去了预算的指导意义。信息系统可以自动地生成预算，只要给出目标，设定好预算模型，就能在极短的时间里得到结果。这样，就可以将预算周期缩短，从而采用滚动预算的方式来应变环境的变化。
（三）信息系统的使用还使管理会计的新领域成为可能，比如作业成本。作业成本是根据成本动因来分配产品共有成本。在手工方式下是不可能支持详细的动因分析的。
如果成本动因设置过于简单，将失去作业成本相对精确的优点。动因设置复杂则会使计算量极大，这样就必须借助信息系统来完成。又如战略管理会计，它所需的信息和所处理的信息都比常规管理会计要大，必须通过信息系统来完成。
（四）信息技术的应用，使管理会计人员从底层的数据处理中解放出来，将繁琐的计算交给系统去做。从而能将更多的精力投入到高层的需求模式上，研究决策模型，为不同角度的需求建立模型，设计原始数据要求，设定系统处理模型等等。
二、现代信息技术的发展促使企业对管理会计提出新要求。
（一）管理会计的决策管理职能应进一步加强。会计的职能之一就是提供信息。但是，由于信息技术的发展，信息获取渠道增多，取得成本降低，许多管理者不再满足现有的会计系统所提供的信息，而还要从其他信息系统中获取信息。传统的会计信息之所以在管理决策中只是起到辅助作用，或者是对决策方案形成的参考性作用，究其原因可以讲基本上是由于会计师们长期以来只是消极地提供信息所造成的。因此，企业要求当今会计师们必须在保持自身提供信息的传统优势的同时，深入研究企业经营环境的演变，充分利用新技术不断进行管理创新，积极参与到企业决策中去，以真正成为企业管理层的重要组成部分。
（二）管理会计必需由微观走向宏观，会计师的视角应当突破企业内部的限制。当前社会正逐步走向网络化，这使得企业在技术的支持下与他们的客户、供应商、合作单位甚至还须与他们的竞争对手建立起联系，企业的界限因而变得非常模糊。此时，原先的“价值链”变成了“价值网”。网络直接将会计核算及监控的视角拉入一个更加广阔的范围，在增加会计业务与经营风险的同时，极大地丰富会计业务的形式，使会计发生质的变化。在逐步复杂化的关系网面前，管理会计必须将眼光投向整个价值网络，从而为企业提供战略决策服务。
三、加快信息技术在战略管理会计中应用的几点思考。
（一）提高对管理会计作用的认识。
我国管理会计电算化工作开展缓慢，主要原因是会计人员及管理人员对管理会计作用的认识及重视程度不够。
认为只要编制一些财务指标分析、成本费用控制、预算计划等报表就是管理会计了，然而管理会计可以完成的工作远非这些。在信息经济时代，战略管理会计从更高的起点，丰富了管理会计的内涵。所以，应提高认识更新观念，才能适应市场需求和市场竞争的变化以及企业管理观念的变化。
（二）需要企业决策者的支持。
传统管理会计资料来源少，分析工具（包括硬件、软件）落后，使得许多管理会计方法不能有效使用，会计核算数据闲置浪费。只有通过现代信息技术，通过互联网以及先进的计算机软件技术，使财务会计电算化与管理会计电算化成为统一的系统，会计核算信息才能与其他相关数据建立联系，变成管理会计所需的资料，发挥管理会计电算化的优势。然而，企业建立网络需要投入大笔资金，而且电算化工作的成效很难量化评价，因此这项工作需要企业决策者的支持。
（三）企业本身的管理水平有待于提高。
只有当企业各部门管理工作规范而不孤立，企业本身目标明确，成为一个信息系统（会计系统只是其中的一个子系统），此时管理会计的各种信息才会对企业管理有用，企业各其他部门的信息才会被管理会计使用。
现代信息技术范文5
关键词:现代信息技术;英语课堂;教育
技术在当今快速发展的社会中，现代信息技术正在潜移默化地影响着我们的教学活动。现代信息技术在短短的几十年间已经发生了翻天覆地的变化，而这种变化正在一步步改变着我们的生活。越来越多的教育者开始思考如何将现代信息技术应用于教育中，值得关注的是何种现代信息技术对教育发展更有利。
一、现代信息技术与教育技术关系
教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和，包括物化形态的技术和智能形态的技术两大类。随着现代信息技术的发展，出现了现代教育技术。现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。［1］现代信息技术为现代教育技术提供了物质基础，即进一步发展的可能性。教师要做的是了解这些技术的功能及用法，更好地改造我们的课堂。不同类型的课堂需要有不同的现代信息技术的支持，英语课堂是其中最典型的例子。
二、现代信息技术与英语
课堂整合的方向面对现今飞速发展的信息技术，英语课堂也开始出现了变革。由于多媒体丰富的表现力以及外语本身的学科特点，多媒体辅助外语教学成为目前外语教学研究的一个重要课题。［2］
1.多媒体改变常规英语课堂
在现今的教室中，原来的讲台由一个铁柜子代替，而这个铁柜子所包裹的是一台电脑。这台电脑不仅具有我们家里一般电脑的功能，它还可以控制屏幕的亮度和屏幕的升降，有扩音器的功能。教师可以通过PPT将自己所要表达的思想通过多媒体传达给学生，使其更为明确、更为具体地展现给学生们。多媒体网络技术可以突破时空界限，为学生创设逼真的交际环境，使学生仿佛置身其中，在积极主动参与交际性活动的过程中不断提高英语交际能力，从而克服传统教学由于缺乏真实的交际性语境而使课堂交际性练习效果难以让人满意。［3］
2.多媒体改变英语听力与口语课堂
学生听说能力往往是最薄弱的一环，以前的听力是由老师拿着录音机完成的，音质与音准完全取决于录音机的质量。但现在听力课堂上运用现代信息技术教学后，不但教师拥有一台电脑，接受训练的学生也有。他们可以戴着耳机听到音频里的声音，也可以听到教师的声音，提高了之前所不能保证的音质与音准;并且教师可以通过学生的话筒听到学生的回答，这样能够更好地帮助学生纠正不正确发音，提高学生的口语和听力能力。学生在观看专为课程设计的情境教学时，既可以接受标准的读音训练，又能反复听、看、学，从而大大提高学生的听力和口语水平。
3.网络技术与手机应用软件改变学生学习方式
学生要通过网络来获取更加全面的知识，不但可以通过网络了解书本上的知识，也可以了解各个国家和地区的新闻。学生自主学习有更多的方式，这样开阔了他们的眼界，足不出户便可了解整个世界。实施信息网络技术与英语课程的整合，有利于把“以教师为中心”的教学模式转变为“教师主导一学生主体”的教学模式，有利于学生自己选择学习内容，寻找合适自己的学习资源，充分体现学习的个性化和自主性特点，有利于在外语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则指导下充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
总之，不难看出现代信息技术的发展对于英语课堂所做出的巨大贡献。它不但改变了学生的学习方式，也改变了教师的授课方式。学生可以从更多渠道获取最新的信息和最全面的讲述，教师也可以改变原始的教学方式，利用现代信息技术带来的创新来使课堂变得更加精彩，让学生能够更好地学习。
参考文献:
［1］何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法［J］.电化教育研究，2005，(1):8—9．
［2］娜敏.多媒体计算机技术与外语课程的整合研究———对我国多媒体辅助外语教学研究状况的统计分析［J］.外语界，2008，(1):52—63．
现代信息技术范文6
改革三十年来，我国的花木产业取得长足发展，交易方式也悄然发生着变化，交易方式的改变反过来又促进花木产业的发展。现代高科技的应用，改变了传统商业模式，促使花木产业格局改变。
当花木业刚刚兴起的时候，也就是上世纪八九十年代，通迅极为落后，人与人沟通基本上面谈为主，花木业的交易方式就是以走贩的形式存在着，花农生产花木后坐等花木贩子上门收购，而花木商贩肩挑担扛，跑都市进行销售，卖完后再上花木产区收购，年复一年，日复一日，许多苗农就是通过这种方式赚足第一桶金，从而奠定了雄厚的经济基础。通迅方式的落后，也造就信息的闭塞落后，同时也造就了市场价格可以由个人进行操控的现象，当时的暴利令许多老苗农记忆犹新。暴利的同时，也毁灭了花木产业，信息的严重不对称促使了1985年龙柏烧狗肉的惨剧，许多花木人一夜之间破产。
2000年后是花木产业极重要的分水岭，主要是通迅方式的改变及花木产销新模式的出现。电话的普及促进了传真机的应用，这时也促进了经纪人队伍的繁荣，经纪人可以通过传真、手机来进行花木买卖，非常有利于花木信息业务的对接，促使了经纪人时代的来临。2003年后手机日益普及和网络技术应用的成熟，特别自2005年以来新农村信息化建设速度的大大加速，花木产区宽带应用普及，一些行业门户型网站的推出，也为这个行业注入新的活力。在交易过程中，人们有时候不需要再像以前那样进行实地察看苗木，可以先在网站花木求购或供应信息，然后坐等客户咨询，并可方便利用数码相片传送苗木现状，即通常所说的花木电子商务的崛起。
信息化的普及，也大大加速了花木流通的速度，完成了从花木走贩的传统形式向花木配送形式的转变。配送模式各个环节的速度快，从看货、下单再到组织配送，每个环节较传统方式有大幅度的飞跃。目前浙江一些花木主产区，90％以上的苗木生产者都有互联网接入，许多50～60岁的花农都学会网上交易，科技与对产业发展的促进作用可见一斑。如今，价值百万的花木采购，从下单到配送完成，大约只需要7天即可完成。花木流通速度的加快也刺激了经纪人队伍不断发展壮大。静态的网络传输照片，难免被奸商利用，订货方也不能远程视频考察苗圃现场。新兴3G通讯技术无疑可以填补这方面的空白。3G通讯与2G通讯的主要区别是在传输数据的速度上的提升，供货方可以利用手机进行苗圃实时摄像并将花木影像提供给订货方，而且可以跟据订货方要求进行多角度察看苗木或放大花木某一关键部位，订购者在千里之外就可以当场拍板订货，从而确保万无一失。3G业务只要技术成熟，将来一定会渗进花木商业模式当中，据报道，目前一些新兴的花农在尝试用这项新技术，如成都新都花农何成德用3G手机在苗圃里实时拍摄动态画面，买主通过3G视频看到苗木的真实情况，满意后即可下单订货，这种通过远程视频销售花木的现象在当地花农中引起轰动。3G技术仅需短短几个小时就完成了传统的从联系到看货、下单、订货等至少要1周时间才可能完成的产销过程，大大节省了双方的时间和成本。
如果3G技术应用完全成熟的话，现有的花木经纪人模式或将会受到较大的冲击，花木经纪人队伍可能被弱化甚至被淘汰，取而代之的也许是一种新型物流形式，即第三方花木服务外包型模式――花木采购方通过3G技术直接订购苗圃花木，再委托专业的第三方进行验货、起苗、送苗业务。
