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初中班主任工作经验交流范文1
摘 要：教育的根本宗旨是培养人，而培养人的重要内容之一就是让学生能够知道怎么做人，怎么做一个好人，怎么提高自身的综合素养和修养。这就需要班主任做好班级管理工作，而中学生又处在青春期，崇尚民主和自我，自尊心和自信心都比较强，同时自我控制能力和基A本领又比较差，所以，在中学阶段做好班级管理工作就显得更为重要和迫切了。因此，在研究了相关专家学者研究成果的基础上，结合多年的班级工作经验，在讨论了初中班级管理工作中存在的问题的基础上，就如何提高初中班级管理工作的有效性提出了相关的建议和意见。
关键词：班级管理；有效性；建议
一、初中班级管理中现存的问题
就目前情况来看，初中班级管理工作得到了越来越多教育工作者和班主任的关心和重视，更多的班主任也试图通过制订一些制度规范、细化一些条例、加强与学生的沟通和交流等方式来提高班级管理的效果，可以说，有一定的效果，但是并不理想，存在一定的问题和不足，主要表现在以下几方面。
1.班主任队伍自身存在问题
班主任在长期的管理工作中形成了倦怠的心理，又没有有效的激励机制，所以很难有效激发班主任管理的热情和积极性。再加之一些班主任自身所具备的修养和素质不够高，管理方法也不够妥当，进而大大降低了班级管理工作的效果，甚至容易和学生发生冲突。
2.当代中学生的特点给班主任带来了新的挑战
当代中学生的个性比较强，逆反心理也比较严重，不愿意听从老师的管理，也不愿意与教师交心，甚至一些学生就愿意和教师对着干，这在很大程度上提高了班主任管理工作的难度。
更多的学校把提高学生的学习成绩作为主要任务，对班主任管理工作的重视程度并不高，长此以往，班主任的工作热情和积极性就有所下降，也就降低了班级管理工作的效率。
二、提高初中班级管理有效性的建议
上述一系列问题是现阶段班级管理工作中比较常见的问题，而这些问题的存在确实也在一定程度上影响了初中班级管理工作的效率和效果。基于此，笔者结合自身多年的班级管理工作提出了以下几点建议和意见。
1.国家要完善相关的政策规范
相关政策的完善是提高班级管理有效性的前提和保障性措施。所以，国家可以适当提高班主任的待遇，以有效地解决班主任由于职业倦怠等因素造成的种种问题；另外，还要通过一系列的办法，例如定期培训等方式加强对班主任责任心的建设力度，使得更多的班主任意识到自身工作的责任和重要性；此外，还要落实具体的方针，将素质教育落实到班级管理中去。
2.不断提高班主任的综合素质
班主任综合素质的有效提高是提高初中班级管理工作有效性的关键。而班主任综合素质的提高，首先需要学校完善既有的聘、用、管、评制度，以为班主任工作的开展和发展奠定基础，提供有力的支撑；其次，要加强各个学校间沟通和交流的力度，让更多的班主任能够实现经验交流和沟通，互相借鉴，共同研究出更好的、适用性更强的班级管理方案。此外，班主任要切实发挥自身的主观能动性，即在管理的过程中能够不断提高自身的管理素养，善用管理技巧，并且能及时和学生进行有效的沟通和交流，同时还要善于和学生家长进行有效的沟通，赢得家长的信任，并借助家长的力量提高班级管理工作的效率和效果。
3.确保学生主体作用的发挥
可以说，更多的时候学生和学生之间的沟通和交流要远远比学生和教师之间的交流顺畅，要更有效果，更能够袒露心扉，所以，在班级管理的工作中，教师能够有效地利用这一特点来适当提高班干部的作用和价值，给予其更大的权利，让其在班级管理中发挥自己的优势，之后再通过与班干部的沟通和交流，来掌握学生的最近动态，并与班干部共同商议，制订出更好的班级管理方案，以提高班级管理工作的有效性。
4.发挥学生的主人翁作用
提高班级管理工作有效性的又一措施就是确保学生主人翁作用的发挥，也就是说在班级管理的过程中让每个学生都成为班级的管理者，分别管理不同的事物，并建立有效的考评机制、竞争机制，在管理的过程中既让学生感受到管理者的不易，又能够确保学生管理能力的发挥，同时还能满足初中生争强好胜的心理，这样一来，就能够在竞争的过程中让班级管理工作效率得到有效的提高。
总之，班级管理这一话题是教育工作者，尤其是班主任，必须永远钻研和探究的一个话题和课题，高效的班级管理工作不仅能够为各科高效课堂的实现奠定基础，同时也能够为学生营造一个良好的学习和生活氛围，对于学生的成长和专业知识的学习都有着十分重要的促进作用。
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