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民族英雄故事范文1
岳飞、林则徐、戚继光、郑成功等这些名字家喻户晓。因为他们并不是一些普通的人，而是我们心目中的民族英雄啊。多少年来，这些光辉的名字，已成为鼓舞中国人民维护祖国尊严，抵御外侮的精神力量。
今天，我怀着对这些民族英雄的无比敬佩和怀念之情读了有关这些英雄的所有资料。我感触颇多，脑海里思绪万千，心情久久不能平静。
其中，大家都知道林则徐是我国近代第一位民族英雄。福建侯管人，1811年中进士，曾任东河河道总督，江苏巡抚，湖广总督等要职，他为清廉，关心民间疾苦，政绩卓著；于湖广总督任内在湖北、湖南厉行禁烟，颇见成效。1838年12月底任命他为钦差大臣。前往广州查禁鸦片。1839年3月10日，林则徐抵达广州。开始进行以禁烟为中心的反对外国侵略的斗争。林则徐向外宣告了他禁烟的坚决态度：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”迫使英美商贩缴出鸦片二万多箱重约二百三十多万斤。随后，于6月3日至25日，在虎门海滩当中销毁……的失败，是由清政府腐败无能，被英国侵略军的洋枪洋炮吓跑了胆。昏庸的道光皇帝将林则徐革职，充军新疆，葬送了由林则徐的禁烟抗英的斗争成果。但是，林则徐在禁烟抗英斗争中抵御外侮、捍卫中华人民共和国尊严和利益的伟大功绩，将永载史册；林则徐作为中国近代第一个当之无愧的民族英雄，将永远受到人民的敬仰和纪念。
同时，我联想到了现实生活。平时，在班里，一些同学不光自己不认真学习，还经常给班级抹黑，老师、同学多次教育他，他却毫不在意，屡教不改。想想那些民族英雄，他们可以为自己国家，民族的尊严，利用奉献所有的一切，甚至生命。而这些同学与他们真是天壤之别。再想想自己，也真是惭愧，班级里有什么事，我总是视而不见，也从不积极参与。读了这些民族英雄的故事，我学到了课本上没有的知识。
朋友们，就让我们从现在做起，从身坐起！
民族英雄故事范文2
走进子材小学，两栋高大的教学楼相连，像一只展翅欲飞的雄鹰。每层两道通体透明的连廊，把英雄文化、励志文化、国学经典、科技、艺术等以图文并茂的形式，生动地呈现给孩子们，崭新的不锈钢护栏仿佛一条条银色的腰带将楼层点缀得银光闪闪，外墙橙蓝相间，墙上生动活泼的文字渗透着浓浓的育人氛围。
没有特色活动的学校，就难以形成特色文化，我们深知这一点。于是，从建校开始，学校以爱国主义为主线，以校园文化为底蕴，以养成教育为抓手，以实践活动为亮点，开展了“读英雄史书、讲英雄故事、爱英雄故里、学英雄精神、做英雄传人”的“英雄系列”教育活动，成立冯子材英雄中队，建设广西首条民族英雄文化长廊，成立广西首家少年消防警校、广西首个少年消防中队，开展“成长档案袋”德育模式和“子材星”“五星班级”评比活动，形成班班有特色、人人学英雄的浓厚氛围。
环境文化润物无声
除了用特色德育引领，注重以体验感悟促进学生健康发展，我们还注重美化校园，润物无声，积极营造育人氛围。子材园、桃李园、海洋园、音乐园，园园生辉；民族英雄文化长廊、国学文化长廊、励志文化长廊、科学文化长廊、艺术文化长廊、摄影文化长廊，廊廊相通。子材之窗、子材印象等创意新颖的宣传橱窗，才子路、才女路、行知路等富有灵气的道路名字……让校园的每一处都流淌着诗一样的韵味，让每块墙壁都能教给孩子们知识。在此基础上，学校还营造浓厚的书香氛围，让师生养成良好的阅读习惯，给师生提供良好的阅读环境，全天开放图书阅览室、开放式阅读长廊、漂流书吧等，给师生提供充足的课外读物，同时搭建交流平台，充分调动师生的阅读积极性，让师生自觉地“相逢于案前灯下，视野万里，思接千载”，享受生命成长的价值。
创优争先层层递进
每月初，学校宣传橱窗里都会张贴“每月之星”。被评上的学生非常自豪：“子材星，亮晶晶，我是最亮那颗星！现在我是同学的榜样了，以后我要做得更好。”落选的学生则会羡慕地说：“我也要努力，争取下次宣传栏中也有我的照片。”这是我们结合学校的“创优争先”活动，创设的具有本校特色的德育管理模式—“子材星，亮晶晶，我是最亮那颗星”创优争星活动中的每月之星“子材星”的评比。
“子材星”的评选条件之一，必须是班级里的“每周之星”。每周周一，德育处在集会上对学生提出一周的习惯目标，对于达到目标的学生，班主任会在本班的班牌上张贴其相片；班级达到五星目标的，少先队大队部就在周一集会上对该班进行表彰，为班级颁发五星图标，并把每周的五星荣誉累计在班级荣誉榜上。每个班级前面的班牌、贴在光荣榜上的星星火炬，都能反映出这个班级的个人及集体荣誉。每学期荣获“五星班级”的次数达到学校标准，就可以荣获“优秀班级”称号，“优秀班级”的正、副班主任，也同样获得“优秀班主任”的称号。
班级之间你追我赶，学生们积极创优争星。班级里，学生争当“每周之星”；学校里，“每周之星”争当“每月之星”—“子材星”。班级之间，每周争创“五星班级”称号；教师之间，争当“优秀教师”。这种层层递进的德育网络管理模式，发挥了榜样示范引领作用，让孩子们的行为习惯和道德品质得到了培养，整个校园充盈着积极向上的氛围。
英雄文化深入人心
学校是以民族英雄冯子材命名的，所以，挖掘英雄事迹、传承英雄精神、打造英雄文化，是我校德育的又一亮点。只要你走进校园，就会被一楼的英雄文化长廊吸引，那一个个为了国家和人民，不惜抛头颅、洒热血的英雄形象震撼着师生的心灵。
2011年清明节，在冯子材故居里，我们成立了广西首个以冯子材命名的中队—冯子材英雄中队，接着，相继使用35个民族英雄的名字，共成立了35个英雄中队，如一（1）班的吉鸿昌英雄中队、一（2）班的冯子材英雄中队、二（1）班的关天培英雄中队、四（1）班的林则徐英雄中队等，掀起了全校师生“学英雄、讲英雄、诵英雄”的热潮，让学生从小树立正确的人生观和世界观。
我们还根据历史，自编自创舞台剧《镇南关大捷》，重现冯子材将军爱国爱民的英雄形象，还创编了《精忠报国》《刘义打番鬼》等校园剧，不仅在区、市、自治区等文艺汇演中得到各级领导的认可，还取得了一等奖的好成绩，在师生中掀起了学英雄、颂英雄的热潮。
民族英雄故事范文3
精彩摘录：
到了藏区，格萨尔王这个名字总会或多或少地被人提起，很多名山大川的神迹也与他的名字紧密相连，格萨尔王这个史诗里的英雄人物让人充满了好奇。
格萨尔王是藏族历史上的民族英雄，以他的传说为基底形成的《格萨尔王传》是当今世界上最长的历史史诗。格萨尔王的故乡，就是德格县的阿须草原。
《格萨尔王传》大约产生于11世纪到13世纪这段时期，比《西游记》形成得还要早，但他们的故事情节却惊人的相似。当时的藏族社会正处于分裂割据的局面，藏族人民受尽残酷的剥削和压迫，因而迫切希望有一个和平、安定统一的环境。《格萨尔王传》就是在这样的背景下产生的，它其实也是藏族古代的一部大百科全书。
史诗中的格萨尔，为岭国的雄狮大王，最高军事统帅。他是天神白梵王之子，因人间多有不平之事，便投生在一个有钱有势的头人家里，长大后骑术超人，武艺高强，因在赛马会上得胜而被拥为岭国君王。自此他率领国人降妖伏魔、东征西讨，降伏了18个大宗和无数小宗。格萨尔王统率的岭国分为上中下3个岭国和18个部落，拥有将士数千名。
《格萨尔王传》的说唱艺人，藏语称作“仲肯”。他们就像欧洲古代的“行吟诗人”，以说唱的形式传承着藏族的历史与文化。
仲肯又分为五种：一是“巴仲”，神授的艺人，多是幼年因做奇怪的梦，醒后就有说唱力的人。令人称奇的是，这类艺人多数是目不识丁的。二是“退仲”，这类人通常都是通过听别人的说唱和诵读史诗的刻本后就具备了这种能力。三是“德尔仲”，即是掘藏艺人，他们所说的故事一般是自己先写出来，然后再说唱，据他们说这些伏藏里的故事都是来自冥冥的神界。四是“扎巴”，这种艺人是通过在铜镜里看到的佛像和经文来说唱，带点卜算的味道，很神奇。五是“仲丹”，即照着书本来说唱。
民族英雄故事范文4
卡迪尔・汗1935年出生于印度中部的一个穆斯林家庭，后随父母移居巴基斯坦的卡拉奇市。1956年从卡拉奇大学毕业后赴德留学。1972年在比利时鲁汶天主教大学获博士学位，同年他到荷兰“物理动力研究实验室”工作，不久被借调欧洲最有名的尤伦科核燃料集团公司工作，在原子物理、冶金、机械和科学管理方面造诣颇深。
卡迪尔・汗祖上多有军官，自小受爱国传统教育，随家人逃亡卡拉奇的经历更使他感受到祖国和家园的重要。他说：“任何人都可以对一个没有祖国的人指手画脚、拳打脚踢，因而我们必需保卫我们的国家，甚至不惜献出自己的生命。”1976年，他响应祖国号召，毅然回国到巴基斯坦工程学研究实验室（该实验室后改以他的名字命名）工作，主持国家核和导弹项目。十年磨一剑，1987年他就对外透露说，他的国家已拥有制造核武器的能力。1998年4月，他主持了巴基斯坦“高里”中程弹道导弹的试射。同年5月28日和30日，他成功主持了巴基斯坦的六次核试验，震惊了世界。其后他荣获各项国家荣誉和勋章，媒体称他为“民族英雄”，老百姓则视他为神。
卡迪尔・汗不仅以“伊斯兰炸弹”挑战美国的核不扩散体制，而且以深邃的思想和深刻的语言对西方价值观多有批判，因而本人也落得“炸弹”称号。美国视其为眼中钉，必欲除之而后快。
美国先是唆使荷兰安全部门指控卡迪尔・汗在尤伦科工作期间窃取浓缩铀技术情报、取走公司设备供应商名单。1983年阿姆斯特丹一家法院以此对他进行了缺席审判，以间谍罪判处他四年徒刑。两年后，荷兰的上诉法院又以证据不足撤消判决。之后，中情局还伙同印度、以色列对卡迪尔・汗进行类似指控，均以失败告终。
9・11后美指称他与“基地”有关联，压巴基斯坦政府提前将其解聘。去年3月，美欲对朝鲜开刀时，也不忘给卡迪尔・汗实验室来个小手术，对其实施两年制裁。其后，当伊朗和利比亚透露它们是从巴基斯坦某些科学家那里获取核技术后，美中情局越俎代庖，直接介入，对卡迪尔・汗进行讯问。
伊朗、利比亚的表白使巴政府处境尴尬。穆沙拉夫称私自转让核技术的人为“国家公敌”，并下令立即调查。去年底巴外交部发言人称卡迪尔・汗及其同事是出于“野心和贪心”向伊朗转让核技术，是个人而非政府行为。于是，卡迪尔・汗数次被情报机关讯问，其总理科学顾问一职被解除，实验室被，人身自由遭限制，资产和账户被清查，助手和同事也受牵连。今年2月1日，卡迪尔・汗承认在1986～1998年间向伊朗、朝鲜和利比亚泄露了核技术，4日，更向总统承认错误并承担全部责任。巴基斯坦政府通过媒体对外公布了他如何使用C－130军用包机运输设备、密访三国，如何以丰厚所得添置名车、购置豪宅、经营酒店和夜总会、重修豪华祖墓等奢侈行为，将他塑造成巴基斯坦首富形象。一夜之间，昔日的“民族英雄”沦为“国家罪人”。
民族英雄故事范文5
阅读时间：2012.12.1
阅读者：赵渭琦
最近，我读了抗倭英雄戚继光的故事，每篇都震撼人心，戚继光防卫中国的沿海地区，立下赫赫战功。
民族英雄故事范文6
从古至今，每一段历史、每一段战争，都是那么的刻骨铭心。然而，战争不仅仅掠夺了我们的身心健康，而且给人们带来无尽的磨难和损失。
曾经有那么一段故事：18世纪末，鸦片开始从英国大量进入中国，使人们家财散尽，致使国家国力衰弱、经济短缺，于是就发生了民族英雄林则徐的故事，因此英国以此为借口，开始带兵进入中国，同清政府签定了《》，至此，中国开始割地赔款，国家和人民受到了极大的损失。之后，由于清政府的腐败无能，同外国列强签订了许多的不平等条约，不仅如此，西方列强还、在中国屠杀中国百姓，烧杀强略，无恶不作。
战争给人们带来的灾难时沉重的，要避免不在被外国列强侵略，国家要顺应历史发展的潮流，我们要好好学习，做一个栋梁之才，为国效力。否则就会被淘汰出局。
“物竞天择，适者生存”，战争是残酷的，因此我们要勿忘国耻、振兴中华!好好学习，天天向上!
