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快乐童年范文1
朱巧玲
作
这篇文章出于我的想象，这篇文章的主人公有两位：一位是调皮的飞羽，另一位是乖巧的天使花。我之所以把这篇文章命名为“快乐”的童年，是因为调皮的飞羽，总惹刘老师生气，而刘老师却是老实人，用语言来批评他人，但刘老师的教育方法很好。文章中的“快乐”，并不是真的快乐。如果你看了这篇文章，你会觉得这篇文章很好笑，特快乐。但文中的飞羽可是只不快乐的小虫。同学们，文章开始了，快进入“快乐”的童年吧！
这是未来世界的事：
那一天，妈妈带着飞羽去找学校，由羽太调皮了。以前的学校不肯收飞羽，说飞羽上课打瞌睡，老师叫旁边的同学把他叫醒，同学叫他时，他正在梦中梦见吃汉堡包，没想到他还把旁边叫醒他的女孩子的手给咬了。还有一次冬天时，他把雪冰放在女孩子的课桌里。上课时，女孩子从课桌里拿出书来，没想到全是湿的，还有… …
今天，妈妈告诉飞羽说：“到了新学校不许调皮，要听话。”进入学校后，操场上全是学生，妈妈带着飞羽走进办公室，一进办公室，飞羽感觉到并不陌生，便向前走了几步，去握住校长的手，说：“校长，你好。”这时的飞羽是非常礼貌的。可笑的是，握完手后，他对校长说的第一句话就是：“你好像我爸爸。”校长说：“以后你就是本校的学生，你就是这个学校的一员。你就把学校当成你的家，我就是你在学校的爸爸。”飞羽开心极了，因为这是第一次有人对他这么说。
飞羽进入学校后，班主任刘老师对他的印象非常好，很疼爱他。但飞羽的语文成绩一直不好，英语也是。而飞羽的数学成绩非常好，但飞羽在数学老师王老师的眼中印象并不好。第一次，他不知道这是王老师，便慌慌忙忙地碰着王老师。就这样，发生了不少事，就使飞羽在王老师心中产生了不好的印象。
上课时，老师把飞羽和天使花安排在一起。由羽是刚刚进入这个学校的，他便有事没事就问旁边的天使花，天使花就烦了。这节课是语文课，语文老师知道飞羽的语文不好，而旁边的天使花成绩非常好，老师想让天使花帮助飞羽，于是对她说：“每次上课的古诗文下课之后让飞羽背给你听，无论好不好都要认真记在记录本上。这样才能帮助他提高成绩。”飞羽心想：“这下可好了。我倒霉了。”从这以后，飞羽每天表面不开心，但飞羽心想，有这么好的女孩子陪我读书，可真好。
下课了，飞羽飞快地跑出教室，当他迈出第一步时，天使花就叫住他说：“快背上课学的诗，快点背。”飞羽只有回来背刚才学的《春晓》，飞羽说：“我开始背了，你听着啊！春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来大狗熊，跑也跑不了。”天使花一听急了，说：“不许玩，背会再说。”就这样，悲剧开始了。
上课了，这节是飞羽最喜欢的数学，数学老师王老师虽然表面很凶，但他的内心非常好，他很偏爱女女生，特别是天使花。但天使花的数学不是很好。上课时，老师出了一个问题让天使花回答，没想到天使花走神了，回答错了。老师又点飞羽来回答老师刚才的问题，飞羽一下子回答对了。飞羽知道了飞羽的数学成绩不错，便让他来替天使花辅导。
下课了，天使花没理飞羽，而飞羽却很神气，他在天使花面前说：“有什么不懂的，来请教我。”说完便走了。天使花气极了。
但是飞羽高兴地太早了。这节课上英语，飞羽的英语成绩非常差，几乎期中和期末都没有及格。而旁边的天使花呢，她的英语成绩每次都是满分，英语老师非常喜欢她。
上课了，英语老师立即走进教室，说：“上课。”我们回答：“老师你好。”老师说：“同学们请坐”老师用英语说：“请翻到第58页。”天使花立即翻译过来，翻到了那一页，而飞羽却并不知道，他连书都没有拿出来，老师走到他的面前说：“书呢？立即把书拿出来！”飞羽立即从课桌里拿出书，拿书时，飞羽的心非常慌，一拿便把所有的书弄得乱七八糟，全掉到了地上。老师生气了，罚飞羽到外面走廊里去罚站。飞羽非常不乐意，但又不能怎么办，只得服从。就这样，飞羽站了一节课。
下课了，同学一个个的从飞羽的身边走过去，边走边笑，飞羽急急忙忙走进教室，刚刚进门，老师叫住他说：“飞羽，你到办公室来一趟，把天使花也叫来。”飞羽心想，说：“这下有人和我一起去办公室了。哈哈。”进入办公室后，老师批评了飞羽，叫天使花帮助辅导飞羽，这下可有好戏看了。
到了新学校后，飞羽就很少去玩了，因为他被困在一只笼子里了，总有人等着他。到新学校后，他发现了一种会说话的东西，但不知道是什么。
那一次，上电脑课时，飞羽不知玩什么，就用大拇指点了一下WE，就出现了一个人，那个人说：“Hello！我是皮皮鲁，你叫什么啊？”飞羽当时很惊讶，说：“鬼呀，鬼呀！”坐在一旁的天使花听见了，说：“鲁飞羽，我一定将你记下来，别再吵了。”飞羽小声说：“不是的，你来看，真的有鬼啊！”天使花一看，真的有个人，还在说话呢。当时就吓得晕过去了。
等她醒来时，一看旁边是飞羽时，心里很感动，不过就一会儿。过了一会儿，天使花问飞羽：“你是怎么看到这个人的？”他说：“我当时按了一下WE，就出现了一个人。”“那个人说什么了？”“他说他是皮皮鲁。”“皮皮鲁，这个人叫皮皮鲁？”“是的”“我以前看过一本书，名字叫《皮皮鲁传》，难怪世界上真的有皮皮鲁吗？”天使花非常疑惑地说：“走，我们一起去看看这个‘鬼’。”
他们走进了电脑室，天使花照飞羽说的按了一下WE，没想到真的有一个人在说话。那个人说：“Hello！我是皮皮鲁。”天使花疑惑地问：“难道你就是《皮皮鲁传》中的那个皮皮鲁？”“是的，我还有个妹妹叫鲁西西，她长得非常可爱，我带她来和你一起玩。鲁西西，过来，介绍个朋友给你。”飞羽和天使花异口同声地说：“真的吗？”
鲁西西来了，他们在一个屋子里。皮皮鲁说：“看，这是我的房间，我和你们生活子在不同的世界里。你们可以到我们的世界里玩，以后我们就是朋友了，好不好？”
“好。”飞羽说。
“你们不上课吗？”皮皮鲁说。
“上啊，刚才我们就是上的电脑课才找到你的，你们不上课呀？”飞羽说。
“我们也上，但我们的课和你们的课完全不一样，我们这里没有教室但有飞机，我们在飞机上上课。”
“能到处飞吗？”飞羽问。因为飞羽非常喜欢飞机，更别说在飞机上上课了。这下飞羽开心极了，能到处飞。
上课了，飞羽和天使花一直走神，恨不得赶快放学回家去找皮皮鲁和鲁西西玩。
终于放学了，飞羽说：“今天我爸妈加班，你到我家来玩，我们一起去找皮皮鲁和鲁西西。”天使花回答说：“好啊，快走吧。”
回到家，飞羽丢下书包就往房间里跑，打开电脑按了WE，皮皮鲁就出来了，皮皮鲁说：“你们放学了，来我家玩吧。”
“可是怎样进来呢？”天使花说。
皮皮鲁又说：“这是我家的钥匙，也是进我们这边的钥匙。”
飞羽和天使花看着这把钥匙，惊奇地问：“这把钥匙真奇怪，可是怎么开呢？”
“用钥匙对准Q键按下去就可以进来了。”皮皮鲁说。
天使花和飞羽按皮皮鲁说的做了后，他们果然进入了另一个是世界。进去时，两人好像坐在宇宙飞船上一样。飞羽和天使花不相信发生在眼前的事，但是他们真的进入了另一个世界。
到了另一个世界后，发生在眼前的东西太奇怪了。在皮皮鲁的房间里，有一幅照片，上面有四个人，皮皮鲁、鲁西西，还有他们的父母。飞羽问：“皮皮鲁，鲁西西呢？你的父母到哪儿去了呢？”
皮皮鲁说：“鲁西西在她的房间里，我父母出去了。”飞羽说：“走，你们带我去找鲁西西，我们去看看她的房间，她的房间一定也非常奇怪。”
皮皮鲁带着天使花和飞羽走出了他的房间，走出房间后，飞羽就到处乱跑，跑到一个锁着门又打不开的屋子外，皮皮鲁说：“不要过去。”
“为什么呀？”飞羽说。
皮皮鲁回答道：“因为这屋子里全是魔鬼。这是发生在1000多年前的事，那时中国与日本打仗抢中国的土地，中国人不答应，便与日本人打起来了。这一打可好，两边的道路切开了，就这样形成了两个是世界。我们两个世界现在唯一的道路就是电脑，那间屋子里装的都是日本人。打过了仗，日本人都死了。只留下了几个。我在这里已经呆了几百年了。在这个世界的人都不会死，你不要乱跑，因为这里有一个国王非常亲切，但最近他的夫人被另一个世界的人抢走了，国王非常愤怒，到处都严禁起来，只有这一栋楼没有严禁起来。”飞羽听了，急忙牵着皮皮鲁的手，不敢松。
到了鲁西西的房间后，房间里没有人。皮皮鲁疑惑地说：“到哪儿去呢？又去玩了。”天使花说：“你们这里也可以玩吗？”“是的，虽说是两个世界的人，但我们也要玩啊。”皮皮鲁说。
“要不，我和天使花先回家，不然我们的父母会担心的，但要从哪儿走回去呢？”飞羽说。
快乐童年范文2
童年的快乐无处不在，有些片段总令人难以忘怀和想念。最无忧无虑的是幼儿园的天真时候，记得老师教我们练习英文苹果的发音，我们就大声的说：“阿婆，阿婆……”，逗得老师也忍不住笑得前俯后仰，教香蕉的时候，所有孩子都一起拼命的吼：“不拿来，不拿来……”，还有太多的乐趣在记忆里模糊了，只留下快乐无比的美好点滴，偶尔想起那些瞬间自己也会忍俊不住傻笑出声。
在童年许许多多的快乐时光中，春天和小伙伴们去挖野菜是最开心和其乐无穷的事，我们一帮小孩子，拎着篮子拿着小刀，在微微还有几分凉意的春天里，蹲在不太宽的田埂上从草丛里挖侧耳根，马齿苋，荠菜……，大伙有时候为了争抢野菜一不小心掉进水田里，谁也不会介意衣服是否脏了湿了，爬起来继续挖抢，等到篮子满了的时候，一张张天真无邪的小脸上沾满了混杂着青草颜色的泥土，互相看着大花脸，乐开了花，时间在不知不觉中快乐地流走了。
童年的快乐数不胜数，快乐就在我们的身边，每一分都融在我记忆的梦里……
快乐童年范文3
走着走着，我们来到“夏香湖”，顺着山势望去，一条长廊，好像一条长龙在山上蜿蜒盘旋。我们沿着台阶往前走，来到了山的最顶端，满湖的景色尽收眼底。我和弟弟迫不及待的来到湖边，前面的水里怎么有那么多人呀！我们怀着好奇心走过去，原来大家都在浅水中玩耍，有的游泳，有的跳水。
夏香湖一共三个池子组成，越往上，越浅，越往上，越清。我和弟弟实在太兴奋了，不管三七二十一，“砰”的一声就跳到了水中，溅起了大大的水花，弄的我们成了个“水娃娃”，回头一看，爸爸光着大脚丫，在鹅卵石做的池沿边上漫走，我知道，爸爸肯定在按摩脚了。
吃一堑，长一智。第二次我们就小心了，把衣服撩起来，特别是我还穿着裙子，更要注意。在第一个池子，水清澈见底，只是没有鱼儿，却有着一只只胖乎乎的小脚丫。在水里走走，就觉得轻飘飘的感觉，虽然我知道是浮力在作怪，却故意的把这里比做仙境，因为：有山、有水、有树、有人，还有熙熙攘攘的笑声。难道这不是人间的仙境吗？
我们到了第二个水池，看到水比较深，我和弟弟手挽着手，一是怕弟弟乱跑，二是安全。我们走着走着，水都到了我们的膝盖上，我急忙往外拉，弟弟装着一本正经地样子说：“为安全着想，我们还是回去吧，万一我们走着，突然有个大坑，如果掉下去的话，我们小命就没喽！”
快乐童年范文4
快乐童年
童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。
我的家在农村，童年的美好回忆都在70年代末。那个时候每家都有好几个孩子，农村的生活很贫困，能填饱肚子就不错了，实在没有什么可玩的东西，除了跳绳、踢毽、捉迷藏外，我最喜欢也最擅长的就是玩骨头节，骨节分羊骨节和猪骨节，每副要四块，那时可没钱买，一切都得自力更生，可家家日子过得紧巴巴，一年到头能杀一口猪就算不错了，况且猪头和猪蹄都要等到二月二龙抬头的日子吃，为了能凑一副骨节要等两年，一般孩子可没那份耐心。好在我还算聪明，寻找外援就成了惟一的捷径，因为学习成绩好颇有人气，同桌的小男孩用两块猪骨节换取了一个学期的“抄作业权”，二年级那年我终于有了一副自己的“玩具”，心里那个美哟。
一有空闲我就找小伙伴玩，由于我的灵气加执著，不长时间便玩得炉火纯青了，可我的手太小，猪骨节又大，总玩得不那么便利，看到别人那小巧的羊骨节，我又有了份野心，由于那时是生产队制，普通社员家里是不具备对羊的生杀大权的……那年的中秋节队里决定杀几只羊分给社员，我迫不及待地去领羊肉，并私下做主用半斤羊肉换了四根羊后腿骨，为此挨了父亲的一顿臭骂。尽管如此我还是满怀感动，我还是暗暗地把快乐握在手里“递给”了我的童年。
童年让山更青，水更蓝，山上密匝匝的白桦林，山下炊烟袅袅的几十户人家，村头的三间草房里住着祖孙三代，兄妹六人，勤劳的父亲，善良的母亲，其中那个梳着两条羊角辫的就是我……尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。
快乐童年范文5
关键词：快乐；健康；幸福
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）03-0264-01
1.正确对待幼儿的过失，应宽容、理解幼儿
孩子缺乏知识和生活经验，他们的观察能力、思维能力、判断能力还比较弱，出错是难免的。教师就应该有一颗爱心，就应该用宽容、理解的心态面对学生发卡，过了一会，她发现了，跑过来还给了我。孩子的错误与成人的有着本质的区别，我们应该认识到经历错误是孩子成长的必由之路。我们应该宽容孩子们看似荒谬的行为，以免使孩子们的自尊心受到伤害。
作为教书育人者应主动去赞美孩子，无条件去爱，爱孩子本身，而不是爱他的表现和成绩。我认为，老师爱孩子一定要让孩子知道，如拍拍他、抱抱他，和他两眼平视、地位相等地谈，让孩子感爱到爱的温暖。如果你真的爱他，也请不要强迫他做不愿意做的事，或在别人面前诉说他的不是，体谅他，这就是爱他。尤其在做人做事方面，应该使自己成为孩子最好的榜样。作为启蒙教师，要给孩子积蓄一笔终身用之不竭的"心灵财富"，那便是使孩子拥有一颗深沉而又丰富的心。这正是对幼儿宽容和理解的感悟。
2.培养幼儿自爱、自珍、自重
随着幼儿自我意识的发展，渐渐地认识到自己珍重自己、保护自己，形成自尊心和自信心。而老师需要做的是尊重幼儿，由此去培养他们自爱、自珍、自重。老师尊重幼儿，首先应该建立一种平等的师生关系，应该观察到幼儿行为背后的真正动机，而不是简单地判断该幼儿行为的对与错。只有这样，才能及时地发现问题、解决问题，促进幼儿身心和谐健康地发展。幼儿在玩时打闹起来，老师发现后，并没有大声地呵斥他，也没有简单地将其归结为淘气、不听话，而是作了仔细地观察，走上去了解情况，让每个幼儿讲讲打闹的经过，分析其原因，对他们进行说服、榜样教育。如果不加分析，只是简单地批评说教，那么后果是可想而知的。幼儿是纯真的、弱小的，但绝不是附属品，他们拥有多样的行为动机，老师应真正成为他们的大朋友。老师与幼儿之间必须相互理解、相互尊重，这样才能促使幼儿身心健康和谐发展。
3.孩子的意志需要磨炼
目前，我们的家庭教育中有一种倾向是颇令人担忧的。不少家长认为，如今条件好多了，孩子又是独根独苗，无论如何不能让孩子吃苦受累了。在这种思想指导下，他们尽其所能从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求，代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事。
心理学原理有一个观点认为，人如果长期生活在一种"特别幸福"的"空间"里，就会造成"健康心理过剩症"。它有两个特点：一是对幸福的感觉明显降低，二是特别害怕、不愿接触人世间的艰难困苦，甚至会将一些平常的事也误认为是过于困难而神经过敏。我们不能否认，艰难困苦是生活中的客观存在，谁也没有本事消灭它或者回避它。今天，家长也许有能力帮孩子克服一些，那么，将来呢？能让孩子永远不离开自己吗？另外，心理学家告诉我们，一个人的行为习惯往往是在幼年时期形成的，一个从小就畏惧困难的人，很难设想他能克服生活中的什么磨难。因此，我们做家长的应该清醒地认识到，培养孩子战胜艰难困苦的意志和能力，远比亲自为他解决一些困难意义重大得多，也就是说，应该教育孩子自觉学会正确对待困难，战胜它，而不是消极地摆脱它，回避它。
4.满足幼儿成长的需要，充分挖掘利用社区资源
幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。我园在创设良好园内环境的同时，注重多元化、开放式的为幼儿创设活动学习的空间，充分挖掘利用三大环境的教育资源，让幼儿在各大环境的相互作用下健康快乐地发展。
走出去，融入大环境，获得大发展。大自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书，因此我们从幼儿发展需要出发，组织幼儿踏青、远足、秋游等活动，让幼儿走进大自然，接触大自然的万物生灵，主动观察、探索自己感兴趣的花草虫鱼、风霜雨露，探寻自然的奥秘，初步体验自然赋予人类的挑战。
社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂，"请进来、走出去"是达成园内外教育力量整合的最佳途径。请小朋友最爱的爸爸妈妈来园讲工作、教技能。
通过此类活动，我们充分利用了家庭、家长的教育资源，弥补了园内教育的不足，也使家长在走进幼儿园，参与学习课程中，更支持、理解幼儿园的教育。"请进来"使幼儿的活动天地更加开拓，给幼儿的活动注入勃勃生机。结合有关节日及一些社会时事，让幼儿走进学校、敬老院、社会福利院等场所，进行参观、演出、联谊等活动。使幼儿在与社会的接触中了解社会，初步理解人与社会、人与人之间的关系，感受家乡的发展与变化，感受爱与被爱的幸福，激发对家乡、对祖国、对生命、对生活的热爱。家庭是幼儿生活中最亲密的环境，家庭的生长环境对幼儿的发展起着至关重要的作用。
快乐童年范文6
快乐的童年时光
快乐的童年时光
晚上，妈妈在整理物品，而我在做作业。忽然，耳边传来了妈妈的笑声：“薇薇，快来看。”妈妈到底在看什么呀？我走过去一看，是一个精美的袋子，上面标着“戚梦薇幼儿园小档案”，打开一看，呵，宝贝还真不少呢。有毕业纪念册、珠心算证书、手工作品、成长档案、家园联系册等等。
其中，让我印象最深的要数毕业纪念册了。这本纪念册上系着美丽的红丝带，画着精美的图案。里面不仅有老师的照片，还有我们三十七位小朋友的照片。它使我想起了可爱的小精灵-------王静秋，活泼的小天使------刘宁，爱哭鼻子的费阳--------纪念册不但让我想起了以前的老师和同学，也让我重温了以前的快乐时光。我仿佛又一次回到了幼儿园和小朋友们一起娱乐、游戏。
啊！童年的时光多么美好！
