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大学社团活动范文1
目录
一、活动背景
二、活动开展原因及影响
三、活动名称
四、活动时间
五、活动地点
六、活动对象
七、组织部门
八、活动的前期宣传
九、活动内容
十、活动流程
十一、活动注意事项
游戏附件
一、活动背景：
为了提高校园文化氛围，丰富大家的课外娱乐生活，提升学生的生活品质，增强我们的综合素质，激发大家积极向上的生命热情，为同学们创造更好地交流、学习和娱乐的平台和自我展示的平台。增强院系之间的联系与交流。通过烧烤活动让你重新体验生活的激情与丰富，让你重新定义你的大学生活，它不应该是平淡无奇的，而是丰富多彩的，让你走进充满阳光的大学世界。
二、活动开展原因及影响：
为丰富各社团成员的课外生活，加强各部门成员之间的了解，联系以增进彼此之间的感情，促使我们笃志会计协会成为一个更加和谐更加有凝聚力的大家庭，特此开展了这次的烧烤活动。
三、活动名称：
烧烤色彩制服活动 （主办方说固定一种颜色 参加的人必须穿那种颜色的衣服 如果没有相应的惩罚就会有）
四、活动时间：
五、活动地点：太阳岛
六、活动对象：笃志会计协会及其他友社
七、组织部门：笃志会计协会
八、活动的前期宣传：
面向全院学生。宣传单贴在每幢教学楼，宿舍楼下，食堂旁，并向广播台宣传，高校网宣传等（a.海报宣传-------海报、宣传单b.联系校广播台）。由三人负责各海报及联系校广播台等工作。
九、活动内容：进行烧烤活动和小游戏
十、活动流程
（一）、活动前期：
（1）活动组织者要进行人员安排，分配好活动各个部分的有关负责人以确定活动可以有序的进行。
1.带队负责人员：
2.烧烤有关食物用具负责人员：
3.游戏安排负责人员：
4 .拍照负责人员：
5.安全负责人员：
5.资金收集：
6.通知和有关人数统计，人员名单负责人：
7.场地的预订和场地的提前整理：
8.记账负责人：
（2） 号之前通知有关成员， 号晚上确定好要去参加活动的人数并进行相关的统计。
（3）选择好活动的具体地点，进行场地的预定。
（5）提前一天买好烧烤用具，烧烤当天早上安排好人员去购买所需的烧烤食物 。
（6）在活动开始前半个小时有关人员先进行场地的整理和布置。
（二）、活动过程： 活动时间 活动内容
9：00-10：30
在学校上操场处集合，并分15组每组10人，选15名干事带领大家出发前往目的地
10：30-11：00
进行烧烤前的准备，人员的自由组合分炉，烧烤食物的烧烤前的处理等等
11：00-2：00 烧烤活动的进行
2：00-3：30玩集体游戏（具体见游戏附页）
3：30-4：00活动现场的清理
4：00-5：30集体返回学校，并清点人数
（三）、活动后期
1. 在校园传媒上进行此次活动成果的展示。
2. 在校园网上投稿，宣传我社此次活动。及时总结本次活动。
3. 并上传总结至我社群邮箱。
十一、活动注意事项：
特别注意，请开始活动时提醒所有人不得靠近河边，嬉戏玩水，靠近危险地带！！！
1、保证整个活动中的安全，及时提醒，在烧烤活动结束时应及时将火熄灭。在活动开展过程中遇到意外伤害、疾病、死亡的，由临时安全领导小组及时报社团、学社联；伤害、疾病严重的，及时送往就近医院治疗。
2、活动结束后，清理现场并且把垃圾带走，随时都应注意作笃志会计协会的一员的形象。
3、每位成员必须发扬团结协作的精神，密切分工的原则，积极配合每位成员，顺利。
4、注意活动纪律，听从之前分配好的安排。
5、在来回的路上，安全负责人一定要保障好大家的安全。
参加社员参加社团活动时要注意以下几点：
1请准时参加活动，不迟到，不早退。
2按照社团统一安排开展活动，不得单独行动。
3需要请假，要提前跟社里干事请假。
4请保持活动地点的清洁，不丢垃圾，不能乱动活动地点的任何物品，如有损坏或丢失，将追究个人责任，并进行赔偿。
5 在室外或室参加活动的同学，请注意安全，不要追、奔、打、闹。
6活动结束后，请收拾好自己的所有物品，不要遗漏，以免丢失！
游戏附件：
我们这次活动可以兑换奖品的积分卷。（每张奖卷3分，15分可得三等奖，30分得二等奖，60分得一等奖），然后以下几个游戏可以穿插玩寻宝活动，可以把这个活动作为此次活动的亮点，在烧烤院的不同地方藏宝。
而这些宝贝的提示（“提示就是写着谜语的字条，猜中谜语就可以去找宝贝啦”）可以从寻宝中心处去领取
多人绑腿跑，安排3个裁判，分为5人一组，每5组可以进行一次比赛，比赛如上淘汰制，最终获胜的一组赢了可以获得积分奖卷。
夹气球，两人合作夹气球比赛，可以五组为一场比赛，看看两人之间的默契，最终获胜的一组赢了可以获得积分奖卷。
大学社团活动范文2
一、前期宣传
一项活动成功与否，很大程度上取决于前期宣传是否到位。与之前活动相比，本次活动我们加大了宣传力度，主要有视频播放、海报宣传、扫楼、派发传单等宣传渠道。另外，我们人事部在宣传之前还进行了招新动员及培训会议，让所有人在思想上重视这次招新活动，在行动上将每个环节落实到位。总体来说，这次的宣传效果还是值得肯定的，从摆摊当天的反映情况也可以看出。不足之处就是宣传方式过于老套，缺乏新颖独特的想法，在宣传过程中也未能很好地抓住宣传的重点，影响工作效率。
二、摆摊阶段
摆摊当天我们的活动得到了大一新生及从肇庆校区回来的大二同学的积极响应，晚上六七点仍然有部分新生热情不减，借助手机闪光灯完成报名表的填写，截止到当天晚上报名人数达到240人左右，结果超出我们的预想。取得这样成果的原因除了宣传工作的落实、现场摊点的设置以及摊位的有利位置外，工作人员统一服装、积极宣传也是其有利因素，这些都离不开大家的共同配合与努力。不足之处就是工作人员分工不太合理及明确，主要表现在时间上，起初工作人员到位情况不是很理想，导致人手不够，现场秩序有些混乱，不过后来经过调整，秩序有所改善。其次，一小部分干事自觉性不高，提前离场。最后一点，笔的准备不是很充足。另外提一个建议，最好在每个部门咨询点处粘贴详细介绍本部门的卡纸，可减少很多宣传工作量，提高宣传效率。
三、三轮面试
大学社团活动范文3
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、 活动背景 ：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(swot分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、 活动目的、意义和目标：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性
四、资源需要：
列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。
五、活动开展：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。
这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定
性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。
注意：
1、 本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；
2、 可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；
3、 如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；
4、 策划书需从纸张的长边装订；
5、 一个大策划书，可以有若干子策划书。
一,活动题目
春季分组登山比赛
二,活动意义
通过组织学生进行登山提高学生身体素质以及团队合作精神
三,活动前期准备
由社团组织部负责参与活动同学的组织工作,宣传部负责本次活动的宣传工作及活动中摄象工作,外联部负责本次活动的赞助工作
四,活动内容
将所有参加活动的同学分成若干组,没组选出队长一名,负责带领各自的小组.各小组自由选择登山路线,一先到的一组为获胜组.
五,活动目的
通过本次活动使学生提高对身体素质的重视,增强学生的团队合作意识
六,活动总结
大学社团活动范文4
9月21日，曲靖师范学院2016年团委、学生会、大学生社团纳新活动在迎宾大道举行。团委、学生会14个部门和60个学生社团参与纳新，吸引了近4000余名同学前来咨询和报名。
活动中，学生干部和社团骨干们主动热情地与新生们打招呼，在精心设计的展板前介绍团委、学生会各部的基本情况，并建议新生如何结合自己的兴趣爱好加入适合自己的学生社团。此次纳新活动也为各学生社团提供了展示社团特色和风貌的机会，部分学生社团在活动现场轮流进行才艺展演。激情澎湃的街舞表演、雅致婉约的汉服展示、曲风悠扬的葫芦丝演奏和迅捷阳刚的武术表演等十多个学生社团节目吸引了同学们的目光，大家纷纷拍照并给予热烈的掌声。部分社团甚至在自己的展位面前拉开阵势，邀请新同学一起体验街舞、棋弈和器乐演奏的乐趣，成为一道别样的风景。参与此次纳新活动的团委、学生会14个部门和60个学生社团可谓使出了“洪荒之力”，不遗余力的向新生们展示自己的风采。新生们也欢快地穿梭在各个展位间，不停的咨询、报名，整个迎宾大道上人头攒动、热闹非凡。
长期以来，曲靖师院团委、学生会、大学生社团在学校党委的领导下，按照“自我教育、自我管理、自我服务”的原则，以思想引领和成长服务为工作重心，积极发挥学校与学生的桥梁纽带作用，团结带领广大学生在团组织建设、校园文化、科创实践、志愿服务、参与学校事务管理等方面发挥了主力军作用。作为学校校园文化建设的重要组成部分，风格各异、特色鲜明的大学生社团在为同学们提供相互学习、分享志趣、切磋技艺、收获真知的过程中，形成了大学生社团文化广场、大学生星级社团评选等活动品牌，涌现出大学生墨痕诗香文学社、大学生我的舞台协会、大学生社会工作者协会、大学生家电维修协会、大学生英语之家等精品社团，不仅提升了同学们的人文艺术素养，也在学习实践中培育了服务奉献的精神品质。据悉，在纳新活动中，团委重点加强了学生干部作风纪律和学生社团财务制度执行情况的监督，并设置了举报、投诉渠道，全力维护和保障学生权益。目前，团委、学生会各部共收到报名申请1356人次，各学生社团共有4200余人次报名。随后，团委、学生会将对报名同学进行笔试、面试筛选，并开展新成员培训工作。团委将与各学院团总支继续加强对大学生社团的管理与指导，为曲靖师院学生社团活动的品质提升提供保障。
大学社团活动范文5
【关键词】社团活动；大学生心理；心理健康教育
以共同兴趣爱好、共同价值观形成了大学社团，在高校大学生心理健康教育中具有重要的作用。社团活动为高校大学生提供了进行自我锻炼的机会和平台，从而形成较为完整的高校大学生心理健康教育的实践网络。
一、社团活动在高校大学生心理健康教育中的意义
1.高校社团活动是高校学生进行心理互动的重要平台
高校大学生存在着从高中相对比较封闭的自我管理向半社会化的开放的自我管理的过渡。因此就需要有相应的心理互动平台为其提供互动的关系和平台。这种平台提供是进行朋辈互助的心理活动的重要保障，也是高校大学生进行自我心理调整的重要途径。高校社团开放的心理互助平台具有发散性的特征。这种发散是从一个心理节点到关系复杂的心理网络的过程。这种发散性能为高校大学生心理管理提供相对开放的管理，不但可以从一个心理平衡转化为另一种心理的平衡，还有利于形成不断进行群体心理更新的和不断进行群体心理调适的自我更新机制。但是这种求助需要相关的制度保障。因此就需要相关的高校社团管理者提供相应的引导。
2.高校社团活动是高校大学生群体形成的重要机制
高校大学生心理互动包括了群体心理互动和个体心理互动，因此，存在着群体心理行为和个体心理心理行为。群体心理行为需要相应的群体互动平台，而高校大学生的社团活动刚好为大学生群体心理互动提供了平台，这种平台是以相关的管理机制作为管理保障的，这种保障是由高校管理者作为社团中大学生心理互动的关键的引导者，并将高校社团的管理要求和国家相关的教育理念作为引导的重要内容，保障了高校社团活动目标的正确性和管理的有效性，因此在实践过程中，高校社团能为高校大学生提供正确的有效的心理互动的救助，同时也是高校大学生进行朋辈互助机制形成的重要保障。
群体心理行为的互动为高校大学生进行个体心理行为互动做了准备。个体心理行为互动需要相关的群体心理行为作为依据，并在共同的价值观念和心理趋向中进行自我心理的调适和完善。高校社团活动中的人际互动和群体形成，有利于高校学生群体中具有积极意义的非正式组织的形成。这种形成机制是对高校学生个体心理行为的导向。当然个体心理行为和群体心理行为之间相互的互动关系，是相辅相成的具有相互影响的作用。这种互动都可以在高校学生社团活动这个载体中实现。
3.高校社团学生活动是高校进行大学生心理教育的重要手段
高校大学生社团是在高校学生素质教育的基础上出现的，是学生进行素质工程提升的重要渠道和手段。高校学生社团活动是对高等教育基本理念和素质教育理念有效的实践和继承，希望通过高校大学中的社团活动向高校大学生进行传递。学生在这种传递和互动过程中有利于形成自我价值取向和性格特征。这种性格特征和价值取向是在社团活动多维的关系和价值互动的基础上形成的，因此具有一定的客观性。大学生心理健康教育是大学生素质教育的重要组成部分。素质教育具有较广泛的内涵，例如基本的技能、性格形成、价值取向、社交技能、专业技能等等都是属于高校大学生素质教育的重要内容。
而除此之外素质教育需要相应的大学生心理健康教育作为依托。专业技能或者价值取向等都可以通过课堂教育等进行相关的传授，但是大学生心理健康教育不仅需要有课程的教育，也需要有进行实践的平台和渠道来践行心理健康教育内涵同时通过实践来内化为具有自我约束能力的心理行为特征。这种可以在高校社团活动中得到实现，同时由于这种互动是多方的关系互动，因此这种心理健康互动关系具有参照的特征。大学生可以在群体心理健康互动过程中通过与朋辈之间的关系参照对自己的心理行为逻辑进行修正，得出具有自我意识的价值特征行为模式。这种行为模式具有客观的心理价值和意义。
二、我国高校依托社团活动的大学生心理健康教育的现状
1.高校素质教育与大学生心理健康教育脱离
高校素质教育与高校大学生心理健康教育脱离，主要表现在高校学生社团与高校素质教育之间的内涵分离、高校素质在学生社团活动中不能得到有效的反应，学生对高校素质教育高校社团活动的表现形式产生反感等。首先是高校学生社团活动缺乏素质教育内涵的指导。高校对于素质教育的实践过程中强调了素质教育的形式和素质教育的表象，而忽视了内涵与活动之间的有效结合，以至于出现了素质教育内涵只是空头上谈的缺乏有效的实践，同时高校学生的社团活动缺乏有效的内涵建设和素质内涵融合，使得在活动实践过程中缺乏有效的科学精神和价值观念作为指导，只是一味的表现高校学生的自我意识和自我表现行为，而忽视了其真正具有价值意义的内涵建设和品牌建设。这种品牌和内涵建设需要有学生的心理的相心力，这种相心力的培养和维护需要有相关的心理教育作为基本保障的，而大学生社团在大学生心理健康教育过程中的作用并未得到有效的发挥。其主要原因在于高校管理者将心理健康作为单一的管理职能和教育功能从学生社团活动中分离出来了，这种分离导致了学生社团中由于群体之间的关系互动变得单一，学生之间的心理变成只是单一的工作交流，缺乏有效的心理互动和心理参照，以至于朋辈之间的心理互动只是空谈。
2.强化了社团的活动性忽视了心理健康的功能
高校学生社团中的活动组织和举办强调了学生的个体参与度和群体参与性，对活动的内容和活动的形式缺乏科学的设计，这种设计也忽视了融合心理健康教育这一基本的功能要求。首先表现为强化了社团的活动性，忽视了心理健康教育。缺乏有效的从心理健康教育的角度出发来选择活动、组织活动和进行活动的效果反馈。社团活动往往会出现活动搞得很热烈，但是实际收效甚微。其主要原因在于对高校大学生心理教育缺乏有效的合理的内容融入。因此需要关注高校大学生心理健康教育如何与高校学生社团活动进行融合问题。其次由于为提高学生的参与度和群体的认知度，高校学生活动社团往往会选择学生普遍认为的价值理念和活动形式作为其进行活动的主要内涵，因此在具体的实施过程中由于忽视了具有向上的积极的价值导向，而是一味的从众和趋同。其次高校学生社团与心理健康教育之间缺乏有效的制度设计。这种制度设计需要有学校社团管理部门进行制度设计和运行模式的设计来具体完善。
3.高校心理教育与社团活动设计之间缺乏管理和运行机制
高校学生的心理教育与社团活动之间缺乏有效的融合机制，这种融合机制缺乏主要表现为内涵之间的缺乏融合，管理模式之间缺乏融和，运行实践之间缺乏协调。首先是两者之间的内涵之间的融合问题。高校管理者由于过分将管理职能进行了细分，使得社团管理与心理教育进行的分工和职权分离，这种分离不利于两者之间的内涵和价值导向的融合。同时由于分工和职权分离，出现了管理过程中的部门协调问题。在管理的实践中由于部门之间的相互比较和封闭，价值融合缺乏有效的途径和方法。其主要原因在于高校心理健康教育与社团活动管理之间缺乏有效的管理制度和运行机制。过分的强调了学生社团活动的学生价值的迎合忽视了各种功能之间的有效整合。尤其是学校管理者虽然进行了部门之间的有效分工但是在分工过程中缺乏制度设计和管理流程设计，使得在实行过程中并不能达到预期的效果。
三、社团活动在大学生心理健康教育中的应用对策研究
高校需要根据大学心理健康教育的具体情况和高校学生社团活动的具体实践要求进行制度设计和管理模式选择，并在实践过程中强化心理健康的实施效果的评估和管理反馈的有效控制来提高高校社团活动与大学生心理健康教育进行有效的融合，并发挥其积极的作用。
1.高校管理者需要认识两者之间融合的重要性
高校管理者在进行素质教育过程中，并未意识到心理教育与素质教育，素质教育与社团活动之间的关系和融合。首先，需要理清楚三者之间的关系和内涵的相关性。因为三者之间具有内在的提升学生能力素质的统一要求，因此在融合过程中需要进行有机的配合和共同价值的确定和管理模式的选择。需要从管理层的角度来认识这个问题，强化心理教育在素质教育和社团活动中的重要性，并通过管理过程中不断向教育的各个部门强化大学生心理健康教育与各种管理之间的关系和融合要求。形成相关的教育理念框架，在制定学生的教学素质培养计划和目标时融入大学生心理健康教育的内容，在课程中体现心理健康教育的重要性，其次在社团活动的导向过程中需要强化其心理教育的职能，指导学生如何设计社团活动的目标和形式强化学生的心理活动过程。
2.制定社团活动形式的学生心理健康教育制度
制度设计首先要考虑社团活动的活动计划和大学生心理健康教育的培养计划之间的关系。通过高校各个部门之间的协调和专业研讨，对两者之间的关系进行有效的分析，并形成统一的相关的管理目标，并将其从管理理念和抽象的管理想法转化为具体的可以操作的管理实践。通过对高校中课程设计和活动模式的选择来强化大学生心理健康教育在各个计划的实践要求，并通过教师和管理层的实践来强化这种管理理念和管理要求。其次需要通过相关的制度和法规来规范社团和教学在心理教学过程中的行为。这种制度需要在高校总的制度框架下对相关的学生管理制度进行修订，同时将社团活动与学生心理健康教育从管理中脱离出来并进行有机结合形成科学的管理目标和具有可操作性的管理实际。这种制度需要在各个部门互动的基础上形成，并得到各个部门的认可和肯定，使其更具有实施的基础。
3.成立相关的心理健康监控机制
这种依据高校社团管理和学生心理健康管理机制构建的心理健康监控机制能对高校的心理健康进行时时的监控和效果评估。因此，在心理健康管理的过程中，其主要发挥有效的评估和有效的控制两个职能。心理健康教育效果的评估关键问题在于健康指标的设定和健康指标的有效测评。这种指标的设定需要在对高校学生的生活实际和管理实际进行有效的分析和监控，分析当代学生的心理特质和心理发展的规律，根据实际操作过程中管理要求和可操作选择符合测评要求的监控指标，同时需要在测评过程中分析其测评的信度和效度，保证测评的有效性。其次是对管理过程的有效控制，其包括了社团管理前的目标的控制，社团实践过程中的偏向控制和社团实践过程后的效果控制。不仅需要在实践中及时发现问题，纠正管理与目标之间的偏向，同时也要及时将控制和测评的结果反馈给管理，以利于在第二轮的社团管理过程中及时进行目标的改进和制度的完善。
参考文献：
[1]石国亮，万磊.试析大学生社团的现实困境与突围之路[J].思想政治教育研究，2008（03）.
[2]朱坤倩.论大学生社团发展及其建设途径[J].思想政治教育研究，2009（03）.
大学社团活动范文6
关键词：大学生；专业社团；收获
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0005-02
大学生社团（简称社团）是由高校学生以共同的兴趣爱好为基础，开展自发性、自主性、创造性活动的学生群众组织。在大学的校园中，占有在校学生数一半以上的学生参加了大学生自己的团队组织：学生社团。学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂的引领者。各社团以其具有思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的社团生活吸引广大学生积极参与其中。目前，学生社团已成为实施素质教育的有效载体，繁荣校园文化建设的生力军，并逐渐成为学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的重要阵地。大学生社团不再只是象牙塔深处的一个亮点，它要担当的将是象牙塔内外各行各业各组织机构沟通交流的使者。专业型学生社团是以满足成员对知识的需求为基础，以提高学术水平和实践能力为共同目的而建立起来的，与专业学习、学术研究结合较紧密的，带有专业实践性质和多学科交流的社团。目前，相关研究者已经注意到了专业型学生社团在学生综合素质培养、职业能力训练、创新教育方面具有的独特作用。大学生参加专业社团活动，从中可以收获七个方面的成果。
一、获之娱
在专业社团学生把快乐和兴趣带到实践活动中。专业兴趣的形成是学生个性发展的先决条件，是推动学生学习的内在动力，但往往由于对本专业缺乏了解、对就业前景感到迷茫等原因，大学生普遍存在专业兴趣缺失的现状[1]。高校学生社团一般是在校大学生依照共同的兴趣、爱好自发组成的群众性校园业余组织，遵循“自我教育，自我管理”的理念，社团成员对于组织的成立、管理、活动的开展具有较高的自和参与权，真正发挥了学生的主观能动性[2]。这样通过学生社团这一载体，将学习的主体能动由学生自己，发挥学生的主动性和积极性，易于克服传统实践环节的被动性设置与实施，发挥学生的主体性作用。专业社团组织开展的学术研讨、专题辩论、技能竞赛、科研创新等活动，主要是依据社团成员的专业方向、专业兴趣、社会需要等进行，进一步调动了学生的主观能动性，使学生自主地加强专业学习、强化专业技能、提高专业素质；社团成员相互接触，相互感染，相互模仿，相互强化，学生的主体能动性得以体现，学习的积极性得以发挥，整体专业水平得以提高。
二、获之欲
专业社团开展的实践活动均激发了学生的上进欲望。社团基于学生兴趣成立，实施自主化管理，社团活动往往根据社团成员的需要、兴趣开展，为学生的发展提供了宽广的舞台，学生的欲望较容易得到满足，体现出素质教育所强调的“充分发挥个人的主观能动性，在可能的发展水平内充分、自由发展”的教育理念。专业社团的活动相对于实验实训课来说，成本较低，时间和形式宽裕丰富，为学生的专业技能训练提供了更为方便的条件，从而使专业社团的实践活动实现了常态化，学生展示自我的欲望得到了满足；社团组织开展的专业知识及技能的研讨、培训、竞赛、科研创新、社会服务等活动，内容丰富，形式多样，引导学生正确认识所学专业，激发求知欲，端正学习态度，增强学习动力，形成“自由、民主、开放”的学术氛围和“爱科学、爱学术”的专业文化氛围，满足了学生好学上进、求知创新、发挥能力的欲望。
三、获之鱼
学生通过参加专业社团实践活动既可巩固已掌握的知识，也可收获大量新知识。专业社团往往挂靠在专业对应的院系，以专业为基础，社团活动主要是围绕本专业进行开展，由相关专业教师对其进行学术指导，专业方面的支持使社团成员专业知识结构更加完善。专业社团是一个师生交流学习的平台，专业指导教师与学生沟通并指导社团活动，为学生提供课外辅导的机会；学生在课后巩固所学专业知识，并在社团活动中得以运用与实践。专业社团是一个学生提高专业水平的平台，社团举办学术活动，大专院校、科研院所的学院派学者们，尤其是国内外学界著名大家的参与，有了学界著名人士高屋建瓴的引领，强化了学术活动的理论高度和深度，丰富了学生的专业知识；应用领域、技术推广领域的专家们，尤其是来自基层、名不见经传的小人物的参与，有了专业领域极接地气的人士的实用技能的指导，强化了学术活动的实践方法和技巧，巩固了学生的专业技能。专业社团活动成为课堂教学的延伸，社团成员在开展各项活动的过程中，不仅能加深学生对理论知识的理解，拓宽他们的知识面，极大地提高成员的专业兴趣，同时使学生更好地理论联系实际，强化了实践技能，锻炼了学生的动手能力和创新思维。
四、获之渔
专业社团通过组织各类实践活动教会了学生方法和思路。学生社团作为校园文化的重要载体，为大学生素质教育的开展和创新能力的培养提供了广阔的天地，是素质教育的重要阵地。社团活动的开展是一个复杂的过程，需要精心策划、合理组织、细心周到、热情服务，培养锻炼了学生的管理、组织和服务能力；社团活动的运行过程，需要大量成员的参与，需要相互交流、密切合作，协同解决活动过程中出现的问题，培养了学生的沟通协调能力、团队协作精神；面对专业知识和技能方面存在的问题、科研操作过程中遇到的难题，学生需要相互讨论、相互激发，需要查阅文献、请教教师、拜访专家，培养提高了学生的文献查阅能力、动手操作能力、探索创新能力；等等。学生通过参加社团活动，掌握了知识，丰富了经验，锻炼了能力，学会了“做人”，懂得了做事，全面提升了综合素质。社团在开展各类实践活动过程中，不可避免地会遇到大大小小、形形的问题和难题，成员们会自己去思考和探究、自己去寻求指导和帮助，成员间会相互交流与合作、相互讨论与激发，最终找到解决思路和办法。这样通过独立思考和自我锻炼，发挥了学生在实践活动中的自我教育、自我管理、自我服务的作用，使学生慢慢掌握了学习方法、专业技能、做事规律和办事途径，培养了团结协作、沟通协调、探索创新等能力，获得了自主学习和长远发展的能力。
五、获之愚
在专业社团，学生通过精心组织实践活动传递了大智若愚、务实稳重的思维。“大智若愚”，若愚，不露锋芒；但要大彻大悟，当需“守愚”，守者即修行，亦即功夫。理上之悟，是一悟，已近愚之境界；事上之悟，事事悟，时时醒，持守如一，乃一大智者。大智若愚，即毛羽不丰时，懂得积累；在“愚”中等待时机。专业社团组织内部宽松和谐的环境，便于成员间融洽地交流和接触，为学生敞开心灵、表现自我、张扬个性、锤炼意志创造了良机；社团所产生的集体力量，又能形成约束力，使学生自觉调节自己的行为，让自己的表现能够为环境所接受，帮助学生尽快建立起良好的人际关系，培养学生健全的人格。专业社团组织开展的专业宣传、知识讲座、技能训练、社会服务、科研创新、创业培训、企业对接等活动，使学生巩固了思想，陶冶了情操，丰富了知识，提高了技能，锻炼了能力，等等。专业社团通过各类实践活动对学生的培养和锻炼，使学生将来步入竞争激烈的社会，由于拥有坚强的意志、勇于拼搏的精神、生存发展的能力和健康的心理素质，能够及早融入社会，撑起自己的一片天，而不被社会所淘汰。
六、获之遇
专业社团通过组织各类实践活动为同学们创造了成长发展的机遇。社团组织的到企业参加实践锻炼的活动，为许多学生就业创造了机会。在校企合作育人日益成为高校和企业共识的今天，由学生组建，学校和行业企业共同指导的专业社团，正在成为应用型高校创新人才培养的一种新模式。校企合作能够为学生带来更多的机遇，学生可以在学习阶段评估自己的职业技能，锻炼人际交往能力，提升自身的社会适应性。社团与社会和企业之间开展多种形式的活动，架起了学生和企业之间的桥梁。学生进入企业，在企业生产研发、销售储运、品种推广、技术服务、市场调查等岗位实习，帮助学生在企业实训一线和实际生产中解决问题，了解市场行情，熟悉产品特性，通晓营销流程，掌握研发技术，认知企业文化，培养职业精神，增强岗位能力，实现“学生毕业与就业的零过渡，人才质量与企业要求的零距离”，既促进了大学生就业，又缩短了企业对毕业生的考察和培训时间，达到了互利双赢的目的。
七、获之誉
在专业社团参加实践活动可以帮助学生获得赞誉和荣誉。专业社团坚持“以活动促学、以活动促能”的原则，以活动内容激发学生学习兴趣，以活动过程锻炼学生实践能力，以活动结果激励学生奋进。竞赛类活动的主要目的在于通过竞赛活动充分展示社团成员的专业知识及技能，这不仅激发了学生提升专业知识和技能的动机，同时也让学生收获了荣誉；服务类活动主要依托学生的专业性知识和技能开展社会，不仅提高了学生理论联系实践的能力，增强了学生的专业自豪感，同时也让学生收获了百姓和企业的赞誉；科研创新活动主要是探究科学研究，或依兴趣自主选题，或由指定教师命题，或为企业攻关服务，其研究成果或，或申请专利，或单位表彰，不仅提升了学生的专业创新能力，强化了专业素质，同时学生也为自己的辛苦和付出而取得的科研成果和荣誉而骄傲和自豪。
参考文献：
