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彩色世界真奇妙范文1
两岁多的孩子就开始关注影子了,他发现地上黑乎乎的东西和自己有关,自己动,黑乎乎的东西也跟着动。有时,他们还喜欢追着影子跑。此时,爸爸妈妈可以告诉孩子,这是他的影子,还可以和宝贝一起玩影子游戏呢!
游戏1踩影子
踩影子的游戏是孩子最喜爱的,爸爸妈妈跑,让孩子追着踩地上的影子;或者孩子跑,爸爸妈妈追着踩孩子的影子。在踩影子的时候,爸爸妈妈记得要教孩子学习躲避、不被踩到的窍门哦。在跑跑追追的过程中,孩子的运动量增加了,还体验了光线的神奇魅力。
玩游戏,读儿歌
科学小知识:
影子的生成与变化是因为光的直线传播,物体将光线挡住,所以地上才会有影子。
影子
影子黑乎乎,
宝贝白嫩嫩。
我们是伙伴,
形影不分离。
游戏2手影游戏
手指能变出各种动物?对啦,只要有了阳光,就有了温暖和乐趣。在阳光下,爸爸妈妈和宝贝一起玩有趣的手影游戏吧。大家蹲下来,用一只手或两只手做出各种姿态,记住要靠近地面哦,地面上立即就出现了各种小动物,宝贝的手指真灵巧啊!
玩游戏,读儿歌
科学小知识:
虽然影子是黑乎乎的,但是光有7种颜色。大自然因为有了光而更加美丽,更富于变化。
手指宝贝
手指宝贝真灵巧,
变只孔雀点点头,
变只老鹰飞上天,
变只螃蟹水里爬,
大家一起变变变。
游戏3滤光镜
爸爸妈妈准备几只透明的塑料矿泉水瓶和水彩笔的墨水,让孩子在矿泉水瓶里倒满水,并滴进几滴水彩笔的墨水,做成各种颜色的瓶子。再用这些有颜色的瓶子做滤光镜,让孩子抓着瓶子的两端,贴近眼睛,透过瓶子看风景。孩子会发现,周围景色的颜色变了,透过黄色的瓶子看到的一切都是黄色的;透过红色的瓶子,一切变成红色⋯⋯真有趣!
玩游戏,读儿歌
科学小知识:
各色透明的瓶子像筛子一样,有滤光的作用,只能让与本身颜色相同的光通过,而把其他颜色的光吸收了,所以,透过黄色的瓶子看见的是黄色的世界。
神奇与最爱
红色的云,红色的鸟,
红色的世界,真神奇;
白色的云,蓝色的天,
游戏4颜色变变变
爸爸妈妈准备几只矿泉水瓶和水彩笔的墨水,先把瓶子里装满水,对孩子说:“如果我们在同一个瓶子里滴进两种颜色,猜猜会变成什么颜色的瓶子?”红和黄变成了橙色,黄和蓝变成了绿色,蓝和红变成了紫色,宝贝你都猜对了吗?
玩游戏,读儿歌
科学小知识:
红色+蓝色=紫色 ,黄色+红色=橙色 ,黄色+蓝色=绿色,你可要记住哦。
黄蓝绿
黄宝宝,蓝宝宝,
路上碰面笑一笑,
亲亲热热抱一抱。
哎呀呀,真奇妙,
变出一个绿宝宝。
游戏5勇敢的“奥特曼”
勇敢的“奥特曼”之打靶训练
男孩们最喜欢奥特曼啦,他是正义、勇敢的化身,奥特曼还有神奇的光学武器。一起来学奥特曼,学学发射光波来打败怪兽哦。
准备一些小的平面镜或者废旧的光碟,用绘图纸画几个靶子,把它们粘在不同的地方,如墙上、窗户上或门上。“奥特曼开始射击训练啦!谁能将光斑快速地反射到靶上,谁就是胜利者!正中靶心者还可以加分哦!”爸爸妈妈可引导孩子用小镜子把太阳光依次反射到各个靶子上,让孩子对反射的方位有初步的体验。让孩子站在不同的位置尝试反射光线,看哪个位置最好。
勇敢的“奥特曼”之打怪兽
小镜子会反射光,这可是最先进的光学武器哦!到户外,爸爸妈妈和宝贝都是勇敢的战士,一起来玩打怪兽的游戏吧!爸爸当侦察员,告诉大家怪兽的具体方位:“怪兽隐身在树上,发射!”“怪兽隐身在墙上,准备,发射!”宝贝和妈妈要随侦查员的号令发射光斑,比一比谁先打到怪兽。还可以请爸爸当“怪兽”,四处躲藏。宝贝和妈妈是勇敢的奥特曼,利用镜子反射的光打“怪兽”,光斑打到“怪兽”身上3次,就能将“怪兽”击倒。
彩色世界真奇妙范文2
幼儿园一般依据幼儿的年龄分为小班、中班、大班，因为不同年龄段的幼儿具有不同的特性，这样便于进行不同阶段的教学，幼儿园教材也就选取了适用于不同年龄段的歌曲和儿歌。可以从小班、中班、大班教材中分别抽取其中有代表性的歌曲或儿歌，让学前教育学生根据歌曲、儿歌做创编律动和歌表演动作的练习，如小班歌曲《彩色的世界真奇妙》、儿歌《吃水果》；中班歌曲《噜啦啦》、儿歌《花儿卖香水》；大班歌曲《小天使之歌》、儿歌《绣花鞋》，这样就能丰富学前教育专业舞蹈课程中幼儿舞蹈的教学内容。目前，各省市及各幼儿园的教材并不统一，在歌曲或儿歌的选择上，应该以学生实习基地幼儿园的教材为主要选取对象，这样能有效实现学与用的对接。
二、选用经典儿歌
经典儿歌具有其自身的魅力，经久不衰，能影响几代人，很容易在不同年龄段的人群中形成共鸣，如《摇篮曲》、《娃哈哈》、《小燕子》等等。因此，学前教育专业舞蹈课程中，可以选择这些经典的儿歌作为舞蹈教学的曲目，对学生进行律动和歌表演的创编和表演练习，拉近与幼儿歌曲或儿歌爱好之间的距离，让学生通过在校学习就能为后续工作打下基础。在教学中，这类歌曲的律动和舞蹈创编及歌表演，可以完全放手让学生自己去进行，因为学生在小时候也曾接触、演唱过这些歌曲，具有良好的认知，丰富的情感基础。既能发挥学生根据个人理解后进行创造性展现，也能为幼儿园教学活动做好铺垫，具有很强的实用性。
三、借鉴舞蹈考级教材中幼儿部分内容
《中国舞等级考试》教材包括中国古典舞、民族舞的一些基本舞姿、动作和舞步，并根据不同年龄的生理和心理特征划分为13个等级。在学前教育专业舞蹈课程中，可以选择幼儿年龄阶段的舞蹈进行训练，因为教材配有中国风格及与幼儿年龄特点相适应的伴奏乐曲，节奏鲜明、旋律性强，符合幼儿的心理特点。同时，因教材集舞蹈的训练性、娱乐性和知识性为一体，能有效激发学生的兴趣，保证训练的科学性、系统性、全面性及中国特色性，促进学前教育专业学生及幼儿身心的健康发展。
《中国民族民间舞等级考试》教材汇集了不同民族、不同地区的民间舞蹈风格，并融合了民族音乐、传说、服饰等多种文化，使舞蹈具有更为丰富的艺术形象和内涵，往往能引人入胜。因此，吸收民族民间舞蹈中适合幼儿的内容，能激发学前教育专业学生的学习兴趣，诱发她们的表现欲望，能结合自身情况来进行舞蹈创编和表现，提升学生舞蹈表演的功底。另外，学生在不断创新过程中，能在幼儿园教育教学活动中，结合幼儿园的条件、当地实际情况，进行有效创编，实现科学性与系统性、民族性与通俗性、普及性与趣味性、自娱性与训练性地有效结合。
四、增加幼儿舞蹈基训内容
幼儿在幼儿园学习舞蹈，主要是培养其学习舞蹈的兴趣，锻炼身体并提高艺术素养，突出的是舞蹈基础训练，因此，在学前教育专业舞蹈课程中，应该强化幼儿基础舞蹈的训练，为幼儿后续舞蹈发展打下坚实的基础。学前教育专业的舞蹈教学中，最多采用的是芭蕾舞和中国古典舞相糅合的方式，对基本体态，身体开度、软度、力度，以及身体协调性、动作韵律感、舞蹈动作运动规律进行训练。但是，这些训练对于学前教育专业的学生来说，只能是跳进式学习，而且一些训练与幼儿存在很大差异，比如上把压腿一样，这样的教育不能有效促进学生在幼儿园的舞蹈教育活动。为了学校舞蹈教育与幼儿舞蹈教学有效结合，必须加大幼儿舞蹈基本训练内容，并且让学生学会把自己练习的基础训练内容转化为能指导幼儿舞蹈基础训练的内容。
五、吸收全国优秀幼儿歌舞剧目
彩色世界真奇妙范文3
孩子有一百种语言(而且成千上万种更多语言)，
但是他们偷走了九十九种，
学校和文化，
把头脑和身体分离，
……
他们告诉孩子，
工作与游戏，
这些不能存在于同一世界。
……
――摘自洛利恩・马拉古齐《孩子的一百种语言》
这首诗给我们深深的震撼。回顾现在的幼儿教育，出现了诸如“知识传递至上”、“幼儿园学小学的东西”、“教学过程简单化、模式化”等现象，“智慧”似乎正在被大人们被遗忘。我们用“嘴”去告诉孩子应该去探究的东西，用我们的“规范”禁锢孩子的“思想”和“创造”，孩子不再光亮和快乐，生活不再有趣和丰富……于是“恢复智慧，是这个时代最需要的文化行动之一”，成为我们心底的呐喊。
一、幼儿园智慧活动应是目标取向的活动
智慧是什么?智慧是“个体生命活力的象征，是个体在一定的社会文化心理背景下，在知识、经验习得的基础上，在知性、理性、情感、实践等多个层面上生发，在教育过程和人生历练中形成的应对社会、自然和人生的一种综合能力系统”。这说明作为每个人的成长，智慧是必不可少的。智慧追求真善美，使人成为有着一定生命意义的和谐的人。但是智慧的形成是多种因素共同作用下形成的，需要以经验为基础，通过实践、体验等活动方式来实现；智慧是可以通过教育不断启发、培育和丰富的。
因此智慧是教育的目的。
美国著名心理学家斯腾伯格以智慧平衡理论为指导，提出“为智慧而教”是美国教育的未来选择英国教育理论家怀特海曾说过“成功的教育是有活力的教育，是与人类心智相协调的教育，教育的最高境界是风格。而这所有的，都始终围绕一个教育的核心问题――教育目的即智慧。
幼儿园的智慧活动课程应充分尊重幼儿的智慧，在幼儿的天性之上建构，以唤醒幼儿的生命；幼儿园的智慧活动指向幼儿积极的生存和成长，运用幼儿已有的经验，追寻幼儿的特点和方式，通过创设积极、互动的教育环境，促进幼儿智慧成长，让幼儿真正能够自由、愉快、全面和谐地发展。
二、幼儿园智慧活动课程的构建纬度
为促进幼儿的成长智慧，幼儿园的智慧活动应从“智慧”的意_义和要素出发，以形成幼儿幸福人生和提升未来生活品质所需要的“自我智慧”、“社会智慧”、“自然智慧”三个纬度来构建。
1、从“人与自我”的关系中建构，获得自我智慧。
智慧的个体是自然生命和价值生命的统一，因此幼儿自我智慧的获得，需要在与自我的关系中进行建构，关于“幼儿自己与自我”的认识、体验是幼儿自我智慧的重要内容，包括了自我认知、自我提高、自我发展，最后能够做到认识自我、肯定自我、欣赏自我和发展自我。如“我的嘴巴”、“我的皮肤”、“我的小脚丫”、“高兴和生气”、“我小时候”、“我的优点”等，都是引导幼儿在探究自己的过程中，在自己的丰富体验中，认识自己、了解自己、提高自己、发展自己，获得自我成长的智慧。
2、从“人与自然”的关系中建构，获得自然智慧。
幼儿是自然之子，幼儿与自然是融为一体的。教师应引导幼儿把自然界中的一切看成是与自己一样的生命体，小草能和自己说话，小花和自己一样也会受伤，小鸟能够和自己做游戏等。幼儿在与自然的“亲密接触”中，认识自然、感受自然，从而热爱自然、感恩自然和保护自然，获得关于自然的成长智慧。
3、从“人与社会”的关系中建构，获得社会智慧。
人总是处在一定的“社会关系”中，并以一定的社会角色存在。因此，幼儿在从“自然人”走向“社会人”的过程中，需要获得适应、融入社会的成长智慧，以利于更好地生存和成长。这种社会智慧的获得，包括了对社会环境的认识、对社会关系的感受、对社会文化和道德的认同等。如从“我爱我家”“我的幼儿园”到“我的家乡”，再到“我的祖国”：从“我的爸爸妈妈”到“周围的各种各样的人群”；从“社会规则”到“社会习俗、文化”。
当然，“自我智慧”“社会智慧”“自然智慧”三者的获得是彼此联系，互相影响、促进的，而不是互相割裂的。
三、幼儿园智慧活动课程的实施策略
1、链接生活，探究智慧
“生活是大课堂”，幼儿园开展智慧活动应立足于广阔和丰富的生活，努力让活动离生活更近，真正实现“生活课程化，课程生活化”。
课程的内容应来源于幼儿的生活内容：
活动应从幼儿的生活中选择内容，引导幼儿进行探究，获取成为智慧个体所需要的知识、能力以及情感，最终获得智慧。如，将幼儿在生活中经常被夹伤的“生活事件”纳入到活动中来，通过阅读故事《小螃蟹的大“钳子”》，交流生活中被夹住的“遭遇”，寻找生活中潜在的被“夹住”的危险因素，创造性地设计“温馨小牌”等活动环节，增强幼儿日常生活中的安全意识，获得智慧。
附活动设计：
《哎呦，夹住了》
一、活动目标
1、理解故事《小螃蟹的大“钳子”》，知道螃蟹的“钳子”会夹人
2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。
3、知道要注意安全，提高自我保护意识。
二、活动准备
幼儿用书、各种形状的白纸或彩色纸若干、记号笔和固体胶幼儿每人各一支。
三、活动过程
1、阅读故事《小螃蟹的大“钳子”》，知道螃蟹的“钳子”会夹人。
教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿阅读的兴趣，理解故事内容。
教师：螃蟹的“钳子”能够干什么(获取食物、保护自己等。)
教师：请你看看最后一幅画，猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹，可能会被螃蟹的大“钳子”夹住。)
教师：你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说相关经验。如：没有被夹到过，因为妈妈总是提醒我，不能碰它，会被夹住的；我被夹住过一次，好痛。
2、交流生活中被东西夹住的经验。
教师：螃蟹的“钳子”会夹人，在生活中还有很多东西也会夹人，请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)
3、学习制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夹伤。
教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。
教师：怎样提醒大家注意，不要被夹住。(引出制作提示牌)
教师引导幼儿制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿的提示语。如：关门要小心哦、抽屉慢慢拉。
把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进行学习和交流。
教师总结：动作要轻，要慢一点，小心自己被夹住，也要小心夹到其他小朋友。
课程应植根于幼儿“好奇的、探索的、游戏的、艺术的、梦想的、创造的”本质：
创造幼儿活动化的、适合幼儿
活动方式的活动，这是“链接生活”的另一种表现。如在科学教育活动中，倡导幼儿“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”；在美术教育活动中，倡导幼儿在活动中“因为有感而发”、“因为喜欢而做”、“因为独特而创”、“因为欣赏而动”，充分地在追随幼儿天性的基础上开展活动。又如小班数学教育活动“‘1’和‘许多’”，可以结合幼儿好动的特点，以“搭搭玩玩…‘小蝌蚪找妈妈”“许多小鱼游来了”“亮眼睛找一找”等游戏化和操作性的活动引导幼儿探究建构关于“‘1’和‘许多’”的经验，获得智慧。
2、关注体验，生成智慧
幼儿智慧的获得是在体验中不断积累和发展的。“关注体验，生成智慧”就是注重活动的过程性，同时关注幼儿的已有经验，关注幼儿运用经验的过程以及重视幼儿新的经验的积累，完成主动建构，生成智慧。
注重幼儿在体验中经验的积累和运用
体验最终是为了获得一种经验，因此幼儿的学习体验是在原有经验基础上，运用原有经验，形成新的经验的过程，在循环往复中，生成幼儿新的智慧。如“高兴与生气”是幼儿常有的情绪体验，教师可以从幼儿的情绪体验出发，设计开展“多样的表情”“生气时……”“心情小屋”、“高兴的感觉真奇妙”等活动。同时在活动设计中，通过有趣的故事、采访活动、讨论等形式，让幼儿体验到不同的人有不同的情绪反应，感受如何调节消极的情绪等，最后在体验活动中运用自己的经验进一步感受高兴的奇妙感觉，积累相关经验，引导幼儿形成和保持积极的情绪状态，生成智慧。
3、指向实践，获得智慧
在幼儿园智慧活动课程中，可以刨设“体验活动”。这不是如上所说的“体验”方式，而是指向真实生活的“实践活动”。“实践活动”应倡导“知识的真实”和“环境的真实”相结合，在知识和真实世界的关系中建构知识的意义，引导幼儿学会建构知识的方法。对幼儿来说，获得知识的能力比知识本身更加重要。
比如，在大班的音乐教育活动中，可让幼儿在初步感受对歌的形式后，进行体验活动“走上小舞台――我们的对歌会”，把幼儿一分为二，以两大阵营相互“对歌”的形式展开，给幼儿提供了音乐表演、表现的机会，感受“学有所用”，体验音乐给自己和同伴带来的快乐，享受音乐。同时在活动中，学习如何遵守活动规则，如何为小组“尽力”，如何欣赏同伴、体验竞争、感受成功。应该说，由于“体验活动”的活动性强，极大地激发了幼儿学习的自主性。幼儿的学习是多元的，收获也是多元的。
当然，“实践活动”不仅体现在“体验活动”的设计中，也体现在活动中的某一实践环节上。如在活动“手臂是用来拥抱的”中，可以请幼儿实践用拥抱的方式表达对同伴、老师、父母的爱；在活动“嘘嘘乐”中，引导幼儿在日常生活中实践“尿尿我会说”等。总之，我们希望通过“实践活动”这种成长性的活动，让幼儿获得更为多元的能力，获得智慧。
彩色世界真奇妙范文4
随着我在巴西腹地的欧鲁普雷图展开冒险――那里是本土车手贝尔纳多・科鲁兹（Bernardo Cruz）出生成长的地方，我慢慢爱上了这个国家，感觉就像是公元1500年发现巴西的葡萄牙航海家佩德罗・阿尔瓦雷斯・卡布拉尔（Pedro Alvares Cabral）那样。实际上，巴西总是展现出生活里最美好的事物，虽然它还在为找到自己的位置而抗争，在差劲的卫生状况和政治腐败之间挣扎，但这个国家面对新挑战时仍能找到一丝快乐。作为葡萄牙人，我很清楚自己对冒险的饥渴、对发现的向往和对失败的恐惧源于何处，就在我的血液里、在我的根上、在我脑中。当然现在比500年前去巴西要容易得多，我没有佩德罗勇敢，但我还是要像他那样活一回。
跳上一艘帆船，没有航线、没有计划或精确的地图，这次旅行几乎就是这样。贝尔纳多在巴西的生活方式和我在欧洲完全不同，他也承认，而且还拿此开玩笑。我到的时候发现贝尔纳多正在伊塔比里图（Itabirito）建造自己的房子，就在一座山上，只有一条泥泞的防火道通到山顶，正如他说的“远离一切”。他在卡舒埃拉都卡泊（Cachoeira do Campo）经营一家披萨店，并为下一个赛季训练。时不时我们的骑行就要改变计划，因为店里没有足够的意大利干酪或者工地缺水少砖。“这就是巴西，朋友……没有计划，没有议程。”他说这话时正要和我分开，因为一个朋友开他的车撞坏了一个城堡护栏，我仍然不清楚是怎么回事。
一切都不受控制的感觉快把我吓尿了。“通常做什么，我们去哪里，路线在哪里，为什么停车，那家伙是谁？”@次冒险结束的时候我却又开始怀念这样的毫无头绪。不知道接下来会发生什么真是一种非常刺激的活法。
黄金之路
在巴西我没什么机会睡大觉，鸟儿开始叫的时候一天就开始了。在森林深处，丛林中间，就在卡舒埃拉都卡泊我们住处的门前。我还能在后院听到熟悉的巴西音乐，好像是约格・本・约的歌词，大意是“我住在热带国家，那里被上帝庇护，自然又美丽”―― 一首很老的经典歌曲，在真正住在丛林里的时候听起来别有一番滋味。
阿图尔（Artur）和德波拉（Debora）――房子的主人，也是贝尔纳多的好友，用一杯热咖啡和自制的樱桃饼（在葡萄牙语里叫做“Pitangas”）热情地欢迎我。早上6点，他们就叫我一起在后院玩Peteca，一种传统的巴西体育游戏，用手击毽子，起源于土著人，和这个国家一样历史悠久。当然，我被打得稀烂。
我们离开卡舒埃拉都卡泊后，开车穿梭在蜿蜒颠簸的公路上，才发现贝尔纳多在当地是很出名的人物，他一直在挥手和别人打招呼，还时不时按下喇叭。吉尔扎诺（Gilzano），一个友善的老人，在一个简陋的车库里帮他修车，但从不收一分钱； 佐伊（Zoi），一个老伙计，清楚地记得贝尔纳多每一场下坡赛的胜利；胡里亚诺（Juliano），戴着迷彩帽子，穿一条很旧的牛仔短裤，叫我“老葡”（Portuga），这是对葡萄牙人的简称。每个人都互相熟识，都按照同一个节奏生活，而我还在努力适应。到了土路后，贝尔纳多就调大汽车音量，依旧是巴西的经典曲调，汽车就好像一个移动派对一样。不一会儿”，我们就到了一个荒无人烟的地方，看不到房子、公路或建筑，只有纯粹荒凉的天然环境。绿色的丛林也没有了，只有一些紫色的高大树木。“我知道这样说可能不对，我在这里出生，这是地球上最美的地方。”贝尔纳多骄傲地说。同意，虽然我从大西洋的另一边过来，但这里却有家的感觉，真奇妙。
在佩德拉迪阿莫拉尔，我们正在一条海拔不到1300米、宽阔的防火道往下骑时，贝尔纳多左转进了一条土路，在入口处有一个很大的木头十字路标，一条指向迪亚曼蒂纳的“钻石道”，另一条指着从欧鲁普雷图到帕拉地的“古道”。古道是第一条由葡萄牙殖民者正式开通的道路，连接了巴西海岸和米纳斯・吉拉斯丛林深处的黄金产地。还有一条“新道”，连通了欧鲁普雷图和里约热内卢。古道大约有710公里长，淘金热时的路线，汇集了无法想象的财富、痛苦、煎熬、奴役，而这全都是因为贪婪。
路越来越窄，贝尔纳多突然就开始扛车爬坡了。“嘿，路在哪里？”我艰难地走在比自己还高的草中间，试图跟上他的速度。“跟着我的脚步走就没事，小心哈拉拉卡蛇（Jararaca，巴西当地穴居毒蛇），它们只攻击最慢的家伙。”他回答道。爬了几公里后，真感觉自己累成狗，上坡竟然如此吃力。据说在17世纪后期，有1500多公斤黄金“走”过这条路到达了欧洲。很惭愧，我不断地和自己还有周边环境做斗争，只带了自行车、一个三明治和两升水。每走一步，路就更陡，最后几乎垂直。每一滴汗都很辛苦，有太多历史事件要我接受。终于，我们总算到达了1585米高的地方。上面的景色让一切辛苦都值得，一条小路沿着无尽的山脊上下延展，连接了桑巴托洛梅和欧鲁布兰科（白色黄金镇），这条路非常崎岖、凶险、艰难，和300年前一样。我们穿过一个老旧生锈的铁丝栅栏，这是当地农民很久以前用的，早就被遗忘损坏了。每一次上坡到顶后，都是一片寂静。我试着回想历史，想象着铁锹、锄头和刀具在土地上敲打的声音；地主和冒险家们梦想得到珍贵的宝石。欧鲁普雷图（或黑金）就是因此得名，不是黄金，但很珍贵，这里曾经是18世纪南美洲人口最多的城市。我脑海里浮现了那些仍旧散落在这里的小宝石，我希望它们别被发现。让它们留在出生地，在地球母亲的怀抱里，在未知的黑暗里，在这些山川中被打造。
在骑行的中间，我们穿过了一条由很多精心摆放的巨石组成的奴隶道，在巴西他们叫“caminho de escravo”。我仍旧愕然于他们如何移动并精确摆放这些石块，就是为了能组成一条运黄金的“耻辱之路”。沿着这些石块的外侧有大约3米多高的石墙，有时在左边，有时在右边，保证了整条道路的安全性。人工的痕迹和自然景观混合起来，一路随着我们下山。“这只是冰山一角，才12公里。在巴西这一带，这种殖民时期的路一共有1500公里长。你想骑车去里约热内卢？ 我们可以明天一早就出发。”贝尔纳多说，其实他是在笑我汗流浃背。我想还是下次吧。
地形很快从平顺的石块变成了白色沙土地，有很多圆石和晶体。“这玩意不值钱吗？”我拿起一块透明的石头问贝尔纳多。“呃，这里有太多这样的。对我们来说那就是石头。”他天真地答道。“但我看来它们很珍贵。”我回复说。这样的怪石让我十分惊讶。
爬完当天最后一段上坡，贝尔纳多从古道绕路下到山谷，飞驰过最陡最崎岖的路段，下到他父母家，也是他出生的地方―― 塞拉都斯齐拉（Serra do Siqueira）。后来我才知道他以前放学后都会推车翻过最大的山坡然后骑下来。让我更惊讶的是有很多不同种类、大小和颜色的蝴蝶跟着我一路下山，我情不自禁笑了起来。终于我们到达了贝尔纳多父母家，喝了新鲜的菠萝腰果汁，吃了吐司和Caqui―― 一种他们自家院子里摘的红色水果，味道很好。让我一下子又充满活力了。玛丽萨（Marisa），贝尔纳多的妈妈，对我就像对自己儿子一样，自豪地讲述着巴西的与众不同。“贝尔纳多太快了。”我说道。“你知道我们巴西人怎么说吗？跟着鸭子的小鸡会淹死。”我们都笑了。
欧鲁普雷图：卡舒埃拉和阿凯
我们在骑另一条经典的路线时，一路都和茂盛的草还有烦人的蚊子（叫Porvina）做斗争。突然我听到一个特别的声音，有一列火车载着满满的铁矿，从欧鲁普雷图的山峰之间缓缓驶过。有超过50节车皮，看不到末尾。巴西的财富来自我们站着的大山深处，可惜很大一部分都不会留在国内或留o那里的百姓。贝尔纳多没让我多想这些，他让我走在前面，边走边唱“我对自己的肤色、头发和鼻子感到自豪，我就是这样，我很快乐，我是巴西人”，我也被这节奏感染了。
整个上午我都在蒸户外桑拿，阳光十分灼热，还一直有强阵雨，空气湿度非常高，但贝尔纳多告诉我在路的尽头会有个惊喜。一段8公里长的路道，和几天前骑的很相似，可以带我们到安多林哈斯公园（Parque das Andorinhas），一个自然保护区和野营地，一个你能找到巴西最美的卡舒埃拉（Cachoeira）的地方。那时我还不知道卡舒埃拉是什么，但肯定是对当地人有特殊意义的东西，因为我们一路碰到的每个人都在兴致勃勃地谈论它。贝尔纳多给我看了雅卡雷岩（Pedra do Jacaré），一块在悬崖边上让人头晕的岩石，形状很像一个鳄鱼头，适合胆子大的人。然后我们推车到了悬崖的另一边，有一条很陡很难的路。“把车留在这里，跟我来。”他说着走过几块我从来没见过的大石头。
没有箭头、指示或者明确的路径，但我们肯定是走进了地球内部。我跟着他走，在岩石下蹲着，试着向前看，不知道我们往哪里走。一度我的肩膀甚至要卡住，我们只能在黑暗中爬行。远处的瀑布声、好奇心和我对贝尔纳多的信任驱使我一直往前。终于我又可以站起来了，光线顺着石缝照了进来，大概在10米多高的地方。我完全无语，上看下看。贝尔纳多又指着一个金属楼梯，下到瀑布更深的地方。“脱掉鞋子袜子和衣服，旅行还没结束呢！”他的声音在石廊中回响，盖过了其他所有的声音。当我的脚碰到水时，我又好像经历了上午的骑行那样。我在黑暗中走向瀑布，一个天然的淋浴场。我手抓着石壁上的青苔，感觉轻松、惬意、活力恢复了。“这就是为什么我不去国外，我只留在这里。我属于这里。”贝尔纳多边用都是汗的衣服擦干身体边说。“你笑什么？小胖！”他问我，而我此刻真的不知道该说什么。
很快我们回到了车上，推车上山，然后就看到一个我这辈子见过的最美丽的地方。只有本地人才知道的世外桃源：我们的目的地欧鲁普雷图。这是被列合国世界遗产，一个有很多教堂的城市，因它们的宗教艺术和巴洛克建筑而出名。说实话，这个城市的每个角落都有一个教堂或礼拜堂，这里仍有过去辉煌和荣耀的光辉。木门和带彩色窗户的小白楼和殖民者的宫殿形成鲜明对比。造教堂曾是这个国家唯一能留住黄金的方法，所以有一个教堂从上到下还有装饰共用了400多公斤黄金。我们在蒂拉登特斯广场（Tiradentes square），欧鲁普雷图市中心停下，吃了一顿营养美味的午餐。阿凯（a?aí），一种地道的巴西美食，由冰冻的黑浆果打成泥，加入麦片、甘露糖浆和鲜果。我的则还加了香蕉、葡萄、奇异果和草莓。贝尔纳多自己的配方里加了栗子和苹果。新鲜的紫色冰激凌给我又充满能量。“每次骑车之后都得吃阿凯。”我刮干净了盘子里的最后一点，还舔着手指上的最后一滴。“我们可以早饭午饭晚饭都吃这个，你绝对会骑得更快！”
拉夫拉斯诺伐斯，巴西式骑行
旅行的最后几天里，贝尔纳多决定带我去拉夫拉斯诺伐斯，一个离欧鲁普雷图17公里远的小村子。过去10年那里的旅游业增长迅速，当地生活方式慵懒，当地人也很友好。所有的酒吧都有价廉物美的餐食，还有现场音乐表演，一个人自弹自唱或者清唱。大多数人都唱欢快的曲调，还有一些用伤感的词来诉说巴西残酷的现状。无论是哪种风格或歌曲，我们骑过拉夫拉斯诺伐斯大街时人们都对我们微笑，贝尔纳多的金色拉布拉多――雷神（Thor）和混血狗――考斯特林哈（Costelinha）跑在最前面。“它们是我的训练伙伴。考斯特林哈老了，所以不跟着我，但雷神是一头野兽，是不是？”贝尔纳多抓着雷神的脸蛋，在它鼻子上亲了一下，让它开心得不得了。
在到达米蓝蒂达佩德拉（Mirante da Pedra）的路线之前，三个小孩子沿防火道骑车下山，拖鞋、赤膊，没有头盔，裤子也是破的。他们只会一点点后轮骑，还试着单脱手，并尽可能长地保持平衡。他们看到我们就喊“嘿，贝尔纳多―― ”。贝尔纳多坦诚地说，“我也曾是这样的小孩子，在街上花很多时间做同样的事。自行车让我找到了人生中正确的方向。”我希望这几个小朋友也能这样。
一开始的6公里都是大石头，没有急弯，非常流畅，也没有很陡的地方。最大的难点在于要知道从哪个石头跳到另一个上，考斯特林哈跟在我后面，我也尽量骑快。贝尔纳多和雷神走在前面，雷神似乎知道要怎么走―― 后来我才知道它们果然知道路线。当我正在尽力而为时，一个蓝色的小湖出现了，每靠近一点，那湖看起来就更大更宽。贝尔纳多在一个绝佳的风景点停下，喝了点水，给狗也喂一点，狗已经气喘吁吁，不停的摇着尾巴。“我们就要去那里，雷普雷萨都库斯托迪奥湖（Represa do Custódio）。”贝尔纳多告诉我。我们穿过一个幽暗的热带丛林时，路变窄了，很快骑出丛林后，有一些路段还被摩托车弄坏了。
