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博士硕士范文1
本期调查显示，各行业薪资均值为35568元（包括港澳台以及国外）。内地薪资均值为35333元，比上期下降14.7%.无论从行业、企业性质等各个方面看，平均薪资水平都比上期有大幅度下降。
统计显示，通信、医疗设备、金融名列前三名，年薪均值依次为49002元、46566元和43091元。计算机在本次调查中排名下降4位，仅名列第9；互联网、电子商务行业排名第13，而且年薪均值比上一期下降了将近5000元；政府、公共事业依然排在最后，年薪均值为24959元，基本与上次调查持平。
在高学历人群中，MBA的薪资水平独占鳌头，硕士薪资水平首次全面超过博士。MBA的年薪均值达71074元，比硕士和博士高出15%以上。硕士年薪平均数为60115元，博士仅为59492元。
在此次调查中，上海的年薪均值继续名列第一，年薪均值为47279元；北京的名次上升1位，名列第2，年薪平均值达43728元；深圳下滑到排行榜第3位，年薪均值达到43728元；广州名列第4，年薪平均值首次跌到40000元以下。
博士硕士范文2
1、答案是肯定的，只要拿到英国授课式硕士研究生毕业证，就可以直接报考中国或者是英国的博士生考试。
2、中国对英国的授课式硕士研究生的学历是承认的，因此，在国外取得了有效的硕士研究生的毕业证件的，回到中国后，依然可以报名博士考试。
3、申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上。
4、申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。
（来源：文章屋网 ）
博士硕士范文3
据报道，正在政大历史所博士班就读的张孟珠，在中正大学历史所攻读硕士期间，以探讨贞节作为清代及士大夫世界所力倡的道德价值，在实践层面上的落差，成为社会控制工具，并据此研究结果撰写《清代贞节的实践及其困境》论文，取得硕士学位。
报道说，张孟珠毕业后，考入政大历史所博士班，在查询研究资料后赫然发现，东吴历史所居然有一本硕士论文和她的论文内容雷同。另外，林姓女博士生发表的单篇专文《赋性宣：清乾隆朝案之解读》内容，更是撷取她的论文精要。
张孟珠指出，她获悉论文遭盗用抄袭，透过关系要求林姓女博士生更正道歉，但林姓女博士生却毫无道歉、反省，还试图阻挠她追究此事，甚至宣称学术之路漫长，希望张孟珠有“智能”放手，不要因此弄得“头破血流”。
博士硕士范文4
上海世博园区原是一处污染严重的工业用地,将这里改造成鸟语花香的生态园区,本来就是此次世博会的一大低碳亮点。4.6兆瓦的太阳能发电机组,是全国目前容量最大的。相当比例的灯光设备采用节能的LED光源,空调则大量使用江水源和地热源热耗。
整个展期,预计将有7000万人次的参观者,他们出行产生的碳排放量,会占世博会预计碳排放总量的80%以上。因此,打造低碳出行成为这次活动的一个重点。活动主办方呼吁市民多乘公交车,少开私家车,至少是“拼车”;短途改骑自行车甚至步行;还要尽量选择低排量、低污染、清洁环保型的机动车。世博园里也有超过1000辆新能源汽车示范运行,能够大大减少园区内的碳排放。上海还于4月22日――世界地球日当天推出了“世博绿色出行交通卡”。购买这种卡,既可以为世博会抵消“碳排放”,又能够帮助农村推广绿色技术,让城市居民不用种树也能为控制气候变化出一分力。
世博园区内最大的钢结构项目――世博中心,在幕墙设计与建材选择上别具匠心,既自然通风,又遮阳保温,总能耗低于国家节能标准规定值的80%,还能饱览浦江美景,创造性地解决了大型公共建筑节能减排的世界性难题。
博士硕士范文5
注重早教
蔡笑晚1941年出生在瑞安一个悬壶济世的杏林之家，长大后子承父业做了医生，1966年结婚后，与妻子共育有5男1女6个孩子。蔡笑晚由于从小受父亲影响热爱上读书，自大儿子问世后，他想到要让孩子成才，必须尽早开始教育。
当时我国对“早教”理念尚不重视，教育界也存在一些争议，学前教育几乎是空白。然而，蔡笑晚从自己的成长经历中总结出一个观点：“农民为有好收成，会提前准备好种子、肥料，抓住农时，该播种时播种，该施肥时施肥，教育孩子也应该是这样，要提前入手，抓住最佳教育时机。”
为证明自己的观点正确，蔡笑晚还从古代先贤中找到佐证：李白5岁诵六甲，王勃6岁擅词章，李泌7岁能棋赋，祖莹8岁能咏诗成章，甘罗12岁做丞相，白居易16岁名扬天下……这绝非偶然，充分说明，他们自幼接受过良好教育！
为了做好早教，蔡笑晚查阅大量资料，经过认真思考，形成一套自己的教育方法。
很多人对孩子先进行的都是语言教育，背唐诗宋词、讲故事，蔡笑晚却不同，他将培养孩子的数学能力放在第一位。他认为：“数学能提高人的逻辑思维能力，使人养成严谨思考的习惯，而这种能力和习惯对一个人一生的发展会起到至关重要的作用。”
基于这种认识，大儿子天文还在襁褓中时，蔡笑晚就开始行动，每天在儿子小脸上画一下，念1、画两下念2……虽然儿子毫无反应，但他仍乐此不疲。到儿子两三个大时，蔡笑晚又每天拉着他的小手，一边拍打一边数数，日复一日，从不间断。就这样，天文一岁多就能认识1到10的阿拉伯数字，两岁多就能顺利读出千位数。天文两岁半时，蔡笑晚开始教他加减法，结果天文上学前便掌握了四位数加减法，比小学一年级的两位数加减运算提前一大截。
同样，对其他五个孩子，蔡笑晚也采用同样的数学早教。
在进行数学早教的同时，蔡笑晚还注重培养孩子读书和自学能力。他在家中墙上贴满爱因斯坦、居里夫人、牛顿等著名科学家画像，营造出一个浓郁的学习氛围，每天晚上抽时间给孩子讲科学家的故事。孩子稍大一些，就让他们自己看书、学习，遇到不懂的问题及时提出来，由他解答。
为此，他和妻子牺牲了一切娱乐活动，但看着孩子们从小养成良好的自学习惯，心里万分高兴。
尊重自主意识又不放任自流
让孩子早上学，是蔡笑晚在子女教育问题上的—项重要决定，他认为：“世界上很多胜利归结到一点就是时间上的胜利，人生也是如此。”
在这种理念指导下，蔡笑晚让孩子们6岁前就上学，同时鼓励他们跳级，让他们尽最大努力缩短上学时间，争取早毕业。
上个世纪70年代末80年代初，小孩上学都在七八岁，6岁前的孩子一般学校不收，于是他便千方百计想办法，听说偏远农村的小学对入学年龄控制不严，只是教学质量差一些。
大儿子天文，就是先进入瑞安最偏远、最简陋，连围墙都残破不堪的九里村小学，在那儿读半年后，才转回城里读书。为了孩子，这样的搬迁，蔡笑晚进行了前后达五次之多，很多朋友感慨地说：“简直就是现代版的孟母三迁！”
同时，蔡笑晚也深知，真正的人才，学习好是不够的，必须德、智、体全面发展。
为此，立志教育成为蔡笑晚全面培养孩子的重头戏。他认为：“孩子从小立大志，就会永远不满足现状，经常保持一种更上一层楼的决心与气魄。”因此，孩子们1到3岁，蔡笑晚就教他们背诵《荷马史诗》中的名段，同时告诉他们：“长大以后一定要多读书、做一个有学识之人，成名成家，干一番大事业。”
当然，蔡笑晚的子女也不是个个“听话”，但每当遇到孩子与自己意见相左时，他从不把自己的意志强加到孩子身上，而是适时引导、教育。
四子天润读中学时，正是《少林寺》等武打影片和金庸小说流行之际，一时间习武练功成为很多青少年追逐的梦想。受这股风气影响，学习成绩优秀的天润突然对读书失去兴趣，一心要去学武术、当大侠。一天傍晚，他拿着一张河南某武术学校的招生广告兴冲冲地对蔡笑晚说：“爸爸，我要去报名学武术！”蔡笑晚十分意外，但看着一脸稚气的天润，沉思片刻劝道：“天润，咱们家自古没有习武的，与武术毫无渊源，你现在已经10多岁了，学武术有些晚！”可天润执意要去，不论蔡笑晚怎么劝都没有用，他还先后写两份保证书，言之凿凿地表示，一定好好学武，将来做一名武林高手。事已至此，蔡笑晚没有摆出父亲的架势强行阻挠，而是语重心长地告诉天润：“世上成才之路不止一条。既然你有这样的决心，就去努力吧！”
接着，一向做事低调的蔡笑晚，一反常态专门设宴，邀请亲朋好友一起为天润送行，场面相当隆重。天润进了武术学校，开头学得不错，可后来他发现，很多学员都因为读书不好才来学武，不少人根本没有远大目标和雄心壮志，就是为了以后能混碗饭吃，与自己从小接受的励志教育相差甚远，这让他特别失望，渐渐地产生了继续读书的念头。不过，蔡笑晚没有立刻同意儿子重新回来读书，而是告诉天润：“你写了决心书，参加了隆重的欢送仪式，怎么能想去就去、想回来就回来呢？一个人无论做什么事情，都要对自己的行为负责，不能随着性子来，爸爸希望你把一个学期学完再回来！”
就这样，天润在武校待了整整一个学期，蔡笑晚才允许他重返课堂。这件事对天润触动很大，重新学习后，他非常珍惜，下决心一定要把耽误的时间夺回来。后来经过努力，他以优异成绩考上华西医科大学。
蔡笑晚既尊重孩子的自主意识，又不无原则放任自流，大大增强了孩子们认识问题、分析问题的能力和对自己行为负责的责任感。
开阔视野培养宽广情怀
为教育孩子，蔡笑晚还带孩子到秀丽山川中领略祖国大好河山，开阔视野；到名胜古迹中探寻先贤脚步汲取励志因子。
蔡笑晚非常推崇古人“读万卷书不如行万里路”的经验，他认为：“单纯说教培养不出伟大、宽广的情怀，只有让孩子置身大自然和芸芸众生中，才能在他们纯洁的心灵上刻下永远不退色的美丽画卷。”
因此，在孩子们还很小的时候，他就带领他们出去旅游。现在一家人外出旅游司空见惯，可30多年前，对于月收入只有几十元的人们来说，绝对是一件极其奢侈的事情。但蔡笑晚说：“培养孩子就要舍得投入。”
1978年夏天，他和妻子带着四个大一点的男孩，先北上青岛、大连、沈阳、长春、哈尔滨，然后又西行锦州、秦皇岛、北戴河、天津、北京。每到一地，蔡笑晚就给孩子们讲当地的风土人隋、历史典故、趣闻轶事，增加他们的知识。到达北戴河那天，正赶上天降大雨，蔡笑晚马上想到教孩子们背过的诗词《浪淘沙·北戴河》，于是立即带领他们极目远眺，领略“大雨落幽燕，白浪滔天”的景色，这种身临其境的感觉，使孩子们对诗词的意境有更深刻的理解。
后来，第五个儿子和最小的女儿长大后，他们一家8口多次出游。为了省钱，他们每次都自带食品和水，住最便宜的小旅馆，景点远了坐公交车，近了则步行。
蔡笑晚这种做法，对孩子们的成长起到十分有益的作用。他们上学后虽然年龄在班级里最小，但见识并不稚嫩，不仅思维活跃，而且综合能力明显高于一般孩子。
俗话说“一分耕耘，一分收获”，蔡笑晚的辛勤付出最终得到了丰厚回报。
大儿子天文5岁考入“中科大少年班”，并于19岁读硕士研究生。老二天武5岁上学，10岁考入瑞安中学初中部，高一时，4个月学完全部高中课程，考入“中科大少年班”，18岁公派赴美留学，25岁获得博士学位；唯一的女儿天西，14岁考入“中科大少年班”，22岁拿到美国哈佛大学博士学位。
博士硕士范文6
从事新闻评论实践,他热情满怀,即使在从实务界转入大学任教后仍然笔耕不辍;从事新闻评论教学,他不懈探索,办起全国大学首家新闻评论研究中心,发表了一批新闻评论理论文章,出版新闻评论学专著,探索与媒体合作开展人才培养、理论研究的教学新路。
他就是华中科技大学新闻评论研究中心主任赵振宇教授。近日,记者专访了这位新闻评论实践行家、理论专家。
新闻评论是构建公共空间的有力点
记者:赵老师,多年来您一直从事新闻评论实践,在教学科研方面有独到之处。请您谈谈对新闻评论功能的见解。
赵振宇:我曾经从新闻传播、社会发展和人的认识论等三重视野来感悟新闻评论的功能。在新闻学视野中,新闻评论传递的是观点信息,满足受众对事实性质、成因、影响等信息的深层需求,这是新闻评论最基本的功能;在社会发展视野中,新闻评论提供讲坛,保障公民的言论自由权利,提供平台,为建构公共领域创造条件,构建良好舆论环境,促进和谐社会建设,实现其促进社会进步的社会功能;在人的认识论视野中,新闻评论源于感性认识又上升到理性认识,从而表达作者的理性观点,由此实现其提高人们的认识能力的功能。
新闻评论的根基是理论。当今新闻评论在媒体上渐趋繁荣,说明整个民族的理性程度越来越高。我相信,包括新闻评论在内的各种促进社会理性提高的因素得到充分发展,对于提高整个民族的素质,特别是思辨能力和理论色彩很有好处。只要我们的民族变成一个思辨的民族、理性的民族,就不会退回到“”那样懵懂、昏昧、混乱的状态中去。而一个民族的思辨能力越强,就越有利于自立于世界先进民族之林。
党的十七大报告中提出,“从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与”,“保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权”,这也是新闻工作者义不容辞的责任,要求新闻工作者更好地履行描述和评论的职责。
帮助同学们把握事物发展的规律和趋势
记者:您曾经发表过一个讲话,对新闻学博士不会写消息提出质疑,这个讲话被收入《2006年中国新闻年鉴》,这个问题是怎么产生的?您想借此表达一种什么观点?
赵振宇:在2006年第4期《国际新闻界》上,我写文章谈过,出现“不会写消息的新闻学博士”的原因，主要有三点:一是生源,非新闻专业的学生跨学科考入新闻学专业的人很多,这些非新闻专业的学生入学前对新闻实践基本不了解;二是考试,博士生入学资格考试中没有对实践能力的考核提出要求,考试的内容基本上还是从书本到书本;三是考核指标,许多新闻学专业教师本身对新闻业务知之甚少,自己不能身体力行,如何教学生能够动手?自然,博士生要获得学位也没有对动手能力的考核要求。
其实,这种现象不只是新闻学科的问题,也不只是文科门类的问题,它是整个博士生、硕士生教育体制的共性问题。教师、学生的成果评定不能只偏于校园内的试卷标准,最终要经得起市场的检验。在高等教育中,我认为对教师的考核既要看论文、著作、课题和教学,还应该有对他们实践环节和实际本领的考核,还要看他培养的学生是否受到用人单位的欢迎,否则教学中的理论与实践就很难实现有效衔接。我希望在大众媒体上,看到越来越多的新闻学博士(当然也应包括教他们的教授们)能够用新闻传播学的知识剖析和阐释社会发展的诸多问题,其中也应包括使用评论这种方式。总之,对于新闻学者和学子而言,是要以社会的需要来研究新闻传播理论,用新闻传播知识来说明和服务于社会。
记者:您在全国高校中第一个办起了新闻评论团、新闻评论班,现在又担任全国高校首家新闻评论研究中心的主任。如今,新闻评论班已经迎来了三届学生。请您介绍一下华中科技大学新闻评论教育方面的做法。
赵振宇:2001年11月,我校新闻学院与校党委宣传部联合成立了华中科技大学新闻评论团。杨叔子院士等任顾问,我出任团长兼总教练,面向全校招收有评论特长和兴趣的同学。经学校批准,2005年秋季开设“新闻评论方向”班,每期招收20人,旨在培养评论员和深度报道记者,今年招收了第三届。现在已有新闻学院和学院的5位老师为他们授课,上学期讲授新闻评论概论课,下学期开设新闻评论的专题课,时间达一年之久。2006年学校成立华中科技大学新闻评论研究中心,特邀一批重点高校的教授和媒体评论员为中心研究员,目的就是将我校建成全国新闻评论研究、教学和人才培养的一个基地。2003年、2006年和2007年,我校组织或联合举办了三届新闻评论高层论坛。
记者:我们知道,近几年来新闻学院已经培养出一批国内知名报刊的评论员和高校评论老师,您在教学中是怎样培养学生的动手能力的?
赵振宇:我们强调两方面的素质培养,一是理论,通过课堂讲授新闻评论的基本理论,让学生掌握新闻评论的基本规律。二是实践,这里要进行两方面的锻炼。一是做好调查报告,要求学生选择一家或多家媒体,对其半年或一年内的评论发表数量、标题、内容、作者队伍等情况作调查,以了解中国新闻评论的发展大势。其中很多同学就新华社、人民日报、广州日报、羊城晚报等媒体的评论栏目、版面写出了调查报告,有的已经公开发表,如杜秀同学就2004、2005年两年“新华时评”撰写的调查报告已经在《中国记者》发表,还获得湖北省大学生优秀论文二等奖。二是鼓励大家到媒体新闻评论部实习,为报刊写评论,从小评论写起,加强操练。
对新闻评论事业激情满怀
记者:您在实务界得过不少大奖,后来又成功转型到教育界,您的经历一定可以启发那些想在新闻评论或新闻传播领域有所作为的人。您能谈谈自己的实践经历吗?
赵振宇:我一直都不曾放弃新闻评论实践。即使在来到高校教学后,我在给学生上课和写论文的同时,还时而写点评论,这已经成为我的一种习惯。
作为一名教新闻评论课的老师,尽管发表评论不纳入学校考核范围,但是我觉得我应该这么做,而且我坚持这么做。这样做有利于教学,有利于为人师表。同时,我也在思考,在教师的考核体系中,是否也应该考虑纳入教师在大众媒体上通过描述和评论促进社会发展的一些成果呢?我以为,作为一名新闻学者,不仅要关注课堂,同时也应以新闻传播学的知识和视野关注和研究我们周边发生和发现的问题。在社会进程中,应该有我们新闻学人的贡献。
记者:您在走进高校后,论文、专著很多,而且受到专家、学子好评,教学也很受欢迎,您能简单说一下您的教学、研究情况吗?
赵振宇:搞好教学、研究,是一名教师应该做的。教师首先应该把课上好,而且我以为这才是考核他工作是否称职是否优秀的主要指标,近年来我连续两次得了新闻学院课堂打分第一名。同时,高校老师也应该在科研上有所成就,这一切也是为了促进教学。到高校后,我出了两本书《现代新闻评论》和《新闻传播策划导论》,我申报的《新闻报道策划》一书已经列入“十一五”国家级规划教材,即将出版。我主持了国家社科基金(政治学科)课题《政治文明进程中的程序化建设研究》,这也是我十多年来的一个研究项目。关于程序化的建议被武汉市政府工作报告采纳,该项研究成果获得武汉市人民政府二等奖,此外还承担多项省级科研和教改课题。我一直探索的“评论记者工作机制”已经在浙江省嘉兴日报运作近一年,初有成效,受到了专家学者的肯定,多家媒体对此进行了报道。我们还想成立中国高校和媒体的新闻评论研究会,目前正在努力。
记者:您如何看待今后新闻评论的发展形势?
赵振宇:我对新闻评论的前景持审慎乐观的态度。因为我国的民主政治进程推进,言论环境逐步得到改善,这在十七大报告中也得到了体现。尽管还存在一些问题,还可能出现波折,但我们可以秉持科学精神、民主意识、独立品格、宽容胸襟,来促进问题的解决。这么多年来,我也是这样要求自己和培养学生的。
记者:请您对初涉新闻评论者说一段鼓励的话。
