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元旦出游范文1
四川元旦的旅游好去处有九寨沟、峨眉山、都江堰、青城山等等。
九寨沟：位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县漳扎镇，以有九个藏族村寨而得名。九寨沟四季景色迷人。动植物资源丰富，原始森林遍布，栖息着大熊猫等十多种稀有和珍贵野生动物。远望雪峰林立，高耸云天，终年白雪皑皑，加上藏家木楼、栈桥、磨房、传统习俗及神话传说构成的人文景观，被誉为“美丽的童话世界”。
峨眉山山头位于中国四川省乐山市峨眉山市境内，是中国"四大佛教名山"之一，地势陡峭，风景秀丽，素有"峨眉天下秀"之称。峨眉山生物种类丰富，特有物种繁多，保存有完整的亚热带植被体系。峨眉山还是多种稀有动物的栖居地，动物种类达2300多种。山路沿途有较多猴群，常结队向游人讨食，为该山一大特色。
都江堰：位于四川省成都市都江堰市灌口镇，是中国建设于古代并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，是全国著名的旅游胜地。
（来源：文章屋网 ）
元旦出游范文2
作文1：心灵的桥梁
上课完回家时，我看见了一个乞丐。我伸手掏出几个硬币，弯下腰去，放在他的碗里。
在以前，我是想来都瞧不起这些在大街上乞讨的人。可是，这一会我缺改变了态度，这完全源于那一次父亲的举动。
我和父亲在热闹的大街上走着，看着橱窗里精美的物品。我看见前面有一座桥，桥的对岸冷冷清清，那是很久以前的老店铺了，现在只有少数几家还在经营。在桥的那一边，我发现了一个乞讨者，一个人默默地在桥的那头。
他的头发又脏又乱，衣服上破了好几个口子。隔着一座桥，我只看见他满脸黑乎乎的，应该都是泥吧。
“我们到桥的那头去看看吧!”父亲突然开口提议。
“那边又没什么店，有什么好看的!”我虽然嘴上不答应，但无奈父亲已经走了，我也只能跟上去。
走过这座桥时，我瞥了一眼那个乞丐，发现他是没有脚的。“原来是个残疾人啊。”我想。
对面已经没有什么店还在经营，只有几家卖食品的小店了。当我和父亲绕了一圈回到桥跟前的时候，父亲停在了桥边，示意我去给那个乞丐一点钱。
我极不情愿地挪动脚步，回头望望父亲，他正在看着我。我只好走到那个乞丐面前，掏出了几个硬币，丢在了他的碗里。硬币碰撞着碗壁，在碗里发出清脆的响声。
那人听见了响声，这才反应过来，不停地说着：“谢谢，谢谢……”我转过身，头也不回的往回走。
等我走到桥边，却发现父亲又自己走到了那人身旁，弯下腰，拿出不知道什么时候买的面包，放在那人手上，又掏出些钱，轻轻的放在了碗里，还对那人说了些话。我只看见，那人流下了眼泪，泪水混着脸上的灰尘，从脸颊上划过。那人一个劲的向父亲弯着腰道谢。
父亲回来了，我不解的问他：“爸，你为什么要对一个乞丐那么好?”父亲看了看我，对我说：“他沦落到今天这个地步，也是生活所迫，况且他还是个残疾人，没有了自力更生的能力。而我们作为健全人，作为生活幸福的人，理所当然的要关心那些不幸者。而且，他也是需要尊重的，你刚才的举动，就是对他的不尊重。人与人之间是平等的，不是么?”
我听了父亲的话，再回头看那桥对面的乞丐，发现他一直在那注视着我们，一脸的感激。
父亲给我上了人生的一课，他用行动教育我，要敞开心门，为他人建造一个充满爱与温馨的心灵之桥，要尊重所有的人。
作文2：心灵的桥梁
世界上有那么一种桥，她不是水上的桥，也不是陆地上的桥，更不是独木桥。她，看不见，摸不着，却一直架在人与人之间——她就是沟通人与人心灵的心桥。
真诚是心桥的基本材料。真诚能使人心温暖，真诚能博取人的信任，真诚能缩短人们之间的距离，使“桥”跨越心灵上的“水沟”。真诚待人、真诚做事，是做人的基本准则。没有了真诚，心桥就不会坚固，就像人缺乏脊梁——无法支撑。
交流是心桥的桥梁，即心桥的主干部分。“名字是世界上最亲密的语言。”是的，叫人的名字不也是一种交流吗?与别人面对面地亲密地交谈，是对别人尊重的体现，更是对别人价值的肯定。在别人失落时，一句安慰的话语，能治疗他内心的创伤;在自己成功时，与他人交流心得，可以让他人分享你心中的喜悦。交流不一定是语言，一个眼神、一个微笑，同样是交流，同样能架起心中的桥梁。心桥上没有了交流，就如同天空中没有太阳——黯淡无光。
宽容是心桥上精美的雕刻，把心桥装扮得更加美丽。“比大海更宽宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”金无足赤，人无完人。正确对待他人的缺点是宽容;“海纳百川”的胸襟就是宽容;“宰相肚里能撑船”的肚量就是宽容。宽容能避免许多生活中不必要的小麻烦，能让人们之间的关系更加和谐。相反，为了一点小事而争个你死我活，只会落得鱼死网破的后果。因此，心桥上没有宽容，就象一条龙没有眼睛——永远也不会完整。
心桥是世界上最美丽的桥，任何建筑之桥都无法和她相提并论，因为她有真诚做基础，有交流做桥梁，有宽容做装饰。那么，让我们每个人都真诚待人、宽容做事，善于和他人交流。只有这样，才能让心桥永存，让她更美丽、更坚固。
作文3：心灵的桥梁
上课完回家时，我看见了一个乞丐。我伸手掏出几个硬币，弯下腰去，放在他的碗里。
在以前，我是想来都瞧不起这些在大街上乞讨的人。可是，这一会我缺改变了态度，这完全源于那一次父亲的举动。
我和父亲在热闹的大街上走着，看着橱窗里精美的物品。我看见前面有一座桥，桥的对岸冷冷清清，那是很久以前的老店铺了，现在只有少数几家还在经营。在桥的那一边，我发现了一个乞讨者，一个人默默地在桥的那头。
他的头发又脏又乱，衣服上破了好几个口子。隔着一座桥，我只看见他满脸黑乎乎的，应该都是泥吧。
“我们到桥的那头去看看吧!”父亲突然开口提议。
“那边又没什么店，有什么好看的!”我虽然嘴上不答应，但无奈父亲已经走了，我也只能跟上去。
走过这座桥时，我瞥了一眼那个乞丐，发现他是没有脚的。“原来是个残疾人啊。”我想。
对面已经没有什么店还在经营，只有几家卖食品的小店了。当我和父亲绕了一圈回到桥跟前的时候，父亲停在了桥边，示意我去给那个乞丐一点钱。
我极不情愿地挪动脚步，回头望望父亲，他正在看着我。我只好走到那个乞丐面前，掏出了几个硬币，丢在了他的碗里。硬币碰撞着碗壁，在碗里发出清脆的响声。
那人听见了响声，这才反应过来，不停地说着：“谢谢，谢谢……”我转过身，头也不回的往回走。
等我走到桥边，却发现父亲又自己走到了那人身旁，弯下腰，拿出不知道什么时候买的面包，放在那人手上，又掏出些钱，轻轻的放在了碗里，还对那人说了些话。我只看见，那人流下了眼泪，泪水混着脸上的灰尘，从脸颊上划过。那人一个劲的向父亲弯着腰道谢。
父亲回来了，我不解的问他：“爸，你为什么要对一个乞丐那么好?”父亲看了看我，对我说：“他沦落到今天这个地步，也是生活所迫，况且他还是个残疾人，没有了自力更生的能力。而我们作为健全人，作为生活幸福的人，理所当然的要关心那些不幸者。而且，他也是需要尊重的，你刚才的举动，就是对他的不尊重。人与人之间是平等的，不是么?”
元旦出游范文3
关键词： 牛津初中英语 单元复习课 有效复习
一、牛津英语初中英语单元复习课的现状
牛津初中英语每个单元最后一个复习课时Checkout内容很少，A部分是几个关于该单元语法项目的题目，B部分是几个设计该单元词汇的练习。部分教师只是用几分钟很快带过，然后做些试卷，以卷代复，没有将单元复习课重视起来。较多的教师比较重视单元复习，但存在以下问题：（1）复习内容全而无针对性。有的教师生怕漏掉一个知识点、语言点，面面俱到，把学过的知识“炒冷饭”地再现给学生，学生不懂的仍然不懂，这样的复习课没有多少效果。（2）复习方式单一呆板。大部分老师复习时通常采用“老师提问―学生回答―学生做练习―集体校对”或者“讲解+练习”的板块结构，较少关注学生的听说读写的综合能力的提高。（3）学生主体地位体现不够。很多教师组织复习时，大多是一厢情愿机械地对所学知识进行简单的重复、堆积、罗列，整堂课就是教师在滔滔不绝地讲，学生安安静静地听，整堂课的气氛较为沉闷。
二、单元复习课的理解
复习的目的在于温故而知新，帮助学生重温已学的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，技能更加熟练。在重温的过程中，把已有的知识加以整理、归纳、概括，使知识更系统化、模式化、规律化，获得更深、更新的理解，使技能在熟练中生巧。对中等及中下学生来说，单元复习是一个针对性的诊断教学，意义尤为重要。有效的复习课教学并不是知识的简单再次罗列、无止境的题海战，而是学生通过复习课的教学获得知识、能力、思想等方面的进步。
三、有效复习的做法和探索
（一）强化学生主体地位
1.教师要更新观念，树立学生主题的意识。
教师要创设民主、平等、和谐的课堂气氛，为学生主体地位的体现提供良好的外部环境。民主、平等、和谐的气氛创设可以从以下两个方面着手。
首先，要尊重学生，建立良好的师生关系。其次，要善于激发学生的情感。教师要以自己的积极情感去感染学生，语言应当生动、风趣、真切感人，做到既有科学性、启发性，又具有感染力、号召力，从而达到感染学生、启迪心智的目的。
2.给予学生时间和空间参与教学活动，为学生主体的体现提供机会。
在复习课上要倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。把时间留给学生，让学生自己动手、动脑，引导学生自己收集和处理信息，将零散的知识分类，用归纳、对比、讨论等方法，掌握语言规律，把语言知识转化为运用语言的能力。教师可以根据班级实际情况让学生在课前或课中自主复结，如上表。
除了让学生自己总结内化一些基本结构、基本用法外，教师还要创造尽可能多的语境让学生通过使用正在学习的语言来完成贴近自己生活的任务，在复习课上真真地动起来，学好英语，绝不是要他们只死记一些理论知识，而是要让他们像学游泳、学骑车那样，在操练中掌握技能技巧。
（二）发挥教师主导作用
1.巧设教学情境，增强趣味性。
学生对英语学习和对英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得进步。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系。在教学过程中，教师应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生的兴趣，使他们保持积极的学习情绪。
2.创设良好的情感氛围，引导和调动学生的情感，让学生体验成功。
教师要把更多的“情”和“爱”注入平时的教学中，和学生一起带着积极的情感去学习、去体验、去感悟。学生对英语感不感兴趣，非常重要的一点是看教师在教学中能否让学生收获“成功”。要创造各种机会让学生感受到成功，享受到进步的喜悦，教师评价应以激励为主。
3.复习内容要有针对性。
单元复习时应该有一条复习的主线，要将语言形式和意义结合起来。一方面，教师要将本单元的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起，引导学生进行梳理、归纳他们自己没有或不能总结出规律，使其系统化。另一方面，复习课，重复已学知识在所难免，但不能所有知识一一呈现，复习针对学生自主复习归纳总结后仍然有疑惑的问题重点讲解。
4.复习要以提高学生综合运用语言为目的。
英语复习的内容包括字词句，再过渡到篇章。但绝不能只体现在试卷上，有些老师认为只要学生写得出，能考高分就是复习到位了。课堂环节的设计要以培养语言综合能力为出发点，也以培养语言综合能力为落脚点。既不能以练代基础，又不能单一地死记硬背。课堂的每个环节要给学生运用的机会来突出能力的形成和思维意识、思维习惯的形成。听、说、读、写要交替进行，减轻学生的疲劳感，以提高复习实效。
（三）加强学法指导
1.帮助学生形成良好的学习策略。
学习尽管在学习方法上会因人而异，但语言学习却有它自己的规律，在尊重语言规律的同时，教给学生一套切实可行的学习复习方法，方可收到事半功倍的效果。方法的指导直接关系到复习的效果。下面以单词为例说明。
单词的复习方式可以多种多样。可以充分利用每堂课的预备时间，让几个学生把一课中平时自己容易写错单词和短语写在黑板上，然后当小老师，抽几个同学起来订正，最后再由他们强调应该着重注意的地方和容易出错的地方，这样不仅其他同学会记住，当“老师”的同学也能很清晰地记住了。这样时间一长，学生出现单词拼错的频率会逐渐降低。
2.鼓励学生整理错题，及时复习巩固易错点。
平时教学中，我们总是埋怨学生评讲过多遍的题一再出错，学生也不明白为什么经常出现与前次考试相类似的错误。为了解决这个问题，我要求每个学生准备一个错题本，把每次练习中出现的词语用法、句型结构及语法错误记载下来，同时，要提醒学生要认真分析错误原因，找出解题的正确方法，并提出改进措施，比如写点警示语，等等。要提醒学生定期和不定期地复习整理好的错题集，并鼓励学生之间相互交流错题笔记，互相启发，取长补短。
总之，复习课教学也是有计划、有目的、有交流的师生互动过程。教师也要有优化的教学设计，不能只靠一本书，一张试卷，凭经验去上传统的低效的复习课。复习课以复习词汇为基础，以复习句型为根本，以复习语法为拐杖，以练习巩固知识为必要途径。复习课也要上得“科学”、上出“新意”，充满活力，从而有效地提高复习效率。
参考文献：
［1］叶平.创新教育新论.东方出版中心，2001.11.
［2］学习的策略（怎样学得更好，更快，更高兴）.红旗出版社.
［3］胡春洞.英语教学法.
元旦出游范文4
中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。
记得从我刚上学的时候就认识了她，可是将近10年了，我却从没细心思索过。搜索记忆，寻找记忆中的每一个背影……
可是不搜不知道，一搜吓一跳。语文似乎无处不在。
语文好像一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着：“小草正在熟睡，请勿打扰！”、“请不要踩我，我会痛的”、“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，处处章显生命的光芒。
语文好像一位自信的少女，时刻展现自信的光芒。在电视上，看那一条条的经典：“只溶在口，不溶在手。”区区八个字，将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；“钻石恒久远，一颗永流传”言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。
语文好像一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。
语文好像一位出色的演员。在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，她成为人们交流的必要工具；在脍炙人口的电影中，她扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奥秘中……
想到此，我才真正理解那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。
当你忧郁的时候，它会为你带来一缕阳光；当你烦闷的时候，它会给你送上一缕清爽；当你不知所措时的时候，它会带给你正确的答案。
在人生求学的这个知识海洋里。语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！
重新审视语文，我发现生活有多广阔，语文就有多广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！
元旦出游范文5
探险洞一游
今天天气格外晴朗，万里无云。姐姐秦莉的干妈要带她和她干妈的女儿严雯去泰兴公园玩，我搭了个顺风车，也去了。
来到泰兴公园，这儿有假山、喷泉、湖泊、小桥，果然是美不胜收。细细一闻，这空气中似乎还带着一股甜味，令人心旷神怡。我们来到游乐场，玩了碰碰车、海盗船……
最后，我们来到探险洞，洞口约宽两米，洞长十几米。大家坐上小船，进入探险洞，仿佛进入一场恶梦中。一开始还是亮堂堂的，可那小船漂啊漂，漂到了右边，顿时洞里伸手不见五指，而且冷飕飕的，大家一声惨叫，三魂都吓掉了两魂。突然，一只大蜘蛛向我们逼过来，正巧，一只角钩住了姐姐的头发，弄得她心里直发毛。我们都被这突突如其来得情景吓坏了。先是严雯哭着说：“太可怕了……”再是姐姐紧闭眼睛捂住耳朵，我呢?躲在姐姐的背后，偷偷睁开了一点儿眼缝儿。小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的，突然一条大蟒以迅雷不及掩耳的速度游来了，它朝我们咧牙弄嘴的，我们几个更是吓得哭爹喊娘，紧接着，又是传来一阵阵震耳欲聋的恐龙声，，一阵又一阵，从黑暗中走出了一只青面獠牙的恐龙，它的牙齿像锋利的匕首，浑身全是肌肉，大家头的低得更低，身子缩得更紧了。接下来是冷若冰霜的僵尸，它张牙舞爪地朝我们扑来，让我们感觉到身临其境，恐惧万分。别看洞长仅十几米，但进去后却感觉是那样的漫长。当大家回到洞口时，都长长地舒了一口气。
元旦出游范文6
在生活中，到处有语文，比如在网上啦；生活中啊；学校里呀……都离不开语文，到哪里，哪里就有语文，不管是那里的地方话，还是标准的普通话。我就遇到过这样的一次经验。
那是春合日丽的一天，柳树开始发芽了，我想：以前我还小，讲话说不过妈妈，可是，现在我已经长大了，我的语言一定超过妈妈的水平了吧！我就说：“妈妈，你看哪，柳树吐出新叶啦。”我想这次一定是我赢了吧，我说的吐即说出了柳树发芽了，又写出了柳树的美。可是妈妈说：“是呀，柳树爆青了。”妈妈的“爆青”即写出了我的话，还写出了柳树的颜色。我心里想道。还有一次，我和爸爸妈妈在吃饭，不知是谁讲了一句话，说村里有个人非常懒惰，经常不做事情，除了在家看电视，就是睡觉，其余的事情都是他的母亲或他的妻子帮他做。我听了，忙插嘴道：“懒如猪。”我想上次输给你，这次总是我赢了吧。可是，妈妈却说：“他呀，不是懒如猪，而是懒得快成仙。”呀，我这次又输给了妈妈，真是没面子呀。妈妈满脸笑容，仿佛在说：“姜还是老的辣吧，跟我斗，再吃十年饭。”“呀，我又输了，真讨厌！”我一个人自言自语道。
语文到处都是，只要你善于发现问题，就能找到语文！！！
