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树叶粘贴画范文1
车嘉伟同学的小熊猫憨态可掬，你看，它正在津津有味地吃竹子呢！郑培萱的小老鼠聪明机灵，又一次从大脸猫的爪子底下逃脱。张雨涵的叶贴画里有花、有树、有草、有蝴蝶，真是一幅大自然的美景图。康郡越的蝶恋花美丽迷人。刘延的大乌龟好像在慢慢爬行……
熊冠跃同学的《金鱼和海草》也不错，金鱼好像在水里游动，大大的眼睛好像在说话。水草是用长长的树枝做的，弯弯曲曲，像在水中漂着。
我做的是一只美丽的蝴蝶。我先用四片银杏树叶做蝴蝶的翅膀，然后用一片细长的柳叶做蝴蝶的身子，再用水彩笔画上蝴蝶的眼睛。蝴蝶好像活了一样，要翩翩起舞。
我最喜欢的是荣州杰的作品《秋夜里的猫头鹰》。他用一片心形的树叶做猫头鹰的身子，贴上两片紫红的小圆叶片当眼睛，中间还贴上两个黑色的小叶片，就是眼珠了。猫头鹰站在用冬青的枝条拼成的树枝上，睁着圆圆的眼睛注视着远方，仿佛在搜寻猎物，多么尽职的猫头鹰啊！在深蓝色的背景上，还有一个大大的、圆圆的、金黄的月亮，月亮下有一根树枝，好像还在晃动。多么生动的一幅秋景图啊！
树叶粘贴画范文2
关键词：自动化技术 发展现状 问题分析 发展趋势及创新
【分类号】：F426.3
1 钢铁自动化技术的发展现状与问题
自动化技术一般而言，是指应用了机械技术、微电子技术、自动控制技术、信息技术、传感技术、计算机技术和通信技术等多领域多学科的复合交差型综合技术，被广泛应用于大型、复杂、作业成本较高的工业领域中，由于传统作业技术作业速度慢、作业准确性较低等缺点，已经完全被自动化技术所取代，相比而言，自动化技术具有高速化、连续化、自动化、准确性和快速性等优点。
对于钢铁这样一种流程工业而言，流程复杂、覆盖面广、规模大，就特别需要自动化技术贯穿其生产的始终，以实现整个生产循环过程的高效。样品的实物流转分析检测是保证钢铁质量的重要环节，主要包括：原材料进厂的样品采集、制样，中间产品的样本采集、制样，成品的样品采集、制样主要是指成本钢材的抽样检测，确保钢材质量。
分析检测过程是对夹物试样并分析检测获得结呆数据的过程，传统的分析检测手段一般是以手工化学分析方法为主，这种分析手段稳定性较差、人为误差大，不能保证检测结果与事实相符，目前，光电直读光谱仪已成为样本化学成分分析的首选仪器，X荧光光谱分析仪则是生铁和其它矿类化学成分分析的首选仪器，仪器分析相比于手工化学分析具有灵敏度高、准确性高的特点，相对缩小了检测误差；另一方面，这种仪器的生产本身就具有高精度、高稳定、快速化、自动化等优势，具有相当精密的物理与几何光学系统，精密机械系统，电子传感测量系统，计算机控制与数据处理及人机界面系统，是一种近乎完美的自动化分析检测装置，保证检测可靠性，加之多功能计算机软硬件系统技术，使其操作过程方便、简单、易于掌握。
信息流过程的自动化，指分析检测得到的结果数据到达生产现场需求者处或其它部门的过程，即这样的过程是信息的反馈过程，通过检测数据反映产品生产过程中存在的问题，进而改进生产工艺流程。传统的方式是通过电话报告或人工报告单的方式进行传送的，前者容易出差错，后者满足不了及时性要求，因此，通过远程自动报告的方式提高检测数据报出的速度和准确性成为大型钢铁企业需要解决的问题。实际生产过程中，不同企业应用不同远程报告装置，相当于实现了信息流过程的自动化。
虽然钢铁自动化技术已经深入企业生产的各个方面，但是其发展中还是存在着诸多问题，钢铁行业在生产过程中排放和泄露的有害物质，如果排放超标，将会有碍于环境安全，造成不良甚至于严重后果，企业要在各环节设定专门的检测装置以检测排放指标，一旦造成环境污染，企业所需的整治环境污染的成本将远远大于检测装置和在生产环节对废弃有害物质处理的成本，但由于引进治理废弃物质的设备成本较高，将其引入自动化系统中的环节复杂，因此很多企业放弃废弃物质处理设备的引进，虽然自动化系统中对于废弃物排放可以进行检测，但无法通过化学或物理手段治理使其达标后排放，企业不能兼顾生产效益与环境效益相结合。
2 钢铁自动化的发展动向与趋势
随着钢铁企业管理现代化、操作自动化的发展，及企业内控体系的不断完善，自动化系统已经成为企业内控系统中的一个重要组成部分，其自动化生产的各个环节被内控体系很好的监督与控制，实现效益与成本的双向调节，达到效益最大化、产能最大化，而保证成本最低的原则，信息管理系统（IMS）的应用就是这种趋势的很好体现，作为集现代化管理方法与计算机技术为一体的实验室管理自动化应用技术，IMS利用计算机和网络在数据采集、处理、存贮、传输等方面的强大功能，实现样品管理，数据管理、资源管理，事务管理、报表管理等实验室管理的自动化。
传统的钢铁企业发展方向是生产规模的扩大，以大规模来创造效益，现在的发展动向是从使产品质量稳定化发展到使产品高质量化精品化，现代高质量建筑对高质量钢材的需求数量巨大，钢材形态随着不同建筑要求而不同，要求企业要根据市场需求适时调整生产策略。
而随着经济的发展，高效、准确的自动化发展要求已经不能完全满足时代的要求了，低碳、节能、高产出、低成本逐渐成为自动化改革与发展的未来动向，激烈的钢铁行业市场竞争，竞争者不断降低生产成本，自动化系统的环节改良能够给企业在激烈的市场竞争中提供一席之地，走节能高效之路是企业的必然选择。而钢铁企业面临的难题是，在原材料燃料价格不断上涨的前提下，想要降低成本绝非易事，加之对自动化系统的改革本身就是对企业的一次大手术，要承担风险的同时，又要有巨大的财务资金的支持，改革后企业的发展前景是美好的，但改革的现状是资金链的短缺导致无法扳动改革的扳机，这种状况对于中国大多数钢铁企业而言都是难以摆脱的困境，政府政策倾斜与资金支持，企业上市融资、发放债券，抑或是银行贷款，拯救危局的手段多种多样，但何种手段会真正奏效，钢铁自动化的发展趋势如何，真的要我们拭目以待，翘首以盼。
3 结束语
目前，钢铁仍然是工业、农业，交通运输业和国防工业的基础。而自动化技术打破了长期以来传统的电气、仪表、计算机等技术在控制设备方面对钢铁企业的分工和专业界限，真正使控制对象成为一个有机联系的整体。提高了系统的操作性和实用性，使控制系统的硬件和软件资源可以共享，从而减少了钢铁设备的巨额投资。钢铁工业为适应市场经济的激烈竞争，必须加快发展自动化技术，发展计算机综合的自动控制系统和人工智能技术，并带动其他自动化技术，如新装备、检测技术、设备诊断等的发展，才能立足市场，获得更大发展。
参考文献
树叶粘贴画范文3
【关键词】美术知识;开发潜力;创新能力
农村中小学由于环境的特殊性、经济上的差异，美术课的材料和城市里面孩子所拥有的美术材料有很大的差异性。那么农村中小学的美术教师如何巧妙的利用这些材料来上好美术课呢？
1 材料的选择
首先我们应先了解一些农村里比较常见的一些可以用于美术课堂的材料。这就需要我们美术教师善于发现我们身边的，可以用在美术课堂的材料；并将其进行提炼，选出适合农村中小学美术课的材料。通过这样的美术课也可以训练学生的敏锐的观察力和在平凡的事物中发现美、创造美的能力。比如：树叶、各种粮食的种子、泥土、秸杆等，这些农村常见的、免费的东西都是上美术课时绝佳的材料。
2 材料的初步处理
其次是对这些材料的处理。当我们选定某种上课的材料时，应先对这些材料进行适当的前期处理，这样才能节约我们在课堂上的时间，使学生能有更多的时间来进行创作。这个过程需要我们师生一起来完成，教师要先选择好下次课堂上使用那种材料，并对这种材料进行试处理，然后再告诉学生利用课后的时间去进行材料的选择和准备。
比如要进行树叶拼贴画，就应提前告诉学生去收集不同颜色、不同形状的，然后把收集到的树叶放在旧书里压平、阴干备用。在课堂上除了树叶这一主要材料以外，我们还要用到剪刀、胶水、图画纸等。
如果要用泥土来上手工课，就要提前告诉学生选择什么样的泥土（有点粘性、宜于造型）、怎样才是适合美术课的泥土（不能太干也不能太稀）、当泥土的干湿程度合适时怎样才能保持这种程度，以便我们进行创作（用塑料薄膜等进行包裹）。
3 材料的使用
当我们把材料准备好了，各项准备工作也做好了的时候，我们就要在课堂上使用这些材料了。当然，不同的材料所需要的辅助工具也不同，制作方法也不相同，所以我们就要根据不同的材料进行不同的处理。
如果是进行树叶粘贴画，我们就要指导学生先在图画纸上勾画草图，再选用合适的树叶修剪，当把树叶修剪成我们需要的形状后再组合拼摆，最后把树叶粘贴成画。
如果是泥土，我们就要充分的利用泥土的可塑性来选择不同的工具，以方便我们对泥土进行加工，比如用大竹片等对泥土进行大面积的切割，并对泥土进行初次的造型设计；利用小刀对有了初步形态的泥土进行更进一步的修饰……
4 后期的处理及保存
初步完成了作品以后，我们还需要对作品进行后期的装饰和处理。这个时候因为材料的不同，我们要选择不同的方法来对作品进行装饰和处理，否则这些作品就不能进行长期的保存。
比如泥塑作品，为了让作品更美，我们就要先根据作品的形状对作品进行上色处理，然后将作品阴干保存，有条件的可以在泥塑作品阴干后刷上一至两层油，这样做是为了让作品更有光泽度，经过这些处理后能让作品保存的时间更长。
再比如树叶粘贴画，当我们把树叶粘贴好以后，并不是代表这幅作品就完成了，我们还要对作品的背景进行一些着色等的装饰处理，这样作品才更美观。还要对作品进行保护处理，以免不小心让树叶损坏而影响到作品的完整程度和美观。
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一、现状分析
1.教育观念的陈旧，农村教师由于条件的关系和长期的应试教育影响，以及教学设备的限制，忽视了美术教育和美术学科的探索性，尤其是手工课的教学更显出弱势。在新课程下，美术手工教学要求更多的是注重学生的创新能力的培养，而我们的教师在教学观念上依旧是一支笔一幅画， 他们认为农村美术手工教学没有素材，教室仍是教学的唯一场所，教材仍是教学的唯一内容。一个不变的教学场所一本不变的教学内容，致使很多学生在学习时只是单调的照课本临摹，传统教育根深蒂固。
2.在农村，手工教学并不受重视。因为师资原因，更重要的是，受条件的限制，美术教学活动只能用最普通的材料来进行，难以调动学生的学习积极性。要满足农村学生的美术课堂，该如何挖掘综合材料来进行教学呢？
根据本人对中学手工教学的粗浅学习体会，发现利用综合材料进行手工教学，对于没有美术基础的农村中学生而言，往往能在较少的时间内达到好的效果。因此，我认为，充分挖掘农村现有的综合材料进行手工教学，对丰富农村小学美术教学非常实用。
二、用心挖掘，积极主动
世上无难事只怕有心人，农村生活环境有许多物质材料是可以用作小学美术综合材料的，只要教师能挖掘出来，那么美术教学内容就具有广泛性，教师也不必为了材料而发愁。
1.农村最多的就是麦草和泥巴。枯黄的麦草可以让学生编扎各种形象的物体，如：小动物、小稻草人、小花篮等。泥巴则是小学生发展创造力的好工具，小学生根据自己的生活经验和想象，可以捏出自己喜欢的任何形象。
2.树叶和枯枝。用树叶创作的灵活性很大，可以要求学生采一些造型上要有区别，有圆型、长条型、异型等，在色彩上也要有所区别，有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色的等。可以用树叶拼各种图案，根据树叶的特点造型，创造出新形象，也可以用树叶来装饰其它物品。而枯枝则主要可以创造建筑物，如：栅栏、凉亭、房子等，枯枝是有力的支撑，再配合其他综合材料组合成建筑效果非常好。
3.在农村，毛线是家家户户都常见的。用毛线来做粘贴画或者立体手工的素材，效果很好，如：将许多毛线捆在一起，就成了一顶漂亮的头发。毛线也同样可以装饰小学生的物品。如：将毛线绕成一个球，加一根枯树枝就成了一个棒棒糖，将毛线粘贴在物品上就能很快贴出装饰图案。农村常见的综合材料还有，布条、麻袋片等。
4.农村自己家种的各种爪果、蔬菜也是美术课程资源的新角色：西红柿、茄子、长豆角、黄瓜、蒜苗、青菜……利用它们开展的常见的美术活动就是根据果蔬的特点来造型，如：将茄子改成企鹅的形象，将橘子改成一个头的形象等。
平时教师可以让学生准备一只“百宝箱”，专门收集各类材料，可以是一些自己喜欢的小材料，比如漂亮的糖果纸、扣子、小鹅卵石、纽扣等，也可以是一些废旧材料，比如塑料瓶、挂历纸、旧笔杆等等。
三、展望
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关键词：美工区活动；材料投放；有效策略
中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0391-01
幼儿园美工区活动是集幼儿动手能力、创新思维、兴趣于一体的一种活动形式，已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段。如果说兴趣是前提，那么材料一定是坚实的垫脚石。投放适当的美工区活动材料是引导进行有效的美工区活动的前提：如果缺少材料，就会影响区角游戏的正常开展；如果投放的活动材料单一、不丰富，满足不了幼儿的需要，无法引起幼儿的操作、探索欲望；如果投放的材料，忽视了幼儿的年龄特点，无难易程度的层次差异，幼儿不感兴趣，那该美工区便会成为空洞的摆设。材料的投放既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果，所以如何恰当地投放美工区活动中的相关材料，给幼儿适当的指导，以满足不同层次幼儿的发展需求，是需要我们去探讨的一个话题。
1.为幼儿提供有趣而又符合年龄特征的材料
《幼儿园教育指导纲要》指出："尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足"，在美工区活动中，孩子的知识、能力和经验，更多的是在与材料的互动中获得的，大部分活动行为都与材料有关。孩子的游戏水平以及孩子在活动中的发展直接取决于教师为其创设的环境和材料的提供是否有趣味性。孩子的年龄特征决定了他们对事物的兴趣。因此，在投放材料时，尽可能多地考虑幼儿的发展程度。
在农村，我们充分运用本地的农作物的枝、干、叶、果实模拟一些实物的游戏材料能直接引发他们对现实生活的记忆和联想，诱发他们在游戏活动中对生活的模仿。在投放材料之前要观察幼儿，分析适合他们最近发展区的活动材料。比如：娃娃家有模拟的布娃娃、芭比娃娃、各式各样微型锅、碗、瓢、盆；自己缝制的南瓜、茄子、西红柿、辣椒、饺子、包子、香蕉、苹果等。在建构区里，有生活中各种各样的、大大小小的盒子同样也能激发起孩子的游戏兴趣，孩子们用它垒高、搭建城堡或为小动物建构各种形状的房子等。在表演区里，孩子们兴趣盎然。特别喜欢用高粱杆编织的服饰，花生做的小裙，海红果串成的项链，玉米粒连串的头饰，玉米皮编结的大辫子，还有红辣椒串成的耳坠等都能激发不同年龄段幼儿的游戏兴趣。
2.多样性的美工区材料给予孩子多元化的自主选择
美工区材料作为孩子进行美工区活动的重要工具，就必须让孩子根据自己的兴趣和意愿进行自主选择，这也是孩子兴趣盎然地进行美工区活动的前提。而每个孩子的个性和兴趣又是千差万别的，因此作为教师必须在了解每个孩子的基础上尽可能地提供多样性的美工区材料，以给予孩子多元化的选择范围。在一次大班"化妆舞会"的主题美工区活动中，我事先观察和了解到，我班有的孩子动手能力较强，对制作化妆舞会的服装很感兴趣；而有的孩子表演欲望很强烈，对穿上舞会服装进行"走台步"、"表演舞蹈"青睐有加；还有的孩子"甘于幕后"，喜欢用自己的方式记录"化妆舞会"的情况。针对这几类孩子的不同兴趣点，我提供了相当丰富的美工区材料，为第一类孩子提供了各种颜色的挂历纸、快餐盒、布、羽毛、吸管、一次性台布、各类纸盒等；为第二类孩子提供了适宜的音乐、镜子、舞台等；为第三类孩子提供了纸、画笔、照相机等。这样，丰富多样的材料使每个孩子都能找到自己心仪的活动材料和活动方式。在整个活动过程中，每个孩子的积极性都被调动起来了，兴趣点也被激发起来了，他们兴致勃勃地享受着美工区活动给自己带来的快乐和满足。因此在美工区活动中，提供给孩子多样性的材料，给予他们多元化的选择是事关美工区活动成功开展的有力保证。
3.为幼儿提供与主题活动相适宜的材料
材料是美工区活动开展的中介，教师要根据活动实施的需要，科学地投放与主题相关的材料，让幼儿在与材料互动的过程中获得某方面的促进与发展，有效地体现教育目标的达成。从而使主题的实施更加完整、深入。
在《爱我家乡》的主题活动中，孩子们将自家收获的各种各样的豆子投放到美工区来。老师和孩子们共同制作了豆子粘贴画，幼儿将各种颜色不同，大小形状各异的豆子互相搭配，图上色彩，粘贴出了一幅幅富有创意的豆豆画（母鸡带小鸡、天鹅、熊猫）等，展示在在美工区。在种植区，孩子们选择了自己喜欢的一种豆类进行种植，在老师的带领下亲手种在八宝粥碗、方便面碗中，定期浇水，晒太阳，并将小豆子的生长情况记在"观察记录"中。在语言区投放了一些关于豆子的绘本，如《豌豆姑娘》《红豆旅行记》等，让幼儿进一步了解豆子。同时充分运用家乡的麦秆、高粱杆拼接做成灯笼、眼镜、椅子、鸟笼、缝制成锅盖等玩具和生活用品。大红枣做成枣牌，项链；将山野的苍耳子涂色粘在纱布或绒布上粘贴出各种图案，用花生壳粘贴的母鸡，葵花籽粘贴的小蝌蚪，核桃壳粘贴的乌龟......每一件作品都散发着本土的气息。
4.为幼儿投放多功能、有探索性的材料
皮亚杰提出："儿童的智慧源于材料。"美工区活动的教育功能主要通过材料来表现。要适时地对原有材料进行抽取或添加。增强材料对幼儿的挑战，以形成一个新的、变化的游戏环境，激发孩子动手、动脑积极探索。
树叶粘贴画范文6
《一起找秋天》是未来出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第三单元的第一课。教材画面生动，内容有趣，贴近儿童生活，极易激发学生的发现和探索欲望。白老师通过带领孩子们感知秋天、找秋天、画秋天、赞美秋天，来感受秋天带给人们的快乐，培养学生认真观察、积极探索的精神和热爱大自然的情感，取得了很好的教学效果。
一、课堂回放
（一）感知秋天
上课开始，白老师告诉学生：“今天我们来学习《一起找秋天》。老师先给每位同学送一个小小的礼物！”说着，拿出了一个塑料袋，隐隐约约看得到，里面装了一些红红的东西。“是什么礼物呀？”学生一阵骚动，表现出非常好奇的神情。接着，白老师开始逐一给学生发送“小礼物”，原来是一片片红红的梧桐树叶！拿到小礼物的学生开始仔细观察这既熟悉又似乎显得陌生的树叶。发放完毕，白老师开始上课了。
师：同学们，老师给大家的礼物是什么呀？
生：树叶！
师：是什么颜色的树叶呀？
生：红色的。
师：树叶本来应该是绿色的，为什么变成红色的了？
学生开始自觉地分小组讨论，但很快一个个举起了手，老师示意学生回答。
生1：因为秋天到了，树叶就变红了。
生2：天气转凉了。
生3：树叶要落了，就变成红色了。
……
师：同学们说得很好。梧桐树叶变红了，是因为秋天来了。秋天就像一幅画，是非常美丽的。下面我们一起来朗读一首儿歌《秋天来了》。
全班齐声朗读教材中的儿歌《秋天来了》：
秋风娃娃真淘气，
爱和小树做游戏；
漫天飞起金蝴蝶，
一只一只多美丽。
师：同学们，说一说你从这首儿歌中读懂了什么？
生：我读懂了儿歌中“漫天飞起的金蝴蝶”不是真的蝴蝶，而是指秋天漫天飘落的黄叶，就像一只只金色的蝴蝶。
师：这位同学说得可真好。秋天是一个金色的季节，一个美丽的季节。接下来，老师就和大家一起去找秋天。
[点评]真是“一叶知秋”啊！落叶飘飘本就是秋色典型一景。孩子们看着熟悉而又陌生的红叶，虽在教室，却似感到秋天的风已吹走了夏天的闷湿，带来了一阵清凉。加上儿歌结构清晰，语言优美，非常适合一年级学生的形象感知思维，也利于学生积累、运用，感悟语言的魅力。
（二）找秋天
师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你眼里的秋天是什么样子呢？同学们先在小组内说一说你看到的秋天。
（学生先在小组内交流，然后在全班交流）
师：下面我们来比一比谁找到的秋天最有特色？同学们要注意倾听，也可以补充。
生：我发现天气变凉了。
师：你从哪儿感受到天气变凉了？
生：因为我们都穿上了毛衣，不能再穿短裤、裙子了。
生：白天越来越短了，黑夜越来越长了。
生：树叶变黄了，都落下来了。
生：大雁都飞到南方去了。
生：我发现小蚂蚁在储存食物，青蛙不见了，要冬眠了。
师：谁知道哪些动物要冬眠？
生：我知道青蛙、熊要冬眠。
生：蛇和刺猬也要冬眠。
这时，一个学生站起来，天真地问：“老师，人也要冬眠吗？”
师：人是不会冬眠的。到了冬天，人们照样要出去工作、活动。同学们说说，秋天到了，人们都在做哪些工作啊？
生：秋天到了，玉米成熟了，农民伯伯都在掰玉米。
师：还有吗？
生：我知道秋天棉花变白了，许多人在摘棉花。
生：苹果、梨也成熟了，农民伯伯都在摘苹果和梨。
师：同学们观察得可真仔细，大家找到的秋天都很美丽，说得也都很好。下面来看看老师找到的秋天是什么样的！（课件展示，文字配图片和背景音乐，教师朗读）
天气：早晨上学走在路上，一丝丝凉风吹在脸上，好清爽啊！天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样，偶尔有一片片薄纱似的白云慢慢地飘过。
花草树木：花园里，争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。小草换上了黄色的衣裳，晶莹的露珠在草叶上滚来滚去。一片片树叶像一只只美丽的金蝴蝶，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地上、小河里，似乎是在告诉大家“秋天来了，秋天来了”！
小动物：那一声声“唧唧”的知了声和“呱呱”的蛙叫声，已不知何时从那树林里和池塘边消失了，小蚂蚁忙着为过冬储藏食物，一群大雁向南方飞去，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。
人们的生活：秋天到了，大家穿上了厚裙子和毛衣。秋天也是收获的季节，黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出诱人的香味儿，农民伯伯正笑逐颜开地摘着果实，脸上的皱纹里满是秋收的喜悦。
[点评]秋天原来是这样的美丽，难怪有几个学生偷偷地透过教室窗户向外面看，看得出，学生想亲身体验秋天的心情是多么急迫，放学后一定有很多学生要去田野一睹秋天的美景。教师展示的描写秋天的这些优美语句，同样是对学生情感陶冶、语言感染和示范的璧坐玑驰之语。
（三）画秋天
师：同学们，秋天是美丽的季节，也是收获的季节。我们的祖国非常辽阔，同学们想不想知道，祖国各地的秋天都是什么样的呀？
生：想！
师：那好，下面，我们就从课件短片中看看祖国各地的秋天都是什么样的。
教师播放视频短片《秋天》。（内容有北京香山的红叶、新疆的葡萄、九寨沟的秋景等等）
师：同学们，这些秋天的画面多美丽呀！请拿出你的水彩笔或者油画棒，把你认为最能代表秋天特点的景物画下来。比比谁画得认真，画得最好。
学生根据自己的观察和体验，抓住秋天的特征，开始边想边画，教师相机给予指导。
……
师：同学们，你能根据你的画说说你画的秋天是什么样的吗？
（学生展示自己的画，并做说明）
生：这是我和爸爸妈妈前几天去参加胡杨节看到的胡杨树，胡杨树的叶子金黄金黄的，非常美丽。
生：我画的是正在飞走的大雁。秋天来了，天气慢慢变冷了，大雁要飞到南方去过冬。
生：我画的是秋天的苹果。秋天到了，果园里的苹果都成熟了，远远看去红红的。
生：我画的是秋天的小朋友。秋天来了，天气凉了，小朋友们都穿上了厚厚的毛衣，有的还围上了围巾。
……
（教师选择部分优秀作品做展示）
[点评：]在观察秋天的基础上，学生把自己认为最能体现秋天的美和代表季节特征的事物、景物画成画，使秋天的美景不只留在学生眼里，更印在了他们的心里。
（四）赞美秋天
教师小结：同学们，刚才我们从天气、花草树木、小动物和人们的生活这几个方面发现秋天来了。同学们观察得很仔细，说得很好，画得更好。秋天到了，竞相开放，树叶慢慢变黄、变红了，纷纷飘落下来，大雁飞向南方；天空好像更高了，也更蓝了；秋天还是收获的季节，粮食堆满仓，果实沉甸甸……同学们，秋天是如此的美丽，你能用一句话来赞美一下秋天吗？看看谁说得好。
生：秋天，你就像一幅美丽的画，我爱你！
生：秋天秋天，你真有趣，我喜欢你！
生：秋天，你太可爱了，我要和你做游戏！
……
（教师简评）
[点评]赞美之词显得那样简单和稚嫩，但对一年级的学生来讲，我相信，那是发自他们内心最热情、最美好、最真挚的表达。
（五）布置作业
师：课后同学们可采集一些树叶或种子，制作一幅树叶粘贴画或种子粘贴画，我们将举办一次《美丽的秋天》粘贴画展，你们也可以在爸爸妈妈的帮助下做一个树叶标本参加展示。
[点评]对以前观察、体验不够和课堂上意犹未尽的学生来讲，课后作业给了他们又一次的展示机会。而课后布置适当的实践性作业，也是进一步加强学生的情感体验与道德实践、落实品德与生活课程教学目标、增强教学实效性的重要环节。
二、观后反思
（一）课堂充满生机和活力
品德与生活课堂教学最忌教师一言堂式的苍白说教和枯燥乏味的陈述。这节课，白老师通过组织学生参与活动、师生交流、学生展示等各种手段和方法创设了轻松、愉悦、高雅的情感课堂。上课伊始，老师送给学生“小礼物”，不仅一下拉近了师生距离，营造了轻松、温馨的课堂氛围，也让学生的思维由一片树叶很快吸引到“秋天”这一教学主题之上，整堂课学生表达自由、新颖，富有独创性，思维开放，探究欲望强烈，与白老师送学生小礼物都不无关系。
（二）以活动为主线，让学生走进自然
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养学生热爱生活为目的的活动型综合课程。本节课虽然全程都在教室内完成，但白老师采取以活动为主线的方式，带领学生感知秋天、找秋天、画秋天、赞美秋天，一步步引导学生走进自然，缩短了学生与自然的距离。“找秋天”和“画秋天”活动更是深深吸引学生主动参与到教学活动中来，有助于学生在活动中的情感体验。
（三）注重过程体验，培养创新精神
精心设计好活动的根本目的是为了培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的品质。白老师在活动中注意过程体验并培养学生的创新精神。在通过“感知秋天”、“找秋天”，学生与自然“亲近”之后，对秋天的美有了初步的感受，如何能让学生的情感得到更高的提升，实现知识、技能教育和情感态度的培养为一体呢？白老师想到一个不错的办法，就是“画秋天”。让学生更深刻地去体验秋天的乐趣，感受大自然的美，并在实践活动中发展想象力、创造力，从而激发学生观察、探索自然的兴趣。