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篮球社范文1
关键词：篮球；文化；建设
中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1004-4590(2009)03-0083-03
Abstract:In this article, concerning the cultural construction of Chinese basketball, the author puts forward it should be constructed from the aspects of spirits, system and materials by using cultural and sociology The author aims to strengthen the understanding of basketball cultural, further hasten the cultural construction of Chinese basketball and improve Chinese basketball competition level
Key words: basketball; culture; construction
1 篮球文化的界定
2005 年全国篮球工作会议上，国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟在《以科学发展观引领，开创中国篮球新局面》的讲话中指出：“篮球文化是观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。”
王家宏教授将篮球文化表述为：广义上，篮球文化是指人们在从事篮球运动过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的篮球文化包含了物态文化层、制度文化层、行为文化层和心态文化层。物态文化层是指有关篮球运动的物质生产活动及其相关产品的总和，以满足人们参与篮球运动的最基本需要为目的。制度文化层是规范篮球运动的各种规章制度，包括篮球规则、竞赛制度、组织制度、管理制度等。篮球文化的行为层是指人们在篮球实践活动中形成的行为模式和习惯，具有鲜明的地域特点和民族风格。心态文化层是篮球文化的核心部分，使篮球运动的长期实践中孕育出来的价值观念、审美情趣、成就体验及篮球思维方式等。
孙民治教授认为：篮球文化的精髓是文化沉淀、高超技艺、人文景观等的形式与价值观念。篮球文化也是为篮球事业不断创新发展塑魂的系统工程中的基础环节。篮球文化是世界各地域人群，通过从事篮球活动过程，围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的，物质与精神的，内容与形式的总称。篮球文化是社会的宝贵财富，是反映时代演进水平的社会现象和意识形态。它的内涵丰富多彩，它包含人的思维方法、行为形象、社会制度特点、竞赛形式手段方法及其他综合保障因素，核心是物质与精神的价值现象。
2篮球文化的结构
一般情况下，文化包括心理、行为、物质三方面要素，也就是三个不同层面，体育文化也不外乎这三要素；体育文化的心理要素，就是文化的精神、观念层面，称之为精神文化；行为要素就是体育文化的行为方式、制度范围层面，称之为行为制度文化；体育文化的物质要素，即文化的物质实体层面，称之为物质文化，包括凝结体育文化特质的各种物质产品。
篮球文化结构的最内层是精神文化层，包括篮球的思想、观念、精神；哲学、心理和谋略，这就是篮球文化的核心。
由内向外拓展是篮球的制度层，包括篮球的规则、比赛秩序、法规以及在这些规则和制度规范下的技战术行动。
第三层，是物质文化的内容，主要是指人类加工的自然创造的各种器物，既物化的知识构成的物质文化层，如篮球的各种设备和物质。
在物质文化和精神制度文化中，还有一些特殊的、具有鲜明文化特点的要素，称之为象征文化。如篮球文化中的象征内容，队徽、队旗、队歌、队标；会徽、会标、会旗；联盟协会的徽、旗、标；比赛音乐、吉祥物等。这些象征文化既是物质文化，又是非物质文化（见图1）。
3 篮球文化建设的基本思路
篮球文化是体育文化的重要组成部分，也是贯彻全民健身计划，培养人的终身体育意识和传播体育文化的重要途径，具有长远的社会价值和人生价值。因此，我们要重视篮球文化建设。搞好我国篮球文化，必须主动建设，要以篮球物质文化建设为前提，以篮球制度文化建设为保障，以篮球精神文化建设为核心。
3.1 篮球制度文化建设
篮球制度文化层面包括篮球的规则、比赛秩序、法规，在这些规则与制度规范下的是运动员的技术、战术行为表现。据此将篮球竞技水平，篮球技术、战术，管理体制归类于篮球制度文化层面。
3.1.1 篮球竞技水平
篮球竞技水平在众多影响因素中居于首位，高水平篮球竞技观赏性、趣味性、艺术性能够为社会广大人民群众提供富有魅力的精神享受，使得篮球竞技、技艺和篮球比赛能够成为一种商品进入市场。竞技水平是篮球竞赛运动这一特殊“商品”的价值标志。竞赛水平越高，竞赛所提供的商品价值和文化价值越高。没有高质量的比赛，就没有观众，也就没有市场。观众对篮球比赛质量有较高的要求。构成篮球竞赛质量的主要要素是“运动员高超技术的运用”、“比赛结果的不可预测性”和“战术的灵活多变”等。篮球文化建设的核心就是要提高运动竞赛的水平，在此前提下借助音乐、舞蹈等多种综合性的文化符号来搞好篮球赛场文化的建设，使得篮球的文化内涵能够在比赛中得以系统体现，以获得充分的物质和精神回报。
3.1.2 篮球运动管理体制
篮球管理体制就是指为实现中国篮球运动目的而设立的篮球组织机构在实施管理方面的体制和制度。管理在竞技体育中有着举足轻重的作用，运动训练、选材、竞赛都与管理密不可分。在具体篮球战略的制定过程中要排除传统不利思想因素的影响，参考借鉴世界职业篮球运动发展的经验，在管理体制的改革中充分发挥国家体育总局篮球运动管理中心的作用。①调动全国篮球参与者的积极性，推行职业篮球与非职业篮球共同发展的格局。②强化管理，狠抓训练，通过提高对训练上作的重视程度和提高教练员执教水平来提高篮球运动水平。③聘请外教吸收国外先进篮球理念。④普及篮球运动，扩大篮球人口，重点加强青少年训练，多途径地培养篮球后备人才。小学、中学、大学(大超、CUBA)、业余体校、重点体校、青年队。⑤加强与媒体的合作，引导媒体对篮球的参与和关注。⑥探索备战世界大赛的模式。⑦建立以和谐篮球为目标的篮球文化的建设模式。
3.2 篮球精神文化建设
篮球精神文化层面包括篮球的思想、观念、精神、哲学、心理和军事谋略。据此将民族文化，篮球理念，教练员、运动员的文化素质，对篮球文化的认识，归类于篮球精神文化层面。
3.2.1 民族传统文化
在“天地人合一”“知行合一”哲学观的引导下，中国传统体育文化追求身与心、机体与自然协调发展整体效益的价值取向。受“中庸之道”、“持两用中”的影响，使得体育文化也毫无例外地被纳入“不争”的节制之下。其负面影响在我国篮球运动中突出表现为：我国篮球在战术上历来注重整体水平的提高，但对个体的自我意识重视不够，导致中国篮球少个性张扬，缺少侵略性，缺少技术独到的明星球员。现代竞技篮球运动所具有的竞争、对抗、个人技艺与整体配合的完美结合是传统文化所欠缺的，但中国传统文化博大精深蕴含了丰富的文化底蕴，中国传统文化的整合性和地理文化的多样性对篮球职业化的形成和发展起到了积极的作用。中国传统的伦理观、人生观，弥补了西方文化的不足。对于篮球运动的健康发展又具有积极的推动作用。我们在对待传统文化对中国篮球文化影响的认识与实践上，既不能一味的否定，也不能固步自封，对外来文化抵制排斥。应该在中外篮球文化的交融与碰撞中实现自身的发展壮大。
3.2.2 篮球理念
中国与世界篮球强队的差距不仅表现在篮球场上竞技结果的差距，在篮球的理念上也具有一定差距。这也将深层次制约着中国篮球的发展。例如：国内教科书定义篮球：“将球投入对方篮框，以得分多少决定胜负的集体球类运动项目”，这种观念视篮球为一个投篮取胜的比赛，至于人的发展完全委托给自然了，这是典型的见物不见人的思想。但是，美国NBA篮球的观念与中国截然不同。美国NBA认为篮球的本质是通过这项运动去培养全面发展的“人”。可见美国篮球观念是人性的篮球观念，是“以人带球和人生自会有所成长”的思想，是研究“人道”与“物道”合一的篮球。相反，国内“物道”的篮球，是“以球带人”的运动。国内篮球观念的落后，也反映了中国竞技“重物轻人”的倾向。例如：英国足球总会认为足球是培养会踢球的全面发展的“人”，国内认为足球是用脚支配球的两队同场攻防的比赛项目。国外的竞技是为“人”，国内的竞技是为“物”。这种观念上的滞后、人文精神的失落是运动文化深层次的落后，是中国竞技与国际高水平竞技存在差距的关键所在。偏重于研究开发运动员生物体能的“物化”训练，忽略同步进行人格修炼，将限制运动员持续发展的能力。研究理解国外先进的篮球理念，转变我们传统的观念意识，丰富我国篮球文化的内涵，具有重要的现实与长远价值。要变革过去“重物轻人”的旧观念，建立人物并重、更重“人”的新理念，研究篮球育人规律的“人道”与“物道”的整合效应，这与孔子在《论语》中提倡把做人与治学融为一体的理念相一致。
3.2.3 教练员、运动员的文化素质
在目前的社会、科技和文化发展水平下，学历仍然被用来衡量一个人知识水平的重要标准之一。作为一名教练员，也预示着其在训练、指挥比赛等方面的潜在能力。据陈钧在《中国篮球职业化可持续发展战略研究》中对CBA篮球教练员学历的调查结果显示：本科学历的仅占68%、大专学历占了728%、高中和中专各占68%和136%。我国的篮球教练员队伍多是“师傅带徒弟，徒弟升师傅”的模式，虽然直接从事篮球专项训练，但对篮球运动专项训练理论的研究探索能力较弱，对篮球运动专项特点、发展趋势、训练实践规律把握不清，很多都是以经验训练，制约了我国篮球运动的科学化训练。因此我们应加大对于各级篮球教练员的培训，促使教练员不断吸收和拓展新的科学知识，建立教练员合理的知识结构体系。①丰富篮球理论知识，更新观念，强调科学化训练。②培养教练员的韦业心和责任感。③掌握世界篮球运动的最新发展趋势，发挥创新思维能力。
篮球运动既是身体的较量，又是双方队员智力的较量，对运动员的文化素质提出了更高的要求。我国高水平篮球运动员基本上是在省体校或地市中专上学，由于从小学阶段就开始从事半专业化训练，占用了大部分时间和精力，没有受到系统的基础文化教育，不仅不利于篮球技战术水平的提高，对今后运动员的就业也将造成重大影响。提高运动员文化素质关键在于重视运动员的文化教育，解决学习与训练竞赛的矛盾，体教结合培养运动员就是一个值得探索的途径。①解决读训矛盾，发挥体育院校的办学优势，建立教育、训练、科研三结合基地，加大体育院校竞技篮球运动员的培养，利用社会和高校的教育资源，提高运动员文化水平。②科学管理，加大经费投入，为各级运动员提供良好的学习环境。③通过政策法规的配套，使运动员文化教育上作切实建立起有效的制约、监督、激励和保障制度。
3.3 篮球物质文化建设
篮球物质文化层面包括篮球象征文化和实物。据此将篮球文化所处的社会政治、经济环境，篮球文化的交流、传播，篮球运动的普及，职业联赛，明星队员，国家队大赛的成绩归类于篮球物质文化层面。
3.3.1 社会政治、经济环境
在体育与政治这对互动关系中，政治始终影响和控制着体育文化的发展，体育文化与政治互动作用的人道主义文化触点是现代体育文化和当代政治的内容。经济的发展为体育的发展提供良好的物质基础，促进和有利于体育的发展，体育作为一种职业成为人们社会生活中的一种谋生的经济手段。经济的发展对篮球文化的发展的作用，主要是针对篮球文化的行为制度层面和物质层面而言的，对篮球文化的精神层面的作用和影响是间接的，只是促进篮球精神文化实现的一种手段。我们要使篮球的文化精神与经济之间达到和谐发展，必须坚持：①篮球文化精神核心――满足人们日益增长的物质、精神文化需要。②篮球精神文化与经济的发展不是同步增长的，避免“经济决定论”。
3.3.2 篮球文化的交流、传播
对于文化来说，传播是至关重要的。在王慧琳《关于体育传媒对大学生的负面影响及原因分析》中表明：大学生对于明星的崇拜7247%受媒介的影响，这也从一个侧面反映了媒介对于文化交流传播的重要作用。大众媒介能够大大加快篮球信息的传播速度，使许许多多不能自接观看篮球比赛的人能够尽快甚至同时得到篮球的消息，并能身临其境地感受到篮球比赛的赛场氛围。媒介的传播具有综合的，长期的和客观的社会效果，职业篮球离不开新闻媒体的关注和炒作，但要防止新闻传播中的肆意炒作以及广告泛滥的现象，既要加大与媒体的合作，把销售转播权作为收入，增强社会影响力形成品牌效应，又要保持自己的独立性。
3.3.3 篮球运动的普及
在NBA、CBA、CUBA的影响下，喜欢篮球的人越来越多。与足球和排球相比中国的篮球无论是在普及程度，还是竞技水平在世界上的地位都要高出许多。受市场经济及金牌战略的影响，传统篮球后备人才的“三级网络培养”模式正处于困境。目前，全国各省市篮球运动队断层现象严重，业余训练萎缩。全国注册的俱乐部成年队有54支，而注册的青年队仅为36支，呈不合理的“倒三角”现状。这将影响篮球运动的竞技水平和篮球运动的普及。群众性篮球运动的普及和业余篮球竞赛的广泛开展，是篮球市场发育的前提条件，培育和发展中国的篮球市场关键还要加大篮球运动的普及。①充分利用现有的场地设施、体育社会指导员为广大社会篮球爱好者提供更为便利的活动空间，带动更多的人参与到篮球运动中去。②体教结合，共同培养后备人才，充分发挥学校的教育优势，以校园篮球推动大众篮球的普及。
3.3.4 职业联赛
篮球职业化运作模式是竞技体育的一种社会组织形式，它是市场经济发展的产物，它体现了某种社会制度、社会环境和社会意识形态对竞技体育的要求。篮球职业化的系统运作是一个庞大的系统工程，各要素相互影响，相互制约，共同围绕着整个联赛发挥各自的功能，丰富了篮球文化的内涵。我国职业篮球俱乐部内部组织机构设置不完善，负责经营事务的职能部门少，各部门的管理分上过于笼统，没有形成各自的具体分上，尤其在法律事务、人力资源的开发，以及球员的培训上没有具体的分上管理。
篮球职业化是市场经济的产物，市场经济是法制经济。篮球职业化的经营有其特殊性，必须用相应的政策和法规保护和制约。当前开发和培育市场主要应：①更新思想观念，加强篮球消费意识的引导；②继续深化体制改革―所有权与经营权分离，为篮球俱乐部经营者实现自负盈亏创造法律和物质条件；③健全和完善职业篮球俱乐部体制，明晰责、权、利；④加强篮球市场的理论研究。
3.3.5 明星队员
职业联赛既然是市场经济的产物，就必须具有自己的品牌，篮球明星就是联赛品牌中的一个有力的砝码。明星的作用不仅仅使得比赛变得更精彩，更重要的是他们有着巨大的号召力，他们的名字本身就是票房的保证。姚明加盟NBA以及出色表现，不仅提升了亿万中国人民对NBA的关注程度，实现了NBA商家们的商业利益追求，也提升了我们CBA职业联赛的受关注程度。这就是明星的效应，我们的CBA联赛现在正是缺少让媒体、观众津津乐道、难以割舍的明星。所以我们的联赛也必须培养自己的明星队员，除了队员自身应有的超群篮球技艺外，还要通过媒体的包装宣传。以球星的魅力带动更多的球迷对中国篮球的关注。
3.3.6 国家队大赛的成绩
篮球运动的真正水平是通过国家队大赛的成绩体现出来的，奥运会阿根廷男篮的夺冠，掀起了阿国人对篮球运动的狂热，在北京时间2008年8月国际篮联公布的世界各国男女篮国家队排名中，我国男篮只列第10名，女篮列第6名，这说明我国男女篮整体水平与世界强队还是具有一定差距的。世界赛场是展示中国篮球文化的最好舞台。伴随着姚明的更加成熟、易建联的成长，还有王治郅、巴特尔以及在中国的CBA联赛中涌现出的很多有潜力的年轻人，这必将极大地提高中国男篮的整体实力，但是还要认清世界篮球发展的最新状况，以先进的篮球理念指导我们的训练比赛，争取在世界大赛取得优异成绩。
参考文献：
［1］ 孙民治篮球纵横［M］北京：人民体育出版社，1996
［2］ 王家宏球类运动――篮球［M］北京：人民体育出版社，2005
［3］ 吴克礼，褚敏，士琳，等文化学教程［M］上海：上海外语教育出版，2002
［4］ 孙民治关于我国篮球文化的一些思考［J］上海体育学院学报，2006，（2）：30-34
［5］ 丘诚 中国篮球文化的观念更新――构建“以人为本”的篮球运动理念［J］ 西南科技大学高教研究，2005，（2）
［6］ 许永刚 CBA 与 NBA 文化层面的比较分析［J］武汉体育学院学报，2005，（1）:16-18
篮球社范文2
关键词：篮球架；焊接；设计
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.21.183
1 新式篮球架制作的初衷
1.1 校内现有篮球架的现状
校内现有篮球架20个，由于年久腐蚀和使用频率过多，损坏十分严重，现已无法保证学生正常的教学工作。考虑到不影响正常的体育教学及保证学生人身安全，根据学院现有情况需对篮球架进行改造更新。
1.2 培养学生创新实践能力
本次创新设计能够培养学生动手能力，对金工实习中钳工、铣刨磨和焊接工种有更加深入的了解，符合学院培养应用型人才的目标。
2 篮球架改造设计方案
希望利用学院废旧的路灯柱为主体自主设计制作篮球架，现有高8米废弃灯柱10个，每个篮球架高度为3.05米，可做成13个篮球架，其中单头10个，多头3个。
2.1 篮球架主体制作
（1）篮球架主体支架的选材。选取路灯作为篮球架的主体机架，利用气割将路灯上端切断，将灯杆部分运往实训中心，将长为10m厚度为6mm的路灯用带锯截为4m一段，1.5m四段。
（2）篮球架地座支撑板的制作。选取800x800x18mm钢板为原料，在钢板上定位钻孔尺寸，用摇臂钻床钻孔；将钻孔完成的钢板移动至铣床工作台，将两圆孔沿着切线方向铣削至规定尺寸。
（3）换向板的制作。换向板包括两部分，一个是换向部分用于焊接在篮球架主体架上，另一部分是连接板，用于焊接在横向架底端，两个平板通过螺栓实现连接固定。选取两块320x260x8mm作为原材料，按规定尺寸加工定位孔；取加工好的一块钢板，再将两块260x100x8mm板焊接在320x260x8mm板上；则此焊接钢板即为换向部分，另一块未焊接钢板即为连接板。
（4）调位拉杆的制作。无齿锯截取规定尺寸镀锌管，将一端放置在高温炉中加热，加热完成后用铁锤锤打成形，一端完成后冷却，然后按照相同方法加工另一端，直至加工成形。购买的花篮螺栓切断成两部分，其中一端微弯45°（拉杆安装时与篮板大致成45°），然后分别焊接至拉杆两端。
2.2 架体的拼装与焊接
首先，将底座支撑板与主架采用直径为5mm碱性焊条用平焊连弧焊法焊接。在主架上定位，标出其中一个转向板的相关位置，距离底座2840mm将主架支撑起来，根据底座的四边方向确定四个转向板的方向，保证四个转向板与底座四边方向平行。焊接先用点焊将转向板固定，然后采用平焊连弧焊法将转向板与主架焊接。一个方向完成后翻转主架，如此完成四个转向板的焊接。
其次，在主架平衡板（320x320x10mm）中心定位封管头焊接位置，另一侧在中心位置定位主架的焊接位置。将购买回来的吊环旋入平衡板四周的螺纹孔中；将支架上端口开3mm的坡口，然后将焊接好的平衡板与封头管冷却好后与主架上端采用5mm碱性焊条平焊连弧焊接的方法焊接起来。焊接前需要用水平仪测量调整，保证平衡板中心与底座中心对齐并且各边空间平行，否则将导致平衡板最终受力不均匀而变形破坏。
再次，将横架（1.5m）的两端磨平，保证接触面是一个水平面，将横架移至工作台，确定各焊接定位尺寸，将转换板采用平焊连弧焊接在横架的一端，保证转向板中心与横架轴心线重合。然后将横架竖立在工作台上，以转向板一边的中心为起点，沿着横架划线，在距离另一端500mm处采用立焊连弧焊接的方法焊接一个自制U型吊环，U型吊环上套入一个圆环螺钉。
最后，将购买来的篮板与横架篮板固定板通过螺栓锁紧固定；凸铰座与篮板四个角通过螺栓锁紧固定。
2.3 篮球架主体喷漆
本次工程采用两次喷漆以保证漆面质量，在喷漆前使用手工除锈保证零件表面光洁度。
3 新式篮球架的安装
3.1 篮球架主体的现场安装
篮球架由于自身的体积和自重过大，所以在安装中必须用吊车辅助安装。在安装前，对于新式四面篮球架体，必须使用螺栓固定其三面以便后来安装，使用水平尺对于篮球架竖直架体90°双方向及底座表面进行水平校正，利用自制撬棍微调篮球架整体，对于底面基础不平导致的底座水平无法校正的问题，需在其底部垫若干薄铁片直至平整，待所有水平面全部调平后使用双螺栓对底座进行锁紧，保证整个篮球架安装稳固安全，最后利用脚手架人力抬起最后一面，利用自制改锥大致固定横架相对主架置，快速固定锁紧八个螺栓使其完全固定，自此，一个篮球架的主体安装全部完成。
3.2 篮板篮筐的水平调试
将加工好的两个拉管带有弯曲的花篮螺栓的一端与篮球板上端的凸铰座用螺栓锁紧固定，将另一端与横架上端直角铰座用螺栓锁紧固定，在对孔过程中，可以旋转拉管调节长度，锁紧后可以旋转拉管将拉杆拉紧。在将另两个的拉管按照相同的方法安装在篮板与横架的下端。最后检测各拉杆是否拉紧，保证篮板有效的固定。将主架和横架的两个转向板通过螺栓锁紧固定。然后将拉杆一端与圆环螺钉配合，另一端挂在平衡板上的吊环内，旋转拉杆使平衡板与自制U型吊环之间锁紧。最后，调整篮板上的四个拉杆，将水平尺置于篮板水平端与竖直端不断调整拉杆胀紧，保证上述方向水平，达到调试效果。
3.3 防腐措施
篮球架全部安装完成后，对于地脚螺栓螺母及其出来了螺纹要进行相关的防腐措施，本次工程防腐措施简单实用，即在相关位置涂抹甘油。
4 结语
经过将近3个月的时间，在老师和同学们的不懈努力下，4个四向新型篮球架矗立在营口理工学院的篮球场上。在制作和安装过程中，学到了很多书本上没有涉及到的知识，同学们的实践操作能力得到飞速提升，理论知识也在不断夯实沉淀，真正做到了理论与实践的融会贯通，为以后参加工作及学习打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]钱在中等.焊工取证上岗培训教材[M].北京：机械工业出版社，2009.
[2]张连生等.金属材料焊接[M].北京：机械工业出版社，2004.
篮球社范文3
关键词：篮球 校本课程 社区学校
校本课程是以学校为基地，根据自己的教育理念、办学条件，充分利用当地社区和学校的课程资源，完全由学校自己实施编制的课程。国家鼓励开发校本课程，为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了很好的机遇。
一、结合实际，发挥优势，培植特色学科，开设篮球校本课程
我校是九年一贯制教委直属学校，位处大型社区内。特殊的地理位置，给我们带来了得天独厚的资源优势。学校是教育的主体，社区教育是学校教育的外部环境，而家庭教育则是这两者的基础。将三者有机地结合，其作用和意义已超出了教育本身。我校正是以此作为校本课程开发的基础，通过不断摸索，找准与家庭、社区教育的切入点，扩大教育覆盖面，结合学校实际情况及学生的发展需要，开设了篮球校本课程。学校采用与家长、社区三结合的教育，推进体育教育进社区，学生走进社区，同样可以保证校外的体育锻炼，将学校资源与社区资源融为一体，这是我校开展校本课程的一大特色。
二、篮球校本课程实施的具体措施与方法
1.建立学校校本课程管理体系。
我们成立了篮球校本课程领导小组，并明确职责，充分发挥领导小组的作用，积极创造条件，加强对学校校本课程工作的协调和指导，确保做到“三协调”，即学校管理层次的协调、管理部门与教师的协调及师生间的协调，为学校各项活动的开展及篮球校本课程计划的顺利实施提供有力保证。
2.加强教师培训，提高教师专业技能水平及实践指导能力。
我校本着发挥教师专业特长的原则，以篮球专项教师为中心，以点带面，通过集体备课、教学观摩、研讨等形式，组织大家进行篮球知识、技能的学习，以便提高我校体育教师专业技能水平及实践指导能力，为篮球校本课程的开发与实践打下坚实的基础。
3.开创“主辅并进”教育形式，推进篮球校本课程的实施。
所谓“主辅并进”，就是以课堂教学为辅，实现普及与提高；以篮球运动队为主，实现高质与特色。这是以九年一贯制的思路来设计的，构建中小学相衔接的体育与健康课程体系，有效保证了体育基础教育的连贯性。
(1)以课堂教学为辅，实现普及与提高。体育教学是我校篮球校本课程的基础，通过开展课堂教学，来形成广泛的群众基础，以此实现普及与提高。我校是九年一贯制学校，面对不同年龄段的学生，需采用不同的教学方法与手段，以便适应学生的发展需要。
①小学段篮球校本课程教学。对于小学学段的学生，教学之初是以认知目标和情感目标作为教学目标，积极地去引导学生喜欢篮球，使学生在学习中就对如何从事篮球运动有一个较全面的认识，初步建立学习篮球的兴趣；而后再逐步、逐阶段地进行篮球基本知识和技能的简单传授，形成“人人喜欢球、人人会耍球”的良好局面。
②中学段篮球校本课程教学。以小学段篮球校本课程教学为铺垫，再加上篮球作为中考体育加试项目之一，教学力度更为明显，学生的意识与心态也有所不同，使得中学段学生基本上掌握了较多的篮球基本技能，技能综合运用能力普遍提高，从而更加推进了我校篮球校本课程的开展。
（2）以篮球运动队为主，实现高质与特色。对于那些在篮球教学中基础好且具有良好天赋的学生，教师要善于发现，重要的是应采取措施来精心培养他们，尽量为他们提供施展篮球才华的空间。
4.保证课程实施时间。
校本课程的实施必须有教学时间作保障，我校结合实际，保证课堂教学一至六年级每周一课时，七至九年级每周两课时，运动队训练统一每周一次，以此确保课程实施。
5.以赛促练，向社会打开特色建设窗口。
我校特色校本课程的开展，除了学校自身的努力外，离不开学生家长及社会的支持。以篮球运动为载体，抓特色，促素质发展，其最大的优势在于篮球教育的辐射作用。我校根据自身实际，定期开展“学校篮球对抗赛”、“我与家长亲子趣味比赛”、“与社区居民趣味运动会”等一系列活动，以此宣传和动员学生家长及社区成员参与其中，共铸特色。
三、篮球校本课程实施效果及思考
1．篮球校本课程的开设，为我校注入了新的生机与活力，也为教师职业发展提供了机遇与挑战。
2．缺乏全盘考虑和整体设计。校本课程正逐步落实，但评价体系还不完善，且校本课程教材很难编写和统一。
3．不可否认，校本课程在新的课程改革中担当着一定的角色，它以其独具的特色和优势在国家宏观课程体系中发挥着重要的作用，但毕竟是一种新事物，广度和深度都有待深入。
参考文献
篮球社范文4
（一）双手胸前传接球。
（二）起动技术。
二、教学目标与任务
（一）认知目标。通过教师讲解，并配以亲身示范，让学生记住原地双手胸前传接球动作的基本要领，同时能正确做好双手胸前传接球的动作。
（二）技能目标。85%以上的学生能比较连贯、协调地做到蹬地、伸臂、翻腕、拨指，接球时有引球动作，同时协调、力量、灵敏、速度等身体基本素质得到大大提高。
（三）情感目标。在整个教学过程中，教师能以学生为主体，充分考虑到学生之间的差异性，使得学生能自觉服从教师指令，并在两人合作练习中培养学生的良好团队协作意识与行为。
三、教学程序
（一）开始部分（3分钟）
教学步骤：1.由体育委员整理队形，指挥报数，如实报告本班级出勤情况；2.学生与教师互相问候；3.体育教师陈述本节课活动内容为双手胸前传接球以及起动技术；4.组织学生绕场跑；5.安排学习活动的主体队伍以及旁听见习学生。
要求：以“快、静、齐”的严格要求规范学生整齐队伍，呈现四列横队集合，要求学生注意力集中，见习生在主体活动队伍旁听，并在必要的时刻做好辅助工作。
（二）准备部分（6分钟）
常规性整队，绕场跑，学生熟悉球性练习，并引导学生做诱导性练习：1.创新游戏：用脚代替手来进行猜拳游戏；2.各自采取不同方式玩抛接球的小游戏。
组织教法：1.教师引导学生进行各种游戏与练习，让学生在游戏的快乐中熟悉球性；2.教师详细、耐心讲解动作要领，示范各类型小游戏的方法，并融入学生中一起练习。
要求：1.学生积极思考，大胆参与，并敢于尝试各种球性练习，在练习中学会观察与总结；2.做猜拳游戏时，双手始终保持在胸腹之前；3.做抛球游戏的时候，注意接球的时候要有所缓冲。
（三）基本部分（32分钟）
1.双手胸前传接球练习（8分钟）
动作要点：（1）传球要领：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；（2）接球要领：迎球、缓冲。
教学重难点：（1）传球重难点：用力传球的同时要特别注重协调好自身力量，在持球的时候，两肘不要外展，应该自然下垂，并充分伸直；（2）接球重难点：接球时要注意手臂的缓冲，不要过于僵硬，以免造成手臂的挫伤。
教学方法：（1）教师讲解并做好示范动作；（2）学生围成一圈认真观察教师的示范动作；（3）学生进行练习：一是做好准备姿势，并掌握持球手型的基本规则；二是持球模仿教师传球的动作；三是分组模仿并练习传接球动作；四是近距离与中距离传接球的练习；五是自选距离，尝试练习远距离传接球及其他拓展形式的传接球。（4）引导学生合作探究，主动尝试，发现疑难问题，并关注困难学生，同时帮助需要改进的学生点拨各动作的要领与精髓。（5）教师参与展示与评价，对学生采取以鼓励为主、点拨为辅的方式教导；（6）教师让学生整体表演，并从中抽取个别表现突出的学生进行榜样示范。
2.起动技术（8分钟）
动作要点：蹬地时一定要注重力度，并逐渐加大步幅。
动作重点：蹬地力度要大。
动作难点：反应速度快慢程度。
注意易犯错误：（1）蹬地时力度不够；（2）第一步步幅过大；（3）准备不充分，姿势不正确。
组织教法：（1）教师仔细讲解，并做好起动技术的示范动作；（2）学生认真观察教师动作，思考动作要点与难点；（3）教师组织学生积极参与练习：游戏的方法简称为“双龙戏珠”：A.尝试近距离练习；B.各人根据自己水平差异，选择适合自己的距离进行练习；C.听教师口令，集体练习游戏。要求：让学生在练习中体会传球时的蹬地力度、伸臂动作的规范和接球时的缓冲动作。练习时动作要规范，游戏时互相帮助、积极参与，注重团队协作。（4）教师组织学生整体展示；（5）引导学生积极参与课堂小结，发现自身优点与不足之处，以便进一步改进与完善。
3.教学比赛（10分钟）
组织教法：先进行四列横队集合与散开，然后，教师将学生分成人数相同的若干个小组，通过详尽描述比赛规则，组织学生进行10分钟小比赛。
4.素质练习（6分钟）
组合练习：（1）仰卧起坐8次；（2）接力跑；（3）先取水果者获胜。
练习方法：首先分组队列，将事先准备好的水果放在每一对列的末端。在每一队列中，最后一位同学先到起点处，帮助按住第一位同学的双腿，协助其快速做仰卧起坐8次，随即压腿同学回到自己的位置，做完仰卧起坐的同学则加速跑到下一位同学身后，协助该同学做完8次仰卧起坐。后面的依次类推。待每一队列最后一位同学做完8次仰卧起坐，并决定最先拿到水果的所在队列获胜。排在最后一名的队列集体蛙跳100米，获胜队列每人均可分得一个水果。
（四）结束部分（4分钟）
1.放松练习：相互压腿练习，放松操练习。
2.教师点评并小结本次活动课堂的基本情况，并对下次课做简单介绍，同时提出自己的期望。
篮球社范文5
xx乡位于盈江县东北部，座落在美丽的滨榔江畔，有峡谷之乡的美称，东与腾冲、梁河接壤，南与新城乡相毗邻，西与勐弄乡为界，北与盏西镇相连距盈江县城64公里。全乡辖xx、相帕、宝石、璋刀、鲁洛、宝石、银河6个村委会，41个自然村，59个村民小组，居住着景颇、傣、汉、傈僳4个民族，共计人口 11186 人。xx乡现有8所小学，1所初级中学和1所私立幼儿园，其中小学共有5所完小和3所分校点，共有39个教学班，小学在校学生1260人，小学教师76人。
xx乡在上级各级政府的帮助下，学校设施不断完善，为师生提供了良好的育人环境，教学成绩逐年提高，学校不断发展壮大。自我县启动校改工程启动以来，我乡紧抓‘校改’契机，加大学校硬件设施建设，争多渠道筹措资金，努力改善办学条件。现在8所小学在各级党委和政府大力支持关怀下，在爱心人士的帮助下，学校建设快速发展，相继建盖了砖混结构教学楼、教师生活用房、厕所、围墙、大门等硬件设施，学校从无到有，基本解决了教学所需。但是要满足教育教学发展，还需投入更多资金改善办学条件，目前还有芒牙、罗朗、南泥坝3所完小学校体育设施建设都还没有解决，根据学校的长远规划，现亟需解决学校的篮球场资金预算如下：
建盖篮球场面积1800平方米，造价12万元。
由于我乡是山区贫困乡镇，财政收入低，虽然多方筹措资金改善办学条件，但全乡校点分散，建设资金紧缺，仍不能解决工程建设资金之需。为此，特向德宏州财政局领导真诚的恳请给予解决8万元建设资金为谢！
篮球社范文6
关键词：篮球比赛；计时；计分；单片机
本项研究所设计的装置是专门针对目前大众业余篮球赛的比赛特征，制造适合大众业余篮球赛室外场地使用的，便携实用廉价的电子计时计分系统。
一、系统整体设计方案
严格按照国际篮联制定的，中国篮球协会审定的 “篮球规则”和“篮球裁判员手册”，并通过对部分高校、企事业单位组织的大众篮球赛计时计分方式的实地考察，最终确定一下整体设计方案。整套系统主要由三块子系统组成。各子系统均采用模块化的设计思路，彼此独立。
（一）计时系统
包括：计时控制端模块、无线发射模块、无线接收模块、计时主显示控制模块、LED点阵模块、电源模块。系统采用倒计时工作方式，初始时间在计时开始前可任意设定为2位数，最大计时为99分钟，可暂停计时，暂停状态下具备回表功能，倒计时完成时自动哨音提示。其时间显示有两套，计时控制端采用数码管显示，面向计时员；主显示端采用大规模LED点阵，面向参赛队员和观众。两套计时显示是完全同步的。
（二）24秒钟计时系统
包括：24秒计时控制端模块、无线发射模块、无线接收模块、24秒计时主显示控制模块、LED点阵模块、电源模块。系统采用倒计时工作方式，初始状态为复位无显示，启动后开始24秒倒计时，可暂停计时，暂停状态下具备回表功能，倒计时完成时同样自动哨音提示，提示音有别于计时系统。显示方式与计时系统相同。
（三）计分系统
包括：计分控制端模块、无线发射模块、无线接收模块、计分主显示控制模块、LED点阵模块、电源模块。系统显示包括甲、乙两队比分，每队最大计分数为999，能分别对甲、乙两队比分进行+1或-1 控制。篮球比赛出现的分值为+1、+2、+3，对于+2、+3，可采用连续两次+1和连续三次+1的方式完成。另外系统还将显示节次，甲、乙两队各自的全队犯规次数，暂停次数，交替拥有指示，队名。主显示屏参照中国篮球协会审定的 “篮球规则”里，有关“一级比赛的计分板（样例）”的基本要求进行布局。
二、硬件系统构成
三块子系统的总体硬件设计思路基本相同，均采用单片机AT89s52作为核心元件，使用红色高亮LED组成的点阵作为主显示，具备各自独立的无线收发单元。由于采用了高度模块化的设计思路，使得整套系统具备了很高的可靠性，便于维护和携带。
（一）系统组成
由于篇幅有限，这里以24秒计时系统控制端的硬件组成为例，其结构框图如图1所示。它主要由AT89s52单片机、74LS04非门、LED数码管、无线编码调制发射模块、控制按键、LED指示灯、哨音蜂鸣器、电源等部分组成。
图1 24秒计时控制端硬件系统框图
（二）工作原理
主控芯片部分：该系统选用ATMEL公司的AT89S52单片机作为核心控制芯片，此单片机是目前51系列芯片中最常用的单片微处理器。它具有8K bytes FLASH存储器、256 bytes RAM和32路I/O口。完全可以满足此系统的控制需求。AT89S52的复位端电路除了为单片机提供开机复位和按键复位信号外，还向外同步送出24秒复位控制信号。
数码管显示部分：考虑到串行输入，静态显示数据，效率较低，此系统控制端显示采用了共阳LED数码管，动态扫描显示。P1.0和P1.1接8550三级管作为位选信号输出端。P0.0～P0.6口作为七段数码管段选信号输出端
控制按键部分：24秒控制按键仅有复位、启动、暂停和回表4个，相对比较简单。复位功能直接采用单片机复位方式实现，启动、暂停和回表3个按键分别对应P3.2、P3.3和P3.4口，低电平有效。
控制信号输出部分：4路按键的控制信号除了控制单片机外，另外通过74LS04非门芯片同步送出无线模块输出信号和备用有线连接输出信号。无线编码调制发射模块采用目前市场上成熟的基于PT2262芯片的无线发送模块。发射频率为315MHz，8位地址码，4路数字信号。高频发射电路完全受控于PT2262的17脚输出的数字信号，从而对高频电路完成幅度键控（ASK调制）相当于调制度为100%的调幅。
三、结语
此篮球赛电子计时计分系统的设计，完全从实用角度出发，将大众篮球赛的比赛特点与篮球规则相结合。 经过实验测试证明，系统计时、计分准确，操作简单，携带方便，完全能够满足各类大众篮球赛的比赛需求，特别适合在广大高校和中学中应用。另外系统采用高度模块化的设计思路，可根据比赛的实际需求或购买方的实际需要进行调整，灵活选配各模块。
参考文献：
[1] 中国篮球协会审定. 篮球规则：2008年版[S]. 北京:光明日报出版社，2009；
