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书记总结发言范文1
关键词：村级经济；三农问题；研究综述
中图分类号：S-9 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-06-0018-1
村级经济是制约我国国民经济发展最短的那一块木板，而且随着我国不断融入世界经济一体化，村级经济的发展面对着越来越大的挑战。对于如何发展与壮大村级经济，理论研究者与实务工作者都进行了广泛而深入的探索。
1 特征解读
现阶段的村级经济是建立在坚持土地集体所有制的基础之上的，并且实行的是土地所有权和经营权分离制度。也就是说，现阶段的村级经济是以“统分结合、双层经营”为根本特征。
汪水波在其主编的《村级经济建设与管理》[1]中详细描述了村级经济的特征，他认为，村级经济属于农村经济范围，是农村经济的一个基本层次。村级经济既包括村级集体经济，又包括以土地集体所有制为基础、实行“统分结合、双层经营”的村级合作经济。贾明臣的《关于稳定和完善农村经营制度的思考》[2]、王勇的《农民合作社在农业双层经营体制建设中的效能分析》[3]和李新城的《稳定和完善农村双层经营体制的思考》[4]着重对村级经济的双层经营特征进行了分析。
2 关于发展村级经济的核心问题研究
2.1 农村集体经济研究
农村集体经济，是指生产资料由农村部分劳动者共同所有和共同受益的一种公有制经济，它是中国建设社会主义新农村的经济基础。
我国要大力发展农村集体经济，冯道杰《在当前我国农村集体经济发展路径分析》[5]一文中认为发展的本身就是要把农民组织起来，推动基层民主政治发展，走向共同富裕的过程。
农村集体经济是我国公有制经济的重要组成部分，它体现了我国的“共同富裕原则”，罗艳在《重新认识农村集体经济》[6]中指出，重视集体经济建设，也是统分结合双层经营体制的题中应有之义，是巩固和发展农村体制改革成果的不能回避的任务。
对于如何发展村级集体经济，马晓红在《如何发展农村集体经济》[7]中称，要按照现代企业制度的要求，构建符合市场规律的运营机制，建立与农民紧贴的专业合作、股份合作制组织。
2.2 村级合作经济研究
村级合作经济，既是双层经营中一个层次的经济，也是农村社会化服务的经济。
童浩在《对村级合作经济的探讨》[8]中认为发展村级合作经济，是巩固和发展家庭联产承包制的需要，是推动农村商品经济发展的需要，也是改变农村贫困落后面貌的需要。
对于措施方面，胡年幼在《对发展村级合作经济的看法》[9]认为可以以村为单位组织联合社，广泛深入宣传发展村级合作经济的重要性和可行性，张劲枫在《谈村级合作经济组织财务规范化管理》[10]中认为，分期分批扩大村级经济，在此基础上通过反复讨论，制定村级合作经济组织的章程，妥善处理好一切经济问题。
吴道建的《市场经济下完善村级合作经济组织的思考》[11]、安兆平的《完善村级合作经济、增强农业发展后劲――察右前旗建立农业发展基金积累机制》[12]和倪国平的《发挥村级合作经济组织的服务功能》[13]总体来说对村级合作组织的概念特征进行了认真的思考，对措施方面也提了不少建议，尤其是能够结合实际。
3 村级经济发展研究的展望
一是研究农民脱贫致富的途径。从农民收入水平上看，随着农业效益的下降，风险成本的增加和农民工在外工作的艰难，造成了农民收入水平的整体下降。这就需要我们进一步对农民致富途径的研究，以期能帮助解决农民增收难的问题。
二是研究如何解决我国现存的制度化障碍。虽然我国农业已进入“农产品供求基本平衡，以提高品质、优化结构和增加农民收入为主，注重传统投入与资本集约和技术集约相结合的优化发展阶段”，但我们必须看到，当前制约农民改善生活条件的体制仍然存在。
三是研究如何协调城乡矛盾。由于人们拥有的自然资源、资本资源、社会资源不同，以及他们的择业观念、把握市场机遇的能力的差异出现了贫富差异，利益分配格局的失衡将会给社会稳定带来不利的影响。另外城乡一体化进程任务较重，农村仍然是国家经济投入政策与关注的薄弱点。
参考文献
[1] 汪水波.村级经济建设与管理[M].杭州：杭州大学出版社,
1990.
[2] 贾明臣.关于稳定和完善农村经营制度的思考[J].农村经济与科技：农业产业化,2010(8).
[3] 王勇.农民合作社在农业双层经营体制建设中的效能分析[J].农机化研究,2010(8).
[4] 李新城.稳定和完善农村双层经营体制的思考[J].中国经贸,2010(12).
[5] 冯道杰.在当前我集体经济发展路径分析[J].山东经济,
2010,26(5).
[6] 罗艳.重新认识农村集体经济[J].经济研究导刊,2010(22).
[7] 马晓红.如何发展农村集体经济[J].科学与财富,2010(6).
[8] 童浩.对村级合作经济的探讨[J].鄂西大学学报,1988(3).
[9] 胡年幼.对发展村级合作经济的看法[J].农村经济,1987(12).
[10] 张劲枫.谈村级合作经济组织财务规范化管理[J].内蒙古农业科技,2001(S1).
[11] 吴道建.市场经济下完善村级合作经济组织的思考[J].经济问题1993(2).
[12] 安兆平.完善村级合作经济、增强农业发展后劲――察右前旗建立农业发展基金积累机制[J].内蒙古财会,1992(2).
书记总结发言范文2
大家好！
非常高兴能参加今天我们太谷中学的教育教学工作总结会。太中作为我县教育阵地的前沿，倍受全县人民瞩目，在今年的高考中取得了突出的成绩，无论是达线人数、达线率还是高分考生人数都名列全市前列。对于太中来说，这个喜讯是振奋人心、鼓舞士气的；对于太谷而言，这个成绩更是令人倍感欣慰的。在此，我代表县委、县政府向取得优异成绩的同学表示最热烈的祝贺！向付出巨大努力和辛勤工作的一线教师和校领导表示最衷心的感谢！
高考历来是涉及千家万户、与人民群众切身利益紧密相关的大事。2011年的高考我们太谷打了一个漂亮仗、大胜仗，来之不易啊！人们常说，“遇事要泰然、失意要坦然、得意要淡然”成绩面前我们唯有头脑冷静，保持一颗平常心，“百尺竿头更进一步”。为此，我想提三点希望和要求，希望大家再接再厉，再铸辉煌。
一是希望领导班子要与时俱进，不断更新办学理念，把太中办成名校、办成强校
教育是太谷响当当的一张名片，在山西来说，太谷是教育名县；在晋中来说，太谷是教育强县；而在太谷来说，太中是首当其冲的名校，是太谷教育的一杆大旗。在这面迎风招展的旗帜下汇聚了运筹帷幄的领导团队，汇聚了德才兼备的师资队伍，汇聚了莘莘学子中的佼佼者。这些年来，太中凭借务实的作风、严谨的校风、扎实的学风，不断强化奉献精神和竞争意识，处于顺境时乘胜前进，逆境时负重拼搏，靠作为赢得了地位，靠奉献赢得了尊重，靠成绩赢得了口碑，实现了让学生成才、让家长放心、让社会认可的目标，太中当之无愧地成为了我县教育的领头雁和排头兵，为太谷教育的科学发展、健康发展和持续发展提供了不竭动力；为国家建设源源不断输送了高素质人才，这是有目共睹的。对你们的工作，县委、县政府是非常认可的，全县人民是满意的。
“火车跑得快，全凭车头带”这个道理谁都懂，关键问题是我们的领导班子如何在工作实践中把这个道理把握好、运用好、发展好，巧当车头，带好整列车。这些年来，太中确实在不断进步，不断成熟，不断壮大。2011年太中高考大丰收不仅仅得益于莘莘学子的刻苦努力，更得益于广大教工的默默耕耘；不仅仅得益于全社会的广泛支持，更得益于学校内部焕发出的生机与活力；不仅仅得益于基础条件的改善，更得益于管理水平的提高。据我了解，太中在教育教学中，不仅注重学生书本知识的学习，更注重学生的全面发展、人格教育和能力的培养，学校开全开足国家要求的全部课程，为学生的终身发展提供了广阔的空间，打下了坚实的基础。特别是在新课程实验中，学校领导大胆探索，以创新教学为主题，以新课程改革为动力，靠扎实有效的课堂教学，利用先进的课堂教学模式，以“教学案、周检测”为载体，夯实学生基础知识，全面提高了教学质量。在日益要求更高、压力更大的办学前提下，我们学校领导班子要办好三件事：第一件事是要加强班子自身的思想建设、组织建设，形成一个廉洁、务实的领导集体。第二件事是要有清晰的办学思路，坚定的服务和管理意识，善于运用科学的、人性化的管理手段，确保学校管理的各个环节既有章法，又有成效。第三件事是要千方百计改善办学条件，提高教师待遇，凝聚广大教职工的智慧和力量，营造有利于事业发展的良好创业氛围，同时要不断探索校务公开、民主管理的新举措，逐步扩大社会、家长、教师、学生参与学校基本制度建设和日常管理的程度，努力使学校管理制度适应学生发展的需求，适应教师专业化成长的需要，最终实现学校的发展目标。
二是希望一线教师更加全身心投入到教学中，勇挑重担、不负重托
国家要发展，依靠科技；科技要进步，依靠人才；人才要多而广，依靠教育。“三尺讲台，关系未来”。作为知识的传播者，教师的岗位是平凡的但事业是崇高的；教师的工作是琐碎的但责任是重大的，每一位教师从对学生知识的传授到人格的培养都具有举足轻重的作用，这是历史和时代赋予我们的使命和要求。态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。因此，作为一名教师首先要热爱教育事业，牢固树立三种责任意识。（一）是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。（二）是社会责任。面对家长寄予的厚望和莘莘学子对知识的渴求，教师有责任、有义务把学生教育好、保护好、培养好；有责任让家长放心、满意；有责任促进教育公平，构建和谐社会。（三）是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，需要教育来承担，这是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来肩负的责任和义务。其次要具备良好的师德。“学高为师，身正为范”教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响，老师不仅要注重教书，更要注重育人，不仅要注重言传，更要注重身教。“桃李不言，下自成蹊”，只有具备完美人格魅力的教师，才能培养出有健康个性的学生，达到教书育人的最高境界。第三是要具备广博的知识和多种能力。我们常说“要给别人一碗水，自己要有一桶水”。在我看来这还不够，这桶水必须是源头活水，只有奔流不息的长流水，才能满足学生对新知识的渴求。因此，我们要多学习，除了专业知识还必须掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，用科学的理论去指导自己的教学实践，主动地学习和探索，使“学习+工作”交替进行的终身学习成为自己的一种生活方式。只有具备了合理的知识结构和较强的能力素质，方能实现由“教书匠”向“教育家”的转换。第四要具备勇于创新，甘于奉献的品质。现代教育呼唤现代教育观，教师应该注重教学内容和教学方法的创新，工作中既能独立思考，又善于团结协作，有所发现，有所研究，有所创见。时刻做到以学生为本，充分尊重学生的人格，重视培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力。同时要甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业奉献终生。
三、青年学生要明确目标，坚定信心，自强不息，奋力拼搏
十二年的积累，三年的努力是我们在座每一位同学的人生历程，在这段不断成长、不断成熟、不断积累的人生历程中，你们用刻苦努力、用坚忍不拔、用持之以恒为未来的人生绘就了美好蓝图，今天的表彰会就是对你们取得成绩的肯定。对所有受到表彰的同学们我要说两句话：一句是，“天道酬勤”这是永恒的真理，十二年的付出得到了丰厚的回报，你们是成功者、佼佼者。你们的成功是对父母最大的慰藉，是对母校最好的回报。第二句话是，你们即将告别母校，踏入新的学府，开启新的征程，面对新的人生。不论身在何处，希望你们能一如既往地在求学之路上发扬“拼命三郎”的精神，刻苦钻研，掌握更多的知识和本领，早日成为国家的栋梁之才。高考是知识的较量，能力的较量，心理的较量，体能的较量，意志的较量。在校高一、高二的同学们，再有一年或两年的时间，你们就要面对高考。首先，希望你们能继承和发扬学长们锲而不舍、持之以恒的精神，树立勇于克服困难的信念，不断加强自身修养，积极锻炼身体，扎实巩固基础知识，用积极的学习态度、科学的学习方法，立足一个“高”字，讲究一个“巧”字，抓住一个“勤”字，树立一个“拼”字，高效率、勤学习、巧安排，以“学不有成誓不还”的求学精神，努力拼搏，做好最后的冲刺。其次，希望你们要常怀感恩之心把父母、亲友、师长、同学的期望和帮助化为奋发进取的不竭动力，为太谷，为母校再创辉煌。
同学们，无论在生活上还是学习上大家都会或多或少地遇到一些困难，关键是在遇到困难的时候，谁能坚持住，最终战胜困难，谁就是最后的强者，你克服了一次困难，你就成长一次、壮大一次、丰富一次、提高一次。我相信同学们都能做这样的强者，做最坚定的成功者，以最优异的成绩回报师长，以最杰出的贡献回馈社会。
书记总结发言范文3
1.1产量损失大
据统计，2012～2016年因小麦赤霉病损失产量较大，5年来全区实际损失+挽回损失计3587.71万公斤。在全力防控情况下，仍实际损产993.4万公斤，其中2012、2013、2014、201 5、2016年实际损产分别是890.64、0.01、10.86、80.30、11.62万公斤，尤以2012年损产最多，占5年的89.66%。
1.2病害发生重
病害发生重表现在自然发病重和经防治后。5年来本区小麦赤霉病发生面积比较大，除2013年外，年年超过小麦面积的95%。自然发病情况较重，每年自然发病病穗率均超过14%，即便是最轻发生的2013年，自然发病病穗率仍达22%，大发生的2012年为35.00%，2016年最高达39.47%；2014、2015年自然发病病穗率分别是14.11%、23.7%。在大力防控情况下，最终病穗率依次是25.69%、0.34%、3.37%、6.61%和1.51%。
2发生特点
2.1病情显症期
5年来，赤霉病病穗初始显症时间在4月中旬末至5月上旬，以大发生的2012年为最早，为4月18日，2015年最迟为5月7日，其余年份在4月下旬；显症高峰在5月中旬至下旬初，以大发生的2012年高峰期来得最早，为5月13～20日，2016年最迟（5月18～25日）；病情稳定期在5月中旬末至下旬，以大发生的2012年最早，为5月15～17日，轻发生的2013年最迟，为5月24～27日。生育期早的初始显症时间和显症高峰比生育期晚的来得早，如：2014年调查生育期早的显症时间比生育期晚的早5天左右。
2.2区域发病程度差异
通南地区重于里下河地区。如：2012年通南地区平均病穗率31.37%，里下河平均病穗率l 5.9%；2014年通南地区平均病穗率3.47%、病指1.36，里下河平均病穗率2.03%、病指0.95%。2013、2015和2016年据踏田目测通南地区均重于里下河。丰产方、种田大户和植保专业化统防统治区防效好于大面积防治。2014年丰产方、种田大户和植保专业化统防统治区病穗率平均1%左右，而大面积病穗率平均8%，高出7个百分点；2015年丰产方、种田大户和植保专业化统防统治区平均病穗率2.5%左右，而大面积病穗率平均10.5%左右，高出8个百分点，重病田病穗率高达20%；2016年丰产方、种田大户和植保专业化统防统治区病穗率平均1.15%左右，而大面积病穗率平均6.43%左右，高出5.28个百分点。重发年2012和轻发年2013年均如此。
2.5品种发病程度差异
5年发病情况比较，宁麦系列品种发病相对较轻。在大发生的2012年宁麦系列的病穗率为2.17%，病指0.99%，是扬麦系列的l/3不到；轻发生的2013年为0.11%和0.04%，扬麦16高达0.93%和0.25%，其余品N均比它高；其次镇麦系列；最重的是扬麦系列，其中2015年病穗率和病指高达16.79%和7.55%，是镇麦和宁麦的2倍多和4倍多。
2.4不同生育期发病程度差异
5年调查，生育期早病穗率低，生育期晚病穗率高；但病穗严重度相反，即生育期早病穗严重度高，生育期晚病穗严重度低。
3原因分析
3.1秸秆等植物残体田间存量大，菌源充足
赤霉病菌广泛存在于土壤中，既能侵害活的麦穗，也能利用土壤中的植物残体生长繁殖，稻麦连作区以稻桩上潜藏的病菌数量较多。近年来，耕作栽培措施调整，免耕面积大，秸秆还田量大，特别是田间稻桩田间存量大，得不到掩埋或清理，给赤霉病病菌提供了滋生的条件，病菌在土壤中得到积累。
3.2气候变暖，温湿度适合病菌发生发育
小麦赤霉病是典型气候型病害，气候变暖，温湿度变得适合病菌的发生发育。根据资料，赤霉病发育起点温度为15℃，病菌菌丝体发育、分生饱子产生萌发形成、子囊饱子产生萌发形成、子囊壳产生的适宜温度均在22～28℃。从4月15日到5月20日大发生的2012年平均温度最高19.3℃，其中平均温度22～28℃也多达16天。5年平均湿度超过70%的年份有4年，唯轻发生的2013年平均湿度最低，小于70%，为65%。易感病生育期（抽穗扬花期）与高温高湿的环境条件相吻合机率高，赤霉病病菌侵染和扩展流行风险加大。
3.3多数小麦品种不高抗
该区近年种植的小麦品种主要有：扬麦13、16、23，宁麦13、16、19，镇麦8、9，扬辐麦4号，扬富麦101。这些品种均不高抗赤霉病。
3.4病菌对多茵灵的抗性逐年提高
若干年来，本地对小麦赤霉病的防控药剂主要用多菌灵或其复配剂，年年的单一用药，使赤霉病病菌对多菌灵产生了较强抗性。据浙江大学测定，2012～2016年赤霉病病菌对多菌灵抗性菌株比例逐年提高，2012、2013、2014、2015和2016年平均分别是24.35%、28.67%、40.55%、47.37%和55.71%。抗性菌株比例逐年提高，使多菌灵对小麦赤霉病的防效逐年下降。
3.5农户防控不力
2012年重发原因之一是农户防控不力，由于2012年之前多年发病较轻，农户侥幸心理严重，忽视防治，造成流行。加之小麦被赤霉病菌侵染后要经过一定时间才能显症，具有很强的隐蔽性，以及农户见病防病思想，造成错过防治适期，防效明显下降，至而暴发流行。
4防控对策
4.1轮换灭茬栽培
赤霉病菌广泛存在于土壤中，多年来，该地主要以大面积稻麦连作的耕作制度，玉米、棉花等作物种植面积较小，加之直播稻、麦套稻面积大，小麦少免耕面积大，大面积田间植物残体量大，带来赤霉病病菌广泛存在，菌源充足。因此，大力提倡耕翻种植灭茬栽培，减少田间植物残体，恶化病菌滋生环境，减少菌源，是防控有效措施之一，同时也能有效减少病虫害越冬基数，减轻下茬病虫害防控压力。
4.2加强监测
赤霉病的发生、流行与否及流行程度主要取决于感病品种、易感病生育期、适宜发病的暖湿气候条件与大量的菌源这三大因素及其吻合程度。因此应加强多因素监测，综合分析，精准预测，有利于控制其为害。一是准确掌握大面积种植品种的生育期（特别是掌握小麦抽穗扬花期）、抗病性性状；二是及时掌握天气情况，以及与易感生育期的吻合程度分析；三是分两次调问菌源，在3月下旬和4月上旬及时调问稻桩子囊壳带菌率，以便及早知晓菌源情况。
书记总结发言范文4
2020年2月，x省人民政府宣布全省56个贫困县区全部脱贫摘帽，区域性整体贫困问题基本解决。在x省脱贫攻坚领导小组通报中，2019年农行x省分行精准扶贫工作居全省31家银行之首，成为唯一连续12个季度获评优秀的金融机构，被中国人民银行x分行授予深度贫困县结对帮扶行动先进单位。与此同时，2019年农行x省分行三农金融事业部考核首次进入农行系统前10位。2020年春节前夕，x省人民政府致信感谢农行x省分行积极履行金融扶贫责任、为全省经济社会发展作出的突出贡献。
一、因地制宜
精准施策
帮助农民多渠道增收
作为x省脱贫攻坚领导小组唯一的商业银行成员单位，农行x省分行树立“全行做扶贫、全行办三农”理念，聚焦金融扶贫“三大任务”，大力支持贫困地区产业发展，累计投放扶贫重点县贷款606亿元，精准扶贫贷款398亿元，服务带动34万建档立卡贫困人口实现脱贫。
地处x山核心区的安康市，贫困人口曾达58万。近年来，农行x省分行积极落实国家金融扶贫政策，因地制宜，精准施策，从物资捐赠到产业培育，从倾斜资源扶持安康支柱产业到牵头17家省级单位开展“联县联乡包村扶贫”，累计投放扶贫贷款117亿元。
农行x省分行采取多种扶贫办法，线上线下帮助农户扩大农产品销量。除了动员贫困县106家商户入驻农行扶贫商城，帮助商户销售产品，还通过主动购买等措施积极开展消费扶贫，2019年销售贫困地区农产品2600多万元，今年一季度销售了1200万元。
农行x省分行先后选派38名扶贫第一书记和14名处级干部到贫困县挂任金融扶贫副县长，安排133名干部驻村开展帮扶。2019年10月，中国人民银行x分行召开深度贫困县区结对帮扶推进会，农行x省分行在会上介绍了帮扶工作先进经验，受到好评。
二、紧抓金融扶贫重点
强化农业产业化金融支持
农行x省分行紧紧抓住增加农民收入的“牛鼻子”，结合省情和各地资源禀赋，把金融服务重点锁定在特色现代农业发展、水利工程建设、农村基础设施等领域，以农行金融产品为抓手，切实增强服务三农能力和市场竞争能力。
农行x省分行推进三农业务数字化转型，探索服务三农新模式，积极惠农助农，惠农类专项贷款已成为服务三农的品牌形象新名片。2019年累计发放惠农专项贷款突破100亿元。
以35家国家级龙头企业及518家省级龙头企业为重点，农行x省分行不断强化对农业产业化、特色农业等项目的金融支持，一大批农业产业化龙头企业快速崛起，成为“公司+基地+农户”促进农民增收致富的“领头羊”。2019年以来，农行x省分行共为农业产业化龙头企业发放贷款近50亿元，推动全产业链三农客户群体不断壮大。今年支持生猪生产贷款余额超过8亿元。
三、构建三农条线职能体系
努力服务区域特色产业
面对大型商业银行服务三农过程中遇到的一系列难题，农行x省分行创新提出高质量发展的“158战略”，实施“县域强行工程”，推进改革、创新、合作、队伍建设，力求服务三农能力和县域市场竞争力双提升。
农行x省分行首先优化调整省、市、县三级行三农工作职能和人员配置，解决职责界限不清、协作效率不高、营销人员不足等突出问题，构建运行高效的三农条线职能体系。其次，加强对三农金融事业部考核，纳入绩效考评体系，实施城区、县域分类指导和穿透式评价。第三，加强过程管理和业务督导，按季监测评价，对落后单位开展问责，实施常态化约谈督导机制。
书记总结发言范文5
这个月与上个月相比没有那么的忙碌，主要是研究预应力倒T形叠合楼盖技术。由于我是学机电的，对建筑方面的知识不是很了解，所以在研究此项技术之前必须了解楼盖的结构以及发展历程，现在最先进的结构是什么样的，对于我来说，这又是一个全新的挑战，但是我会时刻努力的，和大家一起研究，一起讨论，一起努力。感觉这个月过的很快，一眨眼，这个月又过去了，下面将我这个月的具体工作做如下总结：
（1） 讨论和修改吊车梁加工工艺和箱型梁组装加工工艺。通过我们小组讨论，发现工艺中的问题，然后改正，但是通过讨论，我也发现了自己的一些问题，在网上查的资料直接复制粘贴过去就以为自己完成任务了，并没有问自己为什么这么做，这样做有什么好处，甚至有些专业词汇自己根本就不懂，也没有再去查，导致在讨论时别人问什么意思，自己也是一问三不知，这个做法很不好，自己以后一定要改正这个缺点，以后组**排做的每一件事都要做好，在做好的基础上再提高效率。
（2） 国内外预应力倒T形叠合楼盖技术的研究发展现状。这个月我们的主要研发项目的是预应力倒T形叠合楼盖板，而研发这项项目的首要任务是这项技术国内外研究现状和文献综述，经过查询和一些资料的收集，国内外研究报告已经完成，但是经过小组讨论，认为这个报告虽然把国内外的研究情况已经说明，但是缺乏分析，为什么这种技术好，好在哪里，总体上显得有些枯燥，没有自己的见解，这也是自己写报告的一个缺点，在以后的书写过程中，自己要吸取教训。
书记总结发言范文6
大家好！
在这艳阳高照、清风送爽的金秋时节，我们迎来了实验学校的第一个学期，在此，我代表新乐市实验学校对进入我校的所有老师和同学们表示热烈的欢迎和诚挚的祝愿！愿全体教职员工在新的学年里身体健康，工作顺利！祝同学们学习进步，快乐成长！
首先我宣布一下会场纪律:
老师关闭手机或调至震动状态，全体学生不得交头接耳、大声喧哗，不得随意走动、乱扔杂物。会后思政安全处将对会场进行检查。
下面我宣布一下开学典礼程序：
第一项：校长宣布开学典礼“开始”
第二项：奏国歌
第三项：介绍新乐市实验学校全体班子成员
第四项：王校长讲话
第五项：教导处赵主任讲话
第六项：思政安全处郜主任讲话
第七项：教师代表发言
第八项：中学部学生代表发言
第九项：小学部学生代表发言
