前言：中文期刊网精心挑选了生日卡片制作范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
生日卡片制作范文1
记得一位名人说过：“爱自己是天生的，爱别人是学来的。" 的确，我就是其中一个，从不懂怎样去爱别人，甚至是自己母亲。因为妈妈常埋怨我："没良心"，"真不会疼人"。
有一天晚上，我看一部感人的译制片，它描写了一只小熊，为了救助它的母亲，历尽了艰险……可我连它还不如！影片结束后，我扭头看看旁边沙发上的母亲，她已熟睡了，她太累了，我的视线盯住了母亲：眼角边的皱纹比以往变细密了，鬓角间出现了几根银丝……于是我的心一紧：为了母亲，今后我也该做点什么了。
就这样，我开始了第一次尝试。
妈妈下班回家了，我殷勤捧上一杯茶水，递上一声热毛巾，我见她显出劳累的样子，又帮她捶捶背。忽见母亲的眉宇间露出了欣慰。由此我开始自责了，自己为什么不早点尝试着去表达自己的爱呢？就这些不起眼的小事，日复一日之后，竟使母亲的眼中荡漾着光彩，心中畅通着暖流，嘴角坠满了欢笑。这时，我明白了尝试的价值，于是又增添尝试的项目：帮母亲做饭、洗衣、打扫屋子。就这样，母亲的脸上更增添了笑容。
后来，我又想，我从小到大，家里每年都要给我过生日，可是我怎么没想到给妈妈过生日呢？我要进行一次新的尝试，给妈妈一个惊喜，让她知道：女儿也惦记着她，并深爱着她。
我开始攒钱，攒下了平时的零花钱，就开始逛商店，准备挑选送给妈妈的生日礼物，我本想买一张漂亮的生日卡送给母亲，可上面的祝词都只适合送给朋友的。我感叹了：可见像我以前那样忽视父母的人却大有人在，否则那些精明的卡片制造商信，怎么没有制出专门送给母亲的生日卡呢？算了，还是自己动手吧，于是我自己精心制作生日卡写上了自己的真心话，又买了一个生日蛋糕，一堆蜡烛，开始坐在家里等待。
那天，像往日一样，母亲拖着疲惫的身体走进门，吃饭、洗碗之后，便坐在沙发上看电视，昏昏欲睡。我轻轻走出小屋，把蛋糕蜡烛摆好，点了蜡烛，熄灭了日光灯，母亲睁开朦胧的睡眼，客厅里闪烁着一片烛光。“妈，祝您生日快乐“，我说了几句深情祝贺她的话，又递上了生日卡，母亲先是愣了，然后她笑了，含着泪笑了，在泪光与烛光的闪烁中，我深深地感到：尝试成功了，我亲爱的妈妈啊！
俗话说得好“老吾老以及人之老……"只有尊重自己的老人，爱自己的父母，才能推及、扩大到爱别人的老人，爱别人的父母。
我明白：今后迎接我的将是更多更广的尝试。
点评：
作者尝试以爱心去温暖母亲的心，这一立意富有积极意义，在当今大力推动精神文明建设中，在弘扬中华民族传统美德方面，都是十分需要的。
生日卡片制作范文2
每天早上7点45分。家里的电视就会被打开，这是早间新闻和天气预报时间，Lucy一家把它当作起床号。起床之后，电视在7点5。分就被关掉。孩子Bob和Aaron开始洗漱，Lucy则忙着给他们准备早饭和带到学校的午餐。有一段时间，Lucy天天给他们准备中餐，放在保温瓶里带到学校。因为学校提倡学生们带健康食物，吃健康食品的孩子将得到表扬。此时，在中国，小学里的孩子已经在上早自习了。
吃完早饭，8点30分左右，Bob和Aaron一起出门去坐校车。“其实学校离家很近，走路只要20分钟，但是因为要经过一个大路口，为了保证安全，每天都有校车接送。”Bob和Aaron通常不把课本带回家，而放在学校的柜子里。在加拿大，小学和中学的课本都由学校提供，学生不用购买，而这些课本也不是一次性的，会被循环利用。
钟，Bob和Aaron开始正式上课。班上只有二十几个孩子，他们不是一人一张桌子，而是几个孩子围成一桌坐在一起，很随意。教室的墙上贴满了孩子们的绘画作品。
“孩子们的课程和国内有些不一样，每个月他们发张全月的课程表内容很丰富，这个星期一和下个星期一上的课程都是不同的。他们除了英语、数学课外，有计算机、实验、图书、艺术、合唱、戏剧、体育、健康等课程。有时候也会带他们到公园里去学习植物，认识对环境有害的物质等等。”Lucy说，“我以前也没仔细看过他们的课程，原来挺有意思啊。”
在课程表上，老师会为过生日的孩子写上祝福，“happy birthday”，而且学校还会为他们送上生日卡片和小礼物。Bob和Aaron在生日时都收到过由校长签名的生日卡片和小礼物，这让他们非常开心。
学校里的考试不多，有时会有些小测验。老师不给打出具体分数，而是用A、B、c来给学生评级。老师一般不在课堂上公布学生的成绩，这被看成是学生的个人隐私。“我从没有要求孩子一定要考A，我不强调他们定要怎样，我也不会把他们和别人比，他们和自己比有进步就行。我也不强制他们学习，我希望他们有快乐的童年。国内的家长往往是希望孩子好好学习考个好学校，找份好工作，将来有出息。可是找好工作有出息，不也是为了他们能快乐吗?如果不快乐，这些又有什么用?作为华裔家长，Lucy已经慢慢习惯西方的教育理念和教育方式。
15点半，学校放学Bob和Aaron坐校车回家。回家后，他们俩先吃点东西休息一下。然后，如果有作业的话就开始做作业，他们并不是每天都有作业。Bob刚去加拿大没多久，主要的学习任务是英语，所以家庭作业主要是英语词汇。一般情况，20分钟后，Bob就能把作业做完。而哥哥Aaron因为是高年级，作业要多一些，但也能在1个小时内完成。有时候，老师会布置一些有意思的家庭作业。比如前天，Bob的作业是帮助妈妈做家务，而Aaron的作业是画一棵植物。做完作业，Bob和Aaron就可以自由玩耍了。他们可以去打球，也可以去游泳。
晚饭之后，LUCY也不再给他们指派什么任务了，直到睡觉之前的半个小时。Lucy希望他们能养成睡前读书的习惯，她给兄弟俩买了些故事书。
Lucy还没有给Bob和Aaron请过家教，尽管她觉得Bob的英语不太好，但老师却告诉Lucy：“Bob的英语挺不错的，他会很多单词，在课堂上也能听懂我的话，不需要再有额外的补习。如果有什么问题直接来找我就可以了。”老师给LUCy留下了电话号码。在Lucy看来，加拿大的老师大多属于“报喜不报忧”，非常善于发现孩子的优点，也从不打击孩子的自信心和积极性，总是用“非常优秀”“非常好”这样的字眼来赞许孩子，鼓励孩子。即使孩子做得不太好，也要先肯定他们的能力。
周末时，Bob和Aaron都没有什么学习任务，这是他们玩耍和休息的时间。父母有时候带他们去打网球、游泳，或者去郊游。而他们也可以呆在家里，画自己喜欢的画，看喜欢看的动画片、故事书，或者搞一些小发明、小制作，一切都看他们自己的意愿。
生日卡片制作范文3
新的英语教材，新的教学模式。英语教学也从以前的应试教育转变到了现在的素质教育，在英语教学中注重学生听力和口语的培养。在英语教学中，听力和口语能力的培养本身就是一个难点，这尤其在农村的英语教学中听力和口语的训练更是难以达到预期的效果。简单来说，原因有二点：一是大部分农村小学的英语教学跟不上现在中学教材的要求。如小学这方面的师资力量不够，教学力度不够等。一到七年级接触太多的新单词时无法适应，就会感觉太难，失去了学习的兴趣。二是没有英语语境。大家都知道一个好的语境对学习一门语言有多重要。但在农村到哪里去找这样一个语境呢？农村孩子普遍存在的问题是害羞，怕犯错。
一直以来，很多人都在探索怎样才能把英语教好学好，也有许多方法可供大家选择。只是在农村我们没有条件去进行一些有用的训练。那怎样才能让农村的学生也学好英语呢？我们都知道一个共同的道理，那就是要学好一门语言，开口说是最重要的。
一、如何让农村孩子开口说英语
首先，要让他们感觉说英语并不难。教师可以指导学生先从最简单的单词或者与学生的生活实际紧密联系的单词或词组学起，如Good morning，，Hello，Sit down，please，Bye bye，See you，等等。这些又简单又能运用到实际生活中的单词或词组，能够逐步激发孩子们的学习兴趣。然后，要让孩子们有一定的成就感，这就需要老师的及时表扬和鼓励。这样就会使他们有信心多说多练的。
二、在实际教学中具体的活动和方法
1.根据不同的教学内容鼓励学生自己动手动口的能力。如在学习有关Kang kang’s birthday这一个话题时，就可以让学生动手制作一张生日卡片，互相交换并说“Happy birthday to you”，这一定会激起学生的学习热情及兴趣。因为中学生就是活泼，好奇，好表现，善模仿，喜欢交际，喜欢动手。
2.表演对话或者其他的有趣的一些故事。如在康康的生日聚会上的一个游戏——抢板凳，就可以让学生表演，边表演边引导学生说一些英语，如，Be careful，Hurry up，Go，Sit down，You have done a good job等等。又如，在学习问路和指路的话题时，让学生分角色表演，反复多次的表演会让他们对那些句子更加的熟悉，也可以让他们感觉英语并不难，增加大家的学习兴趣和信心，让学生在欢笑中学习，在欢笑中成长。
3.经常进行知识抢答和智力竞赛。可以选用一些关于英语脑筋急转弯和一些学生感兴趣的话题。如比一比，看谁能说得出更多的国家的名字，水果的名称，动物的名字等等，也可以提问看谁能最快回答，如先提一些和现实有关的引入比赛，What day is it today？Who is on duty today？Are you ready？How are you？等等，然后深入到课本上的知识。
4.经常举行朗读比赛和演讲比赛。这可以激励学生多花时间在读的训练上，并能够让他们互相激励，互相学习。通过比赛，让他们知道自己的不足之处及别人的长处，这样互相促进也能让老师的工作量有所减少。当然在比赛中要设立一些奖励和鼓励的项目，如设立最佳口语奖，最佳表演奖，等等。一定要让参与者都有所收获。
生日卡片制作范文4
对这个问题，没经验的应届生求职者往往急于表现自己的优点，恨不得把从小到大所获取的荣誉奖项统统报出来。其实，考官对求职者的回答只关注两点。第一，求职者没有撒谎，而是真实地阐述了自己的优点。第二，他所阐述的优点，恰好是这个职位所需要的素质。
有很多时候，对于一个岗位而言的优点，会成为另一个岗位的缺点。比如说，如果你具备很强的领导能力，往往不适合从事秘书、助理、客户服务代表等以细节和服务他人为主的工作。所以，在回答这个问题的时候，要遵从以下步骤：
(1)找出自己的三至五个优点；
(2)每个优点找出几个例子，举例最好来自学习、工作和生活等三个方面，而不是仅仅来自一个方面；
(3)在这三到五个优点之中，精选出一两个和所申请职位最吻合的优点。
回答参考1：我是一个做事全力以赴的人，或者说是一个比较拼命的人。一旦确定了一个目标，我会用上自己全部的力量，直到成功，或者说即使失败了也要不留遗憾。比方说，上大学的时候我为了做实验可以连续两天不睡觉。为了今天和您的这场面试，我提前做了两个星期的功课。(面试官往往会追问你做了些什么功课，那么你就可以开始阐述自己对产品的了解啦。)
回答参考2：我做事很有计划性，我的信条是那句谚语：If you fail to plan，you plan tof ail.要么做计划，要么就失败。每天我的第一件事就是列计划，把当天要做的事情分为两类：必须完成的，最好能完成的。我买东西之前一定会列购物清单，所以我几乎从来不会在超市里面瞎逛。职业生涯发展方面我也有明确的计划，从大二开始我就决定毕业后要从事市场和销售工作，所以选修的课程主要是市场类的，也尽量去做一些相关的兼职。
回答参考3：我的优点是表达能力强，而且乐于表达自己的观点。上学的时候在课堂上我总是踊跃发言，还参加过演讲比赛。在工作岗位上，我敢于表达自己的观点。我认为敢于表达自己的观点是对工作负责的一种表现，如果我们爱一份工作，一定会献计献策让它更好。
回答参考4：我比较善于带领别人一起工作。我担任过班长，学生会干部，从无到有创建了系青年志愿者组织，还创建了一个很大的IT社团萤火虫俱乐部。同学们都说和我一起工作干劲很高，我想最主要的原因是因为我善于调动每个人的积极性。我觉得一个人无论才能大小，都希望能肩负一定的责任，所以在团队工作中，我十分重视让每个人都能展示自己的才能。
生日卡片制作范文5
提倡“教育均衡”和全面构建“教育新常态”是当前教育改革发展的形势。可是，留守儿童的教育已成为农村教育新常态实施的“绊脚石”。由于工作的不稳定性、经济收入问题、入城读书限制条件等等原因，农民工不得不把子女扔给了家里老人监护或寄养亲戚，于是就产生“留守儿童”这个特殊群体。当前，留守儿童的共享教育已成为了一个重大问题，并引起了社会各界的高度关注。
1 共享教育在农村小学留守儿童教育中的现实意义
共享教育是指要用共享的发展理念来引领教育公平与教育精准扶贫，让全体社会成员“一个也不能少”地享受优质均衡的教育成果，为所有的孩子提供相对均衡、相对优质的教育。这意味着，无论是随迁子女、留守儿童、特殊儿童还是贫困儿童，都应享有与其他儿童平等的教育权和发展权。这一理念的提出，彻底解决农村留守儿童的均衡教育问题，实现真正意义上的教育共享。
2 农村留守儿童存在的问题及成因剖析
留守儿童存在的问题以及产生的原因相当复杂的，性格缺陷、行为偏差和学业成绩差是农村留守儿童存在的最突出问题。
（1）孩子的教育、情感的培养、性格的养成离不开父母的关爱、呵护和照顾，但农村留守儿童的家庭教育的不完整或者缺失，使留守儿童的成长受到了很大的影响。由于父母长期在外打工，留守儿童长期在缺少父母关爱的环境中成长，孩子缺少必要的家庭氛围，情感世界出现空白，存在着严重的“亲情饥渴”，看着别的孩子与父母亲密接触，自已更显孤独和失落，有一种被遗弃的感觉。无论爷爷奶奶、外公外婆如何待他，都代替不了父母。父母在外打工对留守儿童生活的影响较为复杂，其中情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。由于父母不在身边，留守儿童往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。
（2）处于义务教育阶段的儿童少年由于年龄、文化程度的原因，自律能力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度。由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。
（3）作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，特别文化水平较低，不但在学习上无法给留守儿童进行有效的帮助和辅导，而且与留守儿童思想观念差异也很大，存在明显的沟通障碍，教育管理上方法欠妥，存在较多的弊端。隔代抚养溺爱大于教育，对孩子的心理缺乏了解和认知，习惯用自己陈旧的观念和经验去教化孩子，不懂得学习兴趣的培养，学习方法的指导。
（4）由于家庭教育的缺乏，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，很少组织有计划、有针对性地相关的丰富多彩的心理教育活动，让他们充分感受到来自集体的温暖，从而促进身心的健康成长。
3 解决农村留守儿童教育问题的对策
要解决留守儿童的教育问题，除了政府的重视加大投资、学校采取一系列措施、家庭配合教育外，作为教师更有责任为他们创造良好教育和健康成长的环境。应做好以下三个方面：
（1）用师爱守护留守儿童。留守儿童因为父母长期不在身边，亲情缺失，他们经常有一些想法和心里话却无法或不便和长辈、亲戚们沟通倾述，所以，这时作为老师的我们一定要扮演好慈父爱母的角色。去体贴照顾好这些孩子，并努力改善师生的关系，经常与他们谈心、沟通和交流，用师爱来填补缺失的父爱和母爱。也使我们能成为他们学习、生活上的参谋、顾问和助手，以此增强他们学习、生活的信心和热情。
（2）开展丰富多彩的课外活动，补偿缺失的亲情。由于缺少了父母的时刻陪伴与关爱。留守儿童一般不苟言笑，对生活缺少热情，对学习缺乏兴趣。我们要通过主题班会、联谊会、借传统节日举办一些比赛等丰富多彩的课外活动。比如：儿童节举办班内的联欢会，全程由学生策划、布置、主持、参与；班主任收集学生的生日，到哪个学生生日，其他同学可以制作生日卡片、手工品、绘画、书法作品等作为礼物赠送……让学生感受生活的美好，学习的乐趣，引导学生互助互爱，让他们充分感受到来自集体的温暖，从而促进身心的健康成长。
生日卡片制作范文6
一、构建识字教学于学生熟悉的校内生活情境中，培养孩子自主识字的兴趣
识字教学活动置于学生熟悉的校园生活情境中，无形中淡化了学生学习意识，在自然、轻松的状态下认识汉字，激发强烈的识字愿望。
1.生活实物融入识字课堂。我们把生活实物融入课堂中，让学生与实在的事物接触、认识中去认读字形。如老师在教学《拍手歌》时，让学生带生活实物到课堂。通过带实物的学生教会学生识记“双鹰手枪”包装盒上的汉字“鹰”、观看“黄鹂”的图片识记“鹂”、观察“百雀羚”的油盒认识“雀”。 通过实物，帮助学生建立起汉字符号与事物之间的联系，把汉字的音、形、义有机结合起来。可见枯燥的识字教学融入生活，一些本来少见、复杂的字学生也能轻而易举地记住了。
2.利用校园文化资源。在识字教学中要充分利用校园文化资源，校园里的文化对学生起着潜移默化的熏陶作用。
二、构建识字教学于学生朝夕相处的校外生活中，提升孩子自主识字的能力
“生活处处皆教育” 教师要构建生活大课堂的新课程观，努力拓展识字空间，创造性的利用生活情境，提高学生识字能力。
1.在看动画或电影中识字。如老师在教授《恐龙的灭绝》中“楚”字时引导恰到好处，如让学生说说：“你是怎样记住“楚”这个字的？学生纷纷举手说是从电视《楚汉传奇》《楚留香》中认识的。老师接机告诉学生看动画片的时候可以识字，看电影的时候可以识字，培养学生们生活中自主识字的意识。
2.在购物、逛街、旅游中识字。利用家长带他们上街、旅游的机会识字。比如在候车时认站牌；在逛街时认街道牌；购物时认包袋上的商标这些随处可见文字都能成为学生生活识字的“书”，从而满足儿童对识字的渴望，继续保持识字的热情。
3.阅读古诗、儿歌、小故事，熟悉汉字。每天布置一定量课外阅读，“阅读”活动初期，不提识字要求。但每天读古诗、儿歌、故事让孩子反复多遍指读，增加与汉字见面的机会。学生就对一部分出现频率较高的汉字，从不陌生到熟识，逐步熟悉汉字的字形、字音、字义，最终达到认识汉字的目的。并让学生对印象深的故事以“一页书香”的形式写出感想。
4.实践操作中，积累汉字。心理学研究表明，在听、说、读、做等各项基本活动中，动手实践最能调动参与的积极性，而且在学生大脑中的痕迹最深。我们要千方百计创设活动情境，提供实践的机会，让学生在实践操作中识字。 （1）让学生把报头、刊头、包装袋等认识的字剪下来，粘贴成“字海拾贝”或“手抄报”。 （2）让学生在活动后进行“画画”。学生举行放风筝、秋游等活动，活动后让学生动手画一画，然后贴上标签，标出自己所喜欢的事物名称，或在作品上写一两句话，学生不仅积极性高，而且也认识了不少的字。 （3）节日期间布置学生制作生日卡片写祝福语互送，不认识的字可以问家长、老师、学生边问边写，易学易记。
三、构建识字方法的趣味性，调动孩子自主识字的潜能
1.顺口溜识字法。有些字的字形非常相似，像孪生姐妹一样，使人难以辨认。如学生总是把“己、已、”混淆，学生们就编起了顺口溜：开口“己”（jǐ），自己的“己”；半口“已”（yǐ），已经的“已”；
2.歌诀识字法。如教“朋”字，用顺口溜“两个月亮在一起，做个朋友不分离”来识记； “红”丝带是红色，“江”有水才是江。实践证明，学生对这种方法尤其喜爱，他们还能自编歌谣，起到事半功倍的效果。
3.猜谜识字法。根据学生富有想象的年龄特征和字形特点，在教学中编一些字谜让学生猜，让学生既学得轻松有趣，又能加深印象，巩固记忆。如教学 “闪”，编成“门里面有个人”； 再如：“一口咬掉牛尾巴”学生在猜谜语中牢固地记住了“告”字。
